TPR ACTIVITY: LETS DANCE!

1. DESCRIPCIN DEL GRUPO

Aula de 5 de Educacin Infantil.

El grupo clase lo forman 21 nios/as de los cuales 8 son nios y 13 sin nias. De estos solo dos
se han incorporado nuevos este ao, un nio nacionalizado espaol pero de races africanas y
una nia (aunque ambos han estado escolarizados en otros centros).

Las edades de los nios/as de esta clase oscilan entre los 4aos y dos meses (el ms pequeo) y
los 5 aos y un mes (el ms mayor). A pesar de los 11 meses que se llevan entre el ms mayor y
el ms pequeo, no se aprecian grandes diferencias.


2. OBJETIVOS ESPECFICOS
a) Acostumbrarse a or hablar en una lengua diferente a la suya. Familiarizare con un
vocabulario referente a sus tareas diarias.
b) Comenzar a dar respuestas, no necesariamente verbales, a los mensajes que reciben en
ingls.
c) Comprender mensajes orales breves y sencillos relacionados con el entorno inmediato del
alumno: el cuerpo y acciones cotidianas.


3. DURACIN DE LA ACTIVIDAD
La actividad consta de dos partes o versiones, con una distribucin temporal de 25 minutos cada
una. Esta distribucin podr tener variaciones, atendiendo a criterios de flexibilidad segn los
intereses y las dificultades mostradas por el alumnado.

4. MATERIALES UTILIZADOS
Msica
Trozos de papel
Aros







5. PROCEDIMIENTO
La primera parte o versin de la actividad parte de un juego en el que utilizaremos msica
1
. Los
nios/as bailan y el maestro/a corta la msica peridicamente, al interrumpirse la msica, el
maestro/a dice alto y claro Sit down! y todos se sientan, al ponerse la msica de nuevo, el maestro/a
dice Stand up! y todos los nios se levantan y continan el juego.

Continuamos con el mismo juego, pero esta vez introduciremos el aprendizaje de las preposiciones
into/out and on, utilizaremos unos aros y los colocaremos en el suelo del aula. El juego consiste en
que al apagarse la msica el maestro/a dice por ejemplo: Jump into de circle! y los nios/as deben
realizar la accin, lo mismo ocurrir con la instruccin Jump out de circle!.


El juego continuar con una segunda versin, se distribuyen trozos de papel por el suelo del aula,
los nios bailan sin pisarlos, al apagarse la msica el maestro dice Jump on the paper!, a
continuacin le diremos a los nios que el suelo ser el mar y los trozos de papel las islas y suceder
lo mismo que anteriormente, el maestro/a dir Jump on de island! Y los nios deben saltar sobre los
trozos de papel.

En cada una de las versiones del juego, el maestro/a comenzar por verbalizar la accin al tiempo
que la realiza. Tras varias repeticiones, los alumnos verbalizarn las acciones al tiempo que las
ejecutan.
La gramtica se trabaja de manera interactiva, a partir del aprendizaje de patrones y modelos, en la
conversacin y la interaccin comunicativa. Nos centraremos en la adquisicin de vocabulario,
primero de forma pasiva, trabajando la comprensin auditiva.
La representacin que el maestro/a lleva a cabo de la instruccin dada, favorece que los alumnos/as
puedan relacionar la informacin fonolgica recibida (el mensaje oral) con la informacin visual y
llegar as a la informacin semntica.




1
msica africana
(https://www.youtube.com/watch?v=m5pGNeQ83fc&index=28&list=RD5
ZJ27HfN5Nk) que promueva la interaccin intercultural.