LINGSTICA GENERATIVA: TEMARIO PRUEBA DE CTEDRA.

chao
1. Seale las principales caractersticas de la denominada lingstica descriptiva o
estructuralismo norteamericano y su relacin con los supuestos filosficos del neopositivismo
lgico.
La lingstica descriptiva es principalmente ant! "#nta$%ta& "#canc%ta (ya que es
imposible acceder al pensamiento, de ah que se aboque solo a la descripcin de la seal
fsica. Las influencias del neopositivismo lgico hacen que la lingstica descriptiva se
dedique a lo #"'()ca"#nt# o*%#)+a*$# (esquema estmulo respuesta! conductismo, sea
n,-ct+a (reco"a datos de la realidad, y traba"e en an.$%% "#c.nco% %n )#c-))) a$
'#n%a"#nto. Se basa en el r#%'#to a $o% n+#$#% ,# an.$%% / %-% 0#n#)a$1acon#%
%on $"ta,a% (recopilacin de corpus en terreno, negacin de universales lingsticos.
2. #$plicacin de por qu% seg&n 'homs(y una teora de la lengua tiene el mismo estatus que
el de una teora en fsica o qumica.
) trav%s de los supuestos de la lingstica generativa, establecidos por 'homs(y, se entiende
#$ $#n0-a3# co"o -n 4)0ano "#nta$ / %# a*o0a 'o) -n "5to,o ,#,-ct+o ca'a1 ,#
#%ta*$#c#) %-'-#%to% # h'4t#%% 0#n#)a$#% 'a)a t#n#) -na "a/o) ca'ac,a,
#6'$cat+a 7PREDICCI8N DE 9EN8MENOS COMO TEORAS DEDUCTIVAS: :(%ca!
#$#ct)4n& ;-("ca! .to"o<, o sea, establecer una teora, tal como con la fsica y la
qumica.
=. *efi%rase a las relaciones que seg&n 'homs(y pueden establecerse entre la teora
lingstica general y las gram+ticas (o teoras de las lenguas naturales que se derivan de
ellas.
a. P)oc#,"#nto ,# ,#%c-*)"#nto: dado un corpus se deriva una gram+tica.
*. P)oc#,"#nto ,# ,#c%4n: ,ado una gram+tica y un corpus se determina si la
gram+tica es la adecuada.
c. P)oc#,"#nto ,# #+a$-ac4n: dado un corpus y - gram+ticas propuestas, la teora
determina cual es la me"or gram+tica de la lengua de las que se ha sacado un corpus.
La t#o)(a $n0>(%tca 0#n#)a$ ')#,c# :#n4"#no% n-#+o% "#,ant# con%t)-cto%
h'ot5tco% ,#,-ct+o% como teoras deductivas con los cuales se pretende dar una
,#%c)'c4n %%t#".tca ,#$ $#n0-a3# (preceptos generales. La t#o)(a ,# $a $#n0-a
7'a)tc-$a)#%< %on -na ')#,cc4n o ')o/#cc4n ,# $a 0)a".tca 0#n#)a$ que relaciona
fenmenos observados con fenmenos nuevos.
?. ,iscuta dos de los tres criterios que 'homs(y anali.a como criterios que han sido
propuestos para separar las secuencias gramaticales de las agramaticales. ,e acuerdo con
los argumentos que provee 'homs(y en Estructuras sintcticas (/012, demuestre que la
secuencia 3Las verdes incoloras ideas duermen furiosamente4 es perfectamente gramatical.
5 6o se puede identificar el con"unto de oraciones gramaticales con un cuerpo de locuciones
concretas o finitas.
5 La nocin 3gramatical4 no puede ser identificada con las nociones 3significante4 o
3significativo4 en ninguno de los sentidos sem+nticos. 'riterio de lo 3sint+cticamente bien
formado4 (cualquier hablante puede reconocer que la secuencia es sint+cticamente correcta
5 'riterio estadstico apro$imativo no debe considerarse, pues e$cluye el uso de palabras
3remotas4 que pueden estar sint+cticamente bien ordenadas en una secuencia.
7or lo tanto, e$cluyendo estos criterios recha.ados por 'homs(y, y bas+ndose en el
')nc'o ,# n,#'#n,#nca ,# $a %nta6%& $a %#c-#nca '-#,# %#) con%,#)a,a:
G)a"atca$& '#)o no ac#'ta*$#.
@. De acuerdo con el modelo gramatical que presenta Chomsky en )spectos de la teora de
la sinta$is (1965), demuestre que la secuencia !as "erdes incoloras ideas duermen
#uriosamente$ es agramatical%
#s agramatical. #ste modelo considera a trav%s de sus reglas que la secuencia es agramatical
porque!
dormir! e$ige ob"eto animado.
furiosamente! contradice la naturale.a del proceso.
8erde! incompatible con sustantivo abstracto.
#sto se puede probar mediante las reglas de subcategori.acin que aseguran la
compatibilidad entre las subclases o subcategoras sint+cticas. Po) #3#"'$o& "#,ant# -na
)#0$a ,# %-*cat#0o)1ac4n %#$#ccona$ %# '-#,#n #%ta*$#c#) $o% A)a%0o%B
%nt.ctco% ,# $o% contt-/#nt#%& a t)a+5% ,# $o% c-a$#% %# #%t'-$a ;-# A,o)")B
#60# NCh-"anoCan"a,o.
D. *eformulacin de los requisitos de adecuacin descriptiva y adecuacin e$plicativa en el
modelo de 7rincipios y par+metros.
Los an.$%% t)an%:o)"acona$#% #%ta*an "-/ 'a)tc-$a)1a,o% y se perda la idea de
generalidad que se buscaba en el lengua"e. La% t)an%:o)"acon#% t#n(an ,#"a%a,o
'o,#) ,#%c)'t+o& a%( %# '#),(a ,# +%ta #$ o*3#t+o ,# #$a*o)a) -na t#o)(a
$n0>(%tca #6'$cat+a / ')#,ct+a. )dem+s impeda esto una solucin al problema de la
adquisicin del lengua"e. 7ara esto se procedi a una )#,-cc4n ,# $o% "#can%"o%
,#%c)'t+o% 'a)a ,a) ".% 'o,#) a $o% #6'$cat+o%. Las reglas fueron reempla.adas por
principios y propiedades de interpretacin sem+ntica y mayor enriquecimiento l%$ico (as se
regulara el poder de las transformaciones.
E. 7rincipales caractersticas y limitaciones del modelo gramatical de estados finitos.
'aractersticas!
! c.$c-$o ')o*a*$(%tco
! T5)"no% ,#t#)"na,o% 'o) t5)"no% ')#c#,#nt#%.
! Oc-))#nca ,# -n,a,#% %o"#t,a% a $#/#%.
5 'onte$to reducido ('on"unto finito de estados! estado inicial, estado final, n9 finito de
estado intermedios.
'rticas y limitaciones!
56o hay relaciones de "erarqua (#% $n#a$.
! No )#+#$a a"*0>#,a,#% 'o%*$#%.
! No c-"'$# #$ ')nc'o *.%co ,# 0#n#)a) o)acon#% 0)a"atca$#%.
5 :asado en el conductismo.
! E% -na 0)a".tca 'oco #con4"ca.
5 ;nadecuado! se introducen discontinuidades.
F. 'aractersticas y deficiencias del modelo gramatical de estructura de frase. 'apacidad que
tiene este modelo para dar cuenta de la ambigedad sint+ctica.
'aractersticas!
5 )n+lisis en constituyentes inmediatos.
! An.$%% ,# a))*a haca a*a3o& ,a0)a"a ,# ca3a%.
! E6')#%a $a co"'o%c4n ,# $o% #$#"#nto% ,# -na o)ac4n / %# :o)"-$a n,can,o #$
#$#"#nto a$ ;-# -na )#0$a %# a'$ca / $a %#c-#nca ,# #$#"#nto% 'o) $a ;-# #%t.
con%tt-,o.
5 <ram+tica de frase! reglas de reescritura (*#=.
Limitaciones!
5 6o es una gram+tica simple.
! No a,"t# '#)"-tacon#% 9N 9V
5 6o da cuenta de oraciones superficialmente distintas.
! Inca'a1 ,# )#%o$+#) ')o*$#"a% ,# a"*0>#,a, %nt.ctca 7no '-#,# ,a) c-#nta ,#
$a% )#$acon#% act+o! 'a%+o<.
G. 6ecesidad de imponer restricciones a las reglas de estructura de frase. ,emostracin
formal de por qu% las reglas de estructura de frase no rescriben o reempla.an m+s de un
smbolo a la ve..
La necesidad de poner restricciones a las *#= se debe a la a"*0>#,a, l%$ica y sint+ctica
que suscitan por s solas. )dem+s de su 'o,#) ,#%c)'t+o n#:c#nt# (no admite
permutaciones, inclusin de nuevos elementos> lo cual si permitir+n las reglas
transformacionales.
Las *#= resguardan la gramaticalidad, en t%rminos de categoras sint+cticas, rempla.ando un
smbolo a la ve. para cada regla (generan la #.7. y la #.S., y sin de"ar ning&n elemento
vaco. La demostracin formal es ? @A, (regla de instruccin! )##%c)(*a%# H co"o I
%#0-,o ,# J.
1K. ,efinicin y e"emplificacin de los conceptos de derivacin y marcador de frase. =ormas
de representar gr+ficamente este &ltimo.
D#)+ac4n: E%t)-ct-)a ,# ca,#na t#)"na$.
Ma)ca,o) ,# :)a%#: D#%c)'c4n #%t)-ct-)a$ #n :o)"a ,# -n ,a0)a"a a)*4)#o
(requisito de la gram+tica! asignar un B= inequvoco para cada oracin de la lengua.
#"emplo!
#l nio golpe la pelota
C
=6 =8
det 6 =8
det 6 8 =6 ,#*;8)';D6
#l 6 8 =6
#l nio 8 =6
#l nio golpe =6
#l nio golpe det 6 *#'E*S;8;,),
#l nio golpe la 6
#l nio golpe la pelo '),#6) F#*B;6)L.

C
=6 =8
,#F 6 8 =6

,#F 6
#l nio golpe la pelota.
11. 6aturale.a y funcin de las reglas de estructura de frase y las reglas de
subcategori.acin.
a. *eglas de estructura de frase!
! G#n#)an $a #%t)-ct-)a ')o:-n,a / %-'#):ca$ ,# -na o)ac4n.
5 R#%0-a),an $a 0)a"atca$,a,& #n t5)"no% ,# cat#0o)(a% %nt.ctca%, y a%#0-)an
$a co"'at*$,a, #nt)# $a% cat#0o)(a% o c$a%#% %nt.ctca%. #vitan secuancias como
3patio en el "uego nio el4.
b. *eglas de subcategori.acin! E%'#c:can $o% )a%0o% %nt.ctco% ,# $o%
con%tt-/#nt#% 0#n#)a,o% 'o) $a% RE9. )seguran la co"'at*$,a, #nt)# $a%
%-*c$a%#% o %-*cat#0o)(a% %nt.ctca%, evitando secuencias agramaticales como 3La
piedra resolvi el e"ercicio4.
5 *eglas de subcategori.acin dependientes del conte$to!
a *S. estricta! ,#t#)"nan #$ cont#6to %nt.ctco #n ;-# a'a)#c#n ca,a -no ,# $o%
con%tt-/#nt#%. 7or e"emplo en 3Los parientes pueden destruir el amor4. 37arientes4 integra
la frase sustantiva que concuerda con el verbo.
b *S! seleccional! in,can )a%0o% %nt.ctco% ,# $o% con%tt-/#nt#% ,# $a ca,#na ;-#
%# 0#n#)4 'o) "#,o ,# $a% RE9.
5 *eglas de subcategori.acin independientes del conte$to! nt)o,-c#n )a%0o% %nt.ctco%
nh#)#nt#% ')o'o% de una categora sint+ctica independiente del conte$to en el que se
encuentra la oracin.
12. 'aractersticas de las reglas de estructura de frase y las reglas de transformacin.
'ar+cter complementario de ambos tipos de reglas en una gram+tica generativa.
Las *#= generan la #7 y #S a trav%s de la reescritura de la estructura sint+ctica. Las *F
cambian estas estructuras generadas por las reglas reescriturales, alternando por e"emplo el
orden de los elementos contenidos en una oracin, relacionan una #7 con una #S a trav%s de
operaciones distintas (adicin de elementos, eliminacin de elementos, permutacin de
elementos, sustitucin de elementos.
1=. ,efinicin y e"emplificacin de los conceptos de estructura profunda y universal
lingstico.
La estructura profunda es una o)ac4n %"'$#! a:)"at+a ;-# %# 0#n#)a "#,ant#
)#0$a% ,# #%t)-ct-)a ,# :)a%# 7n:o)"ac4n $at#nt#<. para llegar a la estructura
superficial de los dem+s tipos de oracin se aplican reglas de transformacin.
#". #structura superficial! )m%rica fue descubierta por 'oln.
#structura 7rofunda! 'oln descubri )m%rica.
Los universales lingsticos son supuestos que permiten dar cuenta de la rapide. y
uniformidad del aprendi.a"e lingstico y de la comple"idad y alcance de las gram+ticas
generativas que resultan del aprendi.a"e del lengua"e. #n otras palabras, corresponden a las
')o'#,a,#% ,# c-a$;-#) 0)a".tca 0#n#)at+a 'a)a -na $#n0-a nat-)a$. Supuestos
concretos sobre los universales lingsticos pueden pertenecer tanto al componente
sint+ctico, al sem+ntico o al fonolgico (universales sustantivos como a las interrelaciones
entre los tres componentes (universales formales.
#". de universal formal! la propuesta de que el componente sint+ctico de una gram+tica en
general debe contener reglas transformacionales que 3proyectan4 en estructuras patentes
interpretadas fon%ticamente las estructuras latentes interpretadas sem+nticamente.
1?. ,efinicin operacional de las nociones de creatividad e intuicin lingsticas y su relacin
con las reglas de transformacin.
La creatividad lingstica corresponde a la capacidad humana de emitir y comprender una
cantidad infinita de oraciones (infinitud discreta, a su ve., la intuicin lingstica permite
distinguir las secuencias gramaticales de las agramaticales. Las reglas transformacionales, en
este sentido, pretenden dar e$plicacin a estos procesos a trav%s e$teriori.acin de una
informacin latente de orden sint+ctico a un orden fonolgico y sem+ntico. #sto intenta dar
cuenta de la innate. del lengua"e y de la capacidad de generar secuencias gramaticales.