Una teora integral de delitos Sexuales

Resumen
Este documento representa un primer intento de establecer un marco integrado
para explicar la aparicin, desarrollo y mantenimiento de los delitos sexuales.
De acuerdo con la Teora Integral de delitos sexuales (ITSO- Integrated Theory
of Sexual Offending), el abuso sexual se produce como consecuencia de una
serie de variables causales que interactan. Examinamos los factores que
afectan el desarrollo del cerebro (evolucin, las variaciones genticas y
Neurobiologa) y los factores ecolgicos (medio ambiente social y cultural,
circunstancias personales, entorno fsico) y se discutir la forma en que
repercuten en las funciones neuropsicolgicas bsicas que sustentan la accin
humana.
Contenido
1. Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 45
2. Fuentes tericas para la Teora Integral de delitos sexuales (ITSO). . . 46
2.1. Las teoras de la conducta humana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.2. Marcos actuales que intentan explicar los delitos sexuales. . . . . . . 47
2.3. Una cuenta neurocientfico del comportamiento humano. . . . . . . . .. 48
2.4. Biologa y ecologa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
3. Visin general de la teora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.1. El desarrollo del cerebro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.1.1. El papel de la evolucin en el desarrollo del cerebro. . . . . . . . . . . . 50
3.1.2. Determinantes genticos del desarrollo del cerebro. . . . . . . . . . . . 51
3.1.3. Funcionamiento neurobiolgico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.2. Nicho ecolgico: proximal y distal factores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3.3. Funcionamiento neuropsicolgico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
3.3.1. El sistema Motivacin / emocional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53
3.3.2. La seleccin de la accin y el sistema de control. . . . . . . . . . . . . 53
.4. Sintomatologa clnica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.4.1. Los problemas emocionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.4.2. Dificultades sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.4.3. Las distorsiones cognitivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.4.4. Los intereses sexuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.4.5. Mantenimiento y la escalada de los factores clnicos. . . . . . . . . . 57
4. Relacin con otras teoras de la delincuencia sexual. . . . . . . . . . . . 57
4.1. Teora precondicin de Finkelhor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 58
4.2. Hall y de Hirschman teora cuatripartita de abuso de menores. . . . 58
4.3. Marshall y la teora integrada de Barbaree. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
4.4. Ward y Siegert (2002) itinerarios modelo del abuso sexual infantil . . . . 60
5. Direcciones y conclusiones futuras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

1.Introduccin

Recientemente, Ward, Polaschek y Haya (2005) han examinado las teoras
modernas relacionadas con todos los aspectos de los delitos sexuales, como:
explicaciones detalladas de abusos sexuales (por ejemplo, Ward & Siegert,
2002); factores individuales asociado con el abuso sexual, tales como dficit de
intimidad, problemas de empata, distorsiones cognitivas y el proceso en s de
delito. Los resultados de este extenso anlisis sugieren que hay una serie de
tipos de causas plausiblemente asociados con delitos sexuales. Estas causas
son: la predisposicin gentica; experiencias adversas en el desarrollo, por
ejemplo, el abuso, el rechazo, dificultades de apego; disposicin psicolgica
psicolgicas /Factores caractersticos, por ejemplo, los dficits de empata,
actitudes de apoyo de asalto sexual, preferencias sexuales desviadas, los
dficits de habilidades emocionales y los problemas interpersonales; las
estructuras y los procesos sociales y culturales; y los factores contextuales,
tales como la intoxicacin y estrs severo.
Los logros en el campo de los delitos sexuales han sido considerables, y es
evidente que hay una gran cantidad de cuentas sutiles, ricas y valiosas de los
diferentes aspectos de los delitos sexuales. Sin embargo, es discutible que una
falla fundamental en la mayora de las teoras es que tienden a centrarse en el
nivel superficial de la sintomatologa y no toman en cuenta el hecho de que los
seres humanos son criaturas biolgicas o encarnadas. Qu referencias hay
de las propiedades casuales (subyacentes) de los delincuentes sexuales y sus
entornos suelen ser simplemente descripciones generales de los factores
observables.

Son etiquetas convenientes para resumir el comportamiento enmascarado
como mecanismos causales. El peligro de tales teoras es que puede
simplemente reciclar ideas de puntos de vista de sentido comn cotidianos de
del comportamiento humano (es decir, la psicologa popular), que no captan los
orgenes causales de la conducta sexual disfuncional. Por lo tanto, existen
teoras negligentes de los niveles neuropsicolgicos y biolgicos de los
resultados del anlisis en explicaciones incompletas de los delitos sexuales,
como la violacin y el abuso sexual infantil.
Una cuestin refiere adems si, y cmo, tan diversos procesos podran ser
unificados en una teora integral de los delitos sexuales, o incluso si vale la
pena el esfuerzo. Se podra argumentar que debemos continuar para refinar y
evaluar los factores etiolgicos de manera poco sistemtica. Sin embargo, a la
luz de los conocimientos actuales ahora puede ser posible avanzar hacia una
integracin global de todos los aspectos de los delitos sexuales. Por lo tanto, la
teora preliminar esbozaremos a continuacin representa un intento de
reconocer estos rasgos de la naturaleza humana y el funcionamiento humano
por vincular explcitamente series de factores causales para explicar por qu
los delincuentes sexuales presentan el sntoma o problemas de grupos que
hacen. Nuestro objetivo es unir una serie de factores y procesos que se cree
estn implicados causalmente en la ocurrencia del abuso sexual en una teora
integrada de delitos sexuales (ITSO). Nosotros creemos que el campo podra
beneficiarse de la exposicin de una teora que integra diferentes niveles de
anlisis dentro de un marco ecolgico.
Es importante tener en cuenta que en esta etapa nos preocupa tejer juntas las
ideas de varias fuentes distintas, incluyendo la neuropsicologa, la ecologa, la
psicopatologa y la evaluacin clnica. En este trabajo no establece
explcitamente a sacar de otras teoras de la delincuencia sexual. Esto es
debido a nuestra preocupacin, como se seal anteriormente, que tales
teoras pueden ser simplemente una re-descripcin de las caractersticas
superficiales de los delitos sexuales y negligencia de importantes reas de
anlisis. Es decir, otras teoras generalmente fallan en abordar los mecanismos
causales subyacentes en realidad resultan en delitos sexuales.
En resumen, los objetivos de este trabajo son: describir las races de la ITSO;
esbozar su conjunto bsico de supuestos; demostrar su capacidad para
absorber teoras en competencia de delitos sexuales; y evaluar de manera
crtica su utilidad en estimular a la investigacin y mayor desarrollo de teora.
La ITSO se entiende como una teora general de los delitos sexuales, y vamos
a hacer referencia a los ejemplos de la violacin y el abuso sexual de nios en
todo el documento. La capacidad de la ITSO a incorporar o generar las ideas
claves de las teoras que compiten se dirige hacia el final de este artculo.

2. Fuentes tericas para la Teora Integral de delitos sexuales (ITSO)
Esta seccin trata de las diversas fuentes de las que la ITSO ha obtenido,
estos incluyen: la filosofa de la ciencia, las ideas actuales de la biologa y la
ecologa, la neurociencia, la psicopatologa del desarrollo, y el trabajo clnico /
emprico en el campo de evaluacin de riesgos.
2.1 Las teoras del comportamiento humano
Las teoras cientficas de la conducta humana se propusieron alcanzar dos
objetivos fundamentales: la explicacin y la prediccin (Hooker, 1987; Newton-
Smith, 2002). En esencia, una teora es cualquier descripcin de un aspecto no
observado del mundo y puede consistir en un conjunto de leyes relacionadas
entre s o un conjunto sistemtico de ideas (Kukla, 2001). Trminos tericos se
refieren a las entidades y procesos que no son observables (por ejemplo, la
inteligencia, rasgos de carcter), mientras que los trminos observacionales
indican los procesos que pueden ser observados directamente (por ejemplo,
resultados de exmenes, el comportamiento). Una teora explica los
fenmenos, por qu existen, y por eso poseen ciertas propiedades. Una
explicacin es bsicamente la aplicacin de una teora con el fin de ayudar a
comprender ciertos fenmenos. Cuenta una historia causal relativa de por qu
y cmo ocurren los eventos especficos y por qu las personas se comportan
como lo hacen.
Marcos actuales que intentan explicar los delitos sexuales
Una teora completa de los delitos sexuales, debe ser capaz de describir no
slo la etiologa de los delitos sexuales (Nivel 1 anlisis), sino tambin los
mecanismos asociados con (anlisis de nivel II) la delincuencia y el proceso de
la violencia sexual infractor como se desarrolla a travs del tiempo (nivel de
anlisis III). Por lo tanto, esta seccin ofrece una breve visin general de los
factores asociados a los delitos sexuales.
Los tipos de factores de riesgo identificados como involucrados en cualquier
tipo de conducta antisocial problemtica se puede decir que se clasifican en
cuatro categoras: (1) los factores histricos o factores de riesgo estticos, tales
como eventos adversos de desarrollo e historia previa de la delincuencia y la
violencia; (2) factores de disposicin o factores de riesgo dinmicos, como la
impulsividad, nivel general de anti-socialidad; (3) antecedentes contextuales a
la violencia, como las necesidades criminognicas (factores de riesgo para el
comportamiento criminal), las redes sociales desviadas, y la falta de apoyos
sociales positivos; (4) los factores clnicos, como problemas emocionales y
dificultades sociales. Para el propsito de proveer un fondo para la ITSO
necesitamos esbozar brevemente lo que se piensa actualmente sobre la
naturaleza de los sntomas pre disponentes y clnicos en el campo de
delincuentes sexuales. Desde una perspectiva teraputica, estos son los dos
tipos ms importantes de los factores de riesgo.
Factores de riesgo dinmicos o funcionamiento psicolgico problemtico se ha
descrito provechosamente trminos de problemas en cuatro riesgos dominios
o rasgos psicolgicos problemticos. Estas reas de riesgo son: [desviados]
intereses sexuales (1 Dominio problemas), esquemas disfuncionales (dominio 2
problemas), el apego problemtico (Dominio 3 problemas), y los problemas de
impulsividad / anmicos (Dominio 4 problemas).
Las combinaciones de estas vulnerabilidades pueden resultar en
comportamientos sexuales ilegales en determinadas circunstancias. Aunque
factores de vulnerabilidad tienen sus orgenes en la historia del desarrollo de la
persona, siempre estn causalmente implicados en la aparicin de la conducta
de abuso sexual. Por ejemplo, los dficits en competencias emocionales
pueden haber sido adquiridos durante la infancia de la persona, pero
contribuyeron activamente en la aparicin de los delitos sexuales, varios aos
ms tarde.
Sin embargo, estas vulnerabilidades o rasgos slo se pueden inferir de la
conducta o de respuestas abiertas que son indicativos de las propiedades
causales ms profundas del funcionamiento de una persona. Se supone que
mediante la identificacin del nivel de un rasgo gentico, fisiolgico, cognitivo o
particular, en un individuo, es probable que ayude a predecir persona el
comportamiento futuro. Aunque estos problemas psicolgicos (por ejemplo,
rasgos) han sido considerados como derivado de los procesos
neuropsicolgicos por tericos de los rasgos, en sus formas actuales son
simplemente etiquetas convenientes que se puede utilizar para describir el
funcionamiento de una persona. Lo que estamos proponiendo es que la
vulnerabilidad psicolgica factores identificados por varios tericos en el
dominio de los delitos sexuales no se recogen en ningn sentido significativo
de mecanismos causales subyacentes que realmente generan el abuso sexual.
Nuestra sugerencia es, ms bien, que son simplemente trminos descriptivos
tiles para referirse a las manifestaciones superficiales de los sistemas
neuropsicolgicos subyacentes; lo que hemos llamado los fenmenos clnicos.
La lgica que sustenta este argumento ser, esperamos, ms clara que el
papel que progresa.
Factores o sntomas clnicos, tales como problemas emocionales y dificultades
sociales, han sido descritos por haya y Ward (2004). Haya y Ward nota que se
crean los factores de riesgo clnicos cuando los factores de riesgo dinmicos
estables se transforman en estados de riesgo clnico agudo en presencia de
activacin cognitiva contextual, afectivo y conductual factores
desencadenantes. Por ejemplo, las conductas de acceso vctima, el rechazo de
la supervisin, el abuso de sustancias, la ira y la hostilidad, el colapso
emocional y preocupaciones sexuales (Hanson y Harris, 2000, 2001). por lo
tanto estas variables clnicas o estatales se ven mejor como la expresin de
las vulnerabilidades subyacentes de los individuos que han sido activados por
los eventos situacionales. Obviamente, cualquier teora tll debe ser capaz de
explicar cmo se adquieren los factores pre disponentes y cmo surgen los
sntomas clnicos. Ahora vamos a definir el marco neurobiolgico que hemos
utilizado en la ITSO para entender cmo surgen los sntomas clnicos.
2.2 Un reporte neurocientfico del comportamiento humano
Pennington (en 2002) propone que cualquier reporte neurocientfico del
comportamiento / la psicopatologa humana requiere considerar cuatro niveles
de anlisis. En primer lugar, el anlisis etiolgico que es en lneas generales la
influencia de los factores genticos y ambientales en la causa de la
psicopatologa. Segundo, el anlisis del mecanismo cerebral se refiere a los
efectos de los factores etiolgicos en el desarrollo del cerebro y su posterior
funcionamiento. Abuso o negligencia grave y prolongada puede causar
cambios estructurales y funcionales en el cerebro que afectan negativamente a
las posibilidades de adaptacin a los retos sociales y los problemas de las
personas. Por ejemplo, el estrs crnico prolongado, como el inducido por el
abuso sexual o fsico, se asocia con cambios en la neurobiologa de la persona
de que se trate, por ejemplo, la atrofia del hipocampo (Sapolsky, 1997). En
tercer lugar, el anlisis neuropsicolgico se ocupa de los sistemas psicolgicos
cerebrales basados en la generacin de la conducta humana, por ejemplo, la
percepcin espacial y la produccin del lenguaje. En este nivel, hay un intento
cuidadoso para garantizar que la construccin de las teoras relativas a los
sistemas psicolgicos es coherente con lo que sabemos acerca de los circuitos
del cerebro y de la arquitectura. En cuarto lugar, sntoma (o nivel de la
superficie) el anlisis se refiere a los fenmenos clnicos pensado para
caracterizar las diversas formas de la psicopatologa (por ejemplo, estado de
nimo, el sueo, alteraciones del apetito en la depresin)
Por lo tanto, un reporte completo neurocientfico de la esquizofrenia debera
incluir: una descripcin etiolgica de una vulnerabilidad gentica para el
desarrollo de la esquizofrenia en combinacin con graves factores primeros de
estrs (Lewis y Levitt, 2002); una descripcin de cmo estos pueden afectar
negativamente a la proliferacin y densidad de receptores; una descripcin de
la neurobiologa del trastorno del cual aumentan las posibilidades de que un
individuo desarrolle el trastorno; y un anlisis de los sntomas donde los
sntomas esquizofrnicos positivos (tales como delirios, alucinaciones, lenguaje
desorganizado) y sntomas negativos (tales como aplanamiento afectivo, alogia
o abulia) se describen (como en el DSM-IV-TR, American Psychiatric
Association, 2000). Pennington sostiene que los cuatro de estos niveles estn
limitando mutuamente y teoras en los diferentes niveles tienen que ser
coherentes entre s.
En efecto, esto significa que los investigadores deben tratar de construir teoras
etiolgicas multidimensionales de los sntomas exhibidos en la psicopatologa y
trabajar junto a sus colegas de otros campos, por ejemplo, la gentica del
comportamiento y la neuropsicologa. Es importante sealar que este enfoque
no pretende explicar el comportamiento por el reduccionismo biolgico.
Por el contrario, nuestra opinin es que el nivel de la accin personal y lo que
significa la bsqueda es una caracterstica crucial del funcionamiento humano y
debe ser garantizado de cualquier explicacin de los delitos sexuales. Sin
embargo, los factores genticos, el desarrollo cerebral y el funcionamiento
obviamente, funcin psicolgica y debe ser contenida en una teora construida
etiolgicamente. En otras palabras, la capacidad de los seres humanos para
formar intenciones y decidir sobre un curso de accin depende de manera
crucial de la integridad y el funcionamiento de su cerebro. Por lo tanto se
sugiere que un elemento crtico en cuanto a la comprensin de las
vulnerabilidades psicolgicas de los delincuentes sexuales se refiere, es el
nivel neuropsicolgico. Es este nivel de anlisis informa directamente de los
investigadores, los mecanismos que generan sntomas y los problemas
psicolgicos de los delincuente.
Pennington (2002) sigue Luria (1966) en la hiptesis de que es posible dividir el
sistema nervioso central humano en tres sistemas, cada uno asociado con
distintas funciones y estructuras cerebrales: - la motivacin / emocional; la
percepcin y la memoria; y la seleccin y control de la accin. Estos tres
sistemas funcionales, de acuerdo con Pennington debe interactuar para
producir todos los procesos psicolgicos y fenmenos. Pennington sostiene
que debido a que cada sistema se asocia con sistemas cerebrales diferentes y
las funciones psicolgicas, sino que tambin es probable que generen tipos
muy particulares de problemas psicolgicos si comprometidos de alguna
manera. Ms especficamente, la motivacin / emocional, la percepcin y la
memoria, y la seleccin de la accin y controlar los sistemas funcionales
surgen en formas que son relativamente adaptable o problemtico. Por
ejemplo, Pennington hiptesis de que la depresin es un trastorno de la
motivacin / sistema emocional, trastorno de conducta del sistema de seleccin
y control de la accin, y los trastornos de desarrollo del lenguaje son causadas
por alteraciones en la percepcin y la memoria del sistema. En la parte final de
esta seccin vamos a examinar las influencias biolgicas y ecolgicas que
sustentan el desarrollo neuropsicolgico del individuo.
2.3. Una cuenta neurocientfico del comportamiento humano
Pennington (2002) propone que cualquier cuenta neurocientfico del
comportamiento / la psicopatologa humana requiere considerar cuatro niveles
de anlisis. En primer lugar, el anlisis etiolgico es en lneas generales a la
influencia de los factores genticos y ambientales en la causa de la
psicopatologa. Segundo, el anlisis mecanismo cerebral se refiere a los
efectos de los factores etiolgicos en el desarrollo del cerebro y su posterior
funcionamiento. Abuso o negligencia grave y prolongada pueden causar
cambios estructurales y funcionales en el cerebro que afectan negativamente a
las posibilidades de adaptacin a los retos sociales y los problemas de las
personas. Por ejemplo, el estrs crnico prolongado, como la inducida por el
abuso sexual o fsico, se asocia con cambios en la neurobiologa de la persona
de que se trate, por ejemplo, la atrofia del hipocampo (Sapolsky, 1997). En
tercer lugar, el anlisis neuropsicolgico se ocupa de los sistemas psicolgicos
basados cerebrales la generacin de la conducta humana, por ejemplo, la
percepcin espacial y la produccin del lenguaje. En este nivel, hay un intento
cuidadoso para garantizar que la construccin de las teoras relativas a los
sistemas psicolgicos es coherente con lo que sabemos acerca de los circuitos
del cerebro y de la arquitectura. En cuarto lugar, sntoma (o nivel de la
superficie) el anlisis se refiere a los fenmenos clnicos pensado para
caracterizar las diversas formas de la psicopatologa (por ejemplo, estado de
nimo, el sueo, alteraciones del apetito en la depresin)
Por lo tanto, le sugerimos que un elemento crtico en cuanto a la comprensin
de las vulnerabilidades psicolgicas de los delincuentes sexuales se refiere, es
el nivel neuropsicolgico. Es este nivel de anlisis que informa directamente
investigadores de los mecanismos que generan sntomas y los problemas
psicolgicos de los delincuentes. Pennington (2002) sigue Luria (1966) en la
hiptesis de que es posible dividir el sistema nervioso central humano en tres
sistemas, cada uno asociado con distintas funciones y estructuras cerebrales: -
la motivacin / emocional; la percepcin y la memoria; y la seleccin y control
de la accin. 4 Estos tres sistemas funcionales, segn Pennington, interactan
para producir todos los procesos psicolgicos y fenmenos. Pennington
sostiene que debido a que cada sistema es de problemas psicolgicos si ve
comprometida de alguna manera. Ms especficamente, la motivacin /
emocional, la percepcin y la memoria, y la seleccin de la accin y controlar
los sistemas funcionales surgen en formas que son relativamente adaptable o
problemtico. Por ejemplo, Pennington hiptesis de que la depresin es un
trastorno de la motivacin / sistema emocional, trastorno de conducta del
sistema de seleccin y control de la accin, y los trastornos de desarrollo del
lenguaje son causadas por alteraciones en la percepcin y la memoria del
sistema. En la parte final de esta seccin vamos a examinar las influencias
biolgicas y ecolgicas que sustentan el desarrollo neuropsicolgico del
individuo
2.4. Biologa y ecologa
Dos formas de desarrollo de recursos son responsables de proporcionar las
competencias psicolgicas y sociales necesarias para los seres humanos para
su funcionamiento en el mundo. Estos dos recursos son los factores biolgicos
(es decir, los factores genticos y evolutivos) y el aprendizaje social (debido al
entorno social, cultural, circunstancias personales y de la entorno fsico). A lo
largo del desarrollo, es la hiptesis de que estos dos tipos de recursos de
desarrollo se combinan e interactan para dar forma el funcionamiento
psicolgico singular de un individuo. En concreto, un individuo es la hiptesis
de entrar en el mundo con diversas ventajas y desventajas genticas (por
ejemplo, un muy ansioso temperamento-un factor distal), que en conjunto con
los factores ambientales (por ejemplo, conflictos de pareja-un factor proximal),
puede crear problemas en el funcionamiento psicolgico. Sin embargo, el
contexto cultural y social en el que una persona desarrolla tambin puede crear
directamente los problemas en ltima instancia, aumentar sus posibilidades de
tener un comportamiento disfuncional. Por ejemplo, la exposicin a una edad
temprana a la violencia de los padres y el abuso puede afectar negativamente
el desarrollo del cerebro de un individuo y producir problemas para el
funcionamiento (haya y Mitchell, 2005). Por supuesto, los determinantes
genticos de la funcin humana estn inextricablemente ligados a la evolucin.
Pero aqu queremos sealar que hay dos formas principales de las
explicaciones evolutivas de los rasgos humanos / funcionamiento, ltima y
prxima.
Explicaciones ltimas, tales como el medio ambiente ancestral, la seleccin
sexual y la seleccin natural, tratan de identificar el
funcin de un rasgo determinado mediante la determinacin de su papel en la
solucin de un problema de adaptacin particular dentro de una especfica
medio ambiente. Una explicacin prxima se centra en la naturaleza de los
mecanismos causales que sustentan su actual papel funcional, tales como los
genes de la persona, su historia evolutiva, el aprendizaje, y los estmulos
ambientales. (Buss, 1999). En la ITSO, la atencin se centra principalmente en
proporcionar una explicacin inmediata de los delitos sexuales, por lo que la
nfasis en el aprendizaje, el desarrollo del cerebro, las variables ecolgicas, y
as sucesivamente. Sin embargo, el debate sobre heredada o innata
caractersticas como el temperamento o la tendencia a buscar bienes humanos
bsicos en la ITSO s aborda el tema de explicaciones ltimas hasta cierto
punto. Es decir, se supone que hay una cosa tal como un ser humano
relativamente robusto naturaleza, pero argumentan que est fuertemente
modificado por el aprendizaje cultural y social, y el proceso de construccin de
nicho (ver a continuacin).
Ahora vamos a examinar los determinantes genticos y cmo pueden tener un
impacto sobre el comportamiento sexual en poco ms a detalle. Un gen-cultura
teora co-evolucin en particular que describe perfectamente este
entrelazamiento de gentica y influencias ecolgicas ha sido desarrollado por
Odling-Smee, Laland y Feldman (2003) y se define mejor por su centrarse en la
construccin de dniche constructionT. Segn Odling-Smee et al., Hay tres tipos
de procesos involucrados en la construccin de nichos en una poblacin de
organismos vivos: procesos genticos, los procesos ontogenticos
(Aprendizaje individual dentro de un curso de la vida), y los procesos culturales.
Cada uno de estos procesos se asocia con nico formas de adquirir, almacenar
y transmitir informacin, y tambin con distintos medios de interaccin con el
medio ambiente. Estos tres tipos de procesos dan lugar a la modificacin del
medio ambiente y tambin estn implicados en la creacin de tres tipos muy
diferentes de herencia: la herencia gentica, la herencia cultural y ecolgico
herencia (el nicho ecolgico alterado).
Herencia gentica consiste en los recursos genticos (es decir, el genoma)
disponibles para la prxima generacin, y es responsable de algunas de las
caractersticas cognitivas, de motivacin y de comportamiento que comprenden
la naturaleza de las especies en cuestin. Herencia cultural consiste en el
conocimiento, los valores, las prcticas y la tecnologa transmite a la
descendencia a travs de aprendizaje social (es decir, la imitacin y modelado).
Herencia ecolgica se refiere al entorno modificado y ecologa pasado a la
siguiente generacin, y como tal, constituye un nuevo ambiente de seleccin;
este es el nicho construido. Cada uno de estos sistemas de herencia hace una
contribucin potencialmente valiosa para la descendencia de los organismos en
cuestin y puede equiparlos de existir con xito dentro de su nicho, o en
algunos casos, provocar la aparicin problemas. El punto crucial es que el
entorno de seleccin se altera fundamentalmente de alguna manera,
modificando de este modo la relacin entre los rasgos del organismo y las
caractersticas de la environment.



3. Visin general de la teora
Ahora vamos a describir sistemticamente la ITSO, que se muestra de forma
esquemtica en la figura.1 Se puede observar a partir de la figura. 1 que se
sugiere que hay tres conjuntos de factores que interaccionan de forma
contina, estos son:
Factores biolgicos (influenciados por la herencia gentica y el desarrollo del
cerebro), los factores de nicho ecolgico, 6 es decir, social, circunstancias
culturales y personales, y los factores neuropsicolgicos. De acuerdo con la
teora esbozado aqu, sexual infractor se produce a travs de la confluencia en
curso de factores distales y proximales que interactan de una manera
dinmica.
Las predisposiciones genticas y el aprendizaje social tienen un impacto
significativo en el desarrollo del cerebro y los resultados en el establecimiento
de tres sistemas neuropsicolgicos de enclavamiento (descritos por
Pennington, 2002). Podramos argumentar, adems, que los genes, el
aprendizaje social y los sistemas neuropsicolgicos interactan para generar la
clnica problemas evidentes en los delincuentes, es decir, la excitacin
anormal, pensamientos y fantasas de delitos relacionados, estado emocional
negativo / positivo, y las dificultades sociales. Estos factores de estado, como
se muestra en la figura. 1, son los estados que conducen a acciones de abuso
sexual. Consecuencias de la conducta de abuso sexual, a su vez, actan para
mantener un circuito de retroalimentacin positiva que afianza vulnerabilidades
del delincuente a travs de su impacto sobre el medio ambiente y el
funcionamiento psicolgico, es decir, las consecuencias de los delitos sexuales,
funcionarn para mantener y / o aumentar an ms las acciones sexuales
desviadas. Es planteado en la hiptesis de que se produzca a travs de la
modificacin de los factores ambientales y la reduccin o incremento del
funcionamiento psicolgico del individuo (por ejemplo, el estado de nimo, la
excitacin y la satisfaccin sexual, los sentimientos de impotencia y de manera
en general). Por ejemplo, la reduccin de los estados de nimo negativos
probablemente reforzar negativamente la regulacin emocional des adaptativa
con las estrategias utilizadas, mientras que una mejora en el estado de nimo
funcionar como un reforzador positivo.
Por lo tanto, en nuestra teora el desarrollo cerebral (influenciado por la
herencia biolgica y gentica) y el aprendizaje social interactan para
establecer el nivel de funcionamiento psicolgico de las personas. Tal
funcionamiento puede verse comprometido de algn camino por la mala
herencia gentica, insultos biolgicos o adversidad desarrollo para que sea
difcil para el individuo preocupa a funcionar de una manera adaptativa; esto
dar lugar a funcionamiento psicolgico problemtico y posteriormente
sintomatologa clnica. Ahora vamos a ver en cada una de estas reas con ms
detalle.







3.1 El desarrollo del cerebro
La primera fuente de vulnerabilidades relacionadas con el delito es el desarrollo
cerebral. Es claro que hay una amplia variedad de variables biolgicas
asociadas con el desarrollo anormal del cerebro, que van desde la existencia
de estrategias de apareamiento evolutivamente heredados (es decir, la
adquisicin de agresivo o problemtica estrategias-Buss, 1999), el papel de la
gentica y la modulacin del comportamiento sexual por la actividad hormonal
en contextos normales y anormales, y, por ejemplo, los procesos biolgicos
asociados con caractersticas (Nelson & Panksepp, 1998). Por lo tanto, en esta
seccin examinaremos brevemente cmo la evolucin, la gentica y la
neurobiologa dan forma al funcionamiento neurolgico de un individuo.

3.1.1El papel de la evolucin en el desarrollo del cerebro
La idea fundamental en la teora de la evolucin es que los organismos
evolucionan lentamente con el tiempo ya travs de un proceso de seleccin
natural o bien adaptarse a los desafos ambientales o extinguirse. El proceso
de cambio es gradual, compuesto de pequeas modificaciones graduales en
los rganos o de las caractersticas existentes, que pueden conducir a la
aparicin de nuevas caractersticas o incluso una nueva especie. A travs de
los procesos de seleccin natural y la seleccin sexual de animales que son los
ganadores en la lucha evolutiva desarrollar adaptaciones fsicas y psicolgicas
especficas que les permitan hacer frente a estos desafos.
Hay tres elementos esenciales (1859) Las ideas de Darwin sobre la seleccin
natural. En primer lugar, los miembros individuales de una especie varan en
cuanto a sus rasgos fsicos y psicolgicos. En segundo lugar, algunos de los
miembros individuales de una especie demostrarn variaciones que los hacen
ms capaces de sobrevivir o adaptarse a las cambiantes condiciones
ambientales. En tercer lugar, aquellos individuos que estn mejor equipados
para sobrevivir van a tener ms probabilidades de reproducirse y, al hacerlo,
pasarn en estas caractersticas a su progenie. En consecuencia, estas
caractersticas heredadas se harn ms comunes dentro de las especies.
Adems de la seleccin natural, Darwin tambin discerni otro proceso
importante en la seleccin-evolucin sexual. Esta es la idea de que los
hombres y mujeres de una determinada especie demostrarn distintas
preferencias en la eleccin de sus compaeros en base a las caractersticas
fsicas o de comportamiento de este tipo de organismos. Algunas de estas
predisposiciones de base gentica pueden estar relacionados con el sexo de la
persona, y en este sentido, crean vulnerabilidades de gnero vinculada. Por
ejemplo, la tendencia de los hombres a participar en el sexo impersonal
(Brennan y Shaver, 1995) o para los hombres de violacin si no pueden atraer
a una pareja sexual (Thornhill y Palmer, 2000; Thornhill y Thornhill, 1992)
3.1.2 Determinantes genticos del desarrollo del cerebro
Probablemente la ms reciente teora de la evolucin es una teora Gene-
cultura (Odling-Smee et al., 2003). Se trata de un modelo evolutivo flexible
afirmando que, el aprendizaje individual gentico y los procesos culturales
impulsan la evolucin de los seres humanos. Debido a esto, la explicacin de
los rasgos humanos es probable que la participacin de estos tres conjuntos de
procesos (Odling-Smeeet. Al, 2003). Los factores genticos pueden dar lugar a
una predisposicin a buscar determinados tipos de bienes bsicos (por
ejemplo, maestra de autonoma sexual), mientras que el aprendizaje de los
acontecimientos dentro de un contexto cultural particular, proporcionar formas
socialmente construidas de lograr estas experiencias valiosas, las actividades y
los resultados (por ejemplo, las relaciones sexuales, colocar en una jerarqua
de dominacin, etc.) Para nuestra teora, esto significa que es probable que las
causas del comportamiento sexual agresivo tengan una base naturalista, y que
los sesgos motivacionales y cognitivos llevan a los individuos a buscar las
necesidades humanas bsicas en formas socialmente inaceptables. Un
aspecto importante de esta idea es la poderosa influencia de los procesos
genticos y culturales; ninguno domina al otro, dando orientacin a
investigadores tanto biolgica como de aprendizaje social, adems un papel
importante en la explicacin de la conducta sexualmente abusiva. La parte final
de esta seccin se examina la neurobiologa y su relacin con el
funcionamiento ms alto nivel en el cerebro.
3.1.3 Funcionamiento neurobiolgico
El nivel neurobiolgico de anlisis se refiere a la naturaleza de los procesos
fsicos asociados con el funcionamiento del cerebro, tales como el tipo y los
niveles de los neurotransmisores, la existencia de vas nerviosas, y la
integridad de las estructuras neurales. Hay al menos dos formas de impacto
tales procesos cerebrales en los sistemas neuropsicolgicos que sustentan las
acciones humanas: (a) los sistemas funcionales pueden ser interrumpidos por
anomalas basados en el cerebro, y (b) la calibracin de los sistemas pueden
estar directamente influenciados por procesos fsicos. Un ejemplo de la primera
posibilidad se produce cuando los altos niveles de hormonas del estrs como el
cortisol comprometen el funcionamiento del sistema de seleccin y control de la
accin, por ejemplo, un individuo se comporta de manera impulsiva (Bremner et
al, 1997;. Sapolsky, 1997). Un ejemplo del segundo tipo de relacin es cuando
persistentemente altos niveles de hormonas sexuales aumentan la prominencia
y la disponibilidad de metas sexuales y fortalecer su influencia en la vida de un
individuo (por ejemplo, una persona que se preocupa por los objetivos y las
necesidades sexuales). La breve discusin siguiente ilustra un ejemplo tanto de
estos tipos de influencia.
Se ha argumentado que el origen de las parafilias puede derivar de un
desarrollo anormal cerebral siguiendo a los problemas en la funcin
neurolgica, especficamente los problemas de la neurobiologa en torno a los
niveles o el funcionamiento de los neurotransmisores (o) monoaminas, como la
serotonina (5-hidroxitriptamina, 5-HT), la norepinefrina y la dopamina. En
trminos de la funcin general de estas monoaminas, la evidencia actual
sugiere que la noradrenalina es crucial para el mantenimiento de la vigilancia,
la unidad y la motivacin (Colman, 2001), la dopamina est fuertemente
implicada en la experiencia de placer y recompensa (Colman, 2001), y la
serotonia 5HT est involucrada en la excitacin, la atencin y el estado de
nimo. En conjunto, estos actan como monoaminas, neuromoduladores que
median la atencin, el aprendizaje, la funcin fisiolgica, estados afectivos,
meta motivada y el comportamiento del motor, as como los estados del apetito
como el sueo, el sexo, la sed y la apetencia (Kafka, 1997, p. 346). Fisher,
Aron, Mashek, Li, y Brown (2002) seala que el sistema de la atraccin en
humanos est asociado con niveles elevados de dopamina, norepinefrina y
disminuyen los niveles de serotonina Central.
Kafka (1997, 2003) presenta una serie de argumentos para sugerir que la
conducta sexual desviada se debe a problemas en la funcin 5HT, estos son:
1) La pedofilia se puede asociar a una desregulacin de los receptores 5-HT en
particular, que algunos se ha encontrado evidencia relacionada a la
disminucin de la actividad de la neurona presinptica serotoninrgica y una
regulacin positiva de los receptores 5-HT2A/2C de post-sinpticas en este
grupo 2) Hay alguna evidencia de que de que hay una relacin entre
desregulacin de 5HT y la impulsividad antisocial, la ansiedad, la depresin, y
hipersexualidad (estos trastornos paraflicos especficos quizs recalce); 3)
Existe alguna evidencia de que hay comorbilidad de algunas DSM. Trastornos
del Eje I, como los trastornos del estado de nimo, trastornos de ansiedad,
psicoactivohiperactividad abuso de sustancias, trastornos de conducta y dficit
de atencin y los delitos sexuales; 4) El tratamiento farmacolgico para el DSM
Axis 1 desrdenes, s, por lo general mediante la alteracin de la funcin de la
monoamino por el uso de psicoestimulantes, neurolpticos o medicamentos
antidepresivos, parece tener efectos sustanciales sobre la funcin sexual
humana, incluyendo una reduccin en el apetito sexual. Por lo general estos
efectos son vistos como efectos adversos de estos tipos de medicamentos (es
decir, Montejo, Llorca, izqierdo, y Rico-Villadermos, 2001); 5) En el trabajo con
animales hay evidencias de que disminuyeron los niveles de 5-HT puede
desinhibir o aumentar estimulacin del apetito sexual, mientras que el aumento
de la actividad 5HT central puede inhibir o reducir la estimulacin del apetito
sexual (Lorrain, Riolo, Matuszewich, y Hull, 1999)
Estos hallazgos ilustran cmo la neurobiologa puede repercutir en el
comportamiento sexual. Por ejemplo, se sugiere que para algunas personas el
sistema de motivacin / emocional puede verse comprometida por los
mecanismos de neurotransmisin disfuncionales. Esto puede reducir el umbral
para la conducta sexualmente agresiva aumentando la fuerza, la relevancia y la
presencia de duracin de los sentimientos sexuales muy intensos podran
anular la capacidad del individuo para controlar su comportamiento sexual. De
las metas sexuales y deseos, y, adems, por el debilitamiento de los sistemas
de seleccin y control de la accin. En pocas palabras, la presencia de
sentimientos sexuales muy intensos podra anular la capacidad del individuo
para controlar su comportamiento sexual.
3.2 Nicho ecolgico: factores proximales y distales
Una segunda fuente de vulnerabilidades de delito relacionado es el nicho
ecolgico (roles sociales y culturales del infractor) y hbitat (medio ambiente en
el que vive una persona), que en determinadas circunstancias pueden hacer
que una persona a cometer un delito sexual en ausencia de cualquier
significativa deficiencias o vulnerabilidades psicolgicas. Hemos utilizado el
trmino Nichet decological para referirse al conjunto de circunstancias
potencialmente adversos sociales y culturales, circunstancias personales y
ambientes fsicos que enfrenta cada persona como l o ella se desarrolla a lo
largo de su vida.
Vulnerabilidades psicolgicas se cree que funciona como una ditesis, por lo
que es ms probable que un individuo tendr que luchar para cumplir con
eficacia los desafos ambientales especficos y por lo tanto hacer ms probable
que l o ella va a cometer un delito sexual en algn momento futuro. Estas
circunstancias pueden ser consideradas como una dimensin distal de riesgo.
Ecologa actual de la persona o medio fsico es tambin un importante
contribuyente a la etiologa de los delitos sexuales a travs de hacer vctimas
potenciales disponibles y creando las circunstancias que activarn los dficits
psicolgicos involucrado, esta es una proximal o dimensin actual de riesgo.
Por ejemplo, la experiencia de la lucha en una guerra (Henry, Ward, y
Hirschman, 2004), estando sujeto a las circunstancias sociales, como la
erosin de una cultura por otra, o la muerte de la pareja a veces puede
conducir a las personas que deciden cometer un delito sexual. En este tipo de
circunstancias nicas personas pueden comportarse de maneras que
normalmente no consideraran e incluso pueden participar en acciones que
iban a ver como absolutamente inadmisible en sus ambientes normales.
3.3 Funcionamiento neuropsicolgico

Tanto la herencia biolgica y el aprendizaje social pueden tener un impacto
significativo en los cerebros en desarrollo de los individuos y de tener un
impacto en los tres sistemas neuropsicolgicos entrelazados (motivacin /
emocional, la percepcin y la memoria, y la seleccin de la accin y de control
(Pennington, 2002) en que se basa el funcionamiento psicolgico. Aunque los
sistemas pueden verse comprometidas diferencialmente en cierto modo, es
probable que los problemas en cualquiera de los sistemas afectar
negativamente a los otros en algunos aspectos. Ahora vamos a examinar cada
uno de estos sistemas con ms detalle y considerar la forma en que pueden
participar en especfico aspectos de la disfuncin.

3.3.1 La motivacin del sistema / emocional
Este sistema est asociado con cortical, lmbico, y estructuras cerebrales del
tronco cerebral. Segn Pennington, una funcin principal de este sistema es,
... para que los objetivos y valores que influyen tanto en la percepcin y la
seleccin de la accinrpidamente y ajustar estado motivacional para encajar
los cambios ambientales ". Los problemas en una herencia gentica del
individuo, formacin cultural o experiencias individuales negativas, puede dar
lugar a defectos en el sistema motivacional / emocional. Por ejemplo, alguien
que se cri en una empobrecida emocionalmente medio ambiente podra tener
dificultades para identificar sus emociones de una manera precisa y tambin se
confunden cuando se enfrentan a situaciones interpersonales cargadas de
emocin. Tal persona puede enojarse y actuar de manera antisocial en
ocasiones. Otro tipo de problema puede estar relacionado con la gama de
necesidades o los objetivos buscado por una persona. Aprendizaje temprano
Poor podra conducir a un individuo que carece de las habilidades necesarias
(interno condiciones) para establecer slidas relaciones interpersonales y el
resultado en el aislamiento social y ms psicolgica y los dficits sociales, tales
como problemas de la intimidad (Marshall, 1989) o problemas de apego (Baker
& Haya, 2004; Ward, Hudson, y Marshall, 1996), que podran conducir a la
delincuencia sexual. Estos dficits en el funcionamiento interpersonal son
exactamente los tipos de problemas que Thornton (2002) y Hanson y Harris
(2001) consideran como un tipo particular del factor de riesgo dinmico estable
para los delitos sexuales, es decir, los factores de riesgo psicolgicos causales
(haya y Ward, 2004; Ward & Haya, 2004). Nuestro punto aqu es que las
vulnerabilidades psicolgicas que se han descrito anteriormente en la literatura
delitos sexuales como domain7 de riesgo dinmico estable se puede re
conceptualiz como perturbaciones en el motivacin sistema / emocional.
3.3.2 El sistema de seleccin y control de la accin
El sistema de seleccin y control de la accin est asociada con la corteza
frontal, los ganglios basales, y partes del tlamo. Una funcin importante de
este sistema es ayudar al organismo a planificar, implementar y evaluar planes
de accin, y para controlar el comportamiento, los pensamientos y las
emociones en el servicio de los objetivos de alto nivel. La seleccin y el control
de la accin sistema se ocupa de la formacin e implementacin de planes de
accin para alcanzar las metas de los individuos se basa en gran medida en el
sistema de motivacin / emocional para los objetivos que dan energa
eficazmente el comportamiento y la percepcin y el sistema de memoria para el
conocimiento procedimental y declarativa (es decir, el conocimiento acerca de
cmo hacer cierta las cosas y los hechos y la informacin relativa a una
situacin dada pertinentes). Planes a las circunstancias cambiantes y pobres
habilidades para resolver problemas. Una vez ms estos dficits en la
autorregulacin propio-manejo/general son exactamente el tipo de problemas
que en el sexual literatura infractor ha sido descrita como una dinmica estable
(Dominio 4) factor de riesgo (Hanson y Harris, 2000, 2001; Thornton, 2002).
Como hemos argumentado anteriormente, es posible ver estos factores de
vulnerabilidad. Alteraciones como esencialmente en el sistema de seleccin y
control de la accin en relacin con el aporte de los otros dos sistemas
neurolgicos que comprenden la ITSO



3.3.3 El sistema de percepcin y la memoria
Este sistema se asocia principalmente con la formacin del hipocampo y el
neocrtex posterior. Una funcin importante de este sistema es el
procesamiento de la informacin sensorial entrante y para construir
representaciones de objetos y eventos, y ponerlos a disposicin de los otros
dos sistemas. Los problemas en el sistema de percepcin y la memoria pueden
llevar a creencias desadaptativas, actitudes e interpretaciones problemticas
de encuentros sociales. Presencia de creencias desadaptativas que son
activados crnicamente (es decir, con frecuencia disponibles para guiar el
procesamiento de informacin) es probable que cause la posterior activacin
de los objetivos y las emociones problemticas, que a su vez hacen difcil que
una persona efectivamente controlar su comportamiento sexual. Nuestra
hiptesis es que estas estructuras cognitivas pueden funcionar como filtros pre-
atento sesgar el procesamiento de la informacin social y dando lugar a una
variedad de dificultades personales y sociales.
Estos problemas pueden ser la base de los tipos de cogniciones apoyo ofensa
que Thornton (2002) y Hanson y Harris (2000, 2001) consideran como otro tipo
de dinmica estable (Dominio 2) factor de riesgo para los delitos sexuales. Lo
que se ha denominado las distorsiones cognitivas (Abel et al., 1989) son,
posiblemente causada por creencias arraigadas e informacin sesgada
posterior transformacin, originarios de la percepcin y la memoria del sistema.
Un aspecto intrigante de la ITSO es que los diferentes tipos de distorsiones
cognitivas derivadas creencias arraigadas o racionalizaciones y excusas son la
hiptesis que tienen de su origen en los diferentes sistemas neuropsicolgicos.
3.4 Sintomatologa clnica
Problemas en cualquiera de los sistemas neurolgicos descritos anteriormente
comprendern el funcionamiento de adaptacin de una persona en cualquier
cantidad de maneras, dependiendo de la disfuncin especfica de que se trate,
por ejemplo, si hay problemas en la accin seleccin y control del sistema que
har que sea ms difcil para un individuo para regular efectivamente su estado
de nimo.
La exposicin a modelos antisociales tambin es probable que ensear a los
individuos formas de mala adaptacin de la solucin de personal y problemas
interpersonales y el resultado en los valores y actitudes problemticas que
tendrn un impacto en el percepcin y sistema de memoria. Los tres sistemas
funcionales son la hiptesis de interactuar siempre para causar una delito
sexual, pero los motivos y temas particulares relacionados con la va de
infraccin de una persona variarn dependiendo de los tipos especficos de
problemas con estos sistemas. Adems, existen numerosos tipos de problemas
que pueden ocurrir dentro de los tres sistemas que puedan dar lugar a
diferentes presentaciones clnicas y las necesidades de tratamiento. El hecho
de que el tres sistemas funcionales de modo individual o colectivamente, crear
vulnerabilidades de delitos relacionados, significa que los diferentes tipos de
dficits en estos sistemas se asocian con diferentes variables de delitos. Es
decir, los individuos estn la hiptesis de cometer delitos sexuales por razones
muy diferentes y por lo tanto se presentan con diversa clnica de problemas.
Hay una gran cantidad de investigaciones y la evidencia clnica para apoyar la
opinin de que hay cuatro grupos de problemas o sntomas que tpicamente se
encuentran en los adultos que abusan sexualmente de los nios y adultos de
violacin: problemas de regulacin emocional; distorsiones cognitivas;
dificultades sociales; y la excitacin sexual desviada (por ejemplo, Hanson y
Harris, 2000, 2001; Marshall, 1989; Thornton, 2002; Ward & Haya, 2004).
Consideramos que los dficits de empata para ser subsumidos en virtud de las
distorsiones cognitivas y dificultades desregulacin emocional. Estos grupos
bsicos de fenmenos son tpicamente los focos de las intervenciones en los
programas de tratamiento de delincuentes sexuales (Marshall, 1999).
De acuerdo con la ITSO, los dficits en el funcionamiento neuropsicolgico
interactan con la ecologa actual del individuo o del entorno fsico (dimensin
proximal) para provocar la aparicin de sntomas que estn asociados
directamente con los delitos sexuales. Estos fenmenos clnica puede ser visto
provechosamente como factores de riesgo agudo (Hanson y Harris, 2000,
2001) o en el estado agudo de la disfuncin psicolgica (haya y Ward, 2004),
es decir, los problemas emocionales, dificultades sociales, el pensamiento pro-
infractor y la excitacin sexual desviada. Una vez que estos fenmenos clnicos
se expresan en una forma de Estado que es probable que conduzcan a la
persona de que se trate de cometer un delito sexual, dependiendo por
supuesto de la disponibilidad y accesibilidad de una vctima potencial (otra
variable ecolgica). A continuacin se describe brevemente cmo este estado
de factores puede llegar de una interaccin entre un funcionamiento
neuropsicolgico individual y activacin proximal de factores de riesgo.

3.4.1. Problemas emocionales
El primer conjunto de sntomas clnicos / problemas incluyen la comisin de
actos impulsivos, mal control emocional (Tendencia a los arrebatos explosivos)
u otras expresiones conductuales de los impulsos emocionales. Estos
fenmenos pueden derivar de problemas en dos sistemas diferentes
neuropsicolgicos. Por ejemplo, los problemas en un individuo del sistema
motivacional / emocional puede manifestarse en un nivel de funcionamiento
psicolgico, problemas de nimo, mientras que un problema en el sistema de
seleccin y control de la accin presentar comportamiento impulsivo.
Sugerimos que esto ocurre, porque la exposicin a actividades sexuales como
la masturbacin compulsiva durante la adolescencia temprana, y la ausencia
de medios alternativos de incrementar la autoestima o el estado de nimo,
puede crear un vnculo profundo entre el sexo y el bienestar emocional (Cortoni
& Marshall, 2001). Dficits de competencias emocionales son propensos a
producir poderosos estados emocionales negativos, digamos por ejemplo, a
raz de una discusin con un compaero o una vida estresante eventos como la
prdida de un trabajo. Sobre todo si una persona carece de la capacidad para
amortiguar abajo, o comunicarse, su las emociones de una manera saludable.
La incapacidad para gestionar de forma eficaz los estados de nimo puede
resultar en una prdida de control, que, junto con el deseo sexual, puede llevar
a una persona a convertirse ya sea desinhibida o bien de manera oportunista
usar el sexo como una estrategia tranquilizadora para satisfacer sus
necesidades emocionales y sexuales. Esto puede ser especialmente probable
cuando se enfrentan con factores tales como el abuso de sustancias, la ira, la
hostilidad y el colapso emocional desencadenante.
3.4.2. Dificultades sociales
El segundo conjunto de sntomas clnicos gira en torno a las dificultades
sociales e incluye: la soledad emocional, insuficiencia, baja autoestima, actitud
de vctima pasiva, y la suspicacia. Los problemas en esta rea son sin duda un
reflejo de una disfuncin en la motivacin y el sistema emocional y pueden ser
vistos en trminos de inseguridad del apego conduce a problemas para
establecer relaciones ntimas con adultos (Ward et al., 1996). Estilo de apego
es un conjunto relativamente permanente de caractersticas para makings
sentido de las experiencias de una vida (Young, Klosko, y Wesharr, 2003),
donde, ya sea uno tiene una visin positiva o negativa de uno mismo y los
dems. Hayas y Mitchell (2005) han descrito cmo los factores ecolgicos
distales, tales como: las experiencias adversas en la infancia, son altamente
significativos para los sistemas neurolgicos (eventos adversos, especialmente
como el abuso, el estrs y el rechazo) que pueden producir cambios
bioqumicos en el sistema neuropsicolgico que subyace y modula las
conductas de apego.
Hay varios tipos diferentes de estilo de apego que se han identificado en los
delincuentes sexuales, cada uno que refleja diferentes tipos de motivacin /
disfuncin del sistema emocional. Ward et al. (1996) han argumentado que hay
tres estilos de apego inseguro en el modelo de cuatro categoras que se
relacionan con los distintos tipos de delitos sexuales teniendo en cuenta los
factores ambientales desencadenantes particulares. Aqu, argumentaron que:
los individuos desdeosos seran ms propensos a demostrar hostilidad hacia
los dems, por lo que es susceptible de ofender con violencia contra las
mujeres adultas. Empricamente se ha producido algn tipo de apoyo para
estas ideas tericas. Ward et al. (1996) encontraron evidencia de que la
inseguridad del apego se asoci con determinados tipos de delitos sexuales.
En concreto, los abusadores de nios eran ms propensos a reportar tener
estilos de apego preocupado comparacin con violadores, criminales violentos
y no violentos delincuentes. Por el contrario, los violadores eran ms propensos
a reportar una persona alejada de los abusadores de nios y no
violentoffenders. Mientras, Baker y Haya (2004) informan que los delincuentes
sexuales son propensos a reportar una mayor variabilidad en los estilos de
apego, es decir, el apego desorganizado, que los no delincuentes.
3.4.3. Distorsiones cognitivas
El tercer conjunto de sntomas clnicos consideraron relacionados con la
comisin de los delitos sexuales en los abusadores de nios y violadores son
las distorsiones cognitivas, es decir, las cogniciones de apoyo ofensa. El tipo
de distorsiones cognitivas que los abusadores de nios tpicamente informe
reflejan los puntos de vista que los nios son seres sexuales y que el sexo no
causa dao a los nios (Ward &,Keenan, 1999). Los tipos de cogniciones
apoyo delitos evidentes en violadores incluyen las creencias que heterosexual
encuentros son inherentemente contradictorio, que las mujeres tratan de
engaar a los hombres acerca de lo que realmente quieren, y que las mujeres
estn constantemente sexualmente receptiva a las necesidades de los
hombres (Polaschek & Ward, 2002). Ward (Ward & Keenan, 1999) ha sido uno
de los pocos que dar una definicin rigurosa de la naturaleza fundamental de
las actitudes de apoyo de asalto sexual, argumentando que el esquema
subyacente genera este tipo de actitudes. Ward y Keenan sugieren, adems,
que estos esquemas, ms el proceso por el cual estos esquemas explicar,
predecir e interpretar los fenmenos interpersonal puede ser considerado como
dimplicit theoriesT. Estas teoras implcitas son probables haber sido formado
durante la vida temprana de un delincuente y por lo tanto ejercer sus efectos a
travs de la filtracin de informacin perceptual. En otras palabras, las teoras
implcitas son situadas en la percepcin y el sistema de memoria.
Una descripcin ms completa de este proceso ha sido descrito por Mann y
Haya (2003). Aqu se nota que esquemas disfuncionales interactan con
factores de nicho ecolgico (por ejemplo, acontecimientos de la vida) para
producir distorsiones cognitivas (es decir, pensamientos de apoyo de los delitos
sexuales). En particular, Mann y Haya seala que tanto estereotipada y la
creencia. Los esquemas son la hiptesis de ser de importancia aqu. En primer
lugar, los esquemas estereotipados (por ejemplo, la categora schemas) sobre
las mujeres o los nios pueden ser relevantes si contienen hostil anormal o
componentes sexuales. Aqu Mann y de haya, tenga en cuenta que los
violadores pueden exhibir creencias hostiles acerca las mujeres, que implican
suposiciones de que las mujeres sean engaosos o traicionera. Mientras que
algunos abusadores de nios, pedfilos particularmente obsesionado, podrn
celebrar los supuestos de que los nios estn interesados en tener relaciones
sexuales con adultos y / o estn sabiendo sexual. Estos esquemas categora
significara que la informacin ambigua sobre las mujeres o los nios (Por
ejemplo, que una mujer sea despectivo o abrupto en forma o una nia haciendo
el pino y la visualizacin de su ropa interior) se interpretan de tal manera que
es consistente con el esquema del delincuente. En este caso, el delincuente en
pregunta bien asume que est siendo rechazada o que las seales sexuales
estn siendo enviadas. Mann y argumentan que la haya naturaleza de estas
interpretaciones sesgadas aumentan la probabilidad de delitos sexuales. Mann
y Haya tambin presumen que los delincuentes sexuales tambin tienen
esquemas de creencias, que contienen los supuestos acerca de s mismos, el
mundo y la otra las personas deben comportarse. Cuando estos esquemas son
activados por eventos ambiguos o amenazantes, la informacin procesamiento
se vuelve sesgado a favor del esquema subyacente. Mann y Haya dan el
ejemplo de un sexual delincuente sosteniendo un esquema que dI debe tener
el control de los dems, o que te har dao Met (esquema elctrico). Por lo
tanto, cuando se siente amenazado pensamientos intensifican en torno al tema
del poder. Esto dara lugar a los estados emocionales de la ansiedad o la ira.
Entonces los estados motivacionales de la humillacin o la dominacin (Darke,
1990) se involucren. Por lo tanto para el delincuente, asalto sexual se convierte
en una respuesta de comportamiento apropiado, necesario o atractivo al
infractor.
3.4.4. Los intereses sexuales
Comnmente se piensa que los abusadores de menores abusan sexualmente
de los nios, ya que tienen un inters sexual desviada en los nios, y que los
violadores prefieren el contacto sexual forzado con las mujeres para el sexo
consensual. En otras palabras, se considera que la expresin de la conducta
desviada, sexual para ser el producto directo de una preferencia sexual
desviada. Estas preferencias sexuales desviadas (o parafilias) se cree por
muchos que han afianzado antes del acto desviado inicial (Abel et al, 1987;.
Marshall, Barbaree, y Eccles, 1991). Las parafilias se han definido como,
drecurrent fantasas intensas sexualmente excitantes, impulsos sexuales o
behaviorsT generalmente alrededor de los nios o las personas sin su
consentimiento, el sufrimiento o la humillacin de uno mismo o de otros, o los
objetos no humanos '(DSM-IV-TR, APA, 2000 , p. 522). Ms recientemente los
que han descrito la adquisicin de la preferencia sexual desviada han sugerido
una ms sofisticada descripcin de cmo se adquieren dichas parafilias. Aqu,
la fantasa se ve como importantes en el mantenimiento de los intereses
desviados. Leitenberg y Henning (1995) definen la fantasa sexual como casi
cualquier mentales imgenes que se excitaba sexualmente o ertico para el
individuo. Las fantasas sexuales no tienen que ir acompaadas de la
masturbacin, aunque a menudo lo son. El papel de la fantasa sexual en la
etiologa de la delincuencia sexual es descrita por Abel et al. (1987), quienes
reportan que en una muestra de 400 pacientes ambulatorios delincuentes
sexuales, el 58% declar que haban experimentado, antes de la edad de 18
aos, la excitacin sexual a las ideas desviadas que luego se tradujeron en
actos desviados. Mientras, Marshall y Eccles (1991) informan de que el 41% de
los hombres que haban abusado de nios varones extrafamiliares haba
experimentado fantasa desviada antes de la edad de 20 aos. Por lo tanto, se
plantea la hiptesis de que las fantasas desviadas preceden a la excitacin
anormal, que, a su vez, conduce a la delincuencia sexual. Le sugerimos estos
problemas surgen a travs de una interaccin entre las tres reas de
funcionamiento psicolgico disfuncional discutido anteriormente (en las
secciones 3.4.1, 3.4.3). Es decir, la incapacidad para gestionar con eficacia el
apego cuestiones y los problemas de humor (problemas en el sistema de
motivacin / emocional) del sistema, en la presencia de esquemas
disfuncionales (problemas en la percepcin y la memoria del sistema) pueden
conducir a la aparicin de fantasas sexuales desviadas y sexual pre-
ocupacin. Estos problemas, junto con la incapacidad de regular el deseo
sexual (una unidad de la motivacin bsica del sistema fisiolgico / emocional)
pueden llevar a una persona a usar el sexo para satisfacer sus necesidades
emocionales y sexuales. En concreto, si una persona tiene problemas con el
control sexual (problemas en los sistemas de seleccin y control de la accin),
junto con los altos niveles de excitacin sexual, impulsada por intereses
desviados esto significara que pervertido sexual la excitacin podra ocurrir
fcilmente en situaciones particulares, dado ciertos factores desencadenantes,
como la ira, la hostilidad o la presencia de una vctima potencial. A continuacin
se describen las modalidades de dicha excitacin ddeviantT, y se mantienen
los otros tres tipos de problemas clnicos y pueden escalar.

3.4.5. Mantenimiento y la escalada de los factores clnicos

Hasta ahora hemos explicado cmo una combinacin de factores biolgicos,
ecolgicos (social, cultural, y personal circunstancias), y vulnerabilidades
psicolgicas (es decir, los tres sistemas neuropsicolgicos entrelazados)
interactan para generar los grupos de fenmenos clnicos observados
tpicamente en los delincuentes sexuales y que estn asociados con
comportamiento ofensivo. De acuerdo con las variables ecolgicas ITSO (1)
ayudar a dar forma a los sistemas neuropsicolgicos la generacin de la
conducta humana y (2) tambin funcionan para desencadenar la conducta
delictiva en ciertas situaciones. Por btriggerQ, nos significa activar las
vulnerabilidades presentes en un individuo. Sin embargo, tambin estamos
claro que en algunos grupos de circunstancias variables ecolgicas pueden
invalidar los controles psicolgicos normales para facilitar el comportamiento
sexual abusivo (Por ejemplo, en situaciones de combate). Una cuestin
importante es lo que mantiene los delitos sexuales y / o ayuda a escalar en
ocasiones? La ITSO representa el mantenimiento y la escalada de los delitos
sexuales, en virtud de su impacto en la ecologa de la infractor y en su
funcionamiento psicolgico. El abuso sexual de un nio puede resultar en una
persona cada vez ms socialmente aislado de sus apoyos sociales normales y
disminuir sus posibilidades de formar relaciones ntimas apropiadas. Si una
persona en esta situacin tambin tiene problemas con su estado de nimo,
entonces el sexo con un nio puede llegar a ser cada vez ms una poderosa
manera de regular los estados emocionales problemticos. En otras palabras,
las consecuencias de abuso sexual acciones pueden modificar, consolidar, o
empeorar las circunstancias personales del delincuente y de esta manera,
aumentar o mantener el comportamiento ofensivo. Desde la perspectiva de la
ITSO, los factores culturales interactan con el aprendizaje biolgica e
individual para crear ecologas que apoyan o desalientan los delitos sexuales.
Un ejemplo de un proceso cultural relevante podra ser el representacin de las
mujeres como objetos sexuales y los hombres que tienen derecho como
sexualmente a tener relaciones sexuales cuando y donde quieren (Polaschek &
Ward, 2002). Para algunos hombres, una predisposicin gentica dbil hacia la
promiscuidad sexual puede interactuar con un ambiente de aprendizaje donde
las hembras son ridiculizados y presentados como inferior de manera rutinaria,
y una cultura en la que las hembras no se valoran y estn insuficientemente
representadas en los puestos de poder e influencia. En esta situacin, es
probable que los varones crezcan con actitudes pro-violacin y creencias.
Adems, la exposicin a un entorno social continuado caracterizado por
actitudes sexistas y hostiles a las mujeres, y las normas sexuales
disfuncionales, puede ayudar a mantener y incluso escalar los delitos sexuales.
4. Relacin con otras teoras de delitos sexuales
Proponemos que la ITSO tiene los recursos tericos para unificar otras teoras
prominentes de delitos sexuales. No tenemos el espacio en este artculo para
demostrar esto para cada teora, por lo que hemos optado por lo que vemos
como algunas de las teoras etiolgicas ms prometedores de impresin con el
fin de ilustrar cmo se puede hacer esto. Las teoras que hemos seleccionado
son: (1984) la teora de Finkelhor precondicin, Hall y Teora cuatripartito de
Hirschman (1992), Teora Integrado Marshall y Barbaree (1990), y Ward y
Siegert (2002) Teora de Pathway. Nos limitaremos a una breve descripcin de
cada teora y algunos comentarios sobre cmo podra ser incorporado dentro
de la ITSO.



4.1. Teora precondicin de Finkelhor

Finkelhor (1984) sugiere que cuatro factores subyacentes normalmente se han
utilizado para explicar la ocurrencia de el abuso sexual infantil, por lo general
en forma de un solo factor o nivel teoras II. Estas teoras se basan en la
siguientes afirmaciones: el sexo con nios es satisfactorio emocionalmente al
infractor (congruencia emocional); hombres que ofender est sexualmente
excitado por un nio (la excitacin sexual); los hombres tienen relaciones
sexuales con nios, ya que son incapaces de satisfacer sus necesidades
sexuales en formas socialmente apropiadas (bloqueo); y, por ltimo, estos
hombres se vuelven desinhibido y comportarse de forma contraria a su
comportamiento normal (desinhibicin). l sugiere que los tres primeros
factores explican por qu algunas personas desarrollan el inters sexual en los
nios y la cuarta por qu este inters se manifiesta como sexual desviacin.
En la teora de Finkelhor, estos cuatro factores se agrupan en cuatro
condiciones previas que deben cumplirse antes de que el el abuso sexual de
un nio ocurre. La primera condicin previa sugiere que el delincuente tiene
que estar motivado para el abuso sexual un nio, y abarca tres de los cuatro
factores (es decir, de congruencia emocional, la excitacin sexual y
obstruccin). La segunda condicin implica superar inhibiciones internas (por
ejemplo, alcohol, trastorno de los impulsos, la senilidad, psicosis, estrs severo,
las actitudes patriarcales arraigados socialmente, o la tolerancia social de
inters sexual en los nios), y es relacionada con el factor de desinhibicin. La
tercera condicin consiste en la superacin de las inhibiciones externas o
condiciones que aumentar la posibilidad de delinquir (por ejemplo, ausencia o
enfermedad de la madre, falta de cercana materna, el aislamiento social de los
la familia, la falta de supervisin de los padres, las condiciones de sueo
inusuales, o la dominacin paterna o malos tratos hacia la madre). La condicin
final se proponen que el delincuente tiene que superar la resistencia de los
nios a los abusos (por ejemplo, dar regalos, desensibilizacin de un nio con
el sexo, el establecimiento de la dependencia emocional, el uso de amenazas o
violencia). Estas dos restantes condiciones previas se asocian con la forma del
proceso de infraccin y no se relacionan con los cuatro factores causales.
Finkelhor plantea la hiptesis de que estas precondiciones se producen en una
secuencia temporal con cada uno de ser necesario para el siguiente que se
produzca. Los cuatro factores o motivos de la teora de Finkelhor pueden ser
subsumidos dentro de los tres sistemas psicolgicos descritos anteriormente: la
motivacin / emocional, la percepcin y la memoria, y la seleccin de acciones
y sistemas de control. Emocional congruencia y la excitacin sexual son
constructos motivacionales y tienen aspectos afectivos con ellos. En la ITSO lo
haran tanto que integrar en el sistema de motivacin / emocional. Las
construcciones de bloqueo y la desinhibicin pueden ser vistas como un reflejo
de la mala planificacin o la autorregulacin y se puede ver como las partes del
sistema de actuacin y control. La precondiciones de superar tanto externos
como la resistencia de un nio tambin puede ser visto como un reflejo de las
estrategias de control, y tambin implicara la recuperacin de la informacin a
partir de las estrategias de los sistemas de percepcin y memoria. Los cuatro
constructos principales que comprenden el Modelo Cuadripartito (es decir, la
excitacin sexual fisiolgica, inexacta cogniciones que justifican la agresin
sexual, el descontrol afectivo, y los problemas de personalidad) pueden ser
integrados en la ITSO de dos maneras. Primero, pueden ser vistos como
factores estatales y se asignan a los cuatro grupos de factores de estado en
nuestro teora (con problemas de personalidad que se reetiquetados como
dificultades sociales). En segundo lugar, el rasgo como facetas de los cuatro
tipos de problemas podran ser absorbidos por los tres principales sistemas
neuropsicolgicos que comprenden la ITSO. La factor de la excitacin sexual
fisiolgica es claramente un ejemplo de un constructo de motivacin y se
acomoda fcilmente dentro del sistema de motivacin / emocional. Las
distorsiones cognitivas podran ser asignados dentro de dos de los cuatro
sistemas de la ITSO, motivacin / emocional por el hecho de que algunos tipos
de distorsiones cognitivas funcionan principalmente para desenganchar auto y
otros procesos de evaluacin. Si bien la existencia de teoras o esquemas
implcitos estables es probable que residir dentro la percepcin y el sistema de
memoria. El concepto descontrol afectivo es probablemente mejor distribuye
entre dos sistemas en la ITSO, la motivacin / emocional y los sistemas de
seleccin y control de la accin. Esto es debido a sus vnculos con regulacin y
metas emocionales. Finalmente, problemas de personalidad son susceptibles
de ser distribuidos a travs de todos los tres sistemas de la ITSO, dependiendo
del aspecto de la personalidad bajo consideracin. Las metas y los motivos
estn mejor conceptualizadas como Motivacin / construcciones emocionales
mientras que la impulsividad y la autorregulacin facetas de la personalidad
pertenecen claramente en el control de la accin y sistema de seleccin.
4.3. Marshall y la teora integrada de Barbaree Marshall y Teora Integrada de
Barbaree (1990) propone que el abuso sexual de los nios se produce como
consecuencia de un nmero de factores que interactan distal y proximal.
Especficamente, esta teora sugiere que los individuos experimentar eventos
adversos de desarrollo (por ejemplo, la mala crianza de los hijos, disciplina
inconsistente y dura, fsica y abuso sexual) son propensos a exhibir
distorsionadas modelos internos de trabajo de las relaciones, sobre todo, con
respecto al sexo y la agresin, lo que resulta en falta de habilidades sociales y
de autorregulacin desde una edad temprana.
Para estas personas, la transicin a la adolescencia es un perodo
particularmente crtico. Es en esta etapa que los individuos son ms receptivos
a la adquisicin perdurables guiones sexuales, preferencias, intereses y
actitudes. Adems, el masivo aumento de las hormonas sexuales durante este
perodo aumenta la relevancia y la potencia de estas seales sexuales. Segn
Marshall y Barbaree, el sexo y la agresin se originan a partir de los mismos
sustratos neurales (por ejemplo, el hipotlamo, la amgdala, cuerpo estriado,
etc) y se cree que causa experiencias cualitativamente similares. Si un
individuo viene de un efecto adverso y, por lo tanto, ya est predispuesto a
comportarse de una manera antisocial, la liberacin de la pubertad hormonas
pueden servir para fundir el sexo y la agresin y para consolidar o mejorar la ya
adquirida sexualmente abusiva tendencias.
Como adulto joven, la falta de habilidades sociales y de autorregulacin
eficaces hace que sea ms probable que las relaciones, o intentos de
relaciones, con mujeres sern recibidos por el rechazo y el resultado en la
disminucin de la autoestima, la ira y negativo actitudes hacia las mujeres.
Estas poderosas emociones negativas pueden alimentar la intensidad de los
deseos sexuales y la desarrollo de fantasas sexuales desviadas. Masturbacin
con estas fantasas aumentar su fuerza y tambin la funcin como ensayos
mentales en que se planifican los delitos sexuales en el futuro. Los nios
pequeos pueden ser vistos como inherentemente ms confiable y constituir
una seguridad para el individuo. El individuo puede, por lo tanto, ver sexo
desviado o fantasas como conocer a una multitud de necesidades, incluyendo
la liberacin de la tensin sexual, y el aumento de la eficacia personal y el
control, la cercana interpersonal, la autoestima, y la masculinidad.
De acuerdo con la teora integrada de los factores de vulnerabilidad anteriores
interactan con elementos situacionales ms transitorios como el estrs, la
intoxicacin, fuerte afecto negativo, los estmulos sexuales, y la presencia de
una vctima potencial de deteriorar un la capacidad del individuo para controlar
sus conductas, lo que resulta en un delito sexual. Los efectos de refuerzo de
pervertido sexual
4.4. Ward y de Siegert (2002) Las vas de modelo del abuso sexual infantil
En pocas palabras, sugiere las vas Modelo que hay mltiples vas que
conducen al abuso sexual de un nio; lo no trata de explicar por qu el abuso
de menores puede continuar. Cada ruta implica un conjunto bsico de
disfuncional mecanismos psicolgicos. En este sentido, los mecanismos son
los procesos psicolgicos que causan resultados especficos, efectos o
fenmenos clnicos. Estos mecanismos constituyen factores de vulnerabilidad y
son influenciados por distal y factores proximales, incluyendo eventos de
aprendizaje, factores biolgicos, culturales y ambientales. En lnea con las tres
teoras anteriores, sugiere las vas Modelo que los fenmenos clnicos
evidentes entre abusadores de nios son generados por cuatro mecanismos
psicolgicos distintos y que interactan: la intimidad y habilidades sociales
dficits; distorsionada guiones sexuales; desregulacin emocional; y
distorsiones cognitivas. Cada mecanismo representa una va delito especfico
con diferentes perfiles psicolgicos y de comportamiento, y las etiologas
separadas y subyacente dficits. El nmero y tipo de etiologas pueden variar
dependiendo de la trayectoria de desarrollo particular de una va.
Aunque cada va es la hiptesis de estar asociado con un conjunto nico de
mecanismos primarios y grupo de sntomas o problemas, los mecanismos
siempre interactan para causar un crimen sexual. Es decir, cada delito sexual
implica emocional, intimidad, cognitivo y componentes de excitacin, sin
embargo, cada itinerario distinto tendr a su centrar un conjunto de
mecanismos disfuncionales primarias que tienen un impacto en los dems. Los
mecanismos causales primarios implican otros tipos de mecanismos con el fin
de generar la gama de sntomas tpicamente vistos en los abusadores de
menores. Pero estos mecanismos causales adicionales pueden estar
funcionando normalmente y slo ejercen un efecto disfuncional debido a la
fuerza motriz del conjunto primario de mecanismos. Esto es similar a Hall y de
Hirschman tesis de que uno de los cuatro factores puede ser un precursor de
motivacin primaria que activa los otros elementos. Sin embargo, estos autores
tambin sugieren que cada factor puede funcionar por s mismo para causar la
desviacin sexual. The Pathways Modelo, en cambio, sostiene que todos los
delito sexual involucra a todos los cuatro conjuntos de mecanismos.
En el Modelo de Pathway hay cuatro que interactan mecanismos causales
que en conjunto dan lugar a un delito sexual contra un nio. Los cuatro
conjuntos de mecanismo puede ser bastante fcil incorporar dentro de la ITSO.
(Este hecho no es sorprendente, ya que las vas Modelo fue construido
expresamente con las fortalezas y debilidades de los tres anteriores dficits
teoras en mente.) En primer lugar, la intimidad y la habilidad social estn
probablemente distribuidas a travs de una serie de factores psicolgicos
sistemas, incluyendo la motivacin del sistema / emocional debido al nfasis en
los objetivos, as como la seleccin de la accin y sistema de control en virtud
de su enfoque sobre las estrategias interpersonales. Guiones sexuales
distorsionadas tendrn la afectiva componente anidado dentro del sistema
motivacional / emocional, el control continuo de las emociones y el
comportamiento encuentra en los sistemas de seleccin y control de la accin y
el aspecto perceptualmente relevante de la conducta sexual que reside en el
percepcin y sistema de memoria. El mecanismo de desregulacin emocional
ser colocado principalmente en la accin seleccin y control del sistema, con
metas y aspectos afectivos derivados del sistema de motivacin / emocional.
Por ltimo, las distorsiones cognitivas son propensos a ser multifactica de
nuevo y como se ha indicado anteriormente creencias arraigadas colocados en
el sistemas de memoria y racionalizaciones y excusas, principalmente ubicados
en los otros dos sistemas. Esto se debe a lo que que hemos llamado
distorsiones negativas tienen como principal objetivo la gestin de impresiones
social y personal (Ward et al., 1997).
5. Futuras Direcciones y conclusiones
En este trabajo se ha esbozado un posible marco para la integracin de
muchos de los factores identificados en la investigacin y los factores
determinantes de la teora de los delitos sexuales (ver. Fig. 1). Aunque es
claramente prematuro evaluar sistemticamente la ITSO, en nuestra opinin,
tiene ciertas ventajas. En primer lugar, como el nombre de la teora lo indica, el
Integrated Teora de los delitos sexuales, muestra un potencial considerable
para reunir a las teoras de los tres niveles de teora, incluyendo las principales
teoras multifactoriales de abuso sexual (fuerte poder unificador). Incorpora la
visin de las teoras etiolgicas integrales que existen mltiples trayectorias a
los delitos sexuales. Tambin proporciona una forma til de incorporar las
teoras de factor nico en trminos de los tres sistemas psicolgicos descritos
anteriormente. Individual y colectivamente los tres sistemas pueden ser
utilizados para explicar los problemas especficos evidentes en sexual
delincuentes como la soledad emocional o la excitacin sexual desviada.
Tambin es posible crear un sistema unificado o integrado cuenta como el
esbozado en este trabajo. Por ltimo, las teoras del proceso de infraccin y la
recada son fcilmente alojados en virtud de estrs de la ITSO en las
capacidades de autorregulacin y el papel de los factores ecolgicos en
facilitacin del delito sexual. Los factores culturales se consideran para ser a la
vez un recurso de desarrollo y tambin parte de la ecologa actual del
delincuente.
En segundo lugar, segn la ITSO, los rasgos biolgicos, culturales, sociales, de
aprendizaje individual, y psicolgicos son todos implicados en la comisin de
un delito sexual. En otras palabras, la teora unifica una gama de delitos
sexuales teoras que se aceptan actualmente (el poder unificador y la
coherencia externa) y se basa en la investigacin emprica hallazgos
(adecuacin emprica y alcance). Debido a esto, tiene el potencial de
proporcionar una orientacin bien fundamentada a investigadores que trabajan
en las diferentes facetas de los delitos sexuales, y recordar a aquellos que
operan exclusivamente con psicolgica o modelos sociales, que es en ltima
instancia necesaria para irlos a cabo en trminos biolgicos y neurocientficos.
Todos los cuatro niveles de anlisis son importantes si queremos explicar
satisfactoriamente y gestionar el complejo problema de los abusos sexuales.
Los mdicos tienen que pensar acerca de sus clientes en trminos biolgicos,
as como culturales, sociales y psicolgicos.
En tercer lugar, la teora tiene la capacidad de cambiar la forma en que
pensamos acerca de la superficie de los fenmenos clnicos evidentes en
delincuentes sexuales (valor heurstico o de fertilidad). En lugar de inferir que
cada clase de problemas tiene una causa comn, es discutible que a veces
tienen causas nicas, ubicadas en diferentes sistemas funcionales. Por
ejemplo, un delincuente puede articular declaraciones de apoyo ofensa que
parecen surgir de las teoras implcitas de apoyo delito ( la percepcin y el
sistema de motivacin), pero que son en realidad la funcin de las estrategias
de gestin de impresin en lugar (sistemas de motivacin / de seleccin y de
control emocional y de la accin). Esto es realmente un punto acerca de la
utilidad de nuestros actuales sistemas de clasificacin de los delitos sexuales.
Se puede tener ms sentido de asignar los individuos a los grupos sobre la
base de la tipo de sistemas funcionales comprometidos en lugar de sobre la
base de sus sntomas superficiales (Pennington, 2002). Nuestra prediccin es
que los sistemas de diagnstico futuros probables se basen en las teoras
explicativas que comprenden Cuatro niveles de Pennington de anlisis. Una
implicacin importante es que las futuras teoras etiolgicas de delitos sexuales
sern puestas a tierra slidamente en construcciones neurobiolgicos.
Nuestras teoras actuales pueden ser vistas cada vez ms como una simple
ejemplos de la psicologa popular sofisticada, con poco poder explicativo.
En cuarto lugar, las teoras se pueden ver provechosamente como
herramientas cognitivas y son indispensables para la evaluacin y el
tratamiento de los delincuentes sexuales. Las teoras de los delitos sexuales
son recursos que explican los objetivos de la intervencin, la naturaleza de
prcticas teraputicas y profesionales instruyen sobre cmo trabajar con
personas abusivas y sus familias. Proporcionan un marco para la evaluacin
sealando las dificultades que las personas son propensas a experimentar,
describiendo como tal problemas estn relacionados entre s, y la
especificacin de sus causas psicolgicas, sociales, biolgicos y culturales. Un
buen caso formulacin en la arena delitos sexuales debe describir los factores
de desarrollo que hacen a las personas vulnerables para cometer un delito. En
esencia, se trata de una teora micro diseado para explicar por qu una
persona en particular, incrustado dentro de una red especfica ecolgica
(social, personal y cultural), cometido un acto de abuso sexual. La ITSO
proporciona un marco sistemtico y multifactico para la evaluacin y
tratamiento de los delincuentes sexuales. Su capacidad para cuenta para
mltiples trayectorias de delitos y diferentes presentaciones clnicas significa
que ayudar a los mdicos a centrarse en problemas nicos delincuentes. El
uso de la ITSO facilitar la construccin de los programas de tratamiento a la
medida y evitar los errores inherentes a un uno-tamao-caber-todo-perspectiva.
Por ltimo, la ITSO es realmente un marco abstracto para pensar
sistemticamente acerca de los delitos sexuales y sus variables causales
constituyentes. Es necesario que los investigadores desempaquen sus
hiptesis con mayor detalle y lo apliquen a diferentes tipos de delitos sexuales,
por ejemplo, violacin, exhibicionismo o abuso de menores (es decir, para
lograr una mayor profundidad de motivos, y para mejorar el valor heurstico
existente). Creemos que tiene los recursos conceptuales para hacer un
esfuerzo que vale la pena.