Programa: Magster en Gestin Educacional.

Mdulo: Gestin del Conocimiento.

Documento: Prueba 1.
Scarlett Salgado Alcntara.
10.059.921-K
Desarrolle:

En una organizacin ligada a la educacin y bajo el punto de vista del modelo SECI, en que
actividades podemos ver reflejado este modelo. Dar al menos cuatro ejemplos por cada una
de sus partes que efectivamente estn presentes y explicar por qu.
1.-Socializacin: cuando un conocimiento tcito pasa a constituirse en otro conocimiento
tcito, entre las personas, cara a cara.
1. Formacin de los profesores de acuerdo al perfil del establecimiento.
2. Reuniones tcnicas.
3. Jornadas de evaluacin y planificacin semestral.
4. Trabajo colaborativo entre los diferentes integrantes de la comunidad escolar.
5. Clase entregada a los alumnos del establecimiento.


2.-Exteriorizacin: cuando un conocimiento tcito pasa a ser explcito.
1. Cuando se entregan informativos, en los cuales se definen aspectos tcnicos a
trabajar con los alumnos.
2. Cuando se realizan planificaciones mensuales del plan general de acuerdo a la
unidad correspondiente.
3. Cuando se elaboran las planificaciones trimestrales del plan especfico
pedaggico por alumno.
4. Cuando se elaboran informes al hogar y evaluaciones fonoaudiolgicas de
ingreso.
3.-Combinacin: cuando un conocimiento explcito pasa a ser parte de otro conocimiento
explcito.
1. Cuando la fonoaudiloga realiza talleres de capacitacin con las docentes.
2. Cuando se realizan talleres internos de capacitacin entre docentes.
3. Cuando se conversa con las docentes frente a dudas, inquietudes o anlisis
de casos o situaciones determinadas.
4. Cuando recibimos informativos del Departamento de Provincial, a travs de
afiches u ordinarios.
4.-Interiorizacin: que es cuando un conocimiento explcito pasa a constituirse dentro de
otro conocimiento tcito.
1. Interiorizacin del Proyecto Educativo Institucional por parte de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
2. Aplicacin del Plan de Mejoramiento Educativo, por todos los integrantes.
3. Protocolo de actuacin del Plan Integral de Seguridad escolar, cuando fuese
necesario.
4. Aplicar y seguir protocolo establecido en el Reglamento de Convivencia
Escolar, cuando la situacin lo requiera.



PREGUNTA 2.
Escoger y explicar cuatro factores de la cultura de la gestin del conocimiento, que
debiesen estar presentes en una institucin educacional.
1.-Lenguaje en comn: Los miembros de la comunidad educativa deben utilizar el
mismo lenguaje tcnico, acorde a sus funciones y a la labor que desarrollan en el
establecimiento. Este lenguaje con el paso del tiempo va acrecentando y a la vez facilita el
proceso de asimilacin de los aprendizajes, lo cual favorece en la entrega de servicios que
otorga la institucin, aumentando la calidad de estos.
2.-Cultura colaborativa: Es la forma innata en que se comparten los conocimientos,
intercambindolos con los dems miembros de la comunidad educativa. Cuando los
docentes comentan ideas, situaciones que le parecieron un aporte en sus clases a los otros
decentes.
3.-Cultura basada en la confianza: Es la forma en que la institucin educacional le da
credibilidad a cada uno de sus miembros, favoreciendo la confianza grupal, lo cual permite
mayor eficiencia en el servicio que se entrega. Es hacerle sentir al docente que creemos en
l, que confiamos en sus estrategias y metodologas.
4.-Clima de colaboracin: Es como se dan las relaciones colaborativas dentro de la
escuela, a medida que los trabajadores llevan ms aos el clima de colaboracin es de
mejor calidad, ya que favorece las relaciones personales, pues las personas se conocen y
se aceptan. Las docentes antiguas, Jefa de U.T.P., estn abiertas a compartir los
conocimientos y el sistema de trabajo con la gente se incorpora a la institucin educacional.

PREGUNTA 3.
Desde un punto de vista de la gestin del conocimiento, cul es el papel del lder en una
organizacin educacional (escoger una de todas las formas posibles y desarrollarla).
El papel del lder en una organizacin educacional, teniendo en cuenta que es l el
gua, el que dirige a todos los miembros de la comunidad escolar, ya que en este tipo de
institucin el nfasis est en las personas y en sus conocimientos. Por lo tanto el lder
cumple lo siguiente:
a.-Debe distribuir el poder y evitar concentrarlo: El lder debe ser el gua de su
equipo de trabajo, quien delegue funciones a los docentes del establecimiento y a los otros
miembros del equipo. Debe hacer partcipe a cada uno de ellos con una parte del poder que
le permita repartirlo en cada uno de sus miembros. Delegndole a todos diversas funciones
con igual grado de importancia.
b.- Facilitar el que se comparta el conocimiento: El lder debe crear instancias de
auto capacitacin al interior del establecimiento educacional, con el fin de compartir los
conocimientos, las experiencias de aprendizajes, que permitan a todos los miembros hablar
el mismo lenguaje tcnico.
c.- Centrarse en la generacin de significados y no de productos: El lder debe
preocuparse de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, del aporte que hacen
a la realizacin del proyecto y no slo en el resultado del proyecto. En nfasis esta puesto
en las capacidades de las personas, en lo que ellas pueden entregar a su institucin.
d.- Saber reconocer los patrones que puedan surgir y, acto seguido, ayudarle al
resto a que lo puedan percibir con rapidez y claridad: Dentro de la comunidad
educativa, siempre surge un gua , que es capaz de esforzarse ms que el resto por cumplir
los objetivos, que busca y crea estrategias propias que le permiten desempaarse mejor que
los dems. El lder debe retroalimentar estas capacidades, incentivar al resto del equipo,
para que siga los pasos de este gua, y l debe ser capaz de compartir sus conocimientos
con el resto de sus compaeros de trabajo.
e.-Incentivar las conversaciones que resulten significativas, aunque en estas se
alberguen discrepancias: Es importante que el lder cree espacios de intercambios de
ideas, de anlisis, de inquietudes, que le permitan a los miembros de la comunidad
educativa exponer sus puntos de vistas, intercambiarlos e incluso valorar las diferencias
que se puedan presentar.
f.- Concentrarse en los valores corporativos y lo referente a la tecnologa: El lder
es el primero que debe interiorizar la misin, visin y objetivos de la unidad educativa, para
luego traspasarle esta informacin fundamental a los dems miembros de la escuela.
Valorando la tecnologa, como medio de comunicacin interna y como elemento
fundamental para mejorar la calidad de los servicios.