Distribuio de freqncia

Dados Brutos Seqncia de valores numricos no organizados, obtidos diretamente

da observao de um fenmeno coletivo.

Exemplo:

Suponhamos termos feito uma coleta de dados relativos s estaturas de quarenta alunos,
que compem uma amostra dos alunos do curso de logstica da Uniban, resultando a
seguinte tabela de valores:

TABELA 1

166 160 161 150 162 160 165 167 164 160
162 161 168 163 156 173 160 155 164 168
155 152 163 160 155 155 169 151 170 164
154 161 156 172 153 157 156 158 158 161

Percebam que estes dados no esto organizados, ou seja, no se apresentam de
forma ordenada. Dados assim so chamados de dados brutos, e tabela composta pelos
dados brutos, damos o nome de tabela primitiva.
Partindo dos dados acima difcil averiguar em torno de que valor tendem a se
concentrar as estaturas, qual a menor ou qual a maior estatura ou, ainda, quantos alunos se
acham abaixo ou acima de uma dada estatura.
Assim, conhecidos os valores de uma varivel, difcil formarmos uma idia exata
do comportamento do grupo como um todo, a partir dos dados no ordenados.
A maneira mais simples de organizar os dados atravs de uma certa ordenao
(crescente ou decrescente). A tabela aps a ordenao dos dados recebe o nome de rol.

Rol Seqncia ordenada dos dados brutos.

Podemos organizar os dados da tabela acima, de modo a apresent-los em forma
crescente. Vejam:

TABELA 2

150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173

Percebam que esta tabela apresenta os dados em ordem crescente, podemos ento
cham-la, de acordo com a definio apresentada acima, de Rol. Com os dados ordenados,
podemos saber, com relativa facilidade, qual a menor estatura (150 cm) e qual a maior (170
cm); que a amplitude de variao foi de 173 150 = 23 cm; e ainda, a ordem que um valor
particular ocupa no conjunto.
Podemos condensar ainda mais estes dados, facilitando sua leitura, atravs do que
chamamos de tabela de distribuio de freqncias.

Tabelas de Freqncias - As tabelas de freqncias so representaes nas quais
os valores se apresentam em correspondncia com suas repeties, evitando-se assim que
eles apaream repetidamente, como ocorre com o rol.
Basicamente trabalharemos com dois tipos de distribuio de freqncia, como
veremos a seguir:

1. Distribuio de Freqncia Discreta: Utilizada no caso de variveis
discretas, ou inteiras, (que s assume valores pontuais).
2. Distribuio de Freqncias por Intervalos (Varivel Continua): Neste
tipo de apresentao os dados no mais aparecero individualmente, mas
agrupados por classes.

Veremos agora alguns elementos utilizados na construo das tabelas de freqncias:

Freqncias simples ou absolutas (f
i
) - A freqncia simples absoluta de uma
classe ou de um valor individual o nmero de observaes correspondentes a essa
classe ou a esse valor.

= n fi n de elementos da amostra


Freqncias relativas (fr
i
) Representa a proporo de observaes de um valor
individual ou de uma classe, em relao ao nmero total de observaes.


n
fi
fi
fi
fri = =

Freqncia Acumulada Simples (F
i
) valores obtidos adicionando a cada
freqncia absoluta os valores das freqncias anteriores.

F
i
= f
1
+ f
2
+ +f
k
ou
F
i
=

fi (i = 1, 2,, k)


Freqncia Acumulada Relativa (Fr
i
) a freqncia acumulada da classe,
dividida pela freqncia total da distribuio:

Fr
i
=

fi
Fi

Amplitude Total de uma Seqncia a diferena entre o limite superior da
ultima classe (limite superior maximo) e o limite inferior da primeira classe
(limite inferior mnimo). Representando a amplitude total por At, o limite superior
da ultima classe por Lmax e o limite inferir da primeira classe por Lmin, a
amplitude total calculada da seguinte maneira:

AT = Lmax lmin

Amplitude Amostral ou Ranger - a diferena entre o maior e o menor valor
observado. Representando a amplitude amostral por R, o maior valor observado por
Xmax e o menor valor observado por xmin, a amplitude amostral pode ser calculada
da seguinte maneira:

R = Xmax xmin

Classes de Freqncia - cada um dos grupos de valores em que se subdivide a
amplitude total do conjunto de valores observados da varivel.
Nmero de Classes O nmero de classes a ser utilizado depende muito da
experincia do pesquisador e das questes que ele pretende responder com a
varivel continua. Porm existem dois critrios frequentemente utilizados, so eles:
1. Critrio da Raiz Se os dados estatsticos contm n elementos e se
indicarmos por K o numero de classes a ser utilizado, ento pelo critrio da
raiz:
K = n
2. Frmula de Sturges:
K = 1 + 3,3 log n

Limites de classes So os extremos de cada classe (li Li)
li limite inferior da classe (onde comea o intervalo)
Ls limite superior da classe (onde termina o intervalo)
Amplitude do Intervalo de Classe A amplitude do intervalo de classe que
designamos por h a diferena o limite superior e o limite inferior da classe e
podemos determina-la das da seguintes formas:

h =
K
At
ou h = Ls - li

Veremos agora alguns exemplos de como construir tabelas para a distribuio de
freqncia:

1. Distribuio de Freqncia Discreta:
Ao pesquisarmos um grupo de 25 casais, com a inteno de coletar dados referentes
quantidade de filhos, obtivemos os seguintes resultados:

1, 2, 2, 1, 1, 3, 3, 4, 1, 1, 1, 2, 3, 1, 1, 3, 1, 2, 3, 2, 1, 4, 5, 2, 2.

Os dados acima apresentados esto na forma de dados brutos, para facilitar nosso
trabalho, os organizaremos na forma de rol.

1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5.

Construiremos agora a tabela de freqncias:

n. de
filhos
(xi)
Freqncia
Absoluta
(fi)
Freqncia
Relativa
(fri)
(fri)% Freqncia
Acumulada
(Fi)
Freqncia
Relativa
Acumulada
(Fri)
(Fri)%
1 10
25
10
= 0,4
40 10 0.4 40
2 7 7/25 = 0.28 28 17 0.68 68
3 5 5/25 = 0.2 20 22 0.88 88
4 2 2/25 = 0.08 8 24 0.96 96
5 1 1/25 = 0.04 4 25 1 100
TOTAL 25 1 100

Interpretaes:
Observando a coluna (fri)%, podemos dizer que 40% dos entrevistados possuem
apenas 1 filho, 28% possuem 2, e assim por diante.
A coluna (Fi) nos permite dizer que 17 dos entrevistados possuem 2 filhos ou
menos, ou 22 dos entrevistados possuem 3 filhos ou menos, e assim por diante.
J a coluna (Fri)% nos traz os dados citados acima, porm em porcentagem, por
exemplo, podemos ver que 68% dos entrevistados possuem 2 filhos ou menos.

2. Distribuio de Freqncias por Intervalos (varivel Contnua).

Vamos retomar nosso primeiro exemplo, onde tnhamos os dados das estaturas de
40 alunos do curso de logstica.
Em funo do prprio tipo de dado (varivel continua) torna-se mais conveniente
construirmos para esse exemplo uma tabela de freqncias para dados agrupados.
Abaixo veremos os passos necessrios para esta construo:

Passo 1: Elaborar o Rol (Ordem Crescente)

150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173

Passo 2: Determinao do nmero de classes (k).
Usaremos o critrio da raiz para n = 40 (nmero de elementos da amostra).
40 6 , formaremos seis classes.
Passo 3: Amplitude Amostral ou Range (R)
R = Xmax xmin
No exemplo temos: R = 173 150 = 23

Passo 4: A amplitude do intervalo de classe (h)
h = 4
6
23

Passo 5: Intervalos e limites de Classes
A primeira classe ter limite inferior de 150 e limite superior de 154 (150 + 4), e
assim por diante.

Passo 6: Verificar a freqncia para cada uma das classes e construir a tabela.


Estatura (cm) fi (fri)% Fi (Fri)%
150 |-- 154 4 10 4 10
154 |-- 158 9 22,5 13 32,5
158 |-- 162 11 27,5 24 60
162 |--166 8 20 32 80
166 |--170 5 12,5 37 92.5
170 |--174 3 7,5 40 100
40 100

Exerccios:

1) Em uma pesquisa socioeconmica sobre itens de conforto, perguntou-se a cada um dos
800 entrevistados: Quantos aparelhos de TV em cores h em sua casa? Os resultados
aparecem na tabela:

N aparelhos Frequncia
absoluta
Frequncia
relativa
Porcentagem
0 20

1

2

0.6

3

7.5
4 30

Complete a tabela.

2) Os vinte funcionrios de um programa de treinamento (pop.) obtiveram as seguintes
notas:

84 88 78 80 89
94 95 74 81 90
83 87 91 83 92
90 92 77 86 99

Pede-se determinar:
Agrupar os dados numa distribuio de freqncias com intervalo de classes;

3) Para facilitar um projeto de ampliao da rede de filiais de uma empresa comercial de
uma certa regio, tomaram uma amostra de tamanho 50 das 270 lojas que compe a regio,
e foram encontrados os seguintes nmeros de clientes semanais:

02 02 03 10 13 14 15 15 16 16 18 18
20 21 22 22 23 24 25 25 26 27 29 29
30 32 36 42 44 45 45 46 48 52 58 59
61 61 61 65 66 66 68 75 78 80 89 90
92 97
Construa uma distribuio de freqncias considerando seu limite inferior igual a
dois e uma amplitude de classe igual a 14.

4) Considere os salrios quinzenais de 100 funcionrios da Empresa Logrh. Ltda (em US$):

151 -152 -154 -155 -158 -159 -159 -160 -161 -161 -161 -162 -163 -163 -163 -164 -165 -
165 -165 -166 -166 -166 -166 -167 -167 -167 -167 -167 -168 -168 -168 -168 -168 -168 -
168 -168 -168 -168 -169 -169 -169 -169 -169 -169 -169 -170 -170 -170 -170 -170 -170 -
170 -171 -171 -171 -171 -172 -172 -172 -173 -173 -173 -174 -174 -174 -175 -175 -175 -
175 -176 -176 -176 -176 -177 -177 -177 -177 -178 -178 -178 -179 -179 -180 -180 -180 -
180 -181 -181 -181 -182 -182 -182 -183 -184 -185 -186 -187 -188 -190 -190

Pede-se determinar:

a) A amplitude amostral
b) O nmero de classes
c) A amplitude das classes
d) Construir a tabela de distribuio de freqncias com as classes
e) Qual a porcentagem de funcionrios que ganham salrios com valor igual ou superior a
US$179.
f) Qual a porcentagem de funcionrios que ganham salrios com valores inferiores a
US$163.

5) O controle de qualidade de uma indstria selecionou 48 caixas na linha de produo e
anotou em cada caixa o nmero de peas defeituosas, obtendo os seguintes dados:

2 -0 -0 -4 -3 -0 -0 -1 -0 -0 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -0
-0 -0 -3 -0 -0 -0 -2 -0 -0 -1 -1 -2 -0 -2 -0 -0 -0 -0 -0 -0
-0 -0 -0 -0 -0 -0 -1 -0

Determinar:
a) o rol
b) a tabela de distribuio de freqncia sem intervalos
c) qual a porcentagem de caixas que apresentam 2 ou mais peas defeituosas?
6) Conhecidas as notas de 55 alunos:
3,3 -3,3 -3,5 -3,5 -3,9 -4,1 -4,1 -4,2 -4,5 -4,5 -4,7 -4,8 -5,0 -5,2 -5,3 -5,4 -5,5 -5,5 -5,6 -5,7
-5,9 -6,0 -6,1 -6,4 -6,5 -6,5 -6,5 -6,6 -6,7 -6,8 -6,8 -6,9 -7,1 -7,3 -7,3 -7,3 -7,4 -7,4 -7,6 -7,7
-7,8 -8,0 -8,1 -8,4 -8,5 -8,5 -8,8 -8,9 -9,1 -9,4 -9,4 -9,8 -9,8 -9,8 -9,8
Obtenha a tabela de distribuio de freqncias com intervalos.

7) Os resultados do lanamento de um dado 50 vezes foram os seguintes:
6 -5 -2 -6 -4 -3 -6 -2 -6 -5 -1 -6 -3 -3 -5 -1 -3 -6 -3 -4 -5 -4 -3 -1 -3
-5 -4 -4 -2 -6 -2 -2 -5 -2 -5 -1 -3 -6 -5 -1 -5 -6 -2 -4 -6 -1 -5 -2 -4 -3
Forme uma distribuio de freqncia sem intervalos.

8) Uma empresa automobilstica selecionou ao acaso, uma amostra de 40 revendedores
autorizados em todo o Brasil e anotou em determinado ms o nmero de unidades
adquiridas por estes revendedores. Obteve os seguintes dados:

10 -15 -25 -21 -6 -23 -15 -21 -26 -32 -9 -14 -19 -20 -32 -18 -16 -26 -24 -20
-7 -18 -17 -28 -35 -22 -19 -39 -18 -21 -15 -18 -22 -20 -25 -28 -30 -16 -12 -20

Monte a tabela de distribuio de freqncia com intervalos.