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CONCEPTOS BSICOS EN INVESTIGACIN.

Para poder investigar, es indispensable poseer los conceptos y definiciones bsicas y as


partir de las mismas al desarrollar un proyecto de investigacin.
Conceptos de investigacin
Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo propsito es
responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la informacin
sobre algo desconocido. Asimismo, la investigacin es una actividad sistemtica dirigida a
obtener, mediante observacin, la experimentacin, nuevas informaciones y
conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la
tecnologa.
La investigacin se puede definir tambin como la accin y el efecto de realizar
actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de
aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar
el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica.
Bajo estos principios esta actividad debera ser considerada como pilar en todas las
actividades acadmicas en los niveles medio superior y superior.
Conocimiento:
Es el acumulo de informacin, adquirido de forma cientfica o emprica. Partiremos de que
Conocer es aprehender o captar con la inteligencia los entes y as convertirlos en objetos
de un acto de conocimiento. Todo acto de conocimiento supone una referencia mutua o
relacin entre: SUJETO - OBJETOConocer filosficamente hablando significa aprehender
tericamente los objetos, sus
cualidades, sus modos, sus relaciones, en una palabra poseer la verdad o por lo menos
buscarla ansiosamente.
Al conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que son obtenidos de manera
metdica y verificables con la realidad, se organizan y son transmitidos, es llamada
Ciencia.
Ciencia:
La definicin corriente de "ciencia" es la de acumulacin de conocimientos sistemticos. El
objeto de las ciencias no es el mundo ni la naturaleza: su objeto se constituye a partir de la
negacin de los resultados de la intuicin. Su ncleo central no reside en el sujeto o en el
objeto (tal como lo interpreta la epistemologa tradicional), sino en las relaciones que
entre ambos existen.
Adems es el conocimiento con base lgica, mtodo propio y objetivo determinado que
permite la previsin. Es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que
son obtenidos de manera metdica y verificables con la realidad, se organizan y son
transmitidos. "Un sistema de creencias con las cuales estamos comprometidos.
Clasificacin de las ciencias:
Exactas Ciencias que solamente admiten principios, efectos y hechos
demostrables, como las matemticas, la fsica.
Humanas Ciencias que estudian asuntos relacionados con manifestaciones propias
del ser humano, como la historia, la filosofa o la psicologa.
Naturales Ciencias que estudian asuntos relacionados con la naturaleza, como la
biologa, la zoologa o la geologa.
Ocultas Conocimientos y prcticas relacionados con la magia, la alquimia, la
astrologa y materias semejantes, que no se basan en la experimentacin
cientfica.
Sociales Ciencias que estudian el comportamiento del ser humano en la sociedad y
sus formas de organizacin, como la antropologa o la sociologa.
Investigacin:
Investigar proviene del latin "in" (en), vestigare (hallar, indagar). "Es un procedimiento
reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir hechos,
fenmenos y leyes. (Ander - Egg).
En el sentido ms genrico, la investigacin es el proceso de produccin de nuevos
conocimientos (cientficos y no cientficos). Nunca puede ser una observacin incidental,
casual, puesto que es una actividad conformada de: Observacin selectiva y localizada,
por tratarse de la bsqueda de informacin esencial, ya sea sobre un fenmeno (hecho o proceso)
o sobre una materia, siempre desde una comparacin con un marco de
referencia, ya sea constituido por experiencias anteriores o por una conceptualizacin o
una teora y siempre por medio de un mtodo, ms (cientfico) o menos sistematizado.
Investigar en Salud: "Es el proceso de produccin del conocimiento que tiene por
objeto el estudio de las condiciones de salud y de las respuestas sociales a estas
condiciones http://www.dicciomed.es/
Mtodo:
Deriva de las races griegas meta (hacia, a lo largo) y odos (camino).
"Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados
de antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin".(Ander -
Egg)
"El mtodo no debe ser visto como un ritual, no es nada en s mismo, slo tiene valor en el
contexto de la investigacin, como un mecanismo de interrelacin entre el sujeto y el
objeto" (Rodrguez, 1997)
"Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados
de antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin".
Mtodo Cientfico: Es el procedimiento riguroso que la lgica estructura como medio para
la adquisicin del conocimiento. Es el procedimiento planteado que se sigue en la
investigacin para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, para
desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los
conocimientos adquiridos.
Elementos del mtodo Cientfico:
Conceptos: Representan abstracciones o construcciones lgicas, que explican un hecho o
fenmenos.
Definiciones: Relacionados ntimamente a los conceptos, de ambos depende la
formulacin de hiptesis, elaborado en papel, tiene impresa con tinta informacin,
sobre temas especficos a desarrollar, investigar o conocer.
Hiptesis: Es una suposicin o conjetura verosmil, de relaciones entre hechos o
fenmenos, sujeta a comprobacin.
Variables: Se le denomina a una caracterstica o propiedad de un hecho o fenmeno, que
puede variar entre unidades o conjuntos.Dimensiones: Aspectos o facetas, cada una de las
magnitudes de un conjunto que sirven
para definir un fenmeno.
Indicadores: Constituyen las sub-dimensiones de las variables; se refieren a componentes
o ndices del hecho o fenmeno que se estudia.
Para llegar al conocimiento se desarrolla de dos formas inductiva y deductiva.
Mtodo Lgico Inductivo.
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos
generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes
cientficas, y las demostraciones. La induccin puede ser completa o incompleta.
Componente especficamente instrumental de la investigacin, referido especialmente a la
parte operatorio del proceso, es decir a las tcnicas, procedimientos y herramientas de
todo tipo que intervienen en el desarrollo de la investigacin.
Mtodo Hipottico-Deductivo.
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto
de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la
hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante
procedimientos deductivos. Es la primera va de inferencias lgico deductivo.
Metodologa:
"Conjunto de mtodos que se siguen en una investigacin cientfica". (Becerra, 1997)
"Es la ciencia del mtodo". Componente especficamente instrumental de la investigacin,
referido especialmente a la parte operatorio del proceso, es decir a las tcnicas, procedimientos y
herramientas de todo tipo que intervienen en el desarrollo de la investigacin. Componente
especficamente instrumental de la investigacin, referido especialmente a la parte operatorio del
proceso, es decir a las tcnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que intervienen en el
desarrollo de la investigacin.
Tcnica:
EL mtodo no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y medios que hagan
operativo los mtodos. A este nivel se sitan las tcnicas. De tcnico Conjunto de
procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte. Pericia o habilidad para
usar de esos procedimientos y recursos. Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para
conseguir algo. http://www.deperu.com/diccionario/?pal=cientifico
Conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia, arte o habilidad. La historia de la
tcnica es la del progreso humano en su aspecto material, con las consiguientes repercusiones en
el orden intelectual y del espritu. Esta estriba en el uso de las diversas
fuentes de energa que ofrece la naturaleza y su evolucin fue tan lenta en sus principios
como rpida en los ltimos tiempos. Herramientas que permiten resolver el problema
metodolgico de la investigacin.
Tcnicas de Investigacin: son los procedimientos relacionados con la seleccin del problema,
formulacin de hiptesis, planeacin de trabajos, recoleccin de informacin, preparacin de
grficas y redaccin de informes.
Tecnologa:
La tecnologa es un concepto amplio que abarca un conjunto de tcnicas, conocimientos y
procesos, que sirven para el diseo y construccin de objetos para satisfacer necesidades
humanas. En la sociedad, la tecnologa es consecuencia de la ciencia y la ingeniera,
aunque muchos avances tecnolgicos sean posteriores a estos dos conceptos. La palabra
tecnologa proviene del griego tekne (tcnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento).
La Teora.
Se refiere a las relaciones entre hechos o al ordenamiento de los mismos en alguna forma
que tenga sentido. La teora es un instrumento de la ciencia en el sentido siguiente:
define la orientacin principal de una ciencia, en cuanto indica las clases de datos que se
han de abstraer; presenta un esquema de conceptos por medio del cual se sistematizan,
clasifican y relacionan entre s los fenmenos pertinentes a travs de un resumen los
hechos en:
a) una generalizacin emprica
b) sistemas de generalizacin; predice hechos; y seala los puntos claros que hay en
nuestro conocimiento.
GLOSARIO
Anlisis: Descomposicin de elementos que conforman la totalidad de datos, para
clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hacia optar
por el ms preciso y representativo.
Ciencia: Conjuntos sistemtico de conocimientos, con los cuales, mediante el
establecimiento de principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma
el mundo que lo rodea.
Concepto: Smbolo que representa las semejanzas de fenmenos por dems diversos.
Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio ambiente sonde se
desarrolla el problema que se va a investigar. Estudio descriptivo: Sirve para describir las
caractersticas ms importantes del
fenmeno que se va a estudiar.
Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el problema,
establecer hiptesis y definir la metodologa para formular un estudio de investigacin
definitivo.
Mtodo: Es un proceso lgico a travs del cual se obtiene el conocimiento. Mtodo
analtico: Se distinguen los elementos de un fenmeno y se revisan ordenadamente cada
uno de los elementos por separado.
Mtodo deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley
universal.
Mtodo dialctico: Estudia los fenmenos en sus relaciones con otros y en su estado de
continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Mtodo inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos
particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los
fenmenos estudiados.
Mtodo sinttico: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora
que unifica los diversos elementos.
Procedimiento: Secuencia cronolgica de operaciones para realizar una actividad.
Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una funcin.
Sntesis: Mtodo que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al todo.
Integracin de las partes aisladas en un conjunto que unifique todos los elementos.
Tcnica: Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el
mtodo.
Teora: Es el conjunto de conceptos, categoras y leyes que reflejan objetivamente la
realidad.


Bibliografa:
1. Roblero, C. Tcnicas y Procesos de la Investigacin Cientfica. Guatemala: 2006.
2. Hernandez R, Fernandez C, Baptista P; Metodologa de la Investigacin. 4. Ed.
Mxico D. F.: McGraw-Hill Interamericana; 2006.
3. Metodologa de la Investigacin. Investigadores de Maestra: Universidad de
Ibarra; http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm (consultada 4 Ab 2011)4. Conceptos Bsicos
en Investigacin; Universidades de Mxico; Investigadores:
https://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r62756.PDF
(consultada 4 Ab 2011)



Metodologa de la Investigacin

Conceptos Fundamentales del Mtodo Cientfico

Existen varios aspectos importantes de la metodologa de la
investigacin. Aqu te mostramos un resumen de los conceptos
fundamentales de la investigacin cientfica e intentamos borrar
algunas ideas equivocadas en la ciencia, que son comunes.
Los pasos del mtodo cientfico forman un reloj de arena: comienzan con preguntas generales
hasta llegar a enfocarse en un solo aspecto especfico y el diseo de la investigacin donde
podemos observar y analizar este aspecto. Por ltimo, se realiza
la conclusin y generalizacin al mundo real.
La Formulacin de un Problema de Investigacin
Los investigadores organizar su investigacin mediante la formulacin y definicin de un
problema de investigacin. Esto los ayuda a enfocarse en el proceso de investigacin para
que puedan sacar conclusiones que reflejen el mundo real de la mejor manera posible.



Hiptesis
En investigacin, una hiptesis es una explicacin sugerida de un fenmeno.
Una hiptesis nula es una hiptesis que el investigador trata de refutar. Normalmente, la
hiptesis nula representa la visin actual o explicacin de un aspecto del mundo que el
investigador desea desafiar.
La metodologa de la investigacin consiste en que el investigador aporte una hiptesis
alternativa, una hiptesis de investigacin, como una manera alternativa de explicar el
fenmeno.
El investigador pone a prueba la hiptesis para refutar la hiptesis nula, no porque le guste la
hiptesis de investigacin sino porque significara estar ms cerca de encontrar una respuesta
a un problema especfico. En general, la hiptesis de investigacin se basa
en observaciones que provocan la sospecha de que la hiptesis nula no siempre es correcta.
En el Experimento de Stanley Milgram, la hiptesis nula fue que la personalidad determina si
una persona hara dao a otra persona, mientras que la hiptesis de investigacin fue que el
papel, las instrucciones y las rdenes eran mucho ms importantes en la determinacin de si
la gente lastimara a otros.
Variables
Una variable es algo que cambia. Cambia dependiendo de diferentes factores. Algunas
variables cambian fcilmente, como el valor burstil, mientras que otras son casi constantes,
como el nombre de alguien. Los investigadores generalmente estn buscando medir las
variables.
La variable puede ser un nmero, un nombre o cualquier cosa en donde el valor pueda
cambiar.
Un ejemplo de una variable es la temperatura. La temperatura vara de acuerdo con otra
variable y factores. Se puede medir una temperatura diferente interior y exterior. Si es un da
soleado, lo ms probable es que la temperatura sea mayor que si estuviera nublado. Otra
cosa que puede provocar un cambio de temperatura es si se ha hecho algo para manipular la
temperatura, como encender un fuego en la chimenea.
En investigacin se suelen definir variables de acuerdo con lo que se est midiendo.
La variable independiente es la variable que el investigador desea medir (la causa), mientras
que la variable dependiente es el efecto (o efecto asumido), que depende de la variable
independiente. Estas variables son generalmente establecidas en la investigacin
experimental, en una hiptesis, por ejemplo, "cul es el efecto de la personalidad en la
conducta de ayuda?".
En la metodologa de la investigacin exploratoria, por ejemplo, en algunasinvestigaciones
cualitativas, puede ocurrir que la variable independiente y la dependiente no estn
identificadas de antemano. Esto puede ocurrir porque el investigador todava no tiene una idea
clara de lo que est ocurriendo realmente.
Las variables de confusin son variables con un efecto significativo sobre la variable
dependiente que el investigador no pudo controlar o eliminar (a veces sucede porque el
investigador no es consciente del efecto de la variable de confusin). La clave es identificar las
posibles variables de confusin y tratar de eliminarlas o controlarlas de alguna manera.
Operacionalizacin
La operacionalizacin consiste en tomar un concepto difuso, como un "comportamiento de
ayuda", y tratar de medirlo con observaciones especficas, por ejemplo, qu probabilidad hay
de que la gente ayude a un extrao en problemas.

Ver tambin:
Variables Conceptuales
Eleccin del Mtodo de Investigacin
La eleccin del mtodo de investigacin es crucial para las conclusiones que se pueden hacer
sobre un fenmeno. Afecta lo que puedas decir sobre la causa y los factores que influyen en el
fenmeno.
Tambin es importante elegir un mtodo de investigacin que se encuentre dentro de los
lmites de lo que el investigador puede hacer. Tiempo, dinero, viabilidad, ticay disponibilidad
para medir el fenmeno correctamente son ejemplos de cuestiones que limitan la
investigacin.
Eleccin de la Medicin
La eleccin de la mediciones cientficas tambin son esenciales para obtener la conclusin
correcta. Algunas mediciones pueden no reflejar el mundo real porque no miden el fenmeno
como deberan hacerlo.
Resultados
Prueba de Significancia
Para probar una hiptesis, la investigacin cuantitativa utiliza pruebas de significanciapara
determinar qu hiptesis es correcta.
La prueba de significancia puede mostrar si la hiptesis nula es ms probablemente correcta
que la hiptesis de investigacin. La metodologa de la investigacin en una serie de reas,
tales como las ciencias sociales, depende en gran medida de las pruebas de significancia.
Una prueba de significancia puede incluso llevar el proceso de investigacin en una direccin
totalmente nueva, en base a los resultados.
La prueba t (tambin llamada la Prueba T de Student) es una de las tantas pruebas de
significancia estadsticas. Compara dos grupos de informacin supuestamente iguales para
ver si realmente son iguales o no. La prueba t ayuda al investigador a concluir si una hiptesis
es respaldada o no.
Sacar Conclusiones
Sacar una conclusin depende de varios factores del proceso de investigacin, no slo en que
el investigador obtuvo el resultado esperado. Tiene que estar basada en la validez y
fiabilidad de la medicin: cun buena fue la medida en reflejar el mundo real y qu ms podra
haber afectado los resultados.
Generalmente, las observaciones son denominadas "evidencia emprica" y la lgica o el
pensamiemto nos conduce a las conclusiones. Cualquiera debera poder verificar la
observacin y la lgica para ver si ellas tambin llegan a las mismas conclusiones.
Los errores en las observaciones pueden provenir de problemas en la medicin,
interpretaciones errneas, sucesos aleatorios improbables, etc.
Un error comn es pensar que la correlacin implica una relacin causal. Esto no es
necesariamente cierto.
Generalizacin
La generalizacin significa en qu medida se aplican al mundo real la investigacin y
las conclusiones de la investigacin. No siempre sucede que una buena investigacin refleja el
mundo real, ya que slo se puede medir una pequea porcin de lapoblacin a la vez.



Validez y Fiabilidad
La Validez se refiere al grado en que la investigacin refleja el problema de investigacin
determinado, mientras que la Fiabilidad se refiere a la consistencia de un conjunto de
mediciones.

Los tipos de validez :
Validez Externa
Validez de Poblacin
Validez Ecolgica
Validez Interna
Validez de Contenido
Validez Aparente
Validez de Construccin
Validez Convergente y Discriminante
Validez de una Prueba
Validez de Criterio
Validez Concurrente
Validez Predictiva
Una definicin de fiabilidad puede ser "cosechar resultados iguales o compatibles en los
diferentes experimentos clnicos o ensayos estadsticos" (the free dictionary). La metodologa
de la investigacin que carece de fiabilidad no puede ser confiable. Los estudios de
replicacin son una manera de poner a prueba la fiabilidad.
Tipos de Fiabilidad:
Fiabilidad Test-Retest
Fiabilidad Interevaluador
Fiabilidad de Consistencia Interna
Fiabilidad de los Instrumentos
Fiabilidad Estadstica
Reproducibilidad
La validez y fiabilidad son aspectos importantes de la metodologa de la investigacin para
obtener mejores explicaciones del mundo.
Errores en la Investigacin
Lgicamente, existen dos tipos de errores al momento de elaborar las conclusiones de una
investigacin:
Error de tipo 1 es cuando aceptamos la hiptesis de investigacin cuando la hiptesis nula es
en realidad correcta.
Error de tipo 2 es cuando rechazamos la hiptesis de investigacin aunque lahiptesis
nula sea errnea.
Bibliografa:
https://explorable.com/es/metodologia-de-la-investigacion


LA INVESTIGACION:Proceso que mediante la aplicacin del mtodo cientfico,
procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento.
La investigacin se clasifica de la siguiente manera:
LA INVESTIGACIN EXPLORATORIA: es considerada como el primer acercamiento
cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido
suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes.
LA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: se efecta cuando se desea describir, en todos
sus componentes principales, una realidad.
LA INVESTIGACIN CORRELACIONAL: es aquel tipo de estudio que persigue
medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.
LA INVESTIGACIN SE CLASIFICA SEGN EN EL TIEMPO EN QUE SE
EFECTUA:
INVESTIGACIONES SINCRNICAS: son aquellas que estudian fenmenos que se
dan en un corto perodo. INVESTIGACIONES DIACRNICAS: Son aquellas que
estudian fenmenos en un perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se
pueden producir. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: trata de identificar la
naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura
dinmica
SEGN LA NATURALEZA DE LA INFORMACIN QUE SE RECOGE PARA
RESPONDER AL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:
LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: es aquella que persigue describir sucesos
complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa .Los
principales tipos de investigacin cualitativa son: oINVESTIGACIN-ACCIN: ES un
tipo de investigacin aplicada, destinada a encontrar soluciones a problemas que
tenga un grupo, una comunidad, una organizacin. Los propios afectados participan
en la misma; oINVESTIGACIN PARTICIPATIVA: es un estudio que surge a partir de
un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto que en la bsqueda
de la solucin se mejore el nivel de las personas involucradas. Dentro de la
investigacin participativa se pueden encontrar:
1 . ESTUDIO DE CASOS: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos
grupos naturales.
2. ESTUDIO ETNOGRFICO: es una investigacin en la cual el investigador se
inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar,
con una pauta previamente elaborada
INVESTIGACIN CUANTITATIVA: Trata de determinar la fuerza de asociacin o
correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs
de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra
procede.
ESTUDIOS HISTRICOS: La investigacin histrica se realiza cuando se desea
estudiar des una perspectiva histrica una realidad, recurriendo a las fuentes
primarias y secundarias para la reconstitucin de la misma.
DEFINICIONES:
PROCESO: Es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que
se realizan o suceden (alternativa o simultneamente)bajo ciertas circunstancias con
un fin determinado. Este trmino tiene significados diferentes segn la rama de la
ciencia o la tcnica en que se utilice.
EXPERIMENTACIN: La experimentacin es un mtodo comn de las ciencias y las
tecnologas, consiste en el estudio de un fenmeno, reproducido generalmente en un
laboratorio repetidas veces en las condiciones particulares de estudio que interesan,
eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en l. Se entiende
por variable todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un
experimento y se distingue entre variable nico, conjunto o microscpico.
RAZONAR: En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que
permite resolver problemas.
DISEO:Proceso previo de configuracin mental, en la bsqueda de una solucin en
cualquier campo.
LA CIENCIA: Es un mtodo por el cual se observan distintos tipos de materia por la
cual se investiga, se comprueba, se disea y se experimenta. As mismo dar a
conocer nuevas teoras.
LA OBSERVACIN: Consiste en fijar la atencin en una porcin del Universo.
Mediante la observacin nosotros identificamos realidades o acontecimientos
especficos del cosmos a travs de nuestros sentidos.
TECNOLOGA: Conjunto de conocimientos que nos permiten desarrollar, crear e
innovar servicios para tener una mejor adaptacin al medio ambiente y un mejor pas.
CONOCIMIENTO: Es una aproximacin crtica a la realidad apoyndose en el mtodo
cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta
lo ms prosaico, el porqu de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.
TEORA: Es un sistema lgico-deductivo formado por un conjunto de hiptesis y un
campo de aplicacin (de lo que trata la teoria, el conjunto de cosas que explica).
DESCUBRIMIENTO: Consecuencia de mtodos racionales que pueden ser
explicados y transmitidos
COMPROBAR: Verificar, confirmar una cosa mediante demostracin o pruebas que la
acreditan como cierta.
http://www.mitecnologico.com/igestion/Main/ConceptosB%E1sicosDeLaInvestigaci%F
3n#sthash.UKU3K8E4.dpuf



2.1 CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION
En este apartado precisaremos algunos conceptos clave y sus interrelaciones. Este apartadose
inscribe en el debate epistemolgico de las ciencias. La revisin del mismo se enfocaespecialmente
al quehacer de las ciencias, o sea a la investigacin y las contribuciones
questa pueda hacer a partir de la produccin de conocimientos acerca de la realidad(induccin) a
la teora, as como los elementos tericos y los conceptos que guan la produccin de
conocimientos a travs de la investigacin.El enfoque total de este trabajo sobre Investigacin
Participativa lleva a hacer hincapi enel mtodo de investigacin (el cmo en la produccin de
conocimientos) por su especialrelevancia en este debate sobre alternativas en la investigacin
social.Anticipadamente se advierte que el mtodo no se puede ver ni analizar
independientementedel debate epistemolgico global y sobre todo del discurso cientfico, ni de
las teoras, ni desus conjugaciones con la prctica (praxis) de los campos cientficos a los que se les
aplicael mtodo.
La Epistemologa
En una primera aproximacin, La Espistemologa se entiende como una reflexin sobre laciencia.
Pero, ". . . la epistemologa deja de constituir una simple reflexin sobre la
cienciay se transforma entonces en un instrumento del progreso cientfico al convertirse enorganiz
acin interior de los fundamentos". (Piaget, 1979, Vol. 1, p. 52).La epistemologa intenta pasar
revista a todos los estudios de lo que se llama
conocimientocientfico. En este sentido se considera al conocimiento bajo determinadas formascie
ntficas pero tambin pre-cientficas, a las que no se puede negar su valor cognoscitivo puesto que
preparan los progresos ulteriores. En este sentido se identifica como teora delconocimiento, de
sus fundamentos y su lenguaje.La epistemologa constituye un estudio crtico de los principios de
las diversas ciencias,
desu valor y objetividad, implicando una reflexin sobre su origen lgico, sobre los procedimientos
a travs de los cuales se forman las distintas ciencias y alcanzan unconocimiento cientfico. Esto
quiere decir que la epistemologa incluye la metodologa. Lateora de las ciencias es parte de la
epistemologa, describe la relacin cognoscitiva entre elhombre (sujeto) y los fenmenos
(procesos y hechos) sociales.Gnoseologa es la teora que analiza sistemticamente los conceptos
empleados en los procesos para lograr conocer e interpretar el mundo.La produccin del
conocimiento no puede separarse de sus circunstancias de aparicin(produccin). En ese sentido,
interesa principalmente hablar de una historia epistemolgicade las ciencias. Por lo tanto,
se tiende a identificar historia de la ciencia y epistemologa.

Aunque la epistemologa es una reflexin sobre la ciencia, sin embargo no
necesariamenteesa reflexin es filosofa. La epistemologa es interdisciplinaria por su naturaleza; n
ointenta regir sobre la ciencia; por el contrario busca su integracin a ella. Su objetivo no
esaquello que la ciencia trata sino su discurso (el discurso cientfico).
La ciencia
La definicin corriente de "ciencia" es la de acumulacin de conocimientos sistemticos.Esta
definicin resulta precisa slo hasta el punto en que se definan adecuadamente las palabras
"sistemtico", "conocimiento" y el cmo de la "acumulacin" y se acepte que stos pueden ser
diversos en tanto las ciencias tienen objetos y caractersticas especficas.Aparte de otros
problemas en torno a la definicin de "ciencia", existe el de reconocer o nouna oposicin (o por lo
menos una diferencia notable) entre un objeto dado y uno no-dado,entre el conocimiento de las
ciencias naturales y el conocimiento de las ciencias sociales.Esto implica -necesariamente- el
problema de los mtodos. Un grupo de mtodos parte deconsiderar que los principios del
conocimiento provienen de una disciplina autnoma y permiten-por lo tanto- ejercer un control
normativo. Un segundo grupo de mtodos, en cambio,considera como de vital importancia
el modo mismo de estructuracin del conocimiento.El problema principal, entonces, no radica en
hallar una definicin de ciencia ya que noexiste una ciencia. Por consiguiente no es posible hallar
trminos de reduccin de unaciencia a otra. En general podemos decir que las ciencias forman un
"sistema de diferenciasarticuladas". (Badiou 1973, p. 12).Todo lo anterior nos permite hacer las
siguientes observaciones:- No existe primaca del sujeto sobre el objeto y a la inversa.Ambos son
partes constitutivas del mismo proceso histrico-social.- Este aspecto es ms fcil de percibir en
las llamadas ciencias sociales que en las naturales.Sin embargo, "la naturaleza' es una categora
social. (Mansilla, 1970, p. 30).- Las diferencias entre las distintas ciencias llevan a sealar la
diferencia entre verdadfctica y verdad lgica (y la irreductibilidad de una a otra).Hechas estas
consideraciones, podra intentarse una definicin de ciencia como un sistemade representaciones
formales sobre un objeto.La ciencia es "creacin", es "acto de descubrimiento" (Bachelard, 1973);
no hay para
ellauna razn nica o pura experiencia; tampoco admite verdades primeras, objetos pre-
constituidos o quedar reducida a un reflejo inmediato de la exterioridad.

El objeto de las ciencias no es el mundo ni la naturaleza: su objeto se constituye a partir dela
negacin de los resultados de la
intuicin.Su ncleo central no reside en el sujeto o en el objeto (tal como lo interpreta laepistemol
oga tradicional), sino en las relaciones que entre ambos existen.Complementando esta idea,
tampoco puede entenderse entonces el concepto de
cienciacomo acumulacin de datos o resultados, pues ello implica concebirla como unageneralida
d emprica donde la teora constituira un reflejo de la realidad.Es vlido considerar que "la teora
cientfica es un cuerpo sistematizado de conceptos que permiten la formulacin de leyes (Molano,
p. XXXI).Pero as enunciada la teora es producto de la abstraccin y sta no puede ser
consideradacomo generalizacin (acumulacin) sino como negacin de la realidad inmediata,
"comouna 'diseccin' para aprehender su nexo interno" (Molano, p.
XXXI).A partir de este proceso recin puede hablarse de la reconstruccin de elementosantagnico
s a travs de sntesis nuevas y sucesivas.La ciencia es un cuerpo doctrinario de proposiciones,
ideas y conocimientos sistematizadosy verificados, o deducidos de los mismos por medio de
procedimientos lgicos.La ciencia es un producto dinmico del trabajo realizado a travs de la
investigacincientfica acerca de la descripcin y la explicacin de fenmenos.As
pues, por sistemtico que sea, cualquier cuerpo de conocimientos comienza conaxiomas o
proposiciones evidentes "por s mismas", y termina en deducciones dimanantesde dichos axiomas
(Goode y Hatt, 1968, p. 16), a nivel de proposiciones cientficas que, atravs
de la verificacin metodolgica, aplicando procedimientos lgicos deductivos einductivos,
conforman leyes y teoras que integran la ciencia.Asti Vera clasifica las ciencias en dos grupos
basndose en la naturaleza de los objetos,mtodos y criterios de verdad: a) ciencias formales y b)
ciencias fcticas. Los objetos de lasciencias formales (matemtica, lgica) son ideales, su mtodo
es la deduccin y su criteriode verdad es la consistencia o no contradiccin de sus enunciados.
Todos sus enunciadosson analticos, es decir que se deducen de postulados o teoremas."Los
objetos de las ciencias fcticas, ciencias naturales y sociales, son materiales; sumtodo es la
observacin y la experimentacin (y, en segundo trmino, tambin ladeduccin) y su criterio de
verdad es la verificacin. Los enunciados de las ciencias fcticasson predominantemente
sintticos, aunque hay tambin enunciados "analticos" (Asti Vera, p. 20); lo ltimo especialmente
a nivel descriptivo, lo primero a nivel explicativo

La investigacin
Einstein supone que la comprensin se alcanza cuando reducimos los fenmenos por mediode un
proceso lgico a algo ya conocido o evidente.La conceptualizacin de la palabra "investigacin" es
una de las ms difciles, y por laenorme variedad de actividades que se pueden entender por
investigacin no es fcil dedefinir este concepto. Asti Vera (p. 18) lo expresa de la siguiente
manera: "El empleo nosiempre riguroso de la palabra investigacin ha inducido a algunas
identificacionesabusivas: a) la investigacin equivale a la indagacin emprica. Quienes as
piensan,olvidan que no slo se puede investigar en el terreno de las ciencias positivas, hay
unainvestigacin humanstica tambin... Por otra parte, la reduccin de la investigacin a lamera
bsqueda experimental de los hechos o de datos, es invalidada por las mismasciencias fcticas".En
el sentido ms genrico la investigacin es el proceso de produccin de nuevosconocimientos
(cientficos y no cientficos).Se puede igualmente distinguir investigacin cientfica e
investigacin aplicada.La investigacin en trminos generales nunca puede ser una observacin
incidental, casual, puesto que es una actividad conformada de:Observacin selectiva y localizada,
por tratarse de la bsqueda de informacin esencial, yasea sobre un fenmeno (hecho o proceso)
o sobre una materia, siempre desde unacomparacin conUn marco de referencia, ya sea
constituido por experiencias anteriores o por unaconceptualizacin o una teora y siempre por
medio deUn mtodo, ms (cientfico) o menos sistematizado.La observacin selectiva y focalizada
implica la identificacin del objeto, la cual a su vezsuscita la dificultad de delimitar el universo,
quiere decir, el total de los sujetos o hechoscomprendidos.La delimitacin del universo, segn
Torgerson, es decir, de los objetos, puede efectuarse a partir de: el sistema o de los atributos
(caractersticas, funciones, procesos). A partir de ahse hace visible que tambin esto influye en la
seleccin del mtodo:Podemos tomar en cuenta pocos objetos con muchos atributos que
son difcilmenteseparables (esto nos induce a mtodos como el estudio de casos).Muchos objetos
con pocos atributos bien separables o aislables (nos hace inclinar haciamtodos como la
encuesta). En la investigacin social, difcilmente se puede lograr laseparacin de las
caractersticas globales del objeto (Todo est relacionado con todo).

Bibliografa
http://fundamentosdeinvestigaciontec1.blogspot.mx/2011/07/21-conceptos-basicos-de-la.html