D.

Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos
Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-avaliação
D.1.1 Integração A escola inclui a BE na formulação e Excertos das determinações A BE é incluída no Projecto
/acção da BE na desenvolvimento da sua missão, contidas na documentação Curricular do Agrupamento onde é
escola princípios e objectivos estratégicos e de
institucional que define os reconhecida a sua importância.
/agrupamento. aprendizagem. objectivos e regula o
funcionamento da A BE é representada no conselho
O professor bibliotecário tem assento escola/agrupamento, referentes à pedagógico pela professora
no conselho pedagógico. BE. bibliotecária.

São desencadeadas acções com
vista à partilha, discussão e aprovação
da missão e objectivos da BE nos órgãos
de administração e gestão (conselho
geral, director, conselho pedagógico)
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa e
de supervisão pedagógica.
O regulamento interno da escola
contempla os seguintes aspectos:
- Missão e objectivos da BE;
- Organização funcional do espaço;
- Organização e gestão dos recursos de
informação;
- Gestão dos recursos humanos afectos
à BE;
- Serviços prestados à comunidade
escolar no âmbito do projecto educativo;
- Regimento do funcionamento das BE.
Aspectos contidos nos
documentos que regem o
funcionamento da BE e que se
relacionam com este item.
Registos de reuniões inserido no regulamento interno da
/contactos.
A missão e objectivos da BE estão
explícitos no regulamento interno da
BE.
O regulamento interno da BE está
escola.
O regimento da BE estipula os
serviços à comunidade escolar.
A BE está integrada no plano anual
de actividades do agrupamento.
O plano anual de actividades da BE
contempla o currículo e projectos do
agrupamento.

A BE adequa os seus objectivos,

recursos e actividades ao currículo
 nacional, ao projecto curricular de escola
e aos projectos curriculares das turmas.
O plano de desenvolvimento da BE
acompanha, em termos de acção
estratégica, o projecto educativo da
escola e outros projectos.
O plano anual de actividades da BE
relaciona-se, em termos de objectivos
operacionais, com o apoio ao currículo,
com o plano anual de actividades da
escola e com outros projectos em
desenvolvimento.
D.1.2 Valorização da Os órgãos de administração e
BE pelos órgãos de gestão (conselho geral, director,
direcção, conselho pedagógico) apoiam as BE e
administração e envolvem-se na procura de soluções
gestão da promotoras do seu funcionamento.
escola/agrupamento.
Os órgãos de administração e
gestão põem em prática uma política de
afectação de recursos humanos
adequada às necessidades de
desenvolvimento da BE.
Os órgãos de administração e
gestão (director, conselho pedagógico) e
os departamentos curriculares
estabelecem estratégias visando a
articulação entre a BE e as demais
estruturas de coordenação educativa e
de supervisão pedagógica.
A escola contempla a BE e os seus
recursos nos projectos e actividades
educativas e curriculares.
Documentos de gestão da
escola.
Documentos de gestão da
BE.
Entrevista/questionário ao
director (CK1).
Excertos de actas de
apresentação de
projectos/relatórios ao conselho
pedagógico; determinações/
recomendações do conselho
pedagógico.
Registos de
projectos/actividades envolvendo
trabalho na/com a BE.
Estatísticas de utilização da
BE.
A professora bibliotecária reúne
com a direcção para promover acções
de melhoria da BE.
A direcção apoia a equipa da BE na
concretização de actividades
necessárias ao desenvolvimento da
BE.
A BE faculta actividades educativas
e curriculares.
A BE actualiza a colecção através
de verba atribuída pelos órgãos de
gestão.
A BE fomenta actividades de leitura
e literacia que vão ao encontro das
aprendizagens.
Os docentes envolvem-se na
dinamização de actividades e utilizam a
BE para promoção do ensino /
aprendizagem.
 Os órgãos de administração e
gestão atribuem uma verba anual para a
renovação de equipamentos, para a
actualização da colecção e para o
funcionamento da BE.

A escola encara a BE como recurso

fulcral no desenvolvimento do gosto pela
leitura, na aquisição das literacias
fundamentais, na progressão nas
aprendizagens e no sucesso escolar.

Os docentes valorizam o papel da

BE e integram-na nas suas práticas de
ensino/aprendizagem.
D.1.3 Resposta da A BE funciona num horário contínuo Horário da BE. O horário da BE é contínuo e
BE às necessidades e alargado que possibilita o acesso dos contempla o horário lectivo da escola
da escola utilizadores no horário lectivo e Estatísticas de utilização da (8.30 – 17.00).
/agrupamento. acompanha as necessidades de BE.
ocupação em horário extra lectivo. A BE promove empréstimos entre
Registos de as BE do agrupamento.
As BE no agrupamento são geridas reuniões/contactos.
de forma integrada, rentabilizando A BE promove empréstimos
recursos, possibilidades de acesso a Registos de interconcelhios (BM, EB 2,3 de Arganil,
programas e projectos. projectos/actividades. ES Arganil)

Os recursos e serviços da BE Questionário aos docentes A BE é utilizada como local de
respondem às metas e estratégias (QD3). trabalho e de lazer.
definidas no projecto educativo, projecto
curricular e outros projectos. Livro/Caixa de sugestões/ A BE promove acções de formação
reclamações. para apoio à utilização dos
A BE cria condições e é usada como equipamentos.
recurso e como local de lazer e de
trabalho. A BE faculta guias de pesquisa e
de realização de trabalhos utilizando as
A BE apoia os utilizadores no acesso diferentes fontes de informação.
à colecção, aos equipamentos, à leitura,
à pesquisa e ao uso da informação. A BE reúne com docentes /
 departamentos para planificação de
A BE planifica com docentes, projectos / actividades.
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa e
de supervisão pedagógica.

A BE desenvolve projectos com a

escola/agrupamento.

A BE assume-se como pólo de

fomento e de difusão cultural.
D.1.4 Avaliação da A BE implementa um sistema de
BE na escola auto-avaliação contínuo.
/agrupamento.
Os órgãos de direcção,
administração e gestão são envolvidos
no processo de autoavaliação da BE.
Os instrumentos de recolha de
informação são aplicados, de forma
sistemática, e no decurso do processo
de gestão.
A informação recolhida é analisada e
os resultados da análise/avaliação
originam, quando necessário, a
redefinição de estratégias, sendo
integrados no processo de planeamento.
Informação recolhida com
recurso ao sistema automatizado
de gestão bibliográfica.
Registos de observação,
questionários, entrevistas ou
outros realizados no âmbito da
avaliação da BE.
Excertos de documentação
recolhida.
A BE aplica os instrumentos de
auto-avaliação de forma sistemática.
A BE analisa e interpreta as
evidências recolhidas.
A BE propõe alterações de práticas
de acordo com a identificação dos
pontos fortes e fracos.
A BE divulga os resultados da sua
auto-avaliação na auto-avaliação da
escola.

Os resultados da auto-avaliação são

divulgados junto dos órgãos de direcção,
administração e gestão

Cristina Traqueia