ESPAA EN FRICA SUBSAHARIANA.

LEGISLACIN EDUCATIVA Y ACULTURACIN

COLONIALES EN LA GUINEA ESPAOLA (1857-1959)

Anlisis del captulo IV La formacin del modelo educativo colonial del franquismo

Introduccin
Se propone analizar en las siguientes pginas el modelo educativo conformado
apresuradamente por el franquismo a partir de 1936 (periodo hasta 1949) en la antigua
colonia denominada Guinea Espaola; para ello se tomar como base el captulo IV La
formacin del modelo educativo colonial del franquismo perteneciente a la publicacin del
Dr. Olegario Negrn-Fajardo Espaa en frica subsahariana. Legislacin educativa y
aculturacin coloniales en la guinea espaola (1857-1959).

En el ttulo del captulo se destacan dos conceptos que servirn de gua para el desarrollo del
anlisis: franquismo y colonial.

El franquismo es una ideologa poltica y un movimiento social de corte fascista
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que sirvi de
apoyo y sustento al rgimen dictatorial -encabezado por Francisco Franco (1939-1975)
(fuente Wikipedia). La victoria de los golpistas acab de un plumazo con los logros y avances
logrados en el marco democrtico de la II Repblica y, en el caso que nos compete, con los
principios de igualdad, laicidad, coeducacin, gestin pblica y mejora continua del sistema
educativo.
Sabido es que el armazn ideolgico del franquismo se sustentaba en los principios del
nacionalcatolicismo, a saber: el rechazo del sistema poltico parlamentario, la organizacin
corporativa y jerrquica del Estado, la necesidad de un poder que garantice el orden social, la
propiedad, la unidad nacional, la valoracin de la tradicin histrica espaola y la
consideracin de la religin como parte integrante de la tradicin nacional.
En sntesis, en el mbito educativo exista una accin monopolizadora por parte de la Iglesia
Catlica, cuyo principal objetivo era formar a buenos patriotas y religiosos, perpetuando, [no
tan] soterradamente, un orden poltico, social y cultural extremadamente desigual para la gran

1
Me refiero al franquismo en presente, dado que hay actualmente claras manifestaciones de ste,
aunque el mismo fue condenado en 2006 por el Parlamento Europeo por las vulneraciones de los
Derechos Humanos cometidas; as se connota de noticias como estas Espaa se resiste a juzgar el
franquismo http://politica.elpais.com/politica/2013/10/05/actualidad/1380995739_548039.html
y/o Nuevas Generaciones del PP, mucho Twitter y Francisco Franco
http://politica.elpais.com/politica/2013/08/30/actualidad/1377867191_640233.html
mayora de la poblacin, especialmente para la mujeres, nios y personas con tendencias
polticas, ideolgicas y sexuales diversas.

Qu ocurri con las colonias africanas? Y ms concretamente con la Guinea espaola?
Guinea perteneci casi desde el principio a la zona rebelde a la Repblica (p109
Hay que diferenciar entre el periodo en el cual se desarrolla la contienda y el de postguerra.

Espaa, tras la victoria de los sublevados golpistas se caracteriza por una situacin clara de
autarqua y miseria rampante, provocada sin duda por el aislamiento poltico internacional y el
consiguiente bloqueo econmico impuesto por los aliados tras la victoria sobre el fascismo
(1939-1945). En su defecto la poltica educativa, obedeciendo a la situacin de aislamiento del
rgimen y escaso desarrollo econmico, iba dirigida a recrear en la poblacin un estado
colectivo de resistencia hacia los peligros hedonistas exteriores y de defensa nacional (basado
en el anticomunismo). Se pretenda implantar una ficcin (la nueva Espaa) cuyo horizonte era
un pasado heroico (que nunca volvera) que requera de la reproduccin de los valores del
sacrificio, la austeridad y la tradicin. Se prest mayor atencin a la formacin ideolgica de
los profesores; el hombre se conceba como sujeto de deberes pero no de derechos y la
metodologa se centraba en el dogmatismo autoritario, el memorismo como forma de difundir
una doctrina inmutable y el individualismo como forma de afrontar el estudio y el trabajo.

En la Guinea Espaola el relato de la Espaa nueva va a convertirse en el eje central para
reproducir una sociedad indgena cristiana y espaola (nunca al nivel de la ciudadana espaola
pero si con los mismos valores y principios morales) desde el proceso colonizador para
Olegario Negrn-Fajardo se tratar, en un principio, de un proceso urgente de contrareforma
2

educativa que pretende derribar de un golpe las lneas estratgicas trazadas por la II republica
3



2
La contrarreforma educativa en la colonia durante la Guerra Civil
3
Citado en Cuadernos nm. extraordinario de historia contempornea La contrarreforma
educativa en la colonia durante la Guerra Civil Se puede decir, en sntesis, que se aprecia en la
legislacin escolar espaola para Guinea un nuevo estilo y
la aplicacin de los principios educativos que le eran inherentes; si bien la experiencia dur bastante poco,
puesto
que la aplicacin de los criterios ms interesantes se pusieron en marcha avanzado el perodo republicano y el
golpe de estado conservador acab con la Repblica sin darle tiempo a recoger los frutos de su trabajo. Ms
datos
sobre el particular en el captulo cuarto de mi libro Historia de la Educacin en Guinea Ecuatorial. El modelo
educativo
colonial hispano. Madrid, UNED, 1993.
La contrarreforma educativa del franquismo en la Guinea Espaola durante la Guerra Civil. s
dos aspectos centrales de la contrarreforma educativa del franquismo durante la guerra
civil(1936-1939) estn relacionados con la religin catlica y la ideologa nacionalista que
impusieron una dura aculturacin colonial. ONF

poltica educativa colonial de la Segunda Repblica espaola. La Segunda Repblica
espaola introdujo en los territorios coloniales de Guinea los mismos criterios de
poltica educativa aplicados al resto de la nacin espaola, especialmente en el mbito
de los principios educativos: laicismo escolar, libertad de enseanza, educacin mixta.
(P216, Cuadernos de historia contempornea, 2003, se retiraron de las escuelas los
smbolos religiosos,
se form a los alumnos en los principios polticos de la Repblica y se suprimi
la enseanza de la religin en los centros oficiales, as como se impidi la enseanza
a
cargo de rdenes y congregaciones clericales. la reforma educativa republicana estuvo
basada en
la aplicacin de los principios del movimiento internacional de Escuela Nueva, que se
pueden
resumir en los trminos: laicismo escolar, gratuidad y obligatoriedad, coeducacin y,
en definitiva, democratizacin y modernizacin educativa y respeto por la figura del
educando
que pasa a ocupar un lugar central en el proceso de enseanza-aprendizaje.)


PARECE QUE HAY UNA CLARA DIFERENCIA EN LA NOCIN DE EDUCACIN COLONIAL POR
QU?

Segn Negrn-Fajardo el concepto de indgena aparece sumergido en el ms amplio y global de
colonizacin; el indgena ser objeto de la colonizacin y, por consiguiente, estar supeditado,
real y legalmente, a lo que la administracin metropolitana decida (p. 101)
1. Que el indgena no es nuestro igual.
2. Que tiene derecho y le debemos proteccin y amparo.


Dimensiones de la colonizacin segn Bonelli p 101 la influencia tica que el pueblo
colonizador ha de ejercer sobre el colonizado (colonizacin sociolgica, doctrina y mtodo
para civilizar al colonizado) Civilizar= elevar el nivel cultural, social y moral;
Colonizar no es sino mejorar la vida moral, intelectual, social y material del indgena; poner en
valor el territorio de la Colonia, y la ocupacin permanente por parte de una nacin civilizada
de un territorio ocupado anteriormente por un pueblo salvaje.
Colonizar por asimilacin y por adaptacin (sistema realista). Se deben cubrir tres mbitos:
colonizar por el beneficio de las naciones que se colonizan; colonizacin por beneficio de los
indgenas y colonizacin por el bien de la humanidad

Yglesias de la Riva, bases ideolgicas y espirituales de la colonizacin: la conservacin de
nuestra supremaca ideal sobre los pueblos que por nosotros nacieron a la vida es algo ms
noble y transcendental que la construccin de una red de ferrocarriles.
La historia de la colonizacin espaola es la historia.. concepcin nacionalcatolicista
POSTURAS ENFRENTADAS, AL MENOS TRES POSTURAS DIFERENTES

Los valores educativos coloniales del nacionalcatolicismo, derivados del Estatuto de
Enseanaza para la colonia guineana + la normativa pedaggica del periodo franqiusta:

a) Lucha contra la cultura tradicional guineana. Crisitianizar y espaolizar; occidentalizar
el comportamiento moral de la juventud (la escuela supla y contrarresta a la familia
(operar en la mentalidad infantil



-Sntesis En qu consiste el control colonial? La nocin de indgena? Y el fin educativo? la
aculturacin? la asimilacin?

Ideales de la Hispanidad: utilizaba especialmente en sus movilizaciones populares la ideologa
falangista, muy adecuada para su plasmacin en lemas, ya que mostraba una cierta aversin a
los programas polticos y se planteaba como ms partidaria del irracionalismo, la accin y la
simplificacin.
1 http://es.wikipedia.org/wiki/Lemas_del_franquismo

DIFERENCIA ENRTE COLONO E INDIGENA


Principios y valores educativos coloniales:
Concepto de indgena: los nacidos en el territorio colonial y los individuos de raza de color que
por razones de un contrato de trabajo o por poseer inmuebles residan en la Colonia (Estatuto
del Patronato de Indigenas, creado en 1904
Emancipados legalmente (Decreto 29 septiembre y 10 noviembre 1938), son los indgeneas
que han obtenido una carta de emancipacin; los que poseen un ttulo profesional o
acadmico expedido por Universidad, Instituto o centro oficial espaol;los que han sido
emplados durante 2 aos en un establecimiento agrcola o industrial (ES DECIR LOS QUE
PUEDAN CONTRIBUIR AL DESARROLLO ECONMICO); los que estn al servicio del Estado o de
los Consejos de Vecinos (la ley de 21 de abril de 1949 reforma estas premisas por la superacin
de un examen realizado por el Patronato de Indigenas
Actitud paternalista (Bonelli e Yglesias resumen el pensamiento del franquismo sobre la
poblacin negra autctona de frica)
-Valoracin
DEFINICIN DE CULTURA Y DERECHOS CULTURALES
ATENTADO CONTRA LA DIVERSIDAD DE EXPRESIONES CULTURALES DE LA HUMANIDAD
En sentido estricto y ms habitualmente, se aplica la denominacin indgenas a las
etnias que preservan las culturas tradicionales. Con este alcance, se denomina indgenas
a los grupos humanos que presentan caractersticas tales como:
pertenecer a tradiciones organizativas anteriores a la aparicin del estado moderno,
pertenecer a culturas que sobrevivieron la expansin planetaria de la civilizacin
occidental.