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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS



ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

ECONOMA

A. SILABO
a) Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura ECONOMA
1.2 Cdigo de la asignatura 2.1.2.1
1.3 Cdigo del rea curricular 2.0 rea Bsica
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo acadmico II
1.7 Crditos 3
1.8 Horas semanales 04h terico-prctica
1.9 Total Horas 60h
1.10 Pre requisito Matricula.
1.11 Docente Titular QUIROZ CALDERON MILAGRO BALDEMAR
1.12 Docente Tutor 1.-QUIROZ CALDERON MILAGRO BALDEMAR BQUIROZ5@HOTMAIL.COM
2.-WONG CERVERA FELIX fewoce@yahoo.es
3.-CORDOVA CALLE CARLOS SEVERO CARLOSCORDOVA.UNP@YAHOO.ES
4.-YANAYACO CALLE JOSE GUILLERMO YACAJOGUI@HOTMAIL.COM
5.-CHUECAS VELASQUEZ EFRAIN EFRAINCHUECAS@YAHOO.ES
6.-PALOMINO TIZNADO MAXIMO DARIO PALDAR3000@HOTMAIL.COM
7.-CASTILLO LUCIO ELI REYNALDO REYNALDOCLUCIO@HOTMAIL.COM
8.-ZUIGA RONDAN JUDITH DEL PILAR JUDITHDELPILAR@HOTMAIL.COM
9.-FERNANDEZ LOPEZ CARLOS ENRIQUE CARLITOS141076@HOTMAIL.COM
10.-NARVAEZ TERRY RUBEN ALCIDES NARVAEZTERRY70@HOTMAIL.COM

b) Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Posee los fundamentos y aportes de la matemtica financiera, la economa, la estadstica, la administracin, el
derecho, la informtica y la docencia.
c) Sumilla
La asignatura de Economa, pertenece al rea bsica, es de naturaleza obligatoria - terico prctica. Permite al
alumno tener conocimientos bsicos de la ciencia econmica, facilitndole analizar e interpretar las situaciones
econmicas a nivel micro y macroeconmicos. Sus grandes contenidos son: la economa, los instrumentos de
anlisis econmico, los sistemas econmicos, la demanda, la oferta y la competencia en el mercado, anlisis de la
renta o producto nacional, la inflacin, el crecimiento y desarrollo econmico.
d) Objetivo general
2.1.2.1. Conocer y explicar los fundamentos de la Economa como ciencia, para el desarrollo de habilidades de
anlisis e interpretacin econmica de la realidad, valorando su importancia en los procesos de enseanza-
aprendizaje.
e) Objetivo Especifico
2.1.2.1.1. Poseer una visin global del proceso de aprendizaje y aplica los diferentes enfoques de la ciencia
econmica con la finalidad de identificar y caracterizar los grandes problemas globales de una sociedad y
sus alternativas viables de solucin.
2.1.2.1.2. Comprender y explicar el enfoque de la teora de la demanda, la oferta y el mercado en equilibrio.
2.1.2.1.3. Comprender y explicar el enfoque econmico de los agregados macroeconmicos y los determinantes del
crecimiento y desarrollo econmico.
f) Unidades de didcticas:
Unidad Didctica Objetivo Especifico Contenidos




UNIDAD I

La Ciencia Econmica











2.1.2.1.1
1.1. Visin global de la asignatura y la definicin e importancia
del anlisis econmico de la sociedad.
1.2. La Ciencia Econmica.
La Economa, conceptos bsicos.
1.3. El enfoque de la ciencia econmica.
1.4. Objetivos de la ciencia econmica.
1.5. El objeto de la ciencia econmica.
1.6. Campo de estudio de la ciencia econmica.
1.7. Origen de los problemas econmicos.
1.8. Divisin de la economa.


UNIDAD II

La teora de la demanda, la oferta y
el mercado de equilibrio.






2.1.2.1.2
2.1. La demanda.
2.1.1. Ley de la demanda.
2.1.2. Cambios en la demanda.
2.2. La oferta.
2.2.1. Ley de la oferta.
2.2.2. Cambios en la oferta.
2.3. El mercado en equilibrio.
2.3.1. Cambios en el mercado en equilibrio.
2.3.2. El exceso de oferta.
2.3.3. El exceso de demanda.


UNIDAD III

La teora macroeconmica




2.1.2.1.3
3.1. Macroeconoma.
3.1.1. Definicin de macroeconoma.
3.1.2. Objetivos de la macroeconoma
3.2. Variables macroeconmicas.
3.3. Polticas econmicas.



g) Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de
aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de la realidad integral
contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus
virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter
conexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento.
La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos
colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el
desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas
por el docente y en las que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el
docente un mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de
organizacin y elaboracin que son activos y propician el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y
contenidos multimediados. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboracin de fichas bibliogrficas
(Investigacin formativa) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social)
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
Para lograr los objetivos operacionales de aprendizaje; as como los resultados esperados, se optar por disear y
aplicar las estrategias y tcnicas correspondientes: Aprendizaje basado en problemas, mtodo de preguntas, tcnica
de debate, tareas de investigacin, estrategias de participaciones activa en clase, exposiciones, prcticas calificadas,
exmenes.

Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor segn
la necesidad en el desarrollo curricular molecular.
h) Recursos pedaggicos
El desarrollo de la asignatura se realiza en el aula moderna de la carrera profesional de Contabilidad, con el apoyo
de la plataforma EVA.
i) Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por
unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades prcticas y resolucin de problemas de casos de la asignatura (60%)
Actividades problemticas de investigacin formativa (10%)
Actividades problemticas de responsabilidad social (10%)
Examen escrito correspondiente a la unidad
(20%)
El 60% comprende las siguientes actividades: intervenciones en clase, tareas presenciales, tareas en BL,
monografas, exposiciones, ete.
B. PLAN DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje I: La Ciencia Econmica.
Objetivos
especficos
2.1.1.1.1. Poseer una visin global del proceso de aprendizaje y aplica los diferentes enfoques
de la ciencia econmica con la finalidad de identificar y caracterizar los grandes problemas
globales de una sociedad y sus alternativas viables de solucin.
Objetivos
operacionales
1. Posee una visin global del proceso de aprendizaje del curso.
2. Conoce el enfoque cientfico de la economa, socializando los conceptos bsicos y valorando
la importancia del curso en el mbito empresarial.
3. Identifica y caracteriza los grandes problemas econmicos de una sociedad.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y
EVALUACIN:
El docente tutor socializa el SPA de la asignatura y el modelo didctico de la ULADECH. Catlica.
El docente tutor visualiza un video de motivacin sobre la asignatura y resalta su importancia.

La Ciencia Econmica proporciona informacin que permite formar al estudiante en el razonamiento
lgico del anlisis e interpretacin de los problemas econmicos.

Al respecto: Tener conocimiento de economa sirve para prever el comportamiento de los precios de
los bienes y servicios?, La economa se ocupa solamente del uso del dinero?, Por qu un grupo de
personas perciben salarios muy altos en tanto una mayora sus salarios son muy bajos?, Por qu se
crean cada da nuevas necesidades?, Por qu las tasas de inters son muy bajas para un grupo de
agentes deficitarios y altas para otros?, El gran problema que enfrenta la sociedad de hoy ser la
escasez de recursos o la mala distribucin de los mismos?,

Hay tantas interrogantes, que de manera tcnica se estara dando una explicacin multidisciplinaria.

Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, con la finalidad de elaborar tareas colaborativas.
Con la finalidad de mejorar los aprendizajes, los estudiantes deben revisar informacin complementaria
en la biblioteca fsica, virtual y pginas de internet que el docente recomienda.
El estudiante asume una actitud activa y crtica durante el desarrollo del proceso de enseanza
aprendizaje.

TIEMPO

La Ciencia Econmica
- Definicin de Economa.
- Objetivos de la Economa.
- Objeto de estudio de la Economa
- Campo de estudio de la Economa
- Origen de los problemas econmicos.
- Divisin de la Economa.
Informacin adicional: INTRODUCCIN A LA ECONOMA
Semana
Nro. 1,
4 horas.
Factores de Produccin.

- Definicin de factores de Produccin.
Semana
Nro. 2,
4 horas
- Tarea grupal: Elaborar un mapas conceptual sobre la ciencia econmica, se socializa en el aula, se
califica y se sube al BL.
Frontera de Posibilidades de Produccin (FPP).

- Definicin de Frontera de Posibilidades de Produccin.
- Tarea grupal: Elaborar un mapas conceptual sobre la ciencia econmica, se socializa en el aula, se
califica y se sube al BL.
Semana
Nro. 3,
4 horas
La empresa, mercado y los precios.
- Definicin de empresa.
- Definicin de mercado.
- Los precios.
Tarea grupal: Elaborar un mapa conceptual sobre los factores de produccin, se socializa en el aula, se
califica y se sube al BL.
Semana
Nro. 4,
4 horas
Exposiciones y evaluaciones.

- Tarea de Unidad: Durante el desarrollo de la unidad, se desarrollaran los trabajos tipo monografa,
mnimo seis hojas, sern expuestos y calificados de forma presencial y subidos al BL.
Utilizar el enfoque Marxista y Neoliberal de la ciencia econmica para identificar y caracterizar
los grandes problemas globales de una sociedad y sus alternativas viables de solucin.

PREGUNTAS:
1.- Establecer las diferencias filosficas de los enfoques econmicos: Neoliberal y Marxista
2.- La economa Marxista y su caracterizacin de los grandes problemas globales de la sociedad.
3.- La economa Neoliberal y su caracterizacin de los grandes problemas globales de la sociedad.
4.- Planteamientos de solucin a los problemas econmicos por parte de la economa Marxista.
5.- Planteamientos de solucin a los problemas econmicos por parte de la economa Neoliberal.
Foro de RSU: LA TICA
Leer y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1.- Definir el trmino tica.
2.- Importancia de la tica.
3.- Identifique dos caso en donde se aplique la tica como estudiante..
4.- Tarea de IF: En grupos de cinco integrantes se desarrollar una monografa sobre LA POBREZA
EN EL PERU, la tarea tiene la finalidad de motivar a los futuros profesionales en el campo de la
investigacin cientfica, teniendo en cuenta la norma APA.
En la primera unidad el grupo debe presentar:
1.- Cartula
2.- Cuerpo de la monografa, con las citas y referencias APA.
Semana
Nro. 5,
4 horas

.Unidad de aprendizaje II: La oferta, la demanda y los precios.
Objetivos especficos
2.1.2.1.2. Comprender y explicar el enfoque de la teora de la demanda, la oferta y el
mercado en equilibrio.
Objetivos
operacionales
1.1. Conoce el enfoque cientfico de la teora de la demanda.
1.2. Conoce el enfoque cientfico de la ley de la demanda.
1.3. Conoce el enfoque cientfico de la oferta.
1.4. Conoce, explica la ley de la oferta.
1.5. Conoce el enfoque cientfico de la teora del mercado en equilibrio.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y
EVALUACIN:
El docente tutor socializa el SPA de la asignatura y el modelo didctico de la ULADECH. Catlica.
El docente tutor visualiza un video de motivacin sobre la asignatura y resalta su importancia.

La Ciencia Econmica proporciona informacin que permite formar al estudiante en el razonamiento
lgico del anlisis e interpretacin de los problemas econmicos.

Al respecto: Si los ingresos de los consumidores disminuye la demanda de leche tambin
disminuye?, Si los ingresos del consumidor aumenta, aumenta la demanda de los bienes inferiores?,
Por qu un grupo de personas aumentan la oferta de bienes cuando aumentan los precios?, Por
qu la oferta de algunos productos aumenta a pesar que han subido los costos?, Por qu la oferta
disminuye cuando la TEA sube?,
Es la Ciencia Econmica como disciplina que explica y da respuesta a estas interrogantes.

Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, con la finalidad de elaborar tareas colaborativas.
Con la finalidad de mejorar los aprendizajes, los estudiantes deben revisar informacin
complementaria en la biblioteca fsica, virtual y pginas de internet que el docente recomienda.
El estudiante asume una actitud activa y crtica durante el desarrollo del proceso de enseanza
aprendizaje.
Semana
N.5, 4
horas

La demanda.

- Definicin de demanda.
- Definicin de la ley de la demanda.
- Definicin de cambios en la demanda
Informacin sobre el tema en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso Libro de Economa
Semana
Nro. 6,
4 horas
La oferta.
- Definicin de oferta.
- Definicin de la ley de la oferta.
- Definicin de cambios en la oferta.

Informacin sobre el tema en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso Libro de Economa
Tarea grupal: Grupos de cinco integrantes, los alumnos deben presentar una tabla que muestre el
nombre del producto, los precios, las cantidades demandadas y su grfica. Esta tarea ser calificada
de forma presencial y subida luego al BL.
Semana
Nro. 7,
4 horas
El mercado en equilibrio.
- Definicin de mercado en equilibrio.
- Definicin de un exceso de oferta.
- Definicin de un exceso de demanda.

Informacin sobre el tema en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso Libro de Economa
Semana
Nro. 8,
4 horas

La oferta y demanda de mercado.
- Definicin de oferta de mercado.
- Definicin de demanda de mercado

Informacin sobre el tema en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso Libro de Economa

Semana
Nro. 9,
4 horas
Exposiciones y evaluaciones.

Tarea de Unidad: Durante la unidad, se desarrollaran los trabajos tipo monografa, mnimo seis hojas,
sern expuestos y calificados de forma presencial y subidos al BL.
1.- Presentar y exponer la oferta de esprrago en el Per en el 2013.
2.- Presentar y exponer la oferta de palta fuerte en el Per en el 2013.
3.- Presentar y exponer la demanda de pollo en el Per en el 2013.
4.- Presentar y exponer la demanda de automviles en el Per en el 2013.
Foro: RSU: LA GOBERNABILIDAD
Leer y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. Definicin de gobernabilidad.
2. Dar su apreciacin crtica sobre gobernabilidad en el Per.
Tarea grupal de IF: En grupos de cinco integrantes se desarrollar una monografa sobre LA
INCLUSION SOCIAL EN EL PER, la tarea tiene la finalidad de motivar a los futuros profesionales
en el campo de la investigacin cientfica, teniendo en cuenta la norma APA.
En la segunda unidad el grupo debe presentar:
1.- Cartula
2.- Cuerpo de la monografa, con las citas y referencias APA.
3.- Conclusiones.
- Examen escrito correspondiente a la unidad.
Semana
Nro. 10,
4 horas

Unidad de aprendizaje III: La teora macroeconmica.
Objetivos
especficos
2.1.2.1.3. Comprender y explicar el enfoque econmico de los agregados macroeconmicos
y los determinantes del crecimiento y desarrollo econmico.
Objetivos
operacionales
1.1. Identifica las variables macroeconmicas y sus indicadores.
1.2. Analiza e interpreta el comportamiento de las variables macroeconmicas.
1.3. Explica el crecimiento o decrecimiento de la economa como un todo..

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y
EVALUACIN:
El docente tutor socializa el SPA de la asignatura y el modelo didctico de la ULADECH. Catlica.
El docente tutor visualiza un video de motivacin sobre la asignatura y resalta su importancia.

La Ciencia Econmica proporciona informacin que permite formar al estudiante en el razonamiento
lgico del anlisis e interpretacin de los problemas econmicos.

Al respecto: Por qu los precios en nuestra economa subieron por encima de 7,649 %?, Por qu el
Per siendo un pas rico, no logra erradicar totalmente a la pobreza?, Por qu los precios suben en
algunas regiones y disminuyen a nivel nacional?, Por qu la oferta de productos agrcolas de bandera
son bajos internamente y altos en los mercados internacionales?,

Es la Ciencia Econmica como disciplina que explica y da respuesta a estas interrogantes.

Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, con la finalidad de elaborar tareas colaborativas.
Con la finalidad de mejorar los aprendizajes, los estudiantes deben revisar informacin complementaria
en la biblioteca fsica, virtual y pginas de internet que el docente recomienda.
El estudiante asume una actitud activa y crtica durante el desarrollo del proceso de enseanza
aprendizaje.
TIEMPO

Macroeconoma.

- Definicin de macroeconoma.
- Definicin de variables macroeconmicas.
- Definicin de ciclos econmicos.
- Informacin correspondiente al mercado de dinero contenidas en el libro texto subido en BL
Semana
Nro. 11,
4 horas
Indicadores macroeconmicos.

- Definicin de indicadores macroeconmicos.
- Importancia del anlisis.
- Significancia econmica de los indicadores macroeconmicos.

- Tarea grupal: Grupos de cinco integrantes, los alumnos deben presentar una figura que muestre los
indicadores de la inflacin en el Per, periodo 1980-2012. Esta tarea ser calificada de forma
presencial y subida al BL.
Semana
Nro. 12,
4 horas
Polticas econmicas.

- Definicin de polticas econmicas.
- Significancia econmica de las polticas econmicas.
- Informacin correspondiente al tema contenidas en el libro texto subido en BL en la
Semana
Nro. 13
4 horas
Poltica fiscal y poltica monetaria.
-Definicin de poltica fiscal.
-Definicin de poltica monetaria.
Semana
Nro. 14
4 horas
Exposiciones y evaluaciones.

Utilizar el enfoque Neoliberal de la ciencia econmica para identificar y caracterizar los grandes
problemas globales de una sociedad y sus alternativas viables de solucin.

PREGUNTAS:
1.- Establecer las caractersticas del sistema econmico neoliberal.
Semana
Nro. 15
4 horas
2.- Identificar qu pases de Latinoamrica son gobernados bajo este sistema.
3.- Caracterizar la participacin del gobierno en un modelo econmico neoliberal.
Tarea grupal de IF:
En grupos de cinco integrantes se desarrollar una monografa sobre LA INCLUSION SOCIAL EN EL
PER, la tarea tiene la finalidad de motivar a los futuros profesionales en el campo de la
investigacin cientfica, teniendo en cuenta la norma APA.
Foro: RSU: LOS VALORES Y LOS PRINCIPIOS DE UNA SOCIEDAD.
Leer y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. Definicin de valores
2. Definicin de principios sociales
3. Importancia de los valores y principios sociales.
Tarea de IF: Tarea grupal de IF: En grupos de cinco integrantes se desarrollar una monografa sobre
EL RACISMO EN EL PER, la tarea tiene la finalidad de motivar a los futuros profesionales en el
campo de la investigacin cientfica, teniendo en cuenta la norma APA.
En la tercera unidad el grupo debe presentar:
1.- Cartula.
2.- Introduccin.
3.- Cuerpo de la monografa, con las citas y referencias APA
4.- Conclusiones.
5.- Referencias bibliogrficas.

RUBRICA PARA TAREAS
CRITERIOS DE EVALUACIN PARA CALIFICAR LAS TAREAS.

Sobre la fase de
informacin
No presenta la
actividad
0puntos
Presenta la
actividad, pero no
responde a las
preguntas de la
tarea. 5 puntos.
Presenta la
actividad, responde
a las preguntas,
pero estn
incorrectas.
11puntos
Presenta la
actividad, responde
a las preguntas, sin
embargo hay
almenos una
incorrecta.
15puntos
Presenta la
actividad, responde
a las preguntas y
todas estn
correctas. 20puntos


RUBRICA PARA FOROS
CRITERIOS DE EVALUACIN DE LOS FOROS

Sobre la fase de
informacin
No interacta en
el foro. 0puntos
Interacta en la
fecha indicada; sin
embargo es copia y
pega. 5puntos
Interacta en la
fecha indicada; sin
embargo no se
centra al tema.
11puntos
Interacta en la
fecha indicada, se
centra en el tema;
sin embargo tiene
ms de un error
ortogrfico.
15puntos.
Interacta en la
fecha indicada, se
centra en el tema y
no tiene errores
ortogrficos.
20puntos


RUBRICA PARA INVESTIGACIN FORMATIVA (IF)
CRITERIOS DE EVALUACIN PARA LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN FORMATIVA.

Sobre la fase de
informacin
No presenta la
actividad
0puntos
Presenta la
actividad, pero no
aplica la norma
APA.5puntos
Presenta la
actividad, aplica la
norma APA, cita
correctamente;
pero no referencia.
11puntos
Presenta la
actividad, aplica la
norma APA, cita
correctamente;
referencia
incorrectamente.
15puntos
Presenta la
actividad, aplica la
norma APA, cita y
referencia
correctamente.
20puntos



Referencias Bibliogrficas
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Chiavenato, I. (2001). Introduccin a la Teora General de la Administracin. (3ra ed.). Colombia: Editorial McGRAW-
HILL INTERAMERICANA, S.A.

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rae.es, (2010). Empresa. Recuperado el 15 de mayo del 2013. Disponible en: http://www.rae.es/
Samuelson Nordhaus, (2005). Economa. (18a ed.) Espaa: Editorial McGRAW-HILL/ INTERAMERICANA DE
ESPAA. S.A.U.
Marque la respuesta correcta
1. La necesidad de elegir es consecuencia de:
a) La escasez
b) El costo de oportunidad
c) Los precios
d) La eficiencia
2. El costo de oportunidad es consecuencia de:
a) La existencia del mercado.
b) El desarrollo tecnolgico.
c) La existencia de bienes econmicos.
d) La eleccin.
3. La caracterstica de un bien pblico es:
a) El bien o servicio es gratis.
b) La empresa privada no tiene posibilidad de producirlo.
c) Todos los usuarios pagan por el bien o servicio.
d) Una vez dado no se puede excluir a nadie de su disfrute.
4. El sistema de libre mercado se basa en:
a) La ineficiencia de la produccin
b) El rol de estado.
c) El mecanismo de autoridad pblica.
d) El intercambio voluntario.
5. Se produce con eficiencia cuando:
a) No hay escasez de bienes y servicios.
b) No es posible aumentar la produccin de un bien, sin disminuir la del otro.
c) Es posible aumentar la produccin de todos los bienes.
d) El costo de oportunidad es constante.
6. Se llama capital en economa:
a) A los factores productivos que ha sido producidos por otros factores.
b) Al dinero.
c) Aporte de los socios
d) A los factores de produccin
7. A la economa tambin se define como:
a) Ciencia que administra los recursos.
b) Ciencia de la escasez.
c) Ciencia que estudia al hombre
d) Ciencia que estudia la administracin de la casa.
8. Ceteris paribus, significa:
a) La renta permanece constante.
b) Los gustos y preferencias no cambian.
c) Todo lo dems permanece constante.
d) Igualdad de los precios.
9. Los recursos son:
a) Los factores de produccin.
b) Los medios que los agentes disponen para lograr sus objetivos.
c) Unidades monetarias.
10. La economa positiva:
a) Plantea alternativas de solucin
b) Describe los hechos tal y como son
c) Disea polticas econmicas.
d) Analiza la situacin econmica.
11. Quines intervienen o influyen en el mercado de bienes y servicios?
a) Las economas domsticas y las empresas.
b) El sector pblico.
c) El sector externo.
d) Todas las anteriores
12. Quines venden o alquilan los factores productivos?
a) El sector externo.
b) El sector pblico.
c) Las empresas.
d) Las familias.
13. Las exportaciones implican:
a) Una reduccin del flujo circular de la renta.
b) Un aumento del flujo circular de la renta.
c) No influye en el flujo circular de la renta.
d) Ninguna de las anteriores.
14. Quines acuden como compradores al mercado de factores productivos?
a) Las economas domsticas.
b) Las empresas.
c) El sector pblico.
d) El sector externo.
15. No es un elemento del mercado de competencia perfecta.
a) Libre acceso a la informacin.
b) Homogeneidad del producto.
c) Transparencia en el mercado.
d) Libre fijacin de los precios.
16. Es el precio que resulta debido a la interaccin de la oferta y la demanda
a) Precio del bien.
b) Precio de mercado.
c) Precio de equilibrio.
d) Precio absoluto.
17. No es una funcin del dinero
a) Unidad de cuenta.
b) Medio de cambio.
c) Depsito de valor.
d) Unidad de riqueza.
18. Los factores productivos que se utilizan en la empresa son:
a) Trabajo.
b) Capital
c) Utilidad.
d) Tierra.
19. Se presenta cambios en la frontera de posibilidades de produccin cuando:
a) Aumenta las importaciones.
b) Aumenta la tecnologa.
c) Aumenta las exportaciones.
20. Los tipos de mercados son:
a) Mercado de competencia imperfecta.
b) Mercado mediano.
c) Mercado homogneo.


SOLUCIN AL CUESTIONARIO


1 a

6 a 11a 16c

2 d

7 b 12d 17d

3 d

8 c 13b 18c

4 d

9 b 14b 19b

5 b

10 b 15d 20a