Balance y retroalimentacin de la primera visita

Se inicia la jornada con las inquietudes que tenan los docentes con respecto a la primera visita,
seguidamente se le da respuesta y se hace la lectura de la agenda de la segunda visita, se informa
cules son las sedes seleccionadas para la observacin.

Revisin de las metas acordadas, acciones e indicadores del Plan de mejoramiento continuo en
didctica de Lenguaje y Matemticas, as como los compromisos de la comunidad de aprendizaje

Los docentes mostraron las actividades que se encuentran trabajando en sus sedes y aulas de
clase para el mejoramiento de las actividades en matemticas y lenguaje, la comunidad de
aprendizaje se reuni para planear las fechas y la metodologa a seguir en sus encuentros.

Observacin de clase Acompaamiento situado a los docentes, sin intervenir en la clase
Fue una gran experiencia tanto para los docentes como para los estudiantes, se gravaron las
actividades que se realizaron en el aula y seguidamente se llegaron a acuerdos de mejoramiento
donde se requeran.
Caracterizacin de materiales y recursos educativos Programa Todos a Aprender.
Todas las sedes Educativas cuentan con las cartillas del programa de escuela nueva, a los
docentes nicamente les llego el tomo II de trabajo y a todos les hizo falta el tomo I, la coleccin
semilla se encuentra ubicada en la Sede Principal.
Compartir experiencias sobre la planeacin
Se compartieron algunas inquietudes respecto a los planes de clase y su cumplimiento en el
quehacer diario como maestros, tambin se realiz la observacin que se debe planear para
ensear y no ensear para planear.

Cualificacin de la planeacin de los docentes integrando el uso pedaggico de materiales y
recursos educativos.

Se sugiri el uso de todos las herramientas que el MEN ha puesto en nuestras manos ( REC, EBC,
plan semilla, .), para el mejoramiento de la planeacin y el uso pedaggico en el aula.
Reformulacin de una planeacin de clase, integrando el uso de materiales educativos.
Se lleg a un acuerdo con los docentes para realizar una planeacin con la CDA en la cual se
integraran los materiales educativos con los que cuenta el CER.

Compartir el texto sobre el sentido de vincular a los padres, madres y estudiantes de 6 a 9, con el
grupo de colegas, replicar con ellos la presentacin de comportamiento lector y el taller de lectura
en voz alt
En la reunin general que se realiz con los docentes y el rector se lleg a un acuerdo que cada
maestro realizara en sus sedes la lectura del texto sobre el sentido de vincular a los padres,
madres y comunidad Educativa en general en los proyectos lectores con los que cuenta el CER.