Portafolio de Arquitectura Del Computador PDF

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB
FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS
PORTAFOLIO DE
ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR
DOCENTE: ING. MAURO LOOR
PERTENECE A: ZAMORA LOOR MANUEL VICENTE
CURSO: 4TO SEMESTRE B
PERIODO: OCTUBRE 2013 FEBRERO 2014
MISIN
Formar profesionales eficientes e innovadores en el campo de las
ciencias informticas, que con honestidad, equidad y solidaridad, den
respuestas a las necesidades de la sociedad elevando su nivel de vida.
VISIN
Ser una unidad con alto prestigio acadmico, con eficiencia,
transparencia y calidad en la educacin, organizada en sus actividades,
protagonistas del progreso regional y nacional.
MISIN
Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables,

humanistas, ticos y solidarios, comprometidos con los objetivos del
desarrollo nacional, que contribuyan a la solucin de los problemas del
pas como universidad de docencia con investigacin, capaces de
generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando la promocin y
difusin de los saberes y las culturas, previstos en la Constitucin de la
Repblica del Ecuador.
VISIN
Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior

en el Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y
difusin de la ciencia, la tcnica y la cultura, con reconocimiento social
y proyeccin regional y mundial.

NDICE DE CONTENIDOS
Etapa 1: Prontuario del curso.

Etapa 2: Carta de presentacin.
Etapa 3: Autorretrato.
Etapa 4: Diario metacognitivo.
Etapa 5: Materiales relacionados con la clase.
Etapa 6: Evaluaciones.
Etapa 7: Deberes.
Etapa 8: Investigacin.
Etapa 9: Anexos.
Etapa 10: Resumen de cierre.
Etapa 11: Evaluacin del portafolio.

PRONTUARIO:
I.
INFORMACIN GENERAL
Programa
Codificacin del curso:
Ttulo del curso: Arquitectura del Computador

Nmero crditos: Cuatro (4) crditos
II.
DESCRIPCIN DEL CURSO
La Arquitectura de Computadores es la ciencia y arte de seleccionar y conectar

diferentes componentes hardware para dar lugar a un computador que cumpla
determinados requerimientos funcionales, de rendimiento o costo. Esta asignatura
examina cualitativamente y cuantitativamente los diferentes Sistemas que
aparecen en el diseo de un computador moderno.
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FACULTAD DE CIENCIAS INFORMflCAS
cARRERA DE rNGENERn rru srsrrnnes ruroRrvrrrcos
I..
INFORMACIN GENERAL
FACULTADIDEPARTAMENTO: FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS
CARRERA: INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS
ASTGNATURA/MDULO: ARQU
TTECTU RA D E COM PUTADOR ES
colgo:
Nivell Semestre:4
No de
Paralelo: "8"
octubre. L/zafi
PRERREQUISITO (S}:
*nwza"3A/'2Q&*
coRREqursrTo (sl:
Crditos: 4
Perodo Acadmico:
CONTENIDOS DISCIPLINARES QUE

DEBEN SER APROBADAS ANTES DE
CURSAR ESTE CONTENIDO
cDrGo
urM-ocâ4i-a
Modalidad: Presencial
rea Acadmica: ARQUITECTURA DE
COMPUTADORES.
CONTENIDOS DISCIPLINARES
QUE DEBEN SER CURSADOS AL
MISMO TIEMPO QUE
ESTE
CDIGO
CONTENIDO DISCIPTINAR
DISCIPLINAR
DOCENTE: MAURO ENRIQUE LOOR CEVALLOS
Ttulos: MAGISTER EN EDUCACION Y

DESARROLLO SOCIAL
INGENIERO ELECTRICG
E-mail: mloor@utm.edu.ec
Teifono: f9808:,540f
- maloorc@hotmail.com
DatOs persOnales: Profesor principal a tiempo parcial de las asignaturas Arquitectura del Computador, Electrnca,
Sistemas Dgitales, Miembro de la comisin de vinculacn, Proyectos de tesis de la FCl.
II.. RUTA FORMATIVA
a.-
DEL PERFIL DE EGRESO:
Competencia:
I Capacidad de comprensin
Competencia/Resultado de Aprendizaje:
de las unidades funcionales ms mportantes del computador, como los dferentes algoritmos de clculo de la Unidad
Aritmtico-Lgica.
Resultado de Aprendizaie;
Proporcionar una slda formacin en arquitecturas de computadores, tanto generales como especficos, Para:
b..
Ser capaz de identificar conceptos especficos de sistemas multiprocesadores, as como los problemas que estas arquitecturas presentan y plantear
la forma de resolverlos. Comprender el funcionamiento de as dferentes tcnicas de E/S e identificar las ventajas e inconvenentes de cada una.
Ser capaz de evaluar y comparar los tiempos de transmisin y ocupacin de CPU para la transmisin-recepcin de un bloque de caracteres,
OBJETIVO GENERAT DE LAASIGNATURA:
Lo que mporta verdaderamente no son los objetivos que marcamos sino los caminos qu sguimos para lograrlo (Peter Bamm)
El objetivo fundamental de la asignatura, es el estudio detal[ado de la Arquitectura Von Neumann. analizando con detalle cada uno de los bloques que la
configuran, y los algortmos utilados en su funcionamiento. Asimismo se pretende que el alumno se familiarice con el diseo de una arqutectura sencilla de
C..
DECRIPCN DE IAASIGNATURA:
y arte de seleccionar y conectar diferentes componentes hardware para dar lugar a un computador que
cumpla determinados requerimientos funcionales,. de rendimiento o costo. Esta asgfiatura examina cualtatvamnte y cuantitativamente los diferentes
Sistemas que aparecen en el diseo de un computador moderno.
La Arquitectura de Computadores es ia ciencia
III.. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE tA ASIGNATURA
(Objetivos
Especficos)
Formas de
Evidenciarlos
2. Saber los mecanismos
Pruebas escritas, orales,

talleres, informes de ensayo,
investigacin y Prcticas.
de operacin de la
entrada/salida, para
transferir informacin
dentro y fuera del
computador.
UNIDAD II
Detallar perfectamente
y con estructura el
funcionamiento de una
Unidad
Aritmtico
Lgica
(ALU).
Entender el concepto de
jerarqua de memoria.
Motivos por los que se
organizan los diferentes
niveles
de
almacenamiento
en
jerarquas.
Ponderacin
Clasificar en un cuadro las diferentes generaciones, los tipos de

computadoras incluir fotografas, fechas, componentes y la
tecnologa utilizada en la construccin de las mismas. Sustentado
los estudios de tecnologas futuras de acuerdo con las
experiencias comerciales o acadmicas en un periodo de tiempo
DE 5 10 y - 20 aos.
NIVEL ALTO
86 - 100
Analizar y evaluar la estructura interna del computador: rutas de

datos, sistema de entrada/salida, sistema de memoria.
NIVEL MEDIO
71 - 85
Conocer y utilizar los conceptos y herramientas de evaluacin de

un sistema informtico.
NIVEL BSICO
70
Conceptualizar el proceso de extraccin de datos desde la

memoria principal cuya instruccin a ejecutar es almacenada en el
contador de instrucciones, la informacin que se almacena es la
prxima instruccin a ejecutar en el registro de instruccin.
NIVEL ALTO:
86-100
(Apreciacin)
UNIDAD I
1. Conocer, comprender y
evaluar la estructura y
arquitectura de los
computadores, as
como los componentes
bsicos que los
conforman.
Niveles del resultado de aprendizaje

Demostrar fsicamente que la Unidad Aritmtica Lgica

solamente suma
Transformar expresiones numricas del sistema decimal al

sistema binario y del binario al hexadecimal.
NIVEL MEDIO
71-85
NIVEL BSICO
70
UNIDAD III
Conocer los conceptos
bsicos y generales de
la Informtica as como
los elementos que
componen
el
ordenador: hardware y
software.

Disear una Unidad
Disear una sencilla Unidad Central de Proceso. Elaborar manual

de apoyo para el diseo y adjuntar costo del Proyecto.
NIVEL ALTO:
86-100
Como interaccionan el Hardware y Software Informtico.
NIVEL MEDIO
71 85
Enuncie el hardware a utilizar.
Central de Proceso
NIVEL BAJO
70
UNIDAD IV
Conocer la estructura,
organizacin, y los
mecanismos
de
operacin
e
interconexin,
del
sistema
de
entrada/salida,
para
transferir informacin
dentro y fuera del
computador.
Conocer
los
buses
internos
del
computador
que
comunican sus bloques
funcionales y gestin
fundamental.
Que el alumno al finalizar el Modulo debe ser capaz de

conceptualizar las actividades que realiza la Unidad de Entrada y
Salida y de igual manera el desplazamiento de los bits a travs de
los buses de Control, Direccin, Datos y comprender el
mecanismo de interconexin de los dispositivos perifricos a
utilizar en el computador.

Conocer y comprender
los mecanismos de
interconexin presentes
en el computador real,
as como la influencia
en el rendimiento al
seleccionar
los
dispositivos perifricos
adecuados a utilizar en
el computador.
Comprender como las pulsaciones de teclas llegan a ser

interpretadas como cdigos ASCII.
Instalar y configurar perifricos
NIVEL ALTO:
86-100
NIVEL MEDIO
71-85
NIVEL BSICO
70
UNIDAD V
Tener
una
slida
formacin
en
los
aspectos
tericos,
tcnicos y prcticos del
uso de las Nuevas
Tendencias
Tecnolgicas
en
diversos aspectos del
diseo
de
computadoras, aplicado
a aspectos educativos y
de especializacin.

Aplicar conocimientos tericos y prcticos para la generacin de

soluciones innovadoras a problemas relacionados con la
tendencia actual de diseo de computadoras.
NIVEL ALTO:
86-100
Aplicar las Nuevas Tendencias Tecnologas en la solucin de

problemas de relevancia social.
NIVEL MEDIO
71-85
Presentar en cuadro una comparacin de las tecnologas remotas

frente a las actuales
NIVEL BSICO
70
IV.- PROGRAMACIN
1.
PROGRAMA DEL CONTENIDO

DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD,
CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS
UNIDAD I:
N
TOT
AL
HOR
AS
P-A
16
INTRODUCCIN A LA ARQUITECTURA
DEL COMPUTADOR. SISTEMA DE REPRESENTACIN DE LA
INFORMACIN.Introduccin a la Arquitectura del
Computador.
*Qu es el computador?
*Tecnologas
de
Fabricacin
de
Computadoras.
*Estructura clsica del computador.
*Influencia de la tecnologa en la evolucin
de los computadores.
*Introduccin a Fundamentos de
programacin.- EntradaProceso-Salida.
*Historia de los primeros
microprocesadores.
*Unidad Central de Proceso (CPU).
Sistema de Representacin de la
Informacin.
*Capacidad de presentacin y tipo de
representacin. Datos alfanumricos,
numricos y binario puro con signo.
*Coma fija con complemento a la base.
Complemento a uno y a dos.
*Representacin de estructuras de datos.
2.
UNIDAD II
UNIDAD ARITMTICA LGICA (ALU). MEMORIAS.Unidad Aritmtica Lgica (ALU)
*Tipos de operadores
*Las operaciones de la ALU.
*Operaciones de desplazamiento.
*Operaciones: Lgicas, Aritmticas (adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin).
*Unidades Lgico Aritmtico.
Memorias.
*Evolucin histrica. Fundamentos bsicos.
*Niveles de jerarqua. Caractersticas.
*Tipos de dispositivos de almacenamiento
para memoria principal.
*Menora: Virtual, Paginada, Cach.
*Proteccin de la memoria principal.
HORAS PRESENCIALES
Comenzar las clases con

preguntas, incgnitas o
datos que despierten el
inters por el tema.
Fomentar la participacin
de los estudiantes para
que piensen en los temas
que ya conocen y
muestren su opinin
sobre el contenido.
Ayudar a reconocer y
superar la ansiedad y
frustracin, reconocer sus
capacidades y adaptar las
tareas a ellas.
Personalizar el trato con el
alumno, dedicarle un
tiempo exclusivo para
hablar con l sobre temas
acadmicos
o
extraescolares.
Proponer trabajos en
grupo para favorecer que
se ayuden entre s y
aprendan a valorar la
labor conjunta de un
equipo.
HORAS AUTNOMAS
Consultas.
Exposicin.
Prcticas
de
laboratorio.
Investigacin
del
tema de la unidad.
Guardar la evidencia
en el Portafolio.
16
Talleres horas autnomas,

revisadas y reforzarlas en
horas presenciales.
Presentacin de los temas
de
clase
con
sus
respectivos objetivos.
Presentacin de videos
relacionados
con
los
temas de clase que se
estn tratando.
Resumen
de
las
exposiciones
dadas
definiendo los pasajes
relevantes
Consultas.
Exposicin.
Prcticas
de
laboratorio.
Investigacin
del
tema de la unidad.
Guardar la evidencia en
el Portafolio.
ESTRATEGIAS PARA EL
TRABAJO AUTNOMO
La educacin es un fenmeno
social y por tanto la
socializacin debe entenderse
como un proceso permanente
en el que el ser humano
interioriza una serie de
esquemas de conducta que le
permiten adaptarse hoy y
maana en esta sociedad. La
universidad representa la
puerta de entrada y de salida
de esta sociedad.
Para que una enseanza sea
activa deben presentarse una
serie de condiciones como:
Aprender a partir de la
propia experimentacin, de
la propia prctica
Poseer una planificacin
bsica por parte del maestro
y por parte del alumno
Mantener una actitud de
superacin
personal
constante, evitando las
comparaciones con los
dems
Evitar la memorizacin
repetitiva y no significativa
Insistir en la aplicacin de
los
conocimientos
aprendidos
Practicar
el
trabajo
autnomo
la propia prctica
superacin
personal
dems
los
conocimientos
aprendidos
Practicar
el
trabajo
autnomo
3.
UNIDAD III:
16
UNIDAD DE CONTROL. PROYECTO.- Diseo de una Unidad de

Control.
Participar con ilusin en
las
actividades
del
estudiante y demostrar
satisfaccin
cuando
consiguen
logros
significativos son algunos
aspectos que fomentan la
motivacin.
La comodidad del saln de
clases, los componentes
que la conforman, la
presentacin y el carcter
afectuoso del docente;
son caractersticas que
impactan y es all donde
comienza el desarrollo del
Proceso-EnseanzaAprendizaje.
El ambiente de la clase
tambin debe incitar al
esfuerzo y valorar ste por
encima de los resultados,
si es as, esta es una
actitud de motivacin y se
puede decir que es el
principal
modelo
de
valores y conductas que
marcarn el desarrollo
cognitivo y afectivo del
futuro profesional.
Unidad de control.
*Misin de la unidad de control en el
computador.
*Unidad central de proceso, formada por la
unidad de control y la unidad operativa.
*Operaciones
elementales
y
microinstrucciones.
*Seales de control. Periodos y fases.
*Cronogramas en la ejecucin de
instrucciones.
*Diseo de la Unidad de Control.
*Conclusiones y recomendaciones.
Proyecto. Trabajos de Ejecucin.*Conclusiones y recomendaciones sobre el
diseo de la unidad de control.
4.
UNIDAD IV
Consultas.
Exposicin.
Prcticas
de
laboratorio.
Investigacin
del
tema de la unidad.
el Portafolio.
Buses.
*Niveles de especificacin de un bus.
*Buses normalizados.
*Transferencias sncronas y asncronas.
*Control, longitud y jerarqua de buses.
Perifricos.
*Definicin y clasificacin de los equipos
perifricos.
*Perifricos de entrada.
*Perifricos de salida.
*Perifricos de almacenamiento.
*Nuevas tecnologas en los perifricos.

la propia prctica
superacin
personal
dems
los
conocimientos
aprendidos
Practicar
el
trabajo
autnomo
16
UNIDAD DE ENTRADA Y SALIDA. BUSES. PERIFRICOS.-
Unidad de Entrada y Salida.

*Intercambio de informacin con el
exterior.
*Comunicacin fsica entre la CPU y los
perifricos.
*Entradas y salidas programadas.
*Seales de control.
*Acceso directo a memoria.
*Control de los perifricos.
*Descripcin detallada del funcionamiento
de una operacin de Entrada/Salida.
de esta sociedad.
Asegurar la atencin de
todos los alumnos y no
comenzar la clase hasta
haberlo conseguido.
Advertir
al
alumno
distrado
de
manera
individual, llamarle por su
nombre. Si este paso es
ineficaz, conviene hacer
una advertencia personal
privada.
Detectar los elementos
que pueden distraer a los
estudiantes e intentar
anularlos.
Colocar a los alumnos de
menor rendimiento ms
cerca del docente.
Consultas.
Exposicin.
Prcticas
de
laboratorio.
Investigacin
del
tema de la unidad.
el Portafolio.

la propia prctica
superacin
personal
dems
los
conocimientos
aprendidos
Practicar
el
trabajo
autnomo.
UNIDAD V
16
TENDENCIAS
ACTUALES
EN
ARQUITECTURA DE COMPUTADORES. COMPARAR.-
Tendencias actuales en arquitectura de

computadores.
*Modelo de arquitecturas de cmputo.
*Tcnicas
de
interconectabilidad
y
compatibilidad de equipos.
*Portabilidad de software.
*Diseo modular en previsin de ampliacin
de un sistema informtico.
*Rentabilidad y costes de explotacin.
*Aumento de
velocidad de los
computadores en cuanto al Hardware.
*Computadores con conjunto reducido de
instrucciones (RISC).
*Proceso paralelo: varias unidades de
proceso.
*Modelo de Von Neumann: cuyos
elementos esenciales: memoria y un
procesador.
*Memoria: instrucciones y datos.
*Procesador intrprete de juego de
instrucciones.
*Extraer la instruccin de memoria y
decodificarla.
*Ejecutar la instruccin.
Comparar tecnologas.
*Tipos de sockets (tecnologa antiguos con
la actual).
*Rendimiento de los microprocesadores
entre fabricantes.
*Microprocesadores actuales (resumen y
gua de compras).
*Tecnologas SLC, MLC y TLC para discos.
Iniciar la clase con

actividades
que
favorezcan la atencin,
como preguntas breves
sobre la clase anterior o
ejercicios prcticos.
Utilizar distintas formas
de presentacin de los
contenidos de la materia,
como lecturas, videos, etc.
Variar las tareas que
deben
realizar
los
estudiantes para evitar la
monotona.
Detectar cules son las
metodologas
que
consiguen un mayor nivel
de atencin en los
alumnos y utilizarlas en
los momentos claves,
como al final de la clase,
cuando estn, en general,
ms cansados.
de esta sociedad.
Consultas.
Exposicin.
Prcticas
de
laboratorio.
Investigacin
del
tema de la unidad.
el Portafolio.

la propia prctica
superacin
personal
dems
los
conocimientos
aprendidos
Practicar
el
trabajo
autnomo
V.- METODOLOGA Y RECURSOS

Recursos disponibles para el curso: pizarra, tiza lquida, proyector, internet inalmbrico, aire acondicionado, proyector en su lugar respectivo,
sistema de audio, impresora, computadores del aula, blog. del estudiante y del docente para interactividad y fortalecimiento contino.
Motivar y mediar aprendizajes.
Aplicar saberes a diversos campos de la vida del educando.
Utilizar estrategias de aprendizaje, para llegar a conceptos y principios.
Consultas, tareas y talleres se entregarn en archivo escrito al docente y en archivo lgico al rea de contacto del curso.
Mantener siempre el respeto como norma principal de convivencia en armona entre compaeros y el docente.
Ser puntuales en todas las actividades programadas.
Escuchar y respetar democrticamente el criterio de los dems.
Hacer silencio cuando alguien est haciendo uso de la palabra.
Cuidar y preservar el inmobiliario del aula.
Mantener el aula limpia, evitando botar basura en el piso.
VI.- PLANEACIN DE LA EVALUACIN
Las evaluaciones estarn orientadas a los procesos, lo que conlleva a que ninguna evaluacin tenga una ponderacin determinante para la acreditacin.
Durante el periodo acadmico, el estudiante de la Universidad Tcnica de Manab, se someter obligatoriamente a los siguientes parmetros de evaluacin
de los aprendizajes: evaluacin de medio ciclo, evaluacin de final de ciclo, evaluacin de actividades varias y evaluaciones de investigaciones.
ACREDITACIN
MEDIO CICLO
EXMENES (30%)
ACT. EN EL AULA (40%)
Tareas
Ejercicios de aplicacin
Lecciones orales
Pruebas escritas
Participacin
Exposiciones
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN
PORTAFOLIO
PROYECTO
INFORME FINAL
(30%)
TOTAL
VI.- BIBLIOGRAFA
a.- Bibliografa Bsica:
AUTOR
David A. Patterson,
John L. Hennessy
Pedro De Miguel Anasagasti
Ortega
Corbera Pea, Francisco J.
FINAL DE CICLO
15
15
5
2.5
2.5
5
2.5
2.5
5
2.5
2.5
5
2.5
2.5
5
10
50%
TTULO DE LIBRO
Estructura y diseo de
Computadores
Fundamentos de Los
Computadores
Arquitectura de
Computadores
Prcticas de Tecnologa de los
Computadores
TTULO DE LIBRO
El PC: hardware y
componentes.
50%
100%
EDICIN
JAMES W. BIGNELL
Electrnica Digital
c.- Lecturas complementarias:
AO PUBLICACIN
EDITORIAL
2000
Revert S.A.
2004
Paraninfo
2005
Paraninfo
Universidad de Mlaga. Servicio

de Publicaciones e Intercambio
Cientfico.
EDICIN
AO PUBLICACIN
2010
EDITORIAL
ISBN: 8441527172 ISBN-13:
2005
College
1997
CECSA
Computacin e Internet,
Computacin
Beekman
ASISTENCIA
10
b.- Bibliografa Recomendada:

AUTOR
Herreras Rey,
Juan Enrique.
EXAMEN DE
RECUPERACIN
Un regalo muy grande por Francisco Flores. El tren de la vida de Sonia Campos. Todos somos iguales de Anglica Garca Schneider.
La carreta de Paty Montaez. La mentira descubierta de Lina Rodrguez. La flor de Imelda Velzquez. Vivir con ilusin de Liliana Dumrauf
En el camino aprend por Rafael Amor.
http://www.utm.edu.ec/
http://blog.neuronaltraining.net/
http://www.microsoft.com/
http://www.fayerwayer.com/
http://www.youtube.com/
http://www.configuraequipos.com/
desde el punto de vista informtico, para la solucin de problemas.

e.
Capacidad para identificar, formular, evaluar y resolver tcnicamente

ingeniera planteados de acuerdo a las necesidades del medio.
f.
Capacidad para comprender, reconocer y aplicar valores y cdigos de tica profesional, que
le permitan desenvolverse sin perjudicar a sus clientes y contribuyendo al desarrollo de la
sociedad.
g.
Habilidad para presentar efectivamente, ideas, proyectos, informes de investigaciones,

documentos de trabajo de manera escrita, oral y digital, utilizando las herramientas de las
nuevas tecnologas de la informacin.
h.
Habilidad y capacidad para comprender el impacto de las soluciones informticas a la

realidad local, nacional e internacional en un contexto econmico global, ambiental y
social.
i.
Habilidad y aptitud para ser un profesional con el compromiso del aprendizaje continuo,
con capacidad para reconocer las oportunidades para mejorar en su campo profesional.
j.
Habilidad para identificar temas y problemas de actualidad con respecto al entorno local,
regional y global, con el fin de relacionarlos con propuestas de soluciones creativas y
eficientes.
k.
Capacidad y destreza para utilizar tcnicas, habilidades y herramientas en el desarrollo de

software y hardware para implementar soluciones a problemas de su profesin.
Contribucin de la materia a los resultados de aprendizaje de la carrera:
A: Alta M: Medio B: Baja
a
e
M
g
B
k
A
problemas de

CARTA DE PRESENTACIN
Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de:
Arquitectura del Computador, este curso tiene como objetivos conocer,

comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as como
los componentes bsicos que los conforman.
Durante este semestre puedo conocer el estudio detallado de la Arquitectura,

analizando con detalle cada uno de los bloques que la configuran, y los algoritmos
utilizados en su funcionamiento, como base formativa en mi preparacin

profesional.
Las tcnicas presentadas por el docente me ayudaran a mejorar como futuro

profesional de la Informtica.
CURRICULUM VITAE
Nombres: Manuel Vicente
Apellidos: Zamora Loor
Edad: 20 aos
Cdula: 1314876945
Estado Civil: Soltero
Gnero: Masculino
Correo institucional: mzamora6945@utm.edu.ec

Correo personal: manuelf100@outlook.com
Telfono mvil: 0985582560
Titulo Bachiller: Contador Bachiller en Ciencias de Comercio y

Administracin.
Colegio donde se Gradu: Colegio Nacional Tcnico 3 de Mayo
Ao Graduacin: 2011
Promedio Graduacin: 19
Seminario:
V Congreso Internacional de Inteligencia Mvil.

AUTORRETRATO
Mi nombre es Manuel Vicente Zamora Loor, soy estudiante de la asignatura de
Arquitectura del Computador, actualmente curso el cuarto semestre en la Facultad

de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab. Soy una persona
responsable, organizada y me gusta trabajar en equipo ya que conlleva a socializar
y compartir nuestros puntos de vista con los dems.
Mis metas son convertirme en un profesional de la Ingeniera en Sistemas

Informticos con un amplio conocimiento en el desarrollo del manejo de las
nuevas tecnologas de la informacin para contribuir con el desarrollo del pas en
el campo tecnolgico y ser un buen programador y aprender a trabajar en equipo

multidisciplinario
para
el
contribuyendo as al buen vivir.
desarrollo
de
las
organizaciones
proactivas
MISION
Aprovechar cada instante para realizar actividades e implementar conocimientos

que aporten al bienestar comn y avances en la sociedad con esfuerzo como
proceso activo, ya que es el que imprime la esencia de nuestro ser y las ms
profundas de las aspiraciones.
Recomenzar el estudio o trabajo despus de un fracaso, implantando

perseverancia inmersa al desarrollo cuando se presenten lmites en nuestros
conocimientos.
VISION
Ser un profesional potencialmente competitivo que posea conocimientos

actualizados que contribuyan al mejoramiento econmico, socio-cultural
gestionando proyectos para el progreso comn.

EXPOSICIN # 1
DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS
QU ES EL COMPUTADOR?
Una computadora o computador tambin denominada ordenador es una mquina
electrnica que recibe y procesa datos para convertirlos en informacin til. Una
computadora es una coleccin de circuitos integrados y otros componentes
relacionados que puede ejecutar con exactitud.
Tecnologas de Fabricacin de Computadoras.
El mundo de la alta tecnologa nunca hubiera existido de no ser por el desarrollo

del ordenador o computadora.
PRIMERA GENERACIN
En esta poca las computadoras funcionaban con vlvulas, usaban tarjetas

perforadas para entrar los datos y los programas, utilizaban cilindros magnticos
para almacenar informacin e instrucciones internas y se utilizaban
exclusivamente en el mbito cientfico o militar. La programacin implicaba la
modificacin directa de los cartuchos y eran sumamente grandes, utilizaban gran
cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente
lentas.
SEGUNDA GENERACIN
Usaban transistores para procesar informacin. Los transistores eran ms rpidos,

pequeos y ms confiables que los tubos al vaco. 200 transistores podan
acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vaco. Usaban
pequeos anillos magnticos para almacenar informacin e instrucciones.
Producan gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. Se mejoraron los
programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera
generacin.
Se desarrollaron nuevos lenguajes de programacin como COBOL y FORTRAN, los

cuales eran comercialmente accesibles. Se usaban en aplicaciones de sistemas de
reservaciones de lneas areas, control del trfico areo y simulaciones de
propsito general. La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador
de vuelo, Computadora Whirlwind. Se comenz a disminuir el tamao de las
computadoras.
TERCERA GENERACIN
Comienza a utilizarse los circuitos integrados, lo cual permiti abaratar costos al

tiempo que se aumentaba la capacidad de procesamiento y se reduca el tamao de
las mquinas. La tercera generacin de computadoras emergi con el desarrollo de
circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de
componentes electrnicos en una integracin en miniatura. El PDP-8 de la Digital
Equipment Corporation fue el primer miniordenador.
CUARTA GENERACIN
Fase caracterizada por la integracin de los componentes electrnicos, lo que

propici la aparicin del microprocesador, es decir, un nico circuito integrado en
el que se renen los elementos bsicos de la mquina. Se desarroll el
microprocesador. Se colocan ms circuitos dentro de un "chip". "LSI - Large Scale
Integration circuit". "VLSI - Very Large Scale Integration circuit". Cada "chip" puede
hacer diferentes tareas. Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de
control y la unidad de aritmtica/lgica. El tercer componente, la memoria
primaria, es operado por otros "chips". Se reemplaza la memoria de anillos
magnticos por la memoria de "chips" de silicio. Se desarrollan las
microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC. Se desarrollan las
supercomputadoras.
QUINTA GENERACIN
Surge la PC tal cual como la conocemos en la actualidad. IBM presenta su primera

computadora personal y revoluciona el sector informativo. En vista de la acelerada
marcha de la microelectrnica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner
tambin a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan
las computadoras.
EXPOSICIN # 1
Tema discutido: Introduccin a la Arquitectura de computador.
Datos interesantes discutidos hoy: Qu es el computador, tecnologas de

fabricacin de computadores y estructura clsica del computador.
Qu cosas fueron difciles?
Se me hizo difcil entender las diversas generaciones de las computadoras, porque

han pasado por varios avances, los cuales han alcanzado un nivel tecnolgico muy
elevado, los cuales han servido en nuestro mundo.
Cules fueron fciles?
Se me hizo fcil entender que las computadoras se han convertido en la principal

herramienta utilizada por el hombre, porque son parte esencial de cada uno de
nosotros, y debemos aprender todas estas tecnologas modernas.
Qu aprend hoy?
Aprend que en la actualidad no se puede pensar en casi ninguna actividad en la

cual no intervengan de alguna manera los procesos de cmputo, porque las
computadoras han invadido la mayora de las labores del ser humano y
definitivamente, las computadoras estn cambiando nuestras vidas.
FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICA

EXPOSICIN # 2
DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGA EN LA EVOLUCIN DE LOS COMPUTADORES
La necesidad del hombre de encontrar mtodos rpidos
y efectivos para resolver sus clculos y su gran inventiva
lo llevaron a travs de los siglos al desarrollo de lo que
hoy conocemos como la computadora. Desde el baco
hasta las computadoras personales stas han tenido una
gran influencia en diferentes aspectos de nuestro diario
vivir, mejorando nuestra calidad de vida y abriendo
puertas que antes eran desconocidas para la humanidad.
Evolucin futura.
Una tendencia constante en el desarrollo de los

ordenadores es la microminiaturizacin, iniciativa que
tiende a comprimir ms elementos de circuitos en un
espacio de chip cada vez ms pequeo. Adems, los
investigadores intentan agilizar el funcionamiento de los
circuitos mediante el uso de la superconductividad, un
fenmeno de disminucin de la resistencia elctrica que
se observa cuando se enfran los objetos a temperaturas
muy bajas.
INTRODUCCIN A FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN: ENTRADA, PROCESO,
SALIDA
CONCEPTOS DE PROGRAMACIN.
Programa. Es un conjunto de instrucciones para una computadora para efectuar

las tareas necesarias para lograr un fin especfico. Un procesador que se ubica
dentro de la computadora es el encargado de efectuar, interpretar, o ejecutar,
dichas instrucciones.
Un programa puede encontrarse en 2 fases principales: (1) como programa fuente

y (2) como programa ejecutable. Un programa fuente es un texto que contiene
instrucciones escritas en un lenguaje de alto nivel, es decir, un lenguaje que es
comprensible por los humanos programadores-.
Cuando el programa fuente sufre una transformacin llamada compilacin, cambia

a la fase de programa ejecutable. En realidad la compilacin consiste de una
traduccin del programa fuente a un programa objeto. Este programa objeto
generalmente es un programa cuyas instrucciones estn codificadas en lenguaje
ensamblador, propio del procesador de la computadora. Este programa en
ensamblador es posteriormente traducido a lenguaje mquina absoluto, es decir, a
un lenguaje binario instrucciones formadas por nicamente 1s y 0s.
DEBATE SOBRE NANOCOMPUTADORES
Los nanocomputadores se presentan como algo que

podra cambiar el rumbo de la humanidad de manera
sorprendente, los nanocomputadores ya no son cosa
del futuro, han pasado a ser cosa del presente como lo
han hecho muchas otras cosas que facilitan el trabajo
del hombre. Adems estos nanocomputadores se
podrn utilizar en varios campos laborales como la
medicina, sera un avance sorprendente que servira
para toda la humanidad.
Los nanocomputadores son un gran avance tecnolgico al que se le debe poner la

atencin necesaria para poderla utilizar en su mxima expresin.
EXPOSICIN # 2
Datos interesantes discutidos hoy: Influencia de la tecnologa en la evolucin de

los computadores e introduccin a fundamentos de programacin: entrada,
proceso, salida.
Se me hizo un poco difcil entender que la arquitectura del computador hace

referencia al conjunto de elementos del computador que son visibles desde el
punto de vista del programador de ensamblador.
Se me hizo fcil comprender que la tecnologa est creciendo a un ritmo muy

acelerado y tambin es el caso de los nanocomputadores que cada vez los circuitos
y microprocesadores los estn haciendo muy pequeos de escalas atmicas.
Qu aprend hoy?
Aprend que un nanochip es un Chip Muy Pequeo de tamao microscpico que se

utiliza para construir nanomquinas o nanorobots y se estn incorporando en
todas las ramas de la ciencia.

EXPOSICIN # 3
HISTORIA DE LOS MICROPROCESADORES
El
microprocesador
es
un
producto
de
la
computadora
y
con tecnologa semiconductora. Se eslabona desde la mitad de los aos 50's; estas
tecnologas se fusionaron a principios de los aos 70`'s,
produciendo el llamado microprocesador.
La computadora digital hace clculos bajo el control de
un programa. La manera general en que los clculos se han
hecho es llamada la arquitectura de la computadora digital. As
mismo la historia de circuitos de estado slido nos ayuda
tambin, porque el microprocesador es un circuito con transistores o microcircuito
LSI (grande escala de integracin), para ser ms preciso.
Evolucin ao a ao de los Microprocesadores
1971:
El Intel
4004
1972:
El Intel
8008
1982:
El Intel
80286
1978:
Los Intel
8086 y 8088
1974:
El SC/MP
1976:
El Z80
1974:
El Intel
8080
1975:
Motorola
6800
1985:
El Intel
80386
1995:
EL Intel
Pentium
Pro
1996:
El AMD
K5
1999:
El Intel
Pentium
III Xeon
2000:
EL Intel
Pentium
4
1985:
El VAX
78032
1989:
El Intel
80486
1991:
El AMD
AMx86
1994:
EL
PowerPC
620
1993:
El Intel
Pentium
1993:
PowerPC
601
1996:
Los AMD
K6 y AMD
K6-2
1999:
El Intel
Pentium
III
2001:
El AMD
Athlon XP
1997:
El Intel
Pentium
II
1999:
El AMD
Athlon K7
(Classic y
Thunderb
ird)
2004:
El AMD
Athlon 64
1998:
El Intel
Pentium
II Xeon
1999:
El Intel
Celeron
2006:
EL Intel
Core Duo
2008:
El Intel
Core
Nehalem
2008:
Los AMD
Phenom
II y Athlon
II
2011:
El Intel
Core
Sandy
Bridge
2011:
El AMD
Fusion
2012:
El Intel
Core Ivy
Bridge
2007:
El AMD
Phenom
2013:
El Intel
Core
Haswell
CPU (UNIDAD CENTRAL DE PROCESO)

Una unidad central de procesamiento ( CPU ), tambin referido como una unidad
de procesador central , es el hardware dentro de un equipo que lleva a cabo
las instrucciones de un programa de ordenador mediante la realizacin de la
aritmtica bsica, lgica, y de entrada / salida de las operaciones de la sistema. El
trmino ha estado en uso en la industria informtica por lo menos desde la dcada
de 1960. La forma, el diseo y la implementacin de CPU ha cambiado a lo largo de
su historia, pero su operacin fundamental sigue siendo la misma.
Un
equipo
puede
tener
ms
de
una
CPU,
lo
que
se
llama multiprocesamiento . Algunos circuitos integrados (ICs) pueden contener
varias CPU en un solo chip, los circuitos integrados se denominan procesadores
multi-core.
La Unidad Central de Proceso se encarga de recibir la informacin obtenida a
travs de las unidades de entrada y/o unidades de almacenamiento, interpretando
dicha informacin para codificarla al lenguaje que utiliza el procesador y poder
procesarla valga la redundancia mediante los programas seleccionados y su
posterior almacenaje.
EXPOSICIN # 3
Datos interesantes discutidos hoy: Historia de los primeros microprocesadores

y Unidad Central de Proceso (CPU).
Se me hizo difcil aprender las diferentes evoluciones de los micropocesadores en

la historia porque eran algunos y lo mejoraban ao a ao.
Se me hizo fcil entender que la Unidad Central de Proceso (CPU) se encarga de

recibir la informacin obtenida a travs de las unidades de entrada y/o unidades
de almacenamiento porque interpreta dicha informacin para codificarla al
lenguaje que utiliza el procesador.
Qu aprend hoy?
Aprend que el microprocesador es la parte de la computadora diseada para

llevar acabo o ejecutar los programas porque este viene siendo el cerebro de la
computadora, el motor, y el corazn de la mquina.

EXPOSICIN # 4
SISTEMA DE REPRESENTACIN DE LA INFORMACIN
Las magnitudes contiguas son las que pueden adoptar los infinitos valores de un
intervalo de nmeros reales, tales como la longitud de un segmento, velocidad,
temperatura, intensidad de un sonido, etc.
Las magnitudes discretas tienen naturaleza discontinua, tales como la longitud
(nmero de slabas) de una palabra, capacidad (nmero de pasajeros) de un
vehculo, etc.
En una computadora la informacin es digital (discreta) y adems es finita

(podemos almacenar cierta cantidad de informacin). Las computadoras funcionan
mediante seales elctricas digitales binarias, por lo que la informacin
representada por dichas seales deber codificarse mediante un sistema de
representacin digital binario. As, los distintos smbolos que representan la
informacin humana, letras y nmeros, debern convertirse a la representacin
binaria de la computadora.
La razn de ser un computador es el procesamiento de informacin. Para poder
hablar con propiedad de este procesamiento, debemos definir unidades de medida
que nos permitan cuantificar de algn modo la accin del computador sobre la
informacin suministrada. Consideramos las siguientes:
Cdigos de representacin de la informacin en las computadoras.

Los datos e informaciones que se manejan internamente en un sistema informtico
se pueden representar, segn sus caractersticas, de las siguientes formas:
DATOS ALFANUMRICOS, NUMRICOS

Representacin de dgitos Decimales Codificados en Binario (BCD)
Hay muchas maneras de representar datos numricos en forma binaria. Uno puede
simplemente escribir el nmero en base 2. A esto se llama codificacin binaria
directa. Otra manera es codificar los nmeros decimales dgito por dgito. A esta
codificacin que requiere por lo menos 4 bits por cada dgito decimal, se le llama
codificacin BCD (binary-coded decimal) Decimal Codificado en Binario.
En esta representacin se utiliza la codificacin ponderada, en la cual se le dan a
los bits de izquierda a derecha, los pesos 8, 4, 2 y 1, respectivamente. Como estos
pesos son precisamente los valores de posicin en el sistema binario, un dgito
decimal esta codificado como su representacin binaria.
EXPOSICIN # 4
Tema discutido: Sistema de Representacin de la Informacin.
Datos interesantes discutidos hoy: Capacidad de presentacin y tipo de

representacin. Datos alfanumricos, numricos y binario puro con signo.
Se me hizo difcil entender que hay muchas maneras de representar datos

numricos en forma binaria. Uno puede simplemente escribir el nmero en base 2
y otra manera es codificar los nmeros decimales dgito por dgito.
Se me hizo fcil entender que una computadora es una mquina que procesa
informacin y ejecuta programas, adems las computadoras funcionan mediante
seales elctricas digitales binarias, por lo que la informacin representada por
dichas seales deber codificarse mediante un sistema de representacin digital
binario.
Qu aprend hoy?
Aprend que el cdigo ASCII es el mtodo ms popular y utilizado para que la

maquina traduzca los datos a el sistema binario.

EXPOSICIN # 5
UNIDAD ARITMTICA LGICA
En informtica, la Unidad Aritmtica Lgica forma parte del circuito digital del
procesador indefectiblemente, teniendo adems presencia en otros Circuitos
Electrnicos que necesiten realizar estas operaciones, teniendo por ejemplo la
utilizacin de un Reloj Digital, donde estos clculos lgicos se basan en dos
funcionalidades bsicas:
Sumar de a 1 al tiempo actual (para los
Segundos, Minutos y las Horas).
Comprobacin de la activacin o no activacin
del sonido de la alarma.
Cambio de Hora y Minutos de acuerdo al sistema
hexadecimal.
Pero esta unidad es generalmente utilizada en circuitos de alta complejidad,

cubriendo no solo operaciones matemticas simples, sino una gran cantidad de
clculos por segundos, siendo en el caso de los ltimos aquellos que son conocidos
como Microprocesadores, y que como hemos dicho, son el cerebro de un
ordenador y te toda la informacin que se procesa a travs de l.
OPERACIONES DE LA ALU
OPERACIONES SIMPLES
La mayora de las ALU pueden realizar las siguientes operaciones:
Operaciones aritmticas de nmeros enteros (adicin, sustraccin, y a veces

multiplicacin y divisin, aunque sto es ms complejo).
Operaciones lgicas de bits:

AND (Y): Realiza la funcin boolena de producto lgico.
OR (O): Realiza la operacin de suma lgica.
XOR (O-Exclusiva)
NOT (NO): Realiza la funcin boolena de inversin o negacin de una variable

lgica.
OPERACIONES COMPLEJAS
Un ingeniero puede disear una ALU para calcular cualquier operacin, sin
importar lo compleja que sea; el problema es que cuanto ms compleja sea la
operacin, tanto ms costosa ser la ALU, ms espacio usar en el procesador, y
ms energa disipar, etc.
EXPOSICIN # 5
Tema discutido: Unidad aritmtica lgica (ALU).
Datos interesantes discutidos hoy: Unidad aritmtica lgica, operaciones de la

alu, operaciones de desplazamiento y unidades lgico aritmtico.
Se me hizo difcil entender las operaciones complejas de alu, porque el problema

es ms complejo y usara mas espacio en el procesador.
Se me hizo fcil comprender que un circuito digital calcula operaciones

aritmticas (suma, resta, multiplicacin, etc.) y operaciones lgicas (si, y, o, no),
entre dos nmeros.
Qu aprend hoy?
Aprend que muchos tipos de circuitos electrnicos necesitan realizar algn tipo
de operacin aritmtica.

EXPOSICIN # 6
OPERACIONES DE DESPLAZAMIENTO
Las operaciones de desplazamiento y rotacin son:
Desplazamiento lgico: Los desplazamientos de bit (bit shifts) son a veces

considerados operaciones bit a bit, porque operan en la representacin
binaria de un nmero entero en vez de sobre su valor numrico.
Desplazamiento aritmtico: Hay dos desplazamientos lgicos (logical

shifts). El desplazamiento lgico hacia la izquierda (left shift) y el
desplazamiento lgico hacia la derecha (right shift).
UNIDADES LGICO ARITMTICO
En computacin, la unidad aritmtico lgica, tambin conocida como ALU (siglas

en ingls de arithmetic logic unit), es un circuito digital que calcula operaciones
aritmticas (suma, resta, multiplicacin, etc.) y operaciones lgicas (si, y, o, no),
entre dos nmeros.
Muchos tipos de circuitos electrnicos necesitan realizar algn tipo de operacin

aritmtica, as que incluso el circuito dentro de un reloj digital tendr una ALU
minscula que se mantiene sumando 1 al tiempo actual, y se mantiene
comprobando si debe activar el sonido de la alarma, etc.
EXPOSICIN # 6
Tema discutido: Unidad aritmtica lgica (ALU).
Datos interesantes discutidos hoy: Operaciones de desplazamiento y unidades

lgico aritmtico.
Se me hizo difcil entender que muchos tipos de circuitos electrnicos necesitan

realizar algn tipo de operacin aritmtica, porque el circuito dentro de un reloj
digital tendr una ALU minscula que se mantiene sumando 1 al tiempo actual, y
se mantiene comprobando si debe activar el sonido de la alarma, entre otros.
Se me hizo fcil comprender que los desplazamientos aritmticos son similares a

los desplazamientos lgicos, solo que los aritmticos estn pensados para trabajar
sobre nmeros enteros con signo en representacin de complemento a dos en
lugar de enteros sin signo. Los desplazamientos aritmticos permiten la
multiplicacin y la divisin por dos, de nmeros enteros con signo, por una
potencia de dos.
Qu aprend hoy?
Aprend que la ALU se compone bsicamente de: Circuito Operacional, Registros

de Entradas, Registro Acumulador y un Registro de Estados, conjunto de registros
que hacen posible la realizacin de cada una de las operaciones.

EXPOSICIN # 7
MEMORIAS
En informtica, la memoria (tambin llamada
almacenamiento) se refiere a parte de los componentes
que integran una computadora. Son dispositivos que
retienen datos informticos durante algn intervalo de
tiempo. Las memorias de computadora proporcionan
una de las principales funciones de la computacin
moderna, la retencin o almacenamiento de
informacin. Es uno de los componentes fundamentales de todas las
computadoras modernas que, acoplados a una unidad central de procesamiento
(CPU por su sigla en ingls, central processing unit), implementa lo fundamental
del modelo de computadora de Arquitectura de von Neumann, usado desde los
aos 1940.
En la actualidad, memoria suele referirse a una forma de almacenamiento de

estado slido conocido como memoria RAM (memoria de acceso aleatorio, RAM
por sus siglas en ingls random access memory) y otras veces se refiere a otras
formas de almacenamiento rpido pero temporal. De forma similar, se refiere a
formas de almacenamiento masivo como discos pticos y tipos de
almacenamiento magntico como discos duros y otros tipos de almacenamiento
ms lentos que las memorias RAM, pero de naturaleza ms permanente. Estas
distinciones contemporneas son de ayuda porque son fundamentales para la
arquitectura de computadores en general.
Adems, se refleja una diferencia tcnica importante y significativa entre memoria

y dispositivos de almacenamiento masivo, que se ha ido diluyendo por el uso
histrico de los trminos "almacenamiento primario" (a veces "almacenamiento
principal"), para memorias de acceso aleatorio, y "almacenamiento secundario"
para dispositivos de almacenamiento masivo. Esto se explica en las siguientes
secciones, en las que el trmino tradicional "almacenamiento" se usa como

subttulo por conveniencia.
La memoria principal o RAM
Acrnimo de Random Access Memory, (Memoria de Acceso Aleatorio) es donde el

ordenador guarda los datos que est utilizando en el momento presente. Se llama
de acceso aleatorio porque el procesador accede a la informacin que est en la
memoria en cualquier punto sin tener que acceder a la informacin anterior y
posterior. Es la memoria que se actualiza constantemente mientras el ordenador
est en uso y que pierde sus datos cuando el ordenador se apaga.
Cuando las aplicaciones se ejecutan, primeramente deben ser cargadas en

memoria RAM. El procesador entonces efecta accesos a dicha memoria para
cargar instrucciones y enviar o recoger datos. Reducir el tiempo necesario para
acceder a la memoria, ayuda a mejorar las prestaciones del sistema. La diferencia
entre la RAM y otros tipos de memoria de almacenamiento, como los disquetes o
discos duros, es que la RAM es mucho ms rpida, y se borra al apagar el
ordenador.
Tipos de memorias RAM:
DRAM.
FPM.
EDO o EDO-RAM.
SDRAM: Sincronic-RAM.
SDRAM.
PC-100 DRAM.
BEDO.
RDRAM.
DDR SDRAM.
SLDRAM.
ESDRAM.
MDRAM.
SGRAM.
VRAM.
WRAM.
EVOLUCIN HISTRICA
HISTORIA DE LA MEMORIA RAM

A lo largo de la historia, la humanidad, siempre ha tenido la necesidad de trabajar
con datos. Por supuesto, el mundo de la programacin en la computacin no poda
ser menos. E igual que con todo, los comienzos resultaron ser rudimentarios,
cuando menos, teniendo que mover la informacin bit a bit. Mejorando esto,
pasamos a formar palabras, los bytes, automatizando el proceso. Derivado de
estos comienzos, acabamos con el diseo de la tabla ASCII, que asignaba 1 valor a
cada una de las 256 posibles combinaciones de una red de 16x16 bytes.
Sin embargo, el proceso segua siendo demasiado lento, adems de poco
productivo, pues los programadores no vean los resultados "en pantalla", si no
que tenan que imprimir el estado del programa. Con el paso del tiempo, pasamos
de depender de tarjetas perforadas a memorias de acceso secuencial, que tenan
que ser ledas de principio a fin. Y en diferencia con estas cintas de memoria,
surgi nuestra RAM, o "Memoria de Acceso Aleatorio" (Random Access Memory).
EXPOSICIN # 7
Tema discutido: Memorias.
Datos interesantes discutidos hoy: Evolucin histrica y tipos de memoria RAM.

Se me hizo difcil comprender que cuando las aplicaciones se ejecutan,

primeramente deben ser cargadas en memoria RAM, ya que el procesador efecta
accesos a dicha memoria para cargar instrucciones y enviar o recoger datos.
Se me hizo fcil comprender que la memoria (tambin llamada almacenamiento)

se refiere a parte de los componentes que integran una computadora, porque son
dispositivos que retienen datos informticos durante algn intervalo de tiempo.
Qu aprend hoy?
Aprend que en la actualidad, la memoria suele referirse a una forma de

almacenamiento de estado slido conocido como memoria RAM (memoria de
acceso aleatorio) y otras veces se refiere a otras formas de almacenamiento
rpido pero temporal.

EXPOSICIN # 8
MEMORIA VIRTUAL
La memoria virtual es una tcnica de gestin de la
memoria que permite que el sistema operativo
disponga, tanto para el software de usuario como
para s mismo, de mayor cantidad de memoria que
est disponible fsicamente. La mayora de los
ordenadores tienen cuatro tipos de memoria:
registros en la CPU, la memoria cach (tanto dentro
como fuera del CPU), la memoria RAM y el disco duro.
En ese orden, van de menor capacidad y mayor
velocidad a mayor capacidad y menor velocidad.
MEMORIA PAGINADA
La memoria paginada es cuando el sistema operativo divide algun programa en
pginas cuando ste ya no cabe completamente en la memoria.
MEMORIA CACH
La Memoria Cach es un dispositivo rpido que esta ubicado entre el Procesador
(CPU) y la Memoria Principal para que el conjunto opere a mayor velocidad; as
mismo, en la Memoria Cach, se ejecuta la transferencia de palabras (datos) que
se da de manera bilateral siendo desde la Memoria Cach hacia la CPU, como
tambin viceversa, teniendo en cuenta que se encuentran los registros del
procesador; de la misma manera, hay transferencia de bloques (lneas) desde la
Memoria Cach hacia la Memoria Principal, posteriormente esta ultima es
normalmente construida con memorias dinmicas de acceso aleatorio (DRAM).
PROTECCIN DE LA MEMORIA PRINCIPAL

La proteccin de memoria, del ingls memory protection, es un mtodo para
controlar el uso de memoria en una computadora, y es parte esencial de
prcticamente todos los sistemas operativos modernos. El principal propsito de
la proteccin de memoria es evitar que un proceso en un sistema operativo acceda
a la memoria que no le ha sido asignada. As pueden evitarse problemas durante
la ejecucin del software, y tambin se evita que software maligno acceda a los
recursos del sistema.
EXPOSICIN # 8
Tema discutido: Memorias.
Datos interesantes discutidos hoy: Memoria virtual, memoria paginada,

memoria cach y proteccin de la memoria principal.
Se me hizo difcil comprender que cada ordenador viene con cierta cantidad de
memoria fsica, referida generalmente como memoria principal o RAM. Se puede
pensar en memoria principal como arreglo de celdas de memoria, cada una de los
cuales puede llevar a cabo un solo byte de informacin.
Se me hizo fcil entender que actualmente el mercado est tomando vigor

nuevamente, debido a que han aparecido procesadores muy rpidos, los cuales
trabajan a velocidades de 1 GHz.
Qu aprend hoy?
Aprend que la aparicin de las computadoras electrnicas es bastante reciente, y

ha tenido un avance vertiginoso. Tanto es as, que hoy en da la competencia entre
las empresas productoras de computadores ha provocado la aparicin de nuevos
modelos con perodos muy cortos de tiempo, lo que provoca un aumento en las
velocidades de los procesadores; capacidades de almacenamiento; velocidad de
transferencia de los buses; entre otros.

EXPOSICIN # 9
UNIDAD DE CONTROL
La unidad de control es el componente del procesador que dirige y coordina la
mayora de las operaciones en la computadora. La unidad de control tiene un rol
mucho muy parecido al que tendra un oficial de transito vehicular ya que est se
encarga de interpretar cada una de las instrucciones generadas por un programa y
despus inicia las acciones apropiadas para llevar a cabo las instrucciones. Los
tipos de componentes internos que la unidad de control dirige incluyen la unidad
lgico y aritmtica, los registros, y los buses.
La unidad de control (UC) es uno de los tres bloques funcionales principales en los
que se divide una unidad central de procesamiento (CPU). Los otros dos bloques
son la unidad de proceso y el bus de entrada/salida. Su funcin es buscar las
instrucciones en la memoria principal, decodificarlas (interpretacin) y
ejecutarlas, empleando para ello la unidad de proceso.
OPERACIN GENERAL
Las salidas de la unidad de control se encargan de controlar la actividad del resto

del dispositivo. Se puede pensar en una unidad de control como una mquina de
estado finito. La unidad de control es la circuitera que controla el flujo de datos a
travs del procesador, y coordina procesador, que a su vez controla el resto del PC.
Algunos ejemplos de dispositivos que requieren una unidad de control son los
CPUs y los GPUs. La edad de la informacin moderna no sera posible sin diseos
complejos de la unidad de control.
ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE CONTROL
EXPOSICIN # 9
Tema discutido: Unidad de control.
Datos interesantes discutidos hoy: Unidad de control, operacin general y

elementos de la unidad de control.
Se me hizo difcil comprender que las funciones realizadas por la unidad de control
varan grandemente por la arquitectura interna del CPU, pues la unidad de control
realmente implementa esta arquitectura.
Se me hizo fcil entender que la unidad de control es el componente del

procesador que dirige y coordina la mayora de las operaciones en la computadora.
Qu aprend hoy?
Aprend que existen dos tipos de unidades de control, las cableadas, usadas
generalmente en mquinas sencillas, y las microprogramadas, propias de
mquinas ms complejas.

EXPOSICIN # 10
OPERACIONES ELEMENTALES
Se clasifican en los dos grupos siguientes:
Operaciones de transferencia.
Operaciones de proceso.
Operaciones de transferencia requieren dos elementos de memoria

(registros).
Registro origen- registro destino.
Transferencia a un bus (seal de activacin de salida triestado), para la
estabilizacin de la informacin seales de "nivel" (de permiso o de
transferencia).
Seales de nivel sincronizadas con un reloj de impulsos
peridicos.
OPERACIONES DE PROCESO
La informacin origen se hace pasar a travs de un operador en su camino hacia el
destino.
Operaciones didicas o mondicas.
Ejemplo de operacin:
A<= A+ D
Seleccin de operando (X,Y)

Seleccin de operacin.
Carga del resultado L[Registro]
UNIDAD DE CONTROL
Genera las seales de control que constituyen el bus de control, contiene
registros auxiliares para su misin:
Buffer de Instrucciones: Almacena cdigo mquina formado por una o

varias instrucciones.
Puerto de entrada de instrucciones: Activado por la seal LI, se
carga con una instruccin que pasa al buffer.
Puerto de salida: Transfiere al bus de datos, datos inmediatos o
desplazamientos, gobernado por la seal DIT.
Registro de estado: Contiene los flags. Se cargan los bits
selectivamente segn seales provenientes de la ALU activas por
flanco.
Registro contador de fases: Cuenta las fases del reloj del sistema y se
encarga as de la temporizacin.
Dos buses de 4 bits: Son de salida de la unidad de control y sirven
para generar la direccin de seleccin de registro de la ALU.
EXPOSICIN # 10
Tema discutido: Unidad de control.
Datos interesantes discutidos hoy: Seales de control, periodos y fases,

cronograma en la ejecucin de instrucciones y diseo de la unidad de control.
Se me hizo difcil comprender que un contador d efase es un ciclo de instruccin

(tambin llamado ciclo de fetch-and-execute o ciclo de fetch-decode-execute en
ingls) que es el perodo que tarda la unidad central de proceso (CPU) en ejecutar
una instruccin de lenguaje de mquina.
Se me hizo fcil entender que en las operaciones de proceso a la informacin

origen se le hace pasar a travs de un operador en su camino hacia el destino.
Qu aprend hoy?
Aprend que la duracin de la seales mr y mw depende de la memoria, es decir, de

sus tiempos de lectura y escritura.

EXPOSICIN # 11
UNIDAD DE ENTRADAS/SALIDAS
El cometido de las unidades de entrada/salida (E/S o I/O, segn utilicemos
notacin castellana o inglesa: Input/Output), es adaptar la informacin procedente
del exterior para que sea reconocible y procesable por la unidad central de proceso
del ordenador. Y en sentido inverso: adaptar la informacin suministrada por la
UCP para que pueda ser tratada por los perifricos.
En computacin, la entrada y salida o E/S (en ingls input/output o I/O), es la

comunicacin entre un sistema de procesamiento de informacin, tal como un
ordenador, y el mundo exterior, posiblemente un humano u otro sistema de
procesamiento de informacin. Los dispositivos de E/S son utilizados por una
persona (u otro sistema) para comunicarse con un ordenador.
Unidades de E/S sncronas Una E/S de tipo sncrono es aquella que

ejecuta una secuencia de transmisiones bajo el control de una seal
peridica entregada por un oscilador/reloj. Cada ciclo de la seal peridica
de sincronizacin autoriza la transferencia de una informacin elemental.
En la transmisin de datos en modo sncrono entran en juego dos tipos de
seales: las correspondientes a los propios datos a transmitir y la seal de
sincronismo procedente del reloj.
Unidades de E/S asncronas Operan independientemente de cualquier
seal de reloj que acompase la frecuencia de transporte de informaciones.
Es el fin de un proceso elemental de transmisin el que marca el comienzo
de la prxima operacin de transferencia.
INTERCAMBIO DE INFORMACIN CON EL EXTERIOR

Los dispositivos perifricos no forman parte de la CPU
del ordenador y, en consecuencia, pueden trabajar con
informacin representada en distinto formato.
Si comparamos al ordenador con el cuerpo humano, la
CPU correspondera al cerebro, mientras que las
unidades perifricas ms importantes seran los
rganos en los que residen los cinco sentidos. De poco
servira tener un cerebro privilegiado si la informacin
obtenida a travs de cualquier sentido-la vista, por
ejemplo-no fuera interpretable por aqul.
Este papel adaptador est reservado al sistema
nervioso en el cuerpo humano y a las unidades de E/S
en el ordenador.
COMUNICACIN FSICA ENTRE LA CPU Y LOS PERIFRICOS
Podemos diferenciar dos niveles de estudio en la comunicacin perifrico - CPU,
por una parte la conexin fsica y por otra la lgica.
Conexin fsica.- En general las diferentes unidades funcionales de la CPU, as

como los perifricos, se conectan y comunican mediante los buses. stos se pueden
definir como un grupo de hilos de conexin. Dentro de la CPU existe un bus
principal denominado Bus del sistema. La circulacin de la informacin por un
medio de conexin puede ser en paralelo (tantos hilos como bits tiene la palabra,
transmitindose todos los bits al mismo tiempo) o en serie (un nico hilo con
transmisin bit a bit).
La principal ventaja de la comunicacin paralela es su rapidez y su inconveniente
es que necesita ms hilos de conexin, lo cual se traduce en un incremento del
coste. La comunicacin serie requiere dispositivos capaces de secuenciar la
transmisin de la informacin y en general introduce un mayor retardo de la
misma.
Conexin lgica.- Se puede ver como una transmisin de informacin entre

registros de datos. Los perifricos tienen unos registros donde almacenan la
informacin, bien para transmitir a la CPU o para sacarla al exterior. En este
esquema podemos hallar muchos problemas que hay que resolver entre la
conexin de los perifricos y la CPU, como un mecanismo de direccin que permita
diferenciar cada perifrico de la computadora. Por tanto, es necesaria la
sincronizacin entre los perifricos y la CPU para que la transferencia de la
informacin sea correcta.
EXPOSICIN # 11
Tema discutido: Unidad de entrada y salida.
Datos interesantes discutidos hoy: Intercambio de informacin con el exterior y

comunicacin fsica entre la cpu y los perifricos.
Se me hizo difcil comprender que en el intercambio de informacin externa los

dispositivos perifricos no forman parte de la CPU del ordenador y, en
consecuencia, pueden trabajar con informacin representada en distinto formato.
Se me hizo fcil entender que un ordenador puede disponer de varias unidades de

E/S porque, a su vez, pueden ser capaces de controlar varios perifricos del mismo
tipo.
Qu aprend hoy?
Aprend que las unidades de entrada/salida adaptan la informacin procedente del

exterior para que sea reconocible y procesable por la unidad central de proceso del
ordenador.

EXPOSICIN # 12
ENTRADAS Y SALIDAS PROGRAMADAS
Tanto en la E/S programada como la basada en interrupciones, la UCP (unidad
central de procesamiento) debe encargarse de la transferencia de datos una vez
que sabe que hay datos disponibles en el controlador. Una mejora importante para
incrementar la concurrencia entre la UCP y la E/S consiste en que el controlador
del dispositivo se pueda encargar de efectuar la transferencia de datos, liberando
de este trabajo a la UCP, e interrumpir a la UCP slo cuando haya terminado la
operacin completa de EIS. Esta tcnica se denomina acceso directo a memoria
(DMA, Acceso Directo a la Memoria).
Cuando se utiliza acceso directo a memoria, es el controlador el que se encarga
directamente de transferir los datos entre el perifrico y la memoria principal, sin
requerir intervencin alguna por parte del procesador.
SEALES DE CONTROL
El bus de control gobierna el uso y acceso a las lneas de datos y de direcciones.

Como estas lneas estn compartidas por todos los componentes, tiene que
proveerse de determinados mecanismos que controlen su utilizacin. Las seales
de control transmiten tanto rdenes como informacin de temporizacin entre los
mdulos. Mejor dicho, es el que permite que no haya colisin de informacin en el
sistema.
La funcin del bus es la de permitir la conexin lgica entre distintos subsistemas
de un sistema digital, enviando datos entre dispositivos de distintos rdenes:
desde dentro de los mismos circuitos integrados, hasta equipos digitales completos
que forman parte de supercomputadoras.
La mayora de los buses estn basados en conductores metlicos por los cuales se
trasmiten seales elctricas que son enviadas y recibidas con la ayuda de
integrados que poseen una interfaz del bus dado y se encargan de manejar las
seales y entregarlas como datos tiles. Las seales digitales que se trasmiten son
de datos, de direcciones o seales de control.
Los buses definen su capacidad de acuerdo a la frecuencia mxima de envo y al

ancho de los datos. Por lo general estos valores son inversamente proporcionales:
si se tiene una alta frecuencia, el ancho de datos debe ser pequeo. Esto se debe a
que la interferencia entre las seales (crosstalk) y la dificultad de sincronizarlas,
crecen con la frecuencia, de manera que un bus con pocas seales es menos
susceptible a esos problemas y puede funcionar a alta velocidad.
Todos los buses de computador tienen funciones especiales como las
interrupciones y las DMA que permiten que un dispositivo perifrico acceda a una
CPU o a la memoria usando el mnimo de recursos.
ACCESO DIRECTO A MEMORIA
ACCESO DIRECTO A MEMORIA (DMA)

El acceso directo a memoria (DMA, del ingls direct memory access) permite a
cierto tipo de componentes de una computadora acceder a la memoria del sistema
para leer o escribir independientemente de la unidad central de procesamiento
(CPU) principal. Muchos sistemas hardware utilizan DMA, incluyendo
controladores de unidades de disco, tarjetas grficas y tarjetas de sonido. DMA es
una caracterstica esencial en todos los ordenadores modernos, ya que permite a
dispositivos de diferentes velocidades comunicarse sin someter a la CPU a una
carga masiva de interrupciones.
Una transferencia DMA consiste principalmente en copiar un bloque de memoria
de un dispositivo a otro. En lugar de que la CPU inicie la transferencia, la
transferencia se lleva a cabo por el controlador DMA.
El acceso directo a memoria es simplemente eso, un acceso a memoria que se crea
al particionar la memoria en bloques del mismo tamao.
EXPOSICIN # 12
Datos interesantes discutidos hoy: Entradas y salidas programadas, seales de

control y acceso directo a memoria.
Se me hizo difcil comprender que el bus de control gobierna el uso y acceso a las
lneas de datos y de direcciones. Porque estas lneas estn compartidas por todos
los componentes ya que tiene que proveerse de determinados mecanismos que
controlen su utilizacin.
Se me hizo fcil entender que una transferencia DMA consiste principalmente en

copiar un bloque de memoria de un dispositivo a otro. En lugar de que la CPU inicie
la transferencia, la transferencia se lleva a cabo por el controlador DMA.
Qu aprend hoy?
Aprend que los primeros computadores tenan 2 sistemas de buses, uno para la
memoria y otro para los dems dispositivos, por lol que la CPU tena que acceder a
dos sistemas con instrucciones para cada uno, protocolos y sincronizaciones
diferentes.

EXPOSICIN # 13
CONTROL DE LOS PERIFRICOS
La estructura del controlador de un dispositivo tendr que adaptarse en cada caso
a las peculiaridades especficas del perifrico. Unos tendrn que actuar sobre
elementos electromecnicos (impresoras de lnea), otros sobre elementos pticos
(CD-ROM), o magnticos (discos), entre otros. Sin entrar en las singularidades de
cada uno, podemos decir que los controladores de dispositivos perifricos
presentan una estructura general como la representada en la siguiente figura:
La conexin con el mdulo de E/S se realiza a travs de seales de control, estado

y datos. Es la parte del controlador que homloga su comportamiento singular al
esquema general de gestin de la E/S. Las seales de control determinan la
funcin que debe realizar el dispositivo. La lgica de control asociada al
dispositivo controla su operacin en respuesta a las indicaciones del mdulo de
E/S. El transductor convierte las seales elctricas asociadas a los datos a otra
forma de energa. Adems, suele existir un buffer asociado al transductor para
almacenar temporalmente el dato que se transfiere entre el mdulo de E/S y el
dispositivo.
DESCRIPCIN DETALLADA DEL FUNCIONAMIENTO DE UNA OPERACIN DE

ENTRADA/SALIDA
Definiremos una operacin de E/S como el conjunto de acciones necesarias para la
transferencia de un conjunto de datos (es decir, una transferencia completa de
datos).
Para la realizacin de una operacin de E/S se deben efectuar las siguientes

funciones:
Recuento de las unidades de informacin transferidas (normalmente bytes)

para reconocer el fin de operacin.
Sincronizacin de velocidad entre la CPU y el perifrico. Deteccin de
errores (e incluso correccin) mediante la utilizacin de los cdigos
necesarios (bits de paridad, cdigos de redundancia cclica, entre otros.).
Almacenamiento temporal de la informacin. Es ms eficiente utilizar un
buffer temporal especfico para las operaciones de E/S que utilizan el rea
de datos del programa.
EXPOSICIN # 13
Datos interesantes discutidos hoy: Control de los perifricos y descripcin

detallada del funcionamiento de una operacin de Entrada/Salida.
Se me hizo difcil comprender que la estructura del controlador de un dispositivo

tendr que adaptarse en cada caso a las peculiaridades especficas del perifrico.
Unos tendrn que actuar sobre elementos electromecnicos, otros sobre elementos
pticos o magnticos, entre otros.
Se me hizo fcil entender que la transferencia de informacin se realiza

fsicamente a travs de puertos de E/S, que son registros que se conectan
directamente a uno de los buses del computador.
Qu aprend hoy?
Aprend que el controlador est formado por un conjunto de circuitos de

adaptacin y se encarga de la transferencia de datos entre la CPU y el perifrico
recibiendo seales de control de la UC y generando seales de estado para la CPU y
seales de control para el perifrico.

EXPOSICIN # 14
BUSES
En arquitectura de computadores, el bus (o canal) es un sistema digital que
transfiere datos entre los componentes de una
computadora o entre computadoras. Est formado
por cables o pistas en un circuito impreso,
dispositivos como resistores y condensadores
adems de circuitos integrados.
Un bus es en esencia una ruta compartida que

conecta diferentes partes del sistema como el
procesador, la controladora de unidad de disco, la memoria y los puertos de
entrada, salida, permitindoles transmitir informacin.
El bus, por lo general supervisado por el microprocesador, se especializa en el
transporte de diferentes tipos de informacin.
Por ejemplo, un grupo de cables (en realidad trazos sobre una placa de circuito
impreso) transporta los datos, otro las direcciones (ubicaciones) en las que puede
encontrarse informacin especfica, y otro las seales de control para asegurar que
las diferentes partes del sistema utilizan su ruta compartida sin conflictos.
Los buses se caracterizan por el nmero de bits que pueden transmitir en un

determinado momento. Un equipo con un bus de 8 bits de datos, por ejemplo,
transmite 8 bits de datos cada vez, mientras que uno con un bus de 16 bits de datos
transmite 16 bits de datos simultneamente.
NIVELES DE ESPECIFICACIN DE UN BUS
1. Nivel mecnico.- En este nivel se definen temas tales como el tipo de

soporte, el nmero de hilos del bus, tipo de conectores, entre otros.
2. Nivel elctrico.- Debe indicar el circuito equivalente de los dispositivos que

se conectan a las lneas del bus, as como las tensiones y/o corrientes
utilizadas en el establecimiento del valor de las seales.
3. Nivel lgico.- Se definen estticamente todas las lneas o hilos del bus,
estableciendo la equivalencia entre los valores elctricos de las seales y
sus valores lgicos.
4. Nivel de temporizacin bsica.- En este nivel se construyen los
cronogramas para la operacin ms elemental del bus, es decir, de un ciclo
o perodo.
5. Nivel de transferencia elemental.- Plantea el procedimiento para efectuar
una transferencia de un dato por el bus. Evidentemente, en el caso de un
bus de ciclo completo, este nivel coincide con el anterior, puesto que la
temporizacin bsica establece todas las condiciones necesarias para
transferir un dato.
6. Nivel de transferencia de bloque.- Se define el protocolo de comunicacin
usado en la transferencia de un bloque, el cual est compuesto por una serie
de transferencias elementales y tiene por objetivo la transmisin de un
bloque de informacin con utilidad propia.
BUSES NORMALIZADOS
Todos los buses poseen unas especificaciones normalizadas, como son:
Protocolos de transmisin de datos.

Velocidades y temporizacin de las transferencias.
Anchuras de los sub.
Buses.
Sistema fsico de conexin (conectores estandarizados).
Los Buses normalizados ms conocidos son:
S-100 Bus (IEEE 696). Puede considerarse como el primer bus normalizado para
microcomputadores, siendo introducido por A tari para su computador
8080(sistema de 8 bits). En total dispona de unos 100 hilos.
Multibus (o IEEE 796). Bus de 16 bit de datos introducido por Intel. En la
actualidad hay una versin mejorada llamada Multibus-II (IEEE 1296) para
transferir datos de 32 bits.
SCSI. (Small computer System Interface) es un estndar universal para conexiones
paralelas a perifricos. Suele utilizarse para unidades de discos magnticos y
pticos. Admite hasta 7 dispositivos y fue ideado para entornos UNIX y Macintosh.
EXPOSICIN # 14
Tema discutido: Buses.
Datos interesantes discutidos hoy: Niveles de especificacin de un bus y buses

normalizados.
Se me hizo difcil comprender que los buses definen su capacidad de acuerdo a la

frecuencia mxima de envo y al ancho de los datos. Ya que por lo general estos
valores son inversamente proporcionales: si se tiene una alta frecuencia, el ancho
de datos debe ser pequeo.
Se me hizo fcil entender que los buses se caracterizan por el nmero de bits que
pueden transmitir en un determinado momento.
Qu aprend hoy?
Aprend que la mayora de los buses estn basados en conductores metlicos por
los cuales se trasmiten seales elctricas que son enviadas y recibidas con la ayuda
de integrados que poseen una interfaz del bus dado y se encargan de manejar las
seales y entregarlas como datos tiles.

EXPOSICIN # 15
TRANSFERENCIAS SNCRONAS Y ASNCRONAS
Existen dos tipos de sistemas para la transferencia
de datos, asncronos y sncronos. La principal
diferencia
entre los
dos sistemas
de
transferencia se encuentra en el momento de la
transferencia programada por el punto de entrada.
Sncronos.- Los sistemas sncronos sincronizan sus relojes antes de que

comience una transmisin. Ambos extremos del sistema sncrono realizan un ciclo
de negociacin donde se realiza un intercambio de parmetros y de informacin.
Una vez establecida la conexin, el transmisor enva la seal y el receptor recibe y
enva de vuelta un mensaje de lo que se transmiti.
Asncronos.- Un sistema asncrono se compone de un transmisor, un alambre y el
receptor, pero no hay coordinacin sobre el tiempo de transmisin de bits de
datos individuales. El transmisor y el receptor utilizan relojes para medir la
longitud de un bit. El transmisor enva la seal y el receptor recibe la seal
entrante y reajusta su reloj para que coincida.
CONTROL LONGITUD Y JERARQUIA DE BUSES
CONTROL DEL BUS.- Segn el control que ejercen sobre el bus los elementos a l
conectados, se clasifican en maestros y esclavos.
Los primeros son capaces de obtener el uso del bus, iniciando sus cielos y
determinando su tipo y temporizacin.
Los segundos slo realizan la transferencia de informacin, de acuerdo a los
ciclos generados por los maestros.
JERARQUA DE BUSES.- Se puede establecer una jerarqua de buses, de modo

similar a como se hace en el caso de las memorias. Caractersticas como velocidad
de transferencia, ancho del bus, soporte (caractersticas mecnico-elctricas),
varan dependiendo de se trate de un bus entre componentes de una misma
unidad funcional, entre unidades funcionales, entre el procesador y
memoria, entre otras. Hasta llegar a las redes de computadoras.
LONGITUD DEL BUS.- Es una de sus principales caractersticas.
En principio, interesa que el bus pueda ser largo para poder conectarle todos
los perifricos que se deseen, sin problemas. Sin embargo se puede afirmar, en
forma general, que "a mayor longitud del bus, menor velocidad".
La figura recoge una grfica de Borril donde se representa la mxima
distancia correspondiente a buses reales, en funcin de su tipo. La recta que
aparece en el dibujo define los tamaos ms adecuados para los distintos tipos.
EXPOSICIN # 15
Tema discutido: Buses.
Datos interesantes discutidos hoy: Transferencias sncronas y asncronas, y

control, longitud y jerarqua de buses.
Se me hizo difcil comprender que un bus serie no dispone de seales especiales

para establecer la direccin del dispositivo destino de la informacin, por que en el
caso de conectar varios receptores a un mismo bus serie, debe arbitrarse un
mecanismo de direccin que permita seleccionar al receptor deseado.
Se me hizo fcil entender que los buses de entrada/salidas se conectan los

controladores de los dispositivos con los dispositivos, y se disean en funcin de la
naturaleza de la conexin y del dispositivo, para satisfacer necesidades de
compatibilidad, longitud, velocidad, entre otros.
Qu aprend hoy?
Aprend que en todo computador existe una amplia gama de necesidades de

comunicacin, que comprende desde los elementos internos de las pastillas que
contiene hasta las de los grandes mdulos o unidades en que se dividen.

EXPOSICIN # 16
TENDENCIAS ACTUALES EN ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
Las tendencias actuales tienden a aumentar la velocidad de los computadores en
cuanto al Hardward, por dos caminos:
A) Computadores con conjunto reducido de instrucciones (RISC): en estadsticas se

ha comprobado que hay un conjunto de instrucciones que se utiliza muy poco y
esto produce un retardo en las instrucciones ms usadas.
B) Proceso paralelo: trata de procesar a la vez varias unidades de proceso. La

forma ms frecuente es la segmentacin, que consiste en procesar a la vez varias
instrucciones aunque estn cada una en distinta frase.
Otras formas de proceso en paralelo requieren mltiples procesadores. En este
caso, es necesario dividir el programa en partes para resolver cada parte en un
procesador.
MODELO DE ARQUITECTURAS DE CMPUTO
La arquitectura de computadoras es el diseo conceptual y la estructura

operacional fundamental de un sistema de computadora. Es decir, es un modelo y
una descripcin funcional de los requerimientos y las implementaciones de diseo
para varias partes de una computadora, con especial inters en la forma en que la
unidad central de proceso (UCP) trabaja internamente y accede a las direcciones
de memoria.
Existen 3 tipos de arquitecturas de cmputo:
Arquitectura Clsica de von Neumann.
Estas arquitecturas se desarrollaron en las primeras computadoras
electromecnicas y de tubos de vaco. Aun son usadas en procesadores
empotrados de gama baja y son la base de la mayora de las arquitecturas

modernas.
Arquitectura Segmentada:
Surge para aumentar la velocidad del procesamiento, al segmentar la arquitectura
se divide en etapas y cada etapa est definida por un registro que almacena los
datos y otro que almacena los resultados.
Es conocida como arquitectura Harvad o paralelismo.
Arquitectura de multiproceso:
Cuando se desea incrementar el desempeo ms all de lo que permite la tcnica
de segmentacin del cauce (limite terico de una instruccin por ciclo de reloj), se
requiere utilizar ms de un procesador para la ejecucin del programa de
aplicacin.
La CPU de multiprocesamiento:
SISO: computadores independientes, una instruccin una operacin.

SIMO: procesadores vectoriales, una instruccin multiple operacin.
MIMO: multiple instruccin multiple operacin, sistema SMP Y Clusters.
TCNICAS DE INTERCONECTABILIDAD Y COMPATIBILIDAD DE EQUIPO
Comunicacin entre dos o ms equipos. Es importante para compartir recursos y
tener acceso a las base de datos compartidas en forma casi instantnea, adems de
permitir al administrador de la red una administracin de la misma en forma
centralizada.
La compatibilidad es la condicin que hace que un programa y un sistema,

arquitectura o componente logren comprenderse correctamente tanto
directamente indirectamente, ya sea por tener el mismo tipo de conector y/o
adems por usar la misma tecnologa, velocidad de proceso, entre otros.
La compatibilidad se toma en cuenta a partir de la Tarjeta Base o Mother Board, es
decir, tomando como base la mother board, determinamos que tipo de memoria,
tarjeta de video, discos duros, discos pticos, perifricos y gabinetes.
Los dispositivos de interconexion de redes sirven para superar las limitaciones
fsicas de los elementos bsicos de una red, extendiendo las topologas de esta.
EXPOSICIN # 16
Tema discutido: Tendencias actuales en arquitectura de computadores.
Datos interesantes discutidos hoy: Modelo de arquitecturas de cmputo y

tcnicas de interconectabilidad y compatibilidad de equipos.
Se me hizo difcil comprender que en los sistemas SMP (SimetricMultiprocesesors),

varios procesadores comparten la misma memoria principal y perifricos de I/O,
porque normalmente estan conectados por un bus comn.
Se me hizo fcil entender que las arquitecturas segmentadas buscan mejorar el

desempeo, realizando paralelamente varias etapas del ciclo de instruccin al
mismo tiempo.
Qu aprend hoy?
Aprend que Von Neumann dise la arquitectura de ordenadores, las cuales han
estado vigentes durante medio siglo. En esencia distingue datos y programas (y su
confusin es la causa ms comn de los cuelgues de Windows) procesador y
memoria, hardware y software.

EXPOSICIN # 17
PORTABILIDAD DE SOFTWARE
La portabilidad es uno de los conceptos clave en la programacin de alto nivel.
Se define como la caracterstica que posee un software para ejecutarse en

diferentes plataformas, el cdigo fuente del software es capaz de reutilizarse en
vez de crearse un nuevo cdigo cuando el software pasa de una plataforma a otra.
A mayor portabilidad menor es la dependencia del software con respecto a la
plataforma.
El prerrequisito para la portabilidad es la abstraccin generalizada entre la
aplicacin lgica y las interfaces del sistema. Cuando un software se puede
compilar en diversas plataformas (x86, IA64, amd64, etc.), se dice que es
multiplataforma. Esta caracterstica es importante para el desarrollo de reduccin
costos, cuando se quiere hacer una misma aplicacin.
DISEO MODULAR EN PREVISIN DE AMPLIACIN DE UN SISTEMA
INFORMTICO
El Diseo de Sistemas se define el proceso de aplicar ciertas tcnicas y principios
con el propsito de definir un dispositivo, un proceso o un Sistema, con suficientes
detalles como para permitir su interpretacin y realizacin fsica.
La etapa del Diseo del Sistema encierra cinco etapas:
1. Trasforma el modelo de dominio de la informacin, creado durante el

anlisis, en las estructuras de datos necesarios para implementar el
Software.
2. El diseo de los datos.
Define la relacin entre cada uno de los elementos estructurales del

programa.
3. El Diseo Arquitectnico.
Describe como se comunica el Software consigo mismo, con los sistemas

que operan junto con l y con los operadores y usuarios que lo emplean.
4. El Diseo de la Interfaz.
5. El Diseo de procedimientos.
EXPOSICIN # 17
Datos interesantes discutidos hoy: Portabilidad de software y diseo modular

en previsin de ampliacin de un sistema informtico.
Se me hizo difcil comprender que el prerrequisito para la portabilidad es la

abstraccin generalizada entre la aplicacin lgica y las interfaces del sistema.
Cuando un software se puede compilar en diversas plataformas (x86, IA64, amd64,
etc.), se dice que es multiplataforma.
Se me hizo fcil entender que la portabilidad no tiene relacin directa con el cdigo
fuente de una aplicacin y, por eso, tampoco tiene relacin directa con la
reutilizacin del mismo. En cambio, la portabilidad se refiere exclusivamente a la
propiedad que posee un software que le permite ser ejecutado en diferentes
plataformas y/o sistemas operativos.
Qu aprend hoy?
Aprend que el Diseo del Software es un proceso y un modelado a la vez. El

proceso de Diseo es un conjunto de pasos repetitivos que permiten al diseador
describir todos los aspectos del Sistema a construir. Y a lo largo del diseo se
evala la calidad del desarrollo del proyecto con un conjunto de revisiones
tcnicas.

EXPOSICIN # 18
AUMENTO DE VELOCIDAD DE LOS COMPUTADORES EN CUANTO AL
HARDWARE
La velocidad de funcionamiento de una computadora depende de diversos
factores, incluyendo el hardware existente, cuntos programas existen, el tamao y
la complejidad de estos programas, adems del software con el que se est
trabajando. En muchos casos, la velocidad de un equipo puede ser mejorada a
travs de tareas que deberan formar parte de un programa de mantenimiento
regular, como la limpieza de archivos antiguos o la bsqueda y eliminacin de
virus y spyware desde su computadora. Las actualizaciones de hardware pueden
incrementar significativamente la velocidad de su computadora. En otros casos,
verifique la antigedad del equipo y compre un nuevo sistema si el actual tiene
ms de siete aos.
MODELO DE VON NEUMANN: CUYOS ELEMENTOS ESENCIALES: MEMORIA Y
UN PROCESADOR
El modelo que marca la estructura de los computadores actuales es el modelo o
arquitectura de Von Neumann. Los elementos esenciales de este modelo son un
procesador y una memoria:
La memoria.- es un lugar de almacenamiento donde se guardan las

instrucciones junto con los datos; esto significa que, en este modelo, una
palabra de la memoria puede ser una instruccin o un dato y no hay forma
de saberlo si no es por el contexto en que esa palabra se utilice.
El procesador.- es un intrprete de un juego de instrucciones. Sus
funciones son:
Extraer la instruccin de memoria y decodificarla.
Ejecutar la instruccin que ha sido extrada.
Localizar la siguiente instruccin para volver al primer paso.
Este proceso continuara indefinidamente y de esta forma el procesador podr

ejecutar cualquier tipo de programas por grande que fuere su complejidad.
La mayora de los computadores actuales siguen los mismos patrones de

arquitectura de Von Neumann aunque se haya progresado tanto en los niveles
inferiores a este modelo (hardware, tecnologas de circuitos, entre otros) como en
los niveles superiores (lenguajes de alto nivel, sistemas operativos, entre otros).
EJECUTAR LA INSTRUCCIN
Un programa consta de una secuencia ordenada de instrucciones. El proceso de
ejecucin de cada una de esas instrucciones pasa por los siguientes ciclos o fases:
El ciclo o fase de bsqueda: consiste en la lectura de la instruccin y la

bsqueda de sus operandos, si los tiene.
El ciclo o fase de ejecucin: consiste en la ejecucin de la instruccin y la

escritura del resultado.
Cada una de estas fases o ciclos puede descomponerse a su vez en varias etapas
ms elementales:
Ciclo bsqueda:
Extraer de memoria la instruccin y llevarla al registro de instruccin. Para

hacerlo se carga el contador de programa (PC) en el registro de direccin de
memoria (MAR) y el resultado obtenido en el buffer de memoria (MB) se
pasa al registro de instruccin (IR).
Incrementar el contenido del PC para que contenga la direccin de la
instruccin siguiente.
Determinar el tipo de instruccin que se ha extrado y determinar el

nmero de sus operandos.
Determinar la localizacin de los operandos, si la instruccin los tiene.
Leer los operandos si los hay.
Ciclo de ejecucin:
Ejecutar la instruccin.
Almacenar los resultados en el lugar apropiado.

Volver al primer paso del proceso.
EXPOSICIN # 18
Datos interesantes discutidos hoy: Aumento de velocidad de los computadores

en cuanto al Hardware, computadores con conjunto reducido de instrucciones
(RISC), proceso paralelo: varias unidades de proceso, modelo de Von Neumann:
cuyos elementos esenciales: memoria y un procesador, memoria: instrucciones y
datos, procesador intrprete de juego de instrucciones, extraer la instruccin de
memoria y decodificarla y ejecutar la instruccin.
Se me hizo difcil comprender que la memoria de instrucciones puede tener una

capacidad mnima de 512 palabras de 12 bits hasta una mxima de 2.048 palabras
de la misma longitud. Durante la fase de bsqueda, la direccin de la instruccin la
proporciona el PC, el cual normalmente se autoincrementa en la mayora de las
instrucciones, excepto en las de salto.
Se me hizo fcil entender que la velocidad de funcionamiento de una computadora

depende de diversos factores, incluyendo el hardware existente, cuntos
programas existen, el tamao y la complejidad de estos programas, adems del
software con el que se est trabajando.
Qu aprend hoy?
Aprend que al reducirse el costo de los dispositivos de memoria y al mejorarse la

tecnologa de los compiladores, se consider posible simplificar el conjunto de
instrucciones asumiendo el costo de una codificacin ms grande y el
requerimiento de un mayor ancho de banda de acceso a memoria.

MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE
Sinpsis de Arquitectura de computadores
Este texto aborda, los conceptos y las tcnicas de la arquitectura de computadores

que permiten aprovechar las posibilidades de la tecnologa para lograr mayores
capacidades de procesamiento.
UNIVERSIDAD TCNICA DE MANABI

FACUTTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS
iviA
tiitA: Aui i rL UiiH tL a,viru ArJ
FECHA: 1913.i/23.3
PRUEBA: escrita Ns 1
D0CENTE: lNG. I/'IAURO LOOR
C.
1.- Seale Ia respuesta correcta, Un microprocesador es:

ol
vrr uvrrrPUlouut
b)
cI
lfl
rrruy Pgqugtv
Una CPU integrada en un chip

Un procesador ubicado en una placa
U,.r
circuiic i:ii.g;'tCc qi:s ccntiene
madre
c;.1
\,/
su i,,i.;; parte
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rneniori cacli
2.- Enumere las tareas que debe realizar cada uno de los componentes del computador:
r'\J
Drnacclav
uL\..::,.f
"\
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lJL ,
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que
cxlt4
Sistema de E/S
frg<esar dalqs
Sislema de interconexin
G-.f"
/o ,
"*,J J.
,."i".
3.- Seale la respuesta correcta, 64 MBytes es equivaiente
a)
b)
c)
F)]
srto " hs
d)
lunurr,a,
a:
512 Kbits
256.1010 bts
512 Mbits
0_,
ruinguna de las contestaciones anteriores es correcra
4.- Seale la respuesta correcta, la memoria ROM de un computador es una parte de la memopa
Drinc oal:
E
bi
c)
sl
En la que, como los discos, la informacin Ro se pierde al desconectar el computarjor

A la que, a daterencia de una memoria RAM, no se puede acceder de forma aleatoria.
En la que se graban programas del sistema operativo en el momento de arrancar

computador, y en la que posteriormente no puede escribir el usuario.
que 5e dcceue solc, por oytes, ncteflteiltncJose ast stj veltciaau.
,.\ td
UNIVERSIDAI} TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTTCAS
ESCUELA DE INGENIERIA EN SISTEMAS TNTONNNTICOS
MATERIA: ARQUITECTURA DEL COMPUTADCR
FECHA: 281oU201.4
PRUEBA: escrita Ne 2
CURSO: 4to "B"
DOCENTE: lNG. MAURO LOOR
t-,
*9
%t
2'-
C.
ALUMNo:...[Iss.L\....li.!e*.-... 8m.g.r,..,Lo.a.
1.- Cul de las siguientes afirmaciones es correcta:
a) El acceso directo a memoria es una caracterstica de las computadoras y microprocesadores
modernos que permite que ciertos subsistemas de hardware dentro de la computadora puedan
*!
c)
d)
acceder a la memoria del sistema para la lectura y/o escritura, independientemente de la

unidad central de procesamientr: {CPU).
El acceso directo a memoria es un software de las computadoras y microprocesadores
modernos que permite que ciertos subsistemas de hardware dentro de la computadora puedan
acceder a ta memoria del sistema para la lectura y/o escritura, independientemente de ia
unidad central de procesamiento {CPU).
El acceso directo a memoria es un microprocesador moderno que permite que ciertos
subsistemas de hardware dentro de ia computadora puedan acceder a la memoria del sistema
para la lectura y/o escritura, independientemente de la unidad central cie procesamiento
rq
(cPU).
El acceso directo a memoria es una tarjeta moderna que permte que ciertos subsistemas de
hardware dentro de la computadora puedan acceder a la memoria del sistema para Ia lectura
y/o escritura, independientemente de la unidad central de procesamiento {CPU).
2.- 5eale la respuesta correcta,

cuando un perifrico acta sin intervencin del ordenador central se dice que:
a) acta entre bloques
b) acta dentro de lnea
c) acta entre Ineas
acta fuera de lnea
3.- Seale la respuesta correcta,
a)
los dispositivos o puertos de E/S permiten realizar transferencia de informacin entre el

y el microprocesador:
- bi exterior
los dispositivos o puertos de E/S no permiten realizar transferencia de informacin entre el
exterior y ei microprocesador
c) Ios dispositivos o puertos de E/S permiten realizar operaciones entre el exterior
y el microprocesador
d) los dispositivos o puertos de E/S permiten realizar transferencia de informacin entre la UCP
y el microprocesador
V-L'
4.- Seale la respuesta correcta, la DMA:

._ )^ _ ta
/
, a ) , ayuda a mejorar ia respuesta de los dispositivos de E/S
b i necesita de la CPU para transferir informacin a los dispositivos de E/S
c ) es la memora principal del sistema
d ) ayuda a aumentar el tiempo de respuesta de los dispositivos de E/S
FIRMA
/t
(-*

FACULTAD DE cIENCIAs rNronurTrcAs
ESCUELA DE INGENIERIA EN SISTEMAS TNTORNNTICOS
J
FECHA: 4/L212013
CURSO:Ato"B"
MATERIA: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR
EXAMEN NE 1
DOCENTE: lNG. MAURO LOOR
C.
1.- El ancho de un bus:
la longitud (medida en pulgadas o
de la banda donde
a)
Es
b)
embebidos los hilos conductores del bus.

Representa la cantidad de informacin que se transfiere a travs de 1, dada usualmente en
centmetros) transversal
d)
la longitud (medida en pulgadas o centmetros) total de la banda donde van

hilos conductores del bus, medida entre las unidades ms lejanas que
Es el nmero de bits que transmite simultneamente, en paralelo.
a)
Jb)
los
Es
2.- El ancho de banda de un bus:
Es
la longitud
{rnedida en pulgadas
centmetros} transversal
van
./
usualmente.dn
'/
oyt*r/regundo.
c) Es el nmero de bits que transmite simultneamente, en paralelo.

d) Es la longitud (medida en pulgadas o centmetrosltotalde la banda donde van embebidos los
l 7q --'
hlos conductores del bus, medida entre las unidades rns anas que interconecta.
correcta:
I
'1rZ?/,
/
cantidad v
3.- Cul de las siguientes afirmaciones es

a) La memoria virtual es una tcnica de gestin de la memoria que permite que el sistema
operarlvo olsponga, tanto para el software de usuario como para s mismo, de mayor
de memoria que est disponible fsicamente.
b) La memoria virtual es la RAM del equipo con espacio temporal en el disco duro.
La memoria virtual es un software que permite usar ms memoria principal que la que
realmente posee el ordenador
d) La memoria virtual es un programa que permte usar ms memoria principal que la que
realmente posee el ordenador
c)
4.- lndique cuales son t", on"/..iones que realiza la ALU.
.il*uL,at (
,rurb ,ûll;g\i,a*",n , *Ir" o{,a")

- 0Peta,.cns lri.as '( r, ,r-, t)o r o-xcL!.(rw o, O,enlre olrsJ
Opsyqon5
srrno
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de la banda donde
embebdos los hilos conductores del bus.

Representa la cantidad de informacin que se transfiere a travs de 1, dada
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s*s4tr:
Formar profesicnales investigadores en el campo de las ciencias informticas, al

servicio de la sociedad, que aporten con soluciones innovadoras al desarrollo /
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tecnolgico del pas.
Wsmxclm;
Ser una facultad lder que con integridad, transparencia y equidad forme
profesionales capaces de desarrollar soluciones informticas innovadoras,
generadores de conrcimientos e investigacin permanente.
MftStrtr
Formar acadmicos, cientificos y profesionales responsables, humanistas, ticos y
solidarios, comprornetidos con los objetivos del desarrollo nacional, que

contribuyan a Ia solucin de los problemas del pas como universidad de docencia
con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos canocimientos, fornentandcr
la promocin y difusin de los saberes y las culturas, previstos en la Constitucin
de la Repblica del Ecuador.
Vssa*ru
Ser institucin universitaria, lder
y referente de la educacin superior en el
Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia,

la tcnica y Ia cultura, con reccnccimiento social y proyeccin regional y mundial.
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Formar profesionales investigatlcres en el campo de las ciencias infbrrnticas, al

servicin de Ia sor:iedad, qlre aportel"l con s*lucinnes innovadoras al desarrollo
tecnolgico del pas.
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Ser rrRa faeultad lcler que con integridad, transparencia y equidad fonne
profesionales capaes de desarrrllar s*luciunes itrformticas innovadoras,
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Forrnar acadnricos, cientficos y pnrt'esronales responsaLrles. h*nianistas, tii:t:s; y

solidarios, r:elnrpromotirios con Ios nhjetivos del desarroik naeional, qLte
ccntribuyan a la s*luci:n cle los prcblenias del pas como universiclal cJe rlar:enr:ia
con investigacin, capces de generar y aplicar nLtevos crnncimientos, ftlmentando
la prornncin y clifusin cle los saheres y las culturas, previstos en Ia Ccnstitucin
de la Reprhliea del Ecuadr:r.
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cuador, prornoviendo la creacin, desarroll*, transmisin y difusin de la ciencia,
Ia tcnica y la cultura, con reconocimiento social y prayeccin regional y mundial.
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FEBIODO:
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ffi,s#ffi:
Formar profesionales investigadores en el campo de las ciencias informticas, al

servicio de ia sociedad, que aporten con saluciones innovadoras al desarrollo
tecnolgico del pais.
vlsxrEu:
generadores de conocimientos e investigacin permanente,
ffis#ffi
Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables, humanistas, ticos y
solidarios, comprometidos cn los objetivos del desarrcllo nacional, que

contribuyan a la salucin de ios problemas del pas como universidad de docencia
con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando
Wggg{w
Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior en el

Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de Ia ciencia,
la tcnica y la cultura, con reconccimiento social,v proyeccin regional y mundial.
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Misin
Ser una facultad lder que con integridad, transparencia y
equidad forme profesionales capaces de desarrollar soluciones
informticas innovadoras, generadores de conocimientos e
investigacin permanente.
Visin
Formar profesionales investigadores en el campo de las Ciencias
Informticas, al servicio de la sociedad, que aporten con
soluciones innovadoras al desarrollo tecnolgico del pas.
CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS

INFORMTICOS
Misin
Ser lderes en la formacin de Ingenieros en Sistemas
Informticos que contribuyan al buen vivir.
Visin
Formar Ingenieros en Sistemas Informticos de excelencia para
servir a la sociedad con eficiencia y transparencia contribuyendo al
buen vivir
Tema:
La tecnologa y su incidencia en las memorias RAM de las computadoras.
Justificacin
La tecnologa comienza a formar de la vida cotidiana convirtiendo los recursos naturales en
herramientas simples. El descubrimiento prehistrico de controlar el fuego incrementa la
disponibilidad de fuentes de comida, y la invencin de la rueda ayuda a los humanos a viajar y
controlar su entorno.
La tecnologa formal tiene su origen cuando la tcnica (primordialmente emprica) comienza a
vincularse con la ciencia, sistematizndose as los mtodos de produccin. Ese vnculo con la
ciencia, hace que la tecnologa no slo abarque "el hacer", sino tambin su reflexin terica.
Tecnologa tambin hace referencia a los productos resultados de esos procesos.
A medida que el ser humano ha evolucionado, se ha visto en la necesidad de implementar
nuevos sistemas capaces de satisfacer los requerimientos de la sociedad optimizando recursos,
tiempo y reduciendo costos.
La primera computadora digital apareci en 1946 (ENIAC), utilizando vlvulas electrnicas de
vaco, para construir sus biestables que actuaban como punto de memoria, y una ROM de 4
bits construida a base de resistencias; un acontecimiento muy importante que en su tiempo
facilito diversos procesos generando la necesidad de mejorar con nuevas innovaciones,
perfeccionando cada da las anteriores.
Luego llego el tubo de Williams, desarrollado por Freddie Williams y Tom Kilburn en el ao
1946 en la universidad de Manchester Inglaterra, que se us en la "Manchester Small-Scale
Experimental Machine Computer"(nombre de su computadora) estos eran unos tubos de rayos
catdicos que seran las primeras memorias de acceso aleatorio para computadoras.
Pero fue hasta 1948 que apareci la primera computadora con memoria RAM por un equipo
de ingenieros y cientficos en la universidad de Pensilvania, en los Estados Unidos.
Las DRAM fueron el primer tipo de memoria RAM, estos chips almacenaban bits en celdas que
podan identificarse a travs de una direccin de fila y de columna. Deban refrescarse
constantemente para mantener almacenada la informacin.La idea era que la memoria
recordaba en qu fila se encontraba la ltima vez que fue accedida, y automticamente se
mantena en ella, hasta que no se le indicaba una nueva direccin de fila.
El ao 2013 se considera como un ao de transicin en cuanto a tecnologa en RAM se refiere,
ya que para inicios del prximo ao se espera la ansiada llegada al mercado de la DDR4, que
promete gran impacto debido a sus caractersticas con un aproximado de 288 pines DIMM,
velocidad mnima de 1,6 GT/s y una velocidad mxima inicial de 3,2 GT/s de datos por pin; por
ende tendrn mayor rendimiento, menor consumo y mayor ancho de banda.
Dentro de la asignatura Arquitectura del Computador es indispensable determinar la
incidencia de la tecnologa en las memorias RAM de las computadoras, para de esta manera
fortalecer el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de la investigacin, proporcionando
gran cantidad de informacin referente a este tema de gran inters, sirviendo de material de
apoyo para las futuras generaciones en esta asignatura.
Este proyecto es viable ya que existen los recursos tcnicos, econmicos, humanos requeridos
y la predisposicin del equipo de investigadores del cuarto nivel paralelo B de la asignatura
Arquitectura del Computador, utilizando la tcnica de la investigacin para concluir
exitosamente el trabajo de investigacin y dar cumplimiento a cada uno de los objetivos
planteados.
Objetivos:
Objetivo general:
Determinar la incidencia de la tecnologa en las memorias RAM de las Computadoras durante

el periodo octubre 2013-febrero del 2014 de la Universidad Tcnica de Manab Facultad de
Ciencias Informticas.
Objetivos especficos:
Indagar la evolucin tecnolgica que ha tenido la memoria RAM hasta los

actuales tiempos.
Identificar los tipos de memorias RAM existentes.
Reconocer el tipo de memoria RAM con mayor utilidad en el mercado
Ecuatoriano.
Elaboracin de la
hiptesis especifica
Elaboracin del objetivo
general
especfico
Elaboracin del
cronograma
Elaboracin de
presupuesto
x
x
x
x
Semana 9
Examen
Semana 8
Semana 7
Semana 6
Semana 4
Semana 5
Semana 3
Elaboracin del tema

mediante lluvia de idea
Recoleccin de
informacin
Elaboracin de
justificacin
Elaboracin del marco
terico de la variable
independiente
dependiente
Relacin de las variables
dependientes e
independientes
Elaboracin de la
hiptesis general
Semana 2
ACTIVIDAD
Semana 1
Tentativa:
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1- I,
DERECHOS DE AUTORA
LPEZ GUERRERO EVELYN KATHERINE, MACAS PALMA CRISTHIAN OSWALDO Y
ZAMORA LOOR MANUEL VICENTE, declaran bajo juramento que el trabajo aqu
descrito ser de su autora; que no ha sido previamente presentado para ningn
trabajo investigativo o calificacin profesional; y, que se consultara las referencias
bibliogrficas que se incluirn en este documento.
A travs de la presente declaracin cederemos nuestros derechos de propiedad
intelectual correspondientes a este trabajo, a la Universidad Tcnica de Manab,
segn lo establecido por la Ley de Propiedad Intelectual y su Reglamento.
____________________________
Lpez Guerrero Evelyn
___________________________
Macas Palma Cristhian
_________________________
Zamora Loor Manuel
II
CERTIFICACIN DEL FACILITADOR
Mauro Loor, facilitador certifica estar coordinando el proyecto y desarrollo del

informe del Cuarto nivel paralelo B de la Carrera de Informtica en la Asignatura
Arquitectura del Computador
titulado La Tecnologa y su incidencia en las
Memorias RAM de las Computadoras., que est siendo desarrollado por Lpez
Guerrero Evelyn, Macas Palma Cristhian y Zamora Loor Manuel, previa a la

obtencin de uno de los parmetros para la calificacin de la asignatura antes
mencionada, de acuerdo al reglamento para la elaboracin de prcticas laborales e

investigativa de los alumnos y profesores de la Universidad Tcnica de Manab.
.:
Ing. Mauro Loor

Facilitador
III
AGRADECIMIENTO
Quienes conformamos el equipo ECM, le extendemos nuestro ms sincero
agradecimiento: como primera inspiracin a Dios por dotarnos de las
fortalezas necesarias para avanzar cada da, a nuestros familiares que son el
motor que impulsa nuestros caminos y pilares fundamentales en nuestra
vida, al docente Ing. Mauro Loor Mg. el cual imparte sus conocimientos de
una manera espontnea, sin lmites ni barreras, a la institucin que estn
permitiendo el desarrollo de este proyecto como es la Universidad Tcnica
de Manab, donde se facilitara la informacin para la elaboracin y
culminacin del proyecto de investigacin, a el Ing. Mauro Loor por ser
nuestro amigo y gua en la elaboracin y culminacin del trabajo; el cual

confa firmemente en las capacidades del grupo ECM y nos brind el apoyo
necesario para la eleccin del tema del trabajo del proyecto de investigacin.
____________________________
____________________________________
___________________________________
Zamora Loor Manuel
IV
DEDICATORIA
Con amor, humildad y sencillez, dedicamos nuestro arduo esfuerzo y trabajo
a Dios por ser el creador de la vida, porque nos da la oportunidad de vivir y

disfrutar cada da, dndonos fuerzas para no desmayar en el camino y ser
perseverantes; a nuestros familiares que con su amor y esfuerzo nos estn

apoyando a lo largo de la vida, que son la inspiracin para trazarnos metas y
objetivos ms magnos con el pasar de los das, a el Ing. Mauro Loor por
apoyarnos en el lapso de nuestra etapa estudiantil y a todas aquellas
personas que de una u otra forma nos brindan su colaboracin, apoyo para
la realizacin del trabajo.
____________________________
___________________________
_________________________
Zamora Loor Manuel
UNIVERSIDADTCNICADE
MANAB
Misin
Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior en el
Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia,
la tcnica y la cultura, con reconocimiento social y proyeccin regional y mundial.
Visin
Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables, humanistas, ticos y
solidarios, comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que

contribuyan a la solucin de los problemas del pas como universidad de docencia
con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando

VI
FACULTAD DE CIENCIAS
INFORMTICAS
Misin
generadores de conocimientos e investigacin permanente.
Visin
Formar profesionales investigadores en el campo de las Ciencias Informticas, al
servicio de la sociedad, que aporten con soluciones innovadoras al desarrollo
tecnolgico del pas.
VII
CARRERA DE INGENIERA EN
SISTEMAS INFORMTICOS
Misin
Ser lderes en la formacin de Ingenieros en Sistemas
Informticos que contribuyan al buen vivir.
Visin
Formar Ingenieros en Sistemas Informticos de excelencia para
servir a la sociedad con eficiencia y transparencia contribuyendo al
buen vivir
VIII
Introduccin
La Tecnologa es una caracterstica propia del ser humano consistente en la capacidad
de construir, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, mquinas y
herramientas, as como el desarrollo y perfeccin en el modo de fabricarlos y
emplearlos orientados a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida
ms fcil, eficiente y segura.
Histricamente las tecnologas han sido usadas para satisfacer necesidades esenciales
(alimentacin, vestimenta, vivienda, proteccin personal, relacin social, comprensin
del mundo natural y social), para obtener placeres corporales y estticos (deportes,
msica, hedonismo en todas sus formas) y como medios para satisfacer deseos
(simbolizacin de estatus, fabricacin de armas y toda la gama de medios artificiales
usados para persuadir y dominar a las personas).
Gracias a la tecnologa se han logrado concretar grandes creaciones como la
computadora, convirtindose en una tecnologa convencional de la actualidad, esta
innovacin establecida como fundamento principal para el desarrollo y evolucin de
los seres humanos, basadas en el nivel de competitividad que exige la sociedad, nos ha
inducido a mejorar cada da ms tratando de optimizar diferentes tipos de recursos y
mejorar la calidad y calidez de sus componentes.
Uno de los componentes ms importantes de un ordenador es la memoria RAM,
mientras mayor sea su capacidad se puede ejecutar programas y mover datos con
mayor rapidez, y por lo tanto incide relevantemente en el funcionamiento del sistema,
dentro de esta memoria se cargan los programas y los datos que se estn usando en el
ordenador mientras est encendido.
Con el pasar de los aos las memorias RAM han ido evolucionando a pasos
agigantados llegando a prometer increbles caractersticas y capacidad como la DRR4 la
cual anuncia salir al mercado en este ao, con un tiempo de resultado del sistema en
escala de nanosegundos, una velocidad con un aproximado de 2133 MHz a 4266 MHz.
Otra tecnologa en proceso de fabricacin son las memorias MRAM y RRAM las cuales
permitirn que los datos temporales almacenados en el ordenador no se pierdan en
caso de desconexin accidental o fallo de sistema elctrico, diluyendo los lmites entre
la memoria y el almacenamiento del PC.
Este trabajo tiene la finalidad de determinar la tecnologa y su incidencia en las
memorias RAM de las computadoras, par a tener una visin ms clara sobre los
ltimos indicios en este tema y con los conocimientos necesarios poder aportar en la
evolucin y mejora de las mismas.
IX
NDICE
PGINAS PRELIMINARES
PGINAS
DERECHOS DE AUTORA.............II
CERTIFICACIN DEL FACILITADOR................III
AGRADECIMIENTO.IV
DEDICATORIA..................................V
MISIN Y VISI U.T.M.........................................VI
MISIN Y VISIN FCI..................................VII
CARRERA DE INGENIRA EN SISTEMAS INFORMTICOS..............................VIII
INTRODUCCIN..............IX
NDICE DE CONTENIDOSX
CAPTULO I
1. TEMA.......................pg. # 2
1.1 DELIMITACIN..........pg. # 3
1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA..................pg. # 3
1.3 JUSTIFICACIN..pg. # 3
1.2 OBJETIVOSpg. # 5
1.2.1 OBJETIVO GENERAL..................pg. # 5
1.2.2 OBJETIVO ESPECFICOS.............................pg. # 5
CAPTULO II
2.
MARCO TERICO....pg. # 7
2.1 VARIABLE INDEPENDIENTE.....pg. # 7

2.2 VARIABLE DEPENDIENTE...pg. # 9
2.3 HIPTESIS....pg. # 16
2.3.1 HIPTESIS GENERAL..pg. # 16
2.3.2 HIPTESIS ESPECFICAS...pg. # 16
2.4 IDENTIFICACIN DE VARIABLES....pg. # 17
2.4.1 VARIABLE INDEPENDIENTEpg. # 17
2.4.2 VARIABLE DEPENDIENTE......pg. # 17
CAPTULO III
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..pg. # 19
3.1 CONCLUSIONES.pg. # 19
3.2 RECOMENDACIONES.......pg. # 19
3.3 WEB GRAFA...pg. # 20
ANEXOS
La vida est llena de desafos, los cuales

nos ayudan a fortalecer nuestro
carcter, aumentar nuestro sentido de
perseverancia
y
responsabilidad.
Mientras mayor sea el grado de
dificultad de estos desafos mayor ser
la recompensa alcanzada..
LOS INVESTIGADORES
Pgina 1
Tema:
La Tecnologa y su incidencia en las Memorias RAM de las Computadoras.
Pgina 2
1.1
Delimitacin
La tecnologa y su incidencia en las memorias RAM de las Computadoras durante el

periodo Octubre 2013-Febrero 2014.
1.2
Formulacin del Problema
De qu manera incide la Tecnologa en las Memorias RAM de las Computadoras

durante el periodo Octubre2013-Febrero 2014.
1.3
Justificacin
La tecnologa comienza a formar parte de la vida cotidiana convirtiendo los recursos naturales
en herramientas simples. El descubrimiento prehistrico de controlar el fuego incrementa la
A medida que el ser humano ha evolucionado, se ha visto en la necesidad de implementar
nuevos sistemas capaces de satisfacer los requerimientos de la sociedad optimizando recursos,
tiempo y reduciendo costos.
La primera computadora digital apareci en 1946 (ENIAC), utilizando vlvulas electrnicas de
vaco, para construir sus biestables que actuaban como punto de memoria, y una ROM de 4
bits construida a base de resistencias; un acontecimiento muy importante que en su tiempo
facilito diversos procesos generando la necesidad de mejorar con nuevas innovaciones,
perfeccionando cada da las anteriores.
Luego llego el tubo de Williams, desarrollado por Freddie Williams y Tom Kilburn en el ao
1946 en la universidad de Manchester Inglaterra, que se us en la "Manchester Small-Scale
Experimental Machine Computer"(nombre de su computadora) estos eran unos tubos de rayos
catdicos que seran las primeras memorias de acceso aleatorio para computadoras.
Pero fue hasta 1948 que apareci la primera computadora con memoria RAM por un equipo
de ingenieros y cientficos en la universidad de Pensilvania, en los Estados Unidos.
Las DRAM fueron el primer tipo de memoria RAM, estos chips almacenaban bits en celdas que
podan identificarse a travs de una direccin de fila y de columna. Deban refrescarse
constantemente para mantener almacenada la informacin. La idea era que la memoria
Pgina 3
recordaba en qu fila se encontraba la ltima vez que fue accedida, y automticamente se

mantena en ella, hasta que no se le indicaba una nueva direccin de fila.
El ao 2013 se considera como un ao de transicin en cuanto a tecnologa en RAM se refiere,
ya que para inicios del prximo ao se espera la ansiada llegada al mercado de la DDR4, que
promete gran impacto debido a sus caractersticas con un aproximado de 288 pines DIMM,
velocidad mnima de 1,6 GT/s y una velocidad mxima inicial de 3,2 GT/s de datos por pin; por
ende tendrn mayor rendimiento, menor consumo y mayor ancho de banda.
Dentro de la asignatura Arquitectura del Computador es indispensable determinar la
incidencia de la tecnologa en las memorias RAM de las computadoras, para de esta manera
fortalecer el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de la investigacin, proporcionando
gran cantidad de informacin referente a este tema de gran inters, sirviendo de material de
apoyo para las futuras generaciones en esta asignatura.
Este proyecto es viable ya que existen los recursos tcnicos, econmicos, humanos requeridos
y la predisposicin del equipo de investigadores del cuarto nivel paralelo B de la asignatura
Arquitectura del Computador, utilizando la tcnica de la investigacin para concluir
exitosamente el trabajo de investigacin y dar cumplimiento a cada uno de los objetivos
planteados.
Pgina 4
1.2
Objetivos:
1.2.1 Objetivo general:
Determinar la incidencia de la tecnologa en las memorias RAM de las Computadoras durante

el periodo octubre 2013-febrero del 2014 de la Universidad Tcnica de Manab Facultad de
Ciencias Informticas.
1.2.2 Objetivos especficos:
Indagar la evolucin tecnolgica que ha tenido la memoria RAM hasta los

actuales tiempos.
Identificar los tipos de memorias RAM existentes.
Reconocer el tipo de memoria RAM con mayor utilidad en el mercado
Ecuatoriano.
Pgina 5
El conocimiento es el mayor tesoro del

ser humano ya que entre mayores sean
las experiencias, las vivencias y la
instruccin, crecer abominablemente
el avalu de este...
LOS INVESTIGADORES
Pgina 6
2. MARCO TERICO
2.1
Variable Independiente:
La tecnologa.
Definicin:
La tecnologa es un concepto amplio que abarca un conjunto de tcnicas, conocimientos y
procesos, que sirven para el diseo y construccin de objetos para satisfacer necesidades
humanas.
En la sociedad, la tecnologa es consecuencia de la ciencia y la ingeniera, aunque muchos
avances tecnolgicos sean posteriores a estos dos conceptos.
La palabra tecnologa proviene del griego tekne (tcnica, oficio) y logos (ciencia,
conocimiento).
A qu hace referencia la palabra "tecnologa"?
La tecnologa puede referirse a objetos que usa la humanidad (como mquinas, utensillos,
hardware), pero tambin abarca sistemas, mtodos de organizacin y tcnicas.
El trmino tambin puede ser aplicado a reas especficas como "tecnologa de la
construccin", "tecnologa mdica", "tecnologa de la informacin", "tecnologa de asistencia",
etc.
Diferencia entre tcnica y tecnologa:

A veces no se distingue entre tcnica y tecnologa, pero s pueden diferenciarse:
La tecnologa se basa en aportes cientficos, en cambio la tcnica por experiencia
social;
La actividad tecnolgica suele ser hecha por mquinas (aunque no necesariamente) y
la tcnica es preferentemente manual;
La tecnologa se suele poder explicar a travs de textos o grficos cientficos, en
cambio la tcnica es ms emprica.
Breve historia de la tecnologa:

La humanidad comienza a formar tecnologa convirtiendo los recursos naturales en
herramientas simples. El descubrimiento prehistrico de controlar el fuego incrementa la
Pgina 7
Muchas tecnologas actuales fueron originalmente tcnicas. Por ejemplo, la ganadera y la
agricultura surgieron del ensayo (de la prueba y error). Luego se fueron tecnificando a travs
de la ciencia, para llegar a ser tecnologas.
Actualmente, el mercado y la competencia en general, hacen que deban producirse nuevas
tecnologas continuamente (tecnologa de punta), ayudado muchas veces por la gran
transferencia de tecnologa mundial. Tambin existe una tendencia a la miniaturizacin de los
dispositivos tecnolgicos.
Distincin entre tecnologa, ciencia y arte:

Una buena forma de distinguir tecnologa, de ciencia y de arte es a travs de su finalidad:
Las ciencias buscan la verdad a travs de los mtodos cientficos.
Las artes buscan llegar a los sentimientos humanos, el placer intelectual, la belleza de
todas las cosas.
Las tecnologas buscan satisfacer necesidades y deseos humanos, buscan resolver
problemas prcticos usando en parte la ciencia.
Clasificacin de tecnologas:
Existen mltiples formas de clasificacin de las tecnologas, la ms general suele ser la que
separa entre:
Tecnologas blandas: bsicamente aquellas que son intangibles.
Tecnologas duras: bsicamente aquellas que son tangibles.
Otras formas de clasificacin de la tecnologa en general:
Tecnologas flexibles.
Tecnologas fijas.
Pgina 8
2.2
Variable Dependiente:
La Memoria RAM de las Computadoras.

Definicin:
RAM: Siglas de Random Access Memory, un tipo de memoria a la que se puede acceder de
forma aleatoria; esto es, se puede acceder a cualquier byte de la memoria sin pasar por los
bytes precedentes. RAM es el tipo ms comn de memoria en las computadoras y en otros
dispositivos, tales como las impresoras.
Hay dos tipos bsicos de RAM:
DRAM (Dynamic RAM), RAM dinmica
SRAM (Static RAM), RAM esttica
Los dos tipos difieren en la tecnologa que usan para almacenar los datos. La RAM dinmica
necesita ser refrescada cientos de veces por segundo, mientras que la RAM esttica no
necesita ser refrescada tan frecuentemente, lo que la hace ms rpida, pero tambin ms cara
que la RAM dinmica. Ambos tipos son voltiles, lo que significa que pueden perder su
contenido cuando se desconecta la alimentacin.
En el lenguaje comn, el trmino RAM es sinnimo de memoria principal, la memoria
disponible para programas. En contraste, ROM (Read Only Memory) se refiere a la memoria
especial generalmente usada para almacenar programas que realizan tareas de arranque de la
mquina y de diagnsticos. La mayora de los computadores personales tienen una pequea
cantidad de ROM (algunos Kbytes). De hecho, ambos tipos de memoria (ROM y RAM) permiten
acceso aleatorio. Sin embargo, para ser precisos, hay que referirse a la memoria RAM como
memoria de lectura y escritura, y a la memoria ROM como memoria de solo lectura.
Se habla de RAM como memoria voltil, mientras que ROM es memoria no-voltil.
La mayora de los computadores personales contienen una pequea cantidad de ROM que
almacena programas crticos tales como aquellos que permiten arrancar la mquina (BIOS
CMOS). Adems, las ROMs son usadas de forma generalizada en calculadoras y dispositivos
perifricos tales como impresoras lser, cuyas 'fonts' estn almacenadas en ROMs.
Tipos de memoria RAM:
VRAM:
Siglas de Vdeo RAM, una memoria de propsito especial usada por los adaptadores de vdeo.
A diferencia de la convencional memoria RAM, la VRAM puede ser accedida por dos diferentes
dispositivos de forma simultnea. Esto permite que un monitor pueda acceder a la VRAM para
las actualizaciones de la pantalla al mismo tiempo que un procesador grfico suministra
nuevos datos. VRAM permite mejores rendimientos grficos aunque es ms cara que la una
RAM normal.
Pgina 9
SIMM:
Siglas de Single In line Memory Module, un tipo de encapsulado consistente en una pequea
placa de circuito impreso que almacena chips de memoria, y que se inserta en un zcalo SIMM
en la placa madre o en la placa de memoria. Los SIMMs son ms fciles de instalar que los
antiguos chips de memoria individuales, y a diferencia de ellos son medidos en bytes en lugar
de bits.
El primer formato que se hizo popular en los computadores personales tena 3.5" de largo y
usaba un conector de 32 pins. Un formato ms largo de 4.25", que usa 72 contactos y puede
almacenar hasta 64 megabytes de RAM es actualmente el ms frecuente.
Un PC usa tanto memoria de nueve bits (ocho bits y un bit de paridad, en 9 chips de memoria
RAM dinmica) como memoria de ocho bits sin paridad. En el primer caso los ocho primeros
son para datos y el noveno es para el chequeo de paridad.
DIMM:
Siglas de Dual In line Memory Module, un tipo de encapsulado, consistente en una pequea
placa de circuito impreso que almacena chips de memoria, que se inserta en un zcalo DIMM
en la placa madre y usa generalmente un conector de 168 contactos.
Pgina 10
DIP:
Siglas de Dual In line Package, un tipo de encapsulado consistente en almacenar un chip de

memoria en una caja rectangular con dos filas de pines de conexin en cada lado.
RAM Disk:
Se refiere a la RAM que ha sido configurada para simular un disco duro. Se puede acceder a los
ficheros de un RAM disk de la misma forma en la que se acceden a los de un disco duro. Sin
embargo, los RAM disk son aproximadamente miles de veces ms rpidos que los discos duros,
y son particularmente tiles para aplicaciones que precisan de frecuentes accesos a disco.
Dado que estn constituidos por RAM normal. Los RAM disk pierden su contenido una vez que
la computadora es apagada. Para usar los RAM Disk se precisa copiar los ficheros desde un
disco duro real al inicio de la sesin y copiarlos de nuevo al disco duro antes de apagar la
mquina. Observe que en el caso de fallo de alimentacin elctrica, se perdern los datos que
hubiera en el RAM disk. El sistema operativo DOS permite convertir la memoria extendida en
un RAM Disk por medio del comando VDISK, siglas de Virtual DISK, otro nombre de los RAM
Disks.
Memoria Cach o RAM Cach:
Un cach es un sistema especial de almacenamiento de alta velocidad. Puede ser tanto un rea
reservada de la memoria principal como un dispositivo de almacenamiento de alta velocidad
independiente. Hay dos tipos de cach frecuentemente usados en las computadoras
personales: memoria cach y cach de disco. Una memoria cach, llamada tambin a veces
almacenamiento cach o RAM cach, es una parte de memoria RAM esttica de alta velocidad
(SRAM) ms que la lenta y barata RAM dinmica (DRAM) usada como memoria principal. La
memoria cach es efectiva dado que los programas acceden una y otra vez a los mismos datos
o instrucciones. Guardando esta informacin en SRAM, la computadora evita acceder a la lenta
DRAM.
Cuando un dato es encontrado en el cach, se dice que se ha producido un impacto (hit),
siendo un cach juzgado por su tasa de impactos (hit rate). Los sistemas de memoria cach
usan una tecnologa conocida por cach inteligente en el cual el sistema puede reconocer
cierto tipo de datos usados frecuentemente. Las estrategias para determinar qu informacin
debe de ser puesta en el cach constituyen uno de los problemas ms interesantes en la
ciencia de las computadoras. Algunas memorias cach estn construidas en la arquitectura de
Pgina 11
los microprocesadores. Por ejemplo, el procesador Pentium II tiene una cach L2 de 512
Kbytes.
El cach de disco trabaja sobre los mismos principios que la memoria cach, pero en lugar de
usar SRAM de alta velocidad, usa la convencional memoria principal. Los datos ms recientes
del disco duro a los que se ha accedido (as como los sectores adyacentes) se almacenan en un
buffer de memoria. Cuando el programa necesita acceder a datos del disco, lo primero que
comprueba es la cach del disco para ver si los datos ya estn ah. La cach de disco puede
mejorar drsticamente el rendimiento de las aplicaciones, dado que acceder a un byte de
datos en RAM puede ser miles de veces ms rpido que acceder a un byte del disco duro.
SRAM
Siglas de Static Random Access Memory, es un tipo de memoria que es ms rpida y fiable que
la ms comn DRAM (Dynamic RAM). El trmino esttica viene derivado del hecho que
necesita ser refrescada menos veces que la RAM dinmica.
Los chips de RAM esttica tienen tiempos de acceso del orden de 10 a 30 nanosegundos,
mientras que las RAM dinmicas estn por encima de 30, y las memorias bipolares y ECL se
encuentran por debajo de 10 nanosegundos.
Un bit de RAM esttica se construye con un --- como circuito flip-flop que permite que la
corriente fluya de un lado a otro basndose en cul de los dos transistores es activado. Las
RAM estticas no precisan de circuitera de refresco como sucede con las RAMs dinmicas,
pero precisan ms espacio y usan ms energa. La SRAM, debido a su alta velocidad, es usada
como memoria cach.
Pgina 12
DRAM
Siglas de Dynamic RAM, un tipo de memoria de gran capacidad pero que precisa ser
constantemente refrescada (re-energizada) o perdera su contenido. Generalmente usa un
transistor y un condensador para representar un bit Los condensadores debe de ser
energizados cientos de veces por segundo para mantener las cargas. A diferencia de los chips
firmware (ROMs, PROMs, etc.) las dos principales variaciones de RAM (dinmica y esttica)
pierden su contenido cuando se desconectan de la alimentacin. Contrasta con la RAM
esttica.
Algunas veces en los anuncios de memorias, la RAM dinmica se indica errneamente como un
tipo de encapsulado; por ejemplo "se venden DRAMs, SIMMs y SIPs", cuando debera decirse
"DIPs, SIMMs y SIPs" los tres tipos de encapsulado tpicos para almacenar chips de RAM
dinmica.
Tambin algunas veces el trmino RAM (Random Access Memory) es utilizado para referirse a
la DRAM y distinguirla de la RAM esttica (SRAM) que es ms rpida y ms estable que la RAM
dinmica, pero que requiere ms energa y es ms cara
SDRAM
Siglas de Synchronous DRAM, DRAM sncrona, un tipo de memoria RAM dinmica que es casi
un 20% ms rpida que la RAM EDO. SDRAM entrelaza dos o ms matrices de memoria interna
de tal forma que mientras que se est accediendo a una matriz, la siguiente se est
preparando para el acceso. SDRAM-II es tecnologa SDRAM ms rpida esperada para 1998.
Tambin conocido como DDR DRAM o DDR SDRAM (Double Data Rate DRAM o SDRAM),
permite leer y escribir datos a dos veces la velocidad bus.
FPM
Siglas de Fast Page Mode, memoria en modo paginado, el diseo ms comn de chips de RAM
dinmica. El acceso a los bits de memoria se realiza por medio de coordenadas, fila y columna.
Pgina 13
Antes del modo paginado, era ledo pulsando la fila y la columna de las lneas seleccionadas.
Con el modo pgina, la fila se selecciona solo una vez para todas las columnas (bits) dentro de
la fila, dando como resultado un rpido acceso. La memoria en modo paginado tambin es
llamada memoria de modo Fast Page o memoria FPM, FPM RAM, FPM DRAM. El trmino "fast"
fue aadido cuando los ms nuevos chips empezaron a correr a 100 nanosegundos e incluso
ms.
EDO
Siglas de Extended Data Output, un tipo de chip de RAM dinmica que mejora el rendimiento
del modo de memoria Fast Page alrededor de un 10%. Al ser un subconjunto de Fast Page,
puede ser substituida por chips de modo Fast Page.
Sin embargo, si el controlador de memoria no est diseado para los ms rpidos chips EDO, el
rendimiento ser el mismo que en el modo Fast Page.
EDO elimina los estados de espera manteniendo activo el buffer de salida hasta que comienza
el prximo ciclo.
BEDO (Burst EDO) es un tipo ms rpido de EDO que mejora la velocidad usando un contador
de direccin para las siguientes direcciones y un estado 'pipeline' que solapa las operaciones.
PB SRAM
Siglas de Pipeline Burst SRAM. Se llama 'pipeline' a una categora de tcnicas que proporcionan
un proceso simultneo, o en paralelo dentro de la computadora, y se refiere a las operaciones
de solapamiento moviendo datos o instrucciones en una 'tubera' conceptual con todas las
fases del 'pipe' procesando simultneamente. Por ejemplo, mientras una instruccin se est
ejecutando, la computadora est decodificando la siguiente instruccin. En procesadores
vectoriales, pueden procesarse simultneamente varios pasos de operaciones de coma
flotante.
Pgina 14
Estructura lgica de la memoria RAM
Desde las primeras computadoras, la estructura lgica ha sido la siguiente:

Memoria base: desde 0 hasta 640 KB (KiloBytes), es en esta zona dnde se almacena la
mayora de los programas que el usuario utiliza.
Memoria superior y reservada: de 640 a 1.024 MB (MegaBytes), carga unas estructuras
llamadas pginas de intercambio de informacin y unos bloques de memoria llamados UMB.
- Bloques UMB (Upper Memory Blocks): se trata de espacios asignados para el sistema dentro
de la memoria superior, pero debido a la configuracin de diversos dispositivos como el video,
en algunos casos estos espacios quedan sin utilizar, por lo que se comenz a pensar en
utilizarlos de modo funcional, lo que se logra con programas que optimizan la memoria, como
el comando "memmaker" de Ms-DOS, que se utilizaba estos bloques para cargar ciertos
Drivers (controladores que permiten al Hardware ser utilizado en el sistema).
Memoria expandida: se trata de memoria paginada que se asigna a programas en memoria
superior, la cual algunas veces no se utilizaba debido a la configuracin del equipo y con este
mtodo se puede utilizar.
Memoria extendida: de 1.024 MB hasta 4 GB (GigaBytes), se cargan todas las aplicaciones que
no caben en la memoria base.
Antes debido a que los equipos contaban con memoria RAM limitada, existan utileras que
reacomodaban los programas cargados en memoria para optimizar su funcionamiento,
inclusive el sistema operativo Microsoft Ms-DOS necesitaba de un controlador especial
(himem.sys), para reconocer la memoria extendida, sin l solo reconoca 640 KB aunque
hubiera instalados ms de 1 MB.
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Definicin de Buffer de memoria

Un Buffer (amortiguador), es un espacio fsico en cualquier dispositivo de almacenamiento
masivo de lectura/escritura, comnmente en RAM, que se asigna para almacenar informacin
que ser procesada casi inmediatamente y tenerla en espera de proceso, hasta que una vez
utilizados los datos, estos se borren para esperar nuevos. Estos segmentos se utilizan mucho
en las impresoras, que guardan en Buffer los documentos en cola de impresin, en los
antiguos Discman, que para evitar que la meloda se detuviera, iban almacenando unos
segundos ms de msica en caso de un movimiento brusco en el aparato y finalmente en
YouTube que mientras reproduce, se va adelantando en descargar el resto del video.
- Tabla de tipos de memorias actuales en general

Tabla basada en la descripcin de la revista "PC a Fondo" y complementada:
Tipo de
memoria
Significado
Descripcin
Tipo RAM
RAM
"Random Access Memory", Memoria primaria de la computadora, en la que puede leerse y

memoria
de
acceso escribirse informacin en cualquier momento, pero que pierde
aleatorio
la informacin al no tener alimentacin elctrica.
EDO RAM
"Extended
Data
Out
Random Access Memory", Tecnologa opcional en las memorias RAM utilizadas
memoria
de
acceso en servidores, que permite acortar el camino de la transferencia
aleatorio con salida de de datos entre la memoria y el microprocesador.
datos extendida
BEDO
RAM
"Burst EDO Random Access

Memory", memoria de Tecnologa opcional; se trata de una memoria EDO RAM que
acceso aleatorio con salida mejora su velocidad gracias al acceso sin latencias a direcciones
de datos extendida y contiguas de memoria.
acceso Burst
DRAM
"Dinamic Random Access

Memory",
memoria
dinmica
de
acceso
aleatorio
SDRAM
Tecnologa DRAM que utiliza un reloj para sincronizar con el

"Synchronous
Dinamic microprocesador la entrada y salida de datos en la memoria de
Random Access Memory", un chip. Se ha utilizado en las memorias comerciales
memoria dinmica de como SIMM, DIMM, y actualmente la familia de memorias
acceso aleatorio
DDR (DDR, DDR2, DDR3, DDR4, GDDR, etc.), entran en esta
clasificacin.
FPM
DRAM
"Fast Page Mode Dinamic

Random Access Memory", Tecnologa opcional en las memorias RAM utilizadas en
memoria dinmica de servidores, que aumenta el rendimiento a las direcciones
paginacin de acceso mediante pginas.
aleatorio
Es el tipo de memoria ms comn y econmica, construida con

capacitores por lo que necesitan constantemente refrescar el
dato que tengan almacenado, haciendo el proceso hasta cierto
punto lento.
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"Rambus DRAM", memoria Memoria DRAM de alta velocidad desarrollada para

dinmica
de
acceso
procesadores con velocidad superior a 1 GHz, en esta
aleatorio para tecnologa
clasificacin se encuentra la familia de memorias RIMM.
Rambus
RDRAM
SRAM
Cach
Memoria RAM muy veloz y relativamente cara, construida con

"Static Random Access
transistores, que no necesitan de proceso de refresco de datos.
memoria
/ Memory",
Anteriormente haba mdulos de memoria independientes,
esttica
de
acceso
pero actualmente solo se encuentra integrada dentro de
aleatorio
microprocesadores y discos duros para hacerlos ms eficientes.
Tipo ROM
ROM
"Read Only Memory", Memoria que permite un nmero indeterminado de lecturas

memoria de solo lectura
pero no puede ser modificada.
PROM
"Programmable Read Only Memoria

ROM que
permite
una
programacin
y
Memory",
memoria
posteriormente un nmero indeterminado de lecturas pero no
programable
de
solo
puede ser modificada.
lectura
EPROM
"Erasable Programmable
Read
Only
Memory", Memoria PROM que permite reprogramacin por medio de un
memoria programable y dispositivo especial y borrado por medio de luz ultravioleta.
borrable de solo lectura
EEPROM
"Electrically
Erasable
Programmable Read Only
Memory",
memoria
elctricamente
programable y borrable de
solo lectura
Evolucin de las memorias EROM que permite alterar su

contenido por medio de seales elctricas. Es la ms utilizada
en las computadoras actuales para albergar el SetUp de la
computadora.
Tipo Flash
Flash
NAND
"Flash NAND", el trmino

Flash es debido a la alta
velocidad
que
puede
manejar y NAND a un tipo
de conexin especial de
sus elementos electrnicos
(Compuerta tipo NAND)
Memoria que permite almacenar datos y mantenerlos

almacenados sin necesidad de alimentacin elctrica hasta por
10 aos. Se utiliza en las memorias USB , memorias
SD, MemoryStick de Sony, unidades SSD, e incluso para BIOS,
etc.
Tipo Swap
Se trata de una simulacin de RAM en un rea de un disco duro,

lo cual no permite que se detengan servicios al escasear
memoria RAM pero ralentiza a la computadora. Tambin se
Swap
/
De intercambio o memoria
puede actualmente crear SWAP en una memoria USB,
Virtual
virtual
Memory
utilizando el Software ReadyBoost de Microsoft Windows
Vista u otros programas para Microsoft Windows XP, de este
modo se vuelve ms eficiente el equipo de cmputo.
Pgina 17
Otros
Buffer
"Amortiguador"
Soporta informacin que se encuentra en espera de ser

procesada y una vez realizado ese proceso, la borra para
esperar nuevos datos, puede ser espacio asignado en una
memoria RAM o en un disco duro.
2.2 La Tecnologa y su incidencia en las Memorias RAM de las

Computadoras:
La tecnologa incide de manera significativa en las Memorias RAM de las Computadoras, ya
que con el pasar del tiempo el ser humano se ve en la necesidad de poner en prctica el
estudio, diseo, desarrollo e innovacin de las partes y componentes de la computadora
concretando cada da mas la miniaturizacin especialmente en las memorias RAM, tornndose
ms rentables, eficientes, capaces de cumplir con los requerimientos variables de la sociedad;
optimizando recursos y materia prima.
2.3 Hiptesis
2.3.1 Hiptesis General
La tecnologa incide de manera significativa en las Memorias RAM de las Computadoras, ya
que con el pasar del tiempo el ser humano se ve en la necesidad de innovar con mejores
versiones de RAM capaces de superar la eficiencia y velocidad de sus antecesoras.
2.3.2 Hiptesis Especficas

La evolucin tecnolgica que ha tenido la memoria RAM hasta los actuales
tiempos es sorprendente llegando a la construccin de RAM sumamente
veloces y con grandes ventajas, capaces de lograr el encendido instantneo de
la computadora siendo estas ms veloces y fiables.
Existen diversos tipos de memorias RAM en el mercado que varan segn los
fabricantes, sus capacidades, su almacenamiento y eficiencia.
La memoria RAM con mayor utilidad en el mercado Ecuatoriano es la DRR3,
debido a sus ventajas y a su bajo costo con relacin a otras.
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2.4 Identificacin de Variables
2.4.1 Variable Independiente

La Tecnologa es un conjunto de tcnicas, conocimientos y procesos, siendo caracterstica
propia del ser humano que consistente en la capacidad de ste para innovar mediante la
construccin, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, mquinas y
herramientas, as como el desarrollo y perfeccin en el modo de fabricarlos y emplearlos con
vistas a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida ms segura.
2.4.1 Variable Dependiente

La memoria RAM es memoria de lectura aleatoria: es un dispositivo electrnico que se encarga
de almacenar datos e instrucciones de manera temporal, este tipo de memoria es voltil ya
que pierde los datos almacenados una vez apagado el equipo; pero a cambio tiene una muy
alta velocidad para realizar la transmisin de la informacin.
La memoria RAM es indispensable para la computadora ya que en ella se carga parte del
sistema operativo, los archivos o programas mientras se estn ejecutando, bajo este contexto
es importante contar con una tecnologa sofisticada para mejorar el tiempo y la eficiencia de
las tareas.
Pgina 19
Pgina 20
3. Conclusiones y Recomendaciones
3.1 Conclusiones
Con el pasar del tiempo el ser humano se ve en la necesidad de innovar con

mejores versiones de RAM capaces de superar la eficiencia y velocidad de sus
antecesoras, incidiendo la tecnologa de manera significativa en la creacin de
nuevas versiones de Memorias RAM de las Computadoras.
Las memorias RAM han evolucionado tecnolgicamente a grandes escalas

siendo estas ms pequeas, veloces y con grandes ventajas, con la capacidad
de lograr el encendido instantneo de la computadora.
Existen diversos tipos de memorias RAM en el mercado que se distinguen

segn sus fabricantes, las ventajas, su capacidad de almacenamiento y la
eficiencia de estas.
La memoria RAM DRR3 es la que tiene mayor impacto en el mercado

Ecuatoriano, debido a sus mltiples ventajas, a su accesibilidad y a su bajo
costo con relacin a otras.
3.2 Recomendaciones
La tecnologa debe seguir en su desarrollando incidiendo en las mejoras de las

memorias RAM de las Computadoras.
Las grandes empresas deben seguir investigando para llegar a concretar aun
mayor eficiencia y velocidad en las memorias RAM.
Se deben realizar campaas sobre las ventajas y desventajas de los diferentes

modelos y versiones de las memorias RAM, para que todo usuario logre
distinguir y seleccionar el producto adecuado acorde a sus necesidades.
En el Ecuador existen mentes privilegiadas, perseverantes, decididos, los

Gobiernos de turno deben prestar mayor atencin a la tecnologa explotando
de una manera responsable los recursos existentes, ya que con el apoyo debido
se puede llegar a concretar grandes creaciones en memorias RAM y en todo el
mbito tecnolgico y as poder abarcar nuestro mercado con productos
elaborados por nuestros compatriotas.
Pgina 21
Webgrafa:
http://www.hd-tecnologia.com/noticias/memorias-ram-3/
http://es.wikipedia.org/wiki/DDR4_SDRAM
http://www.hd-tecnologia.com/noticias/memorias-ram-3/
http://www.xataka.com/eventos/las-nuevas-memorias-y-ssd-de-kingston-para-2013-muchosmodelos-con-pocas-novedades
http://benchmarkhardware.com/noticias/hardware-noticias/hardware-noticias/10002-g-skillexhibe-sus-memorias-ram-ddr4-en-el-idf-2013.html
http://hardzone.es/category/memorias-ram/
http://hardzone.es/2013/09/20/amd-explica-en-video-su-arquitectura-de-memoria-hsa/
http://elianavilla.blogspot.com/2013_03_01_archive.html
http://www.hispazone.com/Noticia/4891/CES-2013-Modulos-de-memoria-RAM-DDR4-deCrucial.html
http://www.scenebeta.com/tutorial/memoria-ram
http://definicion.de/tecnologia/
http://www.alegsa.com.ar/Dic/tecnologia.php
http://peapt.blogspot.com/p/que-es-la-tecnologia.html
http://www.itahora.com/internet/que-es-tecnologia-definicion-de-tecnologia
http://www.wordreference.com/definicion/tecnolog%C3%ADa
http://es.scribd.com/doc/4945675/definicion-de-tecnologia
http://quees.la/tecnologia/
http://www.taringa.net/posts/info/3848002/Concepto-y-Definicion-de-Tecnologia.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_inform%C3%A1tica
http://www.monografias.com/trabajos89/tecnologia-informatica-funciones-ventajas-ydesventajas/tecnologia-informatica-funciones-ventajas-y-desventajas.shtml#ixzz2qELqABHC
http://html.rincondelvago.com/impacto-de-la-tecnologia-y-la-informatica-en-losindividuos.html
http://www.washington.edu/accessit/spanish/factsheet.html
http://www.informatica-hoy.com.ar/aprender-informatica/Que-es-la-tecnologia.php
Pgina 22
http://www.taringa.net/posts/info/13729678/Tecnologias-de-memorias-RAM.html
http://www.monografias.com/trabajos3/tiposram/tiposram.shtml
http://www.zator.com/Hardware/H5_3_2.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_de_acceso_aleatorio
http://www.areatecnologia.com/TECNOLOGIA%20EN%20IMAGENES/TIPOS%20DE%20MEMO
RIAS%20RAM.htm
http://www.informaticamoderna.com/Memoria_RAM.htm
http://www.informatica-hoy.com.ar/memoria-ram/Los-distintos-tipos-de-memorias-RAM.php
http://www.informatica-hoy.com.ar/memoria-ram/Los-distintos-tipos-de-memorias-RAM.php
http://www.ingeniatic.net/index.php/tecnologias/item/512-memoria-ram
http://lukor.com/blogs/noticiasdehoy/2014/01/11/nuevos-tipos-de-memoria-ram/
http://www.informatica-hoy.com.ar/memoria-ram/La-importancia-de-la-memoria-RAM-en-laPC.php
http://www.unocero.com/2014/01/10/intel-presenta-edison-computadora-miniatura/
http://altadensidad.com/?p=54624#&panel1-3
http://blogthinkbig.com/nuevos-tipos-de-memoria
ram/?utm_content=bufferd3b33&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_camp
aign=buffer
http://cioperu.pe/articulo/14903/los-nuevos-tipos-de-ram-podrian-revolucionar-la-pc/
Pgina 23
ANEXOS
Pgina 24
Cronograma:
Elaboracin del tema

mediante lluvia de idea
Recoleccin de
informacin
Elaboracin de
justificacin
independiente
dependiente
Relacin de las variables
dependientes e
independientes
Elaboracin de la
hiptesis general
Elaboracin de la
hiptesis especifica
general
especfico
Elaboracin del
cronograma
Elaboracin de
presupuesto
Enero
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Diciembre
Semana 1
ACTIVIDAD
Noviembre
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Octubre
x x
x
x
x
x x
x
x
Pgina 25
PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
DESCRIPCION
SERVICIO DE INTERNET
IMPRESIN
CARPETA
COPIAS BLANCO Y NEGRO
MEMORIAS RAM
VIATICOS
OTROS
TOTAL
Pgina 26
VALOR TOTAL
7,00
5,00
0,70
0,20
80,00
10,00
2,00
104,90
Pgina 27


CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMATICOS
RESUMEN DE CIERRE
Durante este curso de Arquitectura del Computador pude adquirir las destrezas
de agilidad mental, retentivas e intelectuales, las cuales son importantes para mi
desempeo como profesional. De los trabajos asignados en el curso, las
exposiciones fueron de gran ayuda para mejorar en forma continua, la
comunicacin efectiva frente a los otros equipos.
En ocasiones se me complico el curso ya que hubieron clases que no pude
comprender con facilidad, pero con mi esfuerzo y perseverancia logre dominar los
temas, no como esperaba pero si lo suficiente como para resolver las pruebas que
me hacia el docente.
Los ensayos y los trabajos enviados para la casa fueron muy interesantes ya que
tuvimos que investigar, para as entregarlos de una buena manera.

CARRERA DE INGENIERA DE SISTEMAS INFORMTICOS
EL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
El portafolio es una tcnica de enseanza, aprendizaje y avalo. ste consiste de una

coleccin de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y
progreso en un rea especfica, en este caso, dentro de la asignatura de Arquitectura de
Computadores. El portafolio se ha incorporado en la Facultad de Ciencias Informticas
no slo como una evidencia de los procesos de enseanza-aprendizaje, sino como un
fortalecimiento-mejoramiento continuo en todo el quehacer educativo.
PROPSITO
Fortalecer las destrezas de bsqueda y localizacin de informacin
Como funcin principal de servir como medio para que el estudiante pueda
evidenciar su ejecucin acadmica en el curso.
Permite desarrollar destrezas de anlisis y solucin de problemas en todo el
quehacer educativo.
Permite que el estudiante reflexione sobre su actividad y progreso en clase.
VENTAJAS
Es un producto individual y personalizado que permite al estudiante explorar su

creatividad.
Sirve para que el estudiante comparta experiencias con otros compaeros del
curso.
Promueve la evaluacin sobre fortalezas y debilidades.
ORGANIZACIN DEL PORTAFOLIO
El formato para el curso de Arquitectura de Computadores es el siguiente:

Portada diseada, incluye: nombre de la institucin, nombre del curso, nombre
del estudiante, nombre del docente, fecha.
ndice de contenidos.
Carta de presentacin, presenta datos personales del estudiante, rea de inters,
plan de trabajo, objetivos del curso, motivos y propsito para el desarrollo del
portafolio. (incluya una foto en un lugar apropiado)
Trabajos de investigacin, tareas y asignaciones, una seleccin de trabajos
representativos.
Reflexiones, sobre la clase y trabajos realizados.
Resumen de cierre, a manera de conclusin donde el estudiante destaque su
satisfaccin con lo comprendido, reas que debe mejorar y limitaciones.
rea para evaluacin del docente, seccin donde el docente presentar la
evaluacin de la ejecucin del estudiante en el curso y en el portafolio.
PROCESO DE ELABORACIN
FASE 1.- Recogida de Evidencias: esta fase va precedida por la revisin de

objetivos o competencias delineados para el curso. Al definir stos, se facilita la
recoleccin de evidencias que pueden ser variadas como formato y soporte como
lecturas, recortes de peridicos, tareas, informes, exmenes y presentaciones.
FASE 2.- Seleccin de Evidencias: para evitar que el portafolio se convierta en
un inventario de evidencias es necesario escoger los mejores trabajos. Estos
trabajos deben representar el progreso en el curso. Este ejercicio permite al
estudiante determinar las fortalezas y debilidades de acuerdo con las
expectativas y objetivos del curso.
FASE 3.- Reflexiones de las Evidencias: esta fase constituye el punto
culminante del proceso de desarrollo del portafolio, Se espera que el estudiante
reconozca los aciertos y desaciertos durante su paso por el curso. En este
ejercicio de reflexin es determinante que el estudiante proponga las estrategias
para mejorar los puntos dbiles.
FASE 4.- Publicacin del Portafolio: en este punto el estudiante organizar las
evidencias con sus respectivas reflexiones de acuerdo con las especificaciones
indicadas por el docente o su tutor designado como gua por la facultad. Se
espera que el estudiante utilice su creatividad para organizar y presentar el
portafolio final.

Manuel Vicente
Zamora Loor
Calificacin
Calificacin Final de Ciclo:
4 Semestre B
PONDERACIN DE
CALIFICACIN
ALTA:
MEDIA:
BAJA:
Fecha:
CALIFICACIN DEL CURSO
A
ITEMS A EVALUAR
1
CONTENIDO COMPLETO DE LA MITAD DE CICLO: CLASES
UNIDAD I. INTRODUCCIN A LA ARQUITECTURA DEL
COMPUTADOR Y SISTEMA DE REPRESENTACIN DE LA
INFORMACIN.
UNIDAD II. UNIDAD ARITMTICA LGICA (ALU) Y MEMORIAS.
UNIDAD III. UNIDAD DE CONTROL.
UNIDAD IV. UNIDAD DE ENTRADA Y SALIDA, BUSES Y
PERIFRICOS.
UNIDAD V. TENDENCIAS ACTUALES EN ARQUITECTURA DE
COMPUTADORES.
CONSULTAS: MITAD DE CICLO
TALLERES: MITAD DE CICLO
PRESENTACIN
DIARIO METACOGNITIVO
Firma de responsabilidad

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UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables,

Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

Etapa 1: Prontuario del curso.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

Codificacin del curso:

Ttulo del curso: Arquitectura del Computador

DESCRIPCIN DEL CURSO

La Arquitectura de Computadores es la ciencia y arte de seleccionar y conectar

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

TTECTU RA D E COM PUTADOR ES

CONTENIDOS DISCIPLINARES QUE

MISMO TIEMPO QUE

DOCENTE: MAURO ENRIQUE LOOR CEVALLOS

Ttulos: MAGISTER EN EDUCACION Y

II.. RUTA FORMATIVA

DEL PERFIL DE EGRESO:

OBJETIVO GENERAT DE LAASIGNATURA:

III.. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE tA ASIGNATURA

2. Saber los mecanismos

Pruebas escritas, orales,

Clasificar en un cuadro las diferentes generaciones, los tipos de

Analizar y evaluar la estructura interna del computador: rutas de

Conocer y utilizar los conceptos y herramientas de evaluacin de

Conceptualizar el proceso de extraccin de datos desde la

Niveles del resultado de aprendizaje

Pruebas escritas, orales,

Demostrar fsicamente que la Unidad Aritmtica Lgica

Transformar expresiones numricas del sistema decimal al

Conocer los conceptos

Pruebas escritas, orales,

Disear una Unidad

Disear una sencilla Unidad Central de Proceso. Elaborar manual

Como interaccionan el Hardware y Software Informtico.

Enuncie el hardware a utilizar.

Que el alumno al finalizar el Modulo debe ser capaz de

Pruebas escritas, orales,

talleres, informes de ensayo,

Comprender como las pulsaciones de teclas llegan a ser

Instalar y configurar perifricos

Pruebas escritas, orales,

Aplicar conocimientos tericos y prcticos para la generacin de

Aplicar las Nuevas Tendencias Tecnologas en la solucin de

Presentar en cuadro una comparacin de las tecnologas remotas

PROGRAMA DEL CONTENIDO

Comenzar las clases con

Talleres horas autnomas,

UNIDAD DE CONTROL. PROYECTO.- Diseo de una Unidad de

Para que una enseanza sea

UNIDAD DE ENTRADA Y SALIDA. BUSES. PERIFRICOS.-

Unidad de Entrada y Salida.

Para que una enseanza sea

Tendencias actuales en arquitectura de

Iniciar la clase con

Para que una enseanza sea

V.- METODOLOGA Y RECURSOS

VI.- PLANEACIN DE LA EVALUACIN

Corbera Pea, Francisco J.

c.- Lecturas complementarias:

Universidad de Mlaga. Servicio

b.- Bibliografa Recomendada: