Escola Secundria de Mirandela

Professor Camilo.
Gentica
Trabalho realizado por:
Andreia Martins !" # $" %
Sara Macedo !" # $" &
'anessa (opes !" # $" )
'anessa #rancisco !"# $"*
Agentes responsveis pela
transmisso hereditria:
Tudo comea com a juno do vulo e dos espermatozoides, estes formam um ovo
(ou zigoto), que a primeira clula que constitui o indivduo. sta clula vai dividir!
se em duas, que por sua vez se su"dividiro ate gerar o organismo. ste processo
tem o nome de mitose.
#ig. $. %rocesso da &itose.
Cromossomas:
's cromossomas so constitudos quimicamente por ()* + ,cido
deso-irri"onucleico + e protenas.
' ser .umano possui /0 pares de cromossomas, sendo que // so comuns
entre os se-os ! feminino e masculino.
' cromossoma /0, designado por cromossoma se-ual difere perante os dois
se-os1 ! 23 no .omem4
! 22 na mul.er.
#ig. /. /0 %ares de cromossomas .umanos (sendo o ultimo o cromossoma se-ual).
ADN:
strutura1
5ada molcula de ()* a uma escada de corda torcida ou a duas cadeias
enroladas em .lice + uma dupla .lice.
( estrutura do ()* universal em todo o mundo vivo e a mesma em cada
uma das espcies, assim, o n6mero e a sequ7ncia dos nucletidos que
definem as caractersticas do ser vivo.
5omponentes.
's 8degraus da escada9 so constitudos por : su"st;ncias azotadas1
(denina (()4
Timina (T)4
5itosina (5)4
<uanina (<).
stas esto sempre ligadas duas as duas1
(denina (() Timina (T)4
5itosina (5) <uanina (<).
's lados da escada so constitudos por cadeias de um a6car + o
deso-irri"ose !, que alterna com grupos de fosfato + acido fosfrico.
' nucletido constitui a unidade "ase do ()*, que formado por longas
cadeias de nucletidos.
Nucletido um conjunto formado por deso-irri"ose, uma molcula de ,cido
fosfrico e uma "ase azotada.
( estrutura do ()* universal em todo o mundo vivo e a mesma em cada
uma das espcies, assim, p n6mero e a sequ7ncia dos nucletidos que
definem as caractersticas de cada ser vivo.
#i+. %. A,$.
Genes
' gene um segmento de um cromossoma a que corresponde um cdigo
distinto, uma informao para produzir uma determinada protena ou controlar uma
caracterstica, por e-emplo, a cor dos ol.os e a cor dos ca"elos. =m cromossoma
contm v,rios genes que so respons,veis por todas as caractersticas fsicas do
indivduo.
-istem, por e-emplo, genes respons,veis pela produo de queratina, que
uma protena constituinte do ca"elo, un.as e pele, entre outros.
's genes no atuam isolados1 cooperam entre si, influenciando!se.
)e facto, o que distingue os seres .umanos de outros seres vivos a grande
comple-idade das associa>es entre os genes.
's cromossomas, com forma e estrutura id7nticas, so designados por
cromossomas .omlogos. m cada par de cromossomas .omlogos e-istem genes
com informao para o mesmo car,ter, situados no mesmo locus no mesmo lugar +
so designados por genes alelos1 um .erdado pela me e outro pelo pai. 5ada um
deles tem informa>es ligeiramente diferentes.
?uando os alelos t7m a mesma informao, diz!se que o indivduo
.omozigtico relativamente a esse car,ter.
=m gene dominante quando produz efeito, ainda que esteja presente num
s alelo. ' gene recessivo quando se produz efeito se estiver presente nos dois
genes (do pai e da me).
Genes de desenvolvimento
's genes no constituem estruturas .omogneas, no so todos iguais e no
t7m todos a mesma relev;ncia1 diferente a import;ncia do gene respons,vel pela
cor do ca"elo ou o gene respons,vel pela constituio da retina, etc.
<enes de desenvolvimento so o tipo de genes que define as dimens>es e as
formas dos diferentes rgos determinando o n6mero, a forma e a localizao das
clulas que os formam. @o designados tam"m por 8genes arquitetos9, dado que a
sua e-presso permite construir o indivduo.
stes planificam o processo de construo do organismo, distinguindo!se,
por isso, dos genes que definem a cor do ca"elo, a cor dos ol.os ou de outro
car,ter especfico.
stes genes desempen.am um papel decisivo nas etapas de construo do
cre"ro e pensa!se que esto envolvidos no prolongamento da construo do
cre"ro, o que e-plicaria o facto de ser um rgo que se desenvolve at A morte.
B, genes de desenvolvimento particulares que, por e-emplo, controlam a
diviso e a morte das clulas. B, os oncogenes celulares, que interv7m na formao
de cancros e tumores que correspondem a um desenvolvimento no controlado das
clulas.
5uriosidade1 a desco"erta deste tipo de genes tem!se revelado muito importante
no diagnstico e na terapia de cancros.
Meiose e a Variabilidade
Gentica
Meiose
Meiose um processo de diviso das clulas que ocorre durante a fecundao
(fundao dos g;metas).
' n6mero de cromossomas reduz!se para /0, assegurando deste modo os :C
cromossomas caractersticos da espcie .umana. @e esta diviso no se efetuasse,
os cromossomas duplicariam em relao ao anterior, o que provocaria uma alterao
das caractersticas da espcie.
)urante a meiose ocorrem 2 divises sucessivas do n6cleo1
)iviso $4
)iviso /.
#ig. $. %rocesso de &eiose. (*'T(1 )iviso $ D &eiose $4 )iviso / D &eiose /.).
( meiose muito importante para os seres vivos que se reproduzem se-ualmente,
porque contri"ui para a varia"ilidade gentica.
' car,ter aleatrio do encontro de g;metas durante a fecundao refora a
diversidade gentica resultante da meiose e e-plica a grande variedade de seres
dentro da mesma espcie.
Variabilidade gentica
( variabilidade gentica o conjunto de varia>es genticas que e-istem entre os
mem"ros da populao. sta provocada pela separao, ao acaso, dos
cromossomas .omlogos, que reduz o n6mero de cromossomas para metade
(contri"uindo, assim, para o aumento da varia"ilidade).
*o ser .umano o g;meta pode ter /0 cromossomas, todos de origem paterna,
materna ou de qualquer outra com"inao das muitas que podem ocorrer durante a
distri"uio dos progenitores pelos g;metas.
@e os cromossomas fossem id7nticos geneticamente, esta separao ao acaso no
teria qualquer efeito, mas uma vez que os pais so geneticamente distintos em
muitos aspetos, .aver, g;metas com com"ina>es de genes muito diferentes das
que ocorrem em qualquer dos progenitores. m relao A cor dos ol.os e do ca"elo,
poder!se!o formar genes cuja informao para ol.os azuis e ca"elo escuro no
e-istia em nen.um dos pai.
Conhecer o genoma humano
' grande o"jetivo do %rojeto do <enoma Bumano interpretar o genoma,
identificando os genes e definindo as suas fun>es, "em como o modo como se
relacionam entre si. E, portanto, decifrar o cdigo do ()*.
' con.ecimento da forma como se organiza o con.ecimento do patrimnio
gentico permite compreender mel.or o funcionamento do nosso organismo.
m fevereiro de /FF$ foi apresentado o primeiro rascun.o do genoma
.umano, que entretanto foi su"stitudo por vers>es cada vez mais completas. m
a"ril de /FF0 terminou a primeira etapa do %rojeto do <enoma Bumano.
5onstatou!se que temos metade dos genes de um gro de arroz e
sensivelmente o mesmo n6mero de genes dos ratin.os de la"oratrio. )esiludiram!
se aqueles que pensavam poder!se identificar o gene da intelig7ncia, da
agressividade ou a vocao para a m6sica, do mesmo modo que se recon.eceram os
genes que definem a cor dos ol.os ou do ca"elo.
5on.ecer a sequ7ncia do ()* no permite, portanto, definir o que que
uma pessoa vai ser. ' que faz a diferena entre as pessoas no so propriamente
os genes mas o que resulta da comple-idade das suas rela>es.
( identificao dos genes respons,veis por doenas tem uma import;ncia
mdica muito grande, porque, para alm de identificar o erro gentico que est, na
origem de uma doena j, declarada, permite prevenir outras que ainda no se
manifestaram. @er, possvel compreender, por e-emplo, a formao de certos
tipos de cancro dado que, ao identificar os genes causadores por dessas doenas
(oncogenes), ser, possvel identificar tam"m os anticogenes que permitem
com"ater a doena. %ossi"ilita ainda um mel.or con.ecimento da Bistria da
Bumanidade e da evoluo da vida na Terra.
Infuncias Genticas e
pigenticas no
comportamento
Hereditariedade especica e individual
( .ereditariedade especfica corresponde , informao gentica
respons,vel pelas caractersticas comuns a todos os indivduos da mesma espcie,
determinado a constituio fsica e alguns comportamentos. ( migrao das aves, a
forma como se processa o acasalamento, cuidado das crias e a construo dos
nin.os so alguns e-emplos da .ereditariedade especfica.
ntre os seres .umanos ., um conjunto de caractersticas comuns que nos
definem como .umanos. 5omo e-emplos1 a constituio do rosto, constituio das
mos, a estrutura do esqueleto, do cre"ro, etc. estes e outros carateres comuns
constituem a nossa .ereditariedade especfica.
( .ereditariedade individual corresponde , informao gentica
respons,vel pelas caractersticas do indivduo e que o distingue de todos os outros
mem"ros da sua espcie. E o que o torna um ser 6nico.
!entipo e entipo
' gentipo corresponde A coleo de genes que o individuo dotado a
quando da sua conceo e que resulta do conjunto de genes provenientes da me ou
do pai. ' genotipo a constituio gentica de um indivduo, o conjunto das
determina>es genticas .erdadas e que podem, ou no, e-primir!se conforme as
caractersticas do meio em que se desenvolve. ' genotipo , portanto, o projeto
gentico de um organismo, o conjunto de carateres tal como so definidos pelos
genes.
' fentipo designa a apar7ncia do indivduo, isto , o conjunto das
caractersticas o"serv,veis + anatmicas, morfolgicas, fisiolgicas + que resultam
da interao entre o genotipo e o meio am"iente onde ocorre o desenvolvimento. '
fentipo , portanto, um conjunto de carateres individuais de origem gentica que
rece"eram modifica>es decorrentes da relao com o meio. 5orresponde A
atualizao do genotipo.
( apar7ncia de uma pessoa determinada pelo genotipo, isto patrimnio
.eredit,rio e pelo meio am"iente, que inclui todas as condi>es1 alimentares,
socioeconmicas, scioculturais, clim,ticas, etc. ( pessoa , assim, o resultado de
uma .istria em que se interligam fatores .eredit,rios e fatores am"ientais. (
comple-idade do que somos deriva do potencial .erdado e dos efeitos do meio.
(s potencialidades genticas que o indivduo tem aquando do nascimento so
desenvolvidas pela interao com o am"iente, que se inicia a partir da conceo, na
sua gnese intrauterina. fetivamente, desde o em"rio que se fazem sentir os
efeitos do meio1 no desenvolvimento em"rion,rio surgem potencialidades que no
faziam parte da clula fertilizada e que se desenvolvem a partir de influ7ncias do
am"iente pr!natal.
sta interao + .ereditariedade e meio + pode ser "oa ou m,1 pode
permitir o desenvolvimento .armnico do potencial gentico, mas pode tam"m
influenciar negativamente o processo de e-presso e desenvolvimento desse
potencial.
@e comearmos por referir o meio intrauterino, sa"emos que a m, nutrio
da mo, a ingesto de su"st;ncias t-icas, medicamentosas, algumas doenas, ou
at determinados estados emocionais podem afetar negativamente o
desenvolvimento do feto. -emplos1 as consequ7ncias do vrus da ru"ola1 se
afetar o em"rio nos dois primeiros meses de gestao, pode provocar na criana
que nascer cegueira, atraso mental e surdez, entre outras defici7ncias. 5on.ece!se
o efeito de produtos qumicos que podem alterar a estrutura do ()* originando
muta>es que provocam o aparecimento de malforma>es.
( influ7ncia do meio aps, que se manifesta nas mais diversas e-press>es,
vai decidir grande parte do que somos.
! estudo dos Gmeos
-istem dois tipos de gmeos1 os falsos e os verdadeiros.
's gmeos falsos (tam"m designados por .eterozigticos ou "ivitelinos)
resultam da fecundao de dois vulos por dois espermatozoides distintos. (
fecundao, que ocorre ao mesmo tempo, ir, gerar dois seres .umanos diferentes
que nascero ao mesmo tempo. ( sua semel.ana gentica no maior do que a
apresentada por irmos ou irms comuns.
's gmeos verdadeiros (tam"m designados por .omozigticos ou
univitelinos) resultam do desdo"ramento do ovo. )ado que resulta de um vulo
fecundado por um espermatozoide, os dois ovos, resultado do desdo"ramento, t7m
os mesmos cromossomas, e, portanto, a mesma carga .eredit,ria. @o como
8clones9, isto , cpias a"solutamente iguais. ( configurao fsica a mesma e t7m
o mesmo grupo sanguneo.
m"ora o cdigo gentico seja e-atamente igual, ., fatores que influenciam
a forma como os genes se e-pressam. stes fatores se e-pressam. stes fatores
podem e-acer"ar ou amortecer a e-presso de um certo gene e por isso conduzir a
pequenas diferenas nos carateres.
%arado-o dos gmeos1 apesar das semel.anas das condi>es "iolgicas e
am"ientais, os gmeos vo progressivamente distinguindo!se, para se
diferenciarem em duas pessoas distintas e singulares.
"er#ormismo e pignese
' papel da ao gentica nas caractersticas org;nicas e no comportamento dos
seres .umanos tem sido o"jeto de diferentes teorias1 umas enfatizam o papel da
.ereditariedade, outras o papel do meio. Gamos a"ordar duas perspetivas1 o
preformismo e a epignese.
"reormismo
)esde ., muito que o ser .umano procura compreender quais os fatores
respons,veis pela constituio de um ser comple-o a partir do ovo. =ma das teorias
mais comuns e antigas considerava que o ovo contin.a um indivduo em miniatura.
sta conceo designada por preformismo ou teoria da preformao, defendia
que o desenvolvimento em"rion,rio consiste no desenvolvimento de potencialidades
pree-istentes no ovo.
' desenvolvimento do novo indivduo limita!se, portanto, ao aumento do
taman.o do ser em miniatura (.om6nculo), A amplificao das estruturas
pree-istentes no ovo. *o final do sculo 2GHH defendiam!se duas orienta>es
distintas1 uns consideravam que o futuro ser j, se encontrava em miniatura no
espermatozoide4 outros, que o novo ser e-istia preformado no vulo. *o interior
estaria um pequeno .omem preformado, o qual integrava nas suas prprias clulas
se-uais um .om6nculo, at ao infinito.
*o sculo 2GHHH, o naturalista suo 5.arles Ionnet desenvolve esta
conceo reafirmando que o desenvolvimento em"rion,rio mais no era que a
ampliao das caractersticas do .om6nculo.
' preformismo acentua a dimenso gentica do desenvolvimento, no tendo em
conta o efeito do am"iente. ' desenvolvimento, portanto, apenas da componente
.eredit,ria. %oder!se!ia falar de um determinismo .eredit,rio.
#pignese
m $JKL, o preformismo negado por 5aspar #riedric. Molff, que apresenta uma
nova conceo1 o ovo uma estrutura desorganizada, e a diferenciao do em"rio
d,!se pelo efeito de foras e-teriores. sta conceo + Teoria da epignese ou
epigenitismo + nega a e-ist7ncia de estruturas preformadas no ovo e que se
desenvolvem mais tarde. ' desenvolvimento o resultado de um progresso gradual
de crescimento, diferenciao e modificao.
E a partir de um estado simples e .omogneo que se desenvolve
progressivamente o em"rio. *este processo surgem potencialidades que no
estavam presentes no ovo fertilizado original, mas que se desenvolvem a partir de
influ7ncias do am"iente. stas no>es conduzem aos conceitos de gentipo e
fentipo.
' termo epignese, que, etimologicamente, significa 8o que se acrescenta ao
genoma9, refere!se a tudo o que no determinado pelo patrimnio gentico.
5orresponde As modifica>es transmissveis e reversveis das e-press>es dos
genes, mas que no ampliam modifica>es nas sequ7ncias de ()*. =m e-emplo que
reflete esta realidade o dos gmeos verdadeiros ou .omozigticos que t7m a
mesma carga gentica, o que significa que todas as suas caractersticas sejam
a"solutamente id7nticas, incluindo o sistema nervoso. ' que entretanto se verifica
que o n6mero de clulas nervosas diferente e as cone->es entre os neurnios
apresentam tam"m diferenas, isto , ., uma varia"ilidade individual que escapa
ao determinismo gentico. ste e-emplo mostra a import;ncia dos fatores no
.eredit,rios no processo de construo do indivduo.
*a maior parte das espcies, a construo do organismo e a especificao
das suas atividades no depende apenas do seu patrimnio gentico. Tam"m os
comportamentos no dependem s dos genes nem s da influ7ncia do meio, da
aprendizagem1 resultam da confrontao do em"rio, portador dos genes, com o
influencia "iolgica de todo o tipo encontradas durante o seu crescimento, o seu
desenvolvimento em"rion,rio que emergem novas potencialidades que no estavam
includas na clula fertilizada original, mas que se desenvolvem a partir de
influ7ncias do am"iente pr!natal e da interao das clulas.
' conceito de epignese designa precisamente o que na construo do
organismo e dos seus comportamentos no depende apenas dos genes nem apenas
da aprendizagem. ( epignese prolonga, pois, os efeitos da gentica sem serem
determinados por esta.
$ilognese e !ntognese
?uando falamos em desenvolvimento .umano podemos referir!nos ao
desenvolvimento da espcie ou ao desenvolvimento do indivduo. *o primeiro caso
reportamo!nos A filognese4 no segundo, A ontognese. stes dois conceitos esto
relacionados, como se perce"e ao analisar a sua origem etimolgica.
( filognese o conjunto de processos de evoluo dos seres vivos desde os
mais elementares aos mais comple-os4 o conjunto dos processos "iolgicos de
transformao que e-plicam o aparecimento das espcies e a sua diferenciao. (
filognese a .istria evolutiva de uma espcie, de um grupo especfico de
organismos.
( ontognese designa o desenvolvimento do indivduo desde a fecundao
ate ao estado adulto1 inicia!se com a em"rigiognese, continua no desenvolvimento
ps!natal at A idade adulta. B, autores que estendem o conceito de ontognese ao
ciclo de vida do indivduo definindo!o como o processo no qual o indivduo se
modifica no decurso da sua vida, desde a conceo at A morte.
A lei da recapitula$%o
*os finais do sculo 2H2, princpio do sculo 22, v,rios investigadores
entre os quais rnest BaecNel, defenderam qJue o desenvolvimento
em"rion,rio dos verte"rados recapitularia as etapas da evoluo. )este modo,
o desenvolvimento de um pei-e pararia prematuramente, enquanto, por
e-emplo, o de um p,ssaro cumpriria as etapas posteriores. BaecNel formulou
ento a lei segundo a qual 8a ontognese recapitularia a filognese9, quer dizer
que, no decurso do seu desenvolvimento, o em"rio reproduziria os est,dios da
evoluo da vida das espcies. E a lei da recapitulao ontofilogentica1 o
desenvolvimento do em"rio e-prime, recapitula, etapas do desenvolvimento
que correspondiam a est,dios de evoluo, da .istria filognica das espcies.
( ontognese seria, assim, determinada pela filognese.
*o primeiro est,dio todos os em"ri>es apresentam rgos que se
assemel.am a guelras. *o segundo, as guelras mant7m!se, desaparecendo no
terceiro est,dio nos animais que no vivem em meio aqu,tico.
Geio a constar!se que tais representa>es no correspondiam nem As
propor>es de cada em"rio nem ao est,dio de maturao, que varia de espcie
para espcie. BaecNel manipulou estes dados para justificar a sua teoria, que se
veio a provar falsa.
5ontudo, esta teoria orientou os tra"al.os e as conce>es dos
investigadores, que recorreram A lei da recapitulao para distinguirem os
animais em 8inferiores9 e 8superiores9. ntre os defensores desta conceo
encontrava!se Oangdon )oPn, que pu"licou uma o"ra onde apresenta uma
classificao dos deficientes mentais A qual aplica os fundamentos da teoria de
BaecNel. (ssim, por e-emplo, defici7ncias mentais correspondem a um
retrocesso a est,dios de desenvolvimento filognico anterior em"rion,rio.
& papel da ontognese
Hnvestigadores posteriores vieram mostrar que o indivduo produto da
interao entre os fatores genticos que se manifestam no decurso do
desenvolvimento e os fatores am"ientais. *o se pode encarar o
desenvolvimento do indivduo como resultado de processo e-clusivamente
e-ternos. E esta interao que garante a adaptao ao meio am"iente, que
condio da so"reviv7ncia.
(ssim, no a filognese que determina a ontognese, como era definido
pela lei da recapitulao, mas o contr,rio1 a ontognese a causa da filognese.
@o as transforma>es ontogenticas que ocorrem no processo evolutivo que
permitem a adaptao morreria, uma espcie que no mudasse que se
conservasse face a um am"iente em mudana, e-tinguir!se!ia.
( filognese seria o resultado, o produto das aquisi>es individuais das
ontogneses. ( filognese , assim, uma sucesso de ontogneses que
evoluram, produto de muta>es e da seleo natural. E graas a este processo
que as espcies so"revivem.
*a opinio de @tep.en QaR <ould, os estudos so"re evoluo .umana
"aseados no darPinismo omitiram o papel da ontognese. 'p>e!se a uma viso
reducionista que esqueceu a import;ncia do desenvolvimento do estudo do
organismo individual1 a ontognese central na compreenso do
desenvolvimento .umano. ' conceito de neotenia e o papel do inaca"amento do
ser .umano.
( ontognese integra, em cada um dos seus momentos, os efeitos
com"inados e indissoci,veis da maturao e da e-periencia, traduzindo, assim, a
resultante das intera>es genticas e epigenticas.
"rograma gentico
%odemos afirmar que todos os seres vivos esto programados. =m programa
de desenvolvimento que passa por diferentes fases e que culmina com o
florescimento de uma flor com caractersticas muito precisas que a distinguem de
todas outras.
Tam"m os animais cumprem um programa que os leva a agir e a viver de
uma dada forma. ' comportamento dos animais est, assegurado por um conjunto
de instintos que determinam comportamentos adaptados que asseguram a sua
so"reviv7ncia e reproduo.
stes so programas genticos fec.ados, isto , preveem de forma
determinada processos evolutivos, comportamentos caractersticos de
determinada espcie. *os mamferos, o car,ter determinista e rgido do programa
gentico no se faz sentir desta maneira. *o ser .umano ., uma grande
plasticidade.
"rograma gentico aberto
' que distingue o ser .umano dos outros animais o facto de as suas a>es
no serem definidas por um programa fec.ado. @a"emos que a nossa estrutura
"iolgica corresponde a programas que nos possi"ilitam prever o que acontece
quando, por e-emplo, as gl;ndulas se-uais entram em movimento. =m programa
"iolgico, uma dotao gentica e-plica o processo que nos conduz, atravs da
mutao e do desenvolvimento, do nascimento at A morte.
B,, no entanto, uma grande diferena entre os seres vivos 8totalmente9
programados e outros animais que so parcialmente programados. *o ser .umana,
esta programao a menos significativa, por comparao a outros animais + o
programa gentico a"erto. essa diferena distingue os seres .umanos.
-iste uma programao ",sica na ndole "iolgica, mas o ser .umano no
est, determinado por um sistema de instintos que defina, A partida, o seu
desenvolvimento e o seu comportamento. 's animais apresentam esquemas de
comportamento especializados1 os le>es t7m garras que l.es permitem caar e
rasgar as suas presas, os ursos polares suportam temperaturas "ai-ssimas. @ que
estas especializa>es, que tantas vezes nos deslum"ram pela sua efic,cia,
determinam limita>es1 funcionam apenas nos nic.os ecolgicos onde os animais
esto inseridos. (s garras no permitem a"rir uma porta, o e-mio nadador no
anda.
( aus7ncia destas .iperespecializa>es no ser .umano constitui a sua
vantagem. 5om um organismo menos preparado geneticamente para defrontar
desafios a que os animais respondem com total efic,cia, o Bomem tem capacidade
para enfrentar situa>es imprevistas. ( sua 8imperfeio9, o seu inaca"amento
permitem!l.e adaptar!se as mudanas, as situa>es imprevistas.
"rematuridade e %eotenia
' .omem um ser "iologicamente inaca"ado. ' seu organismo leva muito
mais tempo a atingir o pleno desenvolvimento do que o das outras espcies1 logo
aps o nascimento, o pato nada atr,s da me. @o os programas genticos que l.e
permitem comportamentos orientados eficazmente para a so"reviv7ncia e a
adaptao ao meio.
)iferentemente, o ser .umano, quando nasce, apresenta uma incapacidade
para reagir de forma to eficaz ao meio. #ernando @avater afirma1
8Tiraram!nos do forno evolutivo muito cedo, estamos a meia cozedura.9
' ser .umano um ser prematuro, nasce inaca"ado. ( sua imaturidade
e-plica porque razo a inf;ncia .umana to longa1 o perodo de aca"amento do
processo de desenvolvimento que decorreu na vida intrauterina. ' car,ter
em"rion,rio do "e"e torna!se uma vantagem, porque o longo perodo de
imaturidade essencial para a so"reviv7ncia e adaptao da espcie.
*o plano fsico, o ser .umano apresenta o inaca"amento "iolgico que se
designa por neotenia1 atraso do desenvolvimento que faz com que o individuo se
desenvolva mais devagar, dependendo, durante muito mais tempo, dos adultos,
porque preciso ensinar!l.e a comer, a andar, a falar, etc. o processo de
desenvolvimento do cre"ro esta ligado ao retardamento ontognico, isto , ao
prolongamento do perodo da inf;ncia e da adolesc7ncia. @o os genes de
desenvolvimento, de que j, falamos, que fazem do ser .umano um ser neotnico,
isto , um animal em que ., um prolongamento da morfologia juvenil at A idade
adulta.
=m refle-o da neotenia o facto de o adulto possuir ainda traos da
inf;ncia e da adolesc7ncia. (s caractersticas juvenis, pl,sticas, mant7m!se,
portanto, nos indivduos adultos que apresentariam traos da neotinia1 cai-a
craniana em forma de ovo, f,cies juvenil, cavidade occipital situada na "ase do
cr;nio.
m concluso, inaca"amento "iolgico do ser .umano e a sua prematuridade
implicam um prolongamento da inf;ncia e da adolesc7ncia, condio necess,ria para
o seu processo de adaptao e desenvolvimento. sta aparente falta vai constituir
uma vantagem ao permitir a possi"ilidade de uma maior capacidade para aprender
no conte-to do seu am"iente, da sua cultura.
Vantagens do inacabamento
humano
' conceito de neotenia afirma que o .omem 8um ser a"erto ao mundo91 o
seu inaca"amento "iolgico, a sua prematuridade, e-plica a aus7ncia de uma
programao "iolgica to rgida como a que e-iste nos outros animais. (
aprendizagem ir, cumprir as tarefas que nos animais so destinadas pela
.ereditariedade1 o ser .umano tem de aprender o que a .ereditariedade propicia a
outras espcies.
( sua natureza "iolgica torna mais fle-vel o processo de adaptao ao
meio. 5ria a necessidade de o Bomem criar a sua prpria adaptao, a cultura, que
transmite de gerao em gerao. ' estatuto .umano s atingido atravs da
aprendizagem. ( prematuridade do ser .umano , portanto, uma vantagem. ' te-to
que se segue e-plica essa ideia.
( concluso mais evidente, que, dadas as nossas radicais diferenas com
c.impanzs, a dotao gentica no mais decisivo no esta"elecimento da
condio .umana. ?uanto mais se demonstra a nossa flagrante descontinuidade no
campo das a>es deve provir dos outros elementos no identific,veis no ()*. sta
concluso no razo para aumentar ou diminuir a auto cele"rao dos 7-itos
.umanos, mas serve para relativizar neles a import;ncia da influ7ncia gentica. '
ser .umano conta com uma programao ",sica + "iolgica + mas deve
autoprogramar!se como .umano. %or vezes esta autoproramao .umanizadora
implica uma certa 8desprogramao9 sim"licaS &esmo comparado com os seus
parentes zoolgicos mais pr-imos, oferece uma sensao de a"ertura de
inaca"amento1 em suma, de e-trema disponi"ilidade.