Imagina-te como uma parteira. Acompanhas o nascimento de
algum, sem exibio ou espalhafato. Tua tarefa facilitar o que est acontecendo. !e de"es assumir o comando, fa# isso de tal modo que auxilies a me e deixes que ela continue li"re e respons"el. $uando nascer a criana, a me dir com ra#o% n&s tr's reali#amos esse trabalho( (Adaptao. de Lao Tse, sc. V a C.) Desde pequeno tive que interromper minha educao para entrar na escola ) *ernard !ha+. A educao uma das maneiras de tornar comum o saber, a idia, a crena... Tem a ver com a produo, transmisso e reproduo do conhecimento. A educao pode existir imposta por um sistema centralizado de poder que usa a educao como um recurso a mais de dominao. Tambm pode ser uma construo coletiva, com participao corespons!vel das pessoas envolvidas, que usa a educao como instrumento de libertao. A "ormao pol#tica um processo educativo e si$ni"ica uma disputa de he$emonia entre $rupos que buscam dar a direo da sociedade, no plano pol#tico, ideol%$ico e cultural. Toda "ormao tem uma intencionalidade, expl#cita ou oculta, a partir da perspectiva que d! rumo ao conhecimento. A intencionalidade pol#tica da educao popular nasce da concepo de mundo e da opo ideol%$ica que su$ere uma direo & classe trabalhadora. 'or isso, o ob(etivo da "ormao pol#tica, da educao popular, quali"icar as pessoas da classe oprimida que se disp)em & luta contra a in(ustia. *la serve & estrat$ia de um $rupo de militantes, de determinada ideolo$ia, que luta por trans"orma)es no n#vel pol#tico, econ+mico e cultural. 'orque a(uda na elaborao, implantao, acompanhamento e, na permanente avaliao de uma estrat$ia de poder, essa "ormao ser! sempre um ato pol#tico. ,uma sociedade de classes, qualquer "ormao uma preparao para acomodarse a um sistema de dominao ou para envolverse na sua trans"ormao. ,ascidas de vis)es anta$+nicas, a "ormao conservadora ou libertadora t-m cada qual sua metodolo$ia. ,a educao domesticadora, tornar comum si$ni"ica naturalizar a pr!tica de impor, de "orma autorit!ria ou populista, di"erentes pacotes que perpetuam a ordem dominante, onde as 1 pessoas so ensinadas a intro(etar e a reproduzir conte.dos e modelos que "ortalecem a estrutura de opresso. ,a educao libertadora, tornar comum um caminho que busca incorporar as pessoas como prota$onistas e estimula seu potencial silenciado e atro"iado para a construo de uma nova ordem, com pessoas novas. /uita $ente est! convencida que s% o conhecimento liberta. /uitas vezes, de "orma mais ou menos intencional, se reduz o saber & escolarizao, & erudio acad-mica, ao um arquivo de in"orma)es ou & assimilao de conceitos. 0 conhecimento pressup)e dados, in"orma)es e assimilao de conceitos. 1e o ob(etivo do conhecimento apenas entender o mundo, ele pode ser obtido na escola tradicional. 1e o ob(etivo do saber conhecer o mundo para trans"orm! lo, tal conhecimento, alm de ser cient#"ico, ter! que ser experimentado na pr!tica social. A#, se comprova se os dados, in"orma)es, conceitos, planos e, com eles os intelectuais, si$ni"icam erudio ou conhecimento. 2uando colocado a servio de uma estrat$ia e dentro um mtodo, o saber pode tornarse "ora material que trans"orma a natureza e a sociedade. A verdadeira "ormao ser! necessariamente cr#tica a qualquer endoutrinamento ou do$matismo que treina obedientes se$uidistas. 3, i$ualmente, contr!ria a toda aus-ncia de princ#pios, ecletismo ou "orma de basismo 4elo$io oportunista a um "also saber popular5. A repetio de "%rmulas acabadas, de receitas transplantadas ou a aceitao do contradit%rio senso comum tem produzido imbecis disciplinados que levam ao a"undamento qualquer or$anizao. 6riticar um dever. 7m educando s% seria di$no de seu educador se ousasse combater um ponto de vista que lhe parece equivocado. *ducao popular um ato de amor que contribui no despertar da consci-ncia cr#tica e que desa"ia os prota$onistas a assumirem seu destino, individual e coletivo. *sse ato amoroso se mani"esta na entre$a solid!ria, 4distinta de piedade, mart#rio ou tcnica utilitarista5, na recordao da mem%ria subversiva que alimenta o 8nimo da milit8ncia e na esperana que as pessoas se desenvolvam, como $ente e como povo. ,essa misso, os educadores cultivam valores que se expressam no seu (eito de pensar, de a$ir e sentir e no amor pelo povo, no companheirismo, no esp#rito de superao, no esp#rito de humildade, no esp#rito de 2 sacri"ico e na peda$o$ia do exemplo. Ao dedicarse ao processo de quali"icao, quem educa tambm se trans"orma e se realiza. 3