CONCEPTO, CARACTERSTICAS Y OBEJETIVOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
EDUCACIN AMBIENTAL
DOCENTE : Arq Ricardo Sachez Murrugarra
Integrantes: Bulln Melgarejo Indira Cruz Hilario Astrid Juipa Fonseca Brayan Ortega Tarazona Jhazmin Palomino Arratea Daniel
CONCEPTO El concepto de EA ha ido adecundose al desarrollo del pensamiento ambiental desde una educacin orientada a la preservacin y conservacin de la naturaleza; a la proteccin y mejoramiento del ambiente, y ms recientemente al desarrollo sustentable.
EVOLUCION CONCEPTUAL La Educacin Ambiental, en lo adelante EA, ha pasado conceptualmente por un proceso evolutivo hasta llegar al siglo XXI como una necesidad impostergable de la educacin se desarrolla en instituciones, grupos o comunidades Es hasta mediado del siglo XX que se habla de un concepto de EA, iniciado desde las bases educativas: En Inglaterra, 1968, se funda el Consejo de Educacin Ambiental (Council for Environmental Education), en la Universidad de Reading. La frase educacin ambiental fue definida por primera vez por el Dr. William Stapp de la Universidad de Mchigan en 1969. Estocolmo (Suecia) 1972, Belgrado (Yugoslavia) 1975 Tbilisi (URSS) 1977 concepto de EA como:El resultado de una reorientacin y articulacin de las diversas disciplinas y experiencias educativas que facilitan la percepcin integrada del medio ambiente, haciendo posible una accin ms racional y capaz de responder a las necesidades actuales
En Cuba, la definicin de EA de Martha Roque, la cual est vigente en la actualidad y que viene a reconformar los conceptos anteriores tomando lo positivo de cada uno, insertndolos en el contexto histrico y socioambiental. La Educacin Ambiental es un proceso continuo y permanente que constituye una dimensin de la educacin integral, orientada a que en el proceso de construccin y produccin de conocimientos, de desarrollo de hbitos, habilidades, y actitudes, as como en la formacin de valores, se armonicen las relaciones entre los seres humanos, y de ellos con el resto de la sociedad y la Naturaleza, para propiciar la orientacin de los procesos econmicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible
FUENTE: Casas Martnez, Grace: "La educacin ambiental " en Revista Caribea de Ciencias Sociales, octubre 2012, en http://caribea.eumed.net/la-educacion-ambiental-en-el- manejo-integrado-costero-experiencias-en-la-zona-oeste-de-villa-clara/ CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN AMBIETAL a. Globalidad e integralidad. Es decir, se considera el ambiente en su totalidad con un enfoque holstico e integrador, examinando los aspectos naturales y los aspectos sociales, en interaccin entre todos los factores que influyen sobre el medio ambiente. La globalidad refiere a la gran variedad de contribuciones que se necesitan para la solucin de problemas ambientales. b. Continuidad y permanencia. Debe constituirse en un proceso ininterrumpido que se produce y acompaa al ser humano y a los grupos sociales, en todas las etapas de la vida. Y no esperar llegar a extremos ambientales. c. Interdisciplinaridad. Su campo conceptual y de accin abarca y trasciende los lmites artificiales de las diferentes disciplinas del saber humano. Es interdisciplinaria en sus objetivos de conocimiento. d. Cubrimiento espacial. Su influencia abarca los niveles local, regional, nacional e internacional: debe situarse tanto en situaciones especficas como en sus contextos prximos y lejanos, ampliando la problemtica y solucin de contra efectos. e. Temporalidad y sostenibilidad. Modela la gestin de la situacin actual y la visin del futuro; esto es, se concentra en las situaciones ambientales de hoy y en las que pueden presentarse, dentro de una perspectiva histrica, hacia la construccin de futuros alternativos deseables y posibles para la vida en todas sus formas de manifestacin. Se debe prevenir y conservar los conceptos ambientales. f. Participacin y compromiso. Compromete y estimula la participacin, desde sectores diferentes de la poblacin, en el logro de una gestin ambiental racional, a travs de la cooperacin local, regional, nacional e internacional. Se debe fomentar la bsqueda de soluciones y acciones alternativas para hacer frente a las distintas situaciones ambientales. g. Fundamento para el desarrollo. En este sentido, utiliza mtodos diversos para facilitar el conocimiento y la comprensin de las situaciones ambientales, profundizando en aquellos mtodos que hagan viables los procesos participativos; influye y orienta los planes de desarrollo, las estrategias y los mtodos de accin para lograr el desarrollo sostenible a escala humana. Pretende clarificar valores y en algunos casos cambiarlos h. Vinculacin con la realidad. Su accin se dirige a lograr una vinculacin estrecha y activa con la realidad local, nacional, regional y global. No se debe estar desvinculada de la realidad ambiental proyectada a un futuro con mejoras. i. Universalidad. Por su concepcin y orientacin, se dirige a todos los sectores de la poblacin, a todos los grupos de edad, tnicos y de gnero, y a todos los niveles educativos y sociales para involucrarlos activamente, hacia una gestin ambiental participativa. Fuente: INGEBA ORG OBJETIVOS Conciencia Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas relacionados. Conocimientos Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica. Actitudes Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo inters por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su proteccin y mejoramiento. Aptitudes Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales. Capacidad de evaluacin Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos, polticos, econmicos, sociales, estticos y educacionales. Participacin Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
Fuente: UNESCO http://www.unescoetxea.org/ext/manual/html/fundamentos.html