Makarena Romero Vergara

Instituto Profesional Los Lagos

Psicopedagoga 4B
Trastornos De Dficit Atencional
Sbado 25 de octubre de 2014

Muchas veces en la actualidad nos enfrentamos diariamente a diferentes realidades de
menores con dificultades de aprendizajes, los cuales no son abordados en numerosas
ocasiones de manera correcta, esto ocurre por cuantiosos factores que influyen en todos los
contextos en los que se desenvuelve el menor, entre ellos encontramos dos que destacan
ms que los dems, estos son: familiares o escolares; El trastorno de dficit atencional es
uno de los trastornos neuro-conductuales ms comunes en la niez, generalmente se
diagnostica durante la vida escolar y, a menudo, perdura hasta la edad adulta, los menores
que tienen este trastorno presentan dificultad para prestar atencin, muestran un
comportamiento impulsivo y, en algunos casos, son hiperactivos. Ahora bien surgen
algunas interrogantes al conocer este tipo de trastorno: Cmo enfrentar y apoyar como
familia a un menor que presenta trastorno de dficit atencional? Cules son las estrategias
de un docente con las que debe trabajar con un menor que presente dficit atencional?
Lo desconocido del trastorno de dficit atencional es lo que se puede observar en el relato
estudiado en esta ocasin, el cual muestra el ignorancia de este trastorno tanto de parte de
los padres, como del colegio al cual el menor pertenece, y como a su vez afecta el entorno y
desgasta poco a poco cada uno de las personas que lo rodea, principalmente acabando con
la paciencia con cada uno de ellos llegando al punto de un dao extremo, presentando
problemas psicolgicos. No obstante, cada uno de ellos siente mucho aprecio por el menor
lo que desemboca querer ayudarlo cada da ms. Desde el punto de vista de la familia, los
padres ya agotados no saben cmo afrontar el desenfreno de su hijo, llegando en muchas
ocasiones a fuertes gritos; por otro lado, su hermana no sabe cmo lograr un poco mas de
atencin, ya que su hermano absorbe de manera continua a sus padres; mientras que el
colegio, buscan de manera continua una serie de estrategias para poder llamar la atencin
del menor, no logrando apaciguar el desacelero que da a da muestra de menor y que
continua creciendo. Ahora bien, desde mi punto de vista este pequeo necesita un apoyo
continuo, no solo desde el colegio sino que tambin ampliando a todos los contextos en
donde l se desenvuelve, permitiendo as generar una red de apoyo, la cual debe comenzar
con una participacin constante de los padres, analizando su desempeo en ese rol y como
ayudar a su hijo, incentivando el apoyo de su hija e incorporndola en el proceso,
brindando a ella ms atencin.
Finalmente decir que el trastorno de dficit atencional hoy en da es ms comn de lo
pensado, que se deja en una burbuja y comnmente estos pequeos son catalogados como
nios problemas y en muchas ocasiones no son tratados como nios, sino como pequeos
que generan conflictos y que entorpecen el proceso de aprendizaje de sus dems
compaeros con los que comparte sala de clases; este concepto se puede transformar y con
ayuda de un psicopedagogo, potenciando lo bueno del menor.