Para poder investigar, es indispensable poseer los conceptos y definiciones bsicas y as
partir de las mismas al desarrollar un proyecto de investigacin. Conceptos de investigacin Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo propsito es responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la informacin sobre algo desconocido. Asimismo, la investigacin es una actividad sistemtica dirigida a obtener, mediante observacin, la experimentacin, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnologa. La investigacin se puede definir tambin como la accin y el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica. Bajo estos principios esta actividad debera ser considerada como pilar en todas las actividades acadmicas en los niveles medio superior y superior. Conocimiento: Es el acumulo de informacin, adquirido de forma cientfica o emprica. Partiremos de que Conocer es aprehender o captar con la inteligencia los entes y as convertirlos en objetos de un acto de conocimiento. Todo acto de conocimiento supone una referencia mutua o relacin entre: SUJETO - OBJETOConocer filosficamente hablando significa aprehender tericamente los objetos, sus cualidades, sus modos, sus relaciones, en una palabra poseer la verdad o por lo menos buscarla ansiosamente. Al conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que son obtenidos de manera metdica y verificables con la realidad, se organizan y son transmitidos, es llamada Ciencia. Ciencia: La definicin corriente de "ciencia" es la de acumulacin de conocimientos sistemticos. El objeto de las ciencias no es el mundo ni la naturaleza: su objeto se constituye a partir de la negacin de los resultados de la intuicin. Su ncleo central no reside en el sujeto o en el objeto (tal como lo interpreta la epistemologa tradicional), sino en las relaciones que entre ambos existen. Adems es el conocimiento con base lgica, mtodo propio y objetivo determinado que permite la previsin. Es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que son obtenidos de manera metdica y verificables con la realidad, se organizan y son transmitidos. "Un sistema de creencias con las cuales estamos comprometidos. Clasificacin de las ciencias: Exactas Ciencias que solamente admiten principios, efectos y hechos demostrables, como las matemticas, la fsica. Humanas Ciencias que estudian asuntos relacionados con manifestaciones propias del ser humano, como la historia, la filosofa o la psicologa. Naturales Ciencias que estudian asuntos relacionados con la naturaleza, como la biologa, la zoologa o la geologa. Ocultas Conocimientos y prcticas relacionados con la magia, la alquimia, la astrologa y materias semejantes, que no se basan en la experimentacin cientfica. Sociales Ciencias que estudian el comportamiento del ser humano en la sociedad y sus formas de organizacin, como la antropologa o la sociologa. Investigacin: Investigar proviene del latin "in" (en), vestigare (hallar, indagar). "Es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir hechos, fenmenos y leyes. (Ander - Egg). En el sentido ms genrico, la investigacin es el proceso de produccin de nuevos conocimientos (cientficos y no cientficos). Nunca puede ser una observacin incidental, casual, puesto que es una actividad conformada de: Observacin selectiva y localizada, por tratarse de la bsqueda de informacin esencial, ya sea sobre un fenmeno (hecho o proceso) o sobre una materia, siempre desde una comparacin con un marco de referencia, ya sea constituido por experiencias anteriores o por una conceptualizacin o una teora y siempre por medio de un mtodo, ms (cientfico) o menos sistematizado. Investigar en Salud: "Es el proceso de produccin del conocimiento que tiene por objeto el estudio de las condiciones de salud y de las respuestas sociales a estas condiciones http://www.dicciomed.es/ Mtodo: Deriva de las races griegas meta (hacia, a lo largo) y odos (camino). "Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin".(Ander - Egg) "El mtodo no debe ser visto como un ritual, no es nada en s mismo, slo tiene valor en el contexto de la investigacin, como un mecanismo de interrelacin entre el sujeto y el objeto" (Rodrguez, 1997) "Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin". Mtodo Cientfico: Es el procedimiento riguroso que la lgica estructura como medio para la adquisicin del conocimiento. Es el procedimiento planteado que se sigue en la investigacin para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, para desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos. Elementos del mtodo Cientfico: Conceptos: Representan abstracciones o construcciones lgicas, que explican un hecho o fenmenos. Definiciones: Relacionados ntimamente a los conceptos, de ambos depende la formulacin de hiptesis, elaborado en papel, tiene impresa con tinta informacin, sobre temas especficos a desarrollar, investigar o conocer. Hiptesis: Es una suposicin o conjetura verosmil, de relaciones entre hechos o fenmenos, sujeta a comprobacin. Variables: Se le denomina a una caracterstica o propiedad de un hecho o fenmeno, que puede variar entre unidades o conjuntos.Dimensiones: Aspectos o facetas, cada una de las magnitudes de un conjunto que sirven para definir un fenmeno. Indicadores: Constituyen las sub-dimensiones de las variables; se refieren a componentes o ndices del hecho o fenmeno que se estudia. Para llegar al conocimiento se desarrolla de dos formas inductiva y deductiva. Mtodo Lgico Inductivo. Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones. La induccin puede ser completa o incompleta. Componente especficamente instrumental de la investigacin, referido especialmente a la parte operatorio del proceso, es decir a las tcnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que intervienen en el desarrollo de la investigacin. Mtodo Hipottico-Deductivo. Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la primera va de inferencias lgico deductivo. Metodologa: "Conjunto de mtodos que se siguen en una investigacin cientfica". (Becerra, 1997) "Es la ciencia del mtodo". Componente especficamente instrumental de la investigacin, referido especialmente a la parte operatorio del proceso, es decir a las tcnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que intervienen en el desarrollo de la investigacin. Componente especficamente instrumental de la investigacin, referido especialmente a la parte operatorio del proceso, es decir a las tcnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que intervienen en el desarrollo de la investigacin. Tcnica: EL mtodo no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y medios que hagan operativo los mtodos. A este nivel se sitan las tcnicas. De tcnico Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte. Pericia o habilidad para usar de esos procedimientos y recursos. Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir algo. http://www.deperu.com/diccionario/?pal=cientifico Conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia, arte o habilidad. La historia de la tcnica es la del progreso humano en su aspecto material, con las consiguientes repercusiones en el orden intelectual y del espritu. Esta estriba en el uso de las diversas fuentes de energa que ofrece la naturaleza y su evolucin fue tan lenta en sus principios como rpida en los ltimos tiempos. Herramientas que permiten resolver el problema metodolgico de la investigacin. Tcnicas de Investigacin: son los procedimientos relacionados con la seleccin del problema, formulacin de hiptesis, planeacin de trabajos, recoleccin de informacin, preparacin de grficas y redaccin de informes. Tecnologa: La tecnologa es un concepto amplio que abarca un conjunto de tcnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseo y construccin de objetos para satisfacer necesidades humanas. En la sociedad, la tecnologa es consecuencia de la ciencia y la ingeniera, aunque muchos avances tecnolgicos sean posteriores a estos dos conceptos. La palabra tecnologa proviene del griego tekne (tcnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento). La Teora. Se refiere a las relaciones entre hechos o al ordenamiento de los mismos en alguna forma que tenga sentido. La teora es un instrumento de la ciencia en el sentido siguiente: define la orientacin principal de una ciencia, en cuanto indica las clases de datos que se han de abstraer; presenta un esquema de conceptos por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre s los fenmenos pertinentes a travs de un resumen los hechos en: a) una generalizacin emprica b) sistemas de generalizacin; predice hechos; y seala los puntos claros que hay en nuestro conocimiento. GLOSARIO Anlisis: Descomposicin de elementos que conforman la totalidad de datos, para clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hacia optar por el ms preciso y representativo. Ciencia: Conjuntos sistemtico de conocimientos, con los cuales, mediante el establecimiento de principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea. Concepto: Smbolo que representa las semejanzas de fenmenos por dems diversos. Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio ambiente sonde se desarrolla el problema que se va a investigar. Estudio descriptivo: Sirve para describir las caractersticas ms importantes del fenmeno que se va a estudiar. Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el problema, establecer hiptesis y definir la metodologa para formular un estudio de investigacin definitivo. Mtodo: Es un proceso lgico a travs del cual se obtiene el conocimiento. Mtodo analtico: Se distinguen los elementos de un fenmeno y se revisan ordenadamente cada uno de los elementos por separado. Mtodo deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal. Mtodo dialctico: Estudia los fenmenos en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado. Mtodo inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenmenos estudiados. Mtodo sinttico: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Procedimiento: Secuencia cronolgica de operaciones para realizar una actividad. Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una funcin. Sntesis: Mtodo que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al todo. Integracin de las partes aisladas en un conjunto que unifique todos los elementos. Tcnica: Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el mtodo. Teora: Es el conjunto de conceptos, categoras y leyes que reflejan objetivamente la realidad.
Bibliografa: 1. Roblero, C. Tcnicas y Procesos de la Investigacin Cientfica. Guatemala: 2006. 2. Hernandez R, Fernandez C, Baptista P; Metodologa de la Investigacin. 4. Ed. Mxico D. F.: McGraw-Hill Interamericana; 2006. 3. Metodologa de la Investigacin. Investigadores de Maestra: Universidad de Ibarra; http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm (consultada 4 Ab 2011)4. Conceptos Bsicos en Investigacin; Universidades de Mxico; Investigadores: https://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r62756.PDF (consultada 4 Ab 2011)
Metodologa de la Investigacin
Conceptos Fundamentales del Mtodo Cientfico
Existen varios aspectos importantes de la metodologa de la investigacin. Aqu te mostramos un resumen de los conceptos fundamentales de la investigacin cientfica e intentamos borrar algunas ideas equivocadas en la ciencia, que son comunes. Los pasos del mtodo cientfico forman un reloj de arena: comienzan con preguntas generales hasta llegar a enfocarse en un solo aspecto especfico y el diseo de la investigacin donde podemos observar y analizar este aspecto. Por ltimo, se realiza la conclusin y generalizacin al mundo real. La Formulacin de un Problema de Investigacin Los investigadores organizar su investigacin mediante la formulacin y definicin de un problema de investigacin. Esto los ayuda a enfocarse en el proceso de investigacin para que puedan sacar conclusiones que reflejen el mundo real de la mejor manera posible.
Hiptesis En investigacin, una hiptesis es una explicacin sugerida de un fenmeno. Una hiptesis nula es una hiptesis que el investigador trata de refutar. Normalmente, la hiptesis nula representa la visin actual o explicacin de un aspecto del mundo que el investigador desea desafiar. La metodologa de la investigacin consiste en que el investigador aporte una hiptesis alternativa, una hiptesis de investigacin, como una manera alternativa de explicar el fenmeno. El investigador pone a prueba la hiptesis para refutar la hiptesis nula, no porque le guste la hiptesis de investigacin sino porque significara estar ms cerca de encontrar una respuesta a un problema especfico. En general, la hiptesis de investigacin se basa en observaciones que provocan la sospecha de que la hiptesis nula no siempre es correcta. En el Experimento de Stanley Milgram, la hiptesis nula fue que la personalidad determina si una persona hara dao a otra persona, mientras que la hiptesis de investigacin fue que el papel, las instrucciones y las rdenes eran mucho ms importantes en la determinacin de si la gente lastimara a otros. Variables Una variable es algo que cambia. Cambia dependiendo de diferentes factores. Algunas variables cambian fcilmente, como el valor burstil, mientras que otras son casi constantes, como el nombre de alguien. Los investigadores generalmente estn buscando medir las variables. La variable puede ser un nmero, un nombre o cualquier cosa en donde el valor pueda cambiar. Un ejemplo de una variable es la temperatura. La temperatura vara de acuerdo con otra variable y factores. Se puede medir una temperatura diferente interior y exterior. Si es un da soleado, lo ms probable es que la temperatura sea mayor que si estuviera nublado. Otra cosa que puede provocar un cambio de temperatura es si se ha hecho algo para manipular la temperatura, como encender un fuego en la chimenea. En investigacin se suelen definir variables de acuerdo con lo que se est midiendo. La variable independiente es la variable que el investigador desea medir (la causa), mientras que la variable dependiente es el efecto (o efecto asumido), que depende de la variable independiente. Estas variables son generalmente establecidas en la investigacin experimental, en una hiptesis, por ejemplo, "cul es el efecto de la personalidad en la conducta de ayuda?". En la metodologa de la investigacin exploratoria, por ejemplo, en algunasinvestigaciones cualitativas, puede ocurrir que la variable independiente y la dependiente no estn identificadas de antemano. Esto puede ocurrir porque el investigador todava no tiene una idea clara de lo que est ocurriendo realmente. Las variables de confusin son variables con un efecto significativo sobre la variable dependiente que el investigador no pudo controlar o eliminar (a veces sucede porque el investigador no es consciente del efecto de la variable de confusin). La clave es identificar las posibles variables de confusin y tratar de eliminarlas o controlarlas de alguna manera. Operacionalizacin La operacionalizacin consiste en tomar un concepto difuso, como un "comportamiento de ayuda", y tratar de medirlo con observaciones especficas, por ejemplo, qu probabilidad hay de que la gente ayude a un extrao en problemas.
Ver tambin: Variables Conceptuales Eleccin del Mtodo de Investigacin La eleccin del mtodo de investigacin es crucial para las conclusiones que se pueden hacer sobre un fenmeno. Afecta lo que puedas decir sobre la causa y los factores que influyen en el fenmeno. Tambin es importante elegir un mtodo de investigacin que se encuentre dentro de los lmites de lo que el investigador puede hacer. Tiempo, dinero, viabilidad, ticay disponibilidad para medir el fenmeno correctamente son ejemplos de cuestiones que limitan la investigacin. Eleccin de la Medicin La eleccin de la mediciones cientficas tambin son esenciales para obtener la conclusin correcta. Algunas mediciones pueden no reflejar el mundo real porque no miden el fenmeno como deberan hacerlo. Resultados Prueba de Significancia Para probar una hiptesis, la investigacin cuantitativa utiliza pruebas de significanciapara determinar qu hiptesis es correcta. La prueba de significancia puede mostrar si la hiptesis nula es ms probablemente correcta que la hiptesis de investigacin. La metodologa de la investigacin en una serie de reas, tales como las ciencias sociales, depende en gran medida de las pruebas de significancia. Una prueba de significancia puede incluso llevar el proceso de investigacin en una direccin totalmente nueva, en base a los resultados. La prueba t (tambin llamada la Prueba T de Student) es una de las tantas pruebas de significancia estadsticas. Compara dos grupos de informacin supuestamente iguales para ver si realmente son iguales o no. La prueba t ayuda al investigador a concluir si una hiptesis es respaldada o no. Sacar Conclusiones Sacar una conclusin depende de varios factores del proceso de investigacin, no slo en que el investigador obtuvo el resultado esperado. Tiene que estar basada en la validez y fiabilidad de la medicin: cun buena fue la medida en reflejar el mundo real y qu ms podra haber afectado los resultados. Generalmente, las observaciones son denominadas "evidencia emprica" y la lgica o el pensamiemto nos conduce a las conclusiones. Cualquiera debera poder verificar la observacin y la lgica para ver si ellas tambin llegan a las mismas conclusiones. Los errores en las observaciones pueden provenir de problemas en la medicin, interpretaciones errneas, sucesos aleatorios improbables, etc. Un error comn es pensar que la correlacin implica una relacin causal. Esto no es necesariamente cierto. Generalizacin La generalizacin significa en qu medida se aplican al mundo real la investigacin y las conclusiones de la investigacin. No siempre sucede que una buena investigacin refleja el mundo real, ya que slo se puede medir una pequea porcin de lapoblacin a la vez.
Validez y Fiabilidad La Validez se refiere al grado en que la investigacin refleja el problema de investigacin determinado, mientras que la Fiabilidad se refiere a la consistencia de un conjunto de mediciones.
Los tipos de validez : Validez Externa Validez de Poblacin Validez Ecolgica Validez Interna Validez de Contenido Validez Aparente Validez de Construccin Validez Convergente y Discriminante Validez de una Prueba Validez de Criterio Validez Concurrente Validez Predictiva Una definicin de fiabilidad puede ser "cosechar resultados iguales o compatibles en los diferentes experimentos clnicos o ensayos estadsticos" (the free dictionary). La metodologa de la investigacin que carece de fiabilidad no puede ser confiable. Los estudios de replicacin son una manera de poner a prueba la fiabilidad. Tipos de Fiabilidad: Fiabilidad Test-Retest Fiabilidad Interevaluador Fiabilidad de Consistencia Interna Fiabilidad de los Instrumentos Fiabilidad Estadstica Reproducibilidad La validez y fiabilidad son aspectos importantes de la metodologa de la investigacin para obtener mejores explicaciones del mundo. Errores en la Investigacin Lgicamente, existen dos tipos de errores al momento de elaborar las conclusiones de una investigacin: Error de tipo 1 es cuando aceptamos la hiptesis de investigacin cuando la hiptesis nula es en realidad correcta. Error de tipo 2 es cuando rechazamos la hiptesis de investigacin aunque lahiptesis nula sea errnea. Bibliografa: https://explorable.com/es/metodologia-de-la-investigacion
LA INVESTIGACION:Proceso que mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. La investigacin se clasifica de la siguiente manera: LA INVESTIGACIN EXPLORATORIA: es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes. LA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. LA INVESTIGACIN CORRELACIONAL: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables. LA INVESTIGACIN SE CLASIFICA SEGN EN EL TIEMPO EN QUE SE EFECTUA: INVESTIGACIONES SINCRNICAS: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un corto perodo. INVESTIGACIONES DIACRNICAS: Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica SEGN LA NATURALEZA DE LA INFORMACIN QUE SE RECOGE PARA RESPONDER AL PROBLEMA DE INVESTIGACIN: LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa .Los principales tipos de investigacin cualitativa son: oINVESTIGACIN-ACCIN: ES un tipo de investigacin aplicada, destinada a encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una organizacin. Los propios afectados participan en la misma; oINVESTIGACIN PARTICIPATIVA: es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto que en la bsqueda de la solucin se mejore el nivel de las personas involucradas. Dentro de la investigacin participativa se pueden encontrar: 1 . ESTUDIO DE CASOS: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales. 2. ESTUDIO ETNOGRFICO: es una investigacin en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada INVESTIGACIN CUANTITATIVA: Trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. ESTUDIOS HISTRICOS: La investigacin histrica se realiza cuando se desea estudiar des una perspectiva histrica una realidad, recurriendo a las fuentes primarias y secundarias para la reconstitucin de la misma. DEFINICIONES: PROCESO: Es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultneamente)bajo ciertas circunstancias con un fin determinado. Este trmino tiene significados diferentes segn la rama de la ciencia o la tcnica en que se utilice. EXPERIMENTACIN: La experimentacin es un mtodo comn de las ciencias y las tecnologas, consiste en el estudio de un fenmeno, reproducido generalmente en un laboratorio repetidas veces en las condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en l. Se entiende por variable todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un experimento y se distingue entre variable nico, conjunto o microscpico. RAZONAR: En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas. DISEO:Proceso previo de configuracin mental, en la bsqueda de una solucin en cualquier campo. LA CIENCIA: Es un mtodo por el cual se observan distintos tipos de materia por la cual se investiga, se comprueba, se disea y se experimenta. As mismo dar a conocer nuevas teoras. LA OBSERVACIN: Consiste en fijar la atencin en una porcin del Universo. Mediante la observacin nosotros identificamos realidades o acontecimientos especficos del cosmos a travs de nuestros sentidos. TECNOLOGA: Conjunto de conocimientos que nos permiten desarrollar, crear e innovar servicios para tener una mejor adaptacin al medio ambiente y un mejor pas. CONOCIMIENTO: Es una aproximacin crtica a la realidad apoyndose en el mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo ms prosaico, el porqu de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin. TEORA: Es un sistema lgico-deductivo formado por un conjunto de hiptesis y un campo de aplicacin (de lo que trata la teoria, el conjunto de cosas que explica). DESCUBRIMIENTO: Consecuencia de mtodos racionales que pueden ser explicados y transmitidos COMPROBAR: Verificar, confirmar una cosa mediante demostracin o pruebas que la acreditan como cierta. http://www.mitecnologico.com/igestion/Main/ConceptosB%E1sicosDeLaInvestigaci%F 3n#sthash.UKU3K8E4.dpuf
2.1 CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION En este apartado precisaremos algunos conceptos clave y sus interrelaciones. Este apartadose inscribe en el debate epistemolgico de las ciencias. La revisin del mismo se enfocaespecialmente al quehacer de las ciencias, o sea a la investigacin y las contribuciones questa pueda hacer a partir de la produccin de conocimientos acerca de la realidad(induccin) a la teora, as como los elementos tericos y los conceptos que guan la produccin de conocimientos a travs de la investigacin.El enfoque total de este trabajo sobre Investigacin Participativa lleva a hacer hincapi enel mtodo de investigacin (el cmo en la produccin de conocimientos) por su especialrelevancia en este debate sobre alternativas en la investigacin social.Anticipadamente se advierte que el mtodo no se puede ver ni analizar independientementedel debate epistemolgico global y sobre todo del discurso cientfico, ni de las teoras, ni desus conjugaciones con la prctica (praxis) de los campos cientficos a los que se les aplicael mtodo. La Epistemologa En una primera aproximacin, La Espistemologa se entiende como una reflexin sobre laciencia. Pero, ". . . la epistemologa deja de constituir una simple reflexin sobre la cienciay se transforma entonces en un instrumento del progreso cientfico al convertirse enorganiz acin interior de los fundamentos". (Piaget, 1979, Vol. 1, p. 52).La epistemologa intenta pasar revista a todos los estudios de lo que se llama conocimientocientfico. En este sentido se considera al conocimiento bajo determinadas formascie ntficas pero tambin pre-cientficas, a las que no se puede negar su valor cognoscitivo puesto que preparan los progresos ulteriores. En este sentido se identifica como teora delconocimiento, de sus fundamentos y su lenguaje.La epistemologa constituye un estudio crtico de los principios de las diversas ciencias, desu valor y objetividad, implicando una reflexin sobre su origen lgico, sobre los procedimientos a travs de los cuales se forman las distintas ciencias y alcanzan unconocimiento cientfico. Esto quiere decir que la epistemologa incluye la metodologa. Lateora de las ciencias es parte de la epistemologa, describe la relacin cognoscitiva entre elhombre (sujeto) y los fenmenos (procesos y hechos) sociales.Gnoseologa es la teora que analiza sistemticamente los conceptos empleados en los procesos para lograr conocer e interpretar el mundo.La produccin del conocimiento no puede separarse de sus circunstancias de aparicin(produccin). En ese sentido, interesa principalmente hablar de una historia epistemolgicade las ciencias. Por lo tanto, se tiende a identificar historia de la ciencia y epistemologa.
Aunque la epistemologa es una reflexin sobre la ciencia, sin embargo no necesariamenteesa reflexin es filosofa. La epistemologa es interdisciplinaria por su naturaleza; n ointenta regir sobre la ciencia; por el contrario busca su integracin a ella. Su objetivo no esaquello que la ciencia trata sino su discurso (el discurso cientfico). La ciencia La definicin corriente de "ciencia" es la de acumulacin de conocimientos sistemticos.Esta definicin resulta precisa slo hasta el punto en que se definan adecuadamente las palabras "sistemtico", "conocimiento" y el cmo de la "acumulacin" y se acepte que stos pueden ser diversos en tanto las ciencias tienen objetos y caractersticas especficas.Aparte de otros problemas en torno a la definicin de "ciencia", existe el de reconocer o nouna oposicin (o por lo menos una diferencia notable) entre un objeto dado y uno no-dado,entre el conocimiento de las ciencias naturales y el conocimiento de las ciencias sociales.Esto implica -necesariamente- el problema de los mtodos. Un grupo de mtodos parte deconsiderar que los principios del conocimiento provienen de una disciplina autnoma y permiten-por lo tanto- ejercer un control normativo. Un segundo grupo de mtodos, en cambio,considera como de vital importancia el modo mismo de estructuracin del conocimiento.El problema principal, entonces, no radica en hallar una definicin de ciencia ya que noexiste una ciencia. Por consiguiente no es posible hallar trminos de reduccin de unaciencia a otra. En general podemos decir que las ciencias forman un "sistema de diferenciasarticuladas". (Badiou 1973, p. 12).Todo lo anterior nos permite hacer las siguientes observaciones:- No existe primaca del sujeto sobre el objeto y a la inversa.Ambos son partes constitutivas del mismo proceso histrico-social.- Este aspecto es ms fcil de percibir en las llamadas ciencias sociales que en las naturales.Sin embargo, "la naturaleza' es una categora social. (Mansilla, 1970, p. 30).- Las diferencias entre las distintas ciencias llevan a sealar la diferencia entre verdadfctica y verdad lgica (y la irreductibilidad de una a otra).Hechas estas consideraciones, podra intentarse una definicin de ciencia como un sistemade representaciones formales sobre un objeto.La ciencia es "creacin", es "acto de descubrimiento" (Bachelard, 1973); no hay para ellauna razn nica o pura experiencia; tampoco admite verdades primeras, objetos pre- constituidos o quedar reducida a un reflejo inmediato de la exterioridad.
El objeto de las ciencias no es el mundo ni la naturaleza: su objeto se constituye a partir dela negacin de los resultados de la intuicin.Su ncleo central no reside en el sujeto o en el objeto (tal como lo interpreta laepistemol oga tradicional), sino en las relaciones que entre ambos existen.Complementando esta idea, tampoco puede entenderse entonces el concepto de cienciacomo acumulacin de datos o resultados, pues ello implica concebirla como unageneralida d emprica donde la teora constituira un reflejo de la realidad.Es vlido considerar que "la teora cientfica es un cuerpo sistematizado de conceptos que permiten la formulacin de leyes (Molano, p. XXXI).Pero as enunciada la teora es producto de la abstraccin y sta no puede ser consideradacomo generalizacin (acumulacin) sino como negacin de la realidad inmediata, "comouna 'diseccin' para aprehender su nexo interno" (Molano, p. XXXI).A partir de este proceso recin puede hablarse de la reconstruccin de elementosantagnico s a travs de sntesis nuevas y sucesivas.La ciencia es un cuerpo doctrinario de proposiciones, ideas y conocimientos sistematizadosy verificados, o deducidos de los mismos por medio de procedimientos lgicos.La ciencia es un producto dinmico del trabajo realizado a travs de la investigacincientfica acerca de la descripcin y la explicacin de fenmenos.As pues, por sistemtico que sea, cualquier cuerpo de conocimientos comienza conaxiomas o proposiciones evidentes "por s mismas", y termina en deducciones dimanantesde dichos axiomas (Goode y Hatt, 1968, p. 16), a nivel de proposiciones cientficas que, atravs de la verificacin metodolgica, aplicando procedimientos lgicos deductivos einductivos, conforman leyes y teoras que integran la ciencia.Asti Vera clasifica las ciencias en dos grupos basndose en la naturaleza de los objetos,mtodos y criterios de verdad: a) ciencias formales y b) ciencias fcticas. Los objetos de lasciencias formales (matemtica, lgica) son ideales, su mtodo es la deduccin y su criteriode verdad es la consistencia o no contradiccin de sus enunciados. Todos sus enunciadosson analticos, es decir que se deducen de postulados o teoremas."Los objetos de las ciencias fcticas, ciencias naturales y sociales, son materiales; sumtodo es la observacin y la experimentacin (y, en segundo trmino, tambin ladeduccin) y su criterio de verdad es la verificacin. Los enunciados de las ciencias fcticasson predominantemente sintticos, aunque hay tambin enunciados "analticos" (Asti Vera, p. 20); lo ltimo especialmente a nivel descriptivo, lo primero a nivel explicativo
La investigacin Einstein supone que la comprensin se alcanza cuando reducimos los fenmenos por mediode un proceso lgico a algo ya conocido o evidente.La conceptualizacin de la palabra "investigacin" es una de las ms difciles, y por laenorme variedad de actividades que se pueden entender por investigacin no es fcil dedefinir este concepto. Asti Vera (p. 18) lo expresa de la siguiente manera: "El empleo nosiempre riguroso de la palabra investigacin ha inducido a algunas identificacionesabusivas: a) la investigacin equivale a la indagacin emprica. Quienes as piensan,olvidan que no slo se puede investigar en el terreno de las ciencias positivas, hay unainvestigacin humanstica tambin... Por otra parte, la reduccin de la investigacin a lamera bsqueda experimental de los hechos o de datos, es invalidada por las mismasciencias fcticas".En el sentido ms genrico la investigacin es el proceso de produccin de nuevosconocimientos (cientficos y no cientficos).Se puede igualmente distinguir investigacin cientfica e investigacin aplicada.La investigacin en trminos generales nunca puede ser una observacin incidental, casual, puesto que es una actividad conformada de:Observacin selectiva y localizada, por tratarse de la bsqueda de informacin esencial, yasea sobre un fenmeno (hecho o proceso) o sobre una materia, siempre desde unacomparacin conUn marco de referencia, ya sea constituido por experiencias anteriores o por unaconceptualizacin o una teora y siempre por medio deUn mtodo, ms (cientfico) o menos sistematizado.La observacin selectiva y focalizada implica la identificacin del objeto, la cual a su vezsuscita la dificultad de delimitar el universo, quiere decir, el total de los sujetos o hechoscomprendidos.La delimitacin del universo, segn Torgerson, es decir, de los objetos, puede efectuarse a partir de: el sistema o de los atributos (caractersticas, funciones, procesos). A partir de ahse hace visible que tambin esto influye en la seleccin del mtodo:Podemos tomar en cuenta pocos objetos con muchos atributos que son difcilmenteseparables (esto nos induce a mtodos como el estudio de casos).Muchos objetos con pocos atributos bien separables o aislables (nos hace inclinar haciamtodos como la encuesta). En la investigacin social, difcilmente se puede lograr laseparacin de las caractersticas globales del objeto (Todo est relacionado con todo).