Res Quimica 2015 PDF

- 2 -
PRESENTACIN

En esta publicacin se comentan las 80 preguntas del Modelo de Prueba de Ciencias-Qumica que, por
este mismo medio, fue dado a conocer a la poblacin durante el presente ao.

El objetivo de esta publicacin es entregar informacin a los postulantes acerca de los tpicos y
habilidades cognitivas que se evalan en cada uno de los temes de la prueba de Ciencias-Qumica.

Adems del anlisis de cada pregunta, se entrega una ficha de referencia curricular de cada una de ellas,
explicitando el Mdulo (Comn o Electivo), Eje temtico / rea temtica y nivel educacional al cual
pertenece, as como tambin el Objetivo Fundamental, el Contenido Mnimo Obligatorio y la habilidad
cognitiva medidos, junto con la clave del tem.

Este anlisis ha sido realizado por el Comit de Ciencias del Departamento de Evaluacin, Medicin y
Registro Educacional (DEMRE), dependiente de la Vicerrectora de Asuntos Acadmicos de la Universidad
de Chile, con la participacin de destacados acadmicos universitarios miembros de las Comisiones
Constructoras de Preguntas del DEMRE de cada rea de las Ciencias.

Registro de Propiedad Intelectual N244208 2014
Universidad de Chile

Derechos reservados . Prohibida su reproduccin total o parcial
- 3 -

ANLISIS DE PREGUNTAS DE
MODELO CIENCIAS - QUMICA

PREGUNTA 1 (Mdulo Comn)

Cul opcin relaciona correctamente al nmero cuntico con la orientacin espacial, la forma y la
energa de un orbital atmico?

Orientacin
espacial
Forma Energa
A) l m n
B) l n m
C) m n l
D) n l m
E) m l n

{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}

Eje temtico / rea temtica: La materia y sus transformaciones / Estructura atmica
Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Comprender el comportamiento de los electrones en el tomo en base a
principios (nociones) del modelo mecano cuntico.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin bsica de la cuantizacin de la energa, organizacin y
comportamiento de los electrones de un tomo, utilizando los cuatro nmeros cunticos (principal,
secundario, magntico y espn).
Habilidad: Comprensin
Clave: E

COMENTARIO

Para responder esta pregunta los postulantes deben comprender el significado de los nmeros
cunticos y relacionarlos con su simbologa.
Los nmeros cunticos describen los orbitales y la ubicacin del electrn en un tomo. Fueron
introducidos por la mecnica cuntica, sin embargo, en el modelo de Bohr se introdujo el primer
nmero cuntico, denominado nmero cuntico principal simboliado por n.
!l nmero cuntco !rnc!"#, simboliado por n, representa los ni"eles de energa del tomo, y
toma "alores enteros positi"os desde # a infinito. !ste nmero, adems, est relacionado con el
tama$o de un orbital y por tanto del tomo, como asimismo, con la energa de los orbitales y por ende
de los electrones %ue alberga dicho orbital.
!l nmero cuntco $ecun%"ro o de momento angular o aimutal, simboliado por l ll l, est
relacionado con el tipo de orbital& s 'sharp& agudo(, p (principal& principal), d 'diffuse& difuso) y
f 'fundamental& fundamental(. !ste nmero toma "alores %ue "an desde ) hasta 'n * #(. !n forma
general, el "alor de l se relaciona con el tipo de orbital de la siguiente manera&

!l tercer nmero cuntico llamado nmero cuntco m"&n'tco se simbolia por m o m
l ll l
, se
relaciona con la orientacin espacial del orbital, toma "alores enteros desde +l hasta ,l, incluyendo
el cero.

-alor de l ) # . /
0ipo de
orbital
s p d f
- 4 -

Las distribuciones espaciales encontradas para los orbitales s, p, d y f, son&

Or(t"# $& es un orbital %ue tiene forma esf1rica y aumenta de tama$o conforme aumenta el ni"el de
energa 'n(.

Or(t"# !& e2isten tres tipos de orbitales p %ue se ubican en tres posiciones coincidentes con los ejes
de un plano tridimensional, 2, y, . 3us formas dependen del ni"el en %ue se encuentre el orbital. Por
ejemplo, los orbitales p del ni"el ., presentan la forma de dos lbulos conc1ntricos ubicados en los
tres ejes de un plano tridimensional, se simbolian como& .p
2
, .p
y
, .p
, tal como se muestra en la

siguiente figura&

Or(t"# %) e2isten 4 tipos, cuatro formados por cuatro lbulos conc1ntricos %ue se ubican en cuatro
posiciones diferentes en un plano tridimensional y uno %ue corresponde a dos lbulos conc1ntricos
rodeados de un anillo en el punto de unin de los lbulos, por con"encin, ubicado en el eje .

Or(t"# *& e2isten siete tipos, cuyas formas son ms complejas %ue la de los orbitales d.

!l nmero cuntco %e e$!+n, simboliado por $, est relacionado con el momento angular del
electrn, sin embargo, en t1rminos ms didcticos se dice %ue est relacionado con el giro del
electrn sobre s mismo.
5e acuerdo a todo lo anterior, la opcin %ue relaciona correctamente la orientacin, forma y
energa de los orbitales con la simbologa de cada nmero cuntico es !(.

1s 2s 3s
- 5 -


En la figura se representan las posibles transiciones espectrales para un tomo X, desde n = 1 a n = 5.

Al respecto, cul de las siguientes transiciones emite ms energa?

A) Desde n = 1 a n = 5
B) Desde n = 5 a n = 2
C) Desde n = 3 a n = 1
D) Desde n = 3 a n = 2
E) Desde n = 1 a n = 3


Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Comprender el comportamiento de los electrones en el tomo en base a
principios (nociones) del modelo mecano cuntico.
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta, se debe recordar el concepto de espectro y comprender la forma
en que los electrones se transfieren de un nivel a otro en el tomo, emitiendo o absorbiendo energa,
de acuerdo a los postulados del modelo atmico de Bohr.

Un espectro es la distribucin de la energa radiante en diversas longitudes de onda. La figura de
la pregunta representa los niveles de energa de un tomo, segn el modelo atmico de Bohr, el cual
plantea que a menor n ms ba!a es la energa y ms estable es el tomo, de tal forma que para n " #
se tiene la menor energa $estado basal%. Las flechas de la figura, representan diferentes transiciones
electrnicas entre estados de energa permitidos, segn el &odelo de Bohr.

'e acuerdo a uno de los postulados de Bohr, un tomo emite energa cuando un electrn pasa de
un nivel de mayor energa a otro de menor energa y por el contrario, cuando un tomo pasa de un
nivel de menor energa a uno de mayor energa, debe absorber la diferencia de energa entre los
niveles.
La pregunta hace referencia a cul de las opciones implica una mayor emisin de energa, por lo
tanto, la transicin electrnica debera ser desde un nivel de mayor energa a otro de menor energa.

4
1
2
3
5 Nmero cuntico
principal
- 6 -

De acuerdo a lo anterior, en el esquema dado, se descartan las opciones A) y E), en donde las
transiciones son desde un n menor a uno mayor, por lo que se produciran absorciones de energa.

Con respecto a las opciones B), C) y D), debe haber una emisin de energa, porque todas las
transiciones van desde un mayor nivel de energa a uno menor, sin embargo, al comparar las
dierencias energ!ticas entre los niveles, claramente la transicin desde n " # a n " $ es la mayor,
siendo entonces C) la opcin correcta.


Cul es la configuracin electrnica del anin
15
X
2-
, que es istono con el O
8
16
?

A) 1s
2
2s
2
2p
3

B) 1s
2
2s
2
2p
1

C) 1s
2
2s
2
2p
4

D) 1s
2
2s
2
2p
6

E) 1s
2
2s
2
2p
5


Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Relacionar la estructura electrnica de los tomos con su ordenamiento en la
tabla peridica, sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de interaccin con otros tomos.
Habilidad: Aplicacin
Clave: E

COMENTARIO

%ara responder esta pregunta es necesario comprender la estructura del &tomo en relacin a sus
entidades undamentales.
En la actualidad se sabe que el &tomo est& ormado por una gran variedad de entidades, siendo
tres las undamentales' los protones, los electrones y los neutrones.
(os protones, son las entidades positivas que se encuentran en el n)cleo del &tomo, dan cuenta de
la carga nuclear, su cantidad es caracterstica para cada &tomo y !sta corresponde al n)mero atmico
*+). En el n)cleo, ,unto a los protones, est&n los neutrones, que se caracteri-an por no poseer carga
el!ctrica y tener una masa similar a la de los protones. Ambas entidades tienen masas muy superiores
A) Desde n = 1 a n = 5
hay una absorcin
B) Desde n = 5 a n = 2
hay una emisin
C) Desde n = 3 a n = 1
hay una emisin
D) Desde n = 3 a n = 2
hay una emisin

E) Desde n = 1 a n = 3
hay una absorcin
1
2
3
4
5
- 7 -

a los electrones, por lo que son responsables de la masa del &tomo al que pertenecen. (a suma de
protones y neutrones de un &tomo, se conoce como n)mero m&sico *A).
(os electrones son las entidades negativas del &tomo y se encuentran girando alrededor del
n)cleo, en niveles de energa deinidos. En &tomos neutros el n)mero de electrones y de protones es
igual. (as representaciones o simbologas cl&sicas de un &tomo neutro y de iones, son'

Donde'
.' corresponde al smbolo del elemento.
A' corresponde al n)mero m&sico *suma de protones y neutrones).
+' representa al n)mero atmico *protones).
n y m' corresponden a n)meros enteros.

/especto a la pregunta, se debe tener claro el concepto de istono, esta palabra hace reerencia a
&tomos que presentan igual n)mero de neutrones.
(as representaciones corresponden a un anin
$0
.
1
2
y a un &tomo neutro, 3
4
$5
. El primero,
$0
.
1
2
,
presenta A " $0 de esto se deduce que la suma de protones y neutrones es $0 y la carga es 12, es
decir, tiene 1 electrones e6tras. En el segundo, 3
4
$5
, A " $5 y + " 4, por lo tanto, 3 tiene 4 protones, 4
electrones y 4 neutrones. El que sean istonos implica que el &tomo de . tiene igual n)mero de
neutrones que 3, por lo tanto . tiene 4 neutrones. 7i al n)mero m&sico de . *A " $0), se le restan los 4
neutrones, se obtiene el n)mero de protones *+), que es 8. Esto signiica que el &tomo neutro de .
tiene 8 electrones, si a esto le sumamos los 1 electrones de la carga, resulta que el ion .
1
2

tiene un
total de 9 electrones, con lo que se puede escribir su coniguracin electrnica que corresponde a'
$s
1
1s
1
1p
0
, siendo E) la opcin correcta.

PREGUNTA 4 (Mdulo Electivo)

Respecto a los elementos representados por la configuracin electrnica de sus tomos, cul opcin los
clasifica correctamente?


Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de la configuracin electrnica de diversos tomos para
explicar sus diferentes ubicaciones en la tabla peridica, su radio atmico, su energa de ionizacin, su
electroafinidad y su electronegatividad.
Clave: B

[Kr]4d
6
5s
2
[Ar]3d
10
4s
2
4p
3

A) Representativo Representativo
B) Transicin Representativo
C) Transicin interna Transicin
D) Transicin Transicin
E) Representativo Transicin interna
X
Z
A
n-

X
Z
A
m+

X
Z
A

tomo neutro
iones
- 8 -

COMENTARIO

%ara responder esta pregunta es necesario que el postulante relacione la coniguracin electrnica
dada con la clasiicacin de los elementos qumicos en el sistema peridico.
En el sistema peridico los elementos qumicos se ordenan en grupos y perodos. (os grupos *$4)
son las ordenaciones verticales de los elementos seg)n sus propiedades qumicas similares. (os
perodos *8), son las ordenaciones hori-ontales de los elementos y coinciden con los niveles de
energa que tienen los &tomos ubicados en cada uno de ellos.
Al reali-ar un estudio de las coniguraciones electrnicas de los elementos presentes en cada
grupo, se observa que ellos presentan una coniguracin electrnica de la capa m&s e6terna, en
estado basal, coincidente en cuanto a los orbitales y n)mero de electrones, de tal orma que se
pueden agrupar de acuerdo a este criterio y clasiicar en' elementos representativos, elementos de
transicin, elementos de transicin interna y gases nobles o inertes. (a siguiente igura muestra la
ubicacin de los elementos de acuerdo a esta clasiicacin.

$ 1 # : 0 5 8 4 9 $; $$ $1 $# $: $0 $5 $8 $4
$
1
#
:
0
5 <
8 <<
<
<<

De acuerdo a lo anterior, el postulante debe relacionar las coniguraciones dadas con la
clasiicacin de los elementos de acuerdo a la tabla anterior. De esta orma puede observar que la
primera coniguracin' =>r?:d
5
0s
1
, corresponde a un elemento que presenta incompleto los orbitales
d, por lo tanto se trata de un elemento de transicin. (a segunda coniguracin electrnica'
=Ar?#d
$;
:s
1
:p
#
, pertenece a un elemento que tiene incompleto los orbitales p, por lo tanto se clasiica
como un elemento representativo. De acuerdo a lo anterior, la opcin correcta a esta pregunta es B).

Elementos representativos *desde ns
$
hasta ns
1
np
0
)

Elementos de transicin interna *ns
1
*n21)
y
) *$@ y

A$:)
Bases inertes o nobles *ns
1
np
5
)

Elementos de transicin *ns
1
*n2$)d
6
) *$@ 6

A$;)
P
e
r
o
d
o
s

Grupos
- 9 -


Con respecto al tomo de un elemento X (Z = 5) y al tomo del elemento Y (Z = 13), es correcto afirmar que

A) ambos elementos son metlicos.
B) la electronegatividad del elemento X es mayor que la del elemento Y.
C) el elemento Y tiene una electroafinidad positiva.
D) el elemento Y tiene un radio atmico menor que el elemento X.
E) ambos elementos estn en el tercer perodo del sistema peridico.


Nivel: I Medio
Clave: B

COMENTARIO

Para responder esta pregunta el postulante debe comprender las "ariaciones de las propiedades
peridicas en funcin del nmero atmico ;.
6na alternati"a para desarrollar esta pregunta, es escribir las configuraciones electrnicas de los
tomos < e K, para determinar el grupo y el perodo al cual pertenecen ambos elementos.
Posteriormente, se ubican en el sistema peridico y se comparan en relacin a las tendencias de las
"ariaciones de las propiedades peridicas conocidas.

< '; 7 4(& #s
.
,$
,
,!
1

K '; 7 #/(& #s
.
.s
.
.p
@
-$
,
-!
1

9l mirar ambas configuraciones, se concluye %ue < e K pertenecen a un mismo grupo, ya %ue sus
configuraciones de la capa ms e2terna tienen igual nmero de electrones en los mismos tipos de
orbitales, ns
.
np
#
, por lo %ue ambos elementos pertenecen al grupo #/ o LLL 9 del sistema peridico.
5ifieren en el perodoM < pertenece al perodo . e K al perodo /, por lo %ue se descarta la opcin !(.
!n la siguiente tabla se muestra la ubicacin de los elementos %umicos segn sus caractersticas
metlicas, metaloides y no metlicas. Por otro lado, se resumen las tendencias generales de algunas
propiedades peridicas de los elementos, en el sentido del aumento 'flecha(, en grupos y perodos
del sistema peridico. Luego, de acuerdo a la configuracin de < e K, se les ubica en la tabla.

- 10 -

5ado lo anterior, a partir de la ubicacin de < e K en el sistema peridico, se puede concluir %ue <
es un metaloide e K es un metal, por lo %ue la opcin 9( es incorrecta.

=especto a la opcin :(, la electroafinidad es la energa relacionada con la adicin de un electrn a
un tomo neutro, en fase gaseosa, %ue se transforma en un anin 'ion negati"o(. !n general, se ha
encontrado %ue todas las electroafinidades son negati"as, e2cepto la de los elementos de los grupos
. y #?. Por lo %ue la electroafinidad de K es negati"a, siendo la opcin :( incorrecta.

>bser"ando las posiciones de los elementos < e K, se concluye %ue K tiene mayor radio atmico
%ue <, por lo %ue la opcin 5( es in correcta. 5ado %ue < tiene un menor nmero atmico %ue K, su
tama$o es menor por lo %ue retiene ms sus electrones, lo %ue se traduce en %ue, efecti"amente, <
tiene mayor electronegati"idad %ue K, siendo B( la opcin correcta.


La estructura de Lewis de un tomo de un elemento X es:

Cul de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA con respecto al elemento X?

A) Es un no metal.
B) Pertenece al grupo VII A (17).
C) Su nmero atmico es 7.
D) Es un elemento representativo.
E) Puede formar un ion con carga 1.

1 , - . 2 3 4 5 6 17 11 1, 1- 1. 12 13 14 15
1

, /
- 8

.
2
3
4

R
"
%
o
$

"
t
9
m
c
o
:

9
n
c
o
:

c
o
;
"
#
e
n
t
e

P
o
t
e
n
c
"
#

%
e

o
n
<
"
c
9
n
:

e
#
e
c
t
r
o
n
e
&
"
t
%
"
%
:

e
#
e
c
t
r
o
"
*
%
"
%

Potenc"# %e on<"c9n:
e#ectrone&"t;%"%: e#ectro"*n%"%
R"%o$ "t9mco: 9nco: co;"#ente
X

- 11 -


Nivel: I Medio
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta, el postulante debe conocer y comprender las estructuras o frmulas
de LeNis para el tomo de un elemento %ue se simbolia por <.
:on respecto a las estructuras de LeNis, 1stas se escriben colocando el smbolo del elemento
rodeado de sus electrones de "alencia simboliados por puntos o cruces distribuidos en parejas.
Los electrones de "alencia son a%uellos ubicados en la capa ms e2terna de los tomos y estn
relacionados, en el caso de los elementos representati"os, con el grupo al cual pertenecen, de
acuerdo a&

9l obser"ar la estructura de LeNis dada para <, se determina %ue el tomo en cuestin tiene A
electrones de "alencia, por lo tanto pertenece al grupo #A o -LL 9 del sistema peridico, entonces la
opcin B(, es correcta.
!n el sistema peridico, los elementos se distribuyen de acuerdo a sus caractersticas %umicas en
metales, metaloides y no metales, en los diferentes grupos y perodos, tal como se muestra en el
siguiente es%uema&

5e acuerdo a la tabla anterior, < es un no metal, lo %ue hace correcta la opcin 9(.

Gru!o
1
=I A>
,
=II A>
1-
=III A>
1.
=I? A>
12
=? A>
13
=?I A>
14
=?II A>
E#ectrone$
%e ;"#enc"
# . / C 4 @ A
E$tructur"
%e Le@$

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

< < < < < < <
metal
metaloide
no metal
- 12 -

Por otro lado, ya %ue a < le falta solo un electrn para ad%uirir la configuracin de gas noble, 1ste
tomo forma aniones con carga +#, por tanto la opcin !( tambi1n es correcta. 9dems, si se obser"a
la tabla %ue aparece en los comentarios de la Pregunta C, se puede concluir %ue < se clasifica como
un elemento representati"o, siendo la opcin 5( correcta.
Finalmente, sabiendo %ue para conocer el nmero atmico se re%uiere conocer el nmero de
protones del tomo, lo %ue no aparece en el enunciado, se concluye %ue la nica informacin %ue no
se puede determinar con solo la estructura de LeNis es el nmero atmico, por lo %ue la opcin :(, es
la respuesta a la pregunta.


En la figura se representa un tomo neutro.

Solo con esta informacin, cul de las siguientes caractersticas del elemento al que pertenece este tomo
NO se puede deducir?

A) Su nmero atmico
B) Su nmero msico
C) Si es metal o no metal
D) Su ubicacin en el sistema peridico
E) El tipo de enlace que formar con hidrgeno


Nivel: I Medio
Habilidad: Anlisis, sntesis y evaluacin
Clave: B

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario %ue el postulante analice la estructura atmica %ue
representa la figura, la cual est basada en el 8odelo atmico de Bohr, %ue propone la e2istencia de
ni"eles de energa cuantiados en donde giran los electrones sin perder ni ganar energa. 9 parte de
esto, debe considerar la e2istencia del ncleo en donde se encuentran los protones y neutrones, %ue
en conjunto representan el nmero msico del tomo. 9simismo, debe recordar %ue en un tomo
neutro el nmero de protones y de electrones es igual.

- 13 -

. , C 7 @ Gru!o 13 o ?I A
. ,A Per+o%o
9l analiar la figura,

se puede deducir %ue&

9l representar a un tomo neutro %ue tiene ? electrones, el tomo debe tener ? protones, por lo
tanto su nmero atmico es ? 'opcin 9(.
Por otro lado, conociendo el nmero de electrones se puede escribir su configuracin
electrnica desde donde se determina su ubicacin en el sistema peridico 'opcin 5(. 9 tra"1s
de la configuracin de la capa ms e2terna, en donde se encuentran los electrones de "alencia,
se determina el grupo y el perodo al %ue pertenece el elemento. Para este tomo con ?
electrones en total, la configuracin electrnica es&

#s
.
.s
.
.p
C

:onociendo su ubicacin en el sistema peridico, en el .O perodo del grupo #@ o -L 9, se puede
concluir %ue es un no metal 'opcin :(, por lo %ue, con hidrgeno se unir a tra"1s de un enlace
co"alente 'opcin !(.
5el anlisis anterior, se concluye %ue de las cinco opciones, la nica %ue no se puede determinar
a partir del es%uema es la masa atmica, puesto %ue si bien se conoce el nmero de protones, no se
conoce el nmero de neutrones. 3iendo, entonces, la opcin B( la respuesta a la pregunta.


Las energas de ionizacin (E. I.), en kJ/mol, de los tomos de dos elementos, X e Y, son las siguientes:

E. I.
Elementos
X Y
1 737 520
2 1450 7297
3 7732 11810

De acuerdo con estos datos, cules son los iones que formarn con mayor facilidad estos tomos?

A) X
+
e Y
2+

B) X
2+
e Y
+

C) X
2+
e Y
2+

D) X
3+
e Y
2+

E) X
3+
e Y
3+

, n;e#e$ %e ener&+":
con 5 e#ectrone$ en
tot"#
Nc#eo
- 14 -


Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Explicacin del comportamiento de los tomos y molculas al unirse por
enlaces inicos, covalentes y de coordinacin para formar compuestos comunes como los producidos en
la industria y en la minera, y los que son importantes en la composicin de los seres vivos.
Clave: B

COMENTARIO

La energa de ioniacin es la energa mnima necesaria para sacar un electrn desde el estado
basal de un tomo o ion en estado gaseoso. 8ientras ms pe%ue$o es el tomo las energas de
ioniacin son mayores, debido a la mayor atraccin %ue ejerce el ncleo sobre los electrones.
9simismo, al sacar electrones sucesi"os, las energas de ioniacin tambi1n "an aumentando, debido
a %ue el ion se hace cada "e ms positi"o y la atraccin desde el ncleo aumenta. Por otro lado, se ha
obser"ado un gran aumento en la magnitud de la energa de ioniacin cuando se sacan electrones
de capas ms internas, esto es de su centro de gas noble, tambi1n se debe a la mayor cercana de los
orbitales al ncleo, este salto se puede tomar como la barrera en la formacin de iones PestablesQ
para un tomo en particular.

!n forma general&

8 'g( 8
,
'g( , e 'Primer potencial de ioniacin, !.L.
#
(

8
,
'g( 8
,,
'g( , e '3egundo potencial de ioniacin, !.L.
.
(

5e tal forma %ue !.L.
#
R !.L.
.
.

9l analiar los datos de la tabla, se obser"a %ue para sacar un segundo electrn a < se necesita
apro2imadamente el doble de energa y, luego, para retirar un tercer electrn esta energa aumenta
ms de 4 "eces, lo %ue estara indicando %ue en este tomo es Pms fcilQ sacar . electrones %ue /,
por lo %ue probablemente se formar el ion <
.,
.
!n el caso de K, se obser"a %ue sacar el .O electrn implica apro2imadamente #C "eces ms
energa %ue sacar el primero, por lo %ue el ion ms probable para K es el K
,
.
5ado lo anterior, la opcin correcta es B(.

- 15 -

H
3
C
O
H
H
O
H


En la siguiente figura se representan tres molculas diferentes, designadas como X, Y y Z

X Y Z

Al respecto, cul de las siguientes opciones NO corresponde a una interaccin por puente de hidrgeno?

A) X con X
B) X con Y
C) X con Z
D) Y con Z
E) Z con Z


Nivel: I Medio
Contenido: Explicacin del comportamiento de los tomos y molculas al unirse por enlaces inicos,
covalentes y de coordinacin para formar compuestos comunes como los producidos en la industria y en
la minera, y los que son importantes en la composicin de los seres vivos.
Clave: E
COMENTARIO

Para responder esta pregunta el postulante debe comprender la formacin de interacciones por
puente de hidrgeno y poder relacionarla con las estructuras dadas.
La interaccin por puente de hidrgeno corresponde a un tipo de interaccin intermolecular %ue
se produce entre mol1culas polares %ue estn formadas por hidrgeno y un tomo altamente
electronegati"o como flor, nitrgeno, o2geno y en algunos casos cloro o aufre. La interaccin por
puente de hidrgeno se produce entre el tomo de hidrgeno de una mol1cula y el tomo
electronegati"o de otra mol1cula. !ste tipo de interaccin puede darse entre mol1culas iguales o
diferentes, solo deben cumplir con las condiciones antes mencionadas. !sta propiedad est
directamente relacionada, por ejemplo, con la solubilidad entre l%uidos o entre slidos co"alentes y
l%uidos.
3e debe recordar %ue la electronegati"idad es una propiedad de los tomos relacionada con su
capacidad de atraer los electrones del enlace hacia s.
5ado lo anterior, se deben estudiar las estructuras de las mol1culas dadas en cuanto a su
composicin atmica y sus polaridades, con el fin de establecer si formarn puentes de hidrgeno.
:omo no se entregan los datos de electronegati"idad de cada elemento presente en las mol1culas,
1stas se pueden estimar de acuerdo a la ubicacin de los elementos en el sistema peridico,
conociendo las tendencias de aumento de la electronegati"idad en grupos y perodos. !n forma
general&

H
3
C
O
CH
3
Gru!o$
P
e
r
+
o
%
o
$

!lectronegati"idad
- 16 -

En la siguiente tabla se discute cada molcula en cuanto a su polaridad y se dan los valores de
electronegatividad de cada tomo, corroborando lo que se puede deducir de su ubicacin en el
sistema peridico.

Molcula Discusin

X

En esta molcula se observa que el enlace oxgeno e hidrgeno presenta una
evidente polaridad. En el oxgeno, tomo altamente electronegativo, se genera una
densidad de carga negativa (
) y en el una densidad de carga positiva (

+
). En los
enlaces !", si bien existe polaridad, sta es ms ba#a.
$e concluye que esta molcula, %ormar puentes de hidrgeno, entre los tomos de
, unidos al &, de una molcula y los tomos de & de otra molcula, igual o que
cumpla con las caractersticas necesarias para %ormar el puente de hidrgeno.

Y

En la molcula presentada, se observa claramente la polaridad de los enlaces entre
hidrgeno y oxgeno. 'or lo tanto, esta molcula presenta interacciones por puente
de hidrgeno entre los tomos de de una molcula y los tomos de & de otra igual
o que cumpla con las caractersticas necesarias para %ormar el puente de
hidrgeno,tal como se muestra en la siguiente %igura(

Z

En esta molcula, se puede apreciar que existe densidad de carga negativa en el
tomo de oxgeno, siendo una molcula con cierta polaridad, sin embargo, en la
)ona de los grupos metilos, los tomos de hidrgeno son poco reactivos, por lo que
no %orman puentes de hidrgeno. 'or tanto, esta molcula no %ormar puentes de
hidrgeno con otra igual, pero s con una molcula di%erente, altamente polar que
presente hidrgeno, como las molculas denominadas * e + de la pregunta.

,e lo anterior, se deduce que en las combinaciones de molculas, *, + y -, presentadas en las
opciones .), /), !) y ,), se pueden producir interacciones por puente de hidrgeno, no as en la
opcin E), puesto que a pesar que - es una molcula polar no cuenta con tomos de hidrgeno lbiles
que puedan generar puentes de hidrgeno con otra molcula -, si lo puede hacer con otras molculas
polares que cumplan todos los requisitos para %ormar puentes de hidrgeno, como las molculas
denominadas * e + de la pregunta. 'or lo tanto, la opcin correcta es E), - con - no pueden %ormar
puentes de hidrgeno.

3,5
2,5 2,1

+
&
3,5
2,1 2,1

+

+

&
&
!
0
&
!
0
&
0
!
&
!
0

+

+
3,5
2,5 2,5

0
!
&

+
- 17 -


Un elemento X, que tiene un potencial de ionizacin muy bajo y otro elemento Y, que posee una alta
electroafinidad, pueden formar entre s, un compuesto cuyo enlace es

A) covalente coordinado.
B) inico.
C) covalente polar.
D) covalente apolar.
E) metlico.


Nivel: I Medio
Clave: B

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario %ue el postulante relacione las propiedades peridicas
de los elementos con el tipo de enlace %ue presentan al formar compuestos.
Las propiedades peridicas son caractersticas fsicas o energ1ticas de los tomos %ue siguen una
determinada tendencia, de aumento o disminucin, en grupos y perodos del sistema peridico. !l
potencial de ioniacin es la energa necesaria para Pe2traerQ un electrn de un tomo o ion gaseoso,
en su estado electrnico basal. !n un grupo, a medida %ue aumenta el nmero atmico el potencial
de ioniacin disminuye, puesto %ue al aumentar el nmero de ni"eles de energa aumenta el tama$o
del tomo, adems, la carga nuclear efecti"a sobre los electrones ms e2ternos es menor por lo %ue
se hace ms fcil sacar estos electrones formando cationes 'iones positi"os(. :ontrariamente, en un
perodo, se conser"an los ni"eles de energa de los tomos %ue lo componen, sin embargo, al
aumentar el nmero atmico aumenta la cantidad de electrones, produciendo una contraccin del
tomo, disminuyendo su tama$o. !sto hace %ue el potencial de ioniacin en un perodo aumente a
medida %ue aumenta el nmero atmico.
:on respecto a la electroafinidad, esta se define como la energa liberada cuando un tomo acepta
electrones. :onsiderando este proceso como e2ergnico y tomando en cuenta las con"enciones
termodinmicas, las electroafinidades se presentan como "alores negati"os. !n un grupo, la
electroafinidad disminuye, se hace ms positi"a, a medida %ue aumenta el nmero atmico, puesto
%ue al ser de mayor tama$o el tomo tiende a ceder con mayor facilidad sus electrones ms e2ternos
formando cationes, siendo por ende, ms difcil aceptar electrones. !n un perodo, la electroafinidad
aumenta a medida %ue aumenta el nmero atmico, ya %ue los tomos al hacerse ms pe%ue$os,
aceptan con mayor facilidad electrones formando aniones 'iones negati"os(. !n forma general, se
pueden resumir el aumento del potencial de ioniacin y de la electroafinidad, en grupos y perodos
del sistema peridico, de la siguiente forma&

Gru!o$
P
e
r
+
o
%
o
$

Potenc"# %e
on<"c9n
Gru!o$
P
e
r
+
o
%
o
$

E#ectro"*n%"%
- 18 -

5ado lo anterior, si un tomo del elemento < tiene un potencial de ioniacin muy bajo, lo ms
probable es %ue forme cationes. Por otra parte, si un tomo del elemento K tiene una electroafinidad
muy alta, significa %ue formar aniones. Por lo tanto, lo ms probable es %ue < e K se enlacen a tra"1s
de enlace inico, unin %ue se establece por atraccin electrosttica entre un catin y un anin para
formar compuestos. !ntonces, la opcin correcta a esta pregunta es B(.


Cul de las siguientes molculas es apolar?

NO
2

Cl
Cl
C C
H
H

F
CH
3

F
C C
H
H
F

Cl
Cl
CH
3

B)
C)
E)
A)
D)
- 19 -


Nivel: I Medio
Clave: B

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario %ue el postulante comprenda el concepto de polaridad y
lo pueda aplicar a una determinada mol1cula.
9 continuacin, se discute cada una de las mol1culas %ue aparecen en las opciones de la pregunta
para determinar cul es apolar. La flecha indica el sentido de la polaridad del enlace, esto significa
%ue los electrones de enlace se estaran mo"iendo en esa direccin dejando parcialmente negati"o
'
B
( al tomo hacia donde se acercan y positi"o '
1
( desde donde se alejan.

O!c9n Mo#'cu#" D$cu$9n

T>
.

!sta mol1cula corresponde al nitrobenceno. 3e sabe %ue el benceno es una
mol1cula apolar, sin embargo, al estar uno de sus hidrgenos sustituido con
el grupo nitro, 1ste genera un momento dipolar ' U )( %ue la transforma en
una mol1cula polar.

: :
:l
:l S
S

3abiendo %ue el cloro es un tomo ms electronegati"o %ue el carbono, se
puede deducir %ue en el enlace :*:l, se genera un momento dipolar, %ue
desplaa la nube electrnica hacia el cloro. !n el caso del enlace :*S, el
carbono es le"emente ms electronegati"o %ue el hidrgeno, por lo %ue se
genera un pe%ue$o momento dipolar en direccin al carbono. 9 pesar de la
presencia de estos enlaces polares, la mol1cula es apolar, ya %ue debido a
la simetra de su estructura, los momentos dipolares se anulan.

F
:S
/

!n esta mol1cula el tomo de flor es el ms electronegati"o, por lo %ue
genera un fuerte momento dipolar %ue se traduce en una densidad de carga
negati"a sobre 1l, promo"iendo el carcter polar de la mol1cula.

: :
S
F F
S

3iendo el tomo de flor el ms electronegati"o, como en todas las
mol1culas en %ue se encuentra, genera una densidad de carga negati"a
sobre 1l, dejando una densidad de carga positi"a, en este caso, sobre los
hidrgenos, formando una mol1cula polar.
B(
:(
9(
5(
U )

B

1

1

B

1

1

B

B

B

B

1

1

- 20 -

O O O
O
O
O
O O O
O O
O
O
O
O

:l
:l
S
/
:

5ebido a la alta electronegati"idad de los tomos de cloro, sobre ellos se
genera una densidad de carga negati"a, lo %ue se traduce en %ue la
mol1cula ad%uiera polaridad.

5ado lo anterior, se concluye %ue la nica mol1cula apolar de las opciones es la representada en B(, siendo
1sta la opcin correcta.

PREGUNTA 1, (Mdulo Electivo)

Cul es la estructura de Lewis para el ozono (O3)?


Nivel: I Medio
Clave: E

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario aplicar las reglas bsicas de representacin de
mol1culas mediante estructuras de LeNis, tal como se e2plic en la pregunta @. !n este caso, el tomo
de o2geno '>( se encuentra rodeado de los electrones del ltimo ni"el de energa, los cuales se
obtienen a partir de su configuracin electrnica, de la siguiente manera&

> #s
.
.s
.
.p
C

el o2geno posee @ electrones de "alencia

!s importante recordar %ue para formar una mol1cula 'en este caso oono(, los electrones de la
capa ms e2terna se combinan de manera tal %ue cada tomo debe %uedar rodeado de ? electrones,
tal como lo enuncia la regla del octeto. :onsiderando esto, cada tomo de o2geno debe estar
rodeado por @ electrones de "alencia, al ser / tomos se debe reordenar un total de #? electrones,
por tanto, las opciones 9( y B( %uedaran e2cluidas ya %ue poseen .) electrones distribuidos entre los
/ tomos de o2geno. Las opciones :(, 5( y !( tienen un total de #? electrones. !n el caso de la
estructura :(, se obser"a %ue no todos los tomos cumplen con la regla del octeto&
!(

-

B

1

A) B)
D)
E)
C)
- 21 -

O O O
O O
O
O O
O
O O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O

En la estructura D), ninguno de los tres tomos de oxgeno cumple con la ley del octeto, cada uno de
estos tomos est rodeado por 10 electrones, por lo tanto la estructura es incorrecta.

Para la opcin E), la representacin de Lewis corresponde a una estructura en donde cada tomo
de oxgeno est rodeado de electrones, por lo tanto esta estructura cumple con la regla del octeto!

De acuerdo a lo anterior, la opcin correcta es E).


Cul de los siguientes compuestos presenta el mayor nmero de estructuras resonantes?

A) Ozono (O
3
)
B) cido ntrico (HNO
3
)
C) cido cinico (HOCN)
D) Nitrometano (CH
3
NO
2
)
E) Benceno (C
6
H
6
)


Nivel: I Medio
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario anali"ar el concepto de resonancia en las estructuras
de Lewis para cada una de las mol#culas de los compuestos de las opciones. La resonancia se produce
cuando dos o ms estructuras de Lewis son acepta$les, siendo la estructura %erdadera el &$rido de
resonancia 'ue se produce de estas estructuras, #stas de$en tener el mismo es'ueleto y la misma
contri$ucin a la estructura del &$rido (&ay algunas excepciones)) y de$en di*erir en la distri$ucin de
electrones dentro de la estructura.
El tomo de oxgeno
de la i"'uierda no
cumple con el octeto
- 22 -

El ozono, opcin A), presenta dos estructuras resonantes:

La flecha indica que ambas estructuras moleculares son equivalentes, o sea, que son resonantes.
El cido ntrico, opcin ), presenta dos estructuras resonantes:

El cido cinico, opcin !), presenta tres estructuras resonantes:

El nitrometano, opcin "), presenta dos estructuras resonantes:

El benceno, opcin E), presenta dos estructuras resonantes:

"e lo anterior se conclu#e que, de los compuestos mencionados, el que presenta ma#or n$mero
de estructuras resonantes es el de la opcin !).


En cul de las siguientes reacciones nucleares se produce emisin de radiaciones alfa?

A) U Th
90
234
92
238
+ He
2
4

B) H + H
1
2
He
2
3
1
2
+ n
0
1

C) Rb + e
-1
0
Kr
36
83
37
83

D) Pu Am + e
-1
0
241
94
241

E) Be + He
2
4
C
6
12
4
8

O O O
O O O
% & '
&
&
% & '
&
&
%
(
! '
&
&
%
(
! '
&
&
% & ! '
% & ! '
)* )+
% & ! '
- 23 -


Nivel: IV Medio
Objetivo Fundamental: Comprender los fundamentos relacionados con la radiactividad natural,
distinguiendo los procesos de fisin y fusin nuclear.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de los procesos de decaimiento radiactivo, fisin y fusin
nuclear y su utilizacin en la generacin de energa y en aplicaciones tecnolgicas en los mbitos de la
salud y la alimentacin.
Habilidad: Reconocimiento
Clave: A

COMENTARIO

,ara responder esta pre-unta es necesario recordar las caractersticas de una reaccin nuclear, de
los tipos de radiacin # los conceptos de emisin # absorcin.

La si-uiente tabla resume las principales caractersticas de tres de las radiaciones ms comunes #
sus simbolo-as:

Las radiaciones -eneradas por un elemento radiactivo se caracterizan por sus masas relativas # su
comportamiento frente a un campo el.ctrico. En la si-uiente fi-ura se muestra el comportamiento de
los tres tipos de radiacin descritos en la tabla anterior, frente a un campo el.ctrico, lo cual corrobora
la car-a que tiene cada una de .stas radiaciones:

En cuanto a las reacciones nucleares, estas pueden ser de emisin o de absorcin. /na reaccin
de emisin puede ocurrir cuando un n$cleo de un elemento inestable es bombardeado con una
partcula, -enerando la transmutacin del elemento # el desprendimiento o emisin de radiacin que
puede ser al-una de las descritas en la tabla anterior.
/na reaccin nuclear se puede e0presar a trav.s de una ecuacin, en la cual se anotan los
reactantes # productos. La ecuacin est correctamente escrita o equilibrada, si la suma de las masas
atmicas 1 A) # la suma de los n$meros atmicos 1 2) en los reactantes, es i-ual a la suma de estos
mismos parmetros en las especies de los productos.

Radiacin Caractersticas
Alfa
!orresponde a un n$cleo de helio, tiene car-a positiva, se simboliza como
%e
)
3
o
Beta
4on electrones, tienen car-a ne-ativa, se simboliza como
o
Gamma Es radiacin electroma-n.tica, no tiene car-a ni masa, se simboliza por

!mara de plomo con
muestra radiactiva
+
,antalla luminiscente
!ampo
el.ctrico
- 24 -

Ejemplo:

Si se considera la ecuacin de la opcin A):

U
92
238
Th
90
234
+ e
2
4

Reactante
Productos
Z A Z A
92 238 90 + 2 ! 92 234 + 4 ! 238

"a ecuacin es#$ e%uili&rada' (a %ue las sumas de ) ( A' son i*uales en produc#os ( reac#an#es+
En es#a reaccin se o&ser,a %ue el uranio se #rans-orma en #orio ( emi#e e
4
' %ue como puede
corro&orarse en la #a&la corresponde a una par#.cula /al-a)+ Siendo la opcin A)' la respues#a
correc#a a la pre*un#a+

0or lo an#eriormen#e e1pues#o' en el caso de la opcin 2) se produce una emisin de neu#rones3 en
la ecuacin de la opcin 4) se es#$ produciendo un &om&ardeo con elec#rones o radiacin
' en la
opcin 5) se produce una emisin de elec#rones o radiacin
3 ( en la opcin E) un &om&ardeo con

e
2
4
o radiacin +


Cul opcin indica correctamente la vida media y la masa inicial de I
53
131
si despus de 24 das quedan
10 mg del radioistopo?

Vida media
(das)
Masa inicial de I
53
131

(mg)
A) 4 20
B) 6 60
C) 8 40
D) 12 20
E) 24 20


Nivel: IV Medio
Objetivo Fundamental: Comprender los fundamentos relacionados con la radiactividad natural,
distinguiendo los procesos de fisin y fusin nuclear.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de los procesos de decaimiento radiactivo, fisin y fusin
nuclear y su utilizacin en la generacin de energa y en aplicaciones tecnolgicas en los mbitos de la
salud y la alimentacin.
Clave: E

COMENTARIO

0ara responder es#a pre*un#a' el pos#ulan#e de&e aplicar el concep#o de ,ida media+ "a ,ida
media se de-ine como el #iempo necesario para %ue una masa dada de un elemen#o radiac#i,o
disminu(a e1ac#amen#e a la mi#ad+

- 25 -

CH
2
CH
2
CH
2
CH
2
CH
2
CH
2
H
2
C CH CH CH CH CH
2
H
H
H
H
H
H
Grficamente, el decaimiento radiactivo de un elemento se representa por:

En la siguiente tabla se resume lo que quedara de la muestra al aplicar el concepto de vida media a
cada una de las opciones de respuesta:

De lo anterior se concluye que la opcin correcta es la E).


Dadas las siguientes estructuras:

Cul(es) de ellas tiene(n) frmula emprica CH
2
?

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

Opcin
Vida media
(das)
Masa inicial de
53
131

(mg)
Desarrll
) ! "# l cabo de "! das quedarn #,$%"& mg
') ( (# l cabo de "! das quedarn $,)& mg
*) + !# l cabo de "! das quedarn & mg
D) %" "# l cabo de "! das quedarn & mg
E) "! "# l cabo de "! das quedarn %# mg
I) II) III)
,asa
-u.a)
.iempo -u.a)
- 26 -


Eje temtico / rea temtica: La materia y sus transformaciones / Qumica Orgnica
Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Comprender que la formacin de los compuestos orgnicos y de sus grupos
funcionales, se debe a las propiedades del tomo de carbono para unirse entre s y con otros tomos, en
organismos vivos, en la produccin industrial y aplicaciones tecnolgicas.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de las propiedades especficas del carbono que le permiten
la formacin de una amplia variedad de molculas.
Clave: C

COMENTARIO

/ara responder esta pregunta es necesario comprender que la frmula emprica es la e0presin
que representa la proporcin mnima, en n1meros enteros, entre los tomos de un compuesto
qumico, o sea, tiene los subndices ms peque2os. 3e debe recordar que en ocasiones, la frmula
emprica y la frmula molecular coinciden. Entre la masa molar de las frmulas molecular y emprica
e0iste una relacin de n1meros enteros -n), que corresponde a un m1ltiplo de la cantidad de tomos
de cada elemento presentes en la mol4cula.

n =
masa molar frmula molecular
masa molar frmula emprica

/or e5emplo:

6a glucosa tiene por frmula molecular: *
(
7
%"
8
(
, por lo que su frmula emprica es *7
"
8. l
calcular la masa molar de ambas frmulas, se encuentra que para la glucosa es %+# g9mol y para su
frmula emprica es $# g9mol, al aplicar la relacin descrita anteriormente, queda que:

n :
%+#
$#
: (
3i los subndices de la frmula emprica *7
"
8 se amplifican por (, se llega a la frmula molecular
de la glucosa *
(
7
%"
8
(
.

l aplicar estas relaciones a las opciones de la pregunta, se obtiene:

6a estructura ;) tiene como frmula molecular *
(
7
(
, por tanto, su frmula emprica es *7.

6a estructura ;;) tiene como frmula molecular *
(
7
+
, por tanto, su frmula emprica es *
$
7
!
.

6a estructura ;;;) tiene como frmula molecular *
(
7
%"
, por tanto, su frmula emprica es *7
"
.

/or tanto, la estructura ;;;) es la 1nica que corresponde a la frmula emprica *7
"
, siendo correcta
la opcin *).

- 27 -

C H
3
C
CH
3
CH
3
CH
2
OH
H
3
C CH
2
CH
OH
CH
3
H
3
C CH
2
CH
CH CH
3
OH
OH
CH
2
OH CH
2
CH
2
CH
2
OH
C H
3
C
CH
3
CH
3
OH
PREGUNTA 1) (Mdulo Comn)

Cul de los siguientes alcoholes es un alcohol terciario?


Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de la importancia de los grupos funcionales en las
propiedades de algunos compuestos orgnicos que son claves en los seres vivos y relevantes en la
elaboracin de productos industriales.
Clave: A

COMENTARIO

,ara responder esta pre-unta es necesario comprender la nomenclatura or-nica # -rupos
funcionales, en este caso de los alcoholes. Los alcoholes son compuestos or-nicos que contienen
-rupo1s) hidro0ilo1s) 1E&%). 4e pueden clasificar en alcoholes primarios, secundarios o terciarios:

Alco*ol "rimario: el -rupo hidro0ilo sustitu#e un hidr-eno 1%) de un carbono 1!) primario, o
sea, un ! unido a ) tomos de % # = radical.

Alco*ol secundario: el -rupo hidro0ilo sustitu#e un hidr-eno 1%) de un carbono 1!)
secundario, o sea, un ! unido a = tomo de % # ) radicales.

Alco*ol terciario: el -rupo hidro0ilo sustitu#e un hidr-eno 1%) de un carbono 1!) terciario, o
sea, un ! unido a ( -rupos radicales.

A)
B)
C)
D)
E)
- 28 -

Alcohol ,rimario Alcohol 4ecundario Alcohol 8erciario

,or lo anteriormente e0puesto, ) # E) corresponden a alcoholes primarios; !) # ") a alcoholes
secundarios # A) corresponde a un alcohol terciario, siendo esta la opcin correcta.

PREGUNTA 1+ (Mdulo Comn)

Cul es la frmula molecular de un alcano acclico que tiene ocho tomos de carbono?

A) C
8
H
18

B) C
8
H
16

C) C
8
H
14

D) C
8
H
12

E) C
8
H
10


Nivel: II Medio
Clave: A

COMENTARIO

,ara responder esta pre-unta se debe aplicar los conocimientos de nomenclatura or-nica # sus
respectivas estructuras, # adems, se debe recordar la frmula -eneral de los hidrocarburos
acclicos.
,or otra parte, tambi.n se debe recordar que la frmula molecular corresponde a una
representacin de los elementos que forman una mol.cula o compuesto qumico, se debe indicar el
smbolo del elemento # la cantidad e0acta de tomos presentes de cada elemento 1subndice). En
este caso se pre-unta la frmula molecular de un alcano, cu#a frmula -eneral es !
n
%
)n+)
, por lo
tanto, al comparar la informacin anterior queda claro que las opciones ), !), ") # E) no
corresponden con la frmula -eneral para un alcano de 7 tomos de carbono, por tanto son
incorrectas. 'o as la opcin A) !
7
%
=7
, la que corresponde a la frmula -eneral seBalada
anteriormente.
"e lo anterior se deduce, entonces, que la opcin correcta es A).

F
=
F
)
%! &% F
=
%
)
! &%
F
=
F
(
! &%
F
)
- 29 -


Cul es el nombre IUPAC del siguiente compuesto?

A) 1,3-etilbenceno
B) p-dietilbenceno
C) o-etilbenceno
D) 2,6-dietilbenceno
E) m-dietilbenceno


Nivel: II Medio
Clave: E

COMENTARIO

Para responder esta pregunta, se debe aplicar las reglas de nomenclatura IUPAC para compuestos
orgnicos. Se debe recordar que el nombre de una molcula entrega toda la informacin necesaria
para poder representar su estructura molecular de forma correcta. Para nombrar este compuesto, es
necesario utilizar las siguientes reglas de nomenclatura

!. Se debe elegir una cadena principal.

"sta ser aquella que contenga el ma#or n$mero de tomos de carbono unidos de
forma consecuti%a.

&. 'uego, se debe numerar la cadena principal.

(e modo que el o los grupo)s* funcional)es* queden en la numeracin ms ba+a.

,. -inalmente, se debe nombrar la funcin orgnica.

.sto se /ace seg$n prioridad de los grupos funcionales.

.n el caso del compuesto mostrado en este 0tem, la cadena principal es un compuesto aromtico,
que contiene 1 tomos de carbono, conocido como benceno. .ste compuesto presenta dos
sustitu#entes unidos l, cada uno presenta dos carbonos, por lo que reciben el nombre de etilo.
Para poder nombrar el compuesto, se debe numerar el anillo bencnico

CH
2 H
2
C
CH
3 H
3
C
CH
2 H
2
C
CH
3 H
3
C
1
2
3
4
5
6
- 30 -

4e debe recordar que es necesario indicar el carbono en el cual est enlazado el sustitu#ente, en
este caso estn unidos a los carbonos = # (. En el caso del benceno e0isten tres ismeros posibles, el
=,)*, el =,(* # el =,3*, que se nombran como orto* 1o*), meta* 1m*) # para* 1p*), respectivamente, al
haber dos sustitu#entes se debe anteponer el prefi5o di.
"e acuerdo a lo anterior, la opcin correcta es E), el compuesto recibe el nombre de
m*dietilbenceno.

PREGUNTA -/ 1Mdulo Electivo)

La frmula estructural del propeno es:

H C
H
H
C
H
C H
H

Considerando las reglas IUPAC de numeracin de los tomos de carbonos, los ngulos de enlace
aproximados alrededor de los carbonos 1, 2 y 3, son


Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de las propiedades especficas del carbono que le permiten
la formacin de una amplia variedad de molculas.
Clave: D

COMENTARIO

,ara responder la pre-unta el postulante debe aplicar sus conocimientos sobre las propiedades
del carbono relacionadas con la formacin de enlaces, para determinar n-ulos apro0imados entre
los enlaces.
Lo primero que se debe hacer, como se e0plic en la pre-unta =6, es numerar la cadena de
carbonos, con el fin de establecer cules son los carbonos =, ) # (. La re-la a ocupar dice que Ial
numerar una cadena de carbonos con insaturaciones, es decir, la presencia de doble o triple enlace,
la preferencia para la menor numeracin la tiene el carbono donde comienza la insaturacin, en este
caso el doble enlace:

C1 C2 C3
A) 90 90 90
B) 109 90 120
C) 180 120 109
D) 120 120 109
E) 180 180 90
H C
H
H
C
H
C H
H
. - 1
- 31 -

En el caso del carbono, sus tomos pueden presentar tres tipos de enlaces: simples, dobles #
triples, cada uno asociado a una cierta distribucin -eom.trica de sus orbitales, de tal forma que:

"e acuerdo a lo anterior, la estructura del propeno, tiene los si-uientes n-ulos de enlace:

,or lo tanto, en el carbono =, los n-ulos de enlace son de =)9J, en el carbono ) los n-ulos son de
=)9J # en el carbono (, el n-ulo es de =96J. 4iendo correcta la opcin ").

PREGUNTA -1 1Mdulo Comn)

La reaccin representada por:

CH
3
CH
2
CH
2
OH CH
3
CH
2
CHO

corresponde a una

A) oxidacin de alcoholes primarios.
B) reduccin de alcoholes secundarios.
C) deshidratacin de alcoholes primarios.
D) esterificacin de alcoholes.
E) hidrlisis de alcoholes.


Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Representacin de diversas molculas orgnicas con grupos
funcionales considerando su estereoqumica e isomera, en los casos que corresponda.
Clave: A

Catalizador

%
!
%
%
!
%
!
%
%
=)9J
=)9J
=96,>J
!
!
=96,>J
=)9J =79J
enlace simple
estructura tetra.drica
enlace doble
estructura tri-onal plana
enlace triple
estructura lineal
C
- 32 -

COMENTARIO

,ara responder la pre-unta, el postulante debe conocer # comprender las reacciones qumicas que
presentan los alcoholes.

Los alcoholes son mol.culas reactivas bsicamente en dos de sus enlaces: en el !E& # en el &E%.

!on respecto a las reacciones de los alcoholes, una de las ms importantes, es la o0idacin a trav.s
de la cual se producen compuestos carbonlicos: cidos, aldehdos o cetonas. El tipo de compuesto
que forman depende del tipo de alcohol, es decir, si se trata de un alcohol primario, secundario o
terciario 1estructuras en ,re-unta =@).
Los alcoholes primarios al o0idarse pueden producir aldehdos o cidos carbo0licos,
dependiendo de las condiciones # del tipo de o0idante utilizado. ,ara preparar aldehdos,
-eneralmente, se usa clorocromato de piridinio 1,!!: !
>
%
?
'!r&
(
!l). &tros o0idantes ms fuertes,
como el perman-anato de potasio 1KAn&
3
), transforma a los alcoholes en cidos carbo0licos, siendo
el aldehdo solo un intermediario de la reaccin.
Los alcoholes secundarios producen fcilmente cetonas, al ser tratados con dicromato de sodio
1'a
)
!r
)
&
@
) en cido ac.tico acuoso. Los alcoholes terciarios no se o0idan a menos que reaccionen en
condiciones ms vi-orosas.
La reaccin de o0idacin se puede verificar por una disminucin de hidr-enos en la mol.cula de
alcohol lo que favorece la formacin del compuesto carbonlico.
Los alcoholes pueden ser reducidos directamente mediante reductores fuertes como silanos
1por e5emplo, trietilsilano) en medio cido. En esta reaccin se lo-ra deso0i-enar el alcohol #
transformarlo en el alcano correspondiente. Dndirectamente, la reduccin de un alcohol se puede
lo-rar a trav.s de una deshidratacin # una posterior hidro-enacin para formar el alcano
correspondiente.
!on respecto a la deshidratacin de los alcoholes, esta reaccin ocurre en presencia de cidos
1por e5emplo, %
)
4&
3
) los alcoholes se transforman en alquenos, siendo el producto principal el
alqueno ms sustituido. La deshidratacin se produce preferentemente en alcoholes terciarios, el
enlace !E& # un enlace !E% vecino, se rompen dando paso a la -eneracin de un enlace doble # el
desprendimiento de una mol.cula de a-ua, tal como se muestra en la si-uiente fi-ura.

En cuanto a las reacciones de esterificacin, estas pueden ser con cidos inor-nicos u or-nicos.
!uando un alcohol reacciona con un cido carbo0lico, forma un .ster # a-ua, como se muestra en la
si-uiente fi-ura:

!
&
%
! !
%
&%
! !
+ %
)
&
+ %
)
&
! ! & % ! F
%&
&
! F
&
&
! ! +
Alcohol Lcido carbo0lico Gster
- 33 -

AlCl
3
CH
3
Cl
+
CH
3
+ HCl
En cuanto a la reaccin de hidrlisis, los alcoholes no presentan este tipo de reaccin.
El alcohol de la pre-unta corresponde a un alcohol primario. 4i se observa la frmula del
producto, el -rupo funcional de la mol.cula es el E!%&, es decir, se trata de una aldehdo. ,or lo que
se puede concluir que se trata de una reaccin de o0idacin, de acuerdo a lo anterior, la respuesta
correcta es A).

PREGUNTA -- 1Mdulo Electivo)

La siguiente ecuacin:

corresponde a una reaccin de

A) adicin.
B) sustitucin.
C) oxidacin.
D) reduccin.
E) eliminacin.


Nivel: II Medio
Clave: B

COMENTARIO

,ara responder esta pre-unta es necesario que los postulantes comprendan las reacciones
qumicas que ocurren en los compuestos or-nicos # puedan clasificar la reaccin propuesta en la
pre-unta.
!on respecto a las reacciones que aparecen en las opciones:

Reaccin de adicin: este tipo de reaccin se da en mol.culas or-nicas que poseen
insaturaciones 1enlaces dobles o triples), en ellas se rompe el doble o triple enlace # se
adicionan tomos o -rupos atmicos a los enlaces covalentes que quedan disponibles en la
mol.cula, se forma un solo producto.

- 34 -

,aso =
%
!
%
%
!l
!l Al
!l
!l
% !
%
%
!l
Al
!l
!l
!l
,aso )
%
% !
%
%
!%
(
%
,aso (
!%
(
%
!l
Al
!l
!l
!l
!%
(
+
%!l
+
Al!l
(
!%
(
!l
+
Al!l
(
!%
(
+
%!l
%

En forma -eneral:

Reaccin de sustitucin: es aquella que se produce cuando dos mol.culas intercambian o
sustitu#en tomos entre ellas, -enerando dos productos diferentes.

,or e5emplo:

Reaccin de oxidacin: se puede reconocer por la p.rdida de tomos de hidr-eno de una
mol.cula or-nica. ,or e5emplo, la transformacin de un alcohol a un aldehdo.

Reaccin de reduccin: se pueden reconocer por la -anancia de hidr-enos por parte de una
mol.cula or-nica. ,or e5emplo, la hidro-enacin de un alqueno.

Reaccin de eliminacin: es aquella en que un reactante, ba5o condiciones especficas, se
descompone en dos sustancias diferentes.

!on respecto a la reaccin de la pre-unta, si se considera que cada v.rtice de la estructura del
benceno que aparece tiene un hidr-eno, lo que ha ocurrido es una sustitucin de uno de .stos por el
-rupo metilo del !%
(
!l # a su vez el hidr-eno reemplazado se ha unido al E!l, formando el cido
correspondiente 1%!l).

A continuacin, se describe el mecanismo de esta reaccin:

,or lo que la reaccin es de sustitucin, siendo correcta la opcin ).
! !
%
F
=
%
F
)
!
F
=
% !
F
)
%
zonas disponibles para la adicin
+ %!l
! ! %
! ! !l +
!l !l

- 35 -


Un compuesto X reacciona con cido clorhdrico (HCl) y se forma C
4
H
9
Cl. De acuerdo a esta informacin, X
es un hidrocarburo

A) con un doble enlace.
B) acetilnico.
C) saturado.
D) con dos dobles enlaces.
E) aromtico.


Nivel: II Medio
Clave: A

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario reconocer el tipo de compuesto formado y aplicar
la(s) reaccin(es) orgnica(s) relacionada(s) a l. El compuesto formado presenta la siguiente
frmula molecular y desarrollada:

De acuerdo a lo anterior, se puede inferir que el compuesto corresponde a un alcano
halogenado. os compuestos que originalmente forman alcanos halogenados son los alquenos.
os alquenos, son compuestos que de!ido a su do!le enlace presentan una menor cantidad de
tomos de hidrgeno en comparacin a los alcanos, por esto reci!en el nom!re de compuestos
insaturados.
os alquenos e"perimentan reacciones de adicin con hidrcidos (#$), las cuales son las ms
representati%as de este grupo, el halgeno del hidrcido ($
&
) se une al tomo de car!ono del
do!le enlace, que tiene menos tomos de hidrgeno. El tomo de hidrgeno (#
'
) a su %e(, se
adiciona al tomo de car!ono tam!in del do!le enlace, que tiene ms tomos de hidrgeno.
En el siguiente esquema se representa la reaccin de adicin planteada en la pregunta que
origina el producto )
*
#
+
)l:

) ) ) )
#
#
#
#
#
#
)l
#
#
#
()*#+)l , -rmula .olecular)
/&cloro!utano
-rmula
desarrollada

- 36 -

# )l

a opcin correcta es $), la cual corresponde a un compuesto con un do!le enlace.


Dada la siguiente reaccin:

Cul opcin indica correctamente cmo se forman los compuestos I y II en la reaccin entre
2-bromo-2-metilpropano y etanol?

Compuesto I se forma por Compuesto II se forma por
A) sustitucin adicin
B) adicin sustitucin
C) eliminacin adicin
D) sustitucin eliminacin
E) adicin adicin


Nivel: II Medio
Clave: D

Enlace do!le
enlace
insaturado
CH
3 C
CH
3
CH
3
Br + CH
3
CH
2
OH
CH
3 C
CH
3
CH
3
O CH
2 CH
3
+ CH
3
C
CH
3
CH
2
) ) ) )
#
#
#
#
#
#
#
#
) ) ) )
#
#
#
#
#
#
)l
#
#
#
$c se
adiciona el #
'
$c se adiciona
el )l
&
0tomo de ) con
ms hidrgeno
0tomo de ) con
menos hidrgeno
'
)ompuesto 1 )ompuesto 11

- 37 -

#
2
) )
)#
2
)#
2
3r
)
)#
2
#
2
)
)#
2
)
)#
2
#
2
)
)#
/
COMENTARIO

Para responder esta pregunta se de!e anali(ar los productos 1 y 11 de la reaccin planteada.
uego, al anali(ar las opciones, de acuerdo a las reacciones definidas en la pregunta //, se concluye
que corresponden a de productos formados por reacciones de sustitucin y de eliminacin,
respecti%amente. 4ecordando que:

Sustitucin: es un tipo de reaccin en donde un tomo o un grupo de tomos dentro de
una molcula es (son) sustituido(s) (grupo saliente) por otro tomo o grupo de tomos.

Eliminacin: es el proceso in%erso de las reacciones de adicin y ocurren cuando un
5nico reacti%o forma dos productos.

$m!os tipos de reacciones se representan a tra%s del siguiente esquema:

4)#
/
)#
/
6 ' 7
4)#
/
)#
/
7 ' 6

4)#,)#
/
' #7 6

)
)#
2
#
2
)
)#
2
3r
)
#
#
#
)
#
#
8 #
#
'
)
)#
2
#
2
)
)#
2
3r
)
)#
2
#
2
)
)#
2
)
#
#
#
)
#
#
8
)
)#
2
#
2
)
)#
2
)
#
#
#
)
#
#
8

De acuerdo a lo anterior, la opcin correcta es D).
9rupo
saliente
4eaccin de :ustitucin
4eaccin de Eliminacin
9rupo saliente
4eaccin de
Eliminacin
4eaccin de
:ustitucin

- 38 -


Cul de los siguientes compuestos presenta un centro asimtrico o quiral?

A) 1,2-etanodiol
B) 2-propanol
C) 2-butanol
D) 3-pentanol
E) 1,5-pentanodiol


Nivel: II Medio
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario aplicar el concepto de quiralidad o asimetr;a a las
molculas planteadas en las opciones. a quiralidad se aplica a aquellas molculas que no se
pueden superponer a sus imgenes especulares, ra(n por lo que se presentan en dos formas
enantiomricas (formas opuestas). a quiralidad puede ser e<emplificada con lo que ocurre entre
una mano y su imagen especular (la que se o!ser%a en un espe<o):

$l tratar de superponer la mano con su imagen especular, se o!ser%a que no es posi!le, ya que
son opuestas.
a no coincidencia de la mano con su imagen especular, significa que la mano no tiene un plano de
simetr;a que la di%ida en dos mitades equi%alentes. De esta caracter;stica de las manos, procede el
trmino quiralidad.
$nlogamente, una molcula es quiral cuando tiene tomos de car!onos o centros
esterognicos, con todos sus sustituyentes distintos y por lo tanto, no tienen un plano de simetr;a,
siendo imposi!le superponer la estructura de la molcula con su imagen especular, siendo
entonces una molcula quiral que se presenta en dos formas enantimeras.

Ejemplos:

8
# #

8
#
#

Espe<o 1magen especular de la mano
.olcula sin centro estereognico
.olcula con plano de simetr;a , aui!al

- 39 -

)#
2
) # #
)88#

)#
2
)
#
#
#88)

)#
2
) # #8
)88#

)#
2
)
8#
#
#88)

Para sa!er cul de las molculas presentadas en las opciones es quiral, se de!e escri!ir la
frmula estructural de cada una de ellas, para luego aplicar el concepto de quiralidad.

De acuerdo a lo anterior, la respuesta correcta es )), la cual corresponde al /&!utanol.

"pcin #!mula Est!uctu!al $omenta!io

$)
#8
)
#
)#
/
8#
#

a molcula corresponde a =,/&etanodiol. >o presenta
centro estereognico y se representa por )#
/
67,
presentando dos sustituyentes iguales, por ende, la
molcula es aquiral, siendo la opcin $) incorrecta.

3)

#8
)
)#
2
#
)#
2

a molcula corresponde a /&propanol. >o presenta centro
estereognico y se representa por )#6
/
7, presentando
dos sustituyentes iguales, por ende, la molcula es aquiral,
siendo la opcin 3) incorrecta.
))
#8
)
)#
2
#
)#
/
)#
2

a molcula corresponde a /&!utanol. Presenta centro
estereognico y se representa por )#67?. Por ende, la
molcula es quiral, siendo la opcin )) correcta.
D)

#8
)
)#
/
)#
2
#
)#
/
)#
2

a molcula corresponde a 2&pentanol. >o presenta centro
estereognico y se representa por )#6
/
7, presentando
dos sustituyentes iguales, por ende, la molcula es aquiral,
siendo la opcin D) incorrecta.

E)

#8
)
#
#
)#
/
)#
/
)#
/
)#
/
8#

a molcula corresponde a =,@&pentanodiol. >o presenta
centro estereognico y se representa por )#
/
67,
presentando dos sustituyentes iguales, por ende, la
molcula es aquiral, siendo la opcin E) incorrecta.

.olcula sin centro estereognico
.olcula con plano de simetr;a , aui!al
)#
/
67 (solo dos sustituyentes diferentes)
.olcula con centro estereognico
.olcula sin plano de simetr;a , ui!al
)#67? (cuatro sustituyentes distintos)

- 40 -

PREGUNTA 2% (Mdulo Electivo)

La estructura -helicoidal de las protenas se estabiliza debido a que estas presentan

A) puentes de hidrgeno.
B) interacciones de tipo hidrfobas.
C) atraccin in-dipolo.
D) enlace peptdico.
E) enlace covalente polar.


Nivel: IV Medio
Objetivo Fundamental: Comprender los fundamentos y leyes bsicas que explican las reacciones
cido - base, las de xido - reduccin y las de polimerizacin - despolimerizacin.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de los mecanismos de formacin de polmeros naturales y
artificiales importantes, por ejemplo, en la sntesis de protenas, en la produccin de vestimentas o
plsticos.
Clave: A

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario que el postulante recuerde los tipos de estructuras
que se han definido para una prote;na, entre las cuales est la estructura &helicoidal, y sus
caracter;sticas. as estructuras que se pueden reconocer en una prote;na, son:

Est!uctu!a p!ima!ia&

:e presenta cuando los aminocidos se encuentran ordenados en forma lineal y unidos entre s;
mediante enlaces pept;dicos. El enlace representati%o de esta estructura es el enlace co%alente.

Est!uctu!a secun'a!ia&

Descri!e la forma en que los aminocidos se distri!uyen en el espacio. os tres tipos ms
comunes de estructura secundaria son: &helicoidal, ho<a plegada y triple hlice.
a estructura &helicoidal, se mantiene esta!le por puentes de hidrgeno que se forman entre
cada grupo >A# de un aminocido y el tomo de o";geno de un grupo ),8 de otro aminocido
presente en el siguiente giro de la hlice. Puesto que muchos puentes de hidrgeno se forman a
lo largo de la columna de un pptido, esta porcin de la prote;na toma la forma de una fuerte
!o!ina apretada que se parece a un cordn de telfono.

Estructura &helicoidal
(-uente: Bu;mica 8rgnica, C. .c.urry, @
a
Ed.)
ys ys 9ly 9ly eu Dal $la #is
Puente de hidrgeno

- 41 -

Estructura terciaria:

Implica atracciones y repulsiones entre los grupos de la cadena lateral de los aminocidos en la
cadena de polipptidos. A medida que ocurren interacciones entre diferentes partes de la
cadena peptdica, segmentos de la cadena giran y se doblan hasta que la protena adquiere una
forma tridimensional especfica. Esta forma molecular es la que determina la funcin biolgica
de la molcula. La estructura terciaria de una protena se estabilia mediante interacciones entre
los radicales de los aminocidos ubicados en una regin de la cadena de polipptidos, con
radicales de otros aminocidos en otras regiones de la protena

Estructura cuaternaria:

Es la combinacin de dos o ms subunidades proteicas para formar una protena biolgicamente
acti!a.
En las opciones se presentan di!ersos tipo de interacciones moleculares y atmicas, que de
alguna manera contribuyen a la estructura de las protenas, sin embargo, de lo anterior se
deduce que la estructura "helicoidal est relacionada con la estructura secundaria de las
protenas y que la estabilidad de la hlice, en la molcula, se debe a la formacin de puentes de
hidrgeno. #or lo tanto la respuesta correcta es A$.


El glutatin presenta la siguiente estructura qumica%

&'untos enlaces peptdicos y enlaces '() presenta esta molcula*


Nivel: IV Medio
Contenido: Descripcin de los mecanismos de formacin de polmeros naturales y artificiales
importantes, por ejemplo, en la sntesis de protenas, en la produccin de vestimentas o plsticos.
Clave: E
Enlaces peptdicos Enlaces CH
A) 2 4
B) 4 8
C) 2 8
D) 3 9
E) 2 10
HO N
H
H
N
OH
O O
O
O
NH
2
SH

- 42 -

#
/
> )
#
4
)88# ' #
/
> )
#
4
C
8
>
#
)
#
4
)
8
8# ' #
/
8
)
#
4
>
#
#
)
8
8#
#8
)
)#
#
/
)
)
#
/
)
>
#
)#
)
#
>
)
#
/
8#
8
>#
/
8 #
/
)
:#
8
8
COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario anali(ar y aplicar los conceptos de aminocido y de
enlace pept;dico. Gn aminocido contiene un grupo amino (A>#
/
) y un grupo cido car!o";lico
(A)88#) am!os unidos a un tomo de car!ono central, cada aminocido adems presenta una
cadena lateral diferente la cual le confiere sus propiedades. a estructura general de cada
aminocido es:

a unin de dos o ms aminocidos forma un pptido. Gn enlace pept;dico es un enlace amida que
se forma cuando el grupo H)88# de un aminocido reacciona con el grupo amina del siguiente
aminocido H>#
/
, como por e<emplo:

En el enunciado de la pregunta se hace referencia a cuntos enlaces pept;dicos y enlaces )A#
presenta la siguiente molcula:

Para responder a la pregunta se de!e con%ertir la frmula topolgica a una frmula
semidesarrollada, resultando lo siguiente:

#
/
> )
#
4
)88#
9rupo amino
9rupo cido car!o";lico
4adical
Ierminal de > Ierminal de )
#8 >
#
#
>
8#
8 8
8
8
>#
/
SH
= enlace pept;dico formado
por la unin de / aminocidos

- 43 -

HO
C
CH
H
2
C
C
H
2
C
N
H
CH
C
H
N
C
H
2
OH
O
NH
2
O H
2
C
SH
O
O
Al analizar la frmula del glutatin anterior, se obtiene que, segn lo mencionado anteriormente,
existen 2 enlaces peptdicos, los cuales se muestran en la siguiente figura!

Al existir 2 enlaces peptdicos se conclu"e que el glutatin se encuentra formado por #
amino$cidos% Adem$s, la mol&cula presenta '( enlaces carbono e )idrgeno *C+H,%

-e acuerdo a lo anterior, la opcin correcta es .,%


25 g de un compuesto de color naranja contiene 0,17 mol de tomos de potasio, 0,17 mol de tomos de
cromo (masa molar = 52 g/mol) y 0,60 mol de tomos de oxgeno. Segn estos datos, la frmula emprica de
este compuesto es

A) KCrO
4

B) KCrO
7

C) K
2
Cr
2
O
4

D) K
2
Cr
2
O
7

E) K
3
Cr
3
O
14


Eje temtico / rea temtica: La materia y sus transformaciones / Reacciones qumicas y
estequiometra
Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas presentes
en la nutricin de seres vivos, industria y ambiente.
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de clculos estequiomtricos para explicar las relaciones
cuantitativas entre cantidad de sustancia y de masa en reacciones qumicas de utilidad industrial y
ambiental, por ejemplo, en la formacin del agua, la fotosntesis, la formacin de amonaco para
fertilizantes, el funcionamiento del airbag, la lluvia cida.
Clave: D

COMENTARIO
/ara responder esta pregunta es necesario que el postulante aplique el concepto de frmula
emprica% 0a frmula emprica, es aquella que representa la razn del menor nmero entero de los
$tomos en un compuesto%
2 enlaces peptdicos

- 44 -

Pasos para determinar frmula emp;rica:

Paso *& )on%ertir la masa dada en cantidad de materia, en mol, como por e<emplo:

tomo 6 =
masa en g de 6
masa atmica de 6 en gKmol
= cantidad de 6 en mol

En este caso, la cantidad de cada tomo en mol fue entregada, por ende, no es necesario lle%ar a
ca!o esta con%ersin.

Paso 2& Di%idir cada cantidad en mol calculado en el paso =) por el menor %alor en mol o!tenido,
que en este caso es J,=L siendo independiente para M o )r.

)antidad
en mol
0tomos
J,=L M
J,=L )r
J,NJ 8

Para M , (J,=L mol de M) K J,=L , = mol de M

Para )r , (J,=L mol de M) K J,=L , = mol de )r

Para 8 , (J,NJ mol de 8) K J,=L , 2,@ mol de 8

Paso 3& :e usan los %alores en mol o!tenidos en el paso /, como su!;ndices de cada tomo
respecti%o, o!tenindose lo siguiente:
M
*
)r
*
8
3+5

$ %eces al di%idir por el n5mero ms pequeOo se o!tiene como resultado un n5mero decimal, en
lugar de un n5mero entero, como es en el caso del tomo de o";geno. Para eliminar el n5mero
decimal, se de!e amplificar por un entero pequeOo hasta que se o!tenga como resultado un n5mero
entero en el tomo respecti%o. En el e<emplo:

M
*
)r
*
8
3+5
P /

M
(*,2)
)r
(*,2)
8
(3+5,2)

M
2
)r
2
8
(

De acuerdo a lo anterior, la opcin correcta es D).

PREGUNTA 2- (Mdulo Electivo)

Al hacer reaccionar 0,40 mol de cloruro de sodio (NaCl) con un exceso de cido sulfrico (H
2
SO
4
), las
cantidades mximas, en mol, de cloruro de hidrgeno (HCl) y sulfato de sodio (Na
2
SO
4
) que pueden
formarse son

HCl Na
2
SO
4

A) 0,80 0,40
B) 0,40 0,80
C) 0,40 0,20
D) 0,20 0,40
E) 0,20 0,20

- 45 -


estequiometra
Nivel: I Medio
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario aplicar los distintos clculos estequiomtricos a la
reaccin que ocurre entre J,*J mol de cloruro de sodio (>a)l) con un e"ceso de cido sulf5rico
(#
/
:8
*
) para formar cloruro de hidrgeno (#)l) y sulfato de sodio (>a
/
:8
*
). a reaccin que ocurre
entre >a)l y #
/
:8
*
es la siguiente:
/ >a)l ' #
/
:8
*
/ #)l ' >a
/
:8
*

De la ecuacin se desprende que si reaccionan / mol de >a)l con = mol de #
/
:8
*
se forman / mol
de #)l y = mol de >a
/
:8
*
. $plicando estas relaciones estequiomtricas a la reaccin de J,*J mol de
>a)l con un e"ceso de #
/
:8
*
, se pueden calcular las cantidades, en mol, de #)l y de >a
/
:8
*
que se
formarn.

.ete!minacin en mol 'e /$l

:i / mol de >a)l forman / mol de #)l, entonces, J,* mol de >a)l formar J,* mol de #)l.

.ete!minacin en mol 'e Na
2
S"
4

:i / mol de >a)l forma = mol de >a
/
:8
*
, entonces, J,*J mol de >a)l formar J,/ mol de >a
/
:8
*
.

/ >a)l ' #
/
:8
*
/ #)l ' >a
/
:8
*

4eaccin J,*J mol e"ceso J,*J mol J,/J mol

De acuerdo a lo anterior, la opcin correcta es )).

- 46 -


a ecuacin:

>#
2
(g) ' 8
/
(g) >8 (g) ' #
/
8 (g)

queda equili!rada con los coeficientes:

NH
3
O
2
NO H
2
O
A) 1
1
2

1 1
B) 1 1 1 1
C) 4 5 4 6
D) 2 2 2 3
E) 2 1 2 3


estequiometra
Nivel: I Medio
8!<eti%o -undamental Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas presentes en
la nutricin de seres vivos, industria y ambiente.
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario aplicar el !alance de reacciones qu;micas, de acuerdo
con la ley de conser%acin de la masa. Para esto es necesario reali(ar una serie de pasos, los cuales
son:

=.& Escri!ir la ecuacin

>#
2
(g) ' 8
/
(g) >8 (g) ' #
/
8 (g)

/.& Determinar si la ecuacin se encuentra !alanceada: Esto se reali(a al comparar los tomos de los
reactantes con los tomos de los productos.

4eactantes Productos

>#
2
(g) ' 8
/
(g) >8 (g) ' #
/
8 (g)

= tomo de nitrgeno = tomo de nitrgeno 3alanceado
2 tomos de hidrgeno / tomos de hidrgeno >o !alanceado
/ tomos de o";geno / tomos de o";geno 3alanceado

- 47 -

2.& 3alancear la ecuacin: En este caso los tomos de hidrgeno no se encuentran equili!rados, por lo tanto
se de!en a<ustar por mtodo de tanteo o simple inspeccin, lo que significa a<ustar los coeficientes
estequiomtricos pro!ando %alores hasta que se consigue el a<uste, se pueden usar coeficientes
fraccionarios o n5meros enteros. os tomos de hidrgeno se a<ustarn con los coeficientes / y 2
respecti%amente:

/ >#
2
(g) ' 8
/
(g) >8 (g) ' 2 #
/
8 (g)

$hora se a<ustar el tomo de nitrgeno de los productos, usando el coeficiente /,

/ >#
2
(g) ' 8
/
(g) 2 >8 (g) ' 2 #
/
8 (g)

Gna %e( equili!rados los tomos de nitrgeno y de hidrgeno, solo quedan por a<ustar los tomos de
o";geno, tanto de reactantes como de productos, en algunos casos es ms fcil usar coeficientes fracciones,

/ >#
2
(g) ' 512 8
/
(g) 2 >8 (g) ' 2 #
/
8 (g)

El coeficiente fraccionario, si se desea, se puede eliminar multiplicando todos los coeficientes por el
denominador com5n, como por e<emplo:

/ >#
2
(g) ' @K/ 8
/
(g) / >8 (g) ' 2 #
/
8 (g) KP /

* >#
2
(g) ' @ 8
/
(g) * >8 (g) ' N #
/
8 (g)

De acuerdo a lo anterior, la opcin correcta es )).

PREGUNTA 3* (Mdulo Comn)

Para la siguiente reaccin:

N
2
(g) + O
2
(g) 2 NO (g)

se afirma que

I) la masa de los reactantes es igual a la masa del producto.
II) la cantidad de molculas de los reactantes es igual a la del producto.
III) en condiciones normales de presin y temperatura, el volumen de los reactantes es
igual al del producto.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.


estequiometra
Nivel: I Medio

- 48 -

Clave: E

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario aplicar los conceptos de la ley de la conservacin de la masa, la
ecuacin planteada en el enunciado.
La ley de la conservacin de la masa dice lo siguiente: la masa total de las sustancias presentes despus
de una reaccin qumica es la misma masa total de las sustancias antes de la reaccin, aplicando este
concepto a la reaccin del enunciado, debemos identificar las partes que conforman una reaccin qumica,
las cuales son:
Reactantes Producto
N
!g" # $
!g" N$ !g"

%&ora se debe verificar que la cantidad en mol de reactantes sea igual a la cantidad en mol de producto:

Reactantes Producto
N
2
(g) + O
2
(g) 2 NO (g)

'antidad de sustancia ( mol de N

# ( mol de $
mol de N$
)asa * g de N
# + g de $
,- g de N$
)asa total ,- g de reactantes ,- g de producto

.n este caso, la reaccin tiene igual masa en reactantes y en productos, por lo tanto, se afirma que la
aseveracin /" es correcta. Para responder la aseveracin //" es necesario aplicar el concepto de n0mero de
%vogadro y de mol a la reaccin. 1n mol es la cantidad de sustancia que contiene el mismo n0mero de
entidades elementales que el n0mero de 2tomos de carbono3( que &ay en una masa de, e4actamente, ( g
de carbono3(. .l n0mero de entidades elementales !2tomos, molculas, etc" en un mol, es igual a la
constante de %vogadro, N
%
,

la cual corresponde ,,- 4 (-
+
entidades. 1n mol y la constante de %vogadro, se
relacionan de la siguiente manera:

( mol de un sustancia 5 ,,- 4 (-
+
entidades de una sustancia

1n mol de un sustancia contiene un n0mero de %vogadro de molculas o unidades, por e6emplo, ( mol de
molculas de '$
, contiene ,,- 4 (-
+
molculas de '$
, por lo tanto, aplicando lo anterior a la reaccin, se

obtiene lo siguiente:

Reactantes Producto
N
!g" # $
!g" N$ !g"

( mol de N

5 ,,- 4 (-
+
molculas mol de N$ 5 4 ,,- 4 (-
+
molculas
( mol de $
5 ,,- 4 (-
+
molculas
Por lo tanto en los reactantes e4isten
(,-7 4 (-
+
molculas totales
.n el producto e4isten 4 ,,- 4 (-
+

molculas, lo que es equivalente a
(,-7 4 (-
+
molculas totales

- 49 -

De acuerdo a lo anterior, la afirmacin 11) es correcta.

Para %erificar la afirmacin 111), se de!e conocer en qu consisten las condiciones normales de presin y
temperatura. )omo los reactantes y productos se encuentran en estado gaseoso, los gases dependen de la
temperatura y de la presin, la temperatura estndar de los gases a J S) es equi%alente a /L2,=@ M y la
presin estndar es de = atm lo que es equi%alente a LNJ mm#g.

En condiciones normales, siempre = mol de un gas es ocupa un %olumen de //,* , por lo tanto aplicando
est relacin a la reaccin planteada, se deduce lo siguiente:

>
/
(g) ' 8
/
(g) / >8 (g)
= mol = mol / mol
//,* //,* / " //,*
4olumen total: Reactantes , **,R P!o'ucto , **,R

)on respecto a lo anterior, la afirmacin 111) es correcta. Por lo tanto, la opcin correcta es E).


El (inc reacciona con el o";geno gaseoso seg5n la ecuacin:

2 Zn (s) + O
2
(g) 2 ZnO (s)

$l respecto, Ecul de las siguientes com!inaciones de reactantes produce una mayor cantidad de ?n8F


estequiometra
Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas
presentes en la nutricin de seres vivos, industria y ambiente.
Clave: B

Zn O
2

A) 5 mol 1 mol
B) 4 mol 2 mol
C) 3 mol 3 mol
D) 2 mol 4 mol
E) 1 mol 5 mol

- 50 -

COMENTARIO

Para responder esta pregunta el estudiante de!e aplicar conocimientos de estequiometria y relaciones
estequiomtricas, con el fin de predecir cuntos moles de productos se formarn, de acuerdo a la reaccin
planteada en el enunciado:

2 5n (s) 3 "
2
(2)
2 5n" (s)
2 mol !eaccionan completamente
con
* mol pa!a
6o!ma!
2 mol

Para sa!er cul de las opciones producir la mayor cantidad de producto, se de!en reali(ar relaciones
estequiomtricas con los coeficientes de la reaccin del enunciado, como por e<emplo:

8pcin $), plantea la reaccin entre @ mol de ?n y = mol de 8
/

/ ?n (s)
'
8
/
(g)
/ ?n8 (s)

/ mol = mol / mol
@ mol = mol :e forman / mol y so!ran 2 mol de ?n

8pcin 3) plantea la reaccin entre * mol de ?n y / mol de 8
/

/ ?n (s) ' 8
/
(g)
/ ?n8 (s)

/ mol = mol / mol
* mol / mol * mol K simplificando por /
/ mol = mol :e forman / mol, reaccin completa

8pcin )), plantea la reaccin entre 2 mol de ?n y 2 mol de 8
/

/ ?n (s) ' 8
/
(g)
/ ?n8 (s)

/ mol = mol / mol
2 mol 2 mol :e forman 2 mol y so!ran / mol de 8
/

8pcin D), plantea / mol de ?n y * mol de 8
/

/ ?n (s)
'
8
/
(g)
/ ?n8 (s)

/ mol = mol / mol
/ mol * mol :e forman / mol y so!ran 2 mol de 8
/

- 51 -

Refrigerante
8pcin E), plantea la reaccin entre = mol de ?n y @ mol de 8
/

/ ?n (s) ' 8
/
(g)
/ ?n8 (s)

/ mol = mol / mol
= mol @ mol :e forma = mol y so!ran *,@ mol de 8
/

En este caso, la cantidad de ?n y de 8
/
, que reaccionarn completamente y que formar la mayor
cantidad de ?n8 son * y /, respecti%amente, siendo 3) la opcin correcta.


El siguiente esquema muestra un procedimiento experimental:

Al respecto, cul de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) El matraz 2 contiene, despus de un tiempo, una mezcla heterognea.
B) El matraz 2 contiene, despus de un tiempo, mayoritariamente agua lquida.
C) Es imposible separar el cloruro de sodio contenido en el matraz 1, porque es una mezcla
homognea.
D) A medida que transcurre el tiempo, disminuye la concentracin de la solucin contenida en el
matraz 1.
E) La concentracin de la solucin contenida en el matraz 2, al trmino del experimento, es
mayor a la concentracin de la disolucin contenida en el matraz 1.


estequiometra
Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Reconocer diversos tipos de soluciones en estado slido, lquido y gaseoso, sus
propiedades, aplicaciones tecnolgicas y las etapas necesarias para la preparacin de soluciones a
concentraciones conocidas.

) alefator
Disolucin acuosa
de cloruro de sodio
Matraz 2

Calefactor encendido

Matraz 1
Entrada de agua

Salida de agua

- 52 -

Contenido Mnimo Obligatorio: Caracterizacin de algunas soluciones que se presentan en el entorno
(por ejemplo, smog, bronce, edulcorante) segn sus propiedades generales: estado fsico, solubilidad,
cantidad de soluto disuelto y conductividad elctrica.
Clave: B

COMENTARIO

Para responder esta pregunta los postulantes de!en comprender el procedimiento e"perimental que se
propone en el enunciado, el cual corresponde a una destilacin. a destilacin, es una tcnica que permite la
purificacin de un l;quido, la remocin de un sol%ente o la separacin de me(clas de l;quidos. En este
procedimiento, el l;quido se calienta en un recipiente adecuado, ya sea matra( o !aln hasta que alcance su
punto de e!ullicin. os %apores formados por la e!ullicin del l;quido, condensarn en el refrigerante, los
cuales sern recolectados en otro recipiente. En este caso, en el matra( = se agreg una solucin acuosa de
cloruro de sodio, la cual se calienta hasta e!ullicin en el calefactor. $l comparar los puntos de e!ullicin del
agua, que es un l;quido, y el del cloruro de sodio, que es una sal, cualitati%amente se espera que el l;quido,
en este caso el agua, tenga menor punto de e!ullicin que la sal, por lo que ser la primera sustancia en
alcan(ar el punto de e!ullicin, y pasar a la fase de %apor, luego, al pasar por el refrigerante el %apor se
condensa, siendo recogido como l;quido en el matra( /.
De acuerdo a lo anterior, la opcin correcta es 3).


Qu volumen de agua debe agregarse a 25,0 mL de una solucin acuosa 3,0 mol/L de KOH para obtener una
solucin 1,0 mol/L?

A) 25 mL
B) 30 mL
C) 50 mL
D) 75 mL
E) 100 mL


estequiometra
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de las etapas tericas y empricas necesarias en la
preparacin de soluciones a concentraciones conocidas, por ejemplo, el suero fisiolgico, la penicilina, la
povidona.
Clave: C

COMENTARIO

Para responder correctamente esta pregunta es necesario aplicar el concepto de dilucin, el cual
se define como el procedimiento necesario para preparar una solucin menos concentrada a partir de
otra ms concentrada. :imultneamente, se de!e recordar que en la dilucin de una solucin la
cantidad de sol%ente es la que %ar;a, permaneciendo constante la cantidad de soluto disuelto (n), por
lo tanto, se puede decir que:

- 53 -

Ecuacin =

a concentracin molar o molaridad ()) de una solucin se define como la cantidad de soluto (n),
en mol, presente en un %olumen de solucin (D) e"presado en litros y se puede determinar a tra%s
de la siguiente ecuacin:

$l reordenar la ecuacin anterior se puede llegar a una e"presin para calcular la cantidad de
soluto:

Ecuacin /

Donde la concentracin molar ()) est e"presada en molK, el %olumen de solucin (D), en litros y
la cantidad de soluto (n), en mol.
$hora, al reempla(ar la ecuacin / en la ecuacin =, se o!tiene:

Ecuacin 3

Donde:
)
i
: )oncentracin molar de la solucin antes de la dilucin.
D
i
: Dolumen de la solucin antes de la dilucin.
)
f
: )oncentracin molar de la solucin despus de la dilucin.
D
f
: Dolumen de la solucin despus de la dilucin.

Para determinar el %olumen D
f
, se de!e sumar al D
i
el %olumen de sol%ente agregado para diluir la
solucin:

Ecuacin 4 D
f
, D
i
' Dde sol%ente agregado

Para determinar la cantidad necesaria de agua a agregar, D
f
, es necesario identificar los datos
entregados:

D
i
, /@,J m
)
i
, 2,J molK
)
f
, =,J molK

$l reempla(ar los datos en la ecuacin 2, se o!tiene:

El %olumen final despus de la dilucin es de L@ m, pero se de!e recordar que el %olumen
inicial era de /@ m, por lo tanto, ocupando la ecuacin *, la diferencia entre estos %ol5menes
representa el %olumen de agua agregado que corresponde a @J m. Este %olumen concuerda con la
opcin )).
)antidad de soluto antes de la dilucin , )antidad de soluto despus de la dilucin
) ,
n (mol)
D ()

) P D , n
)
i
P D
i
, )
f
P D
f

2,J molK P /@ m , D
f
P =,J molK
2,J molK P /@ m
=,J molK
, D
f

L@ m , D
f

- 54 -


Cul es la variacin respecto del punto de ebullicin del agua, de una solucin acuosa 1 mol/kg de NaCl?
(K
e
= 0,52 C kg/mol)

A) 0,52 C
B) 1,04 C
C) 1,52 C
D) 101,04 C
E) 100,52 C


estequiometra
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de las propiedades coligativas de las soluciones que
permiten explicar, por ejemplo, la inclusin de aditivos al agua de radiadores, la mantencin de frutas y
mermeladas en conserva, el efecto de la adicin de sal en la fusin del hielo.
Clave: B

COMENTARIO

Para responder de manera correcta es necesario calcular la variacin en el punto de ebullicin
respecto al solvente puro. A temperatura constante, las molculas del agua en fase lquida se mueven
a diferentes velocidades y direcciones, stas en cualquier momento alcanzan la suficiente energa
cintica para superar las fuerzas de atraccin de las molculas cercanas, logrando escapar a la fase
gaseosa. Del mismo modo, las molculas que se encuentran en fase gaseosa, al perder energa
colisionan con la superficie del lquido incorporndose a ste, logrando un equilibrio entre las
molculas que se incorporan al lquido y las que emergen de ste. a presin e!ercida por estas
molculas en fase gaseosa se denomina presin de vapor.

Al aumentar la temperatura las molculas que se encuentran en fase lquida adquieren suficiente
energa para romper las fuerzas de atraccin de las molculas cercanas, aumentando el n"mero de
molculas en fase gaseosa, lo que implica un aumento de la presin de vapor. #uando la presin de
vapor de una solucin es igual a la presin e$terna, la solucin alcanza el punto de ebullicin o
temperatura de ebullicin.

Presin e$terna
Presin e!ercida por el vapor

- 55 -

La presencia de un soluto no voltil en una solucin causar una disminucin en la presin de
vapor, por consiguiente, se necesitar aumentar la energa, en este caso la temperatura, para igualar
nuevamente la presin de vapor con la presin externa, de manera tal que la solucin alcance
nuevamente el punto de ebullicin.
Al comparar los puntos de ebullicin del agua y de la solucin de NaCl, existe una diferencia de
temperatura. sta diferencia de temperatura !"
e
es directamente proporcional a la concentracin
molal, m, de la solucin, de tal manera que#

"
e
$ %
e
!&C ' (g)mol* ' m!mol)(g*

+onde %
e
es la constante ebulloscpica del solvente.
Como esta propiedad depende de la concentracin, es necesario determinar la naturale,a del
soluto. -i el soluto es inico, la cantidad de iones presentes afecta la concentracin, por lo que debe
considerarse .ste valor, conocido como factor de /an0t 1off, simboli,ado por . l factor de
/an0t 1off, es un valor experimental, sin embargo, en algunos compuestos se aproxima al valor
terico, se puede calcular a partir de#

n2mero total de iones en la solucin despu.s de la disociacin
n2mero de total de mol.culas disueltas inicialmente en solucin

+e tal modo que la expresin para la variacin en el punto de ebullicin para un soluto electrolito
respecto del solvente puro es#

"
e
$ 3 %
e
3 m

l NaCl es un electrolito fuerte, por lo que en solucin se disocia completamente en dos iones, Na
4

y Cl
5
, de manera tal que = 2
6eempla,ando los datos entregados, para la solucin acuosa 7 mol)(g de NaCl, es#

"
e
$ 8 3 0,98
&C 3 (g
mol
3 7
mol
(g

"
e
$ 7,:; &C

100C
<resin externa
<resin e=ercida por el vapor

- 56 -

Para esta solucin, entonces, la variacin del punto de ebullicin es 9,<= ,#, correspondiente a la
opcin de >0.


Se preparan volmenes iguales de dos soluciones acuosas que contienen un mismo soluto. La primera
solucin congela a 2,0 C y la segunda solucin congela a 2,8 C. Respecto a estas soluciones,
cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s)?

I) La primera solucin posee mayor concentracin.
II) La segunda solucin posee ms soluto.
III) La primera solucin tendr mayor punto de ebullicin.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III


estequiometra
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de las propiedades coligativas de las soluciones que
permiten explicar, por ejemplo, la inclusin de aditivos al agua de radiadores, la mantencin de frutas y
mermeladas en conserva, el efecto de la adicin de sal en la fusin del hielo.
Clave: B

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario analizar las afirmaciones ?, ?? y ??? adems, es
indispensable comprender el concepto de descenso en el punto de congelacin. &ste fenmeno
corresponde a la diferencia de temperatura e$istente entre los puntos de congelacin del solvente
puro y el de la solucin. a congelacin implica la transicin de un estado desordenado a un estado
ordenado, por lo tanto, un sistema en estado lquido deber liberar energa necesariamente para
obtener un estado ordenado, tal como se muestra en la siguiente imagen)

1olvente puro
&stado lquido
1olvente puro
&stado slido
+ Energa

- 57 -

&n una solucin e$iste un mayor grado de desorden debido a la presencia del soluto, por lo tanto,
la solucin necesitar liberar mayor energa con respecto al solvente puro, por consiguiente, es que
la temperatura de congelacin es menor al ser comparada con la del solvente puro.
Para soluciones con el mismo solvente, pero de diferente concentracin de soluto, se presenta la
misma situacin, donde la solucin de mayor concentracin, tendr una mayor temperatura de
congelacin que la de menor concentracin.
Al analizar el enunciado, se presentan dos soluciones. a primera tiene una temperatura de
congelacin de @:,< ,# y la segunda congela a @:,A ,#. Por consiguiente, y de acuerdo a lo descrito
anteriormente, la primera solucin es de menor concentracin que la segunda, resultando la
afirmacin ?, incorrecta.
Puesto que la primera solucin es de menor concentracin que la segunda, sta "ltima presentar
una mayor cantidad de soluto disuelto en el solvente, resultando correcta la afirmacin ??.
a presencia de un soluto no voltil en una solucin causa una disminucin en la presin de vapor,
por lo tanto, se necesitar una mayor cantidad de energa, respecto a su solvente puro, para que la
solucin alcance la temperatura de ebullicin. Al comparar las soluciones, la de mayor concentracin
tendr un punto de ebullicin mayor que la de menor concentracin, resultando la afirmacin ???
incorrecta.
Por consiguiente, la "nica afirmacin correcta es ??, entonces la opcin correcta es >0.


Para un sistema cerrado, cul de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) Transfiere solo energa.
B) Transfiere materia y energa.
C) Impide la transferencia del calor.
D) No hay intercambio de materia ni de energa.
E) Transfiere solo materia.


estequiometra
Nivel: III Medio
Objetivo Fundamental: Comprender las transformaciones de la energa calrica involucradas en las
diversas reacciones qumicas, y su relacin con la reactividad, la espontaneidad y el equilibrio qumico.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin terica de las transformaciones de la energa calrica que
acompaan los procesos qumicos, aplicando las leyes y los factores energticos asociados a la
reactividad (entalpa, entropa y energa libre), por ejemplo, para seleccionar el uso de un combustible
poco contaminante, estudios del efecto invernadero y calentamiento global.
Clave: A

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario recordar el concepto de sistema y las caractersticas de
cada tipo. Bn sistema termodinmico, en general, es la parte especfica del entorno que es de inters,
distinguindose tres tipos)

- 58 -

Sistema abiet! es aquel en que la materia y la energa pueden intercambiarse con su
entorno. Bn e!emplo de este sistema, se muestra en la siguiente figura)

Sistema "ea#! es aquel que puede intercambiar energa con su entorno pero no as materia.
Bn e!emplo de este sistema se muestra en la siguiente figura)

Sistema ais$a#! es aquel donde no Cay intercambio de energa ni de materia. Bn e!emplo de
este sistema, se muestra en la siguiente figura, que representa al agua en un recipiente tapado
y aislado, en donde no e$iste intercambio de materia ni de energa.

Dado lo anterior, en un sistema cerrado solo e$iste una transferencia de energa, esta definicin
corresponde a la opcin A0.

mite o
frontera
1istema
&ntorno
#alor
2apor de agua 'materia0
1istema
&ntorno
mite o
frontera
&ntorno
mite o
frontera
1istema
#alor
Aislante
Agua a D< ,#
Agua a D< ,#
(apa
Agua a D< ,#

- 59 -

PREGUNTA 3% (Mdulo Electivo)

En la siguiente ecuacin redox:

Cu
0
+ 4 H
+
+ 2 NO
2 NO
2
+ 2 H
2
O + Cu
2+

el agente oxidante es

A) Cu
0

B) NO
2

C)
D) H
2
O
E) H
+


Eje Temtico / rea temtica: La materia y sus transformaciones / Reacciones qumicas y
estequiometra
Nivel: IV Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de reacciones redox, incluyendo su respectivo ajuste por el
mtodo del in-electrn, y fenmenos provocados por la variacin en las concentraciones de reactantes y
productos, en procesos biolgicos y de aplicacin industrial, por ejemplo, electrlisis y pilas.
Habilidad: Compresin
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta de manera correcta, es necesario analizar los conceptos de
o$idacin, reduccin, agente reductor y agente o$idante. &n una reaccin, la o$idacin, se refiere a
la semirreaccin que implica una prdida de electrones, en cambio la reduccin se refiere a la
semirreaccin que implica una ganancia de electrones. Bn agente reductor, es aquella sustancia que
dona electrones a otra sustancia aumentando su estado de o$idacin, por otro lado, un agente
o$idante, es aquella sustancia que acepta electrones de otra sustancia disminuyendo su n"mero de
o$idacin. &n consecuencia, es necesario determinar el n"mero de o$idacin de cada elemento
participante, lo que permite identificar a simple vista, los elementos que se Can o$idado o reducido.
Para determinar los n"meros de o$idacin se utilizan las siguientes reglas)

9. os elementos en estado libre o nativo, es decir, no combinados con otros elementos diferentes,
tienen un n"mero de o$idacin igual a <.

:. &n los iones monoatmicos su n"mero de o$idacin es igual a la carga del in.

E. &l n"mero de o$idacin del o$geno es @:, no obstante, en los per$idos el o$geno tiene n"mero
de o$idacin igual a @9.

=. &l n"mero de o$idacin del Cidrgeno es 69, e$cepto en los Cidruros metlicos en donde el
n"mero de o$idacin es @9.

;. &n una molcula neutra la suma de los n"meros de o$idacin de los tomos participantes debe
ser igual a <. &n cambio para un ion poliatmico, la suma de los n"meros de o$idacin de los
tomos participantes debe ser igual a la carga neta del ion.
3
NO

- 60 -

En base a lo expuesto en las reglas anteriores, es posible determinar el nmero de oxidacin de cada
elemento participante en la reaccin, para luego, comparar su valor entre reactantes y productos.

Cu
0
+ 4 H
+
+ 2 !
2 !
2
+ 2 H
2
! + Cu
2+

"l comparar los estados de oxidacin de cada elemento en reactantes y productos, se observa #ue
del !
, cambia de +5 a +4, por lo #ue al disminuir este nmero, se puede a$irmar #ue la especie capta
un electrn, es decir, se reduce, siendo entonces el agente oxidante
%e acuerdo a lo anterior , la opcin correcta es C&.


La siguiente representacin corresponde a una pila o celda galvnica:

Al respecto, es correcto afirmar que durante el funcionamiento del sistema

A) en X, ocurre la reduccin.
B) la lmina Y aumenta su masa.
C) X e Y deben ser del mismo material.
D) por el puente salino migran solo electrones.
E) las masas de X e Y no se ven alteradas.


estequiometra
Nivel: IV Medio
Objetivo Fundamental: Comprender los fundamentos y leyes bsicas que explican las reacciones cido
- base, las de xido - reduccin y las de polimerizacin - despolimerizacin.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de reacciones redox, incluyendo su respectivo ajuste por el
mtodo del in-electrn, y fenmenos provocados por la variacin en las concentraciones de reactantes y
productos, en procesos biolgicos y de aplicacin industrial, por ejemplo, electrlisis y pilas.
Habilidad: Anlisis, sntesis y evaluacin.
Clave: B

X, nodo Y, ctodo
Puente salino
0 +1 +5 -2 +4 -2 +1 -2 +2

- 61 -

COMENTARIO

Para responder correctamente esta pregunta es necesario relacionar los diferentes conceptos
expuestos en las opciones para ser analizadas respecto de la estructura planteada, por lo tanto, es
preciso conocer los constituyentes de una celda galvnica y su funcionamiento.
Una celda galvnica es un sistema que genera energa elctrica a partir de una reaccin qumica
espontnea de xido-reduccin.

Una celda galvnica est constituida por

- Puente salino es un tu!o de vidrio en forma de "U# que contiene una solucin electroltica,
generalmente en forma de pasta o gel, los iones de este puente no reaccionan con los iones de la
celda. $l llevarse a ca!o la reaccin en los electrodos, los iones del puente salino migran para
neutralizar la carga en los compartimentos de la celda. %n resumen, la funcin del puente salino es
mantener la electroneutralidad de la celda.

- Electrodos los electrodos &nodo y ctodo' son generalmente metales slidos y pueden estar
(ec(os de los materiales que participan en la reaccin, pero distintos entre s. )e manera que, en el
transcurso de la reaccin uno de los electrodos disminuye gradualmente su masa &oxidacin' y el otro
la aumenta &reduccin'. Por definicin la reaccin de oxidacin ocurre en el nodo y la reaccin de
reduccin ocurre en el ctodo.

- Soluciones electrolticas son soluciones que aportan con los iones necesarios para producir las
reacciones oxido-reduccin con los electrodos.

$ continuacin se discuten las opciones de respuesta presentadas contrastndolas con los conceptos
antes expuestos

)ado lo anterior, la opcin correcta es *'.

Opcin Molcula Discusin
$' %n +, ocurre la reduccin.
,omo antes se mencion, por definicin la
reduccin ocurre en el ctodo, en este caso
en el electrodo -.
*' .a lmina - aumenta su masa.
%n el electrodo - ocurre la reduccin, por
lo tanto, la lmina aumentar su masa, en
tanto la lmina + se oxida, por lo que
reducir su masa.
,' + e - de!en ser del mismo material.
.os materiales de!en ser de distinto
material para que exista una diferencia de
potencial.
)'
Por el puente salino migran solo
electrones.
%n el puente salino migran iones, para
mantener la electroneutralidad de la celda.
%' .as masas de + e - no se ven alteradas.
,omo se analiz en la opcin *', las masas
de + e - cam!ian, la lmina + reducir su
masa e - aumentar su masa.

- 62 -

PREGUNTA '0 (Mdulo Electivo)

Cul de los siguientes pares de compuestos es apropiado para preparar una solucin tampn en agua?

A) HCl y NaOH
B) NaOH y CH
3
COONa
C) CH
3
COONa y CH
3
COOH
D) CH
3
COOH y HCl
E) NaOH y CH
3
COOH


estequiometra
Nivel: IV Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de fenmenos cido-base: hidrlisis, neutralizacin, la
funcin que cumplen las soluciones amortiguadoras en procesos fisiolgicos de los seres humanos y
estudio de la lluvia cida.
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario aplicar los conceptos de una solucin tampn a las
diferentes opciones presentadas.
Bna solucin tampn es una solucin amortiguadora del p4, es decir, que al agregarle una especie
cida o bsica su p4 vara levemente.
Bna solucin tampn est compuesta por un cido dbil '4Ac0 o base dbil y una de sus sales
'KAc0, donde K es un metal alcalino.
Bn cido dbil en solucin acuosa se disocia parcialmente formando un anin 'Ac
7
0 y libera iones
Cidrgeno '4
6
0, como se muestra en la siguiente ecuacin.

Por otro lado, la sal 'KAc0 en medio acuoso se disocia completamente, formando el anin del cido
'Ac
7
0 y el metal como catin 'K
6
0, como se muestra en la siguiente ecuacin.

De manera tal que se forma el siguiente sistema)

KAc K
6
'ac0 6 Ac
7
'ac0

4:F
4Ac 4
6
'ac0 6 Ac
7
'ac0

4:F
KAc K
6
'ac0 6 Ac
7
'ac0

4Ac 4
6
'ac0 6 Ac
7
'ac0

4:F
4:F

- 63 -

Al adicionar cido fuerte (HX) a la solucin amortiguadora el sistema contrarrestar el exceso de
H
+
, haciendo que la sal del cido (HAc) reaccione con ste, dando origen a un cido dbil (HAc) y a
una sal (X), como se re!resenta en el siguiente esquema"

Al adicionar una base fuerte (#H), esta reacciona con el cido (HAc) !ara formar una sal (Ac) y
agua, como se re!resenta en el siguiente esquema"

$n base a la informacin anterior es !osible anali%ar las o!ciones, determinando la naturale%a del
cido y&o la base, !ara as' identificar la o!cin correcta"

#!cin (ar de com!uestos )omentario
A) H)l y *a#H
$l H)l es un cido fuerte y *a#H es una
base fuerte+
,) *a#H y )H
-
)##*a
$l *a#H es una base fuerte y el
)H
-
)##*a es una sal !ro.eniente de un
cido dbil+
)) )H
-
)##*a y )H
-
)##H
)H
-
)##*a es una sal !ro.eniente de un
cido dbil y )H
-
)##H es un cido dbil
/) )H
-
)##H y H)l
)H
-
)##H es un cido dbil y H)l es un
cido fuerte+
$) *a#H y )H
-
)##H
$l *a#H es una base fuerte y el
)H
-
)##H es un cido dbil+

$n base a lo ex!uesto anteriormente, las es!ecies de la o!cin )), son las 0nicas que !ueden
formar una solucin tam!n, !or lo que sta es la res!uesta correcta+

HX H
+
(ac) + X
1
(ac)

+

Ac
+
(ac) + Ac
1

(ac)

X (ac) + HAc (ac)

H2#
H2#
#H
+
(ac) + #H
1
(ac)

+

HAc H
+
(ac) + Ac
1
(ac)

H
2
# (ac) + Ac (ac)

H2#
H2#

- 64 -


Si 20,0 mL de hidrxido de sodio 0,30 mol/L son necesarios para neutralizar 15,0 mL de una solucin de
cido sulfrico, cul es la concentracin molar de la solucin del cido?

A) 0,15 mol/L
B) 0,20 mol/L
C) 0,30 mol/L
D) 0,40 mol/L
E) 0,80 mol/L


estequiometra
Nivel: IV Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de fenmenos cido-base: hidrlisis, neutralizacin, la
funcin que cumplen las soluciones amortiguadoras en procesos fisiolgicos de los seres humanos y
estudio de la lluvia cida.
Clave: B

COMENTARIO

Para responder est pregunta es necesario aplicar los conceptos de neutralizacin entre un cido
fuerte y una base fuerte.
Bna neutralizacin es un proceso en el cual reaccionan iones 4
6
y F4
7
, para forma 4
:
F, por lo
tanto, la cantidad 4
6
'n
4
6 debe ser igual a la cantidad de F4
7
(n
F4
7
0.

4
6
6 F4
7
4
:
F

n
4
6

* n
F4
7

&l Cidr$ido de sodio, %aF4, es una base fuerte, por lo que se disocia totalmente de acuerdo a)

%aF4 'ac0 4
6
'ac0 6 F4
7
'ac0

Por otra parte, el cido sulf"rico, de formula molecular 4
:
1F
=
, es un cido fuerte, diprtico, es
decir, se puede considerar totalmente disociado liberando los dos protones '4
6
0 en medio acuoso, tal
como se muestra en la siguiente ecuacin general)

4
:
1F
=
'ac0 : 4
6
'ac0 6 1F
=
@
'ac0

De acuerdo a lo anterior, en la neutralizacin de cido sulf"rico (4
:
1F
=
0 con Cidr$ido de sodio
'%aF40, la relacin 4
6
) F4
7
es :)9, por lo que se requiere la mitad de la cantidad de cido para
neutralizar un mol de %aF4, o lo que es lo mismo, se requiere el doble de la cantidad de %aF4 para
neutralizar un mol de 4
:
1F
=
.

n
4
6

* : n
F4
7
'90

4:F

- 65 -

#onsiderando que la concentracin molar se determina por)

#

*
n
2

Donde n es la cantidad, en mol, de soluto y 2 es el volumen de la solucin, en litros.

&ntonces, para calcular la cantidad de iones F4
7
a partir de la relacin anterior, se puede ocupar
la siguiente ecuacin)

n
F4
7
* #
%aF4
- 2
%aF4
':0

Del mismo modo, se calcula la cantidad de iones 4
6
para el 4
:
1F
=
, sin embargo, se debe recordar
que el cido sulf"rico, aporta dos Cidrgenos por cada mol disociado, de esta manera la e$presin
para el cido es)

n
4
6

* : - #
4
:
1F
=
- 2
4
:
1F
=
'E0

uego, al reemplazar ':0 y 'E0 en '90L

: #
4
:
1F
=
2
4
:
1F
=
* #
%aF4
- 2
%aF4

: - #
4
:
1F
=
- 9;,< m

* <,<E mol/ - :<,< m

#
4
:
1F
=

*
<,<E mol/ - :<,< m
: - 9;,< m

#
4
:
1F
=
* <,:
mol

Por consiguiente, la concentracin del cido sulf"rico es <,: mol/, resultando correcta la opcin >0.


El cido actico (CH
3
COOH) es un cido dbil en solucin acuosa, y a una concentracin 0,10 mol/L est
disociado en un 1,3%. Al respecto, se puede afirmar correctamente que presenta

A) pOH < 7
B) [OH
] = 1,3 mol/L
C) [H
+
] = 1,3 mol/L
D) [OH
] = 1,3 x 10
-3
mol/L
E) [H
+
] = 1,3 x 10
-3
mol/L


estequiometra
Nivel: IV Medio

- 66 -

Contenido Mnimo Obligatorio: Identificacin de la fuerza de cidos y bases aplicando cualitativa y
cuantitativamente escalas de medicin como el viraje de coloracin, el pH, el pOH, el pKa, el pKb.
Habilidad: Anlisis, sntesis y aplicacin
Clave: E

COMENTARIO

Para responder esta pregunta es necesario analizar las opciones de acuerdo a las caractersticas
que presenta un cido dbil en solucin acuosa.
#omo se establece en el enunciado, el cido actico es un cido dbil y una de las principales
caractersticas de estos cidos es que se disocian parcialmente, lo cual se e$presa en la siguiente
ecuacin.

#4
E
#FF4 #4
E
#FF
7
6 4
6

?nicial <,9 mol/ @ @

Disociacin <,9 @ I I I

Donde I es la concentracin de los iones en la disociacin del cido actico.

&l M de disociacin de una especie se calcula a travs de la siguiente ecuacin)

Porcenta!e de ionizacin

*
concentracin disociada
concentracin inicial
-9<<

&ntonces, para calcular la concentracin disociada)

#oncentracin disociada * Porcenta!e de ionizacin concentracin inicial / 9<<

1i la concentracin disociada es I, el porcenta!e de disociacin es de 9,EM y la concentracin
inicial es <,9 mol/)

I * 9,E - <,9 mol/ / 9<< * <,<<9E o 9,E - 9<
@E
mol/

&ntonces N4
6
O * 9,E $ 9<
@E
mol/, por lo que se descarta la opcin #0 y es correcta la opcin &0.

#on respecto al p4, se sabe que p4 6 pF4 * 9=, los cidos siempre tienen p4 menor que P, por
lo tanto, el pF4 siempre ser mayor que P, descartndose la opcin A0.

Por otra parte, sabiendo que)

N4
6
O - NF4
7
O * 9 - 9<
79=

1e puede calcular la concentracin de los iones F4
7
, de acuerdo a)

NF4
7
O

*
9 - 9<
@9=
9,E - 9<
@E
mol/L

NF4
7
O * P,P - 9<
@9:
'se descartan las opciones >0 y D0

Del anlisis anterior, se concluye que la opcin correcta es &0.

- 67 -


Para la reaccin hipottica X Y, se tiene la siguiente informacin:

Tiempo
(min)
X
(mol/L)
Y
(mol/L)
0 0,20 0,00
5 0,14 0,06
10 0,10 0,10
20 0,05 0,15

Cul es la velocidad de reaccin promedio de formacin de Y entre los 5 minutos y los 10 minutos de
reaccin?

A) 0,008 mol/L min
B) 0,010 mol/L min
C) 0,040 mol/L min
D) 0,060 mol/L min
E) 0,100 mol/L min


estequiometra
Nivel: III Medio
Objetivo Fundamental: Reconocer los fundamentos cinticos que sustentan la formacin y desaparicin
de compuestos en diversas reacciones qumicas, catalizadas o no, y explicar el equilibrio qumicos en
esas reacciones.
Contenido Mnimo Obligatorio: Explicacin de los efectos producidos por diversos factores que influyen
en la velocidad y el equilibrio de las reacciones qumicas: grado de divisin, concentracin, temperatura,
presin.
Clave: A

COMENTARIO

Para responder de manera correcta esta pregunta se requiere aplicar el concepto de velocidad de
reaccin, la cual se define como el cambio de concentracin de los reactantes o productos en funcin
del cambio en el tiempo, por consiguiente la expresin de velocidad de reaccin se define en funcin
de la formacin del producto:

Velocidad promedio de formacin =
Cambio en la concentracin del producto
Cambio en el tiempo

O en funcin de la desaparicin del reactante:

Velocidad promedio de desaparicin =
Cambio en la concentracin del reactante
Cambio en el tiempo

Para la situacin hipottica planteada en el enunciado donde:

! "
Reactivo Producto

#a expresin de la velocidad promedio de formacin de " ser$:

- 68 -

Velocidad promedio de formacin de Y =
[Y]
t
=
[Y]
final
[Y]
inicial
t
final
t
inicial
Ecuacin 1

Datos: t
inicial
= 5 min
t
final
= 10 min
[Y]
inicial
= 0,06 mol/L
[Y]
final
= 0,10 mol/L

l reempla!ar los datos en la ecuacin 1 se o"tiene:
Velocidad promedio de formacin de Y =
0,1 0,06
10 # 5

Velocidad promedio de formacin de Y = 0,00$ mol/L min

%or consi&'iente, la opcin ( res'lta correcta)


Al disminuir la presin en cada uno de los siguientes sistemas en equilibrio,

I) H
2
(g) + I
2
(g) 2 HI (g)
II) N
2
(g) + 3 H
2
(g) 2 NH
3
(g)
III) 3 O
2
(g) 2 O
3
(g)

el equilibrio se desplaza hacia los reactantes

A) solo en I.
B) solo en II.
C) solo en III.
D) solo en II y en III.
E) en I, en II y en III.


estequiometra
Nivel: III Medio
Objetivo Fundamental: Reconocer los fundamentos cinticos que sustentan la formacin y desaparicin
de compuestos en diversas reacciones qumicas, catalizadas o no, y explicar el equilibrio qumicos en
esas reacciones.
Contenido Mnimo Obligatorio: Explicacin de los efectos producidos por diversos factores que influyen
en la velocidad y el equilibrio de las reacciones qumicas: grado de divisin, concentracin, temperatura,
presin.
Clave: D

COMENTARIO

%ara responder esta pre&'nta es necesario aplicar el principio de Le *+,telier, -si 'n sistema en
e.'ili"rio es pert'r"ado por 'n cam"io en la temperat'ra, la presin o la concentracin de 'no de los
componentes, el sistema despla!ar/ s' posicin de e.'ili"rio de tal forma .'e contrarreste el efecto
de la pert'r"acin0) %artiendo de la "ase .'e la presin 1 el 2ol'men de 'n &as 2ar3an en forma
in2ersamente proporcional, la dismin'cin de la presin en 'n sistema en e.'ili"rio fa2orece la

- 69 -

&n base a lo anterior, a continuacin se discuten los efectos del cambio en la presin para los sistemas
en equilibrio presentados en ?0, ??0 y ???0.

&n las afirmaciones ??0 y ???0, el equilibrio se desplaza Cacia la formacin de reactantes, por
consiguiente la opcin D0, resulta correcta.
A2ima"i.+ E"*a"i.+ C!me+tai!
?
H2 (g) + I2 (g) 2 HI (g)
Rrente a una disminucin de la presin el
volumen aumenta de manera proporcional,
puesto que en este sistema e$iste igual
cantidad de molculas de gas en reactantes
y productos, el equilibrio no se desplaza
Cacia ning"n lado de la reaccin
??
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)
Rrente a una disminucin de la presin, el
equilibrio se desplaza Cacia la izquierda,
es decir, Cacia la formacin de reactantes,
debido a que Cay una mayor cantidad de
molculas de gas en este lado.

???
3 O2 (g) 2 O3 (g)
Rrente a una disminucin de la presin, el
equilibrio se desplaza Cacia la izquierda,
es decir, Cacia la formacin de reactantes
debido a que Cay una menor cantidad de
molculas de gas en este lado.
- 70 -


Un violn y un charango emiten la misma nota en una pieza musical. Cul es la caracterstica del sonido
que permite a una persona distinguir entre el sonido emitido por el violn y el emitido por el charango?

A) Su tono
B) Su timbre
C) Su amplitud
D) Su frecuencia
E) Su rapidez de propagacin


Eje temtico / rea temtica: La materia y sus transformaciones / Ondas
Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del sonido y la
luz, sobre la base de conceptos fsicos, leyes y relaciones matemticas elementales.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin cualitativa del origen y propagacin del sonido, de su
interaccin con diferentes medios (absorcin, reflexin, transmisin), de sus caractersticas bsicas
(altura, intensidad, timbre) y de algunos fenmenos como el efecto Doppler.
Clave: B

COMENTARIO

Para responder correctamente el tem, el postulante debe reconocer, para un caso particular, las
caractersticas del sonido y los elementos de la respectiva onda sonora que permiten distinguir entre
sonidos producidos por distintos instrumentos musicales.
En el tem se establece que tanto el violn como el charango emiten la misma nota musical. Para que
ello ocurra, las cuerdas de ambos instrumentos deben vibrar con la misma frecuencia fundamental y,
en consecuencia, una persona percibe el mismo tono tanto para el violn como para el charango. Por
lo tanto, ni el tono de los sonidos, ni la frecuencia de las respectivas ondas sonoras permiten que una
persona distinga entre ambos sonidos, siendo incorrectas las opciones A) y D).
Por su parte, la rapidez de propagacin es una caracterstica que no depende del instrumento
musical o de la persona que escucha, sino que del medio a trav!s del cual se propaga la onda sonora,
por lo que en una situacin como la descrita, las ondas sonoras producidas por ambos instrumentos
se propagan con la misma rapidez. En consecuencia, la opcin E) es incorrecta.
A su vez, dado que la frecuencia fundamental es la misma para ambas ondas sonoras, la amplitud de
dichas ondas determina la intensidad de los sonidos, pudiendo la persona distinguir si alguno de los
dos es m"s intenso que el otro, pero no identificar las caractersticas que hacen que un determinado
instrumento produzca un sonido caracterstico. Por lo tanto, la opcin #) no da respuesta al tem.
Por $ltimo, el timbre de un sonido se relaciona con la forma de la onda sonora generada. #omo ya
se mencion anteriormente, cuando un instrumento vibra produciendo una nota musical, lo hace con
una determinada frecuencia, la frecuencia fundamental, pero tambi!n genera vibraciones de menor
amplitud cuyas frecuencias son m$ltiplos enteros de la frecuencia fundamental, los armnicos. %a
onda sonora resultante es una superposicin de todas las ondas generadas y la forma de esa onda es
caracterstica para cada instrumento, ya que tanto su forma, como tama&o y materiales con los que fue
fabricado determinan la cantidad y amplitud de los armnicos.

- 71 -

'n e(emplo en el que se generan sonidos del mismo tono pero con formas de onda diferente se
observa en la imagen siguiente)

%a diferencia en la forma de la onda hace que una persona perciba el sonido generado por un
instrumento distinto al que es generado por otro, aunque ambos est!n tocando la misma nota musical.
Es dicha caracterstica la que recibe el nombre de timbre y que permite distinguir ambos sonidos,
por lo que la opcin *) da correcta respuesta al tem.
Del resto de las opciones, las que fueron escogidas con una mayor frecuencia son A) y D), lo que
indicara que los estudiantes asocian la diferencia de sonidos al tono y, por ende a la frecuencia, aun
cuando en el enunciado se e+plicita que la nota musical es la misma para ambos instrumentos.


Una persona golpea un diapasn, el que emite un sonido. Si luego lo golpea con una fuerza de mayor
magnitud en el mismo punto, cul(es) de las siguientes caractersticas de la onda sonora, que emite el
diapasn, se modificar(n)?

I) La amplitud
II) La velocidad
III) La frecuencia

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III


Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin cualitativa del origen y propagacin del sonido, de su
interaccin con diferentes medios (absorcin, reflexin, transmisin), de sus caractersticas bsicas
(altura, intensidad, timbre) y de algunos fenmenos como el efecto Doppler.
Clave: A
Diapasn

,lauta
- 72 -

COMENTARIO

Este tem requiere que el postulante comprenda las caractersticas de las ondas sonoras generadas
por un diapasn y pueda determinar cu"les de ellas se modifican al variar la magnitud de la fuerza
con la que se golpea el instrumento para hacerlo sonar.
-i una persona golpea un diapasn, este vibrar" generando una onda sonora con determinadas
caractersticas de frecuencia y amplitud que, a su vez, se propagar" por el medio circundante con una
determinada velocidad.
%a amplitud de la onda sonora depende de la amplitud de la vibracin del diapasn, es decir, de
cu"nto se mueven las horquillas del instrumento respecto a su posicin de equilibrio. #uando el
diapasn es golpeado, vibra y empu(a a las mol!culas de aire contiguas las que, al oscilar con
respecto a su posicin de equilibrio, impulsan a las mol!culas de aire m"s pr+imas, gener"ndose un
patrn que se va repitiendo) la onda sonora. -i se e(erce una fuerza de mayor magnitud sobre el
diapasn, sus horquillas vibrar"n con una mayor amplitud, lo que generar" un mayor desplazamiento
de las mol!culas de aire respecto a sus posiciones de equilibrio, es decir, la onda sonora tendr"
tambi!n una mayor amplitud.
Por su parte, la velocidad de propagacin de la onda sonora depende de las caractersticas del
medio a trav!s del cual esta se propaga. %uego de golpear por segunda vez el diapasn, y al no haber
un cambio de medio, la velocidad de propagacin seguir" siendo la misma.
#on respecto a la frecuencia de la onda sonora generada por un diapasn, esta es la misma que la
frecuencia de vibracin del instrumento, la que a su vez depende de la forma de este y del material
utilizado en su fabricacin. Esto implica que si se e(erce una fuerza de mayor magnitud para
golpearlo, el diapasn vibrar" con la misma frecuencia y, consecuentemente, la frecuencia de la onda
sonora generada ser" tambi!n la misma para ambos casos.
En conclusin, de las caractersticas de la onda sonora mencionadas en el tem, solo la amplitud se
modifica al golpear con una fuerza de mayor magnitud el diapasn, por lo que la clave del tem es la
opcin A).
%uego de la clave, las opciones m"s escogidas fueron D) y E). Esto estara indicando que la mayora
de los postulantes comprende que la amplitud de la onda se ve modificada en la situacin planteada
en el tem, pero un grupo importante de ellos considera que tambi!n las otras caractersticas se
modifican.


Algunas aves tienen la capacidad de ver en la regin ultravioleta del espectro electromagntico. Solo con
esta informacin, se puede afirmar correctamente que

A) dichas aves pueden ver en un intervalo de longitudes de onda ms amplio que los humanos.
B) los humanos pueden ver en un intervalo de frecuencias ms restringido que dichas aves.
C) dichas aves pueden ver luz con frecuencias ms altas que los humanos.
D) dichas aves pueden ver luz de longitudes de onda mayores que los humanos.
E) la mxima frecuencia que pueden ver los humanos es ms alta que la mxima frecuencia que
pueden ver dichas aves.

- 73 -


Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos tecnolgicos
que operan en base a ondas sonoras o electromagnticas, estableciendo comparaciones con los rganos
sensoriales.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de los espectros ptico y auditivo (frecuencia e intensidad)
y de los rangos que captan los rganos de la audicin y visin en los seres humanos y en otros animales.
Clave: C

COMENTARIO

Para responder correctamente este tem, el postulante debe comparar el espectro visible humano
con el de ciertas aves, a partir de la informacin proporcionada. Para ello es necesario que
comprenda que el espectro electromagn!tico consiste en un ordenamiento de los distintos tipos de
ondas electromagn!ticas, ya sea de acuerdo a sus frecuencias o a sus longitudes de onda en el vaco.
El espectro visible humano corresponde a una parte del espectro electromagn!tico.
Esquem"ticamente se representa en la siguiente figura)

A partir del esquema, es claro que la radiacin ultravioleta, es decir, la regin que se encuentra a la
derecha de la radiacin visible, tiene mayor frecuencia y menor longitud de onda que el espectro
visible humano.
En el enunciado se se&ala que ciertas aves pueden ver en la regin ultravioleta, sin indicar si dichas
aves pueden ver en toda la regin ultravioleta o solo en parte de ella, as como tampoco se indica si
las aves pueden ver en otras regiones del espectro electromagn!tico. Por lo tanto, con la informacin
proporcionada, no es posible afirmar si el intervalo, ya sea de frecuencias o longitudes de onda, en el
cual estas aves pueden ver es m"s amplio o m"s restringido que el intervalo en el que los humanos
pueden ver, por lo que las opciones A) y *) no son correctas.
#on la informacin entregada en el enunciado, solo es posible afirmar que dichas aves pueden ver
luz de frecuencias m"s altas que los humanos o, equivalentemente, de longitudes de onda menores
que los humanos. Por lo tanto, son incorrectas las opciones D) y E) y la clave del tem es la opcin #).
El resto de las opciones para este tem, son seleccionadas de manera m"s bien homog!nea por los
postulantes, es decir, no e+iste una que concentre una mayor cantidad de preferencias.

Aumento de la frecuencia
Aumento de la longitud de onda
.adiacin
electromagn!tica
visible /%uz)
.adiacin
electromagn!tica
ultravioleta
.adiacin
electromagn!tica
0nfrarro(a
- 74 -


La figura muestra el perfil de una onda peridica que se propaga en cierto medio.

Al respecto, a cuntas longitudes de onda corresponde la distancia entre los puntos P y Q?

A) 3,0
B) 3,5
C) 4,0
D) 7,5
E) 8,0


Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de la relacin entre longitud de onda, frecuencia y velocidad
de propagacin de una onda.
Clave: C

COMENTARIO

Para responder correctamente el tem, el postulante debe considerar que una onda peridica
consiste en un patrn que se va repitiendo cada cierto tiempo y que la distancia recorrida por esta en
un ciclo completo corresponde a la longitud de onda.
El movimiento de las partculas al paso de una onda puede modelarse como el de un p!ndulo
describiendo un movimiento de ida y vuelta, pasando por su posicin de equilibrio. El p!ndulo tiene,
en este movimiento, una amplitud A, que corresponde a la m"+ima distancia alcanzada por este
respecto a su punto de equilibrio.

A
Punto de
equilibrio
Punto m"s
ale(ado.
P
Q
- 75 -

En el caso de una onda transversal, el movimiento de las partculas se puede modelar como el de
p!ndulos, pero dado que la perturbacin se propaga en el espacio, las partculas se mueven
perpendicularmente a la direccin de propagacin de la onda. El gr"fico del movimiento de los
puntos de la onda en ambas direcciones, para una oscilacin, sera el siguiente)

Al desplazamiento descrito por la onda en el espacio durante un ciclo, se le llama longitud de onda.
Al comparar el modelo del movimiento reci!n descrito con el patrn de la onda entregado en la
pregunta, se puede identificar que el trazo correspondiente a la longitud de onda se repite cuatro
veces en el perfil de onda proporcionado, como muestra la figura siguiente)

Por tanto, la distancia P1 corresponde a 2 longitudes de onda, siendo la opcin #) la respuesta
correcta a la pregunta.
El distractor m"s escogido fue la opcin E). Esto implica que dichos postulantes no tienen claro que
la longitud de onda corresponde a la distancia recorrida por la onda en un ciclo completo, sino que la
asocian a la distancia recorrida en medio ciclo.

P

P
Q
) desplazamiento en el
espacio

A
- 76 -


En la figura se representa un objeto O ubicado frente a un espejo cncavo, donde F indica la ubicacin del
foco F del espejo, y la lnea horizontal su eje ptico.

Al respecto, se afirma correctamente que la imagen del objeto O que forma el espejo es

A) derecha respecto al objeto, real y de igual tamao que el objeto.
B) invertida respecto al objeto, real y de mayor tamao que el objeto.
C) derecha respecto al objeto, virtual y de igual tamao que el objeto.
D) derecha respecto al objeto, virtual y de mayor tamao que el objeto.
E) invertida respecto al objeto, virtual y de menor tamao que el objeto.


Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Anlisis comparativo de la reflexin de la luz en espejos planos y
parablicos para explicar el funcionamiento del telescopio de reflexin, el espejo de pared, los reflectores
solares en sistemas de calefaccin, entre otros.
Clave: D

COMENTARIO

Este tem requiere que el postulante aplique las leyes de refle+in para determinar las
caractersticas de la imagen formada, por un espe(o cncavo, de un ob(eto ubicado frente a !l.
Para determinar las caractersticas de la imagen se deben trazar al menos dos rayos desde el ob(eto
hacia el espe(o. Por simplicidad, se consideran rayos que provienen del e+tremo superior del ob(eto,
los que son trazados de la siguiente forma) uno de ellos /3) se traza paralelo al e(e ptico y el otro /4)
se orienta en la direccin del foco ptico. Estos rayos se representan en la figura 5.

A continuacin se trazan los respectivos rayos refle(ados 36 y 46, considerando que los rayos
provenientes del foco se refle(an de forma paralela al e(e ptico del espe(o, y aquellos que inciden de
3
4
,igura 5
,
7
F
O
- 77 -

forma paralela al e(e ptico, se refle(an pasando por el foco del espe(o. Esto se representa en la
figura 8.

%a imagen se formar" en la interseccin de los rayos refle(ados. En este caso no e+iste una
interseccin real, pues los rayos refle(ados se ale(an entre s. Por lo tanto, estos se deben proyectar
de forma de lograr tal interseccin, la que en este caso ocurre detr"s del espe(o. %uego se traza la
imagen recordando que la interseccin corresponde a rayos provenientes de la parte superior del
ob(eto. Este proceso y la imagen resultante 76 se muestran en la figura 9.

%a imagen en este caso es virtual, al generarse por la proyeccin de los rayos refle(ados: derecha
con respecto al ob(eto, pues la orientacin es la misma del ob(eto /flecha hacia arriba): y de mayor
tama&o que el ob(eto, lo que se comprueba al observar la figura. %a opcin que responde
correctamente el tem es, por lo tanto, D).
%a opcin *) tuvo una alta frecuencia de seleccin, lo que puede deberse a que los postulantes
asocian los espe(os cncavos a im"genes invertidas y reales, que efectivamente son formadas por
estos espe(os, pero cuando el ob(eto se ubica a una distancia mayor que la focal, lo que no
corresponde a la situacin planteada en el tem.

46
36
,
7
,igura 8
,
7
,igura 9
76
- 78 -


Segn el esquema, un rayo de luz que se propaga por un medio 1 pasa a un medio 2 y finalmente a un
medio 3, cumplindose que < , > y > .

Respecto de los ndices de refraccin de estos medios, se afirma que

I) el del medio 1 es mayor que el del medio 2.
II) el del medio 2 es menor que el del medio 3.
III) el del medio 1 es menor que el del medio 3.


A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.


Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Anlisis de la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes
y divergentes y sus aplicaciones cientficas y tecnolgicas como los binoculares, el telescopio de
refraccin o el microscopio.
Clave: E

COMENTARIO

Para responder correctamente el tem, el postulante debe relacionar la desviacin que e+perimenta
un rayo de luz al pasar de un medio de propagacin a otro con los ndices de refraccin de dichos
medios.
#uando un rayo de luz incide oblicuamente sobre la interfaz entre dos medios transparentes, este
se desva debido al cambio en la rapidez de propagacin que e+perimenta al cambiar de medio.

1
2
3

- 79 -

%a manera en la que se desva el rayo de luz se e+plica en las siguientes figuras)

Equivalente a la informacin que entrega la rapidez de propagacin, es la que entrega el ndice de
refraccin /n). El ndice de refraccin de un medio se determina como
v
c
n = , donde c es la rapidez
de la luz en el vaco y v la rapidez de la luz en dicho medio. Esto implica que si la rapidez de la luz en
un determinado medio es mayor que en otro, su ndice de refraccin ser" menor. %as figuras
siguientes muestran la relacin cualitativa entre el desvo de la luz al pasar de un medio a otro con los
ndices de refraccin de dichos medios

#on respecto al esquema presentado en el tem, cuando el rayo de luz pasa del medio 5 al medio 8
se ale(a de la normal /dado que < ), por lo que el ndice de refraccin del medio 8 ha de ser menor
que el ndice de refraccin del medio 5. Esto implica que la afirmacin 0) es correcta.
#uando el rayo de luz pasa del medio 8 al medio 9, este se acerca a la normal / > ), lo que se
debe a que el ndice de refraccin del medio 9 es mayor que el ndice de refraccin del medio 8. En
consecuencia, la afirmacin 00) tambi!n es correcta.
#omo el "ngulo de incidencia en el medio 5 es mayor que el "ngulo de refraccin en el
medio 9, significa que el ndice de refraccin del medio 5 es menor que el ndice de refraccin del
medio 9, por lo que afirmacin 000) es correcta.
En conclusin, la opcin E) es la respuesta correcta al tem.
.especto del resto de las opciones, estas fueron seleccionadas de forma homogenea por los
postulantes.

,igura 8) el rayo de luz
cambia de medio y
aumenta su rapidez, por
eso se desva ale("ndose
de la normal
normal
,igura 5) el rayo de luz
cambia de medio y
disminuye su rapidez, por
eso se desva acerc"ndose
a la normal
normal
,igura 2) el rayo de luz se
ale(a de la normal. Esto
implica que el segundo
medio de propagacin
tiene menor ndice de
refraccin.
normal
,igura 9) el rayo de luz se
acerca a la normal. Esto
implica que el segundo
medio de propagacin
tiene mayor ndice de
refraccin.
normal
- 80 -


Un automovilista que viaja por la carretera observa el siguiente letrero:

Qu informacin le entrega dicho letrero?

A) La rapidez media mxima que le est permitido alcanzar al automvil.
B) La velocidad media mxima que le est permitido alcanzar al automvil.
C) La aceleracin mxima que le est permitido alcanzar al automvil.
D) La rapidez instantnea mxima que le est permitido alcanzar al automvil.
E) La velocidad instantnea mxima que le est permitido alcanzar al automvil.


Eje temtico / rea temtica: Fuerza y movimiento / Mecnica
Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la mecnica y de
las relaciones matemticas elementales que los describen.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de movimientos rectilneos uniformes y acelerados tanto en
su formulacin analtica como en su representacin grfica.
Clave: D

COMENTARIO

Para contestar correctamente el tem, el postulante debe reconocer conceptos b"sicos que
permiten la descripcin del movimiento de un cuerpo, en particular los de rapidez, velocidad y
aceleracin, y relacionarlos con la informacin que proporcionan letreros de tr"nsito dispuestos en
calles y carreteras.
%a cantidad indicada en el cartel de tr"nsito presentado en el tem entrega informacin acerca del
m"+imo valor que puede tomar una magnitud fsica asociada al movimiento de un vehculo. Dicha
cantidad est" formada por un n$mero y una unidad de medida, por lo que la magnitud fsica es de
tipo escalar. De las opciones presentadas, solamente la rapidez media y la rapidez instant"nea son
magnitudes escalares, mientras que la velocidad media, la velocidad instant"nea y la aceleracin son
magnitudes vectoriales, lo que quiere decir que estas $ltimas quedan determinadas por un mdulo,
una unidad de medida y su respectiva direccin y sentido. Por lo tanto, las opciones *), #) y E) no dan
respuesta al tem.
Por su parte, la rapidez corresponde a una relacin entre distancia recorrida y el tiempo empleado
en recorrerla, por lo que su unidad de medida puede ser
h
;m
. En el caso de la rapidez media, se
puede pensar en esta como un indicador del comportamiento promedio de un cuerpo que se mueve
entre dos puntos. Por e(emplo, si un vehculo realiza un via(e de <= ;m y demora una hora en
MXIMA
100
h / km
- 81 -

realizarlo, su rapidez media es <=
h
;m
, sin embargo, este valor no informa acerca de lo que ocurri
con la rapidez en cada instante de ese via(e, lo que implica que el vehculo pudo haberse desplazado
con diferentes rapideces durante ese tiempo.
%a rapidez instant"nea, por su parte, si bien indica una relacin entre distancia recorrida y tiempo,
se determina para intervalos de tiempo infinitesimales y, en un vehculo, es apro+imadamente lo que
indica el velocmetro. A su vez, la rapidez instant"nea corresponde al mdulo o valor de la velocidad
instant"nea.
Al ser 5==
h
;m
el lmite fi(ado como m"+imo, este indica la mayor rapidez que le est" permitido
tener a un vehculo en un momento determinado, es decir, su rapidez instant"nea m"+ima, por lo que
la opcin D) es la que responde correctamente el tem.
%as opciones A) y *) fueron escogidas por un n$mero considerable de postulantes. Al respecto, se
puede pensar que quienes respondieron la opcin A) no hacen la correcta distincin entre la rapidez
instant"nea y la rapidez media. Por su parte quienes respondieron la opcin *), si bien tienen claro
que el n$mero indicado es el valor m"+imo que puede tomar la velocidad instant"nea, olvidan el
car"cter vectorial de esta magnitud fsica.


Dos fuerzas de igual magnitud y direccin forman un par accin reaccin. Al respecto, se afirma
correctamente que dichas fuerzas

I) se anulan entre s.
II) se ejercen sobre un mismo cuerpo.
III) se ejercen sobre cuerpos distintos.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III


Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de los principios de Newton para explicar la accin de
diversas fuerzas que suelen operar sobre un objeto en situaciones de la vida cotidiana.
Clave: C

COMENTARIO

Este tem mide la comprensin del postulante de las leyes del movimiento de 4e>ton, en particular,
del principio de accin y reaccin.
%as fuerzas surgen de a pares, como producto de la interaccin entre dos cuerpos. As si dos
cuerpos, P y 1, interact$an, el cuerpo P e(ercer" una fuerza sobre el cuerpo 1 /accin) y,
simult"neamente, el cuerpo 1 e(ercer" una fuerza sobre P /reaccin), de ah el nombre de par
- 82 -

accin?reaccin. Ambas fuerzas tienen la misma magnitud y se e(ercen en la misma direccin, pero
en sentidos contrarios.
De la descripcin del principio de accin y reaccin, es claro que las fuerzas act$an sobre cuerpos
distintos, los cuerpos en interaccin y, por lo mismo, dichas fuerzas no pueden equilibrarse /o
anularse) entre s. En consecuencia, solo es correcta la afirmacin 000) siendo la opcin #) la clave del
tem.
%a opcin que es altamente elegida por los postulantes es D), es decir, dichos postulantes piensan
equivocadamente que las fuerzas que forman un par accin?reaccin se e(ercen sobre un mismo
cuerpo y que, por lo tanto, se anulan entre s. Este error puede surgir a partir de un an"lisis poco
riguroso de un cl"sico e(emplo) el de un ob(eto en equilibrio sobre una superficie horizontal, el que
se ilustra a continuacin)

%a naran(a se encuentra en reposo sobre la mesa. %as fuerzas
que act$an sobre ella son el peso y la normal. Dichas fuerzas est"n
en equilibrio porque tienen la misma magnitud, y act$an sobre el
mismo cuerpo en sentidos contrarios, sin embargo, no forman un
par accin?reaccin.
El peso de la naran(a es e(ercido por la @ierra, que la atrae hacia
su centro. Por lo que la reaccin al peso de la naran(a es la fuerza
que la naran(a e(erce sobre la @ierra, atray!ndola. Dichas fuerzas
son de igual magnitud y direccin, de sentido contrario y se
e(ercen sobre cuerpos distintos /naran(a y @ierra).
%a normal es una fuerza e(ercida por la mesa sobre la naran(a y
es una reaccin a la fuerza de compresin que la naran(a e(erce
sobre la superficie de la mesa. Ambas fuerzas tienen la misma
magnitud /la del peso de la naran(a), la misma direccin, sentidos
contrarios y se e(ercen sobre cuerpos distintos /naran(a y mesa).


Un cuerpo viaja 120 km hacia su destino con una rapidez media de 60
h
km
y regresa, por el mismo camino,
al punto de partida con una rapidez media de 40
h
km
. Cul es su rapidez media para el viaje completo?

A) 12
h
km

B) 24
h
km

C) 48
h
km

D) 50
h
km

E) 56
h
km

- 83 -


Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de movimientos rectilneos uniformes y acelerados tanto en
su formulacin analtica como en su representacin grfica.
Clave: C

COMENTARIO

Para responder correctamente el tem, el postulante debe aplicar conceptos b"sicos asociados a la
descripcin de movimientos rectilneos. En particular, debe aplicar la relacin entre distancia
recorrida y tiempo para determinar la rapidez media de un cuerpo en movimiento.
En la situacin planteada se trata de calcular la rapidez media de un cuerpo para un via(e que se
divide en dos partes, en la primera recorriendo 58= ;m con una rapidez media de A=
h
;m
y en la
segunda, en camino de regreso, recorriendo los mismos 58= ;m, pero con una rapidez media de
2=
h
;m
.
%a rapidez media v corresponde al cuociente de la distancia recorrida d y el tiempo t empleado en
recorrerla, por lo que la e+presin para calcularla es
t
d
v = . En este caso, para calcular la rapidez
media del via(e completo, se debe obtener el cuociente entre la distancia total recorrida, en este caso
82= ;m, y el tiempo total empleado, lo que puede obtenerse al estudiar ambas partes del movimiento.
#omo la primera parte la realiza con una rapidez media de A=
h
;m
y dado que la distancia recorrida
es de 58= ;m, es posible calcular el tiempo empleado en recorrer tal trayecto reordenando la
e+presin se&alada anteriormente y reemplazando los datos conocidos)
h 8 h
A=
58=
v
d
t = = =
Para la segunda parte del movimiento, se sabe que la rapidez media es 2=
h
;m
, por lo que el via(e
de retorno demora
h 9 h
2=
58=
v
d
t = = =
Esto implica que, considerando que no se detiene entre el via(e de ida y el via(e de vuelta, el
cuerpo recorri un total de 82= ;m en un tiempo de < horas, por lo que aplicando la relacin
t
d
v = ,
se obtiene que la rapidez media del ob(eto es
h
;m
2B
h
;m
<
82=
v = = .
%a opcin que responde correctamente al tem es, por lo tanto, #).
Entre el resto de las opciones, la opcin D) fue la m"s elegida. Esto indica que el concepto de
rapidez media no es comprendido por ellos, pues estos postulantes solo obtuvieron un promedio de
las rapideces para ambos tramos, resultado que, en este caso particular, no tiene significado fsico.

- 84 -


Un automvil, que viaja en una carretera recta, parte desde un punto O y aumenta su velocidad en forma
constante durante 2 minutos. Luego, durante 3 minutos, mantiene constante su velocidad y, finalmente, frena
con aceleracin constante hasta detenerse, en 1 minuto. Cul de los siguientes grficos representa mejor
la componente de la fuerza neta F sobre el automvil, en la direccin del movimiento, durante los 6 minutos
que se mantuvo en movimiento?


Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de los principios de Newton para explicar la accin de
diversas fuerzas que suelen operar sobre un objeto en situaciones de la vida cotidiana.
Clave: E

t (min)
C)
0
2 4 6
F
A)
0
2 4 6 t (min)
F
B)
0
2 4 6
F
t (min)
D)
0
2 4 6
F
t (min)
E)
0
2 4 6
F
t (min)
- 85 -

COMENTARIO

Para responder correctamente el tem, el postulante debe analizar el movimiento de un cuerpo
considerando las leyes del movimiento.
En particular, se debe analizar las caractersticas de cada etapa del movimiento del automvil y
deducir la magnitud y sentido de la fuerza neta sobre este.
En los primeros dos minutos del movimiento, la velocidad del automvil aumenta de forma
constante, lo que significa que e+iste una aceleracin constante y positiva. %a fuerza neta es
directamente proporcional a la aceleracin adquirida, por lo que es tambi!n constante y positiva, lo
que debe refle(arse en el gr"fico fuerza en funcin del tiempo como una recta paralela al e(e
horizontal, de valor positivo. Durante los siguientes tres minutos, el automvil mantiene su velocidad
constante, lo que, seg$n las leyes del movimiento, implica que la fuerza neta sobre !l es nula. Esto
debe representarse en el gr"fico de fuerza en funcin del tiempo, mediante una recta coincidente con
el e(e horizontal, lo que indica una fuerza neta nula. Por $ltimo, durante el $ltimo minuto, el automvil
frena con aceleracin constante. Esto implica que dado que la aceleracin es contraria al movimiento,
la fuerza neta tambi!n lo es. Esto se representa mediante una recta paralela al e(e de las abscisas, de
valor negativo.
Por lo tanto, la opcin que describe de me(or forma la fuerza neta en funcin del tiempo para los
tres tramos, es E). Del resto de las opciones, la que fue m"s elegida fue la opcin A), lo que indica que
los postulantes pueden haber pensado que se les preguntaba por el gr"fico de velocidad en funcin
del tiempo o simplemente pensaron que si la rapidez aumentaba, la aceleracin tambi!n lo haca.


Si un cuerpo vara su temperatura en 20 C, entonces la variacin de su temperatura en la escala Kelvin es

A) 20 K
B) K
20
273

C) 253 K
D) 273 K
E) 293 K


Eje temtico / rea temtica: La materia y sus transformaciones / Energa
Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Explicar diversos fenmenos en que participa el calor, su relacin con la
temperatura, su medicin y su interpretacin cualitativa, en trminos del modelo cintico de la materia.
Contenido Mnimo Obligatorio: Anlisis comparativo del funcionamiento de los distintos termmetros
que operan sobre la base de la dilatacin trmica y de las escalas Kelvin y Celsius de temperatura.
Clave: A

- 86 -

COMENTARIO

Este tem requiere que el postulante reconozca la relacin entre las escalas de temperatura Celvin y
#elsius.
%a escala #elsius fue creada tomando como puntos de referencia las temperaturas de fusin y de
ebullicin del agua. -e le asign = D# a la temperatura de fusin y 5== D# a la de ebullicin, y se
dividi el intervalo en cien partes iguales, cada una de ellas correspondiente a 5 D#. #ien a&os m"s
tarde, %ord Celvin tom como referencia el grado celsius para crear la escala absoluta de
temperaturas, tambi!n llamada escala Celvin, la que se relaciona con la agitacin molecular de la
materia. En esta escala, a menor agitacin molecular, corresponde una menor temperatura ;elvin. El
= C es considerada la mnima temperatura posible, e implica ausencia de movimientos moleculares.
%a equivalencia entre una temperatura en ;elvin, @/C), y una temperatura en grados celsius, @/D#),
est" dada por la relacin
5< , 8E9 ) # / @ ) C / @ + =
Esto indica, b"sicamente, que los valores de una escala est"n FdesplazadosG en 8E9,5< unidades
con respecto a la otra, pero dado que %ord Celvin tom como referencia el grado celsius, las
variaciones de temperatura son equivalentes en ambas escalas. Esto se representa en la siguiente
figura)

'na variacin de 8= D# en la temperatura de un cuerpo corresponde, por lo tanto, tambi!n a una
variacin de 8= C. %a opcin correcta es, entonces, A). Entre el resto de las opciones, la m"s elegida
fue E), lo que indica que estos postulantes probablemente pensaron que se les preguntaba por la
temperatura ;elvin que equivala a 8= D#.


Para un gramo de agua que se encuentra en un recipiente cerrado a 1 atm y a una temperatura inicial de
4 C, cul de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) Si su temperatura aumenta en 1 C, entonces aumenta su volumen.
B) Si su temperatura aumenta en 1 C, entonces aumenta su densidad.
C) Si su temperatura disminuye en 1 C, entonces disminuye su masa.
D) Si su temperatura disminuye en 1 C, entonces disminuye su volumen.
E) Si su temperatura disminuye en 1 C, entonces aumenta su densidad.

Punto de ebullicin del agua
5==
= Punto de fusin del agua
C 5== @ = # 5== @ =
C
8E9
9E9
D#
- 87 -


Nivel: II Medio
Clave: A
COMENTARIO

Este tem mide la comprensin del fenmeno de dilatacin anmala del agua.
En general, los lquidos aumentan de volumen conforme aumentan de temperatura. En el caso del
agua, ocurre una e+cepcin entre los = D# y los 2 D#. En dicho intervalo de temperaturas, el agua
disminuye su volumen con el aumento de su temperatura, fenmeno que se conoce como dilatacin
anmala del agua. 'na vez que la temperatura del agua se eleva por sobre los 2D #, esta se comporta
como un lquido com$n, aumentando su volumen con el aumento de temperatura.
El comportamiento reci!n descrito queda representado, para una masa de 5 gramo de agua y a
5 atm de presin, por los siguientes gr"ficos de volumen /H) en funcin de su temperatura /@) y de
densidad / ) en funcin de su temperatura /@).

A los 2 D# el agua lquida tiene su menor volumen y, consecuentemente, su m"+ima densidad, lo
que corresponde a las condiciones iniciales planteadas en el tem. -i a partir de este punto aumenta la
temperatura del agua, tambi!n aumentar" su volumen y disminuir" su densidad. Por lo tanto, la
opcin que responde correctamente el tem es A).
Entre el resto de las opciones, la que fue elegida por el mayor n$mero de postulantes fue E), lo que
implica que estos postulantes no consideraron el rango de temperaturas en el cual ocurre el
fenmeno de dilatacin anmala para el agua, sino que pensaron que, tal como un fluido com$n, el
agua se contrae al reducir su temperatura.

= 8 2 A B 5=
@ /D#)
5
( )
9
cm H
=
8 2 A B 5=
@ /D#)
5
9
cm
g
- 88 -


Se lanza verticalmente hacia arriba una bolita, la cual vuelve al punto de partida. Si se considera el roce con
el aire, se puede asegurar que en el instante del lanzamiento y en el instante en que vuelve al punto de
partida, la bolita tiene la misma

I) energa mecnica.
II) energa cintica.
III) energa potencial gravitatoria.


A) solo I.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.


Eje temtico / rea temtica: Fuerza y Movimiento / Energa
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de la ley de conservacin de la energa mecnica para
explicar diversos fenmenos.
Clave: B

COMENTARIO

Este tem mide la comprensin que tiene el postulante de lo que sucede con la energa mec"nica de
un cuerpo en movimiento vertical, cuando sobre !l act$an fuerzas disipativas.
Para cada punto de su trayectoria, la energa mec"nica /E3) de la bolita en movimiento vertical,
se&alada en el tem, corresponde a la suma de su energa cin!tica /E#) y de su energa potencial
gravitatoria /EP))
E3 I E#JEP.
-i sobre la bolita solo actuaran fuerzas conservativas, entonces su energa mec"nica tendra el
mismo valor en cada instante, lo que se conoce como ley de conservacin de la energa mec"nica. -in
embargo, en el tem se se&ala que se debe considerar el roce de la bolita con el aire, lo que
corresponde a la accin de una fuerza disipativa. Esto implica que la energa mec"nica de la bolita va
disminuyendo en su trayectoria de ida y vuelta al punto de partida, por lo que no puede tener el
mismo valor en el instante en que vuelve a dicho punto con respecto al instante en que fue lanzada. %o
anterior implica que la afirmacin 0) no es correcta.
%a energa potencial gravitatoria, por su parte, est" asociada a la posicin de la bolita con respecto
a la @ierra. Por lo que, como la bolita tiene la misma posicin cuando es lanzada y cuando retorna al
punto de lanzamiento, su energa potencial gravitatoria es la misma en ambos instantes, siendo
correcta la afirmacin 000).
,inalmente, considerando que
E3 I E# J EP:
la energa mec"nica de la bolita es menor en el instante en que vuelve al punto de partida
respecto al instante en que fue lanzada:
y que la energa potencial gravitatoria de la bolita es la misma en ambos instantes,
- 89 -

es posible concluir que la energa cin!tica de la bolita tambi!n es menor cuando vuelve al punto de
partida, en comparacin con la que tena al ser lanzada, por lo que la afirmacin 00) no es correcta,
siendo la opcin *) la que responde correctamente el tem.


Un objeto de 0,5 kg es lanzado verticalmente hacia arriba, de manera que en el punto de lanzamiento su
energa potencial gravitatoria es 100 J y su rapidez es
0
v . Si en el punto ms alto de la trayectoria la energa
potencial gravitatoria del objeto es 125 J, y no se consideran efectos de roce, cul es el valor de
0
v ?

A) 5
s
m

B) 10
s
m

C) 5 10
s
m

D) 20
s
m

E) 30
s
m


Eje temtico / rea temtica: Fuerza y Movimiento / Energa
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de la ley de conservacin de la energa mecnica para
explicar diversos fenmenos.
Clave: B

COMENTARIO

Para responder correctamente este tem, el postulante debe aplicar la ley de conservacin de la
energa mec"nica para un ob(eto que es lanzado verticalmente.
En el caso presentado, la energa mec"nica /E3) del ob(eto corresponde a la suma de su energa
cin!tica /E#) y su energa potencial gravitatoria /EP). #omo no se considera el roce en el movimiento,
entonces la energa mec"nica se conserva, es decir, para cualquier punto de la trayectoria la energa
mec"nica del ob(eto tiene el mismo valor o, dicho de otra manera, la suma de sus energas cin!tica y
potencial gravitatoria es constante.
El ob(eto, de masa m, tiene una determinada rapidez inicial
=
v al ser lanzado hacia arriba y, por lo
mismo, tiene una energa cin!tica asociada a dicha rapidez, la que puede ser determinada como
8
=
mv
8
5
E# = . Adem"s se se&ala que, en el momento del lanzamiento, el ob(eto tiene una energa
potencial gravitatoria de 5== K.
- 90 -

A su vez, cuando el ob(eto alcanza el punto m"s alto de su trayectoria solo tiene energa potencial
gravitatoria /58< K), ya que su rapidez y, consecuentemente, su energa cin!tica son iguales a cero.
%o anterior queda representado en la siguiente figura)

%uego, por conservacin de la energa mec"nica, se cumple que)

8 5
E3 E3 =
58< 5== mv
8
5
8
=
= +
8< mv
8
5
8
=
=
s
m
< , =
8< 8
m
8< 8
v
=

=
=
s
m
5= v
=
=

Por lo tanto, la opcin correcta es *). Es importante se&alar que la opcin A) tambi!n fue escogida
por un grupo importante de postulantes, lo que podra estar indicando que si bien estos se dan cuenta
de que la energa se conserva, se equivocan al aplicar la ecuacin que relaciona la energa cin!tica
con la rapidez.

Punto de
lanzamiento
Punto m"s alto de
la trayectoria
5== mv
8
5
EP E# E3
8
= 5 5 5
+ = + =
58< EP E# E3
8 8 8
= + =
h
- 91 -


Para construir cierto tipo de termmetro se usa una tira bimetlica, la que se fabrica pegando dos lminas de
metales distintos, de la forma mostrada en la figura. Al aumentar la temperatura de la tira, esta se dobla.

Este fenmeno puede ser explicado por

I) la diferencia entre los calores especficos de ambos metales, lo que genera que uno
de ellos logre una temperatura mayor, expandindose ms que el otro.
II) la diferencia entre los coeficientes de dilatacin de ambos metales, lo que conlleva
que uno de los metales se dilate ms que el otro.
III) el hecho de que ambas lminas estn firmemente adheridas, por lo que no pueden
separarse.


A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) solo II y III.


Nivel: II Medio
Clave: E

COMENTARIO

Este tem requiere que el postulante analice el funcionamiento de una tira bimet"lica, y luego
eval$e las opciones presentadas, seleccionando aquellas que dan cuenta efectiva de su
funcionamiento.
%a tira bimet"lica, tal como se presenta en el enunciado, consiste en dos l"minas de diferentes
metales, soldadas entre s. El funcionamiento de la tira bimet"lica se basa en la dilatacin
diferenciada de ambos metales. Por e(emplo, al aumentar su temperatura, una l"mina de aluminio se
e+pande m"s del doble de lo que lo hace una barra de hierro de la misma longitud. Por lo tanto, si
dos l"minas, una de aluminio y otra de hierro, se unen entre s, al calentarse esta tira bimet"lica, la
l"mina de aluminio se e+pandir" m"s que la de hierro, y dado que est"n soldadas entre s, se
observar" que la tira se curva, como representa la imagen siguiente)

metal 1
metal 2
- 92 -

El material que se e+pande m"s, ser" el que se contrae m"s al disminuir su temperatura. En este
$ltimo caso la tira se curva en el sentido opuesto al enfriarse.
%a opcin que responde correctamente el tem es, por lo tanto, E). Entre el resto de las opciones, la
seleccionada con mayor frecuencia fue D). Este grupo de postulantes probablemente no analiz el
hecho que los sistemas tienden naturalmente a buscar el equilibrio t!rmico, por lo que aunque tengan
diferentes calores especficos, los dos metales alcanzar"n la misma temperatura.


De acuerdo a la teora de tectnica de placas, cul de las siguientes opciones es correcta?

A) En los bordes convergentes las placas aumentan de tamao.
B) La distancia entre dos puntos situados en placas distintas, permanece constante.
C) El rea de cada placa ha permanecido constante en el tiempo.
D) Nueva corteza ocenica se crea a partir de bordes divergentes entre placas.
E) La cantidad de placas existentes ha permanecido constante en el tiempo.


Eje temtico / rea temtica: La Tierra y el Universo / Macrocosmos y microcosmos
Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Comprender el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones
volcnicas en trminos del movimiento de placas tectnicas y de la propagacin de energa.
Contenido Mnimo Obligatorio: Caracterizacin bsica del origen, la dinmica y los efectos de la
actividad ssmica y volcnica en trminos de la tectnica de placas y de la propagacin de energa.
Clave: D

aluminio
hierro
Al absorber calor, la l"mina de aluminio
se e+pande m"s que la de hierro y, dado
que est"n firmemente adheridas, la tira
bimet"lica se dobla hacia el metal que se
e+pande menos, es decir, el hierro.

Absorcin
de calor
- 93 -

COMENTARIO

Este tem requiere que el postulante reconozca las consecuencias de los procesos tectnicos e
identifique, entre las opciones, la afirmacin correcta.
*"sicamente, la teora de tectnica de placas postula que la litosfera est" dividida en secciones en
lento pero constante movimiento entre s. @ales movimientos pueden ser de acercamiento, separacin
o de avance paralelo entre s.

#uando dos placas se acercan entre s, puede ocurrir que una placa se hunda ba(o otra, en un
proceso conocido como subduccin. Estos tipos de bordes /figura 5) se denominan convergentes o
destructivos, pues se considera que la litosfera que subduce es destruida. #omo consecuencia de
esta interaccin, se produce un acercamiento entre puntos ubicados en ambas placas. 'n e(emplo de
esto es la 0sla de Pascua que, actualmente, se acerca al continente debido a la subduccin de la placa
de 4azca ba(o la placa -udamericana, lo que ocurre a una rapidez apro+imada de E centmetros por
a&o. En este tipo de borde tambi!n puede haber colisin entre placas, engros"ndose la litosfera, lo
que ocurre cuando las placas que convergen son continentales. Este es el caso de convergencia entre
las placas 0ndia y Euroasi"tica, que ha formado la #ordillera de los Limalayas.
En el caso que las placas se separen entre s, se habla de lmite divergente o constructivo /figura 8).
Este tipo de lmite es tpico del fondo oce"nico, donde se presenta en forma de dorsales oce"nicas. -e
le llama constructivo pues, al separarse las placas, emerge magma a trav!s del lmite de separacin
entre ellas, el que se solidifica al entrar en contacto con el agua, pasando a ser parte del fondo
oce"nico.
El tercer tipo de lmite /figura 9) es conocido como lmite transformante, y se caracteriza por un
movimiento paralelo de las placas, com$nmente en sentidos opuestos, por lo que no se crea ni se
destruye litosfera. Este tipo de lmites sirve de cone+in entre centros de divergencia o
convergencia.
%a rapidez con que subduce una placa es usualmente distinta a la de creacin de nueva litosfera en
sus lmites divergentes, por lo que la mayora de las placas e+perimenta cambios de tama&o a lo
largo del tiempo. Por lo mismo, es esperable que en el futuro subduzcan placas de forma completa.
Por otro lado, debido a tensiones producidas por las diferentes interacciones, tambi!n puede
producirse la fractura y posterior divisin de placas tectnicas. Es por este tipo de fenmenos, que la
cantidad de placas se considera variable en el tiempo.
%a opcin que responde correctamente el tem es D), pues describe lo que ocurre en las dorsales
oce"nicas. .especto del resto de las opciones, hay una inconsistencia entre lo que plantea la opcin
*) con los fenmenos tectnicos: las opciones #) y E) dan la idea de que, en general, e+iste un
balance global perfecto entre los fenmenos tectnicos, lo que no es as) %a @ierra es un planeta
din"mico, por lo que las rapideces con que se mueven las placas varan en el tiempo y dependen de
variados factores. Por $ltimo, la opcin A) fue la que, luego de la clave, tuvo la mayor frecuencia de
seleccin. Esto sugiere que estos postulantes no asocian correctamente los fenmenos tectnicos con
los tipos de borde en los que ocurren.

,igura 5
*orde convergente
,igura 8
*orde divergente
,igura 9
*orde transformante
- 94 -


De acuerdo a las leyes de Kepler para los movimientos planetarios, se afirma lo siguiente:

I) Las rbitas de los planetas estn en un mismo plano.
II) Los planetas se mueven ms rpido cuando se encuentran ms cerca del Sol.
III) La rapidez del movimiento de traslacin del planeta se mantiene constante.


A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) solo I y III.


Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Reconocer la importancia de las leyes fsicas formuladas por Newton y Kepler
para realizar predicciones en el mbito astronmico.
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de las leyes de Kepler y de la ley de gravitacin universal de
Newton para explicar y hacer predicciones sobre la dinmica de pequeas y grandes estructuras
csmicas (planetas, estrellas, galaxias, etc.).
Clave: B

COMENTARIO

Para responder correctamente el tem, el postulante debe comprender lo propuesto por Cepler al
postular su modelo para el movimiento planetario.
Kohannes Cepler, basado en los datos observacionales de @ycho *rahe, postul en 5A=M, y luego en
5A5B, que
5? %as rbitas de los planetas son elpticas y que el -ol se encuentra en uno de sus focos.
8? El radio vector que une cada planeta con el -ol barre "reas iguales en tiempos iguales.
9? El cubo de la longitud del semie(e mayor de la rbita es directamente proporcional al cuadrado
del perodo orbital del planeta.

Estos tres postulados se consideran leyes del movimiento planetario, pues describen
adecuadamente lo observado en el -istema -olar, permitiendo predecir los movimientos planetarios.
A partir de las dos primeras leyes de Cepler, es posible concluir que dado que las distancias a las
que se encuentran los planetas del -ol son variables, los movimientos de traslacin tendr"n rapideces
tambi!n variables. Esto queda representado por el siguiente diagrama, en el cual un planeta barre
un "rea
5
A en un tiempo igual al empleado en barrer un "rea
8
A , con
8 5
A A = .

-ol
A
5
A
8
- 95 -

-i bien las "reas son iguales, las distancias recorridas por el planeta al barrerlas no son iguales. Al
estar un planeta m"s cerca del -ol, tiene una rapidez de traslacin mayor que la que tiene cuando se
encuentra m"s distante de !l. %a afirmacin 00) es por lo tanto, correcta, por lo que la afirmacin 000), al
ser opuesta, es incorrecta.
.especto de la afirmacin 0), a pesar de que esta refle(a lo observado en el -istema -olar, no se
desprende directamente de las leyes de Cepler. %a opcin que responde correctamente al tem es,
por lo tanto, *). Entre el resto de las opciones, la que fue elegida por el mayor porcenta(e de
postulantes fue E), lo que sugiere que estos postulantes no comprenden las leyes de Cepler, y tienen
un conocimiento parcial de los movimientos de los cuerpos del -istema -olar.


Tres cuerpos de masas M, 2M y 3M, se encuentran separados sobre una misma lnea recta. La separacin
entre ellos se especifica en la figura. El cuerpo de masa M atrae gravitacionalmente al cuerpo de masa 2M
con una fuerza de magnitud F, como representa la figura.

Cul es la fuerza neta sobre el cuerpo de masa 2M debido solo a la interaccin gravitatoria que tiene con
los cuerpos de masas M y 3M?

A) F
4
7
hacia el cuerpo de masa M
B) F
4
7
hacia el cuerpo de masa 3M
C) F
2
7
D) F
4
1
E) F
4
1
hacia el cuerpo de masa 3M


Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Reconocer la importancia de las leyes fsicas formuladas por Newton y Kepler
para realizar predicciones en el mbito astronmico.
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de las leyes de Kepler y de la ley de gravitacin universal de
Newton para explicar y hacer predicciones sobre la dinmica de pequeas y grandes estructuras
csmicas (planetas, estrellas, galaxias, etc.).
Clave: D

M F 2M 3M
d 2d

- 96 -

COMENTARIO

Este tem requiere que el postulante, a trav!s de la aplicacin de ley de gravitacin universal de
4e>ton, obtenga la fuerza neta que act$a sobre un cuerpo debido a la interaccin con otros dos
cuerpos.
%a ley de gravitacin universal de 4e>ton establece que la magnitud de la fuerza de atraccin entre
dos cuerpos es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia entre sus respectivos centros. %a constante de proporcionalidad que permite
obtener el valor de la fuerza se denomina constante de gravitacin universal y se representa por N.
En el caso e+puesto, la fuerza de atraccin entre el cuerpo de masa 3 y el cuerpo de masa 83 se
puede e+presar como
8
8
8
d
N3
8
d
3 8 3
N , =
=
Por su parte, la magnitud de la fuerza ,6 que e+perimenta 83 debido a la interaccin con 93, es
posible e+presarla como
( )
8
8
8
8
8
d
N3
8
9
d 2
3 A
N
d 8
3 9 3 8
N O , = =
=

Al establecer la relacin entre ambas fuerzas se obtiene)
2
9
d
N3
8
d
N3
8
9
,
O ,
8
8
8
8
= =
Por lo tanto, ,6I ,
2
9
. Ambas fuerzas se representan a continuacin, considerando tanto la
orientacin como la magnitud de cada una)

Para obtener la magnitud
4
, de la fuerza neta sobre el cuerpo, las fuerzas que act$an sobre este se
suman vectorialmente lo que, en este caso, dada la orientacin opuesta de ambos vectores, implica
que las magnitudes se restan)
,
2
5
,
2
9
, O , , ,
4
= = =
Dado que la fuerza de mayor magnitud est" orientada hacia el cuerpo 3, la fuerza neta tambi!n lo
est". Por lo tanto, la opcin D) es la que responde correctamente el tem. Entre el resto de las
opciones, la que tuvo el mayor porcenta(e de seleccin fue #), lo que sugiere que estos postulantes,
adem"s de no establecer correctamente las relaciones entre los conceptos asociados a las fuerzas en
estudio, no comprenden los casos en que es necesario operar de forma vectorial.

3 83 93
, ,
2
9
P , =
- 97 -


De las siguientes opciones, cul de ellas representa a un monmero y a un polmero, respectivamente?

A) Aminocido nucletido
B) Protena aminocido
C) Glicgeno glucosa
D) Glucosa almidn
E) ADN nucletido


Eje temtico / rea temtica: Estructura y funcin de los seres vivos / Organizacin, estructura y
actividad celular
Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Comprender que la clula est constituida por diferentes molculas biolgicas
que cumplen funciones especficas en el metabolismo celular.
Contenido Mnimo Obligatorio: Identificacin de las principales molculas orgnicas que componen la
clula y de sus propiedades estructurales y energticas en el metabolismo celular.
Clave: D

COMENTARIO

Para responder esta pregunta, los postulantes deben distinguir los conceptos de monmero y
polmero, y reconocer cul de las opciones presenta correctamente ejemplos de cada uno de ellos.
Estos contenidos son abordados en primer ao de Enseanza Media.
Un monmero corresponde a una molcula de peso molecular relatiamente bajo, !ue puede
unirse a otras del mismo tipo para "ormar una molcula de mayor tamao #un polmero$.
Entre los trminos presentados, los !ue corresponden a monmeros son los aminocidos, los
nucletidos y la glucosa, mientras !ue las protenas, el %&' y el glicgeno corresponden a
polmeros.
Un aminocido corresponde a una molcula orgnica !ue contiene un grupo amino y un grupo
carbo(ilo unidos al mismo tomo de carbono, al cual se unen adems un tomo de )idrgeno y una
cadena lateral ariable, dependiendo de !u aminocido se trate. *os aminocidos son los
monmeros de las protenas. Por lo tanto, una protena corresponde a un polmero lineal de
aminocidos, los cuales se unen entre s mediantes enlaces peptdicos.
Un nucletido es una molcula "ormada por una base p+rica o pirimdica unida coalentemente a un
az+car de tipo ribosa o deso(irribosa, la cual a su ez se une a uno o ms grupos "os"ato mediante
enlaces tipo ster. *os nucletidos son los monmeros de los cidos nucleicos. Por lo tanto, el %&' o
%,' son polmeros "ormados por una cadena de nucletidos, y !ue se encuentran unidos entre s por
enlaces "os"odister.
*a glucosa corresponde a un monosacrido constituido por seis tomos de carbono. *a unin de
molculas de glucosa mediante enlaces glucosdicos constituye un polmero. Estos polmeros de
glucosa pueden ser glicgeno, en el caso de las clulas musculares o )epticas, y celulosa o almidn
en las clulas egetales.
&e acuerdo a lo anterior, la clae de la pregunta es la opcin &$, !ue presenta correctamente al
monmero #glucosa$ y al polmero #almidn$.

- 98 -


Cul de las siguientes opciones asocia correctamente la etapa del ciclo proliferativo con el proceso celular
que ocurre en ella?

A) Fase M crecimiento de la masa celular
B) Fase S mecanismo de control de la proliferacin
C) Fase G2 unin de microtbulos a los centrmeros
D) Fase G2 separacin de cromosomas homlogos
E) Fase M separacin de cromtidas hermanas


actividad celular
Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Contenido Mnimo Obligatorio: Explicacin del mecanismo que permite la conservacin de la
informacin gentica en el transcurso de la divisin celular (mitosis) y de la generacin de clulas
haploides (meiosis), en la gametognesis.
Clave: E

COMENTARIO

Para responder esta pregunta, los postulantes deben identi"icar las etapas del ciclo celular o
proli"eratio y ser capaces de asociarlas con los procesos celulares !ue ocurren en cada una de ellas.
Estos contenidos son abordados en segundo ao de Enseanza Media.
Por lo general, cuando las clulas alcanzan cierto tamao, detienen su crecimiento, pudiendo o no
diidirse. El crecimiento y la diisin celular son etapas del ciclo ital de una clula, tambin
conocido como ciclo celular o ciclo proli"eratio. Este consta de dos grandes etapas- la inter"ase y la
mitosis #M$, cada una con di"erentes tiempos de duracin.
*a clula pasa la mayor parte de su ida en inter"ase. &urante esta etapa aumenta de tamao y
sintetiza gran cantidad de sustancias. *a inter"ase consta de tres etapas- ./, 0 y .1. En 0 ocurre la
duplicacin del %&', mientras !ue en ./ y .1 las clulas aumentan su masa de protenas y la
cantidad de organelos, y por lo tanto crecen. 2ambin en ./ y .1, adems de la meta"ase, e(isten
puntos de control !ue permiten regular la proli"eracin celular. 3onsiderando lo anterior, se
desprende !ue las opciones %$, 4$, 3$ y &$ son "alsas.
*a mitosis incluye cuatro etapas- pro"ase, meta"ase, ana"ase y telo"ase. *a mitosis es un proceso
complejo, en el cual ocurren una serie de eentos !ue asegurarn !ue cada nueo n+cleo reciba el
mismo n+mero y tipo de cromosomas caractersticos del n+cleo original. &urante esta "ase, el
material gentico se condensa, y los cromosomas se )acen isibles al microscopio. *as "ibras del
)uso se unen a los centrmeros de los cromosomas, )aciendo posible la separacin de las cromtidas
)ermanas )acia los polos opuestos de la clula, espec"icamente en la ana"ase. Por lo tanto, la opcin
E$ es la clae de esta pregunta.
Entre los distractores, el ms abordado correspondi a la opcin 4$. 3omo ya se mencion, esta
opcin es "alsa puesto !ue en 0 no )ay mecanismos de control.

- 99 -


Si se bloquea la accin de las enzimas del retculo endoplasmtico liso de una clula animal, a corto plazo,
disminuir directamente la sntesis de

A) enzimas.
B) fosfolpidos.
C) polisacridos.
D) cidos nucleicos.
E) protenas de membrana.


actividad celular
Nivel: I medio
Clave: B

COMENTARIO

Para contestar correctamente esta pregunta, los postulantes deben relacionar la "uncin del retculo
endoplasmtico liso con las consecuencias !ue tendra, a niel celular, la in)ibicin de sus enzimas.
Estos contenidos son abordados en primer ao de Enseanza Media.
El retculo endoplasmtico #,E$ est presente en todas las clulas eucariontes. 3orresponde a un
organelo "ormado por sacos aplanados !ue se e(tienden por todo el citoplasma, y donde ocurren
procesos de biosntesis. % pesar de !ue las membranas del ,E estn interconectadas y "orman un
espacio continuo, mediante microscopa electrnica es posible apreciar dos regiones- el ,E rugoso y
el ,E liso. El ,E rugoso presenta ribosomas ad)eridos a sus membranas, donde se llea a cabo la
sntesis y plegamiento de protenas. En tanto, el ,E liso #llamado as debido a !ue carece de
ribosomas ad)eridos$ es un sitio de sntesis de compuestos de naturaleza lipdica. Este organelo es
muy abundante, por ejemplo, en clulas !ue sintetizan )ormonas esteroidales a partir de colesterol.
Por lo tanto, si en una clula animal se blo!uea la accin de las enzimas del retculo endoplasmtico
liso, de entre las opciones presentadas en la pregunta, solo debiese disminuir la sntesis de
"os"olpidos. *uego, la respuesta correcta es la opcin 4$.
Entre los distractores, el ms abordado correspondi a la opcin E$ protenas de membrana. Esta
opcin es incorrecta, ya !ue las protenas de membrana son sintetizadas en el ,E rugoso, por lo !ue
una in)ibicin de las enzimas del ,E liso no debiera a"ectar la sntesis de este tipo de protenas.


Ciertos protozoos tienen en su citoplasma una alta concentracin de iones sodio, a pesar de vivir en un
medio en el que este ion se encuentra muy diluido. Esta acumulacin intracelular de iones sodio es posible
por la existencia de

A) difusin facilitada.
B) difusin simple.
C) transporte activo.
D) exocitosis.
E) osmosis.

- 100 -


actividad celular
Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Explicacin de fenmenos fisiolgicos sobre la base de la descripcin
de mecanismos de intercambio entre la clula y su ambiente (transporte activo, pasivo y osmosis) y
extrapolacin de esta informacin a situaciones como, por ejemplo, la acumulacin o prdida de agua en
tejidos animales y vegetales.
Clave: C

COMENTARIO

Para responder esta pregunta, los postulantes deben conocer los mecanismos de transporte celular
y sus propiedades, para aplicarlos a una situacin en particular. Estos contenidos son abordados en
primer ao de Enseanza Media.
*os protozoos son organismos eucariontes unicelulares. 3omo se plantea en el enunciado de esta
pregunta, algunos protozoos ien en aguas !ue presentan una baja concentracin de iones, y a
pesar de ello son capaces de mantener altas concentraciones de ion sodio en su citoplasma en
comparacin con la concentracin del medio e(terno.
El transporte de una sustancia a tras de una membrana #en este caso la membrana plasmtica del
protozoo$ se considera pasio si ocurre a "aor del gradiente de concentracin #la sustancia
transportada se desplaza desde una zona de mayor a otra de menor concentracin$. El transporte es
necesariamente actio si ocurre en contra del gradiente de concentracin #la sustancia transportada
se desplaza desde una zona de menor a otra de mayor concentracin$, lo !ue implica para la clula
un gasto de energa.
En la situacin planteada, e(iste una mayor concentracin de ion sodio en el medio intracelular en
comparacin con el medio e(tracelular. Por lo tanto, si el ion sodio se transporta desde el interior del
protozoo )acia el medio e(tracelular, el transporte ser pasio. Por el contrario, la acumulacin de
iones sodio en el citoplasma del protozoo ocurre en contra del gradiente de concentracin del ion, lo
!ue implica !ue la acumulacin intracelular ocurre por la e(istencia de transporte actio. Por lo tanto,
la clae de esta pregunta es la opcin 3$.
*as opciones !ue presentan tipos de transportes !ue no re!uieren %2P no pueden e(plicar esta
situacin, es decir %$ di"usin "acilitada, 4$ di"usin simple y E$ osmosis #tres tipos de transporte
pasio$, son incorrectas. Por otra parte, la opcin &$ tambin es incorrecta, ya !ue la e(ocitosis es un
mecanismo de transporte desde el medio intracelular al e(tracelular utilizado principalmente para el
transporte de macromolculas, como por ejemplo protenas.

- 101 -


La figura muestra la concentracin intracelular de iones bicarbonato (HCO
3
) cuando se modifica la
concentracin extracelular de iones cloruro (Cl
).

De la figura, se infiere correctamente que el

A) transporte de HCO
3
depende del Cl
extracelular.
B) HCO
3
es transportado activamente a la clula.

C) Cl
difunde libremente hacia la clula.

D) Cl
se cotransporta con HCO

3
.
E) carcter cido de la clula depende de la concentracin de HCO
3
.


actividad celular
Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Explicacin de fenmenos fisiolgicos sobre la base de la descripcin
de mecanismos de intercambio entre la clula y su ambiente (transporte activo, pasivo y osmosis) y
extrapolacin de esta informacin a situaciones como, por ejemplo, la acumulacin o prdida de agua en
tejidos animales y vegetales.
Clave: A

COMENTARIO

Para responder esta pregunta los postulantes deben analizar un gr"ico !ue da cuenta de la relacin
entre la concentracin intracelular de iones bicarbonato #536
7
8
$ en "uncin del tiempo, y el e"ecto
!ue tiene sobre sta la modi"icacin de la concentracin e(tracelular de iones cloruro #3l
8
$. *os
contenidos relacionados se tratan en primer ao de Enseanza Media.
En el gr"ico, se obsera !ue a una concentracin e(tracelular de /77 mmol9* de 3l
8
la
concentracin intracelular de iones bicarbonato se mantiene relatiamente constante en "uncin del
2iempo #s$

:
5
3
6
7
;

#
u
.
a
.
$

< 1<< =<< ><<
:3l
; #mmol9*$
/77 ? /77
- 102 -

tiempo. Posteriormente, cuando la concentracin e(tracelular de 3l
8
disminuye a ? mmol9*, se
produce un aumento de la concentracin intracelular de 536
7
8
. *a concentracin de 536
7
8
uele a
descender cuando la concentracin e(tracelular de 3l
8
disminuye nueamente a ? mmol9*. % partir
de estos datos, es correcto in"erir !ue el transporte de iones 536
7
8
depende de la concentracin
e(tracelular de 3l
8
. Por lo tanto, la clae de la pregunta corresponde a la opcin %$.
El gr"ico no muestra ninguna relacin entre la permeabilidad, el gasto energtico, ni el
cotransporte de los iones 536
7
8
y 3l
8
en "uncin del tiempo, as como tampoco una relacin del p5
intracelular en "uncin de la concentracin inica de 536
7
8
, por lo !ue las opciones 4$, 3$ &$ y E$ no
corresponden a in"erencias correctas a partir de los datos presentados.


En un organismo con reproduccin sexual y dotacin cromosmica 2n=4, se prob la accin de un frmaco
sobre la ovognesis. La dotacin cromosmica de la clula ovulada se muestra en la siguiente figura:

A partir de la figura, cul de las siguientes opciones explica correctamente la accin directa del frmaco
sobre la ovognesis?

A) Bloquea la mitosis
B) Suprime el crossing over
C) Inhibe la etapa de crecimiento
D) Elimina los grnulos corticales
E) Altera la dotacin cromosmica


actividad celular
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Explicacin del mecanismo que permite la conservacin de la
informacin gentica en el transcurso de la divisin celular (mitosis) y de la generacin de clulas
haploides (meiosis), en la gametognesis.
Clave: E

COMENTARIO

Esta pregunta re!uiere !ue los postulantes comprendan los cambios !ue e(perimentan las clulas
en la gametognesis, y !ue analicen e in"ieran los e"ectos de la aplicacin de una droga sobre dic)o
- 103 -

proceso a partir de un es!uema. *os contenidos relacionados son abordados en segundo ao de
Enseanza Media.
*os organismos !ue se reproducen se(ualmente generan, en el proceso de gametognesis, clulas
especializadas !ue presentan la mitad del n+mero de cromosomas en comparacin con el resto de las
clulas del organismo. Esto ocurre mediante diisin meitica, proceso en el cual una clula con
dotacin cromosmica 1n #diploide$ e(perimenta dos diisiones celulares sucesias #meiosis @ y @@$.
En la meiosis @, se reduce a la mitad el n+mero de cromosomas, por lo !ue pasa a ser una clula con
dotacin cromosmica n #)aploide$. Por su parte, la meiosis @@ es similar a una diisin mittica,
separndose las cromtidas )ermanas de cada cromosoma para pasar a constituir cromosomas
simples.
En el enunciado de la pregunta se plantea !ue se prob la accin de un "rmaco sobre la
oognesis. En condiciones normales, si la dotacin diploide de cromosomas de la clula es 1nA=, es
de esperar !ue una ez concluida la oognesis, la clula resultante presente la mitad de
cromosomas #nA1$, cada uno de ellos no duplicado. 0in embargo, producto de la aplicacin del
"rmaco, la dotacin cromosmica es igual a la de la clula precursora, es decir, 1nA=.
En el siguiente es!uema se representa el resultado esperado de la oognesis en condiciones
normales y los e"ectos de la droga aplicada.

&e acuerdo a lo anterior, la clae de esta pregunta es la opcin E$, pues el "rmaco altera la
dotacin cromosmica esperada como resultado del proceso de oognesis.


Un investigador ha aislado y purificado una molcula y sospecha que se trata de una protena. Un
experimento adecuado para confirmar la naturaleza de esta molcula es estudiar si

A) contiene oxgeno.
B) contiene carbono.
C) tiene un alto peso molecular.
D) es soluble en solventes orgnicos.
E) libera aminocidos despus de un tratamiento con tripsina.

3lula precursora
#1nA=$
3lula resultante
#nA1$
3lula resultante
#1nA=$
%plicacin del
"rmaco
6ognesis
normal
- 104 -


actividad celular
Nivel: I Medio
Clave: E

COMENTARIO

Para contestar esta pregunta, los postulantes deben ealuar cul de los estudios presentados
permite distinguir la naturaleza !umica de una molcula aislada. Estos contenidos corresponden a
*os principales grupos de molculas orgnicas !ue componen las clulas #protenas, lpidos,
carbo)idratos y cidos nucleicos$ presentan caractersticas comunes. 2odas estas molculas
presentan los tomos carbono e )idrgeno, y en su mayora tambin o(geno como parte de su
estructura. Por lo tanto, determinar la presencia de alguno de estos tomos en la molcula en estudio
no permite distinguir a cul de los grupos corresponde, siendo las opciones %$ y 4$ incorrectas.
El peso molecular de las molculas orgnicas es altamente ariable, y depende de la cantidad y
composicin de tomos !ue sta presente. Puede incluso darse el caso de !ue dos molculas de
distinta naturaleza !umica presenten un peso molecular similar, por lo !ue la determinacin
cualitatia de este parmetro #alto peso molecular$ tampoco permite con"irmar ni descartar !ue la
molcula aislada y puri"icada corresponda a una protena. Entonces, la opcin 3$ tambin es
incorrecta.
*os solentes orgnicos son capaces de solubilizar compuestos apolares. 0i la molcula en estudio
es soluble en este tipo de solentes, es probable !ue presente naturaleza lipdica, por lo !ue la
opcin &$ es incorrecta.
*a tripsina es una enzima digestia secretada por el pncreas. Esta enzima digiere espec"icamente
protenas, )idrolizando el enlace peptdico !ue mantiene unidos a los aminocidos !ue las
constituyen. Es por esto !ue, si se trata con esta enzima la molcula aislada y puri"icada por el
inestigador, se obtienen aminocidos libres, es posible con"irmar !ue dic)a molcula corresponde a
una protena. 0i se trata con esta enzima a cual!uier molcula perteneciente a los otros grupos
#lpidos, carbo)idratos o cidos nucleicos$, no se producir reaccin alguna. Por lo tanto, la clae de
esta pregunta es la opcin E$.


En una mujer sana, cul de las siguientes hormonas es exclusivamente de origen placentario?

A) Gonadotrofina corinica
B) Estrgeno
C) Luteinizante
D) Progesterona
E) Prolactina

- 105 -


Eje temtico / rea temtica Estructura y funcin de los seres vivos / Procesos y funciones vitales
Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Analizar el papel biolgico de las hormonas en la regulacin y coordinacin del
funcionamiento de todos los sistemas del organismo, entre ellos el sistema reproductor humano, y cmo
sus alteraciones afectan significativamente el estado de salud.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin del mecanismo general de accin hormonal en el
funcionamiento de los sistemas del organismo y anlisis del caso particular de la regulacin hormonal del
ciclo sexual femenino.
Clave: A

COMENTARIO

Para responder esta pregunta, los postulantes deben conocer !u glndulas secretan las )ormonas
inolucradas en la regulacin del ciclo se(ual "emenino. Estos contenidos corresponden a segundo
ao de Enseanza Media.
En la regulacin del ciclo se(ual "emenino participan una serie de )ormonas de distinta naturaleza
!umica, la cuales son secretadas por diersas glndulas en distintas "ases del ciclo.
*os estrgenos corresponden a un grupo de )ormonas se(uales de naturaleza lipdica, y entre sus
"unciones se encuentran la estimulacin del desarrollo de los caracteres se(uales secundarios y la
proli"eracin del endometrio durante el ciclo se(ual "emenino. %dems de ser secretados por la
placenta, los estrgenos pueden ser secretados por las clulas de la granulosa de los "olculos
oricos y por el cuerpo l+teo. Por lo tanto, la opcin 4$ no es la clae de la pregunta.
*a )ormona luteinizante #*5$ corresponde a una )ormona cuya "uncin principal es estimular la
oulacin, mientras !ue la prolactina estimula la produccin de lec)e en las glndulas mamarias.
%mbas )ormonas son secretadas por la adeno)ip"isis, por lo tanto las opciones 3$ y E$ son
incorrectas.
*a progesterona es una )ormona de naturaleza esteroidal, y una de sus principales "unciones se
asocia a la estimulacin de la proli"eracin del endometrio durante el ciclo se(ual "emenino. *os
nieles plasmticos de esta )ormona se mantienen eleados durante todo el embarazo, siendo
secretada en una primera etapa por el cuerpo l+teo, y luego por la placenta. Es por esto !ue la opcin
&$ tambin es incorrecta.
&e las )ormonas presentadas, la gonadotro"ina corinica #una )ormona de naturaleza peptdica$ es
la +nica secretada e(clusiamente por la placenta. Esta )ormona act+a sobre el cuerpo l+teo durante
el embarazo. En respuesta a esta )ormona, el cuerpo l+teo aumenta de tamao y secreta grandes
cantidades de estrgenos y progesterona, las !ue a su ez estimulan el desarrollo del endometrio y la
placenta. Por lo tanto, la opcin %$ corresponde a la clae de pregunta.

- 106 -


El siguiente grfico representa los niveles de estrgenos y progesterona durante un ciclo ovrico normal.

A partir del grfico, es correcto afirmar que

A) el segundo pico de estrgenos indica que hay embarazo.
B) la menstruacin coincide con los niveles ms bajos de progesterona.
C) el periodo proliferativo coincide con los mayores niveles de estrgenos y progesterona.
D) la ovulacin coincide con el mayor nivel de estrgenos.
E) los estrgenos y progesterona empiezan a ser secretados alrededor del da 14 del ciclo.


Eje temtico / rea temtica: Estructura y funcin de los seres vivos / Procesos y funciones vitales
Nivel: II Medio
Clave: B

COMENTARIO

Para responder correctamente esta pregunta, el postulante debe recordar los principales eentos
de los ciclos orico y uterino, relacionndolos con las ariaciones de las )ormonas se(uales !ue se
muestran en el gr"ico. Este contenido corresponde a segundo ao de Enseanza Media.
El ciclo menstrual inolucra tanto el ciclo orico como el ciclo uterino. El primero se re"iere al
crecimiento y la maduracin del "olculo orico, el contiene el oocito !ue ser e(pulsado durante la
oulacin. Por otra parte, el ciclo uterino inolucra los cambios !ue e(perimenta el endometrio, tanto
en grosor como en irrigacin.
*a oulacin diide ambos ciclos en dos "ases- la "ase preoulatoria, "olicular o proli"eratia y la "ase
postoulatoria, l+tea o secretora. *a duracin del ciclo menstrual es muy ariable en las mujeres,
siendo en promedio alrededor de 1? das. .eneralmente, se considerael primer da de la
menstruacin como el primer da del ciclo. *as ariaciones !ue se obseran en la duracin total del
ciclo se originan por ariaciones en la duracin de la "ase preoulatoria, ya !ue la "ase postoulatoria
presenta una duracin constante #/= das$.
&esde el nacimiento, las mujeres presentan numerosos "olculos primordiales, y cada uno de ellos
contiene un oocito inmaduro. &urante la "ase preoulatoria del ciclo orico, arios "olculos crecen
a la ez, pero alrededor del se(to da del ciclo, por lo general, solo uno de ellos comienza a crecer
&as del ciclo
Progesterona
Estrgeno
1? /=
'
i
e
l
e
s

p
l
a
s
m
t
i
c
o
s

#
u
.
a
.
$

- 107 -

ms rpidamente, constituyndose en el "olculo dominante. El resto de los "olculos e(perimenta una
regresin.
% medida !ue el "olculo dominante crece, algunas clulas "oliculares secretan cantidades
crecientes de esteroides !ue originarn estrgenos. %lrededor del da /= del ciclo, el "olculo se
rompe y se produce la oulacin. *uego, el "olculo aco, denominado cuerpo l+teo, comienza a
secretar progesterona y estrgenos.
% niel uterino, la "ase proli"eratia comienza con la menstruacin, !ue consiste en el
desprendimiento de la capa endometrial del +tero. *uego, entre el !uinto y decimocuarto da, el
espesor endometrial aumenta rpidamente. Una ez ocurrida la oulacin, el alza en los nieles
plasmticos de progesterona y estrgenos por e"ecto de la actiidad secretora del cuerpo l+teo
estimula la ascularizacin del endometrio. 0i no )a ocurrido la "ecundacin, )acia el "inal de cada
ciclo, el cuerpo l+teo e(perimenta regresin, producindose un descenso de los nieles de
progesterona y estrgenos. 3omo consecuencia, se produce el adelgazamiento y la necrosis
progresia de la pared endometrial, junto con la liberacin de prostaglandinas !ue estimulan la
necrosis y promueen el sangramiento menstrual.
Entre los distractores, la opcin %$ es incorrecta, ya !ue el segundo pico de estrgenos es normal
dentro de la "ase secretora. %dems, el gr"ico muestra un descenso tanto de los estrgenos como de
progesterona )acia el "inal del ciclo, lo cual no sucede si )ay embarazo. %s mismo, la opcin 3$ es
incorrecta, ya !ue durante la "ase proli"eratia #o preoulatoria$, si bien los estrgenos estn en
aumento, la progesterona se encuentra en nieles basales. Por otra parte, la opcin &$ es incorrecta,
ya !ue el gr"ico muestra !ue el pico de estrgenos se produce antes del da /= #asumiendo !ue en
un ciclo de 1? das la oulacin ocurrir en la mitad del ciclo$. Por +ltimo, la opcin E$ tambin es
incorrecta, por!ue el niel plasmtico de estrgenos comienza a aumentar pocos das despus del
inicio del ciclo.
&e lo anterior, se concluye !ue la clae de la pregunta es la opcin 4$, ya !ue cada ciclo comienza
con la menstruacin, y el gr"ico muestra !ue, en este perodo, la progesterona se encuentra en sus
nieles ms bajos.

- 108 -


El grfico muestra la velocidad de crecimiento (aumento de la talla) en hombres y mujeres, desde el primer
ao de vida hasta que termina el desarrollo puberal, y su relacin con el desarrollo de algunos caracteres
sexuales secundarios.

A partir de los datos del grfico, es correcto concluir que

A) las hormonas sexuales producen la detencin del aumento del crecimiento, en ambos sexos.
B) la menarquia en las mujeres es producto del descenso de la velocidad de aumento de la talla.
C) la velocidad de aumento de la talla, en ambos sexos, es constante cuando no hay influencia de
hormonas sexuales.
D) el aumento en la velocidad de crecimiento se inicia antes que la aparicin del vello pbico en ambos
sexos.
E) el patrn de crecimiento es diferente para ambos sexos y es independiente de las hormonas
sexuales.


Eje temtico / rea temtica: Estructura y funcin de los seres vivos / Procesos y funciones vitales
Nivel: II Medio
Habilidad: Anlisis, sntesis y evolucin
Clave: D

COMENTARIO

En esta pregunta, se re!uiere !ue el postulante apli!ue sus conocimientos sobre el desarrollo de
los caracteres se(uales secundarios a un anlisis de caso. Estos contenidos corresponden a segundo
1 = > ? /< /1 /= /> /?
Menar!uia
B
e
l
o
c
i
d
a
d

d
e

a
u
m
e
n
t
o

d
e

l
a

t
a
l
l
a

#
c
m
9
a
o
$

Edad #aos$
<
/C
1<
1C
/<
C
&esarrollo de ello
p+bico en )ombres
Mujeres
&esarrollo de ello
p+bico en mujeres
5ombres
- 109 -

En )umanos, el crecimiento o aumento de la talla ocurre, en el caso de los )ombres, )asta
apro(imadamente los 1< aos, mientras !ue en las mujeres, dic)o crecimiento se detiene una ez
ocurrida la menar!uia. 0in embargo, la elocidad con !ue se produce el aumento de talla no es
constante, siendo mayor durante la primera in"ancia y durante la pubertad.
El gr"ico presentado en la pregunta relaciona la elocidad de aumento de talla con la edad de
)ombres y mujeres, junto con la aparicin de caracteres se(uales secundarios #desarrollo de ello
p+bico en este caso$. El gr"ico muestra !ue, antes de los dos aos, tanto )ombres como mujeres
alcanzan la m(ima elocidad de aumento de talla. Posteriormente, dic)a elocidad disminuye en las
mujeres )asta apro(imadamente los ? aos de edad, mientras !ue en los )ombres, esta disminucin
se registra )asta cerca de los D aos. *uego, en ambos se(os, la elocidad comienza a aumentar, y
esto ocurre antes de la aparicin de ello p+bico, !ue en el caso de las mujeres es apro(imadamente
a los // aos, mientras !ue en los )ombres es posterior a los /1 aos. &e acuerdo a lo anterior, la
clae de esta pregunta es la opcin &$.
En cuanto a los distractores, la opcin %$ es incorrecta, ya !ue corresponde a una in"erencia !ue no
se sustenta en los datos. %s mismo, la opcin 4$ es incorrecta, ya !ue si bien en el gr"ico se muestra
el momento en !ue ocurre la menar!uia #primera menstruacin$, esto no implica !ue e(ista una
relacin de causa 8 e"ecto entre este eento y algunas de las ariables presentadas en el gr"ico. En
el mismo sentido, la opcin 3$ es incorrecta, ya !ue tambin corresponde a una in"erencia !ue
sobrepasa la in"ormacin entregada. Por +ltimo, la opcin E$ es incorrecta por!ue el gr"ico no aporta
datos con respecto a la relacin entre las )ormonas se(uales y los patrones de crecimiento de ambos
se(os.


Cul de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto al glucagn?

A) Se libera en respuesta a un ayuno prolongado.
B) Es secretado frente a una hiperglicemia.
C) Estimula la sntesis de glucgeno.
D) Es sintetizado en el hgado.
E) Es de naturaleza esteroidal.


Eje temtico / rea temtica: Estructura y funcin de los seres vivos / Biologa humana y salud
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de la regulacin hormonal de la glicemia, explicando
prcticas mdicas relacionadas con la alteracin de este parmetro en el caso de la diabetes.
Clave: A

COMENTARIO

Esta pregunta re!uiere !ue los postulantes reconozcan diersas caractersticas del glucagn. Este
contenido corresponde a segundo ao de Enseanza Media.
El glucagn es una de las )ormonas inolucradas en la regulacin de la glicemia. 3orresponde a un
polipptido lineal !ue es sintetizado y secretado por las clulas de los islotes pancreticos y la
porcin alta de las as gastrointestinales en respuesta a una )ipoglicemia. El glucagn estimula la
degradacin de glucgeno #glucogenlisis$, y tambin la gluconeognesis o sntesis de glucosa a
partir de precursores ms sencillos no glucdicos, tales como o(aloacetato y piruato. Por otra parte,
tambin promuee la degradacin de cidos grasos y la sntesis de cuerpos cetnicos.
- 110 -

En conjunto, se produce un mecanismo compensatorio !ue permitir recuperar los alores
normales de la glicemia "rente a una situacin de )ipoglicemia generada por un ayuno prolongado.
*a secrecin de glucagn alcanza sus nieles m(imos )acia el tercer da, momento en el cual la
gluconeognesis es m(ima. &e acuerdo a lo anterior, las opciones 4$, 3$, &$ y E$ son incorrectas, y
la clae de esta pregunta corresponde a la opcin %$.


La siguiente figura representa la distribucin de un mtodo anticonceptivo hormonal combinado, con 21
pldoras activas y 7 inactivas.

Al respecto, es correcto afirmar que

A) las pldoras 22 a la 28 poseen una dosis hormonal mayor que el resto de las pldoras.
B) las pldoras 1 a la 28 poseen dosis crecientes de hormonas.
C) en el periodo comprendido entre las pldoras 22 y 28 ocurre el sangrado menstrual.
D) la pldora 28 coincide con la ovulacin.
E) la pldora 1 coincide siempre con el primer da de la semana.


Eje temtico / rea temtica: Estructura y funcin de los seres vivos / Biologa humana y salud
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Reconocimiento de que la sexualidad humana y la reproduccin son
aspectos fundamentales de la vida.
Clave: C

COMENTARIO

En esta pregunta, los postulantes deben relacionar un es!uema !ue representa un mtodo
anticonceptio )ormonal, con eentos !ue ocurren durante un ciclo se(ual "emenino. Estos
contenidos corresponden a segundo ao de Enseanza Media.
/

1

7

=

>

/=

/7 /1

//

/<

D

?

E

/C

/>

/E

/?

/D

1<

1/

1?

1E

1>

1C

1=

17

11

C

- 111 -

*os anticonceptios )ormonales orales constituyen uno de los mtodos de control de la natalidad
ms ampliamente utilizados en el mundo debido a su alta e"ectiidad. *a mayora de ellos
corresponde a combinaciones de progestina y estrgenos sintticos, y son administrados o
consumidos mediante pldoras a lo largo del ciclo orico. &ic)a combinacin de )ormonas sintticas
permite mantener concentraciones altas de )ormonas oricas, lo !ue genera una in)ibicin de la
secrecin de )ormonas gonadotr"icas )ipo"isiarias. 3omo consecuencia, no se produce el aumento
de los nieles plasmticos de F05 #)ormona "olculo estimulante$ y particularmente de *5 #)ormona
luteinizante$ !ue se registra )acia la mitad del ciclo y !ue estimula la oulacin.
Una mujer !ue consume pldoras anticonceptias debe mantener el tratamiento sin suspensin para
mantener la e"ectiidad del mtodo, comenzando con el primer comprimido de dosis )ormonal
#pldora /$ )asta completar la pldora 1?. *as primeras 1/ pldoras presentan la misma concentracin
)ormonal. En cambio, las pldoras 11 )asta la 1? son solo placebo #no contienen )ormonas$, por lo
!ue en los das !ue se consumen estas pldoras, se produce una disminucin de la concentracin
plasmtica de las )ormonas oricas, y como consecuencia, se gatilla )acia el "inal del ciclo, el
sangrado menstrual. &e acuerdo a lo anterior, la clae de esta pregunta corresponde a la opcin 3$.


La tabla muestra los resultados de un experimento realizado por Mendel, para el estudio de la transmisin
hereditaria del carcter textura de la semilla, en las plantas de la especie Pisum sativum.

Parentales 0emillas F/ 0emillas F1
0emilla lisa ( semilla rugosa /<<G lisa C=E= lisaH /?C< rugosa

De acuerdo con los resultados, los genotipos para textura de semilla en un cruce F1 x F1 son

A) RR x RR
B) Rr x rr
C) Rr x Rr
D) RR x Rr
E) RR x rr


Eje temtico / rea temtica: Organismo, ambiente y sus interacciones / Herencia y evolucin
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de principios bsicos de gentica mendeliana en ejercicios
de transmisin de caracteres por cruzamientos dirigidos y de herencia ligada al sexo.
Clave: C

COMENTARIO

Esta pregunta re!uiere !ue los postulantes determinen los genotipos para un carcter, a partir de
los resultados obtenidos en un cruce dirigido. Este contenido es abordado en segundo ao de
Enseanza Media.
*as reglas bsicas de la )erencia de los caracteres "ueron descubiertas por el monje .regor
Mendel, pionero en la aplicacin de mtodos cuantitatios al estudio de la )erencia. Mendel dise
minuciosamente sus e(perimentos, registrando sus obseraciones y sometiendo sus resultados a
- 112 -

anlisis matemticos. 0us descubrimientos, conocidos en la actualidad como principios mendelianos
de la )erencia, sentaron las bases para el desarrollo de la gentica.
&urante arios aos, Mendel se asegur de tener plantas de arejas #Pisum sativum) !ue
e(presaban el mismo genotipo generacin tras generacin cuando se cruzaban entre s #lneas
puras$. Entre stas, se encontraban las plantas de semillas lisas y de semillas rugosas para el carcter
te(tura de la semilla.
*a tabla muestra !ue al cruzar plantas de semillas rugosas con plantas de semillas lisas, el /<<G de
la descendencia #F/$ presenta semilla lisa. Esto implica !ue las plantas parentales eran lneas puras
#genotpicamente, )omocigotas$, y !ue el rasgo semilla lisa es dominante #,,$ sobre la semilla
rugosa #rr$ para el carcter te(tura de la semilla. *uego en la F1 #resultado del cruce de dos
indiiduos de la F/$, se obtiene apro(imadamente un ECG de las plantas presenta semillas de te(tura
lisa y un 1CG de semillas rugosas. Esta proporcin "enotpica se obtiene cuando se cruzan dos
indiiduos de genotipo )eterocigoto #,r$ para un determinado carcter. En la siguiente tabla se
muestran los "enotipos y genotipos de las plantas del cruce-

.eneracin Fenotipo .enotipo
Parentales 0emilla lisa ( semilla rugosa ,, ( rr
F/ /<<G semilla lisa /<<G ,r
F1 ECG semilla lisa 1CG semilla rugosa 1CG ,, C<G,r 1CGrr

0eg+n lo anterior, la clae de esta pregunta es la opcin 3$. El resto de las opciones de cruces dan
como resultados proporciones "enotpicas distintas a la proporcin 7-/ !ue se obtiene a partir del
cruce de dos )eterocigotos para un determinado carcter.


Se investig la expresin de una protena (P) en una especie. Luego de numerosos cruzamientos entre los
mismos progenitores se obtuvo F1. De F1 se eligi a un par progenitor que dio origen a F2 y se registraron
los resultados que muestra la tabla.

Del anlisis de estos resultados, es correcto deducir que

A) el alelo que codifica para la expresin de P es recesivo.
B) el 100% de los individuos de la generacin F1 son hbridos.
C) la generacin F1 proviene de un progenitor heterocigoto y otro homocigoto.
D) la generacin F2 proviene de un progenitor heterocigoto y otro homocigoto.
E) el 100% de los individuos de la generacin F2 son homocigotos.

.eneracin
'+mero de indiiduos !ue
e(presan P
'+mero de indiiduos
!ue no e(presan P
F/ 7/< /<E
F1 /=E /C<
- 113 -


Eje Temtico / rea temtica: Organismo, ambiente y sus interacciones / Herencia y evolucin
Nivel: II Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Aplicacin de principios bsicos de gentica mendeliana en ejercicios
de transmisin de caracteres por cruzamientos dirigidos y de herencia ligada al sexo.
Clave: D

COMENTARIO

Para contestar esta pregunta, el postulante debe aplicar los conceptos bsicos de la gentica
mendeliana. Estos contenidos son abordados en segundo ao de Enseanza Media.
En gentica clsica, un carcter puede ser determinado por dos alelos de un mismo gen, en el cual
un alelo determinar el "enotipo dominante, y el otro el "enotipo recesio. Para este caso particular, el
carcter es la presencia de la protena P, !ue se mani"iesta en 7/< indiiduos de la primera
generacin de descendientes. Para establecer la proporcin de este "enotipo en la poblacin de
descendientes solo basta con establecer cul es el porcentaje total de estos indiiduos mediante la
relacin 7/<9#7/<I/<E$ lo !ue da un alor de <,E=7=. En tanto, el porcentaje de descendientes !ue
presentan el "enotipo !ue no e(presa la protena est determinado por la relacin /<E9#7/<I/<E$ !ue
resulta en un alor <,1C>C. 0i los alores obtenidos se apro(iman a las relaciones mendelianas, en F/,
el "enotipo !ue e(presa la protena est presente en un ECG de los descendientes y corresponde a la
e(presin del alelo dominante, y los indiiduos !ue no la e(presan, presentan el "enotipo recesio, y
corresponden al 1CG #lo !ue es e!uialente a una proporcin 7-/$. ,ealizando el mismo
procedimiento para la F1, es posible estimar !ue cada "enotipo se e(presa en el C<G de los
descendientes, apro(imadamente #proporcin /-/$.
*a proporcin "enotpica ECG rasgo dominante #e(presan la protena P$ - 1CG rasgo recesio #no
e(presan la protena P$ es la !ue se espera para el cruce de dos indiiduos de genotipo )erterocigoto
para este carcter, mientras !ue la proporcin "enotpica C<G rasgo dominante - C<G rasgo recesio,
se obtiene del cruce de un organismo de genotipo )eterocigoto con un )omocigoto recesio. Es por
esto !ue la clae de esta pregunta es la opcin &$.


Cul de las siguientes opciones es un factor densoindependiente que limita el tamao de una poblacin?

A) La depredacin
B) La competencia
C) La mortalidad
D) La natalidad
E) El clima


Eje temtico / rea temtica: Organismo, ambiente y sus interacciones / Organismo y ambiente
Nivel: II Medio
Objetivo Fundamental: Reconocer la interdependencia organismos-ambiente como un factor
determinante de las propiedades de poblaciones y comunidades biolgicas.
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin de los atributos bsicos de las poblaciones y las
comunidades, determinando los factores que condicionan su distribucin, tamao y crecimiento, por
ejemplo: depredacin, competencia, caractersticas geogrficas, dominancia, diversidad.
Clave: E
- 114 -

COMENTARIO

Para responder esta pregunta, los postulantes deben reconocer los "actores !ue limitan el tamao
poblacional. Estos contenidos corresponden a segundo ao de Enseanza Media.
Una poblacin corresponde a un conjunto de indiiduos de la misma especie !ue )abitan en una
misma regin geogr"ica y en un tiempo determinado. % su ez, el tamao de la poblacin
corresponde al n+mero de indiiduos !ue dic)a poblacin presenta, mientras !ue la densidad
poblacional se de"ine como el n+mero de indiiduos por unidad de rea o olumen.
El crecimiento de una poblacin #aumento en el n+mero de indiiduos$ puede erse limitado por
"actores !ue son independientes de la densidad poblacional #o densoindependientes$, o bien, por
"actores dependientes de la densidad poblacional #densodependientes$.
Entre los "actores densodependientes se encuentran la competencia, la depredacin, la natalidad,
la mortalidad y las en"ermedades in"ectocontagiosas, entre otros. 2odos ellos se clasi"ican de esta
"orma, ya !ue se encuentran condicionados por el n+mero de indiiduos y, a la ez, por el espacio en
el cual estos se encuentran. Por ejemplo, los depredadores pueden encontrar con mayor "acilidad
una presa cuando la densidad poblacional de su presa es mayor, o bien, la probabilidad de contraer
una en"ermedad in"ectocontagiosa es mayor, cuando mayor es el contacto entre los indiiduos sanos
y los contagiados, lo !ue a su ez se encuentra determinado por la densidad de la poblacin.
Por otra parte, entre los "actores densoindependientes se encuentran los "actores climticos en
general, como las inundaciones, los )uracanes, las se!uas e incluso los incendios. Estos "actores
pueden limitar el tamao de una poblacin independiente de su densidad. Por lo tanto, la clae de
esta pregunta es la opcin E$.


El esquema representa a un tipo de nutricin (X).

Al respecto, es correcto afirmar que el tipo de nutricin corresponde a

A) quimiohetertrofa.
B) quimioauttrofa.
C) fotohetertrofa.
D) fotoauttrofa.
E) auttrofa.


Eje temtico / rea temtica: Organismo, ambiente y sus interacciones / Organismo y ambiente
Nivel: I Medio
Objetivo Fundamental: Analizar la dependencia entre organismos respecto a los flujos de materia y
energa en un ecosistema, en especial, la funcin de los organismos auttrofos y la relacin entre los
eslabones de las tramas y cadenas trficas con la energa y las sustancias qumicas nocivas.
Contenido Mnimo Obligatorio: Comparacin de los mecanismos de incorporacin de materia y energa
en organismos hetertrofos (microorganismos y animales) y auttrofos.
Clave: A
3ompuesto
6rgnico
61
361
3lula
6(idacin de
compuesto
inorgnico
J
- 115 -

COMENTARIO

Para responder correctamente esta pregunta, el postulante debe conocer y comprender algunas de
las principales modalidades de nutricin !ue e(isten en la naturaleza, debe ser capaz de interpretar
un es!uema, y relacionarlo con alguna de estas modalidades. Este contenido corresponde al primer
En el proceso de nutricin de los seres ios es necesario considerar dos componentes principales-
el modo en !ue se obtienen los tomos de carbono necesarios para constituir los es!ueletos
carbonados de las molculas orgnicas, y la "orma en !ue el organismo obtiene energa. %s, se
distinguen dos grandes tipos de nutricin- auttro"a y )etertro"a.
*os organismos auttro"os son capaces de realizar la "ijacin del 36
1
ambiental en molculas
orgnicas. *a energa necesaria para este proceso puede proenir de la luz #nutricin "otoauttro"a$ o
de reacciones de o(idacin de compuestos inorgnicos reducidos #nutricin !uimioauttro"a$. *as
plantas, las algas, y algunas bacterias, son organismos "otoauttro"os. En tanto, las bacterias !ue
obtienen su energa a partir de la o(idacin del sul"uro de )idrgeno #5
1
0$, del nitrito #'6
1
K
$ o del
amoniaco #'5
7
$, son !uimioauttro"as.
Por otra parte, los organismos )etertro"os no son capaces de "ijar el carbono atmos"rico en
molculas orgnicas, por lo tanto, deben utilizar como "uente de este elemento compuestos orgnicos
producidos por otros organismos. 2odos los animales y los )ongos, as como la mayor parte de las
bacterias son !uimio)etertro"os, ya !ue utilizan molculas orgnicas pre"ormadas como "uente de
energa y de carbono. En gran parte de los !uimio)etertro"os, la respiracin celular, ya sea aerbica
#en presencia de o(geno$ o anaerbica #en ausencia de o(geno$, permite la obtencin de energa a
tras del catabolismo de las molculas orgnicas !ue ingresan a las as metablicas !ue
constituyen este proceso, generndose 36
1
como producto general de e(crecin. %dems, e(isten
los organismos "oto)etertro"os, como es el caso de algunas bacterias !ue son capaces de utilizar
energa lumnica, pero incapaces de realizar "ijacin de carbono, y deben obtenerlo a partir de las
molculas pre"ormadas por otros organismos.
En el es!uema de la pregunta, se representa una clula !ue recibe como aporte e(terno un
compuesto orgnico #"uente de carbono$. %dems, la clula utiliza 6
1
y produce 36
1
, lo cual implica
!ue la clula realiza respiracin aerbica. Por lo tanto, el tipo de nutricin !ue presenta la clula es
!uimio)etertro"a, siendo la opcin %$ la clae de esta pregunta.


La enfermedad de Minamata es un sndrome neurolgico grave, producido por envenenamiento con
mercurio derivado del consumo de pescados y mariscos contaminados. El fenmeno vinculado a esta
enfermedad corresponde a la

A) biodegradacin.
B) bioacumulacin.
C) eutroficacin.
D) biosntesis.
E) marea roja.

- 116 -


Eje temtico / rea temtica: Organismos, ambiente y sus interacciones / Organismo y ambiente
Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin cuantitativa de cadenas y tramas trficas de acuerdo a la
transferencia de energa y materia y las consecuencias de la bioacumulacin de sustancias qumicas
como plaguicidas y toxinas, entre otras.
Clave: B

COMENTARIO

Para contestar esta pregunta el postulante debe conocer cules son las consecuencias de las
actiidades )umanas en las tramas tr"icas, contenidos !ue son tratados durante el primer ao de
Enseanza Media.
*as actiidades )umanas pueden generar diersas consecuencias para los ecosistemas, como la
alteracin de su e!uilibrio o bien la alteracin de uno de sus componentes. Un ejemplo de esto lo
constituye la contaminacin del mar con mercurio ocurrida en Lapn, a partir de /D1<. En la localidad
de Minamata, una empresa petro!umica comenz a erter mercurio a las aguas marinas, sin ning+n
control ni tratamiento. &espus de dcadas de "uncionamiento de esta industria, se comenzaron a
registrar trastornos neurolgicos graes en la poblacin. El cuadro de signos inclua ata(ia, parlisis
cerebral, insensibilidad en manos y pies, trastornos auditios y isuales, entre otros. %l buscar la
causa de estos trastornos, se lleg a la conclusin de !ue stos se deban a una into(icacin por
metilmercurio, un compuesto lipo"lico, capaz de acumularse en altas concentraciones en el tejido
nerioso y muscular. %dems, es un compuesto insoluble en agua, lo !ue di"iculta su e(crecin.
Una ez !ue el metilmercurio entra en las aguas, se deposita en el plancton. El plancton, a su ez, es
consumido por mariscos y peces, los !ue luego son consumidos por la poblacin de Minamata.
3uando el metilmercurio ingresa a una cadena alimenticia, e(perimenta un "enmeno de
bioacumulacin, !ue se produce cuando una sustancia !umica alcanza mayor concentracin en los
tejidos de los organismos de una cadena o trama tr"ica !ue la presentada en el medio ambiente. % la
ez, se produce un proceso de biomagni"icacin, !ue implica !ue su concentracin aumenta al
aumentar el niel tr"ico, desde los productores )asta los consumidores.
&e acuerdo con lo anterior, la clae de la pregunta corresponde a la opcin 4$.

- 117 -


En el grfico se muestra la concentracin de pesticida en cinco organismos que componen una cadena
trfica completa, despus de cierto tiempo de ser vertido en un ecosistema.

De acuerdo con lo anterior, cul de los organismos corresponde a un consumidor primario en la cadena?

A) Q
B) R
C) S
D) T
E) U


Eje temtico / rea temtica: Organismos, ambiente y sus interacciones / Organismo y ambiente
Nivel: I Medio
Contenido Mnimo Obligatorio: Descripcin cuantitativa de cadenas y tramas trficas de acuerdo a la
transferencia de energa y materia y las consecuencias de la bioacumulacin de sustancias qumicas
como plaguicidas y toxinas, entre otras.
Clave: D

COMENTARIO

Para contestar esta pregunta, el postulante debe conocer los nieles !ue componen una cadena
tr"ica y el proceso de bioacumulacin de sustancias. Estos contenidos son abordados durante el
Una cadena tr"ica corresponde a una serie de organismos a tras de los cuales "luye la materia y
la energa en un ecosistema. E(ceptuando los organismos productores, cada organismo de la cadena
se alimenta, o bien descompone al organismo preio de la cadena. Una cadena tr"ica se considera
completa cuando presenta todos los nieles tr"icos #productores y consumidores de distinto orden$.
%lgunos compuestos !umicos, como ciertos tipos de pesticidas utilizados en el control de plagas,
pueden bioacumularse en los distintos nieles tr"icos. *a concentracin !ue presente dic)o
compuesto en los distintos nieles, depender de la naturaleza !umica del pesticida y de la
concentracin utilizada. *a bioacumulacin de sustancias !umicas en los organismos se er
"aorecida si el compuesto !umico posee una naturaleza lipo"lica !ue propicie su a"inidad y
3
o
n
c
e
n
t
r
a
c
i
n

d
e

p
e
s
t
i
c
i
d
a

#
u
.
a
.
$

M , 0 2 U
6rganismos
- 118 -

acumulacin en los tejidos con naturaleza lipdica, como el tejido adiposo y nerioso. En este sentido,
y por el )ec)o de !ue cada niel de consumidores se alimenta del niel !ue lo precede, los
organismos pertenecientes a nieles tr"icos superiores tendern a bioacumular las sustancias en una
mayor concentracin por unidad de tejido.
&e acuerdo con lo anterior, y considerando !ue los organismos M, ,, 0, 2 y U son representantes de
cada uno de los nieles de una cadena tr"ica completa, el organismo !ue presente mayor
concentracin del pesticida corresponder a un consumidor ubicado en el niel tr"ico superior #M en
este caso$. En tanto, a!uel organismo !ue presente una menor concentracin del pesticida
corresponder al niel de los productores #U en este ejemplo$. Por ende, el organismo en el niel de
consumidor primario poseer una mayor concentracin del pesticida !ue el productor, pero una
menor concentracin de pesticida !ue el resto de los consumidores. Por lo tanto, el organismo 2 es el
consumidor primario de la cadena, y la clae de la pregunta corresponde a la opcin &$.

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- 2 -

, tal como se muestra en la

) y en el una densidad de carga positiva (

3 ( en la opcin E) un &om&ardeo con

, por lo tanto, aplicando lo anterior a la reaccin, se

es transportado activamente a la clula.

difunde libremente hacia la clula.

se cotransporta con HCO

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