EIXO 12 FILOSOFIA DA EDUCAO

Coordenador: Lcia Schneider Hardt

Vice-coordenador: Leonidas Taschetto
Representantes no Comit Cientfico: Leonidas Taschetto e Lcia S. Hardt
Local: ESAG/UDESC


Segunda-Feira 27/10/14

Horrio Atividade

09h00m 10h30m


SALA 09

Trabalho encomendado

A pesquisa na Filosofia da Educao: olhares e perspectivas

Claudio Almir Dalbosco - Universidade de Passo Fundo/RS
Marlene de Souza Dozol Universidade Federal de Santa
Catarina
Balduino Antonio Andreola Unilasalle

Coordenao: Lcia Schneider Hardt


APRESENTAO DE TRABALHOS

Segunda-feira 27/10/14


10h30m 13h00m
COORDENADOR:
Joo Paulo Pooli
UFPR

SALA 09


TTULO AUTOR
Educao enquanto tenso
entre flexibilidade e
disciplina: o apolneo e o
dionisaco na formao do
sujeito soberano
Dionei Jos Martello

Educao, uma corda sobre
o abismo...
Gustavo Tanus Martins
Vilmar Martins
Entre a linguagem e o
mutismo do homem que
Marcus Vinicius de Souza
Nunes

vem
A filosofia da educao e a
maquinaria escolar: entre
discursos e prticas
Joo Paulo Pooli
O ensino da filosofia como
uma tecnologia de
governamentalidade
Liliana Souza de Oliveira
O cuidado de si e a
docncia no presente:
possibilidades via as
dissolues genealgicas
Betina Schuler
Traos expressivos da
adolescncia na cultura
contempornea
Rosane Bert

INTERVALO ALMOO 13h00 14h30m




14h30m 18h00m

COORDENADOR:
Celso Kraemer
FURB

SALA 09
Aspectos histricos e
filosficos das relaes
entre matemtica e msica
Enilso Jablonsky
Tnia Baier
Entre a casa e a escola: o
caminho pelo olhar de
crianas de rea rural na
dcada de 60
Celso Kraemer
Luciana Fiamoncini
Dilogo e pensamento: a
importncia da
comunidade de
investigao na educao
infantil
Gleisse Cristiane Serra
Martins
Darcisio Natal Muraro
Maneiras de ler; trejeitos
de escrever: o problema da
aprendizagem em oficinas
de escrileituras
JosimaraWikboldtShwantz
Carla Gonalves Rodrigues
O retorno da filosofia ao
ensino mdio no Brasil
Fbio Antonio Gabriel
Ana Lucia Pereira Baccon
A escola plural e
complexa: uma busca ao
exerccio da cidadania e
vivncia democrtica
Gislene Garcia

Conhecer para transformar
a epistemologia crtica-
dialtica de Paulo Freire
Darcicio Natal Muraro
Sara Silva
Docncias em educao
matemtica: composies
estticas...
Gilberto Silva dos Santos
Suelen Assuno Santos
O exerccio da docncia
autnoma na perspectiva
da pedagogia da autonomia
de Paulo Freire
Maria Vernica Roldn
Pinto
Da escola moderna
escola inclusiva:
deslocamentos e
atualizaes de discursos
sobre educao
Gisele Ruiz Silva
A importncia de um novo
princpio de realidade para
o pensamento educacional:
libertando eros da mais-
represso
Daltro Lucena Ulguim

APRESENTAO DE TRABALHOS

Tera-feira 28/10/14






9h00m 13h00m

COORDENADOR:
Maiane Liana Hatschbach
Ourique
UNIPAMPA

SALA 09
TTULO AUTOR
Maioridade como processo
formativo educacional
Zaira de Oliveira Canci
Cultura somtica
contempornea e desafios
do processo educativo
formal dos profissionais da
sade
Renata Maraschin
Observaes sobre o papel
da cincia e da esttica: os
novos paradigmas da
educao
Rosa de Lourdes Aguilar
Verstegui

Cartas pedaggicas de John
Locke modernidade
Andr Luiz de Oliveira
Fagundes
Saberes da docncia em
um sculo ps-traumtico
Eliana Regina Fritzen
Pedroso
Maiane Liana Hatschbach
Ourique

Quais relaes podemos
traar entre o conceito de
pensamento reflexivo
deweyano e a formao do
pesquisador em educao
no Brasil?
Laura Maria dos Santos
Maurano
Leoni Maria Padilha
Henning

A experincia na relao
professor-aluno: uma
anlise reflexiva a partir
das contribuies tericas
de John Dewey e Paulo
Freire
Marcela Calixto dos Santos
Leoni Maria Padilha
Henning
Educao filosfica: entre
a reduo s metodologias
procedimentais, os limites
da institucionalizao e a
razo instituinte
Valria Arias
Geraldo Balduno Horn
O pensamento poltico de
Joo de Salsbury: um olhar
da filosofia da educao
Sandra Regina Franchi
Rubim
Thomas Hobbes e os
elementos constitutivos de
um estado de paz
Francieli Constantini
A necessidade da educao
das paixes humanas no
mile de Rousseau
Leonardo Biazus

INTERVALO ALMOO 13h00m 14h30m



14h30m 18h00m
Reflexes sobre o processo
de pesquisa: uma
compreenso com base no
Celso Jos Martinazzo


COORDENADOR:

Celso Jos Martinazzo
UNIJU


SALA 09
pensar complexo
A filosofia e a cincia:
aproximaes e
distanciamentos
Onorato Jonas Fagherazzi
De hipteses histrico-
lgicas para uma releitura
do pragmatismo e da
semitica na educao
brasileira
Edivaldo Jos Bortoleto
Linguagem, interao e
socializao: contribuies
de Mead e Bakhtin
Rosangela Hanel Dias
Cincia, tecnologia e
educao: da conservao
da tradio ou a crtica da
modernidade?
Amarildo Luiz Trevisan
Geraldo Antonio da Rosa
A filosofia da educao
como crtica social em
favor da ampliao das
relaes de
reconhecimento do outro
Amarildo Luiz Trevisan
Geraldo Antonio da Rosa
Educao e identidade:
individuao e
individualizao na
sociedade contempornea
Eldon Henrique Mhl
O ensino da filosofia: um
possvel modo de situ-lo
no currculo da educao
bsica
Jos Pedro Boufleurer
Odair
A teoria do
reconhecimento de
Honneth e as contribuies
para os processos
educativos
Rubilar Tomasi
Perspectivas para o ensino
de filosofia
Vanderlei da Silva Mendes




APRESENTAO DE TRABALHOS

Quarta-feira 29/10/14

Psteres

10h00m 11h00m

COORDENADOR:
Lcia Schneider Hardt
UFSC

SALA 09
TTULO AUTOR
Crtica da cultura e
sociedade: a teoria crtica
como possvel referncia
para pesquisa educacional
Fernando Dala Santa
Vivian Baroni
Cartografando percursos na
produo do conceito de
sade no espao tempo do
trabalho docente
Mrcia Leo de Lima
Kant uma filosofia de
educao atual?
Juliana Cristina Bel
A teoria educacional de
Paulo Freire: suas
influncias e seu horizonte
Dirlei de Azambuja Pereira

IMPORTANTE: No ser possvel alterar a data e o horrio da apresentao. Se
houver qualquer contratempo, o contato dever ser realizado diretamente com o
coordenador do eixo nos dias do evento.