Forma/Tiempo

MORFOLOGA DG. DIEGO CABELLO / DG. MARCELA FRAS / DG. CLAUDIO GUARIDO
FACULTAD DE COMUNICACIN Y DISEO
UADE 2014
El tercer y timo ejercicio del curso de Morfologa intentar una aproximacin a la relacin forma/tiempo.
Nuestro objetivo ser el desarrollo de un relato visual que permita adecuar al lenguaje plano los recursos y
mecanismos de la imagen-movimiento.
Dicho relato cobrar la forma de una secuencia lineal de imgenes fotogrficas producidas en clase a tal fin,
que podrn ser luego editadas grficamente a fin de reforzar los aspectos narrativos y semnticos de la pieza.
El proyecto consta, por lo tanto, de tres momentos: registro fotogrfico, relato fotogrfico, edicin grfica digital.
El primero se desarrollar grupalmente, los dos restantes en forma individual.
DESARROLLO
1. Se proceder a un registro fotogrfico de las maquetas resultantes de la segunda etapa del curso, segn las
consignas que se detallan en el Apndice (trabajo grupal: 4 a 5 alumnos).
Recordamos que la bsqueda debe orientarse no tanto a la definicin y descripcin taxonmica del objeto sino a la
obtencin de imgenes visualmente interesantes, que permitan cualificar formalmente la maqueta, a la vez que
revelar y reforzar caractersticas ocultas a una primera mirada.
2. Desarrollar un mapa/plano narrativo en cuya estructura se reconozcan modulaciones de tensin, ritmo
e instancias de acentuacin y silencio. Se recomienda trabajar a partir de algn breve relato literario, musical
o cinematogrfico que permita un anlisis claro de los aspectos antes mencionados.
3. Con el material obtenido en el primer punto, elaborar un relato fotogrfico que responda al mapa estructural
propuesto. Las imgenes se organizarn segn una secuencia lineal, de izquierda a derecha, con una extensin
mxima de 1 m. En el armado de esta secuencia se tendrn en cuenta: cantidad, orden y proporcin de los cuadros,
encuadre y tratamiento de las imgenes, articulaciones, intervalos, diagramacin general.
4. Editar digitalmente la secuencia elaborada, trabajando en forma intencionada los recursos grficos con el fin
de reforzar expresivamente su estructura narrativa y calidad visual.
El producto que resulte de esta edicin seguir constituyendo una secuencia lineal de imgenes concatenadas
y su tratamiento como todo estar subordinado a esta circunstancia.
PRODUCCIN
Registro fotogrfico.
Material proceso. Impresin digital, disposicin libre en lminas A3 / 35 cm x 50 cm.
Relato fotogrfico.
Desarrollo e impresin digital, montado sobre soporte rgido. Longitud mxima: 1 m.
Adjuntar al dorso: rtulo + mapa narrativo + proceso.
Morfologa FORMA/TIEMPO 1 de 3
Forma/Tiempo
MORFOLOGA DG. DIEGO CABELLO / DG. MARCELA FRAS / DG. CLAUDIO GUARIDO
FACULTAD DE COMUNICACIN Y DISEO
UADE 2014
CRONOGRAMA
Da 1: Produccin fotogrfica (punto 1): cmara (digital/analgica), rollos (400 ASA),
luces varias (puntuales, brillantes, blancas/color), zapatillas/alargues, adaptadores,
filtros, papeles/telas para colorear la luz (celofn, acetatos, tramados, calados),
papeles/telas para fondo (neutros, color, texturados/tramados, especulares),
diapos/transparencias para proyectar (imgenes abstractas, grfica, texturas, tramas).
Tarea: seleccin + presentacin de material fotogrfico producido.
Presentacin de mapa narrativo + 2 propuestas de relato fotogrfico (puntos 2 y 3).
Da 2: Relato: clase terica
Estructura narrativa: consideraciones y aspectos generales.
Tarea: correccin y armado final de secuencia.
Da 3: Relato fotogrfico.
Estructura narrativa: anlisis y correccin de propuestas.
Tarea: edicin grfica digital (punto 4).
Da 4: Pre-entrega.
Correccin y ajustes finales en relacin al lenguaje.
Tarea: preparar entrega.
Da 5: Entrega.
Evaluacin. Nivelacin.
Devolucin de entregas. Reflexin grupal.
Morfologa FORMA/TIEMPO 2 de 3
Forma/Tiempo Apndice
MORFOLOGA DG. DIEGO CABELLO / DG. MARCELA FRAS / DG. CLAUDIO GUARIDO
FACULTAD DE COMUNICACIN Y DISEO
UADE 2014
Morfologa FORMA/TIEMPO 3 de 3
A partir de las maquetas producidas en la segunda etapa del curso, se llevar a cabo un registro fotogrfico
en clase, con el objetivo de obtener imgenes que sirvan de materia prima para el desarrollo de nuestro ltimo
ejercicio Forma/Tiempo.
Se trabajar en equipos de 4 a 5 alumnos, que debern resolver grupalmente las cuestiones tanto operativas del
registro fotogrfico en s, como del equipamiento necesario para la producir las fotos.
En este sentido, ser necesario contar con al menos una cmara por equipo, digital o analgica, preferentemente
semiautomtica: es decir, que ofrezca la posibilidad de ajustar manualmente variables como el foco, la velocidad
de obturacin o la apertura de diafragma.
Para los que utilicen cmaras digitales, se recomienda el uso de aqullas que permitan obtener imgenes en
alta resolucin, junto a las tarjetas de memoria necesarias a tal fin: se prev un promedio de 40 a 50 fotos por
cada maqueta/alumno del grupo. Los que decidan en cambio utilizar cmaras analgicas, debern calcular al
menos un rollo de 36 fotos de alta sensibilidad (400 ASA) por cada maqueta/alumno. En este ltimo caso, se
sugiere trabajar adems con una cmara digital que sirva de testigo, para evitar tomas fallidas y sorpresas en la
instancia de revelado. Para las cmaras de tipo profesional, queda abierta la posibilidad de usar lentillas que
permitan un mayor nivel de detalle o la generacin de efectos pticos en la imagen.
El registro fotogrfico se desarrollar sin luz ambiente, por lo que ser necesario proponer una iluminacin
intencionada sobre el objeto. Para ello, es conveniente utilizar luces brillantes pero puntuales, que definan
contrastes de luz y sombra, as como brillos o reflejos sobre ciertos materiales. Evitar las luces homogneas y
neutras que aplanan y reducen el contraste, las muy dbiles que resultan insuficientes para producir la toma, o las
demasiado fuertes que velan la imagen. Por esta misma razn, en todo momento se evitar el uso del flash.
Considerar tambin la posible proyeccin a travs del uso de papel celofn o filminas de luz coloreada, texturas y
tramas abstractas que afecten visualmente la forma y materialidad de la maqueta.
En cuanto a lmparas, no hay restricciones ms all de su tamao y portabilidad. An as, se recomiendan las
articulables de tablero, que resultan ideales para direccionar la luz sobre el objeto desde diversos ngulos.
Traer al menos dos lmparas por cada grupo de trabajo.
Se sugiere adems pensar en elementos para definir posibles fondos: telas blancas para fondos infinitos;
telas de color, texturadas o tramadas (siempre abstractas); papel de aluminio para superficies especulares.
Finalmente y junto a todo esto, cada equipo deber proveerse de lo necesario para la conexin de lmparas y
dems: una zapatilla de 3 o ms tomas, alargues, adaptadores/transformadores. Es fundamental verificar
previamente en casa el correcto estado y funcionamiento de los materiales.
DESARROLLO
La produccin fotogrfica debe orientarse no tanto a la definicin y descripcin taxonmica del objeto sino a la
obtencin de imgenes visualmente interesantes, que permitan cualificar formalmente la maqueta, a la vez que
revelar y reforzar caractersticas ocultas a una primera mirada. A modo de gua, proponemos:
a) el objeto desde su totalidad: imagen neutra, puntos de vistas diversos.
b) el objeto desde sus detalles: momentos y puntos de vista estratgicos (se pierde la referencia al todo).
c) el objeto y su contexto: relaciones entre el objeto y su entorno.
d) el objeto y la luz: luz y sombra, color por luz, brillos, transparencias.
e) el objeto tcito: sombras, huellas, indicios.
Forma/Tiempo Evaluacin
MORFOLOGA DG. DIEGO CABELLO / DG. MARCELA FRAS / DG. CLAUDIO GUARIDO
FACULTAD DE COMUNICACIN Y DISEO
UADE 2014
Morfologa FORMA/TIEMPO EVALUACIN
MUY BUENO BUENO REGULAR MALO
1 Nivel normativo Consignas Respeta las consignas
generales y especficas de
formato, recursos y tcnica.
Presenta anlisis, proceso y
material fotogrfico.
Respeta las consignas
generales y especficas de
formato, recursos y tcnica.
Falta anlisis, proceso y/o
material fotogrfico.
Respeta las consignas, pero
hay problemas de formato,
recursos y/o tcnica.
Presenta anlisis, proceso
y material fotogrfico.
No respeta las consignas.
Falta anlisis, proceso y/o
material fotogrfico.
El trabajo est incompleto.
2 Nivel conceptual Estructura Buena definicin y
articulacin de instancias,
partes y acentos, con una
adecuada modulacin de
constantes y variables,
tensin y ritmo.
Correcta definicin y
articulacin de instancias,
partes y acentos, pero sin
una adecuada modulacin
de constantes y variables,
tensin y ritmo.
Problemas en la definicin
y articulacin de instancias,
partes y/o acentos, sin una
correcta modulacin de
constantes y variables,
tensin y ritmo.
No define ni articula
instancias, partes y acentos.
No hay modulacin de
constantes y variables,
tensin y ritmo. No se
reconoce un relato visual.
Lenguaje Propone un lenguaje
coherente y consistente,
desarrollado con gran
inters y calidad visual.
Propone un lenguaje
coherente y consistente,
aunque carece de mayor
inters y calidad visual.
El lenguaje presenta ciertas
incoherencias, carece de
suficiente inters y su
calidad visual es baja.
El lenguaje no es coherente
ni consistente, carece de
inters y su calidad visual
es muy baja.
3 Nivel instrumental Construccin Adecuado rigor tcnico en
impresin y terminaciones.
Muy buen desarrollo y
presentacin del anlisis
estructural y la produccin
fotogrfica.
Aceptable rigor tcnico en
impresin y terminaciones.
Debe mejorar el desarrollo
y presentacin del anlisis
estructural y/o la produccin
fotogrfica.
Bajo rigor tcnico en
impresin y/o terminaciones.
Debe mejorar el desarrollo
y presentacin del anlisis
estructural y/o la produccin
fotogrfica.
Falta de rigor tcnico en
impresin y terminaciones.
El desarrollo y presentacin
del anlisis estructural y la
produccin fotogrfica es
muy pobre.