UNIVERSIDAD DE YACAMB

PROGRAMA DE POSTGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES

MENCIN EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL








HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS








Autora: Mariana Ianniello



Araure, Octubre 2014
Con el avance de la ciencia y la tecnologa en el mundo entero, ha
surgido la creacin de nuevas herramientas, herramientas que en el mbito
educativo, han venido a facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje, a
estas herramientas le llamamos, herramientas tecnolgicas, especficamente
en el aula, por lo cual es preciso buscar mecanismos y/o estrategias para
ponerlas en prctica.
Por su parte, se conoce que estas herramientas tecnolgicas, son
programas y aplicaciones (software) que pueden ser utilizadas en diversas
funciones fcilmente y sin pagar un solo peso en su funcionamiento. Estas
herramientas estn a disposicin de la comunidad solidaria para ofrecer una
alternativa libre de licencias a todos aquellos usuarios que quieran suplir una
necesidad en el rea informtica y no dispongan de los recursos para
hacerlo. Entre las que cabe mencionar como parte de estas herramientas las
redes sociales y avances en el mundo del internet.
Asimismo, estn diseadas para facilitar el trabajo y permitir que los
recursos sean aplicados eficientemente intercambiando informacin y
conocimiento dentro y fuera de las aulas de clases.
En este sentido, se hace referencia a que en la educacin se han
generado cambios en sus planes de estudio, pero principalmente en sus
recursos didcticos tecnolgicos, que son usados por los profesores y
alumnos en el aula, la facilidad de crear, de procesar y de difundir
informacin, ha hecho que pasemos de una situacin donde la informacin
era un bien escaso a una sociedad donde la informacin es un recurso
superabundante o excesivo.
Por tal razn, uno de los retos que los docentes siempre han
experimentado es cmo mantener la atencin en los estudiantes? Cmo
transmitir el conocimiento de la mejor forma? Algunos catedrticos piensan
que el internet y los dispositivos mviles son una amenaza en relacin a la
atencin/aprendizaje de los estudiantes y por ello es necesario censurar su
uso.
Es por ello, que las tecnologas y la informacin se presentan hoy en
da como una necesidad en la aplicacin de las enseanzas, as como dentro
de un contexto en el que los cambios se llevan a cabo de manera
vertiginosa, lo que conlleva que la adquisicin de conocimientos y una
demanda de educacin de mayor nivel, sean una constante para quienes
pretenden una mayor y mejor preparacin.
Cabe sealar, que la tecnologa educativa es un trmino asociado
actualmente al uso de las nuevas tecnologas de informacin, se inserta en el
mbito de las escuelas que desean innovar sus prcticas y tcnicas
didcticas para alcanzar un aprendizaje significativo.
Es por esta razn, que nace la necesidad que la educacin aplique
nuevas herramientas para captar la atencin y desarrollar la inteligencia,
para ello, debe utilizar cada uno los recursos con que se cuenta hoy en da,
aplicndolos en la educacin. Muchos de estos ya son utilizados a diario por
los estudiantes pero que muchas veces son de forma desordenada ya que
solamente las utilizan para fines recreativos y no para fines educativos, tal es
el caso de las redes sociales de hoy en da como facebook, twitter o las salas
de chat, pero en todo caso, como educadores se debe y se tiene la
obligacin de ensear la correcta utilizacin de estas herramientas tan
practicas y tiles para la formacin de los estudiantes.
En este orden, se tiene que el uso de las nuevas tecnologas no es un
fenmeno excepcional, sino una actividad cotidiana en la vida acadmica de
las instituciones educativas. En buena lgica, un mtodo de enseanza
apoyado en el uso de una variedad de materiales (libros, cuadernos, discos
multimedia, internet.) requiere el desarrollo de actividades de aprendizaje
notoriamente distintas de un mtodo organizado en torno a los materiales
impresos, y del libro de texto en particular.
Ahora bien, el uso de hipertextos, multimedia, de discos o de webs no
significa automticamente un aumento de calidad pedaggica de la
enseanza, solo significa incremento de la multiplicidad de medios y de
oferta de nuevas formas de organizacin y representacin de la informacin.
El reto se encuentra en que tantos docentes como estudiantes estn en la
disposicin de aprender a utilizar estas herramienta de la manera ms
provechosa para el proceso de enseanza aprendizaje.
Es por ello, que los estudiantes y el personal docente debe de estar
actualizado con la tecnologa ya que se dan casos que cada vez se va
aumentando la tecnologa; se ve tanto en los nios que por ser muy curiosos
ellos llegan a utilizar mejor la tecnologa y es como si cada nio ya trae un
chip implementado dentro de su persona porque el nio sabe utilizar mejor la
tecnologa todo esto sucede por ser curioso no le tiene miedo a nada; e igual
debe de darles charlas a los estudiantes para que lo utilicen de la mejor
manera ya que al utilizar la tecnologa trae ventajas y desventajas.
En este sentido, como aspectos positivos para los estudiantes, se
pueden mencionar que se puede adaptar el horario de estudio personal,
todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, sin que se perjudique a
quienes no pueden acudir peridicamente, se puede tener mejora en la
calidad del aprendizaje, y se puede optimizar ste, y adems se puede tener
un ahorro en tiempo y dinero.
Finalmente, se puede considerar que con las herramientas tecnolgicas
bien aplicadas a la educacin, se puede despertar el inters tanto de
estudiantes como de profesores por la investigacin cientfica, y posibilitar el
mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin, habilidades
comunicativas y de colaboracin, pudiendo acceder a mayor cantidad de
informacin.


Bibliografa

Mora y Otro. Introduccin a la informtica. 7ed. Mxico, Trillas, 1995.
428p.
Grupo Wanadoo .www.rincondelvago.com/internet.html. 10:37am 20-
08-10.