RECREIO DIRIGIDO: VIVENCIAS COM JOGOS E BRINCADEIRAS NA ESCOLA MUNICIPAL

DARCY RIBEIRO

SILVA, B I, FERNANDES C, CABRAL C A

Licenciatura em Pedagogia, Depto. De Educao, Universidade Federal Rural de
Pernambuco.
Licenciatura em Pedagogia, Depto. De Educao, Universidade Federal Rural de
Pernambuco.
Licenciatura em Pedagogia, Depto. De Educao, Universidade Federal Rural de
Pernambuco.

Palavras-chave: Educao; Jogos; Brincadeiras.

O quadro atual do recreio da Escola Municipal Darcy Ribeiro nos levou a buscar alternativas
que pudessem dar um carter mais ldico e de aprendizado para as crianas envolvidas.
Aes violentas e xingamentos so comportamentos recorrentes entre as crianas, que podem
ocorrer devido falta de aes mais significativas, como atividades que envolvam o esprito de
colaborao e o respeito pelo/a outro/a. Segundo Lucon e Schwartz (2007) a escola tem
vivenciado um aumento da agressividade e da violncia, nos diversos momentos,
especialmente nos perodos de intervalo entre as atividades formais. A partir desta
problemtica identificada a partir das aes do PIBID/UFRPE na Escola Municipal Darcy
Ribeiro, desenvolvemos este relato de experincia pautado no enfoque qualitativo cujos dados
foram levantados atravs de investigao de ao participativa. O objetivo deste trabalho
,portanto, analisar os efeitos dos jogos e brincadeiras promovidos durante o recreio da escola
citada. Como objetivos especficos, elencamos a necessidade de identificar os benefcios do
recreio escolar dirigido para os alunos, verificar a opinio dos/as profissionais da educao a
respeito do recreio escolar e apontar a importncia do recreio escolar para a melhoria no
comportamento dos/as educandos/as. Sendo assim, o projeto foi desenvolvido com base na
proposio de jogos e brincadeiras colaborativas, os quais obedeciam a seguinte estrutura:
inicialmente, avaliao diagnstica sobre o jogo ou brincadeira, a apresentao de regras,
espao e material, onde combinvamos as variaes que o jogo ou brincadeira poderia ter. Em
seguida, no momento de execuo propriamente dita, fazamos alteraes e adaptaes das
regras, sugesto de novos desafios; troca de papis (ataque/defesa) e orientaes de atitudes
e comportamentos. Por fim, havia a roda de avaliao, momento este em que conversvamos
sobre as atitudes e sobre o que foi aprendido alm do jogo. Os resultados apontam para uma
melhoria significativa no comportamento scio afetivo das crianas, uma vez que o recreio
dirigido contribui para a reduo da agressividade, avanos na interao interpessoal das
crianas, tornando-as mais sociveis e, principalmente, ensinando-as a respeitar e valorizar o/a
outro/a.