REA CURRICULAR/SEMESTRE ACADEMICO VI

ELABORACIN Y PRODUCCIN DE MATERIAL DIDCTICO EDUCATIVO I

UNIDADES DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
UC1
Maneja informacin sobre conceptos bsicos de
software educativo y costos para entender su
finalidad educativa y tenerlos en cuenta al
momento de su elaboracin, asumiendo una
actitud reflexiva y de respeto hacia los dems.
CD1.1 Se actualiza permanentemente sobre temas
relacionados con software educativo y sus costos
para asumir el aprendizaje como proceso de
autoformacin con responsabilidad y perseverancia.
CD1.2 Maneja conceptos bsicos de software
educativo y costos para entender su finalidad
educativa y tenerlos en cuenta al momento de su
elaboracin organizando sus ideas en organizadores
visuales y ensayo.
CD1.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el trabajo
en equipo, propiciando un clima de respeto en la
interaccin con los dems.
Software: evolucin del software, la
Ingeniera de Software, competitividad,
componentes, caractersticas, uso de
software educativos en el procesos de
enseanza aprendizaje, tipos de software.

Costo y complejidad del software: costos
ocultos, consecuencias por fallas del
software, confiabilidad, ciclo de vida del
software.
UC2
Maneja informacin acerca de las caractersticas
pedaggicas de un software educativo, para
seleccionar software educativo pertinente
teniendo en cuenta su finalidad y lo hace con
responsabilidad.
CD2.1 Comunica y permite la libre expresin de
ideas, opiniones y convicciones sobre las
caractersticas pedaggicas de un software
educativo, para tomarlos en cuenta al momento de
su planificacin curricular.
CD2.2 Maneja informacin acerca de las
caractersticas pedaggicas de un software
educativo, para seleccionar software educativo
pertinente teniendo en cuenta su finalidad, ylo
sistematiza en organizadores visuales.
CD2.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el
trabajo en equipo, propiciando un clima de respeto
en la interaccin con los dems.
Caractersticas pedaggicas de un
software educativo:

- Adaptacin al ritmo de aprendizaje
del usuario.

- Libertad de movimiento del
contenido.

- Administracin del contenido.

- Administracin del tiempo.

- Planeacin del contenido.
UC3
Maneja los criterios pedaggicos y tecnolgicos;
e instrumentos para disear un software
educativo pertinente que facilite el proceso de
enseanza aprendizaje, con responsabilidad y
compromiso en las actividades que realiza.
CD3.1 Demuestra tica y compromiso en las
actividades a desarrollar dentro del rea
promoviendo el trabajo en equipo.
CD3.2 Maneja los criterios pedaggicos y
tecnolgicos; e instrumentos para disear un
software educativo pertinente que facilite el proceso
de enseanza aprendizaje, lo concretiza en un plan
de diseo de software educativo.
CD3.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el
trabajo en equipo, propiciando un clima de respeto
en la interaccin con los dems.

Diseo de un software: criterios
pedaggicos, diseo, criterios
tecnolgicos, instrumentos para el diseo,
creacin de un software educativo.
UC4
Disea criterios, indicadores e instrumentos de
evaluacin para evaluar y seleccionar software
educativo para la enseanza por nivel educativo,
demostrando responsabilidad y compromiso en
las actividades que realiza.
CD4.1 Se actualiza permanentemente asumiendo el
aprendizaje como proceso de autoformacin para
lograr la eficiencia en sus tareas
CD4.2 Disea criterios, indicadores e instrumentos
de evaluacin para evaluar y seleccionar software
para la enseanza por nivel educativo,
organizndolos en un instrumento por nivel.
CD4.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el
trabajo en equipo, propiciando un clima de respeto
en la interaccin con los dems.

Evaluacin de software.

Seleccionar software para la enseanza
aprendizaje por nivel.

ENSAMBLAJE Y REPARACIN DE EQUIPOS DE COMPUTO I
UNIDADES DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
UC1
Domina informacin sobre una computadora, sus
partes, perifricos de entrada-salida y
componentes internos, para comprender la
estructura y funcionamiento interno y externo de
una computadora, demostrando responsabilidad
en las tareas y actividades acadmicas.
CD1.1 Toma decisiones y resuelve problemas con
autonoma y responsabilidad.
CD1.2 Domina informacin sobre una computadora,
sus partes, perifricos de entrada-salida y
componentes internos, para comprender la
estructura y funcionamiento interno y externo de
una computadora.
CD1.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el
trabajo en equipo.
Definicin de computadora, partes de una PC:
Hardware y Software, Perifricos: perifricos de
Entrada: teclado, mouse, escner. Perifricos de
Salida: monitor, impresora, parlantes
El Interior de la computadora: placa base,
procesador, memoria RAM, medios de
almacenamiento,
tarjetas de expansin, puertos y conectores
externos.

UC2
Domina informacin sobre la placa base y sus
componentes: base para microprocesadores,
bases para memoria, ranuras para tarjetas de
expansin, Chipset, BIOS, CMOS, jumper, fuente
de poder y medios de almacenamiento, para
comprender la estructura y funcionamiento
interno y externo de una computadora,
demostrando responsabilidad en las tareas y
actividades acadmicas.
CD2.1 Toma decisiones y resuelve problemas con
autonoma y responsabilidad.
CD2.2 Domina informacin sobre la placa base y sus
componentes: base para microprocesadores, bases
para memoria, ranuras para tarjetas de expansin,
Chipset, BIOS, CMOS, jumper, fuente de poder y
medios de almacenamiento, para comprender la
estructura y funcionamiento interno y externo de
una computadora
CD2.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el
trabajo en equipo.
La placa base: factor de forma.

Componentes: base para
microprocesador, bases para memoria, ranuras
para tarjetas de expansin, Chipset, BIOS, CMOS
y batera, conectores y jumper, Fuente de poder,
potencia y tipos de conectores, medios de
almacenamiento y la tarjeta de expansin










CURRICULO Y DIDCTICA APLICADOS A LA COMPUTACIN E INFORMTICA II
UNIDADES DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
UC1
Maneja informacin acerca de documentos
orientadores de la prctica docente para
comprender y explicar los fundamentos de la
programacin curricular, asumiendo una actitud
reflexiva y de respeto hacia los dems.
CD1.1 Comunica y permite la libre expresin de
ideas, opiniones y convicciones sobre los
documentos orientadores de la prctica docente
para incrementar su capacidad intelectual y
liderazgo.
CD1.2 Analiza y sistematiza informacin acerca de
los documentos orientadores de la prctica docente
para conocer la realidad educativa y orientar su
prctica pedaggica a la atencin de sta.
CD1.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el
trabajo en equipo, propiciando un clima de respeto
en la interaccin con los dems
Documentos de orientacin pedaggica:

Proyecto Educativo Nacional

Proyecto Educativo Regional

Proyecto Educativo Local

Proyecto Educativo Institucional

Proyecto Curricular Institucional
Diseo Curricular Nacional
UC2
Maneja informacin acerca de los organizadores
de rea y competencias de los ciclos III, IV y V del
nivel primaria, del cartel de contenidos, y
programacin curricular, para elaborar su
programacin anual, unidad y sesiones de
aprendizaje teniendo en cuenta sus elementos.
CD2.1 Comunica y permite la libre expresin de
ideas, opiniones y convicciones sobre el currculo y
programacin para incrementar su capacidad
intelectual y liderazgo.
CD2.2 Analiza y sistematiza informacin acerca de
los organizadores de rea y competencias de los
ciclos III, IV y V del nivel primaria, del cartel de
contenidos, para planificar con enfoque
interdisciplinario y pertinencia, procesos de
enseanza y aprendizaje.
CD2.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el
trabajo en equipo, propiciando un clima de respeto
en la interaccin con los dems.
Organizadores del rea y competencias del
ciclo III, IV y V del nivel primaria en el que el
estudiante realiza la prctica.

Creacin de cartel de contenidos de
Computacin e Informtica nivel primaria.

Elaboracin :

- Programacin curricular anual.
- Unidades didcticas.
- Programacin modular multigrado.
- Sesiones de aprendizajes.
UC3
Maneja informacin acerca de los mtodos,
tcnicas y estrategias; recursos y materiales; y
CD3.1 Comunica y permite la libre expresin de
ideas, opiniones y convicciones sobre los principales
mtodos, tcnicas y estrategias; recursos y
Metodologa:

Mtodos. Tcnicas. Estrategias.

evaluacin de los aprendizajes (tcnicas,
instrumentos, criterios e indicadores de logro
ciclos III, IV y V), teniendo en cuenta teoras,
procesos de enseanza y su relacin con las
bases psicolgicas, demostrando responsabilidad
y compromiso en las actividades que realiza.

.
materiales; y evaluacin de los aprendizajes
(tcnicas, instrumentos, criterios e indicadores de
logro ciclos III, IV y V) para compartir informacin.
CD3.2 Analiza y sistematiza informacin acerca de
los mtodos, tcnicas y estrategias; recursos y
materiales; y disea, selecciona o adapta
estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin
coherentes con los propsitos educativos y las
caractersticas de los alumnos de los ciclos III, IV y
V, para enriquecer su programacin curricular.
CD3.3 Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente en el trabajo
en equipo, propiciando un clima de respeto
en la interaccin con los dems
Recursos y materiales de acuerdo a los
contenidos: seleccin y adaptacin del
material educativo de acuerdo a las
exigencias del rea para el nivel Primaria.


Evaluacin de los aprendizajes:

Tcnicas, instrumentos, criterios e indicadores de
logro (ciclos III, IV y V).


PRCTICA PREPROFESIONAL II
UNIDADES DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
UC1
Ejecuta sesiones de enseanza aprendizaje de
acuerdo a su nivel y especialidad, para afianzar
su formacin profesional mediante una actitud
reflexiva manejando con rigor tcnico los
documentos de gestin del aprendizaje.
CD1.1 Muestra autonoma y responsabilidad para
ejecutar sesiones de aprendizaje de acuerdo a su
nivel y especialidad respondiendo a requerimientos
del entorno.
CD1.2 elabora y ejecuta sesiones de aprendizaje
para el nivel primario, para afianzar su formacin
profesional.
CD1.3 Propicia la participacin organizada, crtica y
constructiva de la comunidad en los procesos de
gestin educativa y autogestin comunitaria, en un
marco democrtico y de inclusin.

Anlisis del DCN para el nivel primario.

Diseo de unidad de aprendizaje.

Planificacin y diseo de sesin de aprendizaje.

Ejecucin de sesin de aprendizaje.

Evaluacin y sistematizacin de la experiencia
INVESTIGACIN APLICADA II
UNIDADES DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
UC1
Disea el marco terico de su investigacin para
sustentar cientficamente el problema
previamente planteado manejando con rigor las
CD1.1 Participa activamente en el anlisis del marco
terico de investigacin para comprender sus
fundamentos y elaboracin demostrando tolerancia
y respeto por su entorno.
El marco terico: Deslinde conceptual.


normas estndar de investigacin. CD1.2 Analiza y sistematiza informacin respecto al
marco terico de la investigacin para sustentar
tericamente su propuesta elaborando cumpliendo
con las normas de rigor cientfico.

CD1.3 Promueve un clima de equidad y justicia para
fortalecer la convivencia democrtica procurando el
bienestar colectivo.
Bases tericas: proceso de formulacin.



Sistema de hiptesis y variables.


Aplicacin del marco terico