TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Vilma Aldunate Daz

Profesora de Educacin General Bsica.
Licenciada en Administracin Educacional.
Mnica Lpez Fuster
Profesora de Educacin General Bsica.
Licenciada en Educacin.
Bsico
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4
ENTRADA DE UNIDAD
Aqu te presentamos el tema de la Unidad y a travs de la seccin
Para comenzar compartirs con tus compaeros y compaeras lo
que sabes y sientes en relacin con el tema propuesto.
Ampliars tu vocabulario mediante diversas actividades.
Aprenders a reconocer algunos trminos relativos a la
lengua y ejercitars tu expresin oral y escrita.
Mejorars tu manejo del lenguaje escrito y sus reglas.
VAMOS A LEER!
En esta seccin leers o escuchars
un texto.
Revisars tu comprensin de lo que acabas de leer o escuchar.
EN ESTA UNIDAD APRENDER A:
Aqu hablaremos de lo que aprenders en esta
Unidad y de todo lo que ya sabes sobre estos
contenidos.
A JUGAR CON LAS PALABRAS!
Aqu aprenders sobre el lenguaje,
su forma y su manejo.
LEAMOS JUNTOS
Practicars la expresin oral y la
lectura en voz alta.
Te aproximars a lo que sabes acerca del tema del texto, y hars
predicciones sobre lo que puede tratarse en l.
Este cono te indica que debes detener la lectura y responder
la pregunta de la seccin Mientras leo, segn corresponda.
Bscanos en tu libro
Antes de leer
Mientras leo
Despus de leer
Qu dicen las palabras?
Las letras y los signos
Palabras amigas
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55
Trabajo grupal: realizars en grupo una actividad destinada a mejorar tu expresin y comprensin, la comunicacin
con tus compaeros y compaeras.
Trabajo en parejas: trabajars con un compaero o compaera para que puedan compartir hallazgos, opiniones y
llegar a acuerdos.
ENCONTRARS DIFERENTES FORMAS DE TRABAJAR:
CONSTRUYENDO TEXTOS
Practicars el uso del lenguaje
como herramienta de trabajo y
fuente de creacin.
SNTESIS
Hars un repaso de lo que trabajaste
en la Unidad, para organizarlo y
saber que ya lo sabes.
LEER POR GUSTO
Te invitamos a leer diferentes tipos
de textos por el puro placer de la
lectura y de la reinterpretacin.
LO QUE APREND
Revisars lo que has aprendido en
la Unidad.
ANTOLOGA
Te ofrecemos una seleccin de
textos para que disfrutes.
CARTELERA
Datos de distintas reas
especialmente para ti.
Encontrars definiciones de las palabras que estn en el texto. sealadas
MINI DICCIONARIO
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Vamos a leer! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
La perrita Lul (cuento).
A jugar con las palabras! . . . . . . . . . 17
Uso del diccionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Uso del ge gi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Uso de comas en enumeraciones . . . . . . . . 20
Maysculas en sustantivos propios . . . . . . . 22
Concordancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Vamos a leer! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Los volcanes gemelos (leyenda).
A jugar con las palabras! . . . . . . . . . 42
Uso del diccionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Separacin silbica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Concepto de oracin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Vamos a leer!
Texto informativo.
A jugar con las palabras!
Lxico
Slabas
Morfosintaxis aplicada
Vamos a leer!
Texto dramtico.
A jugar con las palabras!
Lxico
Acentuacin
Sujeto y predicado
Vamos a leer!
Texto lrico.
A jugar con las palabras!
Sinonimos
Signos de puntuacin
Pronombres
Vamos a leer!
Texto narrativo.
Unidad 1
El lagarto est llorando (poema) . . . . . . . . . 56
Precauciones al comprar mascotasen el
comercio (texto informativo) . . . . . . . . . . . . . 56
Unidad 2
Oda al caldillo de congrio (poema) . . . . . . . 59
Por qu la Loica tiene el pecho colorado?
(leyenda) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
A jugar con las palabras!
Lxico
Uso de letras
Verbos
6
ndice
Antologa
Chile, mi pas
34 - 55
Mis mascotas y yo
8 - 33
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7
Leamos juntos . . . . . 24
La rata (poema).
Construyendo
textos . . . . . . . . . . . . . . 26
Versos rimados.
Leer por gusto . . . . . 30
Senda, la mejor amiga.
Sntesis . . . . . . . . . . . . . . . 31
Zoo loco.
Lo que aprend . . . . . . . 32
Ayuda a los animales
abandonados.
Leamos juntos . . . . . .47
Pur de taro con pescado
(receta).
Construyendo
textos . . . . . . . . . . . . . .49
Receta.
Leer por gusto . . . . . 52
14 Festival de cine de
Valdivia.
Sntesis . . . . . . . . . . . . . . . 53
Doa Javiera Carrera.
Lo que aprend . . . . . . . .54
El guillatn.
Leamos juntos
Texto informativo.
Construyendo textos
Texto informativo.
Leer por gusto
Mito.
Sntesis
Texto literario.
Lo que aprend
Texto no literario.
Leamos juntos
Texto informativo.
Construyendo textos
Texto informativo.
Leer por gusto
Texto lrico.
Sntesis
Texto literario.
Lo que aprend
Texto literario.
Leamos juntos
Texto narrativo.
Construyendo textos
Texto narrativo.
Leer por gusto
Texto lrico.
Sntesis
Texto no literario.
Lo que aprend
Texto literario.
Leamos juntos
Texto descriptivo.
Construyendo textos
Texto descriptivo.
Leer por gusto
Texto informativo.
Sntesis
Texto literario.
Lo que aprend
Texto no literario.
Cartelera
Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
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Pregntale a tu compaero o compaera:
Te gustan los animales? Por qu?
Qu caractersticas comunes tienen estos animales? Son todos mascotas?
Qu son las mascotas?
Has tenido o tienes una mascota? Qu mascota te gustara tener?
Cmo la cuidas?
Cuntame algo divertido que te haya pasado con tu mascota.
Para comenzar
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10
En esta unidad aprender a:
Escuchar atentamente las lecturas orales, comprendindolas y valorndolas.
Expresarme oralmente por medio de textos orales con claridad, en variadas
situaciones comunicativas, utilizando la entonacin, gestos y ademanes adecuados.
Leer cada vez mejor textos de distintos tipos, comprendindolos y disfrutndolos.
Recordar el alfabeto y su orden para luego buscar con xito palabras en el
diccionario.
Usar correctamente las secuencias gi, ge, gui y gue.
Utilizar comas en enumeraciones.
Reconocer los sustantivos y los adjetivos y emplear maysculas en los nombres
propios.
Hacer versos rimados y prstamos poticos para escribir un poema.
Representar las ideas importantes o lo que ms me llame la atencin de los textos
que leo por medio del dibujo y de representaciones.
Expresar mi opinin, sentimientos e ideas que me produzcan los textos ledos y
escuchados.
Utilizar poco a poco, en situaciones orales y escritas, las palabras que voy
aprendiendo.
Algunos de estos temas son nuevos y otros los has trabajado en aos anteriores. Qu
recuerdas y sabes de ellos?
Lo &que &yo &s &de &esto &es __________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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Unidad 1
11
Actividad para el curso
11
Guiados por su profesor o profesora, conversen acerca de los siguientes temas:
a. Las mascotas pueden hablar?
b. Se comunican?
c. Si fueras una mascota, cul te gustara ser?
d. Si lo fueras, quin te gustara que te cuidara?
e. Qu podemos aprender de los animales?
Las mascotas
tambin nos
ensean cosas.
No hay que olvidar
que nuestras mascotas
pueden enfermarnos.
Es que a las mascotas
hay que cuidarlas y
vacunarlas.
Yo no tengo
mascotas. Mi mam dice
que hay que cuidarlas
todo el tiempo y dan
mucho trabajo.
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Vamos a leer!
Reflexiona sobre las siguientes preguntas y marca tu respuesta.
a. En tu casa, han criado mascotas?
S No
b. Sabes qu cuidados requiere una mascota?
S No
c. Crees que puedes hacerte cargo de esos cuidados?
S No
1
12
Antes de leer
Observa las fotografas. 2
a. Cul de estos animales elegiras como mascota? Por qu?
b. Qu nombre le pondras? Convrsalo con tu curso.
c. Necesitarn todos los mismos cuidados? Comntalo con tus compaeros y
compaeras.
Fjate en el texto que vas a leer y en sus ilustraciones. Qu tipo de texto crees que
pueda ser? Elige una alternativa.
Un poema. Un cuento.
Una noticia. Un instructivo.
El ttulo del texto que vas a leer es La perrita Lul. Qu crees que le suceder a esta
perrita? Por qu? Escribe lo que te imaginas en tu cuaderno.
Escucha la lectura del texto que har tu profesor o profesora y sguela atentamente en
tu libro.
5
4
3
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La perrita Lul
Annimo
Unidad 1
13
Despeja tu mesa.
Ten a mano un lpiz para marcar palabras
o frases que te llamen la atencin.
Busca tus anteojos si necesitas usarlos.
Martina era nica hija, nica sobrina y nica nieta.
Aunque no le faltaban amigos, se senta un
poquito sola, por eso insista:
Quiero una mascota. Un gato, un perro, un
sapo, no importa cul sea el animal.
La mam se negaba con excusas, como que la
casa es chica, que los bichos ensucian, que no
hay plata para alimentos...
Un da, viniendo de la escuela, escuch
unos pasitos que la seguan. Era una perrita
, peludita, con una mancha negra en el
ojo derecho.
Unos metros antes de llegar, se desat una tremenda tormenta. Martina
entr a su casa, pero la perra qued en el de la puerta. Para entonces
ya estaba empapada, por lo que la mam de Martina sinti lstima.
Est bien, que se quede. Pero solo por hoy dijo con .
Los das pasaron y la perra permaneca calentita al lado del calefactor. La
llamaron Lul. Cuatro semanas
despus, el padre lleg del
trabajo con una mala noticia:
haba visto en un poste la
fotografa de Lul, pidiendo que
quien la encontrara, la
devolviera a su duea. La duea
era doa Matilde, la vecina de la
otra cuadra, que estaba enferma
y triste porque su perrita y nica
compaa, haba desaparecido.
Martina no lo dud. Tom a
Lul entre sus brazos, la acarici
ms que nunca y se dirigi,
junto con sus padres, a la casa
de doa Matilde.
resignacin
umbral
marrn
: de color castao. : entrada. : paciencia para aceptar algo malo. Resignacin Umbral Marrn
MINI DICCIONARIO
Fuente: adaptado de http://www.rae.es
Para leer
1
2
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14
Despus de dejarla se sinti apenada, pero con la tranquilidad de saber que
alguien estaba un poquito menos triste.
Un da, mientras miraba la nica fotografa que tena de la
perra, escuch el telfono. Era doa Matilde pidindole
que fuera a su casa, que la estaba esperando.
Un regalito pens. Tal vez una torta. Sin embargo,
enorme fue la sorpresa. Sobre la mesa haba
una canasta cubierta con una manta. La
levant temerosa y asom la carita de un
cachorrito blanco y peludito. Pareca
guiarle un ojo. l tambin tena una
mancha, igualita a la de su madre.
Fuente: Revista Maestra Bsica N 1.
Buenos Aires, EDIBA, 2004.
La perrita de la
vecina no era
Lul. Martina se
puso feliz.
Apenada, Martina
le devolvi la
perrita a la vecina.
La vecina le dijo
que no se
preocupase y se
quedara con Lul.
Martina no quiso
devolver a Lul, ya
que se haba
encariado con ella.
Segn lo que se dice en el texto, qu significar la palabra excusas? Escrbelo en la
lnea y comntalo.
_______________________________________________________________________
Qu crees que pasar? Marca con un lo que crees que va a pasar. Comparte tu
prediccin con el curso.
2
1
Mientras leo
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Unidad 1
15
Despus de leer
Ya que sabes cmo termina el cuento, confirma la prediccin que escribiste en la pgina 14.
Coincide con lo que t pensabas? Te gust el final? Comntalo con tu curso.
Enumera las oraciones siguiendo el orden en que se desarrolla el texto.
Cuatro semanas despus, el pap lleg con una mala noticia.
Martina se senta un poquito sola y quera una mascota, no importaba cul fuese el
animal.
En una canasta asom la carita un cachorrito blanco y peludo con una mancha en
el ojo derecho.
Martina escuch unos pasitos que la seguan. Era una perrita marrn.
Martina, apenada, devolvi la perrita a su duea.
Entre estas cinco oraciones hay dos que no corresponden al texto. Lee y mrcalas con
una

.
La perrita permaneci en el umbral de la puerta y se empap con la lluvia.
Un da, mientras miraba la fotografa de la perrita, escuch el telfono. Era doa
Matilde.
La perrita Lul estuvo solamente un da en la casa de Martina.
Martina era nica hija, nica nieta y nica sobrina.
Doa Matilde, amiga de la mam, encontr muy bonita a Lul.
A quin corresponde? Une la oracin con el personaje mediante una lnea. 4
3
2
1
a. l dijo que haba visto la fotografa de Lul
en un poste.
b. Le pidi que fuera a su casa, que la estaba
esperando.
c. Quiero una mascota: un gato, un perro, un
sapo, no importa cul sea el animal.
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16
Lee y completa. 5
Martina &sinti &pena &cuando __________________________________
___________________________ &porque _________________________________.
Qu haces cuando sientes pena? Marca con un .
Lloras. Te encierras en un lugar.
Te aguantas la pena. Te enojas con los dems.
Dejas de hablar. Le cuentas tu pena a alguien.
Escribe alguna otra cosa que haces cuando ests apenada o apenado.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Reflexiona en silencio sobre estas preguntas.
a. Los animales sienten tristeza?
b. Has escuchado o visto algn animal con pena? Cmo la manifiestan?
c. Dibjate consolando a un animal que tiene pena, inventa un ttulo a tu dibujo y
pgalo en el diario mural.
Reunidos en grupo, conversen sobre lo siguiente:
a. Cmo deberamos cuidar los seres humanos a los animales? Anoten sus ideas y
elaboren una declaracin de derechos de los animales basndose en los cuidados
que debemos darles los humanos.
b. Expongan su declaracin de derechos de los animales frente al curso.
Con tu grupo de trabajo, ingresen a
http://www.animalweb.cl/derechos_de_los_animales.htm, lean los derechos de los
animales y escojan uno para hacer una pequea representacin de l frente al curso.
10
9
8
7
6
...Tom a Lul entre sus brazos, la acarici ms que nunca y se dirigi, junto a
sus padres, a la casa de doa Matilde. Despus de dejarla se sinti apenada...
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17
Recuerdas cmo se ordenan las letras? S, en un abecedario! Ahora escribe las letras
que faltan en este abecedario para que quede completo.
1
Escribe los nombres de estos nios y nias y marca con rojo su segunda letra.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________
Ahora ordnalos alfabticamente por su segunda letra.
1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________
4. ____________________ 5. ____________________
4
3
Qu dicen las palabras?
A jugar con las palabras!
A - - C - D - - F - - - - J - K - L - - N -
- - - - R - S - T - - V - - - - Z
Observa el dibujo. Lee y escribe el nombre de cada nio o nia segn corresponda.
Ren toca una corneta.
Raquel est a la derecha de Ricardo.
Ricardo est de cumpleaos.
Ral est al lado de Rebeca.
Rebeca aplaude a Ricardo.
2
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18
Observa la imagen y luego responde las preguntas. 5
Filsofo, fa: (sustantivo) Persona que se
dedica a la filosofa.
Filoxera: (sust. fem.) Insecto parecido al
pulgn que ataca las hojas y las races de
las vides.
Filtro: (sust. masc.) Material que, al ser
atravesado por una sustancia, se usa para
separar la parte que no sirve.
Fin: (sust. masc.) (1) Parte o momento en
que algo termina. (2) Lo que queremos
conseguir cuando hacemos algo.
(3) Expresin: en fin, al fin y al cabo.
Final: (adj.) (1) Que termina algo. (2) Parte o
momento que algo termina. (3) ltima fase de
una competicin.
Finalista: (adj. o sust.) Que participa en la
ltima fase de una competicin.
Financiero: (adj. o sust.) Relativo a las finanzas
o relacionado con este conjunto de actividades.
Finanza: (sust. fem. pl.) (1) Conjunto de
actividades relacionadas con el dinero, a las
que se dedican los bancos y otras empresas.
(2) Cantidad de dinero que se tiene.
Fingir: (verbo) Dar a entender algo que no es
cierto.
Filsofo Fingir
Fuente: Diccionario de la Real Academia Espaola (DRAE).
a. Cul es la palabra gua en la pgina de la izquierda? _______________
b. Cul es la palabra gua en la pgina de la derecha? _______________
c. Busca estas dos palabras en las definiciones de la ilustracin y subryalas.
d. En la columna izquierda, la palabra gua se encuentra al ____________ de la columna.
(inicio - final)
e. En la columna derecha, la palabra gua se encuentra al ____________ de la columna.
(inicio - final)
f. Para qu sirven las palabras gua? _________________________________________
________________________________________________________________________.
Palabras gua
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Unidad 1
19
Ayuda a estos nios a encontrar en el diccionario la palabra cordero. Encierra en un
crculo las acciones que corresponda realizar.
6
La palabra
cordero est
antes / despus de la
palabra corral.
La palabra
cornamenta est
antes / despus de
cordero.
Abre el diccionario en cualquier pgina, observa las palabras gua y anota su significado
en tu cuaderno.
Busca en el diccionario, ayudndote de las palabras gua y del alfabeto, las siguientes
palabras: cartero, mascota, animales, huevo, nacimiento y zoolgico. Luego, anota el
significado en tu cuaderno.
Observa el significado de los smbolos y dibuja segn corresponda.
a. Te gusta trabajar con el diccionario.
b. Sabes encontrar las palabras gua.
c. La actividad 6 fue
d. Buscar palabras en el diccionario te resulta
e. Comprendiste la utilidad de las palabras gua.
9
8
7
Y si lo abres
en la letra B, debes
avanzar/ retroceder.
Si abres el
diccionario en la
letra R, debes
avanzar / retroceder.
S/Fcil No/Difcil
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20
Las letras y los signos
Algunas personas adoptan animalitos silvestres y los cran.
Te gustara tener al animalito de la ilustracin como mascota?
Sabes cmo se escribe su nombre? Selecciona la slaba que
falta para completarlo y escrbela en el recuadro.
1
Escribe el diminutivo de estas palabras. Si es necesario, usa los puntitos en la .
Sigue el ejemplo.
4
Uso & &cuando ______________________________________________________
_________________________________________________________________________.
5
paraguas &paragitas
agua _____________
lengua _____________
mago _____________
hormiga _____________
amigo _____________
Lee las definiciones de las palabras y completa el crucigrama. 2
Horizontales
Ave que vive en el Polo Sur.
Instrumento musical de cuerdas.
Ave voladora de gran tamao, con pico y
patas muy largos.
Tienda de juguetes.
Verticales
Fruta de color rojo, pequea.
Felino salvaje, parecido al gato monts,
que habita en la cordillera chilena.
Lugar donde viven las hormigas.
3
2
1
4
3
2
1
Haz en tu cuaderno un cuadro como este y anota las palabras encontradas en el
crucigrama en la columna que corresponda.
3
1
2 3
1
2
3
4
pin no
gi gui
gue - gui ge - gi
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Unidad 1
21
No, porque su
naturaleza es vivir libres y
no en compaa del hombre.
Por ejemplo, el pingino vive
en climas fros, la gia en
los montes, el len en la
selva, etctera.
Los animales silvestres como el
pingino, la cigea, la gia, el len, el
tigre, etc., se pueden domesticar?
En los dilogos del cuadro hay un signo de puntuacin que sirve para separar elementos
de una enumeracin. Cul es este signo? Marca la alternativa correcta con un .
7
Puntos suspensivos.
Signo de interrogacin.
Punto seguido.
Coma.
Dos puntos.
Lee y compara; escribe las comas que faltan en el prrafo b.
a. Las aves como: los canarios, loros, pericos, caturras, etctera, estn relacionadas
con enfermedades alrgicas y asmticas debido a su plumaje.
b. Los animales en peligro de extincin como el pud la ballena el loco el cndor
y muchos otros tambin deben ser cuidados y protegidos.
8
Observa la ilustracin y completa utilizando comas. 9
Observa la ilustracin y lee los textos. 6
En &el &dibujo &hay:
________________ ________________ _______________ &y_________________.
Para qu usas comas?
Uso &comas &para ________________________________________________.
10
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22
Adivinaste? Bien! Ahora imagina que tienes en tu casa uno de esos animales. Qu
nombre le pondras? Elige uno de los siguientes nombres propios y escrbelo en la lnea.
2
Lee las siguientes oraciones y clasifica los nombres o sustantivos en comunes o propios
segn corresponda. Fjate en los colores.
3
El perro de Josefina se llama Huesillo.
Voy a servir de lazarillo a mi abuelo Homero.
Escribe la letra que falta con minscula o mayscula segn corresponda.
___&i ___ortuga ___&erenice, &me &acompaa &a &la &confitera
(M-m) (T-t) (B-b)
___ormiguita, &que &queda &justo &en &la ___&squina &de &mi ___&asa.
(H-h) (E-e) (C-c)
Completa la oracin eligiendo la palabra correcta.
Los &nombres &o &sustantivos &propios &deben &escribirse
&con &la &primera &letra __________________________.
(mayscula-minscula)
4
5
gato
caballo
perro
Palabras amigas
Lee y adivina. Marca con un la respuesta correcta. 1
Es animal vertebrado,
del hombre el mejor amigo.
Aveces es cazador
otras, un buen . lazarillo
Hulk
Pancita
Trauco Bellota
Dolly
Jipi
Canela
Canito
: persona o animal que gua o acompaa a otra necesitada de ayuda. Lazarillo
MINI DICCIONARIO
Fuente: adaptado de http://www.rae.es
Nombre o sustantivo comn Nombre o sustantivo propio
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Unidad 1
23
Dibjate en el recuadro y luego selecciona en la lista algunas palabras que digan cmo
eres. Encirralas con un lazo de color.
6
Inquieto(a) alegre
peleador(a) tmido(a)
perseverante grun(a)
conversador(a) callado(a)
amistoso(a) ordenado(a)
chistoso(a) enojn(a)
trabajador(a) responsable
Completa, con letra clara, la oracin con dos caractersticas tuyas que no estn en la lista.
Me &caracterizo &por ________________________________________________
__________________ &y &por ______________________________________________.
Junto a un compaero o compaera, observen las fotografas y lean las
oraciones. Escriban la palabra que falta en el espacio correspondiente.
8
7
a. Este &es &un &animal ___________ &y &carnvoro.
b. Este &es &un &animal ___________ &y &herbvoro.
c. Estos &son &animales ___________ &y &carnvoros.
d. Estos &son &animales ___________ &y &herbvoros.
Caractersticas
salvajes
salvaje pequeos pequeo
a. b. c. d.
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24
Leamos juntos
Observa el texto que te presentamos a continuacin. Qu tipo de texto es? Marca con
un la alternativa correcta.
Cuento Noticia Poema Receta
Acertaste! Se trata de un poema. Jntate con un compaero o compaera y
distribyanse las estrofas. Lanlas en voz alta cuidando el volumen y la modulacin.
2
1
Antes de leer
La rata
Gabriela Mistral
Una rata corri a un venado
y los venados al jaguar,
y los jaguares a los bfalos,
y los bfalos a la mar
Pillen, pillen a los que se van!
Pillen a la rata, pillen al venado,
pillen a los bfalos y a la mar!
Miren que la rata de la delantera
se lleva en las patas lana de bordar,
y con la lana bordo mi vestido
y con el vestido me voy a casar.
Suban y pasen la ,
corran sin aliento, sigan sin parar,
vuelen por la novia, y por el ,
y por la carroza y el velo . nupcial
cortejo
llanada
1
2
: campo plano, sin altos ni bajos. : conjunto de personas que forma el acompaamiento en una ceremonia.
: perteneciente o relativo al casamiento, a la boda. Nupcial
Cortejo Llanada
MINI DICCIONARIO
Fuente: adaptado de http://www.rae.es
Fuente: Mistral Gabriela. Ronda de astros. La rata. Editorial Espasa, Madrid, 2001.
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Unidad 1
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Quines corren?
___________________, ___________________,
__________________ &y __________________.
Comenta con tu compaero o compaera cmo se imaginan un vestido de novia
bordado con lana.
2
1
Mientras leo
Comenta con tu compaero o compaera de puesto, te gust el poema? Por qu?
Elaboren un comentario comn y expnganlo frente al curso. Recuerden empezar por
S, nos gust porque o No, no nos gust porque, pues estn contestando la
pregunta anterior.
Dibuja en el recuadro lo que ms te impresion del poema. 3
2
1
Despus de leer
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Lee y observa atentamente el poema y lo que te explicamos en los costados. 1
Lee los versos que riman y forman una estrofa. 2
Construyendo textos
Versos rimados
Qu palabras riman?
_________________________
_________________________
Verso: cada lnea del poema que se caracteriza por tener un ritmo propio.
Estrofa: es el conjunto de versos y se separan con un punto aparte o un espacio.
Rima: son los sonidos finales de los versos. Generalmente coinciden (suenan iguales o parecidos).
Una rata corri a un venado
y los venados al jaguar,
y los jaguares a los bfalos,
y los bfalos a la mar
1
er
verso
2 verso
3
er
verso
4 verso

Estrofa

Estrofa

Estrofa

Estrofa
La rata
Gabriela Mistral
Una rata corri a un venado
y los venados al jaguar,
y los jaguares a los bfalos,
y los bfalos a la mar
Pillen, pillen a los que se van!
Pillen a la rata, pillen al venado,
pillen a los bfalos y a la mar!
Miren que la rata de la delantera
se lleva en las patas lana de bordar,
y con la lana bordo mi vestido
y con el vestido me voy a casar.
Suban y pasen la llanada,
corran sin aliento, sigan sin parar,
vuelen por la novia, y por el cortejo,
y por la carroza y el velo nupcial.
Rimas
Ttulo
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Ahora crea dos versos distintos a los del poema con las palabras que riman. 3
Reconoce las partes que forman el poema y escrbelas donde corresponda.
Pediremos un prstamo potico. Tomaremos el poema Mi gatito y cambiaremos
algunas palabras.
3
2
Fuente: Amado Nervo en Mara del Carmen lvarez Cordero. Pequeos lectores y
escritores. Editorial Limusa, Mxico DF, 2001.
Original
Prstamo potico
venados - bfalos
___________________________
___________________________
jaguar - mar
___________________________
___________________________
Tengo un gatito friolento,
y si lo dejo dormir
junto conmigo al momento
su ron-ron empiezo a or,
y el ron-ron quiere decir:
Gracias estoy muy contento!
Mi gatito
Tengo un gatito friolento,
y si lo dejo dormir
junto conmigo al momento
su ron-ron empiezo a or,
y el ron-ron quiere decir:
Gracias estoy muy contento!
Tengo un gatito copuchento,
y si lo dejo salir
junto conmigo al concierto
su ron-ron empiezo a sentir,
y el ron-ron quiere transmitir:
Gracias estoy aprendiendo!
Ahora hazlo t
Junto a un compaero o compaera, lean a coro el poema Mi gatito, del poeta
mexicano Amado Nervo.
1
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Ahora tomaremos prestada la primera estrofa del poema para escribir un prstamo
potico.
a. Busca palabras que terminen en:
- ento: _____________________________________________________________
- ir: ________________________________________________________________
b. Escoge las que se relacionen con el tema del poema. Mrcalas con color.
c. salas para completar los versos con rimas nuevas y estars escribiendo un prstamo
potico.
Tengo &un &gatito ______________,
&y &si &lo &dejo ______________
&junto &conmigo &al ______________
&su &ron-&ron &empiezo &a ______________,
&y &el &ron-&ron &quiere ______________:
Gracias &estoy &muy ______________!
d. Con el prstamo potico y las rimas que acabas de hacer, ests listo(a) para escribir tu
propio poema. Cmo hacerlo? Te ayudaremos, solo sigue las instrucciones.
Cmo lo hago?
a. Lo primero que debes hacer es escoger un tema. Ya que hemos estado trabajando
sobre las mascotas, este puede ser un tema entretenido. O si prefieres, escoge otro.
b. Cierra los ojos e imagina una escena sobre tu tema. Lee la pauta de evaluacin antes
de empezar a escribir.
c. Escribe el 1
er
verso intentando que la ltima palabra sea de uso comn para que
puedas buscarle una que rime.
d. Escribe el 2 verso con las mismas indicaciones del 1, solo que esta vez la palabra
deber tener otra terminacin.
e. Escribe el 3
er
verso fijndote en que la ltima palabra rime con la ltima del 1
er
verso.
f. El 4 verso debe rimar con el 2 verso, y as sucesivamente. Te sugerimos escribir dos
o tres estrofas de cuatro versos.
g. Relee tu poema para que puedas corregir lo que no te guste.
Intercmbialo con tu compaero o compaera de puesto. Anota en tu cuaderno las
sugerencias que te hace.
6
5
4
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Unidad 1
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En qu me debo fijar? Siempre Casi siempre Puedo mejorar
Utilic rimas en los versos.
Respet los versos y la estrofa en mi texto.
Me preocup de usar maysculas en sustantivos
propios cuando corresponda.
Escrib con letra clara, ordenada y con espacios
adecuados entre palabras.
Agrup los versos en estrofas.
Revisa tu poema con la pauta de evaluacin. 7
Junto a esa evaluacin y a las sugerencias de tu compaero o compaera, reescrbelo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Lee y dibuja la carita que corresponda.
a. Te gusta leer en voz alta.
b. Descubrir las rimas en un poema te resulta...
c. Lees fluidamente en voz alta.
d. Inventar nuevas rimas te resulta...
Puedes volver a revisar y corregir tu poema antes de escribirlo en una hoja de color o
decorada por ti y pegarlo en el diario mural de la sala.
Felicitaciones, diste el primer paso para ser poeta!
10
9
S/Fcil No/Difcil
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Mara no puede caminar, porque sufre una discapacidad fsica. Senda es su perra de
asistencia; ella fue adiestrada por un equipo de especialistas para que pudiera
trabajar con Mara.
Los perros de asistencia son entrenados desde cachorros, y su adiestramiento est
basado en juegos y caricias. Son animales muy confiables, mansos y amistosos, y
sus amos, al recibirlos, se comprometen a cuidarlos muy bien.
Algunos de los trabajos que hace Senda son los siguientes: toca una campanilla para
llamar a otras personas desde cualquier lugar de la casa, abre puertas y cajones,
enciende y apaga luces, toca timbres, recoge cosas del suelo, trae y lleva objetos, y,
sobre todo, acompaa siempre a Mara y es muy alegre. Mara, por su parte, la cuida
y juega con ella. Ambas se quieren mucho.
Senda, la mejor amiga
(Adaptacin)
http://www.ctv.es/USERS/aepa/Mar.htm
Leer por gusto
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Despeja tu mesa.
Ten a mano un lpiz para marcar palabras o
frases que te llamen la atencin.
Busca tus anteojos si necesitas usarlos.
Para leer
Fuente: http://www.ctv.es/USERS/aepa/Mar.htm
En el texto se dice que los amos de estos animales se comprometen a cuidarlos muy
bien. Qu crees que significa cuidar bien a una mascota? Escribe una accin que te
parezca adecuada.
____________________________________________________________________
Cmo te imaginas a
Senda y Mara? Dibjalas
en el recuadro.
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2
Generalmente vemos que los amos cuidan a sus mascotas. Pero existirn mascotas que
cuidan a sus amos? Qu crees t? Convrsalo con tu curso.
1
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Sntesis
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Unidad 1
Escucha la lectura que har tu profesor(a) y luego lee en silencio. 1
Zoo Loco
(Adaptacin)
En Arica viva una tortuga
viejsima, pero sin una arruga,
porque en toda ocasin
tuvo la precaucin
de comer bien planchada la lechuga.
Fuente: Mara Elena Walsh. Zoo Loco. Santiago de Chile, Alfaguara Infantil, 2001.
Escribe los diminutivos de las siguientes palabras. Sigue el ejemplo.
Tortuga &tortuguita.
Arruga _______________________
Lechuga _______________________
Manga _______________________
Invntale un nombre a la tortuga de Arica.
___________________________.
Los nombres &propios &se &escriben &con ____________________.
Completa:
El &poema &de &la &tortuga &tiene _______ &estrofa(&s) &y
_____________ &verso(&s).
Enumera en orden alfabtico los diferentes alimentos que podra comer la tortuga
de Arica.
La &tortuga &de Arica &podra &comer ______________________
_________________________ &y _________________________.
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2
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Lo que aprend
Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades propuestas. 1
http://fisica.ciencias.uchile.cl/sicho/otrasag.html
Ayuda a los animales abandonados
(Adaptacin)
Fuente: http://www.fisica.ciencias.uchile.cl/sicho/otrasag.html
Segn el texto, qu es lo ms importante para ser un amo responsable?
Llevar a la mascota al veterinario. No abandonar a un animal.
Sacar a pasear a la mascota.
Escribe comas donde corresponda.
Si se tiene una mascota hay que preocuparse de llevarla al veterinario operarla
para que no tenga cras mantenerla limpia alimentarla y no abandonarla jams
Escribe el diminutivo que corresponde en cada caso. 4
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2
________________ ________________ _______________ _________________.
: conocimiento de las cosas y de las acciones propias. : dejadas de lado.
: obligacin. : que pone cuidado y atencin en lo que hace. Responsable Compromiso
Desechadas Conciencia
MINI DICCIONARIO
Fuente: adaptado de http://www.rae.es
agua lengua paraguas migas
Frente al hecho de que numerosos animales son abandonados por
sus amos, existen agrupaciones que se ocupan de rescatarlos y
buscarles un hogar donde reciban un trato digno. Sin embargo, su
mayor objetivo es que las personas tomen y
responsabilidad sobre sus mascotas, para evitar que estas, una vez
que crezcan, sean como juguetes rotos.
El mensaje ms importante al pblico en general, y a los nios en
particular, es que la decisin de criar una mascota es un gran
. Un amo debe preocuparse de llevar a
su mascota al veterinario, operarla para que no tenga cras si no es
posible hacerse cargo de ellas, mantener limpia a la mascota y el
espacio que ocupa y, sobre todo, no abandonar jams a su animal.
responsable compromiso
desechadas
conciencia
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Para seguir avanzando
Lo que ms me cost en esta Unidad fue (marca con una ):
Usar comas
Ubicar palabras en el diccionario
Escribir nombres propios con mayscula
Escribir un prstamo potico
Lo que menos me cost en esta Unidad fue (marca con un )
Leer en voz alta y comprender los textos
Utilizar ge-gi
Hacer rimas
Lo &que ms me &gust &de &la Unidad &fue: __________________
_____________________________________________________
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2
1
Ordena alfabticamente las siguientes palabras y escrbelas en la lnea. 5
Escoge la letra minscula o mayscula y completa las palabras de la siguiente oracin. 6
Ahora escribe una cualidad (adjetivo) de:
- Tu mejor amigo o amiga: ___________________________________
- La comuna donde vives: ____________________________________
Necesito encontrar la palabra llano en el diccionario y lo abr en la letra M. Retrocedo
o avanzo?
____________________________________________________________________
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7
___&uando &llegu &a &la &casa &de &mi ___&buelita ___&armen, &en
C-c A-a C-c
___&emuco, &me &sali &a &recibir &el ___&ato ___&elito.
T-t G-g F-f
Unidad 1
catitas
perros
canarios hmsters
gatos
peces
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