Gua docente de la asignatura

INGLS TCNICO










Titulacin: Grado en Ingeniera Qumica
Curso 2014/2015
1. Datos de la asignatura
Nombre Ingls Tcnico
Materia* Ingls profesional y acadmico
Mdulo* Formacin bsica
Cdigo 509102006
Titulacin Grado en Ingeniera Qumica
Plan de estudios Nuevo
Centro Escuela Tcnica Superior de Ingeniera Industrial
Tipo Obligatoria
Periodo lectivo Oct. 2014/febr. 2015 Cuatrimestre 1 Curso 3
Idioma Ingls
ECTS 45 (3T + 1.5 P)
Horas /
ECTS
10
Carga total de
trabajo (horas)
45 de clase y 45 de trabajo
individual (mnimo)
* Todos los trminos marcados con un asterisco estn definidos en Referencias para la
actividad docente en la UPCT y Glosario de trminos:
http://repositorio.bib.upct.es/dspace/bitstream/10317/3330/1/isbn8469531360.pdf

2. Datos del profesorado

Profesor
responsable
Manuel Campillo / Amalia Fernndez
Departamento
Tecnologa Naval
rea de
conocimiento
Filologa Inglesa
Ubicacin del
despacho
ETSINO (Campus Paseo Alfonso XIII)
Telfono
968327025 / 968325613
Fax

Correo electrnico
manuel.campillo@upct.es; amalia.fernandez@upct.es;

URL / WEB
http://www.upct.es/contenido/departamentos/tecnologia_naval.php
Horario de atencin /
Tutoras
Por determinar (aula virtual)
Ubicacin durante las
tutoras
Despacho del profesor

Perfil Docente e
investigador
Lingstica aplicada, lenguas para fines especficos
Experiencia docente
Ingls profesional y acadmico
Lneas de Investigacin
Traduccin, innovacin docente
Experiencia profesional
Docencia universitaria
Otros temas de inters


3. Descripcin de la asignatura

3.1. Descripcin general de la asignatura
Esta asignatura trata del uso del ingls en un entorno de ingeniera. Est diseada para mejorar las
habilidades de comunicacin y conocimiento del lenguaje especializado de los estudiantes. Con un
nfasis especial en vocabulario tcnico y las funciones del lenguaje en entornos profesionales
cubre temas comunes a diferentes campos de la ingeniera. Tambin incluye actividades basadas
en contextos cotidianos de ingeniera para la prctica oral y escrita, as como variadas ocasiones
para el autoaprendizaje.

3.2. Aportacin de la asignatura al ejercicio profesional
La asignatura se incluye en los descriptores del ingls profesional y acadmico (IPA) o
ingls para fines especficos (IFE), especialmente diseados para perfiles profesionales
determinados (en este caso, de ingeniera).

3.3. Relacin con otras asignaturas del plan de estudios
Los contenidos de esta asignatura suponen un recorrido transversal por los de otras
asignaturas del plan de estudios: propiedades de materiales, electricidad, organizacin
industrial, mecnica, etc.

3.4. Incompatibilidades de la asignatura definidas en el plan de estudios
No se han descrito.

3.5. Recomendaciones para cursar la asignatura
Contar con un nivel mnimo de partida B1. Si no es as, se recomienda realizar un curso de
ingls general del Servicio de Idiomas simultneamente a la asignatura
(http://www.upct.es/~srvidiom/).


3.6. Medidas especiales previstas
Se contemplan pruebas extraordinarias para estudiantes con discapacidad (que los
interesados hablen con los profesores).

4. Competencias y resultados del aprendizaje

4.1. Competencias bsicas* del plan de estudios asociadas a la asignatura
No procede.

4.2. Competencias generales del plan de estudios asociadas a la asignatura
No procede.

4.3. Competencias especficas* del plan de estudios asociadas a la asignatura
No procede.

4.4. Competencias transversales del plan de estudios asociadas a la asignatura
-Instrumentales: Comprensin oral y escrita de la lengua extranjera (nivel de
intensificacin 1: indispensable).
-Interpersonales: Trabajo en grupo / habilidades interpersonales (nivel 2: necesario).
-Sistmicas: Capacidad para aprender / Capacidad para trabajar de forma autnoma
(nivel 3: recomendable).

4.5. Resultados** del aprendizaje de la asignatura
Que el alumno se haya familiarizado con el vocabulario tcnico de su especialidad; que
conozca y use con relativa facilidad las funciones del lenguaje asociadas al contexto
tcnico y profesional de su especialidad.
Que el alumno sea capaz de trabajar tanto en grupo como de forma autnoma, auxiliado
por herramientas de autoaprendizaje.
Que el alumno incorpore estrategias propias (innovacin, creatividad) a sus propias
aportaciones, personales y de grupo, en las actividades propuestas por la asignatura.
Que el alumno incorpore un uso correcto de las nuevas tecnologas al aprendizaje de la
lengua con fines especficos.
** Vase tambin la Gua de apoyo para la redaccin, puesta en prctica y evaluacin de los
resultados del aprendizaje, de ANECA:
http://www.aneca.es/content/download/12765/158329/file/learningoutcomes_v02.pdf

5. Contenidos

5.1. Contenidos del plan de estudios asociados a la asignatura
Los contenidos estn organizados en mdulos temticos y se describen en forma de aprendizaje
basado en tareas (task-based learning):
MODULE 1: Engineering Services
MODULE 2: Designing Projects
MODULE 3: Materials and their properties
MODULE 4: Forces
MODULE 5: Systems and mechanisms
MODULE 6: GIVING INSTRUCTIONS
MODULE 7: Measurements
MODULE 8: SAFETY
MODULE 9: Quality Management
MODULE 10: GREEN ENGINEERING


5.2. Programa de teora (unidades didcticas y temas)
El programa de teora y su implementacin tal y como aparecen en esta gua, corresponden a la
totalidad del syllabus del curso. No obstante, al ser demasiado extenso para poder abordarse en
un cuatrimestre, puede estar sujeto a modificaciones por parte del profesor, tales como seleccin
de algunos mdulos/sesiones sobre los que trabajar a fondo, en detrimento de otros. En cualquier
caso, en la evaluacin final el alumno solo se examinar de aquellos mdulos que el profesor
indique.

Como norma general, el trabajo semanal de la asignatura en las sesiones de teora,
independientemente de los mdulos que se trabajen, seguir la estructura de un BLENDED-
LEARNING COURSE, esto es, un curso con una parte a distancia mediante una herramienta
interactiva (trabajo del alumno antes de cada clase) y otro presencial basado en materiales
disponibles en el aula virtual en pdf. As:
1) Los alumnos recibirn instrucciones en el aula virtual con una semana de antelacin con
las tareas que debern completar previamente a la asistencia a clase, tales como: lectura
de los mdulos utilizando el sistema de audio, listening, ejercicios de vocabulario, fontica
y pronunciacin, gramtica, etc.
2) Despus de la parte de self-study, los alumnos entregarn en cada clase un informe
actualizado de su trabajo personal (progress) y realizarn tareas eminentemente prcticas
de speaking y writing relacionadas con dicho trabajo previo. Todas las tareas de clase
contarn en la evaluacin continua.

5.3. Programa de prcticas (nombre y descripcin de cada prctica)
P1: Overall progress I.
P2: Overall progress II.
P3: Overall progress III.
P4: Overall progress IV.
P5: Overall progress V.
P6: Overall progress VI.
P7: Prueba parcial de listening.
Todas las prcticas, salvo la ltima, tendrn formato entrevista y en ellas los alumnos
desglosarn, en ingls, sus actividades de self-study, mediante la herramienta overall
progress. El profesor comparar el nivel de actividad del alumno con el que la
herramienta del profesor indica y asesorar al alumno sobre cmo sacarle ms partido.


5.5. Objetivos del aprendizaje detallados por unidades didcticas
MODULE 1: Engineering Services
Apply for
a mechanical engineering job
an electrical engineering job
Ask about work compensation packages
Discuss
traffic control
transportation systems
water treatment systems
Give information about
civil engineering
desalination systems
manufacturing engineering services
project management and design services
your company
Talk about
building a fab
construction services
facility renovations and expansions
smart building technology
educational background and work skills
MODULE 2: Designing Projects
Compare building control systems
Define and meet project objectives
Discuss feasibility studies
Evaluate a presentation
Present a project design to a client
Review technical drawings
Talk about
drafting designs
solar photovoltaic systems
wind turbines
Use CAD technology to design projects
MODULE 3: Materials and their properties
Ask and answer questions about properties
and applications of
ferrous and non-ferrous metals
plastics
Compare
steel products
non-ferrous metals
plastics
types of concrete
Describe
the specifications of a project
properties and applications of concrete
Recommend materials for a Project
MODULE 4: Forces
Choose a wind turbine
Define
torque
loads
torsion
Explain
how wind turbines work
compression and tension
thrust measurement methods
turbulence
Manage forces on a bridge
Present plans for a bridge

MODULE 5: Systems and mechanisms
Answer questions about electrical
transmission and distribution
Compare
air brake systems
control systems
gasoline and diesel engines
Define mechanical energy
Explain
electrical systems
how gasoline engines work
how hydraulic systems work
how robotic systems work
how to generate electricity
mechanical systems
pneumatic systems
the advantages of robotics
the internal combustion process
what an activator does
Improve racing engine performance
Produce variable valve timing
Select
gears for a printing plant
gears for a steel plant
Talk about
a power system project
belts and conveyor Systems
MODULE 6: GIVING INSTRUCTIONS
Give instructions for
assembling a robotic chassis
disassembling a laptop
installing a controller
performing maintenance on hydraulic systems
removing the HDD module and wireless LAN
troubleshooting engine problems
MODULE 7: Measurements
how to calibrate equipment
how to meet quantitative requirements
how to perform measurements
measure flow rate
Select
industrial sensors
clean room sensors
MODULE 8: SAFETY
Analyze welding, shot blasting and
painting hazards
Discuss
safety precautions in a machine shop
safety procedures
Give first-aid treatment
Interview a witness to an accident
Perform a hazard analysis
Report safety incidents
MODULE 9: Quality Management
Define conflict of interest
Describe
technical support services
the benefits of quality management
Document quality assurance procedures
Evaluate deep sea drilling engines
Explain engineering ethics
Improve quality ratings
Prepare for ISO certification
Set up a quality management program
Test
building elements
tempered glass and insulated Windows
MODULE 10: GREEN ENGINEERING
Describe:
CHP systems
NEMA Premium Motors
Discuss:
green building technologies
the pros and cons of alternative fuels
Improve:
energy efficiency
waste management
Recycle:
coal combustion products
industrial waste
metal casting and construction waste
Reduce carbon footprints in production


6. Metodologa docente

6.1. Metodologa docente*

Actividad* Tcnicas docentes Trabajo del estudiante Horas

Clase terica
Explicacin de conceptos o de
actividades de grupo.
Presencial: 2
No presencial: 2
Clase prctica
Ejercicios audiovisuales y de texto,
adquisicin de vocabulario
Presencial: 5
No presencial: 5
Tcnicas de
presentacin oral
Trabajo en pequeos grupos para el
estudio intensivo de un tema,
usando recursos y referencias
Presencial: 3
No presencial: 3
Trabajo de grupo Sesiones supervisadas de trabajo de Presencial: 4
grupo
No presencial: 4
Ejercicios pre-y
post- unidad
Ejercicios que los estudiantes
preparan a travs del aula virtual
Presencial: 0
No presencial: 8
Sesiones de
evaluacin
Ejercicios de evaluacin de progreso
y capacitacin
Presencial: 5
No presencial: 4

7. Metodologa de evaluacin

7.1. Metodologa de evaluacin*


Actividad
Tipo
Sistema y criterios de
evaluacin*
Peso
(%)
Resultados
(4.5)
evaluados
S
u
m
a
t
i
v
a
*

F
o
r
m
a
t
i
v
a
*

Writing X X
Ejercicios relacionados con las actividades
de writing y con los mdulos. Variable en
virtud del modelo de evaluacin escogido
(vase ms abajo).
30%
Adquisicin y
uso de vocab.
acadmico y
profesional
Dialogue X X
Dilogo entre dos alumnos o entre
alumno y profesor relacionado con las
actividades de speaking. Variable en
virtud del modelo de evaluacin escogido
(vase ms abajo).
30%
Trabajo de
grupo,
pronunciacin
y expresin
oral
Ejercicios de comprensin oral.

X X
Ejercicios de listening. Variable en virtud
del modelo de evaluacin escogido (vase
ms abajo).
20%/
40%
Comprensin
oral
Entrevistas personales x
Overall Progress. Solo para el modelo de
evaluacin continua.
10%
Autonoma en
el aprendizaje
Trabajo personal no incluido
en el temario obligatorio
X
Progress y overall progres. Solo para el
modelo de evaluacin continua
10%
Autonoma en
el aprendizaje

OBSERVACIONES A LA TABLA DE EVALUACIN

El alumno podr examinarse de todas las pruebas en un examen final, o bien por evaluacin
continua a lo largo del curso (si bien, si no alcanza el 50% requerido en cada prueba para aprobar la
asignatura, tiene derecho a volver a presentarse a todas las pruebas necesarias en la convocatoria
oficial de examen).


EVALUACIN CONTINUA

1) Requisitos:
-Trabajar con la herramienta interactiva.
-Acudir a las clases presenciales habiendo completado las actividades previas de
autoaprendizaje (self-study) y con los documentos impresos requeridos (pdf de tarea oral o
escrita + informe de trabajo personal o progress) a travs del aula virtual.
-Participar en todas las actividades evaluables de clase.
-Acudir a las dos entrevistas de la parte de prcticas.

2) Ponderacin:
-Progress + actividad oral, 6 sesiones en total (0.5 mximo por sesin/ 1.5 puntos mnimo total para
aprobar, 3 en total).
-Progress + actividad escrita, 6 sesiones en total (0.5 mximo por sesin/ 1.5 puntos mnimo total
para aprobar, 3 en total).
-Entrevistas: hasta 0.5 punto mximo por cada una, 1 punto en total (mnimo 0.25 por cada una
para aprobar).
-Listening: 2 puntos en total (4 ejercicios de listening del curso, 0.5 mximo por cada uno), siempre
que antes se hayan realizado satisfactoriamente las dos entrevistas requeridas.
-Hasta 1 punto extra para quien, en las entrevistas, sesiones de clase y sesiones de repaso que se
ofrecern al final del curso, demuestre haber trabajado las actividades voluntarias propuestas con la
herramienta, no solo las obligatorias.

3) Criterios:
-Entrega de Progress
1
: requisito previo INDISPENSABLE para la evaluacin oral y escrita.
-Evaluacin oral: content & vocabulary (0.2), pronunciation & expression (0.2), interaction (0.1).
-Evaluacin escrita: content & vocabulary (0.2), grammar & syntax (0.2), structure (0.1).
-Entrevista: level of involvement in the self-study work: good (0.3), average (0.2), poor (0.1),
pronunciation and expression (0.2).
-Listening: oral comprehension (0.3), expression & spelling (0.1).


EVALUACIN FINAL

1) Materiales: actividades de speaking y writing, disponibles en pdf en el Aula Virtual.

2) Condiciones: se invita a todos los alumnos a acudir a las clases de teora y participar de cuantas
actividades se propongan, pero si no han trabajado con la herramienta ni pueden entregar,
consecuentemente, su Progress, su trabajo de clase ser corregido pero no evaluado.

3) Pruebas de evaluacin:
-Escrita: 6 writing del temario, sin plantilla delante con estructura y vocabulario (ponderacin y
criterios igual que en la evaluacin continua).
-Oral: 6 speaking del temario, a elegir por el profesor (dem).
-Listening: 8 listening del temario (4 puntos en total, criterios igual que en la evaluacin continua).

En ambos casos (evaluacin continua y final), es preciso sacar al menos un 50% en cada parte para
aprobar la asignatura.


7.2. Mecanismos de control y seguimiento (opcional)
-Asignacin semanal de tareas de autoaprendizaje en el aula virtual.
-Atencin al alumno en tutoras.
-Seguimiento de las sesiones prcticas.
-Entrevistas.

1
El profesor posee una herramienta de control de todos los alumnos con la que comprobar la veracidad de
este material.
-Correccin semanal de todas las tareas presenciales.
-Seguimiento del trabajo de los grupos en las sesiones tericas.
-Ejercicios de speaking y writing.
-Pruebas parciales de evaluacin.
-Control de las actividades no presenciales del alumno mediante la herramienta de
seguimiento.



8 Bibliografa y recursos

8.1. Bibliografa bsica*
Material recomendado:

BURLINGTON ENGLISH SUBSCRIPTION- Engineering English. Editorial Burlington Books.

Material complementario:
1) Ejercicios de speaking y writing disponibles en el aula virtual.

2) http://www.monash.edu.au/lls/llonline/writing/engineering/index.xml
Curso interactivo y autoevaluable de redaccin de textos tcnicos.

3) http://es.scribd.com/doc/21202729/Technical-English-Vocabulary-and-Grammar
Seleccin de ejercicios de gramtica del ingls tcnico, disponibles tambin en reprografa.
Tambin se puede conseguir el libro entero en la biblioteca. La referencia es: Nick Brieger & Alison
Pohl, Technical English: Vocabulary and Grammar. Summerton Publishing. Slo hay que revisar las
pginas de gramtica (66-105) y las soluciones a los ejercicios correspondientes (113-116). Este
libro no se va a usar en clase, es para autoestudio y para asegurar una buena comprensin de los
contenidos de clase. Est especialmente recomendado para aquellos alumnos que, una vez
verificado su nivel de partida en el European Language Passport (vase seccin 3.4 de esta gua),
estn por debajo de un B1.

3) Raymond Murphy, English Grammar in Use Intermediate. Cambridge University Press. Hay copias
disponibles en biblioteca. Es un curso de gramtica con ejercicios y soluciones, muy recomendado
para alumnos que no tengan el nivel suficiente para cursar la asignatura.

Diccionario tcnico recomendado: English-Spanish Technical Dictionary, 2 vols. Routledge
(disponible en biblioteca).
Diccionario de pronunciacin: www.howjsay.com


8.2. Bibliografa complementaria*
Aguado, R., & Prez-Llantada, C. (1992). English in Technical Engineering. Universidad de Zaragoza:
Servicio de Publicaciones.
lvarez de Mon, I., et al. (1990). English in Technical Electronics. Madrid: McGraw-Hill.
Brieger, N., & Comfort, J. (1987). Technical Contacts: Materials for Developing Listening and
Speaking Skills for the Students of Technical English. London: Prentice Hall.
Brieger, N., & Pohl, A. (2002). Technical English: Vocabulary and Grammar.
Comfort, J., et al. (1993). English for the Telecommunications Industry. Oxford University Press.
Dfourneaux, M., (1980). Do you speak science? Cmo expresarse en ingles cientfico. Madrid: A.C.
Glendinning, E.H., & Hlstrom, B. (1994). Study Reading: A Course in Reading Skills for Academic
Purposes. Cambridge University Press.
Glendinning, E.H. (2008). Oxford English for Careers: Technology 1. Oxford University Press.
Hollet, V., & Sydes, J. (2009). Tech Talk: Intermediate. Teachers Book. Oxford University Press.
Kerridge, D. (1995). Presenting Facts and Figures. London: Longman.
Madden, C.G., & Rohlivk, T.N. (1997). Discussion and Interaction in the Academic Community. Ann
Arbor: University of Michigan Press.
Moreno, P., et al. (1990). Gramtica inglesa del texto tcnico. Madrid: Departamento de
Publicaciones de la EUITT.
guez, A. (1989). New Technical English for University Students. Madrid: Universidad Complutense.
Prez-Llantada, C., et al. (2000). Link! Interactive: A Course in English for Science and Technology.
Universidad de Zaragoza: I.C.E.
Remacha, S., & Marco, E. (2007). Professional English in Use: Intermediate to Advanced (ICT).
Cambridge University Press.
Swales, J., & Feak, C. (1998). Academic Writing for Graduate Students: A Course for Nonnative
Speakers of English. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Swales, J. (2000). English in Todays Research World: A Writing Guide. Ann Arbor: University of
Michigan Press.
Weissberg, R., & S. Buker (1990). Writing Up Research: Experimental Research Report Writing for
Students of English. Englewood Cliffs: Prentice Hall.
Yates, C, & Fitzpatrick, A. (1991). Technical English for Industry. London: Longman.

8.3. Recursos en red y otros recursos
INDUSTRIAL ENGINEERING DICTIONARIES
http://www.ie.sun.ac.za/index.php?option=com_glossary&func=view&Itemid=74&catid=47&term=Industr
ial+engineering
PRONUNCIATION DICTIONARIES
http://www.howjsay.com/
PHONETIC PRACTICE
http://www.fonetiks.org/
GRAMMAR PRACTICE
http://www.ego4u.com/en/business-english/grammar
http://perso.wanadoo.es/autoenglish/freeexercises.htm
INTERNATIONAL UNIT CONVERTER
http://www.easyunitconverter.com/
SENTENCE CONNECTORS
http://laproff.wordpress.com/category/all-connectorstext-connectives/
http://esl.about.com/library/writing/blwrite_connectors.htm
ACADEMIC SKILLS FOR ENGINEERING STUDENTS (READING, WRITING, GRAMMAR,
VOCABULARY, ORAL PRESENTATIONS, ETC)
http://www.monash.edu.au/lls/llonline/index.xml