1

Introduccin
La nocin acerca de fraccin es muy antigua y su
remoto origen se pierde en la bruma de los tiempos. Se
deriva del latn "fractum" que significa "roto" o
"quebrado". En el transcurso de la lucha por la
supervivencia, constantemente surga el problema de
repartir la presa capturada; entre una determinada
cantidad de individuos, dividir los productos agrcolas
recogidos de forma mancomunada; aqu el surgimiento de
las fracciones, acto que nace por necesidad.

Los textos matemticos ms antiguos que se han
conservado hasta nuestros das, tales como las tablillas de
arcilla en la antigua Babilonia de caracteres cuneiformes
(Babilonia queda en la actualidad en Irak) y los papiros de
Egipto antiguo, demuestran que ya en los siglos III y II
a.C. existan smbolos para las fracciones los cuales se
utilizaban como elemento de clculo; los escribas,
empleados de la administracin del reino, eran los pocos
que dominaban este arte considerado muy difcil en aquel
tiempo.

Si nos fijamos en la forma antigua de escribir las
fracciones, sta vara de acuerdo a la civilizacin. Por
ejemplo, para escribir una fraccin, en Egipto (1800 a.C.)
se representaba as:
= ; =

Con este peculiar sistema, resolvan los problemas de
la vida diaria: distribucin del pan, la medida de la tierra,
construccin de pirmides, etc.

En Babilonia la fraccin 1/2 se representaba mediante
una copa hasta su mitad. En la antigua Grecia y el Imperio
Romano, las fracciones se representaban usando letras
del alfabeto latino: por ejemplo, los griegos escribieron:
I
I
I
II
= =

y como puede notarse, marcaban el numerador con una
"tilde" y el denominador con dos o colocando el
denominador como un exponente, aunque cabe sealar que
los matemticos griegos no consideran a la fraccin como
nmero, sino como razones de "nmeros" positivos. Lo que
llamamos en nuestros das "clculo de fracciones", se
trataba por medio de proporciones, con su ayuda se
explicaban tanto la simplificacin como la amplificacin de
las fracciones. Solamente a fines de la antigedad esta
estrecha identificacin del concepto de "nmero" con el
de nmero natural fue parcialmente separado.

Fraccin
Se denomina as a la divisin indicada de la forma:


Donde:
- "a" y "b" pertenecen a los enteros positivos (Z
+
)
- Al dividir "a" entre "b" el resultado no es exacto;
es decir a =

Ejemplo:

- Las siguientes expresiones no son fracciones:
; ; ; ; ; ; ;

- Las siguientes expresiones s son fracciones:
; ; ; ;
Clasificacin de las fracciones

I) Por la comparacin de su valor respecto de la
unidad

a. Fraccin propia

Son aquellas en la cual el numerador es menor que
el denominador. Al hacer la divisin
correspondiente, el resultado es menor que la
unidad.

Fraccin propia: a < b
3
1
4
1
5
1
II
10
2
b
a
Fraccin:
a
b
numerador
denominador
o
b
5 -
3
7
-2
8 -
-5
5
2
2
t
4
2 / 1
3
12
5
5
6
8
8
2
13
72
4
5
3395
1111
b
a
RAZONAMIENTO MATEMTICO.
NIVEL: SECUNDARIA PRIMER GRADO

OPERACIONES CON FRACCIONES





2

Ejemplos: ; ; ; ;...

b. Fraccin impropia

Son aquellas en la cual el numerador es mayor que
el denominador. Al hacer la divisin
correspondiente, el resultado es mayor que la
unidad.



Fraccin impropia: a > b

Ejemplos: ; ; ; ;...

Nota:

De las fracciones impropias se derivan los nmeros
mixtos:


5 se denomina nmero mixto, porque tiene una
parte entera y una parte fraccionaria.


II) Por su denominador

a. Fraccin decimal

Cuando su denominador es una potencia de 10.

Ejemplos: ; ; ; ; ...

b. Fraccin ordinaria

Cuando su denominador no es una potencia de 10.

Ejemplos: ; ; ; ; ;...


III) Por la razn de igualdad o desigualdad entre sus
denominadores

a. Fracciones homogneas

Es un conjunto de fracciones que tienen igual
denominador.

Ejemplo: ; ; ;

b. Fracciones heterogneas

Es un conjunto de fracciones que tienen diferente
denominador.




Ejemplo: ; ; ;


IV) Por los divisores de sus trminos

a. Fraccin reductible

Cuando su numerador y denominador poseen
factores en comn (no son primos entre s).

Ejemplos: ; ; ; ;...

b. Fraccin irreductible

Cuando su numerador y denominador no poseen
factores en comn (son primos entre s).

Ejemplos: ; ; ; ;...

Fracciones equivalentes

Son aquellas fracciones que utilizando trminos
diferentes expresan una misma parte de la unidad.


Las tres fracciones representan la mitad del todo.

Se observa que:

7
4
11
2
20
3
9
8
b
a
3
5
12
16
11
21 17
3
17
3
2
3
= 5
17
15
2
3
5
2
3
100
11
10
9
1000
21
10000
32323
7
3
101
5
3000
7
20
25
290
11
7
3
7
5
7
1
7
101
4
3
7
5
9
8
5
12
6
3
30
21
144
12
384
100
20
13
3
7
11
5
7
101
1
2
2
4
4
8
<> <>
Fracciones
equivalentes





3


Ejemplo:
Halle una fraccin equivalente a , tal que su
numerador y su denominador sean primos entre s.

Resolucin:

La fraccin debe ser irreductible, como no lo es,
tenemos que simplificarla hasta hacerla irreductible:

Entonces, la fraccin equivalente es:





Efectuar:

1.







2.








3.









4.









5.








6.








7.






8.



1
2
2
4
4
8
1k
2k
<> <> ... <> ; k = 1; 2; 3;...
fraccin
cannica
(irreductible)
2
4
2
4
k
k
36
21
36
21
21
36
<>
7
12
12
7
1 4
3 3
+ =
3 7
2 4
+ =
7 5
6 6
=
5 3
12 8
=
2 3
5 7
=
6 15
10 9
=
4
5
8
20
=
6
3
4
TALLER DE APRENDIZAJE PREVIO





4





9.









10.












Resolver las siguientes operaciones con fracciones:

Adicin

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


Sustraccin

1.

2.

3.


4.

5.

6.
Multiplicacin

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


Divisin

3 1 1
2 3 5
7 2 4
+ =
1
1
1
1
2
+ =
+
= +
2
3
2
1
= +
5
7
5
2
= +
11
37
11
7
= +
3
2
5
3
= +
14
3
7
2
= +
4
1
3
3
1
2
= +
3
2
74
11
5
17
=
2
1
-
3
2
=
11
5
-
11
7
=
8
7
-
5
4
=
7
1
4 -
5
2
7
=
5
2
10 -
4
3
11
=
3
2
5 -
7
3
6
=
7
2
5
3
=
11
12
5
7
=
9
14
7
36
=
4
3
5
=
33
5
5
11
=
14
121
11
26
13
7
=
4
5
3
3
1
2
PROBLEMAS PARA LA CLASE





5
1.

2.

3.

4.

5.


Operaciones combinadas

Efectuar los ejercicios que se proponen a continuacin:

1.

2.

3.


4.




5.


6.


7.


8. (7)


9.

10.


11.



12. Calcular:



13. Efectuar:




14. Calcular:






15. Efectuar:



16. Efectuar:

=
3
2
5
7
=
5
1
3
1
2
=
4
3
2
5
1
7
=
3
1
2 6
=
3
8
5
16
2
3
3
2
4
3
1
2 +
4
3
3
2
3
5
+
2
1
3
5
1
2
4
1
3
3
1
2
+
+
5
9
2
9
1
3

+

2
5
1

6
5
4
2
+
|
|
.
|

\
|
+
|
|
.
|

\
|
3
1
2
1
3
1
-
2
1
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
8
4
16
5
5
1
3
|
|
.
|

\
|
+ +
3
1
3
3
1
2
3
1
1

3
1
1
1
+

4
1
- 1
1
6
14
2
1
3
7

|
|
.
|

\
|

2
1
1
2
3
1
-

5
1
1
+
3
1
- 1
1

2
1
2
+
3
2
- 1
3
4
1
- 2
2
+

5
1
-
3
1
2
1
2
3
5
2
-
7
3
+
+

5
1
-
3
2
4
1
3
1
+
TAREA DOMICILIARIA





6


17. Efectuar:


18. Calcular:



19. Efectuar:



20. Efectuar:


21. Efectuar:



22. Efectuar:











Situaciones bsicas

I. Representacin grfica de fracciones

Podemos usar grficos para representar fracciones.


Ejemplo 1
Partimos una unidad cualquiera (podra ser una
manzana, un chocolate, un pan, etc.) en cinco partes
iguales y tomamos dos partes. Empleando un
rectngulo que represente a dicha unidad tendremos:



Con respecto al total, lo sombreado representar los
dos quintos y escribiremos:

Ejemplo 2
La cuadra de un estadio tiene siete cubculos y se ha
limpiado cinco de ellos. Podemos decir que estn
aseados los de la cuadra. As:



Ejemplo 3
Una pizza se ha partido en ocho partes y se ha echado
salsa de tomate sobre tres porciones. Segn los datos,
la pizza quedara expresada as:







Ejemplo 4
A un bloque cbico de madera se le hace seis cortes
rectos, resultando as 27 cubos ms pequeos.

3
1
- 1
1
2
1
- 1
1
1
1
2
+
+

3
2
1
3

3
1
- 1
2
+
+
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
+
4
1
3
1
2
1
4
1
-
3
1
2
1
3

5
3
2

3
2

7
1
1

3
1
1

5
1
1
+
+ +

4 1
1
1
1
+
+
1
5
1
5
tomamos 2 partes
1
5
1
5
1
5
El todo <> 5 partes iguales
5
2
7
5
1
7
1
7
7 partes iguales <> <> 1
1
7
1
7
1
7
5 partes iguales
1
7
1
7
7
7
5
7
8 partes iguales <> <> 1
8
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
3
8
FRACCIONES I





7
Despus, Jos ha seleccionado dos de ellos para un
trabajo manual. Grficamente sera:



II. Relacin parte-todo

Es comn encontrarnos a veces con preguntas como:
qu parte de la botella de chicha te has bebido? qu
parte del premio me toc? qu parte de tu dinero se
llevaron? qu parte me dejaste? etc. ste es el
resultado de una simple comparacin de objetos de
igual o diferente clase. Veamos el siguiente ejemplo:

Ana tiene ocho caramelos de diferentes sabores:


Claudia tiene cuatro caramelos:


Tomando como referencia y comparando los caramelos
de Ana y Claudia, podramos interpretarlo as: "De lo
que tiene Claudia, qu parte representa de los
caramelos de Ana?". La respuesta sera la mitad ,
cuyo producto es la comparacin de 4 y 8 .
Ahora, resolveremos un ejemplo del cual extraemos
una conclusin muy interesante y til.

Ejemplo

Observe la siguiente representacin:

Hemos partido una barra de helado (H) compuesta de
chocolate (C) y leche (L) en siete partes iguales.











Podramos hacernos entonces algunas preguntas como
las siguientes:

a) Qu parte del helado representa la porcin de
leche?
b) El chocolate, qu porcin es respecto del helado?
c) Qu fraccin es el chocolate respecto de la
porcin de leche?

Bien, resolveremos estas preguntas atenindonos a un
criterio lgico para luego deducir una relacin general
y adecuada, veamos:

Resolucin:

a) Qu parte de H es L?
Se nota que la porcin de leche es 4 partes de un
total de 7, esto se puede representar de la
siguiente manera:

La porcin de leche es del helado.
Note que la base de comparacin es todo el helado
con respecto al cual estamos comparando la porcin
de leche.

b) "C", qu porcin es de H?
Anlogamente a la pregunta anterior diremos:

La porcin de chocolate es del helado.

c) Qu fraccin es C de L?
Ahora, estamos comparando la porcin de chocolate
con la porcin de leche. El texto pregunta, "Qu
fraccin es C de L?", es como decir: "Qu
parte es C respecto de la porcin de leche?",
luego como la porcin de chocolate es 3 partes y la
porcin de leche es 4 partes, el chocolate ser 3
partes, respecto de las 4 partes de leche, es decir:

La porcin de chocolate representa los de la
porcin de leche.

2
27
27 partes iguales
|
|
.
|

\
|
2
1
|
|
.
|

\
|
8
4
L
(4 partes iguales)
C
(3 partes iguales)
H
(7 partes iguales)
7
4
Helado
Leche

7
3
Helado
Chocolate

4
3
Leche
Chocolate

4
3





8
Ahora ya podemos establecer lo siguiente:

* En la relacin parte - todo se establece:

f =

Ejemplo

Pregunta Respuesta

- Qu parte de 27 es 9? <>
- Qu fraccin de b es c?
- M representa qu fraccin de N?
- Qu fraccin es 24 respecto de 60? <>


III. Fraccin de fraccin

En la vida diaria es comn encontrarnos en situaciones
en las que habiendo tomado una porcin de la unidad
nos vemos en la necesidad de reducir a partes menores
de la porcin considerada, tenemos por lo tanto una
nocin prctica de lo que es fraccin de fraccin.
Consideremos el siguiente ejemplo:

Pap compr un panetn y lo parti en siete partes
iguales. Yamilet recibi una de las partes y ella a su
vez lo dividi en tres porciones iguales quedndose con
una y compartiendo el resto con Agustina y Juan.
Respecto del total, cunto recibi Agustina?



Bien, ahora sistematizamos toda la informacin.
Calcularemos, un tercio de un sptimo de la unidad, lo
cual se escribe as:

de de 1 <> = 1

Qu papel est cumpliendo la proposicin de, que
estn escritas entre las fracciones? Si te das cuenta,
cada una de ellas denota multiplicacin. Anlogamente,
la misma operacin denota de, los, de las y del.







En las siguientes figuras que se proponen a continuacin,
qu parte del total se encuentra sombreado?

1.





2.





3.




4. Qu parte de 5 es 3?









todo de hace que lo
parte de hace que lo
27
9
3
1
b
c
N
M
60
24
5
2
3 porciones
para Yamilet
para Agustina
para Juan
3
1
7
1
21
1
3
1
7
1
TALLER DE APRENDIZAJE PREVIO





9
5. Qu parte de 36 es 24?










6. Hallar los de 21.













7. Hallar los de los de 48.









8. Cunto le falta a los de 21 para ser igual a 20?








9. Qu parte de 80 es de 100?








10. Cunto le sobra a 6 400 respecto a los de de 2
400?













En las siguientes figuras que se proponen a
continuacin, qu parte del total se encuentra
sombreado?

1. ................

2. ................

3. ................

4. ................

5. ................

6. ................

7. ................

2
3
5
4
PROBLEMAS PARA LA CLASE





10


8. ................


9. ................


10. ................



11. Qu parte de 40 es 15? ................



12. Qu parte de 60 es 12? ................



13. Qu parte de 120 es 30? ................



14. Qu parte de la zona sombreada es la zona no
sombreada?

................

15. En una fiesta hay 15 hinchas de la "U", 40 hinchas de
"Muni" y 5 hinchas de Alianza Lima. Qu parte del
total son hinchas de la "U"?

................


16. Hallar los de 40. ................


17. Hallar los de 260. ................


18. Hallar los de 260. ................


19. Andrea tiene S/.240 y decide gastar su dinero en la
tienda "TRIPLAY":
- Con los del dinero compr un jean "TRONCO".
- Con los del dinero compr unas zapatillas
"LIKE".
- Con lo que sobr le compr un reloj a Jorge.

Cunto gast en cada artculo?






* Efectuar:

1.


2.


3.


4.

5.


5
3
13
7
5
2
12
5
8
3
JEAN ZAPATILLAS RELOJ
S /. S /. S /.
|
|
.
|

\
|
+
|
|
.
|

\
|
3
1
2
1
3
1
-
2
1
1 5 4
3
5 16 8
| | | | | |
| | |
\ . \ . \ .
) 7 (
3
1
3
3
1
2
3
1
1
|
|
.
|

\
|
+ +

3
1
1
1
+

4
1
- 1
1
TAREA DOMICILIARIA





11
6.


7.


8.



* Graficar:

9.





10.

11.


12.



13.




Indicar la fraccin que representa la parte sombreada
del total:

14.

15.





Situaciones razonadas elementales

Situacin 1: Hallar lo que le falta a una cantidad
respecto a otra

a. Cunto le falta a 8 para ser igual a 15?

La idea es sumar o restar? El orden es:
8 15 15 8

Por qu? ..................................................................................

.............................................................................. ........................

.............................................................................. ........................

b. Cunto le falta a para ser igual a 3?
6
14
2
1
3
7

|
|
.
|

\
|

1 1 1
-
2 3 4
1
1 1 1
2 3 4
+
+
| | | | | |
| | |
\ . \ . \ .
1 1 1
1 1 1

5 3 7
1
2 3

3 5
2 3
+ +

+
7
5
8
3
6
5
16
5
cuadrado
16
11
tringulo equiltero
a a 2a
2a
2
1
FRACCIONES II





12



c. Cunto le falta a para ser igual a ?



d. Cunto le falta a 3 para ser igual a 5?


e. Cunto le falta a la talla de Jhon que es 120 cm
para ser igual a la de Rony que es 158 cm?


Situacin 2: Hallar lo que le sobra a una cantidad
respecto a otra

a. Cunto le sobra a 11 respecto a 7?

Se tiene que: sumar o restar?

11 7 7 11

Por qu? ................................................................

..............................................................................

..............................................................................

b. Cunto le sobra a 3 respecto a ?

c. Cunto le sobra a respecto a ?



d. Cunto le sobra a respecto a ?




Situacin 3: Si a una cantidad se le quita (o
agrega) una parte de ella, cunto resulta?

Ejemplo: Si gast de mi dinero, qu parte me queda?

Resolucin:






Ejercicios:
a. Si han transcurrido los del da, qu parte del
da queda?



Rpta.: ___________

b. Los de un saln son mujeres, qu parte son
hombres?



Rpta.: ___________

c. Se agreg a una cantidad sus , qu parte
resulta?



Rpta.: ___________

d. Juan recibi los de lo que tena, cunto
resulta?
Rpta.: ___________





1. Cunto le falta a para ser igual a ?








2. Cuanto le sobra a para ser igual a ?
5
2
8
7
4
3
3
1
3
1
7
5
7
3
9
4
3
1
9
4
12
7
5
2
7
3
1
3
5
6
10
7
3
4
TALLER DE APRENDIZAJE PREVIO





13







3. Arturo me debe los de S/. 30 y me paga los de
S/.21. Cunto me debe an?

* Se sabe que:
Hinchas de Universitario = 50
Hinchas de Alianza Lima = 30
Hinchas de Sporting Cristal = 20






4. Qu parte del total son hinchas de Universitario?










5. Qu fraccin de los hinchas de Alianza Lima
representan los hinchas de Sporting Cristal?








6. A cuntos tercios es igual a 18?









7. Cunto le falta a 40 con respecto a los de 160?







8. Cunto le sobra a 100 con respecto a los de 45?












9. En una reunin los son hombres. Qu parte de los
reunidos son las mujeres?








10. Si ya han transcurrido los del da, qu parte falta
an por transcurrir?










Ahora pongamos en prctica lo aprendido en esta clase y
tambin lo aprendido en la clase pasada, resolviendo los
problemas que se proponen a continuacin.

1. Cunto le sobra a respecto a la suma de y ?
4
5
2
7
3
8
7
9
4
7
3
10
2
15
2
1
5
1
PROBLEMAS PARA LA CLASE





14
a) b) c)
d) e)

2. Cunto le falta a para ser igual al producto de
con ?
a) b) c)
d) e)

3. Si tengo $6 000 y perd $2 000, qu parte de lo que
tena perd?

a) b) c)
d) e)

4. Cunto es los de 30 ms los de 200?

a) 58 b) 57 c) 59
d) 56 e) 60

5. De $1 000 pierdo , luego me roban $150. Cunto me
queda?

a) $650 b) 660 c) 670
d) 640 e) 655

6. Cunto le falta a 60 para ser igual a los de 400?

a) 200 b) 150 c) 120
d) 100 e) 80

7. Cunto le sobra a 2 000 respecto a los de de
600?

a) 600 b) 500 c) 550
d) 400 e) 450

8. Si tengo de de de S/.360, cunto me falta
para tener S/.630?

a) S/.400 b) 500 c) 550
d) 380 e) 450

9. Debo $3 000 y pago de $1 000. Cunto me falta
pagar?

a) $ 2 300 b) 2 400 c) 2 200
d) 2 500 e) 2 100

10. Qu parte de 3 600 es los de 600?
a) b) c)
d) e)

11. Si me pagan los de los de $150, cunto
recibir?

a) $30 b) 40 c) 50
d) 45 e) 35

12. Si me deban los de S/.840 y me pagan los de los
de S/.840, cunto me deben?

a) S/.7.80 b) 70 c) 90
d) 100 e) 95

13. De una finca de 4 200 hectreas se venden los de
y se alquilan los de los de la finca. Cuntas
hectreas quedan?

a) 1 280 ha b) 1 270 c) 1 300
d) 1 250 e) 1 290

14. Si vendo una casa por los de los de $7 200 y un
caballo por de de de $2 400, cunto
recibir en total?

a) $1 170 b) 1 160 c) 1 190
d) 1 165 e) 1 180




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11
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7
34
5
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3
2
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3
8
2
5
1
2
1
3
1
4
TAREA DOMICILIARIA





15
1. Cunto pierdo cuando vendo por los de los del costo de lo que me ha costado S/.50 000?

a) S/.32 000 b) 33 000 c) 31 000
d) 32 500 e) 31 500

2. Una persona tiene derecho a recibir los de $2 000. Si cobra de de $2 000, cunto le
deben?

a) $430 b) 440 c) 460
d) 455 e) 450

3. Con los $65 que tena compr libros por $15 y gast en un traje los del resto. Cunto me
queda?

a) $16 b) 17 c) 18
d) 15 e) 20

4. Cunto le falta a 3 para ser igual a ?
a) 5/6 b) 1/2 c) 4/5
d) 1/3 e) 2/3

5. Csar tiene S/.17 y Norma tiene S/.8 . En cunto excede lo que tiene Csar a lo que tiene
Norma?

a) S/. b) c)
d) e)

6. Si me deben los de S/.252 y me pagan de
S/.252, cunto me deben an?

a) S/.80 b) 100 c) 120
d) 140 e) 125

7. Al vender un TV en $910 gano los de la venta. Hallar el costo.

a) $650 b) 520 c) 560
d) 480 e) 600

8. Fernando dedica del da a jugar en la computadora, del da lo dedica a comer y del da lo
dedica a dormir. Si el resto del da lo dedica a cumplir con los trabajos del colegio, qu fraccin
del da dedica a esta ltima labor?

5
2
10
9
20
7
2
1
4
1
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2

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- 1
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4
23
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1
13
5
8
1
16
1
4
1





16
a) b) c)
d) e)

9. Qu parte del costo se pierde cuando se vende en
S/.15 lo que ha costado S/.20?

a) 1/4 b) 3/4 c) 1/2
d) 1/8 e) 3/8

10. Un padre reparte S/.100 entre sus tres hijos. A uno le da S/.50, a otro S/.40 y a otro el resto.
Qu parte de su dinero ha dado al que recibi el resto?

a) b) c)
d) e)

11. Si me deben los de $500 y me pagan los de $300, qu parte de lo que me deban me han
pagado?

a) 3/4 b) 3/5 c) 2/3
d) 2/5 e) 1/3

12. Una hacienda pertenece a tres propietarios. Al primero le corresponde ; al segundo y al
tercero . Si se vende en 75 000 dlares, cunto le corresponde al segundo?

a) $18 750 b) 25 000 c) 31 250
d) 48 000 e) 36 000

13. Lady compr manzanas, naranjas y pltanos. En manzanas gast el doble que en naranjas y en
pltanos el triple que en manzanas. Qu parte del gasto total, gast en pltanos?

a) b) c)
d) e)

14. Cunto le sobra a respecto a la suma de y ?




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3
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