ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2014-2015
PLANEACIN Y GESTIN ESCOLAR



















METODOLOGA
INTEGRADA PARA LA
PLANIFICACIN
ESTRATGICA
Es un proceso dinmico que desarrolla la capacidad de las
organizaciones para fijarse un objetivo en forma conjunta y
observar, analizar y anticiparse a los desafos y
oportunidades que se presentan.
Planificacin
Estratgica
Plan Estratgico
Sectorial
Multianual del
Sector Educacin
Plan Estratgico
Institucional
Planes de
Desarrollo
Concertado
Proyecto
Educativo
Nacional
Proyecto
Educativo
Regional
Proyecto
Educativo Local
Proyecto
Educativo
Institucional
Es un instrumento de gestin que incorpora los lineamientos,
orientaciones y prioridades sectoriales formulados por los sectores
institucionales del nivel de Gobierno Nacional para orientar la
ejecucin de los recursos al cumplimiento de las funciones
primordiales del Estado, en un perodo quinquenal, dentro de un
horizonte de mediano plazo.
Es un instrumento orientador de la gestin o quehacer institucional del
Gobierno Regional o Local, formulado desde una perspectiva
multianual; el proceso de formulacin corresponde a los Sectores
Institucionales y a los Gobiernos Regionales y Locales, es
responsabilidad del Titular del Pliego o de la mxima autoridad de cada
Constituyen el principal instrumento de gestin de los Gobiernos, son
instrumentos de base territorial y de carcter integral, orientadores del desarrollo
regional o local y del proceso del presupuesto participativo, que contienen los
acuerdos sobre la Visin de Desarrollo y Objetivos Estratgicos de mediano y largo
plazo de la comunidad en concordancia con los planes sectoriales y nacionales.
Constituye un acuerdo nacional, as como una Poltica de Estado, donde
se expresa la visin, las prioridades y aspiraciones de la sociedad
peruana respecto al sentido y la funcin que debe tener la educacin a
largo plazo
Constituye una herramienta de gestin de la poltica educativa regional que permite
formular nuevos acuerdos y contenidos educativos pertinentes a la realidad de cada
regin, que d legitimidad cultural a los aprendizajes propios de una regin,
afirmando el protagonismo de los estudiantes en los procesos de enseanza
aprendizaje.
Representa un nivel ms acotado para identificar las necesidades
educativas y determinar las prioridades, que se construye con la
participacin de los distintos actores de la comunidad.
Un instrumento de gestin de mediano plazo que se enmarca dentro de
los Proyectos Educativos Nacional, Regional y Local. Orienta una gestin
autnoma, participativa y transformadora de la Institucin Educativa o
Programa. Integra las dimensiones pedaggica, institucional,
administrativas y de vinculacin al entorno.
Debe ser entendida como un proceso participativo, que
requiere respetar determinadas fases, as como una
metodologa propia; sin embargo ello no implica que
existan recetas o mtodos infalibles.
Comprende diversas fases: definir la misin y visin de la
organizacin, establecer objetivos y metas, desarrollar supuestos
acerca del entorno en que se desarrolla la organizacin, tomar
decisiones respecto a las acciones a seguir, emprender las acciones
elegidas, y finalmente evaluar la retroalimentacin del desempeo
para volver a planificar.
Constituye una herramienta fundamental dentro del
proceso de planificacin de la poltica educativa para la
adecuada asignacin de los recursos presupuestarios.
Permite vincular los objetivos de corto y mediano plazo del
Sector con los escenarios de programacin presupuestal;
asimismo facilita una visin integral y coordinada de la
poltica de educacin, cultura, deporte y recreacin,
Como instrumento de planificacin, prioriza objetivos y
establece estrategias de accin institucional, tiene
concordancia con los objetivos estratgicos del PESEM
y PDC e incluye todos los recursos necesarios.
Toma en cuenta la Visin del Desarrollo, los Objetivos
Estratgicos y acciones concertadas en el Plan de Desarrollo
Concertado y Presupuesto Participativo y los lineamientos
establecidos en los PESEM.
Tiene un alcance territorial a nivel de regin; mientras que el
Plan de Desarrollo Local Concertado PDLC, se alinea con la
Visin de Desarrollo y Objetivos Estratgicos del PDRC y tiene
un alcance territorial a nivel de distrito.
Orienta el proceso de desarrollo local en el marco de las
polticas regionales y locales. El PDC es importante porque
otorga una lgica de conjunto al accionar de los diversos
actores.
La Ley General de Educacin seala como una de las funciones
del Ministerio de Educacin, la formulacin, aprobacin,
ejecucin y evaluacin del PEN,
La misma Ley identifica como finalidad del Consejo Nacional
de Educacin - CNE: participar en la formulacin,
concertacin, seguimiento y evaluacin del PEN (artculo 81).
Es el principal instrumento orientador de la poltica y gestin
educativa regional. Se elabora respetando el Proyecto
Educativo Nacional, con la participacin democrtica de la
sociedad civil y las autoridades educativas del gobierno
regional.
Permite concretar acuerdos y compromisos recprocos en
torno a los objetivos planteados colectivamente. Se articula
con el Proyecto Educativo Nacional y se integra al Programa
Regional de Desarrollo de Capacidades Humanas.
Es el principal instrumento orientador de la gestin educativa
local formulado por la Unidad de Gestin Educativa Local.
Permite concretar acuerdos y compromisos recprocos en
torno a los objetivos planteados colectivamente. Se articula
con el Plan de Desarrollo Local Concertado, con el Proyecto
Educativo Regional.
Orienta una gestin autnoma, participativa y transformadora
de la Institucin Educativa o Programa. Integra las
dimensiones pedaggica, institucional, administrativas y de
vinculacin al entorno.
Como un instrumento orientador de su gestin que planifica
el cambio que requiere la escuela, con la participacin de
todos los miembros de la comunidad, recogiendo sus
demandas y expectativas educativas.