Guia Instituciones Educativas Saludables PDF

Estrategia de Municipios Saludables:
Gua para
Instituciones
Educativas Saludables
Estrategia de Municipios Saludables 3: Gua para Insituciones Educativas Saludables

1a. Edicin
ADRA PER
Walter Britton
Direccin General
Santos Guerrero Zrate
Director de Operaciones
Mylene Huanqui
Gerente del Proyecto
Equipo Tcnico:
Nancy Cabrera
Gorki Tudela
Nancy Quispitupa
Diseo y Diagramacin:
Bruno Benavides Allain
brunobenavides2@gmail.com
ADRA PER
Av. Angamos Oeste 770
Miraflores - Lima
Telfono: 712-7700
Telefax: 712-7710
www.adra.org.pe
adra@adra.org.pe
Derechos Reservados
Este manual no puede ser reproducido en todo ni en parte, sin autorizacin previa y por escrito de sus editores, ADRA Per.
Esta publicacin ha sido posible gracias al Proyecto Reduccin de la Desnutricin Crnica en Comunidades de la Regin Ancash - Ally Micuy, el cual es financiado por la Asociacin Antamina,
organismo creado por la Compaa Minera Antamina, con el objetivo de promover el desarrollo social y mejorar las condiciones de vida de las familias y comunidades con alto ndice de pobreza.
Estrategia de Municipios Saludables 3:
Gua para
Instituciones
Educativas
Saludables
1a. Edicin
Gua de Municipios
Saludables
ESTRATEGIA DE MUNICIPIOS
SALUDABLES
Gua de Comunidades
Saludables
Gua de Instituciones
Educativas Saludables
NDICE
Conceptos Bsicos
Fase 1: Sensibilizacin
Fase 2: Diagnstico
Fase 3: Planificacin
Fase 4: Ejecucin
Fase 5: Evaluacin y Sistematizacin
Niveles de Acreditacin de las instituciones Educativas
6
16
22
28
35
41
47
Conceptos
Bsicos
Qu se entiende por
Institucin Educativa?
La Institucin Educativa (IE) en el sistema educativo peruano representa la clula ms importante en la que se ejecutan las polticas
del sector, es creada para generar el desarrollo de conocimientos y
propiciar una lnea axiolgica concordante con los lineamientos de
poltica educativa pertinentes.
6
| EMS: Gua para Comunidades Saludables
La IE puede ser una Escuela,

Centro Educativo, Colegio o Programa Educativo pblico o privado que tiene como principal
objetivo impartir conocimientos
y promover el desarrollo integral
del estudiante, distinguindose
por los elementos que la conforman desde su filosofa de vida,
valores y manera de entender y
asumir al ser humano a travs
de la educacin y la pedagoga.
EMS: Gua para Comunidades Saludables |
La Educacin para la Salud

La educacin para la Salud es un proceso de
formacin y compromiso, que involucra un cambio de actitudes de la persona, donde construye
y hace suyos los valores, criterios y hbitos que
la conducirn a la vivencia de los mismos en
lo cotidiano, para la defensa y la promocin
de la salud en la vida personal, familiar y de
la comunidad.
Una Institucin Educativa Saludable es aquella que fortalece

las acciones de promocin de la salud y mejora el bienestar y
la calidad de vida de la comunidad educativa; refuerza valores
y actitudes favorables hacia la salud integral en un ambiente
psicolgico y socialmente solidario. Es decir, de relaciones humanas constructivas, armoniosas y respetuosas de la cultura
local.
Una Institucin Educativa Saludable favorece un ambiente fsico seguro y con instalaciones adecuadas; adems, se proyecta
y ejerce una influencia positiva hacia la comunidad, a la vez
que fortalece habilidades en los alumnos y alumnas para que
adopten decisiones cvicas y democrticas.
Por qu son importantes las instituciones

educativas saludables?
Porque:
1. Favorecen estilos de vida saludable, fomentando el desarrollo de habilidades para la vida y el ejercicio de la participacin democrtica.
2. Contribuyen al desarrollo fsico, psquico, social, emocional y espiritual de
los estudiantes.
3. Promueven relaciones armoniosas entre los miembros de la comunidad
educativa y de sta con su entorno.
4. Ayudan a la comunidad a utilizar adecuadamente los servicios de salud.
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11
El Trabajo Intersectorial en el
abordaje de las I.E. Saludables
Mediante el trabajo intersectorial se expresa la voluntad y el acuerdo de
contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del educando en su entorno
familiar y comunitario, mediante la promocin de la salud y el ptimo desarrollo de sus capacidades fsicas, intelectuales, sociales y emocionales, ampliando
la cobertura de atencin en educacin y salud en zonas rurales dispersas
y urbano marginales de alta vulnerabilidad, fomentando el uso del espacio
escolar como lugar estratgico para promover una cultura de salud.
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TRABAJO INTERSECTORIAL
Gobierno Local
Polticas
Pblicas
Ministerio de
Educacin
Institucin
Educativa
Desarrollo
Humano
Ministerio de
Salud
Establecimiento
de Salud
El trabajo intersectorial entre los Ministerios de Educacin y Salud, se materializa en las tareas conjuntas que
realizan la institucin educativa y el establecimiento de salud, respondiendo as al propsito del Convenio Marco
entre los sectores educacin y salud, de promover la salud integral que contribuye al desarrollo humano.
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Promocin de comportamientos saludables

La Promocin de comportamientos saludables busca desarrollar y fortalecer conocimientos,
actitudes, valores, habilidades, y competencias de los alumnos, necesarios para mejorar y
conservar su propia salud, la de su familia y comunidad, Asimismo permite desarrollar
y fortalecer comportamientos para una vida sana, plantea experiencias de aprendizaje
intencionadas, valindose de procesos pedaggicos participativos y significativos, en todas
las oportunidades educativas y recreativas del plan curricular y en las actividades con los
padres de familia y la comunidad.
Se propone una intervencin en el aula a partir de ejes temticos priorizados: higiene y
ambiente, alimentacin y nutricin, actividad fsica, salud sexual y reproductiva, habilidades
para la vida, seguridad vial y cultura de transito, promocin de la salud mental, buen trato
y cultura de paz.
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Fase 1:
Sensibilizacin
OBJETIVO
Involucrar a los diferentes integrantes de la comunidad educativa,
incorporando a los actores sociales de la comunidad local, para
el fortalecimiento de las acciones que promueven la salud en el
trabajo concertado entre la escuela y el establecimiento de salud.
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La comunidad educativa es sensibilizada sobre la importancia de promover la salud en

la escuela, para esto se hace uso de estrategias de comunicacin acordes a la realidad
local, que motiven a los diferentes integrantes a comprometerse con la cultura y cuidado
de la salud.
Una vez comprometidos, resulta ms fcil asumir responsabilidades, organizndonos para
participar en las comisiones de trabajo impulsadas por la instancia respectiva, encargada
de promover la salud en la Institucin Educativa, que puede ser el comit de tutora o
el de salud
Orientaciones para sensibilizar a la
Comunidad Educativa
1) Expliquemos a los docentes la vinculacin con el Proyecto
Educativo Institucional, con la visin, misin, trabajo docente y
los requerimientos de la currcula del Ministerio de Educacin.
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Orientaciones para sensibilizar a la

Comunidad Educativa
2) Al presentarla al personal administrativo es importante que precisemos el ejercicio de gestin

que ellos realizarn a partir de la bsqueda de recursos para fortalecer las acciones.
3) Al personal de servicio es fundamental precisarle su aporte a la salud de los estudiantes y
valorar la labor que ellos(as) despliegan, permitindoles experimentar el sentimiento de aprecio.
4) A los padres de familia es de vital importancia resaltar sus beneficios en el desarrollo integral de
sus hijos(as), destacando las acciones concretas de promocin de la salud que ellos pueden realizar.
Recordemos que el pensamiento de los padres de familia esta centrado en el bienestar de sus
hijos(as), y les interesa prepararse bien para enfrentar el crecimiento y desarrollo de ellos(as).
5) Al los(as) estudiantes, es importante destacar su derecho a la salud y que su participacin,
analtica y responsable, desarrollar su liderazgo.
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Las Instituciones Educativas tienen comisiones de trabajo ya conformadas, si no las tuvieran se pueden organizar de la siguiente manera:
1) De diagnstico en salud, esta comisin podra estar integrada por
tutores, docentes de ciencias sociales (CCSS) y de matemtica, personal administrativo, padres de familia y estudiantes.
2) Diversificacin pedaggica en salud, estara conformada por los
Sub-directores (primaria y secundaria), tutores y docentes que tienen
experiencia en innovaciones pedaggicas y diversificacin curricular,
adems se capacitan constantemente.
3) Trabajo de salud, nutricin y actividad fsica, podra estar integrado por tutores, profesores de Ciencia, tecnologa y ambiente (CTA) y
de Educacin fsica, auxiliares de educacin, Arte y Personal social y
ciudadana, personal de servicio y padres de familia y estudiantes.
4) La creacin y mantenimiento de ambientes saludables, estara
integrada por tutores, docentes de Educacin para el trabajo, de Comunicacin, Arte y Personal social y ciudadana, personal de servicio,
padres de familia y estudiantes.
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Resultados de la Fase de Sensibilizacin:

1. La comunidad educativa est motivada e interesada en lograr
que su escuela promocione la salud como parte inherente de
su misin.
2. La Institucin Educativa deber suscribir pblicamente un
acta de compromiso con el establecimiento de salud de la
localidad, para el desarrollo de actividades.
Recuerda!
Es el director(a) quien gestiona y planifica la formacin y

actualizacin permanente de toda la comunidad educativa,
coordinando con la unidad de gestin educativa local, el
establecimiento de salud y otras instituciones especializadas,
incluyendo la visita de profesionales que puedan capacitar
a sus integrantes.
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Fase 2:
Diagnstico
OBJETIVO
Conocer la situacin actual de la comunidad educativa

respecto a las reas de promocin de la salud.
Priorizar las necesidades y problemas detectados.
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Areas de Promocin de la Salud
TEMAS DE INTERS POR REAS DE PROMOCIN DE LA SALUD

Ambientes saludables
Estilos de vida saludables
Programas y servicios de
nutricin y salud
1) Agua limpia y fluida, y servicios higinicos adecuados.

2) Ambiente libre de contaminacin
3) Ambiente seguro: cerco perimtrico,
azoteas, escaleras, corredores, balcones,
suministro e instalaciones elctricas en
buen estado, entre otros.
4) reas verdes y espacios para el juego
y deporte adecuados.
5) Aulas limpias, paredes libres de humedad con buena iluminacin y ventilacin;
mobiliario apropiado. basureros en las
aulas, patios, etc.
6) Institucin libre o protegida de violencia, asaltos, secuestros, maltrato, abuso
y acoso sexual, consumo y comercializacin de drogas, pandillas, otros.
7) Clima institucional que promueve relaciones positivas en la IE.
1) Hbitos de higiene: aseo corporal, lavado de manos y cepillado de dientes.

2) Alimentacin adecuada y balanceada.
3) Actividad fsica y uso adecuado del
tiempo libre: artes, deporte al aire libre,
caminatas
4) Promocin y prctica de valores: tolerancia, solidaridad, respeto a las diferencias.
5) Habilidades para la vida: control de
emociones y estrs, manejo de la presin
social y solucin de conflictos, autoevaluacin, otras.
6) Opciones para el tiempo libre: deporte,
talleres artsticos, otros.
7) Materiales educativos: nutricin, parasitosis, sexualidad, otros.
8) Capacitacin a padres de familia.
1) Programa del vaso de leche y comedor

escolar.
2) Kiosco higinico con alimentos nutritivos.
3) Tpico de salud y botiqun escolar.
4) Programas de salud mdico, odontolgico, y psicolgico.
5) Programa de orientacin y consejera.
6) Programa mdico para los docentes .
7) Biohuertos.
8) Programa de promotores, vigas de salud, Cruz Roja Escolar, otros.
23
Plan de Diagnstico
Es el momento del diseo del plan de diagnstico, que tiene los siguientes componentes:
Objetivos y temas del diagnstico (considerados en las reas de accin)

Fuentes de las que se recoger la informacin.
Metodologa y tcnicas a emplear.
Lugares y condiciones en los que se desarrollarn las actividades correspondientes.
Instrumento(s) para la obtencin, registro, procesamiento y ordenamiento de la infor-
macin, as como los recursos humanos y materiales que se emplearn.
Plazos de ejecucin y de las tareas que cada integrante debe realizar.
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Seleccin de Tcnicas
La encuesta, recoge informacin haciendo preguntas mostrando y cuantificando las posibles
respuestas. Los instrumentos de encuesta ms utilizados en las escuelas son los cuestionarios y
fichas (de registro y de observacin).
La entrevista, se realiza de manera individual, recoge informacin la registra o graba las respuestas, las cuales se aprecian segn su relevancia.
El grupo focal, se realiza a modo de entrevista grupal con un promedio de 10 nios, nias o adolescentes. Se genera la discusin ante determinados temas, las intervenciones son grabadas para
facilitar su anlisis.
El parlamento infantil, recoge informacin haciendo preguntas al alumnado organizado por grupos segn grado escolar. Estas respuestas son escritas por lderes estudiantiles que dirigen la lluvia
de ideas, para luego consolidarlas.
El cabildeo, es el proceso destinado a preparar al grupo de lderes escolares en salud para presentar y argumentar los resultados del parlamento ante las autoridades. Iniciando la experiencia de
influir en las decisiones tomadas en las escuelas
25
Redaccin del Informe

En la redaccin del informe se deben resumir los resultados y conclusiones
respecto de cada rea de accin y formular recomendaciones.
Se deben formular recomendaciones
para los problemas que se encuentren.
Se presentarn los resultados del diagnstico en asamblea a los diversos integrantes.
Se recogeran las percepciones de los
diferentes integrantes para tener una comprensin integral de la situacin de salud
en nuestra escuela.
26
PROBLEMAS
Problemas
Parasitosis.
Pediculosis.
Alimentacin
inadecuada .
Conductas
violentas entre
compaeros.
Escasa actividad
fsica.
Venta de comida
en condiciones
insalubres.
Problemas
Priorizados
1. Conductas
violentas entre
compaeros.
2. Parasitosis
NECESIDADES
POTENCIALIDADES
1.1 Implementar
programa de
capacitacin de
habilidades para
la vida.
2.1 Servicios de
agua segura.
2.2 Programa
de hbitos de
higiene.
Trabajo concertado con el

establecimiento de
salud.
Comunidad educativa involucrada
en el proceso.
El siguiente ejemplo esquematiza

la priorizacin de los problemas y
necesidades considerando las potencialidades de la escuela
Resultados de la Fase de Diagnstico:

1. El diagnstico de salud de la comunidad educativa que seala las necesidades,
problemas y potencialidades.
2. La difusin de los resultados del diagnstico en la comunidad educativa, que
permite que la comunidad educativa tome conciencia de su realidad en salud.
3. El conocimiento real sobre el cual contextualizaremos las actividades de las
siguientes fases
27
Fase 3:
Planificacin
OBJETIVO
Planificar las actividades que promueven la salud, integrndolas a los diferentes planes de accin, en respuesta
a lo hallado en el diagnstico.
28
Planes de Accin

1) Plan Anual de Trabajo
El Plan Anual de Trabajo - PAT es una de las herramientas fundamentales

de la planificacin, considerado como el instrumento de gestin operativa
que concreta cada ao los objetivos estratgicos del PEI, se basa en la
informacin obtenida en el diagnstico.
El plan orienta el proceso de ejecucin y ordena las actividades para el periodo de un ao lectivo. Las acciones de salud se incluyen en la planificacin
pedaggica y tienen una integracin pertinente. El PAT es realizado por una
comisin que presenta la propuesta en asamblea, en la cual participa toda
la comunidad educativa para aprobarlo. Las acciones de promocin de la
salud se incorporan a este plan aprobado, en la parte pedaggica.
29
2) Programacin Curricular
La planificacin curricular, consiste en programar cada ao los contenidos bsicos de las reas educativas. Como sabemos, se elabora sobre
la base de los contenidos educativos del diseo curricular bsico, formulados por el Ministerio y la Regin.
Los contenidos de salud son dosificados en la programacin anual de las

reas educativas mediante las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje, a este proceso se le denomina planificacin curricular. En el proceso
de descentralizacin los Gobiernos Regionales y Locales estn asumiendo
las competencias en materias de educacin y salud.
30
En este sentido, algunas

regiones y municipios estn
avanzando en la propuesta
de hacer de sus localidades
escenarios saludables, fortaleciendo con mayor decisin
los contenidos de salud. De
este modo, la diversificacin
de los currculos nacionales
estn incorporando contenidos significativos de la realidad socio cultural, econmica, productiva, ecolgica
y salud, respondiendo a
necesidades e intereses de
los educandos.
31
3) Plan de Tutora

El Comit de Tutora, conformado por el conjunto de tutores, elabora cada ao un

plan de actividades a implementarse en toda la institucin educativa, abarcando
los niveles de primaria y secundaria. Este plan contiene las actividades de acompaamiento y orientacin permanente de los estudiantes, que responden a necesidades
e intereses de desarrollo personal, de desempeo acadmico, orientacin vocacional
y de promocin y defensa de la salud integral.
Se planifican acciones de promocin y prevencin que se articulan a los planes de la escuela, en la programacin curricular con los contenidos transversales.
En primaria el profesor de aula ejecuta acciones de manera sistemtica y permanente, en
todas las reas curriculares, propicindose la interrelacin con la familia y la comunidad.
En secundaria, el profesor tutor desarrolla las acciones en la hora semanal lectiva correspondiente a Tutora, considerando que las dems reas tambin contribuyen en las acciones de orientacin integral del estudiante.
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4) Plan de Aula

Las escuelas a travs de la diversificacin

contextualizan
los contenidos de la Estructura
Curricular Bsica, incluyendo
los contenidos de salud como
temas transversales en las
diferentes reas; este proceso
se denomina planificacin de
aula, en el cual se disean las
unidades didcticas, por grado
y en cada nivel (primaria y secundaria). Y es en los proyectos de aprendizaje donde el
alumno pone en prctica lo
aprendido, relacionando los
conocimientos de salud con las
diversas reas.
33
Resultados de la Fase de Planificacin:

1. La concrecin de las acciones que promueven la salud en los planes operativos.
2. Contenidos de salud adecuados a la realidad de la Institucin Educativa.
34
Fase 4:
Ejecucin
OBJETIVO
Obtener y adecuar los recursos

poniendo en marcha las acciones
de las reas propuestas, que promueven la salud de la Institucin
Educativa.
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Propuesta de Gestin
Polticas institucionales saludables
En las escuelas son emitidas por la direccin educativa, con el

propsito de proteger los ambientes fsicos, sociales y psicolgicos,
y fomentar estilos de vida saludables. Para su implementacin se
elaboran normas que regulan y controlan los aspectos que atentan
contra el bienestar de la comunidad educativa, y las que fomentan
comportamientos saludables. Un ejemplo es la norma para el buen
trato en la comunidad y una convivencia armoniosa, en el marco
de una cultura de paz.
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Acciones interinstitucionales y multisectoriales
Las ejecuta la Institucin Educativa de manera concertada con organizaciones e instituciones de los sectores
pblicos y de la sociedad civil a travs de acuerdos y convenios de trabajo conjunto para superar problemticas
sociales y fortalecer el bienestar de la comunidad educativa y local. Ejemplos de este accionar son:
Campaas de defensa civil, de prevencin del consumo de drogas, para la seguridad vial, defensa del abuso
y maltrato infantil, entre otros.
Movilizacin de recursos fuera de la institucin, con empresas privadas, agencias cooperantes y bsqueda de
aliados para el desarrollo de la IE.
Trabajo en red, para integrar experiencias, saberes y recursos en materia de educacin y salud.
La red permite integrar las experiencias, saberes y recursos frente al compromiso que exige la salud y educacin
escolar. Es una estrategia de coordinacin multisectorial, interinstitucional y comunitaria que busca responder a
las necesidades y caractersticas particulares de las diferentes regiones del pas.
37
Propuesta Curricular
Esta propuesta se plasma en el currculo educativo, como el principal instrumento de la gestin pedaggica, en el cual se disean
los perfiles educativos de los estudiantes por niveles y grados;
sealando las capacidades a lograr y los contenidos transversales
que cubren una dificultad o amenaza encontrada en el diagnstico
en salud.
reas educativas
Desarrollan contenidos que responden al contexto social y cientfico, en los que se incorporan los temas de salud.
A travs de la unidad didctica se organizan los contenidos de las reas educativas, desde una metodologa
integradora, desarrollndose en tres formas: Unidades, proyectos y mdulos de aprendizaje.
38
En educacin primaria:
rea ciencia y ambiente, los (as) estudiantes reconocen las condiciones necesarias para que su cuerpo se
encuentre en estado de salud, aplican normas de higiene, prevencin y conservacin de la salud.
Educacin fsica, los (as) estudiantes desarrollan la actividad fsica como medio para mejorar su calidad de
vida.
En educacin secundaria:
rea persona, familia y relaciones humanas, desarrolla estrategias para la resolucin de problemas y
fortalece la autonoma de los (as) estudiantes.
rea ciencia, tecnologa y ambiente, desarrolla temas de nutricin como la elaboracin de dietas balanceadas,
de prevencin de enfermedades trasmisibles y los efectos del uso indebido de drogas.
39
Resultados de la Fase de Ejecucin:

1. Los docentes y tutores desarrollan los contenidos de salud diversificados
en sus aulas, promueven ambientes saludables y servicios adecuados de salud y
nutricin.
2. Los padres de familia asumen acciones concretas en favor de la salud de sus
hijos y la comunidad educativa.
3. Los y las estudiantes participan activamente en los proyectos de aprendizaje
en salud.
4. El personal de servicio ha asumido el valor de su rol para facilitar ambientes
saludables, no slo en el aspecto fsico sino tambin en lo social.
40
Fase 5:
Evaluacin y sistematizacin
OBJETIVO
Acompaar y analizar el proceso
en forma permanente, evaluar y
reconstruir la experiencia
41
Los aspectos cuantitativos a evaluar pueden ser:
Nmero de docentes, padres y estudiantes capacitados

Nmero de actividades realizadas de promocin de la salud del PAT.
Nmero de docentes, padres y estudiantes que participan en las actividades programadas.
Aulas implementadas con su rincn de aseo.
reas recreativas en buen estado.
42
Los aspectos cualitativos a evaluar pueden ser:
Significados que el alumnado atribuye a la salud.

Valoracin de los estudiantes sobre alimentacin saludable y balanceada.
Actitudes positivas a la preservacin del entorno.
Predisposicin de los adolescentes hacia una sexualidad responsable.
Criticidad frente a la publicidad de productos alimenticios y recreativos.
43
Recuerda!
La sistematizacin:
44
Recupera las experiencias desarrolladas para extraer el conocimiento producido.

Articula la teora con la prctica.
Complementa el proceso de evaluacin.
Comunica la experiencia para mejorar la intervencin futura
Un documento que resuma la experiencia, puede contener las siguientes partes:

Ttulo
Introduccin que describa: Dnde se desarrolla la experiencia? Qu actores sociales intervienen? Cul es el marco institucional y normativo de la experiencia? Cundo se inici y a qu
periodo corresponde la experiencia?
Antecedentes: Qu experiencias previas se han tenido? Cules han sido los logros y limitaciones
previas? Datos actuales de la zona: Poblacin, educacin y salud, aspectos culturales relevantes y
otros.
Objetivos de la experiencia: Qu se busc con la experiencia?
Proceso: Cul es el hallazgo, aprendizaje, o evidencia que gener la experiencia? Cules son
las caractersticas propias en las diferentes fases, etapas y pasos de la experiencia? Es posible
graficar el proceso realizado? En caso de emplearse smbolos culturales describir su significado.
Financiamiento y costo: Cul fue el costo de la experiencia? Cmo fue financiado?
Logros, limitaciones y retos: Cules han sido los logros alcanzados y las limitaciones encontradas? Cules son los retos planteados?
45
Resultados de la Fase de Evaluacin

y Sistematizacin:
1. Informe de evaluacin.
2. Documento de sistematizacin de la experiencia.
46
Niveles de Acreditacin de
las Instituciones Educativas
Nivel 1
Lineas de accin
Indicadores
Fuente de Verificacin
Informe del responsable de Promocin de la Salud del centro
de salud sobre el desarrollo de los ejes temticos.
Informe de monitoreo de la visita al aula de clase (1 por mes).
PROMOCIN DE
COMPORTAMIENTOS SALUDABLES
Desarrollo de los ejes temticos de higiene y ambiente, y

habilidades para la vida
DESARROLLO DE ENTORNO SALUDABLE
Elaboracin y ejecucin de un plan de actividades en la institucin educativa que fomente:

Servicios higinicos limpios y funcionando.
Tachos en aulas y patios.
Aulas limpias.
Tanques con agua tapados.
Abogaca en el Consejo Educativo Institucional.

Participacin del personal de salud brindando apoyo tcnico
para la programacin, ejecucin y evaluacin de las actividades de promocin de la salud.
Aplicacin de encuesta a alumnos para el diagnstico basal.
Informe de reuniones, libro de acta.

Copia del proyecto educativo institucional correspondiente a las
acciones de promocin de la salud.
Consolidado de encuestas.
IMPLEMENTACIN DE POLTICAS QUE

PROMUEVAN SALUD
Ninguno.
Ninguno.
47
Nivel 2
Lineas de accin
Indicadores
PROMOCIN DE
Desarrollo de los ejes temticos de higiene y ambiente, alimentacin y nutricin, salud sexual y reproductiva y habilidades para la vida

Servicios higinicos limpios y funcionando.
Tachos en aulas, patios y otros ambientes.
Tienen agua segura.
Rincones de aseo en todas las aulas.
Aulas y patios limpios.
Implementacin de biohuerto y/o reas verdes.
Implementacin del botiqun escolar.
Desarrollo del eje temtico de habilidades para la vida en
docentes y padres de familia.
de salud sobre el desarrollo de los temas de salud.
Informe de monitoreo de la visita al aula de clase (1 por mes).
Informe de visita a la institucin educativa por el responsable

de Promocin de la Salud del centro de salud.
Informe de talleres de habilidades para la vida.
Plan de actividades coordinadas con el Consejo Educativo

Institucional.
Capacitacin de promotores escolares por el centro de salud.
Copia del plan.

Consolidado de los resultados post capacitacin.
Informe de visita a la escuela.

PROMUEVAN SALUD
Implementacin de una poltica que promueva salud en las

Instituciones Educativas.
Resolucin Directorial.
48
Nivel 3
Lineas de accin
Indicadores
PROMOCIN DE
Desarrollo de los ejes temticos de higiene y ambiente, alimentacin y nutricin, salud sexual y reproductiva, habilidades
para la vida, seguridad vial y cultura de trnsito y promocin
de la salud mental, buen trato y cultura de paz para el nivel
primario y secundario.

de salud sobre el desarrollo de los temas de salud.
Copia del Proyecto Educativo Institucional.

Servicios higinicos diferenciados, limpios y funcionando.
Aulas con mobiliario e iluminacin adecuada.
Tachos en aulas, patios y otros ambientes.
Actividades de reciclaje de basura.
Rincones de aseo en todas las aulas.
Aulas y patios limpios.
Implementacin de biohuerto y/o reas verdes.
Campos deportivos y/o rea de juego para nios.
Mantenimiento de fachada y aulas del centro educativo.
Cuentan con un plan de capacitacin anual para padres de
familia, docentes y administrativos en el tema de habilidades
para la vida.
Desarrollo de pautas de crianza para padres de familia.
Informe de visita a la institucin educativa por el responsable

de Promocin de la Salud del centro de salud.
Copia del Plan de Capacitacin.
Informe de resultados de capacitacin.
Plan de actividades coordinadas con el centro de salud.

Capacitacin de promotores escolares por el centro de salud.
Implementacin del botiqun escolar.
Actividades coordinadas con el Consejo Educativo Institucional
y Gobiernos Locales.
Copia del plan de actividades.

Lista de alumnos promotores de la salud.
Informe de visita a la institucin educativa.
Copia del plan de actividades.

PROMUEVAN SALUD
Implementacin de dos polticas pblicas.
Resolucin Directorial.
49
Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales

Av. Angamos Oeste 770 Lima 18 - Per
Telfonos (511) 712-7700
Fax (511) 712-7710
www.adra.org.pe

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La IE puede ser una Escuela,

La Educacin para la Salud

| EMS: Gua para Comunidades Saludables

Una Institucin Educativa Saludable es aquella que fortalece

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Por qu son importantes las instituciones

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Promocin de comportamientos saludables

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La comunidad educativa es sensibilizada sobre la importancia de promover la salud en

Orientaciones para sensibilizar a la

2) Al presentarla al personal administrativo es importante que precisemos el ejercicio de gestin

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Resultados de la Fase de Sensibilizacin:

Es el director(a) quien gestiona y planifica la formacin y

Conocer la situacin actual de la comunidad educativa

| EMS: Gua para Comunidades Saludables

Areas de Promocin de la Salud

TEMAS DE INTERS POR REAS DE PROMOCIN DE LA SALUD

Estilos de vida saludables

1) Agua limpia y fluida, y servicios higinicos adecuados.

1) Hbitos de higiene: aseo corporal, lavado de manos y cepillado de dientes.

1) Programa del vaso de leche y comedor

EMS: Gua para Comunidades Saludables |

Objetivos y temas del diagnstico (considerados en las reas de accin)

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Redaccin del Informe

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Trabajo concertado con el

El siguiente ejemplo esquematiza

Resultados de la Fase de Diagnstico:

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1) Plan Anual de Trabajo

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