Programa Universitario

Curso Teora Literaria I
Sigla LET1002-2
Profesor Dr. Roberto Hozven
Ayudante Camila Sobarzo
Mdulos M-J: 3
Horarios 11.30-12.50, 2 semestre 2014
Lugar CS 102 (Entre College y Edificio de deportes)
Contactos rhozven@uc.cl y cdsobarzo@uc.cl

I Descripcin
Revisin crtica de los conceptos cannicos de teora literaria aportados por
poticas, retricas, tratados, ensayos y manifiestos anteriores al siglo XX. Se
discutirn textos de autores centrales en la tradicin occidental como Platn,
Aristteles, Horacio, Plotino, san Agustn, Dante, Lope de Vega, Gracin,
Kant, Hegel, Kierkegaard, Wordsworth, Poe, Baudelaire. Durante este
recorrido de carcter enciclopdico, se pondr especial nfasis en las
mutaciones de las nociones de autor, gnero literario, literatura y mimesis,
as como en los conceptos que conforman las llamadas categoras estticas.
II Objetivo General
Comprender de forma crtica las mutaciones de las principales nociones que
fundan la prctica y la reflexin literaria, tal como se manifiestan en el
corpus de textos del canon occidental, abarcando desde la antigedad clsica
hasta fines del siglo XIX.
III Objetivos Especficos
1. Conocer crticamente las caractersticas formales del discurso potico y
sus sentidos segn los distintos ensayos, manifiestos, poticas, retricas
y tratados de teora literaria considerados en el corpus.
2. Entender el contexto de estas formas poticas en relacin a las distintas
concepciones de produccin cultural y de sociedad de que emergen.
3. Fortalecer la capacidad de asociacin fundada en el establecimiento de
un panorama histrico que permita relacionar los problemas tericos
tradicionales con los dilemas culturales contemporneos.

IV Unidades temticas
1. Poticas grecolatinas.
2. Poticas de la Edad Media y Renacimiento europeo.
3. Potica y retrica del Barroco.
4. Fundamentos estticos de la Modernidad literaria: Revelacin-
Revolucin romnticas: Oh belleza, monstruo enorme, horrfico,
ingenuo! (Baudelaire)

V Calendarizacin detallada por Unidades temticas, Contenidos, Actividades y
Evaluacion

2

U. I: Poticas
grecolatinas

Objetivo(s) de
aprendizaje

Contenidos
Fedro y Cap. X Repblica (Platn 427-347 aC).
Potica (Aristteles 384-322 aC).
Epstola a los Pisones (Horacio 65-8 aC).

Entender el concepto de mimesis implcito en la potica
grecolatina.
Identificar los modelos reguladores del concepto de mimesis
pertinente a cada autor y poca considerado y aplicarlos a los
textos correspondientes.
Recordar extractos de informacin especfica.
Actividades y Evaluacin
Clases expositivas. Informe de
alumnos con Par evaluador (clase a
clase), Discusin de grupos,
Elaboracin y Redaccin de Fichas
de Lectura Crtica: (a) rtulo, (b)
ncleo argumentativo, (c) alcances
culturales aplicables y (d) referen_
cias bibliogrficas acorde MLA.

2 septiembre: Presentacin de
fichas Unidad I (10% nota).

Semana 1: 5
agosto
Entrega y presentacin del programa.
Dilogo sobre los protocolos docentes del curso: requisitos.
Inscripcin de presentaciones.
Introduccin al fichaje de lectura
crtica.

Semana 1: 7
agosto
Lectura comprensiva del Fedro: El dilogo clsico, conceptos de
alma y sus partes, de mimesis, de retrica, de dialctica, de amor.
Clase expositiva del instructor y la
ayudante. Ejercicio de introduccin
al fichaje de lectura crtica.
Semana 2: 12
agosto
Lectura comprensiva del Fedro: El dilogo clsico, conceptos de
alma y sus partes, de mimesis, de retrica, de dialctica, de amor.
Informe de alumnos con Par
evaluador. Revisin de fichaje de
lectura crtica. Clase expositiva.
Semana 2: 14
agosto
Lectura comprensiva de la Repblica: definicin de poesa y
sociedad, tpicos recurrentes y episteme de poca.
evaluador. Clase expositiva.
Discusin. Fichaje lectura crtica.

Semana 3: 19
agosto
Lectura comprensiva de la Potica: Conceptos de mimesis, de
catarsis, de tragedia y sus partes, relaciones con las otras artes
mimticas y episteme de poca.
Semana 3: 21
agosto
Idem. Potica.


Semana 4: 26
agosto
Idem. Potica.
Lectura comprensiva de la Epstola: sabidura: instruir deleitando;
reglas del gnero: unidad armnica de dispositio, de sociedad y
recepcin. Singularidad elocutiva. Catarsis del nimo.
Semana 4: 28
agosto
Idem. Epstola. Informe de alumnos con Par

Semana 5: 2
septiembre
Sesin de revisin de materias Sesin a cargo de la Ayudante Srta.
Camila Sobarzo.
Presentacin de Fichas Unidad I.
U. II: Poticas
medievales y
renacentistas

Objetivo(s) de
aprendizaje

Contenidos
Enadas I (Trat. I 6). Plotino (205-270).
Confesiones (Libro I). San Agustn (354-430).
Convivio. Tratado I. Dante (1265-1321).

Entender el concepto de mimesis y de bellas letras presentes
en la Edad Media y Renacimiento europeo.
Identificar los modelos implcitos del concepto de mimesis
pertinentes a cada autor, perodo considerado y aplicarlos
correspondientemente.
clase). Discusin de grupos.

3

Recordar extractos de informacin especfica. 23 septiembre: Presentacin de
fichas Unidad II (10% nota).
25 septiembre: Examen Mediados
de semestre.
Semana 5: 4
septiembre
Plotino. Belleza: proporcin, remembranza y comunin con la
razn virtuosa. Dilogo de lo sensible y suprasensible, de lo
esttico con lo tico. Tpicos del viaje hacia lo alto, de la luz y de
la remembranza.

Semana 6: 9
septiembre
San Agustn. Entrecruce de dos pocas filosficas (Tatarkiewicz).
Experiencia esttica y abismo de la conciencia humana. Confesar:
hacerse escuchar a uno mismo quin uno es. Conciencia moral y
revelacin cristiana.

Semana 6: 11
septiembre
San Agustn. Memoria, alma humana, sus auto-trampas subjetivas.
Dante. Pensar por exposicin y contraposicin alegrica. El doble
cuchillo de las palabras.
Semana 7: 16
septiembre
Dante. Valoracin de la lengua vulgar a contrapelo de la nocin de
belleza clsica: ser vulgar y no latino, la lengua vulgar es ms
til a todos.
Semana 8: 23
septiembre
Sesin de revisin de materias. Sesin a cargo de la Ayudante Srta.
Camila Sobarzo.
Presentacin de fichas Unidad II
Semana 8: 25
septiembre
EXAMEN DE MEDIADOS DE SEMESTRE 25% nota
Unidad III:
Potica y
retrica del
Barroco

Objetivo(s) de
aprendizaje

Contenidos
Arte nuevo de hacer comedias. Lope de Vega (1562-1635).
Agudeza y arte de ingenio. Gracin (1601-1658).

Entender el concepto de mimesis y de bellas letras operativos
en la potica barroca europea.

7 Octubre: Presentacin de fichas
de Unidad III (10% nota).

Semana 9: 30
septiembre
Lope de Vega: Cambios con respecto a la mimesis clsica. Escribir
comedias para el vulgo. Creacin de la tragicomedia. Componentes
de la imitacin potica. Guardarse de imposibles!

Semana 9: 2
octubre
Gracin: Importancia de la elocutio. Concepto y prctica de la
agudeza, del ingenio de palabras. Esencia, tipos y variedades de
agudeza. Definicin de dialctica. Especie de conceptos por
correspondencia y proporcin.

Semana 10: 7
octubre
Sesin de revisin de materias. Sesin a cargo de la Ayudante Srta.
Camila Sobarzo.
Presentacin de fichas Unidad III.

4

Unidad IV:
Estticas
modernas

Objetivo(s) de
aprendizaje

Contenidos
Observaciones sobre el sentimiento de lo bello y de lo sublime.
Kant (1724-1804)
Filosofa del arte o esttica. Hegel (1770-1831)
Antgona (1843). Sren Kierkegaard (1813-1855)
Prefacio a las baladas lricas. Wordsworth (1770-1850)
Filosofa de la composicin. Poe (1809-1849)
Saln de 1859. Cartas al Sr. Director de la Revue Franaise.
Baudelaire (1821-1867)

Entender el concepto de mimesis y de literatura operativos en
la esttica moderna europea.

28 octubre: Presentacin de fichas
Unidad IV.1: Kant o Hegel o
Kierkegaard (5% nota).
11 noviembre: Presentacin de
fichas Unidad IV.2: Wordsworth o
Poe o Baudelaire (5%).
18 noviembre: Examen Fin Sem.
Semana 10: 9
octubre
Kant: el sentimiento de lo sublime y de lo bello correlativos a
tempestad furibunda y a praderas floreadas :: entendimiento/
ingenio :: noche/ da :: amistad (gape)/ amor (eros). Las facultades
cognoscitivas: sensibilidad, entendimiento y razn.
Semana 11: 14
octubre
Kant. Continuacin.

Semana 11: 16 Hegel. Poesa: representacin lingstica de la interioridad unifica
consigo misma. Triple aparicin: epos (fuente donde un pueblo
bebe su identidad).
Semana 12: 21
octubre
Hegel. Continuacin: lrica (espejo interior que refleja el mundo
externo), drama (accin que ana lo objetivo con lo subjetivo).
Antgona de Kierkegaard: lo trgico y lo cmico en su
desarrollo histrico: no sufrimos ni nos remos de las mismas cosas
ni de la misma manera que los griegos.
Semana 12: 23
octubre
Kierkegaard. Continuacin. Informe de alumnos con Par
Semana 13: 28
octubre

Wordsworth. Poesa moderna: Analoga. Desbordamiento
espontneo de poderosos sentimientos auto-reflexionados.

Presentacin fichas Unidad IV: Kant
o Hegel o Kierkegaard (5% nota).
Semana 13: 30
octubre

Wordsworth. Hechos ordinarios poetizados con lenguaje cotidiano.
Cosas cotidianas presentadas al entendimiento de modo
desacostumbrado.
Poe. Poesa moderna: escribir el Poema buscando reflexivamente
una unidad de Efecto: (a) brevedad de extensin (100 lneas)
Semana 14: 4
noviembre

Poe. Poesa moderna: (b) contemplacin intensa y pura de la
Belleza y (c) tono melanclico.
Semana 14: 6
noviembre
Baudelaire. Poesa moderna: Irona. El poeta y el pintor modernos.
Peticin del campesino alemn. Oposicin entre el artista realista
5

o positivista y el imaginativo. Discusin. Fichaje lectura crtica.
Semana 15: 11
noviembre
Baudelaire idem. Sesin a cargo de la Ayudante Srta.
Camila Sobarzo. Presentacin de
fichas Unidad IV.2: Wordsworth o
Poe o Baudelaire (5%).
Semana 15: 13
noviembre
Sesin de revisin de materias. Sesin de revisin de materias.
Semana 16: 18
noviembre
EXAMEN DE FIN DE SEMESTRE 25% nota
Semana 16: 20
noviembre
Notas EXAMEN fin de semestre. Clculo nota final

VI Protocolos del curso
1. Asistencia a clases: se requiere un 70 % de asistencia para aprobar el curso. Es decir,
asistencia a 21 clases de un total de 31, independiente de los motivos de la inasistencia. No
se computan las inasistencias debidas a paros decididos por qurum mayoritario.

2. Cada alumno har una presentacin oral a sus compaeros de uno de los textos
estudiados. Esta presentacin ser evaluada por un comit formado por el Profesor, el
Ayudante y un/a Par evaluador/a (condiscpulo/a del curso). El/la condiscpulo/a Par del
curso evaluar el desempeo de su compaero/a conforme a las rbricas especificadas en la
Pauta de presentacin oral y escrita de Informe. La eleccin del par evaluador ser
aleatoria. El propsito de estas presentaciones es compartir su lectura con el curso,
debatirla y aprender de las crticas formuladas. La presentacin personal de estos Informes
orales tendr un lmite de 15 minutos, correspondiente a cinco pginas dactilografiadas
doble espacio (formato MLA Style Manual). Estas cinco pginas se entregarn al profesor a
la clase siguiente de su presentacin. Deben incorporar las observaciones y crticas
formuladas durante su presentacin. Se anticipan una o dos presentaciones por clase. Estas
presentaciones de Informes comenzarn el jueves 7 de agosto 2014. Posteriormente, los
Informes sern elaborados con una semana de anticipacin a su presentacin respectiva. De
esta manera, si el estudiante lo considera necesario, podr discutirlos previamente con el
profesor o el ayudante para asegurar su calidad. Si el alumno expositor se ve en la
imposibilidad de asistir el da que le toca exponer, se le ruega hacer llegar su Informe
escrito al profesor o al ayudante por la pgina web del curso. De este modo, el Informe ser
ledo al curso.
3. Para seguir comprensivamente el Informe de su compaero, se solicita que los auditores
del curso participen activamente mediante la elaboracin de Fichas sobre el mismo texto
presentado por el informante. Se sugiere que los alumnos participen clase a clase basndose
en su fichaje respectivo. Estas fichas consisten en identificar y desarrollar sintticamente 3
ncleos argumentativos y 3 alcances culturales y/o semiticos. Sern evaluadas conforme a
las rbricas detalladas en la Pauta de presentacin oral y escrita de Informe.
6

4. Las cuatro Entregas parciales de Fichas evalan, por una parte, la comprensin e
imaginacin demostrada por el estudiante a la hora de leer los textos sealados, as como el
aprendizaje y seguimiento de las discusiones realizadas en la clase. Por otra parte, miden la
capacidad del alumno de plantearse lecturas crticas sobre los conceptos estticos (mimesis,
gnero retrico, procedimientos tropolgicos, etc.) implcitos en los textos literarios
hispanoamericanos, lo cual contribuir a su mejor comprensin de los sentidos culturales de
los textos analizados.
5. El soporte fsico de las Fichas es optativo. O una plana de cartulina o de papel grueso,
de 15,2cm. ancho x 9.9cm. alto (o 4 x 6 pulgadas), escrita por el verso y el reverso u
hojas de papel (tamao carta) o soporte digital. Cualquiera de las tres modalidades de
Entrega de fichas debe ser escrita de acuerdo a los criterios de Rtulo, Ncleos
argumentativos, Alcances culturales y/o semiticos, Norma, Precisin terminolgica y
Referencias bibliogrficas MLA, especificadas en Rbricas para presentacin oral y
escrita de Informe. En la primera reunin con el curso (5 de agosto), el profesor mostrar
fichas fsicas que cumplen con estos preceptos. Estas fichas, fsicas o digitales,
constituirn el material primario a partir del cual se desarrollarn las presentaciones de
lectura (informes o papers). Sern presentadas al cierre de cada unidad temtica y su
fecha se indica en la Calendarizacin detallada por Unidades temticas, Contenidos,
Actividades y Evaluacin. Su desarrollo es esencial para la preparacin de los dos
exmenes (el de mediados de semestre y el final).

6. El Informe escrito, correspondiente a la presentacin oral, consiste en la entrega impresa
de un breve Informe (paper) de 5 p, hoja tamao carta, Tipo de letra Times New Roman,
Tamao 12, interlnea 2, ttulo (14), subttulos (12) en negrita. Por favor, regirse por los
requerimientos de formato establecidos por las normas del MLA Style Manual and Guide to
Scholarly Publishing (Third Edition). Este Informe desarrolla sintticamente las dudas,
inquietudes y hallazgos encontrados a travs de su lectura de los textos y consiguiente
elaboracin de las fichas. Su evaluacin corresponde al 10% de la nota total (20%).
El Informe escrito y las fichas (ncleos y alcances culturales y/o semiticos) formarn,
eventualmente un archivo o bitcora de trabajo; de gran utilidad para la elaboracin de
posteriores trabajos de investigacin.

7. En suma, los alumnos del curso deben cumplir con las siguiente exigencias:
7.1. Presentacin oral al curso (10%) + Informe escrito segn Rbricas para
presentacin oral y escrita de Informe (10%).
7.2. Presentaciones de 5 fechas: una por cada Unidad (I, II y III = 3) ms 2 por la
unidad IV.
7.3. Cumplir con los Exmenes de Mediados y Fin de Semestre.
7.4. Aquellos alumnos que hayan obtenido un promedio 5.5. en los temes 7.1, 7.2 y
en el Examen de Mediados de Semestre tendrn la posibilidad, si as lo quisieren, de
eximirse de rendir el Examen Final.

VII Metodologa de trabajo

1. Clases expositivas del profesor y cuatro clases de revisin de la Ayudante.
7

2. Con la finalidad de favorecer la retroalimentacin de estudio, para cada uno de los
contenidos de los textos que comprenden las cuatro unidades temticas, se entregarn
Listas de preguntas que orienten la comprensin de los textos en cuestin.
3. Cada alumno del curso realizar una Presentacin de Informe con Par evaluador. Los
informesen formato Power Pointse harn de acuerdo al modelo de Elaboracin y
Redaccin de Fichas de Lectura Crtica (rtulo, ncleo argumentativo, alcances culturales
aplicables y referencias bibliogrficas acorde MLA). El Par evaluador designado evaluar
el desempeo de su compaero de acuerdo a Rbricas de evaluacin, enviadas previamente
al curso por el Correo Interno de la plataforma web del curso.
4. Discusin colectiva sobre presencia o vigencia de los contenidos estudiados en la cultura:
media (prensa, cine, teatro, artes visuales o musicales) y vida cotidiana.
5. La Ayudanta del curso, Srta. Camila Sobarzo, asistir al instructor con (a) control de
asistencia, (b) desarrollo de clases (4 revisiones de materias), (c) correccin y evaluacin de
Informes y Exmenes, (d) comunicacin con el curso por medios digitales, (e) atender
consultas de los estudiantes respecto de evaluaciones.

VIII Evaluacin
Presentacin de Informe 20% (10% oral + 10% escrito)
Entrega fichas Unidad I 7%
Entrega fichas Unidad II 7%
Examen Mediados Semestre 25%
Entrega fichas Unidad III 6%
Entrega fichas Unidad IV
Unidad 1 (5%) y 2 (5%) 10%
Examen Final Semestre 25%

1) La presentacin de Informes orales tiene por objetivo compartir la comprensin de
contenidos y retroalimentar hbitos crticos de investigacin. Tiempo mximo: 15 mtos.
para la presentacin. Enseguida, se abre la discusin. El comit evaluador, compuesto del
Profesor, del Ayudante y del alumno Par evaluador evaluar minutos antes del trmino de
la clase.
2) Las tres primeras Entregas parciales de fichas (I, II, III) se restringen a un texto electivo
por entrega. La cuarta Entrega (IV) se subdivide en dos entregas, en distintas fechas, de un
texto electivo por entrega. Luego, cada alumno fichar un total de 5 textos en el semestre.
Las fichas se evalan de acuerdo a (A) la Pauta de presentacin oral y escrita de
Informe, (B) por el rigor mostrado por el estudiante a la hora de leer los textos asignados
para seguir las discusiones desarrolladas en clases. Y por (C) la capacidad de plantearse
perspectivas crticas sobre la produccin cultural cotidiana a partir de los contenidos
tericos abiertos por los textos respectivos.
3) Se estimula la participacin del estudiante durante el desarrollo de las clases. Se sugiere
participar de acuerdo a dos paradigmas: la gua de preguntas para cada texto enviada por el
Correo Interno de la plataforma web del curso y la elaboracin del fichaje crtico.
8

(4) El soporte fsico de las Entregas parciales puede ser fsico o digital. En cualquiera de
ambas modalidades, la Entrega de fichas debe regirse por el protocolo de Pauta de
presentacin oral y escrita de Informe. Y, en las fechas indicadas, estas Entregas parciales
de fichas deben ser enviadas por la herramienta Mensajera interna de la web del curso, o,
entregadas fsicamente en fichas de cartulina o papel a la ayudante del curso..
5) La elaboracin y redaccin de fichas de lectura crtica cumple tres funciones: ordena el
conocimiento de los contenidos adquiridos, retroalimenta hbitos de investigacin positivos
y estimula una comprensin hojaldrada de los conocimientos, los cuales forman
constelaciones de contenidos diversamente relacionados
(6) El Examen de Mediados de semestre (jueves 25 de septiembre) as como el Examen
Final (jueves 13 de noviembre) consistirn en dos preguntas generales, de las cuales se
solicitar responder una. Con fines de retroalimentacin para el alumno, las preguntas
incorporan las rbricas que se tendrn en cuenta para corregir y evaluar cualquiera de las
dos respuestas.

VIII. Bibliografa Mnima
Textos y fragmentos de textos que sern ledos en el curso.
Todos los textos especificados a continuacin, que sern ledos durante el desarrollo del
curso, se encuentran en el Centro de Fotocopiado e Impresin (www.imprimir.cl) en el
Hall Central Campus San Joaqun. Fono 354 5738.

9

LISTA DE PRESENTACIONES

Fecha Texto Expositor
Semana 1: 5
agosto
Inicio de actividades

Semana 1: 7
agosto
Fedro

Semana 2: 12
agosto
Fedro y/o Cap. X Repblica (Platn
427-347 aC).
Semana 2: 14
agosto
Fedro y/o Cap. X Repblica (Platn
427-347 aC).

Semana 3: 19
agosto

Semana 3: 21
agosto

Semana 4: 26
agosto

Semana 4: 28
agosto
Epstola a los Pisones (Horacio 65-
8 aC).
Semana 5: 2
septiembre
REPASO
Semana 5: 4
septiembre
Enadas I (Trat. I 6). Plotino (205-
270).
(354-430).

Semana 6: 9
septiembre
Confesiones (Libro I). San Agustn
10

Semana 6: 11
septiembre
Confesiones (Libro I). San Agustn -
Semana 7: 16
septiembre
Convivio. Tratado I. Dante (1265-
1321).

Semana 8: 23
septiembre
REPASO
Semana 8: 25
septiembre
EXAMEN MEDIADOS
Semana 9: 30
septiembre
Arte nuevo de hacer comedias. Lope
de Vega (1562-1635).

Semana 9: 2
octubre
Agudeza y arte de ingenio. Gracin
(1601-1658).

Semana 10: 7
octubre
REPASO
Semana 10: 9
octubre
Observaciones sobre el sentimiento
de lo bello y de lo sublime. Kant
(1724-1804)

Semana 11:
14 octubre
Observaciones sobre el sentimiento
de lo bello y de lo sublime. Kant
(1724-1804)

Semana 11:
16 octubre
Filosofa del arte o esttica. Hegel
(1770-1831)

Semana 12:
21 octubre
Filosofa del arte o esttica. Hegel
(1770-1831)
Semana 12:
23 octubre
Antgona. Kierkegaard (1813-1855)

Semana 13:
28 octubre
Prefacio a las baladas lricas.
Wordsworth (1770-1850)
Semana 13:
30 octubre
Wordsworth idem.
Filosofa de la composicin. Poe
(1809-1849).

Semana 14: 4
noviembre
Poe. Continuacin.

Semana 14: 6
noviembre
Saln de 1859. Cartas al Sr.
Director de la Revue Franaise.
Baudelaire (1821-1867)

Semana 15:
11 noviembre
Baudelaire idem.

11

Pauta de presentacin oral y escrita de Informe
Criterios
evaluados
Logrado 4 En desarrollo
3
Inicial 1.5 Insuficiente 1
Rtulo En la esquina
superior izqda.
del documento
se indica
claramente la
fuente
trabajada, con
todos sus datos
de
identificacin.
Falta un dato de
identificacin
de la fuente.
Faltan hasta
dos datos de
identificacin
de la fuente.
Faltan ms de tres
datos de
identificacin de la
fuente
O bien
La ficha no
presenta rtulo.
Tres ncleos
argumentativos
mnimo
El informe
incluye una
propuesta de
los ncleos
argumentativos
de la lectura.
Estos estn
presentados
claramente y
tienen un nivel
de profundidad
adecuado.
Uno de los
ncleos
argumentativos
propuestos no
es expuesto
claramente

O bien

Uno de ellos no
cumple con el
nivel de
profundidad
adecuado.
Hasta dos de los
ncleos
argumentativos
propuestos no
son expuestos
claramente

O bien

Hasta dos de los
ncleos
argumentativos
propuestos no
cumplen con el
nivel de
profundidad
adecuado

O bien

Hay un
problema de
claridad y uno
de profundidad
en los ncleos
argumentativos
propuestos.
La propuesta de
los ncleos
argumentativos
presenta ms de
dos problemas de
claridad, de
profundidad o de
ambos.
Tres alcances
culturales o
semiticas
aplicables
Los alcances
culturales o
semitico
propuestos en
Uno de los
alcances
culturales
propuestos no
Hasta dos de los
alcances
culturales
propuestos no
Ms de dos de los
alcances culturales
propuestos no
estn expuestos
12

el informe son
relevantes y
adecuados.
Adems, estos
estn expuestos
claramente.
est expuesto
claramente.
estn expuestos
claramente

O bien
Uno de ellos no
resulta
relevante o
adecuado.
claramente
O bien
Ms de uno de
ellos no resulta
relevante y/o
adecuado.
Precisin
terminolgica
(uso apropiado
de tecnolecto e
inexistencia de
anacronismos
conceptuales)

Existe un
manejo y uso
apropiado del
tecnolecto y no
se presentan
anacronismos
conceptuales.
El texto del
informe
presenta hasta
un uso
inapropiado del
tecnolecto

O bien

Presenta hasta
un anacronismo
conceptual.
El texto del
informe
presenta un uso
inapropiado del
tecnolecto y un
anacronismo
conceptual

O bien

Presenta hasta
dos usos
inapropiados
de tecnolecto o
dos
anacronismos
conceptuales.
El texto del
informe presenta
tres o ms
problemas de
precisin
terminolgica.

Norma (diccin,
puntuacin,
coherencia,
cohesin,
ortografa literal
y acentual)

El informe no
presenta
problemas de
norma por lo
que se respetan
las normas de
puntuacin,
coherencia y
cohesin,
ortografa
literal y
ortografa
acentual.
En informe
presenta hasta
tres errores de
cualquier
ndole en
cuanto a la
norma.
El informe
presenta hasta
seis errores de
cualquier
ndole en
cuanto a la
norma.
El informe
presenta ms de
seis errores de
cualquier ndole
en cuanto a la
norma.
Referencia
bibliogrfica en
MLA
En la ficha se
integra la
referencia
bibliogrfica de
la fuente
trabajada en
formato MLA.
La referencia
bibliogrfica
tiene hasta un
error en cuanto
a su apego a la
norma MLA.
La referencia
bibliogrfica
tiene hasta dos
errores en
cuanto a su
apego a la
norma MLA.
La referencia
bibliogrfica tiene
ms de dos errores
en cuanto a su
apego a la norma
MLA

O bien

La ficha no
presenta
referencia
13

bibliogrfica.

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