ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS

Engenharia Civil
1 Srie
lgebra Linear

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um mtodo de ensino-aprendizagem
desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e
supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
relativos profisso.
Direcionar o estudante para a emancipao intelectual.
Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que ser solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente desse desafio essencial para o desenvolvimento das
competncias e habilidades requeridas na sua atuao no mercado de trabalho.
Aproveite essa oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA:
Izabel S. A. Arantes de Souza
Faculdade de Negcios e Tecnologias da Informao
Cristiano Pereira da Silva
Faculdade Santa Terezinha

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades descritas a seguir.
Aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais
Engenharia.
Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.
Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas.
DESAFIO
Atualmente, o mundo corporativo possui uma dinmica jamais vista. As tecnologias
nascem O desafio consiste na resoluo de um circuito e a explorao dos aspectos tericos
relacionados ao mesmo, entendendo os detalhes e os aspectos da matemtica usados na
resoluo de um problema de eletrnica usando as ferramentas de lgebra Linear.
Esta proposta importante para que se exera uma maior conexo entre a teoria e a
prtica Considerando-se o circuito com resistores e baterias (geradores de tenso)
apresentado na figura, tal como indicado, aplique a Lei de Kirchhoff * e determine os valores
de corrente que satisfazem as condies desse circuito. ( Use V = R i ).



* A soma algbrica das tenses ao longo de um caminho fechado nula. O caminho
fechado pode ser percorrido num ou noutro sentido.
Objetivo do desafio
Voc dever entregar como resultado final desse desafio um relatrio detalhado, a ser
entregue pela equipe de trabalho ao professor, com o desenvolvimento dos itens propostos
em cada etapa e tambm relatrios parciais resumidos no final de cada etapa.
Produo Acadmica
Relatrios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas em cada etapa.
Relatrio final detalhado com o resultado de todos os passos da ATPS



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Participao

Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes de 4 a 7 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da
disciplina. Essas equipes sero mantidas durante todas as etapas.
Para tanto, os alunos devero observar, no decorrer das etapas, as tarefas que podem
ser feitas individualmente como aluno e pela equipe.
Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT
1
, com o seguinte padro:
em papel branco, formato A4;
com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaamento de 1,5 entre linhas;
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
com capa, contendo:
nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
ttulo da atividade;
nome do professor da disciplina;
cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
ETAPA 1 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Matrizes e Determinantes
Esta etapa importante para voc se organizar em grupo e conhecer o material que
utilizar na resoluo da situao-problema. Alm disso, voc aprender a base para os
mtodos de resoluo do circuito dado.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Visite a biblioteca da unidade e faa uma pesquisa sobre os livros de lgebra Linear que
abordam os assuntos: Matrizes, Determinantes e Sistemas de Equaes Lineares. Crie uma
listagem com o nome desses livros e escolha um para auxili-lo na resoluo do desafio junto
com o livro-texto: STEINBRUCH, F. Winterle, P. lgebra Linear e Geometria Analtica. 2
Edio. So Paulo: Pearson Education, 2007.



1
Consultar o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
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Bibliografia Complementar
KOLMAN, B. Introduo lgebra Linear com Aplicaes. 6 ed. Rio de Janeiro:
LTC editora, 2001.
LAWSON, T. lgebra Linear . Editora Edgard Blucher LTDA, 1996.
BOLDRINI, J. L. lgebra Linear. SoPaulo: Harbra Editora, 1996.
HOWARD, A. lgebra Linear com Aplicaes. So Paulo: Bookmam Companhia
Editora, 1998.
Passo 2 (Equipe)
Pesquise trs empresas, preferencialmente da sua regio, a respeito do tipo de planejamento.
Leia o tpico do captulo Matrizes do livro-texto que aborda a definio, a ordem e os
principais tipos de matrizes.
Passo 3 (Equipe)
Leia o Captulo Determinantes do livro-texto (citado na Etapa 1) ou pesquise na biblioteca
outros livros relacionados, para que fique claro o conceito e escreva um pequeno texto
explicativo com suas palavras resumindo o resultado do estudo. Defina o que determinante
de uma matriz. Discuta com o grupo as principais propriedades sobre determinantes. Crie
exemplos para ilustrar as propriedades que voc estudou e discutiu com o grupo.
Passo 4 (Equipe)
Escolha uma matriz de ordem 2x2 e calcule o seu determinante. Escolha uma matriz de
ordem 3x3 e calcule o seu determinante.
Entregue ao professor o que se desenvolveu nesta etapa.
ETAPA 2 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Sistemas de Equaes Lineares.
Esta atividade importante para voc, pois, alm de abordar definies novas,
tambm auxiliar nos mtodos de resoluo da situao-problema.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSO
Passo 1 (Equipe)
Leia os tpicos do Captulo Sistemas de Equaes Lineares do livro-texto que aborda a
definio e classificao de sistemas de equaes lineares. Defina equao linear e sistemas
de equaes lineares. Defina soluo de equao linear e de
sistemas de equaes lineares.
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Passo 2 (Equipe)
Discuta com o grupo sobre a classificao dos sistemas lineares (quanto ao nmero de
solues). Discuta tambm com o grupo sobre a definio de matriz dos coeficientes das
variveis e de matriz ampliada de um sistema linear.
Passo 3 (Equipe)
Modele a situao-problema escrevendo-a em forma de um sistema de equaes lineares
fazendo uso da Lei de Kirchhoff.
Passo 4 (Equipe)
Determine a matriz dos coeficientes das variveis e a matriz ampliada desse sistema linear.
Entregue o material produzido ao professor.
ETAPA 3 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Equaes Lineares: Regra de Cramer.
Esta etapa importante, pois voc aplicar a teoria sobre matrizes, determinantes e
sistemas lineares, vista nas etapas anteriores, na resoluo da situao-problema. nesta
etapa que voc encontrar o resultado da situao-problema.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Leia sobre o mtodo de resoluo de sistemas lineares: Regra de Cramer no livro auxiliar que
voc escolheu no Passo 2 da Etapa 1. Discuta com o grupo qual a restrio desse mtodo de
resoluo de sistemas lineares.
Passo 2 (Equipe)
Discuta com o grupo qual a condio sobre o determinante da matriz incompleta do sistema
linear para que ele possua soluo nica.
Passo 3 (Equipe)
Calcule o determinante da matriz incompleta do sistema linear que descreve a situao-
problema e conclua se esse sistema linear possui ou no soluo nica
Passo 4 (Equipe)
Use a Regra de Cramer para resolver o sistema linear da situao-problema. Escreva a
soluo encontrada para a situao-problema
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ETAPA 4 (tempo para realizao: 5 horas)
Aula-tema: Sistemas de Equaes Lineares: Gauss-Jordan.
Esta etapa importante, pois voc aplicar outro mtodo de resoluo de sistemas
lineares para encontrar a soluo da situao-problema. Nesta etapa voc confirma o
resultado da situao-problema encontrado na etapa anterior.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Leia o tpico do Captulo Inverso de Matrizes do livro-texto que aborda operaes
elementares sobre as linhas de uma matriz e leia no Captulo Sistemas de Equaes
Lineares do livro-texto (citado no Passo 2 da Etapa 1) o mtodo de resoluo de sistemas
lineares: Gauss-Jordan.
Passo 2 (Equipe)
Descreva as operaes elementares sobre as linhas de uma matriz. Defina Sistemas
Equivalentes.
Passo 3 (Equipe)
Use o mtodo de Gauss-Jordan para resolver o sistema linear da situao-problema. Escreva
a soluo encontrada para a situao-problema. Verifique se a mesma encontrada na etapa
anterior.
Passo 4 (Equipe)
Elabore um relatrio com a soluo do desafio proposto e o entregue ao professor.