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ENFOQUE, TEORICO Y METODOLOGICO DE LA INVESTIGACIN

CUANTITATIVA

PARADIGMA EXPLICATIVO, EMPRICO ANALTICO O POSITIVISTA

Tambin denominado paradigma cuantitativo, emprico-analtico, racionalista, es el
paradigma dominante en algunas comunidades cientficas. Tradicionalmente la
investigacin en las diferentes reas del conocimiento han seguido los postulados
y principios surgidos de este paradigma.

La naturaleza filosfica de este paradigma est basada en el positivismo y el
empirismo; este paradigma parte de supuestos tericos y que distingue
claramente al sujeto y el objeto de la ciencia, posee un conocimiento objetivo que
abarca a travs de mtodos cuantitativos.

El paradigma positivista sigue signando por su aspiracin de explicacin en
trminos de leyes. Y, a menudo tambin por otros rasgos como su visin
demasiado parcelada de la realidad, su historicismo, su descontextualizacin, su
realismo ingenuo, su simplificacin excesiva en las consideraciones de las
relaciones causa efecto y su imposible aspiracin a la prediccin.

El positivismo es una escuela filosfica que defiende determinados supuestos
sobre la concepcin del mundo y del modo de conocerlo:

a) El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de quien estudia.
b) Est gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los
fenmenos del mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas de manos
objetiva y libre de valor por los investigadores con mtodos adecuados.
c) El objetivo que se obtiene se considera objetivo factual, se basa en la
experiencia y es vlido para todos los tiempos y lugares, con independencia de
quien lo descubre.
d) Utiliza la va hipottico-deductiva como lgica vlida para todas las ciencias.
e) Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y orden en la naturaleza.

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En el mbito educativo su aspiracin bsica es descubrir las leyes por las que
se rigen los fenmenos educativos y elaborar teoras cientficas que guen la
accin educativa.

Como seala Popkewitz (1988), este enfoque se puede configurar a partir de
cinco supuestos interrelacionados:

a) La teora ha de ser universal, no vinculada a un contexto especfico ni a
circunstancias en las que se formulan las generalizaciones.
b) Los enunciados cientficos son independientes de los fines y valores de los
individuos. La funcin de la ciencia se limita a descubrir las relaciones entre
los hechos.
c) El mundo social existe como un sistema de variables. Estas son elementos
distintos y analticamente separables en un sistema de interacciones.
d) La importancia de definir operativamente y de que las medidas sean fiables.
Los conceptos y generalizaciones slo deben basarse en unidades de
anlisis que sean operacionales y estratgicos.

METODOS DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y SUS CARACTERSTICAS

La investigacin cuantitativa parte con problemas y objetivos claramente definidos
y utiliza instrumentos de recoleccin de informaciones y medicin de variables
muy estructurados; todo esto para asegurar la confiabilidad y validez de los datos.

TRES PROPUESTAS METODOLOGICAS O CLASES DE INVESTIGACIN
CUANTITATIVA

Los principales tipos de investigacin son: a) las investigaciones o diseos
experimentales; b) las investigaciones o diseos cuasi-experimentales; y c) la
encuesta social que es una investigacin no experimental, ex post facto (que se
realiza despus que ha ocurrido el fenmeno que se va a estudiar).

INVESTIGACIN O DISEOS EXPERIMENTALES

Las investigaciones experimentales tienen una amplia utilizacin en el campo de
las ciencias, donde se emplean para validar materiales, procesos, mtodos de
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trabajo, ambientes laborales, etc. y, en general, para determinar el efecto de
ciertas variables sobre resultados, indicadores de gestin.

LAS INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES PERMITEN CUMPLIR ESTAS
TRES FUNCIONES INVESTIGATIVAS:

Establecer el efecto de una variable independiente sobre otra variable
dependiente.
Determinar los efectos diferenciales de dos o ms modalidades o categoras
de una misma variable independiente sobre otra dependiente.
El efecto conjunto de dos o ms variables independientes sobre otra variable
dependiente.

INVESTIGACIONES CUASI-EXPERIMENTALES.

Son diseos en los cuales no se ha utilizado la asignacin al azar en la
constitucin de los grupos. El ms utilizado de estos diseos es el diseo con un
grupo de control no equivalente. Tal grupo se forma con sujetos que tengan
caractersticas similares a las que poseen las personas del grupo que servir de
apoyo experimental. Generalmente, las variables de igualacin son: edad, sexo,
escolaridad y nivel socio-econmico. El diseo se presenta de la siguiente
manera: Grupo pre test, tratamiento, pos test, comparacin, experimental.

La lnea punteada indica que el grupo de control es no equivalente. No ha sido
seleccionado al azar, sino que se la ha conformado por igualacin en le grupo
experimental. La mayor desventaja de este diseo consiste en la posible diferencia
que pueda haber en las personas de ambos grupos a pesar de la igualacin de las
caractersticas.

INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL, EX- POST FACTO O ENCUESTA
SOCIAL.
La encuesta social, tal vez, el tipo de investigacin cuantitativa ms conocido y de
mayor uso en las ciencias sociales y las humanidades. De manera general
podemos definirla como un conjunto de tcnicas especificas destinadas a recoger,
procesar y analizar caractersticas - variables que se dan en personas de un
colectivo elegido o focalizado por el investigador.

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Son numerosas las informaciones que se pueden recoger con la encuesta social
entre las cuales se destacan caractersticas demogrficas (edad, sexo, estado
civil); socio-econmica (ocupacin, ingreso, escolaridad), conductas y actividades
(participacin comunitaria, hbitos, estilos de vida) opiniones y actitudes (juicio,
motivaciones, valoraciones, evaluaciones); en todos los casos de aplicacin de la
encuesta, la recoleccin de la informacin colmo las ya sealadas y otras se
hacen mediante el uso de un cuestionario que las personas contestan
directamente (cuestionario auto administrado), o que respondan en entrevista
individuales.

METODOLOGIA EN LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA.

Uno de los problemas ms agudos y complejos que debe enfrentar en la
actualidad cualquier individuo que quiera investigar es, sin lugar a dudas la gran
cantidad de mtodos, tcnicas e instrumentos que existen como opciones a la cual
hacen parte de un nmero ilimitado de paradigmas, posturas epistemolgicas,
escuelas filosficas cuyo volumen y diversidad requieren de estudio y anlisis por
parte del investigador.

Actualmente existen diversos mtodos que se pueden utilizar para asumir un
proceso de investigacin desde el enfoque en mencin, estos son:

Mtodo inductivo
Mtodo deductivo
Mtodo inductivo deductivo
Mtodo hipottico deductivo
Mtodo analtico
Mtodo sinttico
Mtodo analtico sinttico
Mtodo histrico comparativo
Mtodos cualitativos y cuantitativos

Mtodo inductivo: Con este mtodo se utiliza el razonamiento para obtener
conclusiones que parten de hechos particulares aceptados como vlidos, para
llegar a conclusiones, cuya aplicacin sea de carcter general. El mtodo se inicia
con un estudio individual de los hechos y se formulan conclusiones universales
que se postulan como leyes, principios o fundamentos de una teora.
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Mtodo deductivo: Es un mtodo de razonamiento que consiste ben tomar
conclusiones generales para explicaciones particulares. El mtodo se inicia con el
anlisis de los postulados, teoremas, leyes, principios, etc., de aplicacin universal
y de comprobada validez, para aplicarla a soluciones o hechos particulares.

Mtodo inductivo deductivo: Este es un mtodo de inferencia basado en la
lgica y relacionando con el estudio de hechos particulares, aunque es deductivo
en un sentido ( parte de lo general a lo particular) e inductivo en sentido contrario
(va de lo particular a lo general).

Mtodo hipottico deductivo: El mtodo consiste en un procedimiento que
parte de unas aseveraciones en calidad de hiptesis y busca refutar o falsear tales
hiptesis deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los
hechos.

Mtodo analtico: Este mtodo es un proceso cognoscitivo, que consiste en
descomponer un objeto de estudio separando cada una las partes del todo para
estudiarlas en forma individual.

Mtodo sinttico: El mtodo consiste en integrar los componentes dispersos de
un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad.

Mtodo analtico sinttico: Este mtodo estudia los hechos, partiendo de la
descomposicin del objeto de estudio en cada una de las partes para estudiarlas
en forma individual (anlisis), y luego se integran dichas partes para estudiarlas de
manera holstica e integral (sntesis).

Mtodo histrico comparativo: Es un procedimiento de investigacin y
esclarecimiento de los fenmenos culturales que consisten en establecer la
semejanza de dichos fenmenos, infiriendo una conclusin a cerca de su
parentesco gentico es decir de su origen comn.

CMO SE HACE UN PROCESO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA

En la realidad la investigacin no sigue modelos ni esquemas rgidos y no hay una
forma mecnica de realizarla, pero para dar una respuesta didctica a este asunto
se han planteado las siguientes etapas:
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Eleccin de un tema de investigacin
Planteamiento o formulacin de un problema de investigacin
Elaboracin de un marco de referencia
Formulacin de objetivos: descriptivos, clasificatorios y explicativos
Finalidad de la investigacin (justificacin)
Determinacin del diseo metodolgico
Recoleccin de la informacin
Procesamiento y anlisis de la informacin
Redaccin del informe final



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