RESUMEN: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION- PANO.

Metodologia cuantitatia e! lo "ue a#o! a e$ en la #ate$ia. E! la #etodologia

t$oncal de la ciencia. Tiene #a%o$ &e!o de &$ue'a % #a%o$ alide( "ue la cualitatia
)"ue !i$e #a! &a $a o'!e$acione! e*&lo$ato$ia!+
,Ele#ento! de la teo$-a cient-.ica/. Ca&itulo 0. ARNAU GRAS.
El conocimiento cientfico es aquel que se obtiene mediante la utilizacin y aplicacin del
mtodo cientfico.
Hay ciertas Caracteristicas del conocimiento cientfico, las cuales todas son necesarias
para la aceptabilidad del mismo:
Origen empirico: Todo conocimiento cientfico tiene su punto de arranque en la
observacin, en los hechos. A partir de estas observaciones se formulan hiptesis
que lueo se rechazaran o confirmaran.
Acuerdo inter e intraobservadores: !ebe e"istir un consenso b#sico con respecto a
tales proposiciones $a lo observado% por parte de los miembros de la comunidad
cientfica. &a fiabilidad y la constancia de condiciones inter e intraobservadores son
los que le confieren aceptabilidad a la ciencia.
Capacidad de repetibilidad del hecho observado: &a posibilidad de verificar en otro
luar o situacin, los fenmenos que, se'n afirmamos, se derivan de cierta serie
de condiciones.es necesario repetir los hechos para para llear a una cierta
conclusion.
Observaciones hechas como si se trataran de otro: Aunque el psicloo realice una
observacin sobre si mismo, se debe hacer e"plicita la distincin entre el
investiador u observador y la cosa o fenmeno observado. (uando se hace una
investiacion, hay que tomar la mayor distancia posible de la misma, y tener
adem#s la mayor ob)etividad posible.
Condicion de relacionabilidad: los fenmenos observados y las relaciones inferidas
deber#n poder ser ordenadas e interadas en un esquema de relaciones.
Condicion de comunicabilidad: los descubrimientos cientficos deber#n poder ser
presentados mediante un informe de forma que otros cientficos puedan conocerlos
o replicarlos. !ebe ser adem#s, accesible a todo el mundo.
,P!icologia E*&e$i#ental/.Ca&itulo 1. PEREDA MARIN.
Las variables en la investigacin psicolgica
&a funcion de la teoria consiste en establecer relaciones entre los hechos, mientras que la
funcion del e"permento, por el contrario, consiste en e"aminar dichas relaciones
sometiendolas a prueba empirca.
(uando se opera a nivel de observacin, con el ob)etivo de recoer informacin para
probar una hipotesis, se debe establecer como paso previo, en lo que se va a enfocar la
observacion.
*ay que establecer una distincin entre dos terminos: (+,(E-T+ . (+/T01(T+. El
concepto es una abstraccion hecha de alun aspecto que representan los hechos que se
obvservan. -or e)emplo, el concepto 2rendimiento escolar3. Es una abstraccin formada a
partir de la observacin de ciertas conductas de los escolares.
&os conceptos que m#s se utilizan en el campo de la teora cientfica se llaman
constructos. (uando los cientficos operan con constructos susceptibles de tomar
diversos valores, prefieren emplear el trmino variable.
Variable: cualquier aspecto del oranismo o del ambiente que pueda variar adoptando,
por lo menos, dos valores diferentes, debiendo ser dichos valores mutuamente
e"cluyentes entre si. -ara que se haan referencias respecto a las relaciones de
causalidad que pueda e"istir entre ciertas variables, es necesario que estas sean
observables, porque no sep uede aplicar el metodo e"perimental a variables no
observables. Asi por e)emplo a la variable 2/E4+3 se le puede asinar los valores 2varon3
y 2mu)er3.
scalas de medida
(ada variable viene tipificada por el tipo de escala en que se pueden incluir los distintos
valores que adopta.
!ipos de escala:
"ominales: es aquella en la que los n'meros u otros smbolos son utilizados
solamente para diferenciar unos ob)etos de otros. Aca no se intenta determinar si
un ob)eto es mayor o menos que otro respecto a aluna caracteristica que tienen
en comun, sino si son iuales o diferentes. E): los numeros en las camisetas de los
)uadores de futbol. El )uador 5 no es ni mas alto, ni me)or que el )uador 6, sino
solamente est#n para diferenciarlos.
Ordinales: se construye una escala ordinal cuando los n'meros que se asinan a
los distintos valores de la variable, indican diferencias y orden entre los mismos en
funcin de su manitud. E)emplo, los numeros asinados a unos corredores en
funcin de la posicin en que llearon a la meta. En 7 indica que esa persona fue
mas rapida que la que lleva el 5, etc.
#e intervalos: adem#s de proporcionar informacin de que aspecto es diferente de
otro y cual de ellos es mayor, sino tambin cuanto mayor o menor. En la escala de
intervalos 8a a e"istir el valor $ pero no va a representar la ausencia de la
caracterstica en cuestin sino un punto arbitrario eleido por el investiador.
E)emplo: &a escala centriada de temp, parte de un 9 que no representa la
ausencia de temp, sino la temp de conelacion de aua.
#e ra%n: no solo proporcionan informacin sobre la igualdad de las diferencias
entre dos tems consecutivos, compar#ndolas entre si, sino que tambin parten de
la e"istencia de un verdadero punto $, como punto de ausencia de la caracterstica
en cuestin. E): una escala de pesos.
Clasificacin de variables
Variable respuestas: se refieren a una accin o respuesta de un oranismo.$tiempo
&ue se tarda en responder ante una lu%'. &as variables resp hacen el papel de
variable dependiente de los e"perimentos.
Variable estimulo: se refieren a los estimulos que se presentan a los su)etos en una
situacin e"perimental, y e"ie una respuesta. $lista de palabras a recordar'.
Variable de sujeto u organismicas: !on la! &$o&ia! del o$gani!#o % !e
&$e!entan co#o a!&ecto! $elatia#ente e!ta'le! del !u2eto.)sexo,
edad,ceguera).
Variable de estado hipot(tico: aquellas que no son medibles directamente en si
mismas, sino por los efectos que producen. $inteligencia) memoria'.
Variable ambiental: hacen referencia a las condiciones fsicas en que se lleva a
cabo la recoida de datos. $lu%) ruido) temperatura'.
Variable de tarea: referidas a la actividad que llevan a cabo los su)etos del
e"perimento.
Variable temporales de su*eto: referidas a aspectos no estables propios de los
su)etos y pueden ser producidas por los tratamientos e"perimentales.
Variables cualitativas +nivel nominal de escala de medida': se refieren a aspectos,
propiedades o atributos, de los ob)etos u oranismos ob)eto de estudio que no
implican el concepto de manitud. $ra%a) se,o%.
Variables cuantitativas +nivel ordinal) intervalos y de ra%n': se refieren a atributos
o propiedades que implican el contenido de manitud +inteligencia) intensidad de
un estimulo'.
Variables continuas: aquellas que pueden adoptar un n'mero infinito de valores
ordenados dentro de una cierta amplitud +altura'.
Variables discretas: aquellas que solo pueden adoptar un numero limitado de
valores ordenados dentro de una cierta amplitud +numero de hi*os'.
!esde el punto de vista manipulativo:
Variables activas: son susceptibles de manipulacin directa. $luz, sonido, etc%
Variables asignadas: son aquellas cuya manipulacin directa resulta imposible.
$se"o, el curso escolar, etc%
Variables relevantes
/on aquellas que modifican o afectan de aluna manera al fenmeno que en el
e"perimento se presenta como variable dependiente. 1na o varias de estas variables
relevantes ser#n la variable-s independiente-s del e"perimento, mientras que el resto
ser#n las variables contaminadoras del mismo.
Variables contaminadoras
/on variables que no se manipulan, pero que si el e"perimento no est# bien
controlado, puede que estas sean la causa de los cambios observados en la conducta
estudiada, y se dir# que el e"perimento se encuentra contaminado. En un e"perimento
bien realizado, la 'nica variable que debe variar es la independiente, las dem#s deben
mantenerse constantes o eliminarse.
.osibles fuentes de variables contaminadoras en un e,perimento:
:los su)etos $si no es representativa la muestra; si hay emocin%,
:el e"perimentador,
:la propia situacin e"perimental $musica, temp, humedad, luz%,
:los aparatos $instrumentos utilizados para los tratamientos%,
:el error proresivo.
Variables independientes
!efinidas como el factor que manipula el e"perimentador, hacindole variar
sistem#ticamente, para comprobar los efectos que produce en el fenmeno conductual
observado $variable dependiente'. <ndependiente, porque sus valores dependen
'nicamente de los deseos del e"perimentador. /e necesita que esta adopte por lo
menos dos valores. -ara que un factor pueda ser utilizado como variable
independiente debe ser capaz de variar, y debe estar ba)o el control directo del
e"perimentador, es decir, que pueda ser manipulado.
Variable independiente situacional: son las que hacen referencia al con)unto de
estmulos que proceden del ambiente fsico y social, asi como de la tarea que
debe realizar el su)eto.
Variable independiente de su*eto: son todas las variables propias del individuo y
que se presentan en cantidades diferentes en cada rupo de personas.
"iveles de manipulacin
&a manipulacin es el con)unto de tareas que lleva a cabo el e"perimentador para hacer
que las variables adopten distintos valores y para asinar cada tratamiento e"perimental a
los diferentes rupos e"perimentales de su)etos.
8amos a utilizar como representacion de las variables independientes: A = ( etc y para la
8ariable !ependiente 4 . >.
/anipulacin intencional
El e"perimentador decide libremente que valores de la variable independiente va a
utilizar en su investiacin.
!ecide aleatoriamente el su)eto o rupo de su)etos a quienes va a asinarse cada
valor de la variable independiente.
Esta es propia del mtodo e"perimental.
&as variables que pueden soportar este nivel son las variables activas
$ambientales'.
/anipulacin de seleccin
El e"perimentador decide libremente que valores de la variable independiente va a
utilizar en su investiacin.
&os su)etos no son asinados aleatoriamente a los tratamientos e"perimentales,
porque ellos ya poseen los valores de la variable independiente y la posesin de
dichos valores es lo que determina que los su)etos pasen a formar parte de un
rupo e"perimental o de otro.
Esta es propia de la investiacin cuasi e"perimental.
&as variables que pueden soportar este nivel son las variables asignadas
$variables de su*eto%.
Tipo se variables <ndep: /<T1A(<+,A&E/ $con)unto de estimulos que vienen del
ambiente fisico y social% y !E /1?ET+ $son las variables propias del individuo%
Variable dependiente
8ariable que se mide para comprobar si la variable independiente tiene al'n efecto sobre
ella. Es dependiente en el sentido de que sus valores dependen de los que adopte la
variable independiente. Al realizar una investiacin se espera que los cambios
introducidos en el factor manipulado le correspondan una serie de cambios en la variable
dependiente.
0ormas de medir la variable dependiente seg1n: la e"actitud de la 0ta, la latencia de la
rta, la velocidad, la frecuencia, la intensidad de las respuestas y el nivel de habilidad del
su)eto en la tarea a realizar.
. eleir la m#s idnea se'n:
0iabilidad: una medida es fiable cuando los valores que se obtienen en ella son los
mismos cuando se aplica el mismo procedimiento en ocasiones sucesivas.
2ensibilidad: una medida es sensible cuando es capaz de variar ante los cambios
que se introducen en la variable independiente al manipularla, si realmente e"iste
entre ambas variables una relacin de causa:efecto.
Valide%: la medida debe medir lo que realmente se pretende medir con ella. !ebe
dar la sensacin de que se esta midiendo lo que se pretende medir $valide%
aparente'3 y debe permitir predecir los resultados de los su)etos en otra situacin
que este relacionada con ella $variable predictiva'.
#efinicin operacional de las variables de un e,perimento
&a definicin operacional especifica el sinificado preciso de una variable en un
e"perimento determinado, mediante un con)unto de instrucciones tales que permitan a
otros llevar a cabo el e"perimento de la misma forma.
#efinicin operacional e,perimental: indica todos los detalles de la manipulacin de
una variable por el e"perimentador. Este nivel solo se puede aplicar a variables
independientes y contaminadoras.
#efinicin operacional de medida: describe como se medir# una variable. <ndicara
que instrumentos se emplearan. Este nivel se refiere a la variable dependiente del
e"perimento.

,P!icolog-a E*&e$i#ental/. Ca&itulo 3. PEREDA MARIN.

Los /etodos correlacionales
/on <ncluidos en las llamadas investiaciones diferenciales, las cuales traba)an con
rupos que presentan caractersticas diferentes respecto a los su)etos que los componen,
y se trata de obtener una correlacion entre las diferentes variables estudiadas. /erian
estas unas investiaciones correlacionales. El investiador va a intentar saber como y en
que rado se relacionan dos variables que le interesen, mediante dicho mtodo.
@ormular el problema a investiar.
@ormular la hiptesis a comprobar.
0ecoer datos en una situacin controlada.
(alcular el coeficiente de correlacion mas adecuado entre las variables que se
estudian.
Elaborar conclusiones.
(omunicar los resultados al mundo cientfico.
Estos permiten no solo describir sino tambin predecir los resultados que se pueden
encontrar en una variable criterio a partir de los resultados obtenidos en la variable
predictora. /e emplean principalmente como mtodos de investiacin en areas nuevas.
l /etodo e,perimental
Estudia la posible relacin de causalidad e"istente entre dos variables, es decir, hasta que
punto la variable manipulada $variable independiente o factor%, es la causa de los cambios
que se observan en otra variable $variable dependiente o fenmeno conductual%, lo cual
se mide a travs de un criterio preestablecido. El investiador debe mantener constantes
los efectos de las restantes variables que pueden afectar a la variable dependiente
$variables contaminadoras% y contaminar la investiacion. Esto se lorara mediante las
llamadas tcnicas de control e"perimental.
-ara una investiacin e"perimental se utiliza como instrumento de traba)o el
e"perimento. Este consiste en la manipulacin sistematica de la variable independiente,
para observar los efectos de variacin sobre la variable dependiente, controlando las
contaminadoras. /i se concluye que es asi $que la variacin de la 8! fue producida por la
8<%, se puede establecer una relacin de causalidad entre ambas.
El e"perimento permite obtener un mayor control sobre la situacin de investiacin. +tra
venta)a es la de que es el investiador quien produce el fenmeno cuando el lo desea,
controla la situacin y crea las condiciones de inters. 1n e"perimento se lleva a cabo
para intentar probar teoras, para rechazar otras alternativas $2crticos3%, para ver que
ocurre cuando no se tiene una base teorica solida en la cual apoyarse $2porque si3%, para
confirmar, rechazar o ampliar resultados de e"perimentos anteriores.
-roblema.
*ipotesis.
@actor que manipula.
@enomeno conductual que va a medir.
-rocedimiento.
Analisis de los resultados.
(onclusiones.
<nforme.
,P!icologia E*&e$i#ental/. Ca&itulo 4. PEREDA MARIN.
La Hipotesis
E"plicacin tentativa de un hecho o conducta. /era siempre una afirmacin que va a
indicar una relacin potencial especifica entre dos $entre la 8! y la 8<%, o m#s variables.
Es el seundo paso en la planificacin y realizacin de un e"perimento, y llea a ser la
idea principal del e"perimento, porque una vez que ha sido convenientemente formulada,
la tarea del e"perimentador va a ser la de realizar un e"perimento que le permita probarla
apropiadamente.
-roblemas fundamentales en el empleo de las hiptesis:
/e formulan muchas hiptesis sin tener la base suficiente de informacin en la cual
apoyarse.
&a afirmacin que se hace constituye una sola posibilidad entre muchas.
&a hiptesis es fundamental en una investiacin, siempre y cuando este correctamente
formulada, ya que se convierte en la transicin del problema al procedimiento
e"perimental. Asi tambin, el investiador debe estar atento a todo lo que ocurre a su
alrededor. l .roblema seria una formulacin bastante eneral de lo que se pretende
investiar en el e"perimento, mientras que la hiptesis) seria la formulacin mas
especifica de los resultados que se esperan encontrar en el mismo.
(ondiciones de la hiptesis para que pueda ser sometida a prueba e"perimental:
&os hechos a partir de los que se va a someter a prueba deben ser observables.
&as variables de la hiptesis deben ser posibles de definir operacionalmente.
Aue establezca una relacin funcional entre dos o mas variables, que sea
relacional.
Tres posibles enunciados:
Analticos: son siempre verdaderos porque aotan todas las posibilidades que
pueden darse en la realidad. *: la rta del sonido es mas rapida &ue la rta de la lu%.
Contradictorios: son falsos, son la neacin de uno analtico. s 0AL2O &ue la rta
del sonido es mas rapida &ue la rta de la lu%.
2inteticos: no son ni analticos ni contradictorios. &a probabilidad de que un
enunciado sintetico sea verdadero es siempre menor que 7 o mayor que 9. &a
hiptesis es un enunciado de este tipo.
(lasificacion de hiptesis:
4nducidas: por observacin de los hechos. /e supone la e"istencia de una relacin
entre dos hechos.
1.
#educidas: se deducen de las relaciones o teoras ya conocidas.
5elacionales: su contenido se refiere solo a la relacin e"istente entre dos o mas
variables. Es <nvestiacion correlacional.
5elacionales con un termino sin caracteri%ar: adem#s de establecer la relacin, se
postula la presencia de un termino hipottico sin caracterizar.
,perimentales: implican la presencia de una relacin causal entre las variables
incluidas en la misma. .or e*emplo) la cantidad de alcohol ingerida afecta a la
capacidad de memori%acion de los su*etos. Aca se estaria haciendo una hipotesis
e,perimental ya &ue el aumento o disminucion de la capacidad de memori%acion
depende de la cantidad de alcohol &ue se ingiera.
6niversales: plantean que una relacin entre variables es siempre valida y en
cualquier luar. 1n e)emplo: si todas las ratas, al llear a una bifurcacion en un
laberinto, son recompensadas por doblar a la izquierda en la misma entonces,
siempre que lleuen a una bifurcacin en un laberinto, todas las ratas doblaran a la
izq.
,istenciales: afirman que la relacin establecida en la hiptesis es valida, al
menos, para un caso en particular. E): hay, por lo menos una rata que si es
recompensada por doblar a la izq en las bifurcaciones de un laberinto, siempre que
lleue a una de ellas doblara a la izq.
,Metodologia de la Ine!tigacion/. Ca&itulo 5. SAMPIERI.
&os tipos de investiacin son asi clasificados: e"ploratorios, descriptivos, correlacionales,
y e"plicativos. 1na investiacin puede iniciarse como e"ploratoria, despus ser
descriptiva y correlacional , y terminar siendo e"plicativa. &os cuatro tipos son iualmente
validos e importantes. (omo va a iniciarse una investiacin depende de dos factores: el
estado del conocimiento en el tema de investigacin &ue nos revele la revisin de la
literatura) y el enfo&ue &ue el investigador le pretenda dar a su estudio.
studios ,ploratorios
7-reparan en terreno3, e"amina temas o problemas poco estudiados o nunca abordados,
sirven para aumentar el rado de familiaridad con fenmenos relativamente
desconocidos, llevar a cabo una investiacin mas completa sobre un conte"to particular
de la vida real, investiar problemas del comportamiento humano, identificar conceptos o
variables promisorias. En pocas ocasiones constituyen un fin en si mismos, por lo eneral
determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables.
studios #escriptivos
/irven para analizar como es y se manifiesta un fenomeno y sus pomponentes $cuantas
personas ven un prorama de tv y poque lo ven o no%.
0equieren considerable conocimiento del #rea que se investia para formular las
preuntas especficas que busca responder. #escribir es medir3 miden de manera
independiente los conceptos, con la mayor precisin posible; describen situaciones,
eventos; como es y como se manifiesta cada fenmeno; buscan especificar las
propiedades de personas, rupos, fenmenos; miden diversos aspectos; pueden ofrecer
la capacidad de prediccin. E): un censo nacional es un estudio descriptivo, su ob)etivo es
medir una serie de caracteristicas de un pais en determinado momento.
studios Correlacionales
Tienen como propsito medir el rado de relacin que e"ista entre dos o mas variables, si
est#n relacionadas o no en los mismos su)etos y despus se analiza su correlacion; saber
como se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra u otras
relacionadas;
/i las variables est#n correlacionadas, sinifica que una varia cuando la otra tambin
varia.Esta correlacion puede ser positiva, es decir, que su)etos con altos valores en una
variable, tender#n a mostrar altos valores en la otra variable. + puede ser neativa, es
decir, que su)etos con altos valores en una variable tender#n a mostrar ba)os valores en la
otra variable. &a correlacion nos indica tendencias. -uede darse el caso de que dos
variables estn aparentemente relacionadas pero que en realidad no lo estn, esto se
llama, correlacion espuria.
studios ,plicativos
!iriidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales; se centran en
e"plicar .O5 869 ocurre un fenmeno, y en qu condiciones se da este, o por qu dos o
m#s variables est#n relacionadas. /on investiacines mas estructuradas que las
anteriores e implican los propsitos e"ploratorios, descriptivos y correlacionales;
proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno a que se refieren.
E?EB-&+/:
los estudios E4-&<(AT<8+ responderian a preuntas tales como: Cque efectos
tiene que los adolescentes se e"ponan a videos televisivos musicales con alto
contenido de se"oDCa que se deben esos efectosD
1, E/T1!<+ !E/(0<-T<8+ solamente responderia a preuntas como Ccuanto
tiempo dedican dichos adolescentes a ver videos musicales, y especificamente con
alto contenido de se"oDCen que medida les interesa ver estos videosD
1n estudo (+00E&A(<+,A& contestaria a preuntas como Cest# relacionada la
e"plosicion a videos musicales con alto contenido de se"o por parte de los
mencionados adolesc con el control que e)ercen sus padres sobre la eleccion de
proramas de aquellosD
,P!icologia E*&e$i#ental/. Ca&itulo 6. ARNAU GRAS.
Varian%a: la variacin que se observa en las medidas tomadas de la variable dependiente.
Varian%a sistematica: consiste en la desviacin que presentan los datos en una direccin
mas que en otra. Tal desviacin puede ser debido a la variable manipulada o a
contaminadoras que no han sido completamente controladas. -or e)emplo, si
consideramos los punta)es de redimiento escolar de un rupo de niEos, aquellos podran
variar se'n hayan provenido, ya sa de niEos pertenecientes a una clase socioeconomica
alta, o bien ba)a. El nivel socioeconomico es una variable e"traEa que puede ocasionar en
los datos una distorsion sistematica.
Varian%a primaria +intergrupo': refle)a los efectos de la manipulacin directa de la
variable independiente. /i sometemos a diversos rupos de su)etos a diferentes
condiciones e"perimentales, la varianza observada entre los diferentes rupos es,
la varianza pretendida por el e"perimentador. Esta puede ser e"perimental o no,
se'n la 8< sea manipulada o asinada. &A 8A0<A,>A <,TE0F01-+/
(+,/T<T1.E 1, <,!<(E !E &A 8A0<A(<+, !E &A/ BE!<A/ !E &+/ F01-+/
E, T+0,+ !E &A BE!<A FE,E0A&.
Variable secundaria: consiste en una desviacin sistem#tica de los datos obtenidos
de la medicin de la 8! debida a la intervencin de un factor e"traEo a los
propsitos de la investiacin. -uede ocurrir tambin que la variable e"traEa se
combine o interact'e con la 8<, aumentando o disminuyendo la desviacin de los
datos, los cuales ser#n datos contaminados y se inorara si la variacin se debe a
la 8< o a la accin con)unta de esta con la e"traEa.
Varian%a de error +intragrupo': con)unto de fluctuaciones que presentan las medidas como
consecuencia de factores imprevisibles y difciles de controlar, por variacin del azar.
Estas variaciones tienden a autocompensarse, de manera que /u medida es iual a cero.
&a varianza del error es impredecible. son consideras posibles fuentes de varian%a de
error &as diferencias individuales, es decir, que no todos los su)etos reaccionan iual ante
una situacin e"perimental idntica, y los errores de medida, o sea, utilizar instrumentos
poco precisos o fallas en las instrucciones,
cuacin general de la varian%a
Varian%a total : varian%a intergrupos ; varian%a intragrupos
&os ob)etivos de una investiacin y el control de la varian%a estar#n basados en:
/A<4/4=A5 la varian%a primaria +eliiendo valores e"tremos de la variable
independiente'.
CO"!5OLA5 la varian%a secundaria.
MINIMIZAR la variana de error !aplicando las condiciones experimentales en
situaciones totalmente controladas " aplicando instrumentos de medida
precisos).
,P!icolog-a E*&e$i#ental/. Ca&itulo 00. PEREDA MARIN.
l dise>o
El diseEo es el armazn de la investiacin, un con)unto de relas a seuir por el
investiador, que facilita la comprobacin de la hiptesis, permite comprobar si e"isten
efectos sistem#ticos de la 8< sobre la 8!, ayuda a controlar las 8(, y ser# adecuado
en tanto permita manipular la 8< ma"imizando la varianza primaria, controlando la
varianza secundaria y minimizando la varianza de error.
0epresentacion simbolica de los diseEos:
&etras minisculas con subindices $a7, b7, etc% G tratamiento e"permiental cuando la
variable <,! tiene un nivel de manipulacion intencional.
letras con subindices y encerradas en un curculo: a7, a5, b7, etc G tratamiento
cuando la 8ariable <ndep tiene un nivela de manipulacion de seleccin.
.a G medida pretratamiento
.d G medida postratamiento
A G asinacion aleatoria de los su)etos a los rupos e"perimentales
=Ar G bloques aleatorios, siendo r el numero de bloques que se han hecho de la
variable bloqueada.
, G rupos naturales, formados sin tecnica especial aluna.
? 5e&uisitos par considerar bueno el dise>o e,perimental
Ausencia de error sistem@tico: que no haya efectos sistem#ticos de otras
variables, es decir que el e"perimento no est contaminado, que se controlen
las 8(
La .recisin: es la sensibilidad para captar las mnimas diferencias producidas
por los distintos tratamientos e"perimentales.
VAL4#=:
Valide% interna: es la que permite responder inequvocamente a la preunta
planteada en el problema. Es necesario que el e"perimento no est contaminado
por las posibles variables contaminadoras. (uando se puede decir sin dudas que,
los tratamientos aplicados son los causantes de las variaciones en la 8!, se tiene
una buena validez interna. Esta tiene prioridad por sobre la e"terna $esta puede
verse contaminada por variables como: maduracin) seleccin diferencial de los
su*etos) mortalidad e,perimental) regresin a la media) historia) propia situacin
e,perimental) efectos reactivos de la medida pre tratamiento) instrumentacin'.
Valide% e,terna: representa el punto hasta el cual se pueden eneralizar los
resultados de la investiacin, $esta se puede ver afectada por factores como
representatividad de la muestra) de los tratamientos) efectos reactivos de la
situacin e,perimental y de los tratamientos m1ltiples'.
2implicidad: no se debe complicar un e"perimento, ya sea en el diseEo o en el
mtodo, m#s all# de lo necesario.
#osibilidad de determinar un grado de incertidumbre a las conclusiones
obtenidas: suposici$n de %ue los sujetos %ue &orman los grupos var'an de
uno a otro grupo inicialmente solo en &orma aleatoria, " %ue cual%uier
di&erencia veri&icada posterior a la introducci$n de la VI se debe a la
misma.
,P!icologia E*&e$i#ental/. Ca&itulo 6. PEREDA MARIN.
Control: se refiere a los mtodos y tcnicas que utiliza el e"perimentador, los cuales
aseuran que la 8< es la 'nica causante de las variaciones en la 8!. El control es el
aspecto fundamental que diferencia al mtodo e"perimental de los restantes mtodos.
1n e"perimentador controla y manipula variables, hacindolas variar sistem@ticamente
y hacindolas adoptar por lo menos dos valores; y eliminando y si ello no es posible,
manteniendo constantes, a las variables contaminadoras, evitando que provoquen
efectos.
!ipos de constancia
&a constancia que se persiue no es absoluta, sino practica.
Constancia ideal o absoluta: consiste en iualar idnticamente en cantidad y cualidad
todos los factores que intervienen en el e"perimento, en la situacin e"perimental,
pero esto se hace imposible) ya que esta requiere que se obtena una medida e"acta
de cada factor y porque alunos factores varian se'n el e"perimento proresa $ya
&ue e,isten cambios como la fatiga y aprendi%a*e sobre el rendimiento de un su*eto en
una tarea determinada'.
Constancia pr@ctica: va a consistir en conseuir que las 8( influyan por iual en todos
los rupos e"perimentales, es decir, en lorar que sus efectos sean iuales
$constantes% en todos los rupos e"perimentales.
!ipos de situaciones e,perimentales
2ituacin e,perimental tipo 4: cada su)eto o rupo de su)etos es sometido a un
solo tratamiento e"perimental. #ise>o intergrupo. &as 8( deber#n ser
controladas en torno a los su)etos o rupos de su)etos $edad) se,o'.
2ituacin e,perimental tipo 44: todos los su)etos o rupos de su)etos son
sometidos a todos los tratamientos e"perimentales. #ise>o intragrupo. . Aqu no
se debe preocupar por las variables de su)eto ya que los su)etos son los
mismos y sus variables contaminadoras ya est#n controladas. /e aplica primero
un tratamiento $a7% y seuidamente otro, $a5%, pero cuando se responda al
tratamiento dos, se encontraran afectados por una cierta cantidad de practica y
fatiga eneradas por la respuesta al tratamiento anterior, esto se llama error
progresivo.
2ituacin e,perimental tipo 444 o mi,ta: en un e"perimento aluna 8< se estudia
con medidas independientes y las restantes con con medidas repetidas.
.osibles fuentes de variables contaminadoras
Variables de su*eto) situacionales &ue se deber@n controlar en:
2u*etos situacin tipo 4 y 444.
,perimentador
#e procedimiento en todas las situaciones.
Aparatos
rror progresivo situacin e,perimental tipo 44 y 444.
Variables de su*eto: hacen referencia a las diferencias individuales e"istentes entre los
su)etos de un e"perimento, tanto caractersticas estables y permanentes $edad) se,o)
personalidad' o aspectos no estables $voluntario o no) &ue se les pague por participar'.
liminacin) balanceo) constancia) aleatori%acion.
,perimentador: aspectos como el se"o, edad, e"pectativas de este, pueden influir, en los
resultados del e"perimento. liminacin y constancia
Variables de procedimiento: como son las condiciones ambientales +iluminacin)
humedad) ruido) temperatura) forma de presentacin del material') aspectos de la tarea
+la manera de responder los su*etos') instrucciones +cuales son dadas y si son
comprendidas') estas pueden variar de un rupo a otro. liminacion
Aparatos: pueden variar entre si en cuanto a su sensibilidad y fiabilidad. Todos deben ser
del mismo modelo. liminacin y constancia
rror progresivo: llamado asi porque la cantidad de error que se introduce en un
e"perimento en el que se emplean medidas repetidas va aumentando a medida que
avanza la investiacin. Este incluye todos los efectos que se producen en los su)etos por
el hecho de pasarles medidas repetidas, este puede afectar de varias formas: por la
practica $sus puntuaciones me*oran por la familiaridad con la situacin e,perimental') la
fatiga +la puntuacin se deteriora debido al cansancio de responder') o por efecto de la
medida anterior +en esos casos se debe de*ar pasar un tiempo considerable entre
tratamiento y tratamiento'. &uiponderacion o contrabalanceo
!(cnicas de control en situaciones e,perimentales tipo 4: utilizadas principalmente para
aseurar esa equivalencia inicial entre los rupos.
liminacin: se elimina la variable contaminadora yHo la consiuiente variacin que
esta puede producir en la 8!, utiliz#ndose solo un valor de esta, eliminando todos
los dem#s. $no recomendable para variables de su)eto.
Aalanceo: equilibra el efecto de la 8( manteniendo constante la proporcin de
cada valor de la misma que afecta a cada rupo, a cada tratamiento.
Constancia: se intenta que cada valor de la 8( afecte por iual a todos los rupos
de su)etos.
Aleatori%acion: consiste en confiar al azar la distribucin equivalente de las 8(
entre todos los rupos de su)etos del e"perimento, y obtener rupos equivalentes y
homoneos.
!(cnicas de control en situaciones e,perimentales tipo 44.
&uiponderacion: el propsito no es eliminar el error proresivo, sino repartir por
iual los efectos de este, entre todos los tratamientos e"perimentales.
/(todo de e&uiponderacion intrasu*eto: $aB)aC)aC)aB') su finalidad es distribuir de
forma equivalente los niveles de error entre los diferentes tratamientos, bas#ndose
en que cada tratamiento enera la misma cantidad de error.
/(todo de e&uiponderacion intersu*etos: +aB)aC)aC)aBDaC)aB)aB)aC' se utiliza
cuando aparecen efectos asimtricos del error proresivo. /e divide al rupo en
dos subrupos iuales distribuyndolos de forma aleatoria entre ellos.
,P!icolog-a E*&e$i#ental/. Ca&itulo 03. PEREDA MARIN.
4nvestigaciones pre e,perimentales $actualmente, pr#cticamente ine"istentes en
-sicoloia%.
Aquellas en las que el investiador, aunque trata de apro"imarse a una situacin de
investiacin e"perimental, carece de los medios de control necesarios para poder atribuir
a sus resultados la necesaria validez interna.
Esta es incapaz de producir, por lo menos, una comparacin formal $comparar un
rupo e"perimental con uno control, o medir un su)eto o rupo con medidas pre
tratamiento y post tratamiento, o comparar dos rupos e"perimentales%. Es por esto
que una investiacin con un solo rupo $dise>o de grupo 1nico% que ha sido
seleccionado sin seuir una tcnica especial y una sola medida en el mismo $solo
medida post tratamiento%, donde se ha comparado los resultados con otros puramente
hipotticos frutos de la observacin, y donde no se puede establecer una relacin de
causalidad entre las variables, es que no se puede considerar e"perimental, y es pre
e"perimental. &as variables contaminadoras mas importantes en este tipo de
investiacin son la historia, la maduracin y la seleccin diferencial de los su)etos.
,P!icologia E*&e$i#ental/. Ca&itulo 05. PEREDA MARIN.
#ise>os aleatorios
Estos son diseEos univariados, es decir, donde se manipula un solo factor.
.rincipio de a%ar: cuando se traba)a con el azar $que la asinacin de los su)etos a los
rupos se realice aleatoriamente, y que cada tratamiento sea asinado al azar a cada
rupo%, se espera que la influencia de las variables contaminadoras se distribuya por iual
entre los diferentes rupos e"perimentales. &a asinacin aleatoria de los su)etos a los
rupos tiene como finalidad fundamental minimi%ar la varian%a intergrupos. Estos rupos
se denominan independientes) ya que todos los su)etos, al ser asinados al azar, tienen la
posibilidad de pertenecer a un rupo o a otro.
4nvestigaciones e,perimentales con dise>os de dos grupos aleatorios
&lamados e"perimentos bivalentes) por incluir dos valores del factor manipulado.
/eleccin aleatoria de la muestra, de una poblacin.
&os su)etos de la muestra se asinan aleatoriamente a los rupos.
/e toman medidas pre tratamiento $si es el caso del dise>o'.
&os tratamientos se asinan aleatoriamente a los rupos.
1no de los dos tratamientos puede ser la ausencia del mismo, formando un grupo
control con los su)etos a el asinados.
/e toman las medidas post tratamiento.
An#lisis estadstico adecuado $comparar las dos medidas pre tratamiento, o las dos
post, o ambas de ambos rupos, o comparar las diferencias encontradas%.
Venta*as y desventa*as de dicho dise>o
Venta*a: <ndican si el factor manipulado e)erce al'n efecto, y en que direccin
$inversa o directa% sobre el criterio.
Venta*a: son f#ciles y econmicos de llevar a cabo.
#esventa*a: para evitar la posibilidad de que se produzca una
pseudoaleatori%acion o de que e"ista una ine&uivalencia inicial entre los grupos) se
toma como requisito el utili%ar un numero suficientemente grande de su*etos) lo que
lo convierte en una desventa)a dicha dependencia de muestras grandes.
#esventa*a: la incompleta informacin que proporcionan debido a su falta de
sensibilidad por utilizar solo dos niveles del factor manipulado.
+E'#ise>os de dos grupos aleatorios con medidas pre y post tratamiento
+E'2olo con medidas post tratamiento: Tambin se pueden utilizar un dise>o de dos
grupos con medidas post solamente, racias a que la tcnica de aleatorizacion nos da la
seuridad de que los rupos inicialmente son equivalentes, sin la necesidad de tomar
medidas pre; aun as, puede ocurrir al finalizar una investiacin que se compruebe que
no eran equivalentes, pues se deber# recurrir a la tcnica estadstica de control ACOVA5
+se utili%a cuando se trata de evitar los efectos de alguna variable contaminadora &ue no
se ha podido controlar adecuadamente en forma e,perimental') permitiendo esta que no
se deba invalidar la investiacin.
/edida pre tratamiento
Bedida de la variable criterio o de una variable altamente correlacionada con esta.
/e toma lueo de estar ya formados los rupos e"perimentales.
/u finalidad es comprobar que los rupos e"perimentales son equivalentes
inicialmente.
-uede sensibilizar a los su)etos y esta puede afectar a los resultados en la medida
post.
Variables contaminadoras &ue pueden afectar la valide% interna de este dise>o
Historia: intersesiones: ya que entre la toma de la medida pre y la toma de la
medida post transcurre un intervalo de tiempo durante el cual pueden ocurrir
acontecimientos que afecten la actitud del su)eto y los resultados de la seunda
medir.
4ntrasesiones: acontecimientos presentes durante la misma sesin e"perimental,
$iluminacin, ruidos, e"perimentador%.
,perimentador. los efectos de este se van a poder controlar teniendo varios
entrenados y asinados aleatoriamente a cada rupo, distribuyendo su influencia
por iual entre los rupos.
/aduracin: entre la toma de la medida pre y la toma de la post, los su)etos
pueden sufrir cambios fisiolicos o psicolicos, los cuales pueden afectar al
criterio, confundindose los efectos de esta variable contaminadora con los del
factor manipulado.
4nstrumentacin: se deben utilizar los mismos en ambos rupos para controlar los
posibles efectos de esta variable contaminadora.
/ortalidad e,perimental: entre la toma de las medidas se pueden perder alunos
su)etos.
Valide% e,terna de este dise>o: la sensibilizacin que puede producir la medida pre
tratamiento a los su)etos es una de las variables contaminadoras de la validez e"terna
ya que los datos obtenidos de una muestra 2sensibili%adaF) no son aplicables al resto
de la poblacin, que normalmente no habr# pasado por esa media pre tratamiento.
Tambin la posible eneralizacin de los resultados nunca podr# ir m#s all# de la
poblacin de la que se e"tra)eron los su)etos: esto es, va a depender de la
representatividad de la muestra empleada en la poblacin.
,Ine!tigaci7n cuantitatia en &!icolog-a/. Ca&itulo 08. CLAR9 CARTER.
.rueba de hiptesis
E"presada por dos hiptesis relacionadas: la hiptesis alternativa $*7%, la cual es una
afirmacin que postula el resultado del estudio predicho; y la hiptesis nula $*9%, es una
afirmacin de que una 8< no tiene efecto sobre una 8!, o de que no hay relacin entre
variables $neacin de la alternativa%. (ada *7 tiene una *9 equiparable.
.robabilidad
"unca puede probarse &ue una hiptesis es verdadera. /i es poco probable que nuestro
resultado ocurriera por azar, podemos rechazar *9 y aceptar *7. /i es probable que
nuestro resultado ocurriera por azar, entonces no podemos rechazar la *9.
&a probabilidad es de uno, es decir, la probabilidad de que ocurra por lo menos un
resultado es de uno. Antes de probar una hiptesis, se establece un nivel de probabilidad
critico que es de 9.9I. $alfa:9.9I%, de modo que el resultado debe tener una probabilidad
iual o menor que el nivel critico $%ona de recha%o' antes de rechazar la hiptesis nula de
que el resultado ocurri por azar.
/i la probabilidad de que nuestro resultado haya ocurrido por azar es iual o menor que
alfa, es estadsticamente sinificativo y se puede rechazar la *9 y se acepta la *7, por el
contrario, si no se halla en dicha rein, si es mayor a alfa, no es sinificativo
estadsticamente y no se rechaza la *9.
(uando la hiptesis establece la direccin del resultado, aplicamos una prueba de una
cola de la hiptesis porque la probabilidad se calcula solo en un e"tremo de la
distribucin, y su zona de rechazo se encuentra all $probabilidad de 9.9I o menos%. -ero
cuando la hiptesis no es direccional, la prueba es de dos colas) porque la probabilidad se
calcula para ambos e"tremos de la distribucin, y se divide la probabilidad de 9.9I en
9.95I en un lado de la distribucin y 9.95I en el opuesto.
!ipos de error
(omo no podemos saber con seuridad que nuestra hiptesis es correcta, $ya que
cualquier resultado puedes ser un evento al azar%, hay cuatro resultados posibles en esta
toma de decisin. &a *9 es falsa en la realidad, y se decide rechazarla, esto es correcto.
&a *9 es verdadera en la realidad y se decide no rechazarla, esta tambin es una
decisin correcta. -ero, si en la realidad, la *9 es verdadera, y se decide rechazarla, es
un 55O5 # !4.O 4. Tambin, si la *9 es falsa en la realidad y se decide no rechazarla,
es un 55O5 # !4.O 44. &a probabilidad con que estamos dispuestos a cometer un
error de tipo < es de 9.9I. $/i fi)amos una a muy pequeEa, aunque se disminuya el peliro
de un error tipo <, puede aumentar la probabilidad de cometer un error tipo <<. -ara
establecer alfa, debe depender de la importancia relativa de cometer un error tipo < o <<%.
,P!icologia E*&e$i#ental/. Ca&itulo 0:. PEREDA MARIN.
4nvestigaciones Cuasi e,perimentales
Esta situacin cuasi e"perimental se puede producir, porque el factor que el investiador
estudia como posible causa de los cambios observados en el criterio solo admite un nivel
de manipulacin de seleccin; o cuando el investiador no dispone de un control absoluto
de la situacin de investiacin, aunque pueda manipular e"perimentalmente los factores
que desea estudiar como posibles causas de los cambios que aparezcan en el criterio, en
la conducta que investia.
&a investiacin que se lleva a cabo puede reunir todas las caractersticas de una
e"perimental, en lo que al control se refiere, sin embaro no se dispone de un control
absoluto sobre el factor manipulado. /i se obtuviese una relacin de causalidad, esta
seria una cuasi causalidad.
Estas son investiaciones con control parcial) y el e"perimentador $quien ha empleado
escenarios naturales de tipo social y quien ha hecho uso de procedimientos como
producir observaciones m'ltiples, como sustitutos del control e"perimental, intentando
minimizar o eliminar, los efectos de tantas fuentes de invalidez interna como sea
posible%,deber# prestar la m#"ima atencin a las variables que no ha podido controlar
y reconocer siempre la posibilidad de que sus resultados se deban mas a la accin de
tales variables que a la del factor que ha manipulado.
,P!icologia E*&e$i#ental/. Ca&itulo 3:. PEREDA MARIN.
#ise>os con medidas repetidas: #ise>os intragrupo
/on diseEos que corresponden a la situacin e"perimental tipo <<, es decir donde se
aplican todos los tratamientos e"perimentales a un mismo rupo de su)etos o a un mismo
su)eto $intrasu*eto, el su)eto es considerado un bloque independiente, actuando como su
propio control%.
/e le administran dos o mas niveles de un factor a un mismo rupo,
/e obtiene para cada tratamiento una puntuacin diferente en la variable criterio.
&ueo se comparan entre si estas diferentes puntuaciones obtenidas por el su)eto.
A partir de estas comparaciones se induce si el factor e)erce aluna influencia
sobre el fenmeno estudiado, sobre la variable criterio.
&a varian%a intergrupos no e"iste, pues las diversas puntuaciones de la variable criterio
proceden del mismo rupo, es decir, el control que se e)erce sobre la varianza interrupos
es total.
&os tratamientos e"perimentales en los diseEos intrarupo son aplicados en una sucesin
temporal, ya que de manera simultanea es imposible.
&os su)etos son los mismos y aunque puede preveerse aluna variacin entre tratamiento
e"perimental y tratamiento e"perimental $pueden aparecer los efectos de la variable
contaminadora llamada error progresivo', se espera que esta variacin no lleue a afectar
sensiblemente los resultados e"perimentales. -ara lorarlo se utilizan los m(todos de
e&uiponderacion.
/e elie una muestra de su)etos.
/e construye tantas secuencias como e"i)an el numero de tratamientos y el mtodo
de equiponderacion empleado.
/e aplica una secuencia a cada su)eto.
/e toma la medida post tratamiento correspondiente tras la aplicacin de cada
tratamiento.
An#lisis estadstico de los resultados.
Varian%as en el dise>o intragrupo
Varian%a intrasu*eto: variabilidad e"istente entre las diferentes respuestas dadas por
un mismo su)eto en la variable criterio ba)o los diferentes tratamientos e"perimentales.
Varian%a intertratamientos +varian%a primaria': idem varianza intrasu)eto, y que
esta variabilidad es debida a los diferentes efectos que producen en el mismo
dichos tratamientos.
Varian%a error: idem varianza intrasu)eto, pero esta variabilidad ha sido
producida por cualquier otra variable distinta al factor manipulado y que no tiene
efectos sistematicos sobre la conducta estudiada.
Varian%a intersu*etos: variabilidad e"istente entre las respuestas dadas por los diferentes
su)etos ba)o cada uno de los tratamientos.
Varian%a total: es la suma de la varianza intrasu)etos mas la intersu)etos.
(on respecto a la valide% e,terna, esta puede disminuir ya que en la vida real los su)etos
no pasan habitualmente por varios tratamientos e"perimentales. /iempre que se haya
controlado adecuadamente el error proresivo, la valide% interna aumenta.
&a tcnica estadstica que se va a utilizar para analizar los datos recoidos con un
diseEo intrarupo va a ser el AVA5.