Sunteți pe pagina 1din 11

1

SENZAII-PERCEPII

-senzaiile constituie procesele psihice
elementare care stau la baza dezvoltrii
percepiilor
- fr senzaii nu am putea avea percepii,
care sunt o organizare superioar a
informaiilor furnizate de analizatorii
senzoriali
PERCEPII-REPREZENTRI

-percepiile asigur informaiile necesare
constituirii reprezentrilor
- reprezentrile sunt procese psihice care se
dezvolt doar dac anuimte percepii au avut
loc la un moment-dat
-cu ct percepiile sunt mai clare, reflectnd
ntr-un mod complex nsuirile obiectelor, cu
att calitatea reprezentrilor va fi mai bun i
invers: cu ct calitatea percepiilor este mai
slab, cu att i calitatea reprezentrilor va fi
mai slab
-reprezentarea nu e o simpl nsumare a
percepiilor
-procesul reprezentrii e mult mai complex
dect cel perceptiv
PERCEPII- GNDIRE

- percepiile furnizezaz informaiile necesare
constituirii noiunilor, conceptelor i
prototipurilor cu care opereaz gndirea
-analiza i sinteza proprii gndirii sunt
precedate de analiza i sinteza perceptiv,
care se desfoar ntr-un plan concret-
intuitiv, asupra unor obiecte i situaii
concrete. Analiza i sinteza de tip logic (ca
operaii ale gndirii) se desfoar ntr-un
plan mental, dup un model i sunt mediate
prin cuvnt i alte sisteme de semne i
simboluri
-comparaia ca operaie a gndirii i are
originea n comparaia dup criterii
perceptive de culoare, form, mrime,
contrast.
-n procesarea ascendent, gndirea este
mijlocit i dirijat de date empirice, de
experiena perceptiv
PERCEPII- MEMORIE

-informaiile despre stimulii externi i interni
reflectate de percepii sunt stocate n
memorie, constituind astfel materia prim
pentru constituirea reprezentrilor, a
noiunilor, conceptelor i prototipurilor, a
imaginilor i proiectelor noi etc.
-n primii ani de via memoria este mijlocit
de obiectele concrete; de exemplu, putem ine
minte sau ne putem aminti ceva doar dac
2
facem un semn distinctiv pe un obiect.
PERCEPII- IMAGINAIE

-datele reflectate de percepii sunt stocate n
memorie, constituind materia prim pentru
imaginaie
-imaginaia reprodictiv ne ajut s percepem
mai bine i s recunoatem obiecte noi pe
care nu le-am perceput anterior.
PERCEPII LIMBAJ

- nsuirile concrete ale obiectelor refletate n
procesul perceptiv sunt denumite prin cuvnt,
sub forma cruia se stocheaz n memorie i
ulterior se integreaz n procesul reprezentrii
sau n alte procese cognitive superioare, cum
ar fi gndirea sau imaginaia
-limbajul faciliteaz perceperea obiectelor,
uneori direcioneaz aceast percepere, atunci
cnd vorbim de un limbaj extern.
-limbajul intern i extern constituie o
transpunere n cuvnt a ceea ce este perceput
aici i acum.
REPREZENTRI-GNDIRE i
INTELIGEN

-apariia reprezentrilor i manifestarea lor la
niveluri calitative din ce n ce mai nalte
presupun interaciuni strnse cu inteligena i
gndirea, de aceea un grad avansat de
generalitate
-procesarea informaional realizat n
procesul reprezentrii implic att analize i
sinteze senzoriale, ct i operaii mai
complexe, cum ar fi selecii, schematizri,
accenturi, estompri, condensri,
simplificri, eliminri, da ri generalizri i
regrupri ce se apropie de gndire
- dac reprezentrile se aseamn sub
aspectul coninutului cu percepiile, din
punctul de vedere al procesului de producere
ele se apropie de gndire
-reprezentarea asre astfel o dubl natur:
intuitiv-figurativ i opraional-intelectiv
-n procesarea asecendent, gndirea este
mijlocit de imaginile din reprezentare care
sunt stocate n memorie i utilizate cu
ajutorul limbajului
REPREZENTRI-MEMORIE

-procesul reprezentrii se sprijin mult pe
memorie, dar cele dou procese nu se
identific; memoria conserv informaia
perceput i apoi o pune la dispoziia
repreuzentrii
-rezultatele procesului constructiv val
reprezentrii sunt conservate de memorie, car
memoria nu construiete ea nsi imagini
REPREZENTRI-IMAGINAIE -reprezentrile stocate n memorie constituie
3
materia prim care va fi combinat,
recombinat i tarnsformat n vederea
obinerii de imagini i proiecte noi i
originale.
- n construirea reprezentrilor, n special a
celor anticipative imaginaia joac un rol
esenial, ntruct permit elaborarea unor
imagini care nu au fost anterior percepute.
REPREZENTRI-LIMBAJ

-specific procesului reprezentrii este
implicarea mecanismelor verbale care
ndeplinesc urmtoarele roluri:
1) cuvntul evoc reprezentarea deja format,
aa cum este cerut de sarcini cognitive i
practici
2) dirijeaz construirea unei imagini noi mai
bogate sau mai schematice, mai fidel
obiectului sau mai ndeprtat
3)asigur nlnuirea i organizarea unei serii
ntregi de imagini
4) este instrument de transformare a
imaginilor
5) integreaz produsele reprezentrii n
gndire i imaginaie
GNDIRE i INTELIGEN -
MEMORIE

-gndirea i inteligena sunt implicate n toate
etapele procesului mnezic: n memorare,
gndirea i inteligena joac un rol esenial n
forma voluntar i logic, atunci cnd
mecanismele nelegerii sunt puse n
funciune
- stocarea de lung durat se asociaz de
asmenea cu mecanismele gndirii i
inteligenei
- calitatea, fidelitatea i eficiena recunoaterii
i reproducerii depind de gradul de implicare
a gndirii i inteligenei n etapele de
ntiprire i stocare
GNDIRE-IMAGINAIE

-exist o legtur puternic ntre gndire i
imaginaie, aflndu-se n interaciune
permament.
-cele dou procese se aseamn, dar se i
deosebesc
-prin gndire omul cunoate i nelege ceea
ce este esenial, general n realitatea existent
i ceea ce este ipotetic, posibil, dar
fundamentat logic; prin imaginaie ele
exploreaz cu precdere necunoscutul,
posibilul, viitorul, contribuind la orientarea
cercetrilor i susinnd interesul i eforturile
creatorilor din toate domeniile.
GNDIRE-MOTIVAIE -motivaia are rolul de a stimula i energiza
4
operaiile gndirii, realizarea de judeci,
raionamente, rezolvarea de probleme sau
luarea de decizii
- prezena unor trebuine nesatisfcute
determin o serie de operaii proprii gndirii
n vederea descoperirii unor mijloace de
satisfacere a lor
- concepia despre lume i viaa, precum i
convingerile i idealurile persoanei au o
component cognitiv, adic trec prin filtrul
gndirii, care le transform n concepte, dar i
judeci i raionamente.
MEMORIE-IMAGINAIE

- memoria este cea care ofer material de
combinare pentru imaginaie. Cum ar fi
reprezentri, idei, triri afective i totodat
conserv produsele sale finale.
-imaginaia se deosebete clar de memorie
care are un caracter reproductiv, fiind cu att
mai eficient cu ct este mai fidel;
imaginaia aste n schimb cu att mai
valoroas cu ct rezultatele sale se deosebesc
de ceea ce exist n experiena persoanei, i
mai ales de ceea ce a dobndit societate.
- imaginaia poate servi la gsirea unor
tehnici de memorare inedite; de asemenea
imaginaia reproductiv poate constitui un
mijloc eficient de memorare a unor informaii
care nu in de experiena anterioar a
persoanei.
MEMORIE-MOTIVAIE
GNDIRE-LIMBAJ

Avei fcut eseul! (Dana, s i iei de la
Andreea!)
MEMORIE-LIMBAJ

- informaiile sunt stocate n memorie sub
form verbal, propoziional
-tehnicile de memorare i reactualizare
presupun o serie asocieri lingvistice care
faciliteaz ntiprirea i recuperarea datelor
- memorararea poate fi dirijat de limbajul
extern (comenzile i recomandrile altor
persoane), dar i de limbajul intern
(comenzile proprii).
-exist o form de memorie numit memorie
semantic, n care sunt ntiprite cuvintele i
simbolurile verbale
IMAGINAIE-LIMBAJ

-imaginaia implic mecanismele verbale n
toate formele ei de manifestare
-cuvntul, ca instrument al activitii mintale,
permite evocarea selectiv a ideilor i
reprezentrilor, vehicularea i punerea lor n
cele mai variate relaii pentru a crea imagini
5
i proiecte noi
-ideea directoare care conduce la crearea n
plan mental a imaginilor i proiectelor noi
este formulat tot verbal.
IMAGINAIE-AFECTIVITATE

-imaginaia are o interaciune special cu
afectivitatea
-tensiunea emoional pe care o triete omul
la un moment datstimuleaz evocarea
elementelor experienei anterioare i apoi
combinarea variat i neateptat a acestora
-emoiile i sentimentele sunt condiii
activatoare i energizante ale imaginaiei i
totodat direcionri inedite i personale ale
combinrilor i recombinrilor imaginative
-momentele de intense triri afective sunt
urmate de un maximum al productivitii
imaginative
-cercetrile au artat c un nivel crescut al
afectivitii, chiar dac are o tonalitate
negativ, este mai favorabil combinrilor
imaginative dect tririle emoionale mai
slabe.
IMAGINAIE-MOTIVAIE

-motivele ntrein o receptivitate crescut
pentru anumite elemente ale realului,
permind o transformare i restructurare a
acestora n vederea obinerii de imagini noi i
originale.
-dorinele puternice i interesele ne orienteaz
procesul imaginativ, fie c este vorba de
forma lui voluntar (imaginaia reproductiv,
creatoare sau visul de perspectiv), fie de
fomra lui involuntar (visul din timpul nopii,
reveria)
- visul de perspectiv se afl n strns
legtur cu interesele, idealurile i concepia
despre lume i via, fiind o reflectare a
acestora
- trebuinele nesatisfcute, motivele i
dorinele noastre pot fi mplinite ntr-o form
fictiv, uneori chiar incontient, sub forma
visului din timpul nopii sau sub forma
reveriei
IMAGINAIE-CREATIVITATE

-avei la lecia IMAGINAIA, pe foile pe
care vi le-am dat
PROCESE COGNITIVE-PROCESE
AFECTIVE
(diferene)
-procesele cognitive opereaz cu instrumente
specializate, cum ar fi operaiile, procesele
sau procedeele, n timp ce procesele afective
sunt ca o vibraie a ntregii personaliti,
determinnd tensiunea ntregului organism,
cu efecte de atracie sau respingere, de
6
cutare sau evitare
- n cadrul proceselor cognitive persoana
ncearc s epuizeze cognitiv obiectul, n
timp ce n cadrul proceselor afective,
persoana se subordoneaz relaiei dintre el i
obiect, proiectnd o semnificaie emoional
obiectului reflectat
- n cadrul proceselor cognitive important
este dotarea intelectual, cognitiv a
persoanei, n timp ce n cadrul proceselor
afective important este fora motivaional,
raportul dintre nevoile persoanei i gradrul
lord e satisfacere.
ATENIE PERCEPIE

-atenia regleaz procesul perceptiv,
orienteaz contiina n vederea recepionrii
stimulilor relevani, semnificativi
-percepia este un proces care se desfoar n
majoritatea cazurilor n stare de veghe, pe un
fond atenional absolut necesar
-percepia anumitor stimului semnificativi
poate conduce la creterea concentrrii i
focalizrii ateniei
ATENIE- GNDIRE

-niciuna din operaiile gndirii nu se poate
realiza n absena procesului reglator numit
atenie
-atenia orienteaz contiina noastr asupra
conceptelor, noiunilor, dar i asupra
judecilor i raionamentelor
- fr atenie nu putem vorbi de nicuna din
activitile gndirii, i anume despre
nelegere, rezolvare de probleme sau luare de
decizii
- principiile logicii nu pot fi aplicate n
demersul deductiv sau inductiv fr ca
persoana s urmreasc cu atenie sensul i
corectitudinea concluziilor la care a ajuns.
ATENIE-MEMORIE

- atenia este o condiie facilitatoare a
procesului mnezic
-atenia face posibil memorarea voluntar
sau involuntar, logic sau mecanic
-atenia faciliteaz etapa recuperrii
informaiilor stocate n memorie, att sub
forma recunoaterii, ct i a reproducerii; n
primul caz atenia este focalizat asupra
stimulilor externi pe care i confruntm cu
modelele ntiprite n memorie, n cel de-al
doilea caz atenia se focalizeaz pe stimulii
interni, adic pe indicii de recuperare i
schemele ntiprite n memorie.
-stimulii la care suntem ateni pot persista n
7
memorie o perioad mai scurt sau mai
ndelungat de timp, n funcie de
semnificaia lor.
ATENIE-IMAGINAIE

- atenia este o condiie facilitatoare a
procesului imaginativ, n special atenia
intern, focalizat pe experiena anterioar a
persoanei ce urmeaz s fie restructurat
ATENIE- MOTIVAIE

- avei mini-eseu (Andreea, s i dai si Danei
te rog)
- atenia e strns legat de motivaie, mai ales
de interese. n cazul n care persoana e
preocupat i atras de animte categorii de
stimuli, orice semn al prezenei acestora i va
capta imediat atenia
ATENIE-REZOLVARE DE
PROBLEME, NVARE,
NELEGERE
-rezolvm mult mai uor i mai rapid
probleme atunci cnd suntem ateni. De
asemenea, nelegem i nvm mai bine
dac ne concentrm atneia supra sarcinilor
-nu nseamn c atenia are ea nsi
capacitatea de a rezolva sarcina sau de a
atinge obiectivele propuse
-atenia este aadar o condiie necesar i
obligatorie pentru reuita activitii noastre,
dar nu i suficient.
ATENIE- LIMBAJ

- limbajul intern, dar i extern joac un rol
foarte important n reglarea i concentrarea
ateniei; de exemplu comada venit de la o
alt persoan fii mai atent! sau comanda
auto-administrat trebuie s fiu mai atent
conduc la o adecvare a nivelului de
concentrare, asigurnd astfel desfurarea
optim a activitii.
ATENIE-VOIN

- atenia i voina sunt dou procese
reglatoare ale conduite umane, dar i ale
celorlalte procese i mecanisme psihice.
- vorbim de atenie voluntar, atunci cnd
voina i efortul voluntar sunt implicate n
procesul atenional
- atenia regleaz activitatea voluntar,
orienteaz persoana spre scopurile pe care le
urmrete, regleaz lupta motivelor i luarea
deciziei; de asemenea atenia regleaz i
adecveaz n permamen punerea n practic
a deciziei adoptate, confruntarea cu
obstacolele care pot aprea pe parcurs, dar i
verificarea atingerii scopului
VOIN-PERCEPIE

- exist o percepie voluntar, cu intenie, pe
care o numim observaie.
- procesul volitiv, n toate etapele sale se
bazeaz pe informaiile furnizate de
8
percepie, fie c vorbim de o percepie
intenr, fie c vorbim de o percepie extern.
VOIN-GNDIRE

-voina joac un rol foarte important n toate
operaiile i activitile gndirii (nelegere,
rezolvare de probleme, luare de decizii)
- fr voin nu putem nelege cu adevrat
situaiile dificil de neles, nu putem duce la
bun sfrit rezolvarea unei probleme, u
putem lua decizii, rmnnd mereu
nehotri.
-voina finalizeaz orice operaie i activitate
a gndirii, efortul voluntar fiind cel care poate
determina depirea tuturor obstacolelor din
calea atingerii scopurilor.
VOIN-MEMORIE

-una din formele memorrii este cea
voluntar, care implic depunerea de eforturi
susinute n vederea ntipririi anumitor
informaii
- de asemenea, recunoaterea (una din
formele reactualizrii) se poate realiza n mod
voluntar, intenionat. De obicei, reproducerea
se realizeaz ntotdeauna prin participarea
voinei, adic prin depunerea de efort
voluntar
VOIN-IMAGINAIE

- exist forme voluntare ale imaginaiei cum
sunt imaginaia reproductiv, creatoare i
visul de perspectiv
- reproducerea unor imagini care nu au
constituit obiectul percepiei anterioare,
elaborarea unor imagini noi, originale i
valoroase, precum i proiectarea planurilor de
viitor sunt acte de voin, ce necesit
depunerea de efort voluntar
VOIN-LIMBAJ

- voina este un proces psihic ce regleaz
procesul de comunicare, deci utilizarea
limbajului extern, sub forma dialogului,
monologului, dar i a limbajului scris.
- voina i limbajul intern interacioneaz
permanent atunci cnd persoana are de
realizat o activitate.
AFECTIVITATE-SENZAII i
PERCEPII
-tonul afectiv al proceselor senzoriale
(intensitatea sau semnificaia proceselor
senzoriale determin o tonalitate afectiv
corespunztoare)
AFECTIVITATE-REPREZENTRI - reprezentrile pot evoca diverse triri
emoionale ataate obiectului reprezentat
AFECTIVITATE-GNDIRE - orice act de cunoatere poate fi acompaniat
de anumite triri emoionale
AFECTIVITATE-MEMORIE

-recunoaterea sau reproducerea anumitor
informaii ntiprite n memorie (evenimente,
9
persoane dragi etc) poate fi nsoit de vibraii
afective, pozitive sau negative
-procesul de memorare poate fi de asemenea
nsoit de stri emoionale negative (de ex.
tensiune emoional )
AFECTIVITATE- COMUNICARE i
LIMBAJ
-comunicarea vehiculeaz nu doar
transmiterea de cunotine, ci i transmiterea
de triri emoionale, mprtirea propriilor
emoii i sentimente
-limbajul poate fi unul afectiv, att n forma
lui oral, ct i n forma lui scris (sub form
de poezii, memorii, eseuri etc)
- emoiile se exteriorizeaz printr-o serie de
manifestri comportamentale, non-verbale
care constituie conduita expresiv-emoional;
exist o mimic, o gestic i o postur
corespunztoare fiecrei triri emoionale. n
funcie de ceea ce ni se comunic non-verbal,
ne putem da seama ce triri emoionale are
persoana din faa noastr
AFECTIVITATE-MOTIVAIE -tririle afective sunt rezultatul gradului de
satisfacere a trebuinelor, nevoilor, motivelor
noastre.
- astfel, dac o trebuin a fost satisfcut,
persoana resimte triri afective pozitive, n
timp ce atunci cnd trebuina nu a fost
satisfcut, tririle emoionale resimite vor fi
negative.
-orice comportament care are la baz un
motiv, o trebuin, un interes, o convingere e
nsoit i de o anumit trire emoional
- ntre interese, ca forme ale motivaiei i
emoiile superioare exist o strns legtur,
acestea din urm construindu-se n jurul celor
dinti.
- motivaia intrinsec se asociaz de obicei cu
triri emoionale pozitive, n timp ce
motivaia extrinsec se poate asocia att cu
triri emoionale pozitive, ct i negative
- motivaia pozitiv se asociaz cu triri
emoionale pozitive, n timp ce motivaia
negativ cu triri emoionale negative.
TEMPERAMENT-CARACTER -temperamentul ca latur dinamico-energetic
i expresiv a personalitii interacioneaz cu
caracterul, precednd deztvoltarea acestuia
-temperamentul i pune amprenta asupra
caracterului, fr a-i determina ns
coninutul psihologic, ci doar forma de
exprimare
- slaba dezvoltare sau absena anumitor
10
trsturi de temperament (sociabilitatea,
extraversiunea) poate fi suplinit prin
anumite trsturi de caracter (compasiunea,
altruismul etc).
TEMPERAMENT-APTITUDINI -temperamentul i pune amprenta asupra
modului de expresie a aptitudinilor.
-aptitudinile simple, derivate din capacitile
nnscute ale sistemului nervos i
analizatorilor vor suporta o influen mai
puternic din partea temperamentului; timpul
de reacie, promptitudinea, aptitudinile fizico-
sportive vor fi influenate de particularitile
temperamentale (impulsivitatea, activismul
etc)
-aptitudinile generale i complexe, cum este
inteligena, nu este influenat de tipul
temperamental.
TEMPERAMENT-CREATIVITATE -temperamentul este unul din factorii
nonintelectuali ai creativitii, care
influeneaz att procesul creaiei (dac ne
inspirm din exterior fiind extravertii, sau
din propriile triri i gnduri, dac suntem
introvertii), ct i produsul final al creaiei
APTITUDINI-CREATIVITATE - aptitudinile sunt factori non-intelectuali ai
creativitii care determin domeniul n care
persoana creaz
ATITUDINI-CREATIVITATE -atitudinile sunt factori non-intelectuali care
pot stimula, sau dimpotriv bloca
creativitatea; atitudinile creative, de
deschidere fa de nou stimuleaz
creativitatea, n timp ce atitudinile auto-
critice blocheaz creativitatea.
INTELIGEN-APTITUDINI -inteligena este o aptitudine general i
complex, care permite obinerea de
performane n toate domeniile de activitate
AFECTIVITATE-TEMPERAMENT - anumite tipuri temperamentale sunt
predispunse spre trirea unor emoii pozitive
(sangvinicul, care este vesel, optimist), sau
spre trirea unor emoii negative
(melancolicul care este trist, ngndurat,
temtor)
- anumite tipuri temperamentale i
exteriorizeaz emoiile cu uurin
(extravertiii, colericii, sangvinicii), n timp
ce alte tipuri temperamentale nu i
exteriorizeaz cu uurin tririle emoionale
(introvertiii, flegmaticii, melancolicii)
AFECTIVITATE-CARACTER - atitudinile au o component emoional,
care reflect reacia emoional pe care o
avem fa de un anumit obiect, persoan,
11
eveniment.
- anumite atitudini, cum sunt cele negative
sunt nsoite de triri emoionale negative i
determin experimentarea acestui gen de
triri, n timp ce atitudinile pozitive sunt n
soite i determin triri emoionale pozitive.
AFECTIVITATE-CREATIVITATE -tririle emoionale stimuleaz sau inhib
creativitatea, pot crete inspiraia sau pot
alunga inspiraia
-oamenii creeaz de obicei sun tensiune
emoional, i nu n strile neutre, fr
frmntri sau cutari.
-odat realizat, produsul creaiei este nsoit
de anumite triri emoionale
-emoiile superioare (admiraie, respect fa
de art) se afl n strns legtur cu procesul
creaiei, stimulnd i energiznd
comportamentul creativ.

S-ar putea să vă placă și