LA FORMACIN DEL CARCTER DE SUS HIJOS

Cundo decimos que un nio tiene una personalidad agradable?

Cuando es simptico, de buen corazn etc. Muchas veces las cualidades
positivas ganan nuestro cario; pero la personalidad agradable se reiere solo al
comportamiento e!terior, pero el C"#"C$%# se basa en la excelencia moral se
relaciona con la honradez, el dominio de si mismo, la consideracin a los dems.
&a palabra carcter 'r. (grabar es la marca caracter)stica del estilo de vida de
una persona. %l reci*n nacido no posee carcter alguno; sin embargo tiene el potencial
bsicos para desarrollar su carcter. &as actitudes + las caracter)sticas que contribu+en a
la ormacin del carcter del nio han de ser prendida.
%l desarrollo del carcter del nio descansa en lo hombros de los padres. ,o ha+
e!cusas para decir que son los malos genes, ellos no tienen undamento alguno.
&os estudios indican que los primeros cinco aos a seis aos representan la etapa
de ormacin mas importante en la vida del nio. -a.o este concepto algunos padres
uerzan el desarrollo intelectual del nio. /ero recuerde el estimulo relacionado con los
intereses particulares puede ser plausibles, pero cuando se lleva a un ritmo acelerado, tal
e.ecucin orzada puede ocasionar rustracin en vez de llegar a un desarrollo genuino
del aprendiza.e.
Cuidado ha+ madres que caen en la trampa de pensar que su hi.o no les necesita
en esta etapa de su vida. 0 dicen1 (,i siquiera distingue entre otras personas + 0o2
3tro actor negativo es que si los padres no se respetan entre si, si se la pasan
peleando todo el d)a, no importan cuan cuidadosamente procuren esconder sus
problemas. %sto va a provocar una distorsin del carcter del nio. #ecuerden padres
tal como un espejo el nio reflejara los mismos rasgos de carcter a los cuales ha sido
expuesto.
Cuando se le dice repetidamente a un nio que es maloobueno esta actitud
inluir grandemente en su carcter. &as amonestaciones positivas o negativas que
ha+a escuchado el nio comienzan a inluir en la ormulacin de los ideales + las
aspiraciones que mas tarde les servirn de gu)a para toda su vida.
/uede que el nio tenga muchas caracter)sticas admirables, pero si carece de
respeto de si mismo, tendr poco inter*s para maniestar sus cualidades admirables.
ENSEANDO RESPONSABILIDAD
Marque su respuesta a las declaraciones que siguen trazando un c)rculo
alrededor del n4mero, seg4n escala, describa me.or su trato actual con su hi.o.
5 6iempre
7 Casi siempre
8 " veces
9 :nrecuentemente
; ,unca
1. 5 7 8 9 ; <o+ a mi hi.o responsabilidades adecuadas que estn a su alcance,
para demostrarle que con)o en *l
2. 5 7 8 9 ; &e concedo a mi hi.o el privilegio de elegir en asuntos apropiados a
su edad, cuando es posible
3. 5 7 8 9 ; =elicito a mi hi.o por el traba.o bien hecho
4. 5 7 8 9 ; %stimulo el amor propio de mi hi.o dndole responsabilidades
especiales
5. 5 7 8 9 ; <e.o que mi hi.o me a+ude a hacer ciertas cosas.
6. 5 7 8 9 ; ,o empu.o a mi hi.o mas all de su capacidad
7. 5 7 8 9 ; >e revisado ielmente las tareas hogareas encomendadas a mi hi.o
8. 5 7 8 9 ; " veces a+udo a mi hi.o a terminar alg4n traba.o
9. 5 7 8 9 ; $engo actitud positiva hacia el traba.o, con lo que a+udo a mi hi.o a
tener la misma actitud
10. 5 7 8 9 ; >e aprovechado toda ocasin posible para ensearle responsabilidad
11. 5 7 8 9 ; >e procurado ensearle hbitos de laboriosidad haciendo que el
traba.o resulte entretenido.
12. 5 7 8 9 ; " veces traba.o con mi hi.o para animarlo.
13. 5 7 8 9 ; 6i mi hi.o se aburre con un traba.o, le pido que haga otro.
14. 5 7 8 9 ; &e he inculcado a mi hi.o que el traba.o es noble + que es una parte
importante en el desarrollo de una mente + un cuerpo sano.

"nalice su respuesta con su cn+uge, un amigo u otro adulto.
Como ensear al no a !s"n#$r en"re lo %$eno & lo malo
Ningn recin nacido tiene la habilidad de escoger entre el bien y el
mal.
como un nio es incapaz de controlar completamente su conducta, los
padres deben controlar su comportamiento.
El nio aprender principios por medio de las normas y reglas que se
hayan establecido en el circulo familiar (Eje. El nio aprender de no
apropiarse de lo ajeno si los padres lo castigan a tiempo!
El nio tambin ya debe saber los principios de sobre"i"encia general.
El nio tambin debe saber trabajar y jugar en forma cooperati"a con
sus compaeros.
Como se !esarrolla la 'on'en'a
#ecordemos ningn nio posee una conciencia desde su nacimiento
$%u papel desempean los padres&
'eben ensear al nio a amar a los padres y a amar al pr(jimo
)uando el nio aprende a amar a los dems, e*perimentara
culpabilidad cuando perjudica a otros
Como se !esarrolla el !omno !e s msmo
+iempre se le castiga al nio en presencia de sus padres. Entonces el
nio aprende a temer y no cometer errores cuando ellos estn. $pero
que hacer cuando ellos estn ausentes&
)uando el dice malas palabras delante de sus padres, ellos lo castigan,
pero que en la escuela, cuando nadie los "e
%ueremos que ellos desarrollen controles internos, cuando ellos estn
ausentes.
El castigo o la disciplina, trate de que ,no sea retardado-. ."erig/e,
no espera que las huellas de culpabilidad le a"ise.

.012E3.4EN +25#E '6+)6786N.
Marque el punta.e que le corresponda
5. ,unca 7. 3casionalmente 8. Casi siempre 9. 6iempre
5. 5 7 8 9 Mi cn+uge + +o estamos de acuerdo en lo que se reiere a la disciplina
7. 5 7 8 9 6o+ consecuente en la aplicacin de las medidas de disciplina del hogar
8. 5 7 8 9 Mane.o correctamente el mal comportamiento en lugares p4blicos, sin
avergonzarme ni humillar a mi hi.o
9. 5 7 8 9 %n mi hogar hemos establecido limites de conducta bien deinidos
;. 5 7 8 9 Mi hi.o comprende claramente las reglas establecidas + las razones que
las respaldan
?. 5 7 8 9 &e ordeno algo una sola vez a mi hi.o, + luego entro en accin cuando
no obedece
@. 5 7 8 9 $rato con respeto a mi hi.o, aunque este irritado o en le
proceso de corregir un mal comportamiento
A. 5 7 8 9 /uedo de.ar que mi hi.o e!perimente las consecuencias naturales de sus
acciones sin intervenir
B. 5 7 8 9 $iendo a ser un padre o una madre autoritario
5C. 5 7 8 9 Creo que he encontrado el equilibrio debido entre amor + castigo
55. 5 7 8 9 >e planeado un ambiente interesante + estimulador para mi hi.o,
.untamente con .uguetes adecuados a cada etapa de su desarrollo
57. 5 7 8 9 /uedo individualizar los m*todos adecuados de disciplina que empleo
para mi hi.o, porque reconozco que no es posible aplicar las mismas
reglas en todos los nios.
58. 5 7 8 9 /roveo un e.emplo viviente de comportamiento positivo para mi hi.o

"nalice sus respuestas con su cn+uge, un amigo u otro adulto.