Resumen de metodologa de la investigacin segn sampieri h.

1. Metodologa de la Investigacin Sampieri R.H., Collado CF., Baptista Ma. P. (2010). Metodologa
de la Investigacin. ( 5 ed.). Ed. McGRAW-HILL. Mxico DFAdaptado a PPt.MsC. Carmen Rosa
Wichtendahl de Naraghi
2. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 1
3. Cuantitativo La investigacin es un conjunto de procesos Cualitativo sistemticos crticos y
empricos que se aplican al estudio de un fenmeno. Mixto Existen tres enfoques:ENFOQUES DE
LA INVESTIGACIN
4. Enfoque cuantitativo Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la
medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar
teoras.
5. Caractersticas del enfoque cuantitativo Es un conjunto de procesos secuencial y riguroso.
Parte de una idea que una vez delimitada. Se derivan objetivos y preguntas de investigacin, se
revisa la literatura y se construye un marco o perspectiva terica. De las preguntas se establecen
hiptesis y determinan variables, se desarrolla un plan para probarlas (diseo).
6. Caractersticas del enfoque cuantitativo Se miden las variables en un determinado contexto; se
analizan las mediciones obtenidas (con mtodos estadsticos) se establece una serie de
conclusiones respecto de las hiptesis.
7. Caractersticas E. Cuantitativo en 10 fases; es secuencial
8. Enfoque cualitativo Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o
afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin. Se lo conoce tambin como
naturalista, fenomenolgico, interpretativo o etnogrfico. En l existen diversos marcos
interpretativos como: el interaccionismo, la etnometodologa, el constructivismo, el feminismo, la
fenomenologa, la psicologa de los constructos personales, la teora crtica, utilizados para
efectuar estudios.
9. Proceso cualitativo es circular no siguen secuencia rigurosa Concepcin Definicin de Inmersin
Del diseo La muestra Recoleccin Anlisis de Inicial en De Inicial del De los Los datos el campo
Estudio datos estudio Y acceso a staPlanteamiento Interpretacin Del De problema resultados
Elaborac Literatura Existente in del (marco de reporte Referencia) de Idea resultad os
10. Diferencias entre E. Cuan y CualEnfoque cuantitativo Enfoque cualitativoPlanteamientos
delimitados desde el Especie de paraguas donde se incluye unainicio de un estudio variedad de
concepciones, visiones, tcnicas y estudios no cuantitativosLas hiptesis se establecen
previamente. No se prueban hiptesis. Se generan durante el procesoLa investigacin debe ser
objetiva No pretende generalizar los resultados a poblaciones ms ampliasLos estudios siguen un
patrn predecible No se efecta una medicin numricaestructurado (el proceso).La meta
principal es la construccin y El investigador comienza examinando eldemostracin de teoras
mundo social y en este proceso desarrolla una teora consistente con la que observa qu
ocurreUtiliza la lgica o razonamiento deductivo La indagacin se mueve entre los eventos y su
interpretacin.
11. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 2
12. Proyectos de investigacinInician con ideas que debenAyudar a resolver Aportar Generar Y
serproblemas conocimientos interrogantesNovedosas Alentadoras Emocionantes Inspiradoras
Acercan a realidades Objetivas En el enfoque cuantitativo Subjetivas En el enfoque cualitativo
Intersubjetivas En el enfoque mixto
13. Fuentes de ideas deinvestigacin MATERIALES ESCRITOS Y AUDIOVISUALESEXPERIENCIAS
TEORAS CONVERSACIONES E INTERNET
14. Parte 2El proceso de la investigacin cuantitativa
15. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 3
16. Delimitar el problema Relacin entre variables Formular como pregunta Cuyos Tratar un
problema como criterios son Medible u observable. Objetivos o guas del estudioPlanteamiento
del Preguntas de Inv. Claras y son el qu del Sus elementos Estudio. problema son Justificacin:
que es el porqu y para qu cuantitativo Viabilidad que implica: Disponibilidad de recursos,
alcances, consecuencias. Evaluacin de las Deficiencias en el conocimiento del Problema que
Orientan al estudio. Estado del conocimiento. Nuevas perspectivas a estudiar. Implica afinar ideas.
17. OBJETIVOS DE INVESTIGACINSealan a lo que se aspira en lainvestigacin y deben expresarse
conclaridad para evitar posiblesdesviaciones en el proceso deinvestigacin, pues son las guas
delestudio y hay que tenerlos presentesdurante todo su desarrollo. Debenser congruentes entre
s.
18. Criterios para plantear un problema El problema debe expresar una relacin entre dos o ms
variables. Formulado como pregunta Ej: Qu efecto?, En qu condiciones?, Cul es la
probabilidad de? Cmo se relaciona con? Posibilidad de realizar una prueba emprica es decir
observarse en la realidad nica y objetiva. (Ej . Cun sublime es el alma de los adolescentes no se
puede probar porque: sublime y alma no son observables).
19. Objetivos de la investigacin Establecer qu pretende la investigacin. Cules son sus
objetivos? Algunas buscan contribuir a resolver un problema en especial, mencionar cul es y de
qu manera piensa que el estudio ayudar a resolverlo. Otras buscan probar una teora o aportar
evidencia emprica a favor de ella.
20. Preguntas de la Investigacin Las preguntas de la investigacin nos dicen qu respuestas
deben encontrarse mediante la investigacin. No se deben utilizar trminos ambiguos ni
abstractos
21. 1. Objetivos 2. Preguntas 3. Justificacin de la inv. 4. Viabilidad de la inv.5. Evaluacin de las
deficiencias en el Conocimiento del problema
22. El planteamiento de un problemade investigacin no puede incluirjuicios morales ni estticos,
peroel investigador debe cuestionarsesi es o no tico llevarlo a cabo.
23. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 4
24. Desarrollo de la perspectiva terica Paso 3 de la Investigacin cuantitativa Detectar y Extraer
obtener la Consultar y literatura la Lit. recopilar ConstruirRevisar la pertinente pertinente la inform
el marcoliteratura de terico inters
25. Desarrollo de la perspectiva terica o marco terico Consiste en sustentar tericamente el
estudio Ver si ste se integra con las teoras, los enfoques tericos, estudios y antecedentes en
general, que se refiera al problema de investigacin. Puede iniciarse manualmente o acudiendo a
bancos de datos y referencias a los que se tenga acceso mediante internet, utilizando palabras
claves. 25
26. Una fuente importante para construir un marco terico son las teorasQue es un conjunto de
conceptos yproposiciones vinculados entre s, que .presentan un punto de vista sistemtico
defenmenos que especifican relaciones entrevariables, con el objeto de explicar y predecirvarios
fenmenos. 26
27. Funciones de las teoras Las funciones ms importantes de las teoras son: Explicar el
fenmeno, predecirlo y sistematizar el conocimiento. El marco terico orientar el rumbo de las
etapas siguientes del proceso de 27
28. Cuntas referencias deben usarse en el marco terico? En una investigacin en licenciatura
para una materia o asignatura entre 15 a 25, en una tesina entre 20 y 30, en artculo para revista
cientfica, 50 a 70, en disertacin doctoral entre 65 y 120. Deben ser referencias vinculadas con el
planteamiento del problema. Se excluyen las fuentes primarias que lomencionan indirectamente o
que son simples opiniones o trabajos escolares no publicados. Sampieri (2010. PP. 71). 28
29. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 5
30. Explicativos Investigacin cuantitativa Exploratorios Determinan las causas de los fenmenos.
son Investigan problemas Generan un sentido de poco estudiados. entendimiento. son Indagan
desde Son sumamente Alcances (tipos) perspectiva innovadora. estructurados. Resultan de la
revisin Ayudan a identificar de la lit. y perspectiva conceptos promisorios.Correlacionales del
estudio. Preparan terreno para son Dependen de los nuevos estudiosOfrecen objetivos
delpredicciones investigador para son combinar los elementos DescriptivosExplican la
relacinentre variables en el estudioCuantifican Consideran al fenmenorelaciones entre
estudiado y sus componentes.variables. Miden conceptos. Definen variables
31. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 6
32. Las hiptesis son explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan como
proposiciones. Variable es la propiedad que tiene una variacin que puede medirse u
observarse. Hiptesis nulas son proposiciones que niega o refutan la relacin entre variables.
Hiptesis alternativas son posibilidades diferentes o alternas ante las hiptesis de investigacin
y nula.
33. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 7
34. 1.Se refiere al plan para 2. Se utiliza para analizar obtener informacin la certeza de la
hiptesis El diseo de que se desea investigacin 3. Se puede plantear uno o ms diseos 9. Lograr
la validez interna es el objetivo metodolgico y principal de todo experimento. 4. La tipologa
propuesta clasifica a los diseos en experimentales y no experimentales8. La
variableindependiente es lacausa y ladependiente el efecto 5.Los experimentales se subdividen en
Ex. Puros, cuasiexperimentos y pre- experimentos 7. Un experimento consiste en aplicar un
estmulo a un individuo o ms y ver el efecto de ese estmulo en algunas variables. 6. Ios no-
experi.. Se subdividen por el nmero de recolectar 635 datos en transeccionales y longitudinales
35. 0.La asignacin al azar es el 11. Fuentes que invalidan un mtodo preferible para experimento:
Historia, El diseo de lograr que los grupos del inestabilidad, Admin. De investigacin experimento
sea pruebas comparables 12.Las fuentes de invalidacin externa: efecto reactivo de las17.El tipo
de diseo lo pruebas, de interaccin entrecondiciona el enfoque los errores de seleccin
yseleccionado, el tratamiento experimentalproblema, el contexto, losalcances y las
hip9tesisformuladas. 13. Hay dos contextos donde realizar los experimentos: el laboratorio y el
campo.16. La Inv. No-experio ex pos-facto(loshechos y variables yaocurrieron) 14.Las encuestas de
oinin son investigaciones no experimentales, transversales o transeccionales descriptivas o
correlacioales- causales. 15.La Inv. No experimental se realiza sin manipular deliberadamente las
variables independientes.
36. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 8
37. Requiere precisar el tamao Probabilstica de la muestra. Seleccionar Listado o marcoSeleccin
de la Elementos muestral muestra o Muestrales Clases subgrupo Por medio de Procedimientosde
la poblacin Sus tipos son: Muestra aleatoria Tmbolas simple, Tablas de nmeros estratificada y
por aleatorios. racimos o clusters STATS Seleccin sistemtica Selecciona participantes No
probabilstica por uno o varios propsitos. O dirigida No pretende que los casos sean
representativos de la poblacin.
38. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 9
39. Recolectar los datos implica Seleccionar uno o varios mtodos, adaptarlos o desarrollarlos
Dependiendo del enfoque del estudio, del planteamiento del problema y de los alcances de la
investigacin Aplicar los Prepar las medicionesinstrumentos obtenidas o los datos recolectados
para analizarlos
40. En el enfoque cuantitativo recolectar significa medir Que es el proceso de vincular conceptos
abstractos con indicadores empricos mediante clasificacin o cuantificacin. En toda investigacin
cuantitativa se miden las variables contenidas en las hiptesis. Un instrumento de recoleccin de
datos debe tener confiabilidad (aplicar un instrumento a los mismos individuos produciendo el
mismo resultado) y validez cuando mide realmente las variables.
41. Existen pasos genricos paraelaborar un instrumento demedicin y luego las respuestasse
codifican transfiriendo losvalores registrados en losinstrumentos( cuestionnarios,escalas de
actitudes) aplicadosa un archivo matriz de unprograma computarizado deanlisis estadstico (SPSS,
42. FRIDA DAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Captulo 10
43. Se efecta mediante la matriz de datos y sus pasos son: Decidir el programa de anlisis a
utilizar. Explorar los datos obtenidos. Evaluar la confiabilidad y validez del instrumento de
medicin. Analizar e interpretar mediante pruebas estadsticas las hiptesis planteadas. Preparar
los resultados para presentarlos.