TRABAJO COLABORATIVO 1 1

CALCULO DIFERENCIAL
ENTORNO DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
TRABAJO COLABORATIVO 1




PRESENTADO POR:
ANDRS FELIPE CASTELLANOS
COD. 1032366699
CINDY VANESSA GUTIRREZ SILVA
COD. 1032454697
EDWAR ALBERTO RODRIGUEZ
COD. 1032362427
OMAR JOAQUN PULIDO
COD. 1032368386




GRUPO:
233





TUTORA:
DELFINA REYES







UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
AGOSTO 2014

TRABAJO COLABORATIVO 1 2



INTRODUCCIN

La forma de resolver un ejercicio de clculo diferencial vara segn el entendimiento aplicado al
mismo, sin embargo su respuesta es nica e invariable.

Las sucesiones como conjuntos ordenados de nmeros generan una gran cadena que segn
habilidades desarrolladas en el transcurso de este trabajo permiten reconocer caractersticas
como su primer trmino, la diferencia e incluso los nmeros que la componen, dndole al
estudiante herramientas para que pueda enfrentarse a este tipo de ejercicios en la realidad como
es el caso del ejercicio del Caracol africano (punto 9).

Este trabajo se desarrolla con el fin de estregarle al estudiante conocimiento adquirido a travs de
la prctica y que de esta forma pueda alternarlo a la vida real de una forma lgica por medio de
la matemtica.





























TRABAJO COLABORATIVO 1 3



TRABAJO COLABORATIVO 1

PUNTO 1
Determine si la sucesin

es convergente o divergente. Demustrelo paso a

paso.

Desarrollar la expresin







Se toman las expresiones dominantes del numerador y denominador

Se concluye que es convergente ya que termina en nmero y expresa el lmite de la
sucesin y se comprueba con los siguientes ejemplos:

PUNTO 2

Sucesiones montonas

Demostrar que [

] es estrictamente creciente o decreciente. Demustrelo paso a

paso.



TRABAJO COLABORATIVO 1 4



[

]

Reemplazando n por n+1
[


]

Lo cual es verdadero por tanto decimos que es estrictamente creciente.

PUNTO 3
Hallar el trmino general de las siguientes progresiones, manifieste si son aritmticas o
geomtricas.
{

}

Primero averiguamos si es o no geomtrica para ello tomamos un digito aparte del primero
para realizar la operacin en este caso

el cual ser restado por el anterior en este caso

as:
Con la siguiente formula:

TRABAJO COLABORATIVO 1 5



Si el resultado es igual sera geomtrica, en este caso es aritmtica. Despus de definir que
es aritmtica utilizamos la siguiente formula.

Reemplazamos

que es el primer trmino de la progresin.

Debeos hallar que es la diferencia:
{

Es decir que

Entonces

PUNTO 4

}
Esta serie es geomtrica y el trmino general es el producto del primer trmino por la razn
elevada a la potencia(n-1).

Siendo:

TRABAJO COLABORATIVO 1 6



Entonces se tiene que el trmino general es:

PUNTO 5

}
Esta serie es geomtrica y el trmino general es el producto del primer trmino por la razn
elevada a la potencia(n-1).

Siendo:

Entonces se tiene que el trmino general es:

PUNTO 6

La suma de los nmeros mltiplos de 9 menores o iguales a 2304. Cuntos trminos
hay?

Siendo a los nmeros mltiplos menores o iguales a 9 entonces:
2304 ..... 18 , 15 , 12 , 9 , 6 , 3
n
a

Para identificar el nmero de trminos se halla mediante la siguiente formula:
d n a a
n
) 1 (
1


3 ) 1 ( 2304
3 ) 1 ( 3 2304


n
n



TRABAJO COLABORATIVO 1 7



Se obtiene como resultado:
768
1 767
) 1 ( 767
) 1 (
3
2301

n
n
n
n

Al realizar la suma de los trminos obtenidos tenemos como resultado:
888 . 885
2
) 2304 3 ( 768
)
2
3 (

n
n
n
n
s
s
a n
s


PUNTO 7

La suma de los nmeros pares de cuatro cifras. Cuntos trminos hay?
Identificando trminos:
9998 ;...... 1006 ; 1004 ; 1002 ; 1000
n
a

La sucesin aritmtica es representada por:
d n a a
n
) 1 (

La diferencia es equivalente a 2, d = 2 es decir:
998 2
2 2 1000
2 ) 1 ( 1000



n a
n a
n a
n
n
n


TRABAJO COLABORATIVO 1 8



Para hallar la cantidad de trminos n, es necesario usar la siguiente formula:
) (
2
1 n n
a a
n
s

Despejamos los valores:
4995
2
9990
2 9990
2 8 9998
8 2 9998

n
n
n
n
n


Por ultimo multiplicamos n=4995 * 10998 / 2 de la siguiente manera:
27467505 4995
) 10998 (
2
4995
4995
) 9998 1000 (
2
4995
4995

S
S
S











TRABAJO COLABORATIVO 1 9



PUNTO 8

En una progresin aritmtica el tercer trmino es 24 y el dcimo trmino es 66. Hallar el
primer trmino y la diferencia comn de la progresin.

Si tenemos en cuenta la formula

Analizando el problema observamos que:

Reemplazamos

Cambio signos

De esta manera hallamos la diferencia
Reemplazamos ya con los datos

El primer trmino de la progresin es 12 y la diferencia comn es 6.

TRABAJO COLABORATIVO 1 10



PUNTO 9

El caracol gigante africano (GAS en ingls) fue encontrado por primera vez en el sur de
Florida en la dcada de los 60. La erradicacin de esta plaga llev diez aos y cost un
milln de dlares. Se reproduce rpidamente y produce alrededor de 1.200 huevos en un
solo ao. Si no se le controla, si de cada huevo resulta un caracol, sabiendo que en una
granja del Meta se encontraron inicialmente 5.000 caracoles.

Cuntos caracoles gigantes africanos existiran dentro de 10 aos? No olvide usar los conceptos
y frmulas de las sucesiones y progresiones.

Si tenemos en cuenta la formula

Analizando el problema observamos que:

Reemplazamos

Dentro de 10 aos existirn 15800 caracoles gigantes africanos.







TRABAJO COLABORATIVO 1 11



PUNTO 10

En la granja de la UNAD en Acacias se quiere saber cul es el ingreso por la venta de un
lote de 1.850 cerdos, cuyo peso promedio es de 20 kg, los cuales tendrn un tiempo de
engorde de 120 das. Durante los primeros 30 das los animales aumentarn de peso en
promedio 1 kg por da y en los otros 90 das su aumento ser de 450 g por da.
El precio del Kg de cerdo en pie es de $2.950 por lo que se tienen en cuenta la siguiente formula:
n
O
C 30

g n
kg
n
450 90
1 30



Al despejar se obtiene:
2980 $ 30
90 30
n n C
O


2980 * 450 * 90 1 * 30 * 1850 g Kg C
O

2980 * 5 , 40 30 * 1850 g Kg C
O

2980 * 5 , 70 * 1850 g C
O


2980 * 130425
O
C

Finalmente la respuesta es:
388666500
O
C










TRABAJO COLABORATIVO 1 12



CONCLUSIONES

Las sucesiones aritmticas como geomtricas ayudan a solucionar problemas que conllevan
una proyeccin a futuro como el pago de intereses, hallar el valor cancelado de algn mes
anterior, o predecir que armnicos deben eliminarse en un registro sonoro etc.; esto se puede
lograr gracias a distintos mtodos que se sugirieron en el trabajo colaborativo donde se
hallaron trminos generales, diferencias y razones en las diferentes etapas de la actividad.

La teora en la que se basa este trabajo transgrede las barreras de los ejercicios comunes pues
enfrenta al estudiante a hechos contundentes para mayor aplicabilidad en la realidad.






















TRABAJO COLABORATIVO 1 13



REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cibermatex, (2013,4 de agosto) Progresiones Geomtricas, Definicin y elementos [Archivo de
video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=TzajhOi3gGY
Cibermatex, (2013, 1 de agosto) Progresiones aritmticas, trmino general [Archivo de video]
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=gZYJ0-DBU-4
Cibermatex, (2013, 1 de agosto) Progresiones geomtricas, trmino general [Archivo de video]
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=UjjIP6auxcA
Duran, J. E. (2010). 100410 - Clculo diferencial. Bogot D.C.: Universidad Nacional Abierta y
a Distancia.