ACTIVIDAD FINAL:

ASISTIMOS A LA REPRESENTACIÓN DE UNA

COMEDIA
Asistimos a la representación de una obra de teatro clásico, una obra de
Plauto: Pseudolo, representada por el Grupo de teatro clásico de la
Universidad de Alicante en Alcalá de Henares el día 24 de marzo.

CURSO: 2º BACHILLERATO DE LATÍN

TEMPORIZACIÓN: 5-6 sesiones

OBJETIVO: Vamos a conocer el teatro clásico desde todos los puntos

de vista posibles:

• Edificio
• Género literario: Teatro latino: autores
• Características de la Representación teatral en época romana
• Representación teatral actual de una obra de Plauto
• Textos latinos de Plauto.

SECUENCIACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Para ello vamos organizar a los alumnos en cuatro grupos, cada uno de
los cuales se encargará de documentar una parte del tema:

1.- EL TEATRO: EDIFICIO

2.- EL TEATRO: GÉNERO LITERARIO Y AUTORES

3.- EL TEATRO: CARACTERÍSTICAS DE UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL

EN ÉPOCA ROMANA

4.- EL TEATRO ROMANO HOY: VAMOS AL TEATRO: PSEUDOLUS DE

PLAUTO

Las conclusiones a las que llegue cada uno de los grupos respecto de su
parte del tema las elaborarán siguiendo las siguientes directrices:

1.- El grupo que trabaje 1.- EL TEATRO: EDIFICIO, habrá de elaborar

una presentación para lo cual les facilitaremos la ayuda necesaria para
que puedan realizarla en google docs. Además les daremos los
siguientes enlaces para que puedan realizar el trabajo:
http://www.almendron.com/historia/antigua/teatro/teatro_01/teatro_01
3.htm

http://www.scribd.com/doc/12932139/El-Teatro-Romano

http://chironis.vodspot.tv/watch/1019517-del-teatro-griego-al-romano

http://usuarios.lycos.es/pacolorente/TeatrosRomanos/Teatroromano01.
htm

http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/a
rte/arte/x-antigu/teatro11.htm

http://www.spanisharts.com/arquitectura/roma_espectaculos.html

http://parnaseo.uv.es/Ars/Imagenes/Loci/3.htm

2.- El grupo que trabaje 2.- EL TEATRO: GÉNERO LITERARIO Y

AUTORES, habrá de realizar un mapa conceptual en Cmap Tools si lo
tuviéramos instalado en el ordenador o bien en alguno de los siguientes
enlaces:

http://www.mindmeister.com/
http://mindomo.com/

Los enlaces para documentar contenido son:

http://www.scribd.com/doc/24009618/GENERO-LITERARIO-TEATRO-
ROMANO

http://www.almendron.com/historia/antigua/teatro/teatro_01/teatro_01
2.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/sc
ripta/gen/generos/teatro.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/sc
ripta/gen/autores/plauto.htm
3.- El grupo que trabaje 3.- EL TEATRO: CARACTERÍSTICAS DE UNA
REPRESENTACIÓN TEATRAL EN ÉPOCA ROMANA, podrá elegir entre
realizar una presentación o un mapa conceptual.

Los enlaces a los que pueden acudir son los siguientes:

http://www.culturaclasica.com/literatura/teatro_romano.htm

http://www.almendron.com/historia/antigua/teatro/teatro_04/teatro_04
2.htm

http://www.almendron.com/historia/antigua/teatro/teatro_01/teatro_01
4.htm

http://www.almendron.com/historia/antigua/teatro/teatro_04/teatro_04
1.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/sc
ripta/gen/generos/teatro.htm

4.- El grupo que trabaje 4.- EL TEATRO ROMANO HOY: VAMOS AL

TEATRO: PSEUDOLUS DE PLAUTO, habrá de realizar un documento de
texto. Este grupo elaborará un folleto informativo sobre la obra que van
a ver representada en el que aparezcan los siguientes datos: breve
biografía del autor, argumento de la obra, relación de personajes de la
obra brevemente descritos, alguna imagen relacionada con la obra o con
el teatro romano, una pequeña crítica personal de la comedia que
previamente han leído, y además los datos concretos del lugar y hora de
la representación y la compañía que la va a representar.

Cada uno de los grupos expondrá oralmente su trabajo al resto de sus

compañeros.

A continuación acudiremos al siguiente enlace para ver una presentación

sobre el teatro romano.

http://www.slideshare.net/anuska63/teatro-romano-2702381
Finalmente cada uno de los grupos realizará una traducción de dos
líneas de un texto de pseudolus, a saber:

GRUPO1.- Plauto. Pseudolus 2.4

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text;jsessionid=B2A2C60F29CC0
D114E74CF1E187863AB?doc=Perseus%3Atext
%3A1999.02.0045%3Aact%3D2%3Ascene%3D4

GRUPO 2: Plauto. Pseudolus 4.2.

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text;jsessionid=B2A2C60F29CC0
D114E74CF1E187863AB?doc=Perseus%3Atext
%3A1999.02.0045%3Aact%3D4%3Ascene%3D2

GRUPO 3: Plauto. Pseudolus 1.3

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3Atext
%3A1999.02.0045%3Aact%3D1%3Ascene%3D3

GRUPO 4: Plauto. Pseudolus 2.3

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3Atext
%3A1999.02.0045%3Aact%3D2%3Ascene%3D3

Lectura de la obra de teatro: los alumnos habrán leído la obra antes de

acudir a la representación teatral.

Se les remitirá al blog de trabajo de la asignatura

http://www.aulacarpediem.blogspot.com/
para que realicen un cuestionario de comprobación de la lectura de la
obra:

Elaborarán una reseña periodística sobre la obra que han visto donde
hablen de la puesta en escena y la caracterización de los personajes.
Dicha reseña se colgará en el blog
http://www.aulacarpediem.blogspot.com/ dentro de la propuesta de
animación a la lectura.

La evaluación de estos contenidos se realizará aplicando la siguiente

matriz de valoración:
 MATRIZ DE VALORACIÓN

EL TEATRO ROMANO

CATEGORÍA Excelente Bueno Satisfactorio Necesita

mejorar
5 4 3
2
Lectura Responde Responde Responde Responde a
obligatoria correctament correctamente correctament menos de un
e a todas las a la mayoría de e a todas la 25% de las
de la preguntas las preguntas mitad de las preguntas
Comedia de planteadas enplanteadas en preguntas planteadas en
Plauto el el cuestionario planteadas en el cuestionario.
cuestionario el
cuestionario

Organizació La La información La La información

n información está bien información proporcionada
está muy bien organizada con está no parece estar
organizada. párrafos bien organizada organizada.
Es clara y redactados. pero no está
jerárquica. distribuida
Los párrafos jerárquicamen
están bien te y los
redactados. párrafos no
están bien
redactados.
Redacción La expresión Se expresa Unos pocos Muchos errores
escrita es correctamente errores de de gramática,
correcta. No desde el punto gramática, ortografía o
hay errores de vista ortografía o puntuación.
de gramática, gramatical puntuación.
ortografía o pero tiene
puntuación. algún error de
ortografía o
puntuación.
Cantidad de La La información Todas las Uno o más
Información información sobre los mitos actividades actividades no
sobre el y sobre los propuestas están
teatro planetas está fueron realizadas.
romano está acorde con lo realizadas
acorde con lo solicitado en el pero la
solicitado en trabajo y todas información
el trabajo y las actividades es escasa.
todas las propuestas
actividades fueron
propuestas realizadas.
fueron
realizadas
con rigor y
precisión. .
Calidad de La La información La La información
Información información está información tiene poco o
está claramente da respuesta nada que ver
claramente relacionada a las temas con las
relacionada con el tema principales, preguntas
con el tema principal. pero no da planteadas.
principal. Es Proporciona detalles y/o
rigurosa y alguna idea ejemplos.
precisa. y secundaria y/o
proporciona ejemplo
varias ideas
secundarias
y/o ejemplos.
Uso de Usa con éxito Puede usar Puede usar Necesita
Internet enlaces enlaces ocasionalmen asistencia o
sugeridos de sugeridos de te enlaces supervisión
Internet para Internet para sugeridos de para usar los
encontrar encontrar Internet para enlaces
información y información y encontrar sugeridos de
navega a navega a información y Internet y/o
través de los través de los navega a navegar a
sitios sitios través de los través de los
fácilmente y fácilmente y sitios sitios.
sin sin asistencia. fácilmente y
asistencia. sin asistencia.
Ilustracione Las Las Las Las
s ilustraciones ilustraciones ilustraciones ilustraciones no
son son precisas y son son precisas o
ordenadas, ayudan al ordenadas y no ayudan al
precisas y entendimiento precisas y entendimiento
ayudan al del tema. algunas veces del tema.
entendimient ayudan al
o del tema. entendimient
o del tema.
Fuentes Utiliza las Utiliza las Utiliza las No utiliza las
fuentes de fuentes como fuentes de fuentes de
información documentación información información
como pero a veces mitad como como
documentació copia documentació documentación,
n, y sobre literalmente. n, mitad como sino como
ellas realiza material para material para
un material copiar y copiar y pegar.
propio. pegar.
Trabajo en El alumnado El alumnado El alumnado El alumnado
el aula aprovechó aprovechó casi aprovechó aprovechó poco
todo el todo el tiempo bastante el el tiempo de
tiempo de de clase. Grado tiempo de clase. No
clase. Grado de cooperación clase. Les cooperan entre
de entre las cuesta sí, cada uno de
cooperación partes bueno cooperar pero los integrantes
entre las lo intentan. va a lo suyo.
partes óptimo
Originalida Presenta un Presenta cierta Utiliza los No se preocupa
d trabajo originalidad en recursos de cómo quede
original en la la selección del gráficos la presentación.
selección del formato de adecuados.
formato de presentación y
presentación en la
y en la distribución de
distribución diapositivas
de
diapositivas y
con
elementos no
solicitados
como por
ejemplo
música

PREPARAR: 1.- CUESTIONARIO