PROGRAMACIN ANUAL 2014

I.

INFORMACIN GENERAL
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

DRE PIURA
UGELSULLANA
IE N 14040
LUGAR Lucumo
RESPONSABLES
DIRECTOR
CICLO/GRADO V/6

II. DESCRIPCIN:
La I.E. se encuentra en una zona rural en extrema pobreza donde la actividad principal es la agricultura y crianza de aves de
corral, asimismo existe un conformismo entre sus pobladores e indiferentes a las manifestaciones culturales de la comunidad.
Segn los resultados de la evaluacin del ao anterior notamos que los estudiantes tienen desarrolladas de forma limitada su
expresin y comprensin oral, por ello pretendemos lograr que los estudiantes comprendan textos orales sobre temas
especializados.
Por otro lado, el diagnstico revela que los estudiantes poseen problemas para comprender textos escritos, sobre todo en el nivel
inferencial, por ellos se espera que los estudiantes comprendan textos de estructura compleja que desarrollan temas diversos
con vocabulario variado y especializado, integrando informacin contrapuesta y ambigua en distintas partes del texto, para luego
interpretar el texto integrando la idea principal con informacin relevante y de detalles.
De este modo se espera que los estudiantes logren desarrollar los aprendizajes fundamentales que les permita mejorar sus
aprendizajes.
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
SITUACIN
SIGNIFICATIVA

UNIDAD
DIDCTICA

En la IE hay un
alto porcentaje
de estudiantes
que muestran
desinters al
participar en las
actividades
religiosas por

I. INVESTIGAM
OS SOBRE EL
SIGNIFICADO
DE SEMANA
SANTA

TIPO DE
UNIDAD
U.A

I BIMESTRE
COMPETENCIAS
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y

CAPACIDADES

TIEMPO

PRODUCTO

1. Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura.
2. Identifica informacin en diversos tipos
de texto segn su propsito.
3. Reorganiza informacin de diversos
tipos de texto.
4. Infiere el significado del texto.
5. Reflexiona sobre la forma, el contenido
y el contexto del texto.

8
SEMANA
S

EL REPORTAJE

Semana Santa.

reflexin.
Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas, en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de
variados recursos
expresivos.

1. Adeca eficazmente sus textos orales

a la situacin comunicativa y a su
propsito.
2. Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad empleando
las convenciones del lenguaje oral en
cada contexto.
3. Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
4. Reflexiona sobre sus textos orales para
mejorarlos de forma continua.
5. Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
1. Escucha activamente diversos tipos de
textos orales en distintas situaciones
de interaccin.
2. Recupera y reorganiza informacin de
diversos tipos de textos orales.
3. Infiere e interpreta el significado del
texto oral.
4. Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
orales.
1. Planifica la produccin de diversos
tipos de texto.
2. Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
orales en variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretacin
y reflexin.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin, utilizando
un vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.
II BIMESTRE

Elaboramos
una gua
sobre las
manifestacion
es culturales
de nuestra
comunidad y
regin

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas, en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de
variados recursos
expresivos.

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.

3.
4.
5.

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
orales en variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretacin
y reflexin.

1.
2.
3.
4.

Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos
tipos de texto segn su propsito.
Reorganiza informacin de diversos
tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, el contenido
y el contexto del texto.
Adeca eficazmente sus textos orales
a la situacin comunicativa y a su
propsito.
Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad empleando
las convenciones del lenguaje oral en
cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales
para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
Escucha activamente diversos tipos de
textos orales en distintas situaciones
de interaccin.
Recupera y reorganiza informacin de
diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del
texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales.

Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin, utilizando
un vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

SITUACIN
SIGNIFICATIVA
DEBIDO AL
EXCESIVO
CALOR
PROLIFERA EL
MOSQUITO
DEL DENGUE
QUE PRODUCE
GRAVES
ENFERMEDAD
ES EN LOS
ESTUDIANTES

UNIDAD
DIDCTICA
II.

TIPO DE
UNIDAD

6.
7.
8.

Planifica la produccin de diversos

tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.

III BIMESTRE
COMPETENCIAS
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas, en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de
variados recursos
expresivos.

CAPACIDADES

1. Toma decisiones estratgicas segn

su propsito de lectura.
2. Identifica informacin en diversos
tipos de texto segn su propsito.
3. Reorganiza informacin de diversos
tipos de texto.
4. Infiere el significado del texto.
5. Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del texto.
1. Adeca eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y
a su propsito.
2. Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
3. Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
4. Reflexiona sobre sus textos orales
para mejorarlos de forma continua.
5. Interacta manteniendo el hilo

TIEMPO

PRODUCTO

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
orales en variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretacin
y reflexin.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin, utilizando
un vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

SITUACIN
SIGNIFICATIVA
CONTAMINACIO
N AMBIENTAL

UNIDAD
DIDCTICA

TIPO DE
UNIDAD

1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.

IV BIMESTRE
COMPETENCIAS
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

temtico y adaptndose a las

necesidades de la interaccin.
Escucha activamente diversos tipos
de textos orales en distintas
situaciones de interaccin.
Recupera y reorganiza informacin
de diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado
del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales.
Toma decisiones estratgicas segn
su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos
tipos de texto segn su propsito.
Reorganiza informacin de diversos
tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del texto.

CAPACIDADES

1. Toma decisiones estratgicas segn

su propsito de lectura.
2. Identifica informacin en diversos
tipos de texto segn su propsito.
3. Reorganiza informacin de diversos
tipos de texto.
4. Infiere el significado del texto.
5. Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del texto.

TIEMPO

PRODUCTO

Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas, en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de
variados recursos
expresivos.

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
orales en variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretacin
y reflexin.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin, utilizando
un vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

1. Adeca eficazmente sus textos

orales a la situacin comunicativa y
a su propsito.
2. Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
3. Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
4. Reflexiona sobre sus textos orales
para mejorarlos de forma continua.
5. Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
1. Escucha activamente diversos tipos
de textos orales en distintas
situaciones de interaccin.
2. Recupera y reorganiza informacin
de diversos tipos de textos orales.
3. Infiere e interpreta el significado
del texto oral.
4. Reflexiona crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales.
1. Toma decisiones estratgicas segn
su propsito de lectura.
2. Identifica informacin en diversos
tipos de texto segn su propsito.
3. Reorganiza informacin de diversos
tipos de texto.
4. Infiere el significado del texto.
5. Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del texto.

III.

PRODUCTO ANUAL (OPCIONAL)

IV.

MATERIALES Y RECURSOS:
4.1.

Materiales :
MINEDU-IPEBA (2014) Mapas de Progreso de Aprendizajes: Lectura Escritura Oralidad.
MINEDU. (2014). Rutas del Aprendizaje. Fasc.2. Comprensin y expresin de textos orales. VII ciclo.
MINEDU. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fasc.1. Comprensin y produccin de textos escritos. VII ciclo.
MINEDU. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 3.
Editorial SANTILLANA. (2012). Comunicacin 5. Manual del docente.

4.2. Recursos:
Equipo de audio
Aula de CRT
Proyector multimedia y computadora