Test de la casa, el rbol y la

persona: Qu signifca?
Los procesos de seleccin de personal pueden incluir este tipo de tests. En el
H.T. te piden !ue dibu"es estos tres est#$ulos. Qu representan, !u anali%an
los e&pertos y algunos puntos a tener en cuenta a la 'ora de 'acerlo.
Thinkstockphotos | Dibujo
El test de la casa, el rbol y la fgura humana (conocido como H.T. por sus siglas en ingl!s" es una
t!cnica proyecti#a, creada por el psic$logo estadounidense %ohn &uck compuesta por tres est'mulos
defnidos y orientados a conocer rasgos puntuales de la persona (ue lo reali)a.
*uando dibujamos, proyectamos sobre el papel determinados aspectos o caracter'sticas de nosotros
mismos, (ue podemos conocer o no, ya (ue esta proyecci$n es inconciente e in#oluntaria.
&sicamente, cuando e+ectuamos la acci$n de dibujar, estamos representando a(uello (ue sentimos y
tenemos incorporado como modelo mental y no lo (ue #emos desde un punto de #ista objeti#o, sino
emptico. or lo tanto, la casa no ser una reproducci$n, sino una representaci$n.
*ada persona es ,nica e irrepetible, como consecuencia de ello, no e-iste un dibujo igual a otro, tal
como sucede con nuestra letra y frma. .i bien hay ciertos parmetros y respuestas esperables +rente
a la consigna, seg,n la edad y ni#el educati#o, no hay una ,nica respuesta correcta, ni manera de
hacerlos.
*ada puesto laboral cuenta con especifcaciones en cuanto a competencias blandas y lo (ue se
buscar en una e#aluaci$n psicot!cnica es conocer si la persona cuenta o no con !stas y cul es su
potencialidad para desarrollarlas.

Qu se anali%a con el H.T.?
El dibujo de la casa representa las relaciones inter+amiliares. *$mo interpreta el sujeto su #ida
hogare/a, su situaci$n +amiliar y la imagen de !l mismo en relaci$n a este mbito. 0os permitir tener
una idea de c$mo impacta su mundo +amiliar en su hacer cotidiano y su capacidad producti#a.
El rbol representa lo ms pro+undo e inconciente de la personalidad, tal como sucede con el anlisis
e interpretaci$n de la frma, nos hablar de a(uello (ue guarda la persona para s' misma.
1a fgura 'u$ana representa su autoconcepto, el ideal del yo, si e-iste alguna representaci$n o
identifcaci$n con alguien de su mundo a+ecti#o. 0os muestra su comportamiento social, c$mo se
relaciona con el mundo. 2l igual (ue el anlisis de la letra, nos permite conocer como es su mundo
social y c$mo se #incula con !ste.
.e anali)a tanto el aspecto general como las particularidades.
(esde un aspecto general
3 4bicaci$n5 cada parte de la hoja representa un #ector y tiene un signifcado. Tomando la hoja en
+orma #ertical, se di#ide en )ona superior, (ue est relacionada con el mundo de las ideas, la +antas'a,
la imaginaci$n, lo espiritual, etc. 1a )ona media representa el mundo a+ecti#o, el presente, lo
cotidiano, etc. 1a )ona in+erior, el mundo instinti#o, los impulsos, lo biol$gico, lo material, etc. 1a
derecha est #inculada con el +uturo, los proyectos, necesidad de contacto con el medio social, etc. 1a
i)(uierda, con el pasado, la +amilia, los recuerdos, pasi#idad, etc.
3 Dimensi$n5 representa el ni#el de e-pansi$n, autoestima, autoconfan)a y #italidad.
3 resi$n5 representa ni#el de tensi$n y el caudal energ!tico.
3 Tra)o5 se e#al,a la frme)a, seguridad en la toma de decisiones y la determinaci$n.
3 Dinamismo5 representa la capacidad de adaptaci$n, 6e-ibilidad y a+ecti#idad.
3 *laridad5 est #inculado con la armon'a (ue tiene el dibujo, su nitide), 6uide) en los tra)os. 0o tiene
nada (ue #er con la capacidad art'stica.
(esde un aspecto particular, se e#al,an las distintas partes (ue componen el dibujo, por ejemplo5
3 artes de la casa
Techo5 representa el rea mental, +antas'a, espiritual e intelectual.
Tejas5 el control de la +antas'a y tipo de pensamiento.
*himenea5 lo a+ecti#o y se-ual.
aredes5 la frme)a y sost!n en la personalidad.
uerta y #entanas5 relaci$n con el a+uera, conte-to social, ni#el de integraci$n, etc.
*amino5 apertura, acceso a su #ida 'ntima +amiliar.
.uelo5 estabilidad y contacto con la realidad.
3 artes del rbol
*opa5 ideas, pensamiento, autoconcepto.
7amas5 contacto social, aspiraciones y ni#el de satis+acci$n o +rustraci$n.
Tronco5 es el sost!n de la personalidad, al igual (ue en la casa.
7a'ces5 est #inculado con su mundo instinti#o, inconciente y necesidad de arraigo.
.uelo5 contacto con la realidad y la estabilidad.
3 artes de la persona
*abe)a5 inteligencia, comunicaci$n e imaginaci$n.
*ara5 comunicaci$n y sociabilidad.
elo5 se-ualidad, #irilidad y sensualidad.
8jos5 comunicaci$n social y percepci$n del mundo.
&oca5 sensualidad, se-ualidad, comunicaci$n #erbal y nutrici$n.
0ari)5 s'mbolo +lico.
9anos5 mundo a+ecti#o, agresi#idad, etc.
*uello5 control de los impulsos.
&ra)os5 adaptaci$n e integraci$n con el mundo social.
iernas5 contacto con la realidad, sost!n, estabilidad y seguridad.
ies5 se-ualidad y agresi#idad.
untos a tener en cuenta
2l igual (ue en el anlisis de un escrito, se e+ect,a un barrido e interpretaci$n de cada una de las
partes (ue componen el dibujo, mediante el cual se #a #alidando o in#alidando caracter'sticas. Dicho
esto, de nada sir#e copiar un modelo o tomar como premisa para e+ectuar un test lo (ue bajs de
:nternet. .i sos una persona con tendencia a la +antas'a y creati#idad por ms (ue le pongas piso a
todos y cada uno de tus dibujos, este rasgo tuyo (uedar e#idenciado en otra parte de tu test. 1o
mejor (ue pod!s hacer es 6uir y hacerlo espontneamente.
Habitualmente, cuando la persona no es con#ocada para el puesto, luego de haber transitado la etapa
de e#aluaci$n psicot!cnica, piensa (ue dicha decisi$n est directamente sujeta a un error en su
psicot!cnico. 1a e#aluaci$n es un paso ms dentro de un proceso, por lo tanto, la decisi$n de
incorporaci$n estar sujeta a di#ersas #ariables, en +unci$n de lo (ue la empresa busca y (uiere para
con+ormar su e(uipo de trabajo.
1a est!tica desde un punto art'stico no tiene in+erencia alguna sobre el resultado del test. Es
primordial (ue pongas atenci$n a la consigna, e#it pararte en el ;ya s! c$mo se hace<. *ada etapa
de este test cuenta con una consigna particular en su administraci$n y es importante (ue escuches e
interpretes la misma.
or )arcela )ilesi, licenciada en *ecursos Hu$anos +,-.L/, 0oac' 1ntolgico certifcado
+20/ y 3ra4loga +0olegio de gra4logos de 5s. .s/. ara $s in4or$acin entr a su sitio
6eb.
Test de la *asa
78 2ntroduccin
98 .plicacin del test
:8 0onsideraciones generales
;8 0la<es interpretati<as:
./ 0aracter#sticas generales de la 0asa
5/ .nlisis de los di4erentes ele$entos:
7/ La uerta
9/ Las =entanas
:/ El Tec'o
;/ Las aredes
>/ La 0'i$enea
?/ 1tros Ele$entos: "ard#n, ca$ino, ani$ales...
E"e$plos del Test de la 0asa
78 2ntroduccin
El dibujo de la casa es un elemento recurrente y de alta presencia en los dibujos in+antiles, en
especial, en las ni/as pero tambi!n en los ni/os. Ello podemos asociarlo a la e-presi$n grfca de
un +uerte sentimiento interno como es el de la necesidad y deseo de #i#ir protegido por la
seguridad de la casa y e#itar los peligros del mundo e-terior.
2s', los ni/os representan o proyectan sobre el papel su propia +orma de #ida, los #'nculos
a+ecti#os (ue le unen a su +amilia y tambi!n su relaci$n con el mundo e-terior.
El dibujo de la casa puede estar ya presente con esbo)os muy es(uemticos y simples en ni/os
de cuatro a cinco a/os. E#identemente este primer tipo de dibujo nos proporcionar una
in+ormaci$n toda#'a muy pobre dado la escase) de elementos interpretati#os, aun(ue es posible
(ue ya podamos encontrar alg,n rasgo signifcati#o.
Es a partir de los = a/os, por t!rmino medio, cuando la casa comien)a a mostrarnos detalles ms
#ariados. uede ser grande, pe(ue/a, muy o poco elaborada y presentar elementos a/adidos
#arios (rboles, plantas, animales, nubes, chimeneas, humo, etc...". Es entonces cuando
podemos proceder a un anlisis ms detallado.
2l igual (ue ocurre con otros test proyecti#os, suele ser bastante bien aceptado por los ni/os al
considerarlo poco intrusi#o y relati#amente simple. 2lgunos de ellos pueden mostrar algunas
resistencias e-cusndose en su poca habilidad con el dibujo. *uando esto ocurra hay (ue
tran(uili)arlos y hacerles #er (ue, en todo caso, no #amos a ju)gar la calidad de su dibujo y (ue
puede e+ectuarlo como mejor le pare)ca.
.ea como +uere, el test de la *asa, puede aportarnos in+ormaci$n #alios'sima acerca de los
di+erentes aspectos del temperamento del ni/o as' como de su mundo emocional y la +orma con
la (ue se relaciona con el ambiente e-terno.
98 .plicacin del test
Es muy simple. &asta con dar las indicaciones al ni/o para (ue e+ect,e el dibujo de una casa.
uede ser cual(uiera (ue !l desee pero debemos procurar no in6uenciarlo de ninguna manera
con alg,n comentario o respuesta.
1as instrucciones #erbales pueden ser algo as' como5 Dibuja una casa cualquiera, como se te
ocurra. Hazlo como mejor te parezca
.i el ni/o lo desea, despu!s puede colorearla.
Deberemos disponer de papel en blanco (din 2>", lpi) (n?@", lpices de colores, goma de borrar
y un sacapuntas.
0o hay tiempo l'mite y el dibujo se dar por concluido cuando as' lo determine el ni/o.
:8 0onsideraciones generales
A?B 1a interpretaci$n de un dibujo in+antil debe basarse en apro-imaciones estad'sticas, es decir,
en (ue la presencia de una determinada caracter'stica del dibujo se asocie con una ele#ada
probabilidad de presentar un rasgo de temperamento o personalidad concreto.
Desde el psicoanlisis se apuntan tambi!n ciertas interpretaciones basadas en su teor'a.
0o obstante, en ninguno de los dos casos, se trata de una ciencia e-acta y, por lo tanto, hay (ue
ser prudentes en la interpretaci$n de estas pruebas.
De todas +ormas, esta re6e-i$n, no debe hacernos perder de #ista la gran utilidad de estas
pruebas como canal comunicati#o y de cone-i$n con el mundo interior in+antil.
@?B 1os datos deben anali)arse en conjunto y no tan s$lo a partir de elementos indi#iduales.
Hemos de tener en cuenta, adems, (ue el ni/o es un ser en desarrollo, en constante cambio y
no siempre es +cil determinar (u! piensa y por (u! act,a de determinadas maneras. Es posibles
(ue muchos de los elementos (ue apare)can en el dibujo sean a causa de circunstancias
recientes y temporales #i#idas por el ni/o y no como consecuencia de la presencia de un rasgo
de personalidad concreto y estable. or ejemplo, un ni/o puede pintar una casa con caballos
por(ue recientemente ha montado en alguno tras una e-cursi$n y le ha gustado. En este caso, el
ni/o proyecta principalmente las #i#encias de una e-periencia reciente y no una caracter'stica de
personalidad estable, si bien, podemos interpretar (ue hay una predisposici$n hacia la b,s(ueda
de libertad, ansias de a#entura o escapar de lo cotidiano.
C?B 1as di+erentes caracter'sticas del ni/o (ue podemos ir suponiendo del anlisis de esta prueba,
s$lo tiene #alide) en tanto en cuanto sean complementadas con otras pruebas u obser#aciones.
or lo tanto, s$lo nos permiten +ormular hip$tesis de trabajo (ue luego debemos contrastar con
otras pruebas. 1a peculiaridad de cada ni/o, de cada caso, hace muy di+'cil establecer el mismo
signifcado incluso para dibujos muy parecidos. De a(u' la necesidad de este tipo de pruebas
sean subordinadas o complementarias de otras ms objeti#as.
>?B 1as interpretaciones del dibujo debern tener en cuenta la edad del ni/o. 4na misma
caracter'stica puede tener di+erentes signifcados seg,n la edad.
;8 0la<es interpretati<as
./ 0aracter#sticas generales de la casa
Ele$ento: 2nterpretacin:
0asa grande
.uele asociarse a alegr'a y bienestar. El ni/o (ue la dibuja probablemente
es e-tro#ertido, con capacidad para mostrarse a+ectuoso y amigable. .u
casa es acojedora y est siempre abierta para sus amigos. Es s'ntoma,
tambi!n, de (ue la casa es interiori)ada como con+ortable y clida. 0o
obstante, todo ello debe confrmarse seg,n la diaposici$n y +orma de los
dems elementos del dibujo.
0asa pe!ue@a
En este caso podemos encontrarnos con la e-presi$n de necesidad
derecogimiento, intro#ersi$n, necesidad de autoprotecci$n contra el
mundo e-terno. .eg,n la edad del ni/o, timide), difcultad en las
relaciones con sus iguales, miedos yDo sentimientos de in+erioridad. Todo
ello #endr confrmado por el tama/o relati#o y la presencia y +orma de
los otros elementos.
0asa alta
*uando la casa representada es e-cesi#amente alargada en su altura
pueden ser signos de necesidad de crecer, de hacerse mayor de alcan)ar
la #ida adulta. Es propio de algunos ni/os con problemas a+ecti#os en
casa y (ue desean hacerse mayores para emanciparse +<er casa A/.
0asa ba"a
1as casas (ue son bajas, con escasa distancia entre suelo y techo
respecto a su amplitud, se asocia a sentimientos de opresi$n, angustia,
preocupaci$n, malestar en el domicilio actual, especialmente si se
presentan sin la l'nea del suelo o se presentan de+ormadas o inacabadas
(<er casa ;".
0asa en dos ni<eles
.i se e+ectua a una edad in+erior a los E o AF a/os puede estar asociada a
un buen ni#el cogniti#o. 0i/o sensible, obser#ador, detallista y con buena
relaci$n +amiliar y e-terior.
(ibu"a un castillo o
casa con aspecto de
castillo
uede interpretarse de di+erentes +ormas y seg,n edad y caracter'sticas
del ni/o. or un lado podemos estar delante un ni/o con gran
imaginaci$n (ue le gusta so/ar y crear lugares y personajes, pero
tambi!n puede denotar un carcter +uerte con ansia de poder. De la
disposici$n de los dems elementos depender la interpretaci$n. En ni/os
mayores puede signifcar protecci$n y huida del mundo real, necesidad
de de+enderse de elementos e-ternos (ue son #istos como peligrosos o
indeseables.
(ibu"o casa de
ca$po
.uele estar relacionada con deseos de b,s(ueda de tran(uilidad, #ida
apacible y huida del mundo urbano lleno de ruidos y prisas. uede
tambi!n indicar sensibilidad, gusto por las artes plsticas y necesidad de
huir de lo material.
0asa dibu"ada en la
le"an#a
.i se representa con un tama/o pe(ue/o y rodeada de paisaje con
ri(ue)a de detalles, puede signifcar sentimientos de triste)a, a/oran)a o
Galejamiento emocionalG con respecto a la +amilia. El ni/o puede
simboli)ar as' su desesperan)a debido a un cambio reciente o
alejamiento yDo p!rdida de alg,n ser (uerido. Tambi!n puede denotar una
sensibilidad especial y la necesidad de huida del mundo cotidiano.
0asa <allada o con
cerco
2 medida (ue el cerramiento de la casa sea ms e#idente, tanto ms
deber'a ser el ni#el de intro#ersi$n y desconfan)a hacia el e-terior
e-presado por el ni/o. .i adems nos encontramos con +ormas
puntiagudas en las #allas o muros, puede signifcar de+ensa agresi#a, es
decir, la disposici$n a de+ender a toda costa nuestro territorio de la
in#asi$n de e-tra/os.
0asa con "ard#n
En general es un signo positi#o si su distribuci$n es proporcional al
tama/o de la casa. uede simboli)ar el gusto por los espacios abiertos,
las acti#idades al aire libre, la naturale)a y los animales. Es propio de
ni/os con personalidad e-tro#ertida (si no aparecen #erjas o muros", con
sensibilidad y apertura hacia los dems.
5/ .nlisis de los di4erentes ele$entos
7/ La puerta 9/ Las <entanas :/ El tec'o
;/ Las paredes >/ La c'i$enea ?/ 1tros ele$entos
7/ La uerta
1a uerta representa el acceso a la #i#ienda es el elemento (ue regula la entrada a nuestro
espacio #ital, pero tambi!n es la salida y el contacto con el mundo e-terior. .u presencia, +orma y
tama/o nos #a a dar in+ormaci$n #ital acerca de como el ni/o proyecta sus relaciones con el
ambiente.
Ele$ento: 2nterpretacin:
0asa sin puerta o puerta $uy
pe!ue@a
.al#o a (ue se deba a un despiste del dibujante, el omitir la
puerta signifca un blo(ueo, una necesidad de romper las
relaciones con el mundo e-terno, intro#ersi$n, aislamiento de
las presiones e-ternas (ue son #i#idas como agresi#as o
indeseables. Tambi!n timide) y necesidad de autoprotecci$n.
0ecesidad de disponer del propio espacio sin inter+erencias de
otras personas.
uerta $uy grande
.uele asociarse a necesidad e incluso dependencia de los
dems. 1a persona se percibe con limitaciones para
desen#ol#erse en la #ida cotidiana, buscando y necesitando de
la ayuda del entorno para seguir adelante. Tambi!n puede
indicar generosidad e-trema, personas sin secretos,
atolondramiento o +alta de pre#isi$n.
uerta cerrada, pa@os y
cerraduras
En general puede asociarse a intro#ersi$n, e#asi$n del mundo
e-terior. Tambi!n necesidad de proteger su mbito ms 'ntimo.
En ni/os pe(ue/os la puerta cerrada es una +orma de
protegerse de sus propios miedos. .in embargo, hay (ue tener
en cuenta (ue es bastante habitual (ue la puerta se presente
cerrada en este colecti#o dado (ue la representaci$n de una
puerta abierta re(uiere de mayor habilidad en el dibujo. En
general y dependiendo de la edad, los s'ntomas de intro#ersi$n
ser'an ms e#identes si la puerta adems presenta cerradura,
pa/o o elementos (ue re+uer)an su solide) (piedras, hierros,
etc...". En este ,ltimo caso adems podemos especular con
sentimientos de culpabilidad y un cierto temor a ser #isto o
ju)gado (<er casa :".
uerta abierta
ersona o ni/o abierto, e-tro#ertido, con capacidad y gusto por
las relaciones sociales y la comunicaci$n. robablemente con
seguridad en s' mismo y confan)a en el entorno. 7aramente
esta caracter'stica se presentar en los ni/os ms pe(ue/os
dado (ue no disponen toda#'a del dominio necesario en el
dibujo.
9 puertas
*uando se ubican en dos laterales di+erentes de la casa pueden
simboli)ar la con+rontaci$n entre los padres o dos personas del
circulo +amiliar (ue amena)a ruptura o as' lo #i#e el ni/o.
uerta discreta ubicada al
lado o con difcultad para
<erla
ersona selecti#a. Hue escoje detalladamente a sus amistades.
.uspica), prudente, (ue le cuesta dar confan)a a los e-tra/os.
Tambi!n denota prudencia, sentido cr'tico y de di+'cil apertura
hacia personas ajenas a su entono ms pr$-imo.
9/ Las =entanas
1as #entanas suele decirse (ue representan los ojos de la casa dado (ue a tra#!s de ellas se
contempla lo (ue sucede e-teriormente. ero tambi!n constituyen un elemento a partir del cual
podemos ser obser#ados en nuestra intimidad por agentes e-ternos. En defniti#a la presencia,
+orma y tama/o de las mismas nos #an a dar pistas de c$mo #i#e y se comunica el ni/o con el
medio e-terno.
Ele$ento: 2nterpretacin:
0asa sin <entanas
2 partir de los I o = a/os puede indicarnos (ue el ni/o tiene la
sensaci$n de (ue no puede a+rontar la realidad e-terna. .e
siente aprisionado en su ambiente +amiliar e 'ntimo. uede (ue
hayan carencias a+ecti#as, rigide) en la educaci$n parental o
e-cesi#a sobreprotecci$n (<er casa >". .i adems se obser#an
barrotes o cruces en la #entana, la casa es sentida con
desagrado o recha)o (<er casa ;"
=entanas grandes o abiertas
.on propias de ni/os curiosos, con apertura hacia el mundo
e-terior, con necesidad de aprender, capacidad de obser#aci$n
y sin miedos a las #aloraciones de los dems.
=entanas pe!ue@as yBo
cerradas
.eg,n su tama/o y +orma pueden signifcar protecci$n hacia los
dems, intro#ersi$n, necesidad de apartarse de los ojos
indiscretos (ue puedan obser#arnos y prudencia en la
relaci$nes con otras personas. .on habituales en ni/os
pe(ue/os ad(uiriendo mayor signifcaci$n en adolescencia y
edad adulta.
=entanas $uy adornadas
1a presencia de tiestos con 6ores, #isillos de cortinas u otros se
relaciona con una personalidad detallista, con gusto por la
calide) de la casa, sensibilidad, sentido est!tico yDo con la
necesidad de causar buena impresi$n. Dependiendo de la edad
y el dibujo en su conjunto, puede tambi!n indicarnos buenas
capacidades intelectuales (<er casa :"
=entanas si$ples con pocos
detalles
7e6ejan ni/os con poco inter!s por la relaci$n social aun (ue no
la rehusen. Tambi!n relaciones super6uas, basadas en intereses
inmediatos ms (ue en la)os a+ecti#os estables.
=entanas $al alineadas
Dependiendo de la edad, puede indicar impulsi#idad, +alta de
atenci$n, difcultades en el rea #isoBmotri). Tambi!n
inseguridad, +alta de moti#aci$n, problemas de aprendi)aje y
organi)aci$n, poco inter!s en la relaci$n social o !sta se
produce de una +orma inadecuada (agresi#idad, +alta de
empatia, etc...".=er 0asa A.
:/ El Tec'o
El techo o tejado de la casa suele asociarse con la parte superior del hombre, es decir, la mente o
el esp'ritu. 7epresentan las in(uietudes superiores como pueden ser5 la creati#idad, la +antas'a, la
conciencia, el sentido moral, social, !tico o incluso religioso.
Ele$ento: 2nterpretacin:
Tec'o si$ple de 9 <ertientes
Es el ms habitual en ni/os. .i no presenta de+ormidades o
elementos an$malos se relaciona con un perfl realista, bien
conectado con el mundo de las ideas.
Tec'o e&cesi<a$ente grande
Techos (ue sobresalen en e-ceso por los costados o de
tama/o muy superior respecto al de la casa, pueden indicar
temperamento o personalidad e-cesi#amente idealista o
so/adora con poco contacto con la realidad.
0asa sin tec'o, poco defnido o
$al conectado con la casa
2usencia de capacidad para la creati#idad yDo +antasia.
uede tambi!n relacionarse con escaso ni#el cogniti#o,
trastornos del aprendi)aje yDo retraso mental. =er casa 9.
Tec'o con bu'ardilla
uede considerarse una mani+estaci$n de capacidad para la
imaginaci$n y +antas'a. Tambi!n el gusto por e#adirse de la
rutina diaria y dejar #olar la imaginaci$n. 0o es habitual
encontrarlo en ni/os de menos de AF u AA a/os. =er 0asa
:.
Tec'o con te"as o $uy
elaborado
ersona creadora, racional, con gusto por el mundo de los
ideales y el pensamiento. 2 medida (ue el dibujo es ms
detallista mayores son estos atributos. robablemente gusto
por la lectura yDo las artes plsticas. 0o habitual en ni/os de
menos de AA o A@ a/os.
Tec'o plano o $uy anc'o
0ormalmente sugiere problemas en el seno +amiliar. El ni/o
tiene la sensaci$n de estar oprimido por los con6ictos o a
causa de (ue sus padres sean demasiado e-igentes yDo
se#eros con !l.
;/ Las aredes
2lgunas teor'as afrman (ue las paredes representan la +ortale)a del GyoG y la personalidad del
indi#iduo (ue las dibuja. 0o est sufcientemente documentada su interpretaci$n en ni/os por lo
(ue s$lo aportaremos unas ideas muy generales acerca de cual puede ser su signifcado.
Ele$ento: 2nterpretacin:
aredes altas
En la l'nea de lo comentado en las caracter'sticas generales de la
casa, podemos hipoteti)ar (ue paredes altas, ele#ndose hacia arriba
suponen una proyecci$n del ni/o, la necesidad de e-pandirse, crecer,
(ui)s llegar a ser como los adultos. Tambi!n puede signifcar +uer)a,
incluso agresi#idad, lucha con el medio e-terno como +orma de
sobre#i#ir. .i la pared no presenta #entanas entonces hay adems
ego'smo, e-clusi$n de los dems en el propio crecimiento, ambici$n
sin tener en cuenta las necesidades de los dems. .i las paredes altas
se acompa/an de estreche) en el edifcio, contornos mal defnidos o
distorsionados, podemos pensar (ue pese a la necesidad de e-pansi$n
hay incertidumbre, +ragilidad, (ui)s tambi!n carencias a+ecti#as. =er
0asa A.
aredes ba"as
:ntro#ersi$n, e-presi$n de opresi$n, impotencia, agobio, malestar e
inseguridad en su entorno ms pr$-imo. .i adems no hay #entanas,
!stas son pe(ue/as o con barrotes se potencian estos rasgos.
aredes rotas, con
re$iendos o agu"eros
.uelen ser indicadores de problemas cr$nicos en el seno +amiliar y (ue
amena)an con posibles rupturas dolorosas.
>/ La 0'i$enea
1a *himenea constituye un elemento muy caracter'stico en los di+erentes dibujos de la casa.
Tradicionalmente se ha relacionado el humo con una mani+estaci$n de calide), a+ecto,
recogimiento, etc... ese a (ue es un elemento no demasiado +recuente en las casas urbanas,
sigue apareciendo sistemticamente en muchos de los dibujos de los ni/os y j$#enes, por tanto,
debemos buscarle una interpretaci$n.
Ele$ento: 2nterpretacin:
0asa sin c'i$enea
En general podemos asociarlo con un ni/o de temperamento un poco
+rio, distante, o (ui)s (ue est en un n,cleo +amiliar con pocas
#inculaciones a+ecti#as. De todas +ormas estos e-tremos debern
confrmarse con otros datos y teniendo en cuenta la edad del ni/o.
Hay c'i$enea pero no
'u$o
uede ser s'ntoma o indicio de +alta de comunicaci$n en el seno de la
+amilia, lo (ue puede deberse a (ue el ni/o su+ra carencias a+ecti#as o
su+rimiento emocional (celos de un hermano, p!rdida de alg,n +amiliar
rele#ante, etc..."
0'i$enea 'u$eante
0o suele aparecer en los ni/os ms pe(ue/os. .u signifcado en ni/os
a partir de J u K a/os es de buenas relaciones +amiliares, ambiente
tran(uilo y acogedor
(ireccin del 'u$o
En general suele afrmarse (ue el humo (ue sube #erticalmente hacia
arriba es indicador de una personalidad idealista, m'stica, con gusto
por el mundo de las ideas y los pensamientos. *uando se dirige a la
i)(uierda se especula con la presencia de nostalgia, necesidad de
rememoraci$n del pasado, perfl tradicionalista yDo conser#ador.
Linalmente si el humo #a hacia la derecha se tratar'a de una persona
idealista, amante de lo nue#o, a#enturero, e-tra#ertido, con gusto
para los #iajes y los proyectos reno#adores.
Hu$o $uy denso
.e ha relacionado esta caracter'stica como indicador de tensi$n,
problemas en el mbito +amiliar o en el terreno personal. .e tratar'a de
un deseo inconsciente de canali)ar esa energ'a negati#a y
desprenderse de ella lan)ndola hacia el e-terior.
?/ 1tros ele$entos
En la siguiente tabla se e-pondrn otros elementos igualmente importantes en la e#aluaci$n del
dibujo o Test de la *asa.
Ele$ento: 2nterpretacin:
El "ard#n
.e ha comentado anteriormente (ue, en general, es un rasgo positi#o
siempre (ue su disposici$n, tama/o y +orma sea adecuada al tama/o
de la casa y no presente muros o #erjas en e-ceso. Es un espacio donde
el ni/o puede e-presar toda su imaginaci$n, por tanto, dependiendo de
la edad, la presencia de los di+erentes elementos de un jard'n (rboles,
6ores, agua, etc..." podemos hipoteti)ar acerca de su comprensi$n del
entorno e intereses.
El ca$ino
El camino supone una prolongaci$n natural de la puerta de la casa y,
por tanto, un espacio (ue nos permite adentrarnos en el mundo e-terno
pero tambi!n nos +acilita el regresar a casa. El camino suele estar
presente en los dibujos de los ni/os ya a principios o justo antes de la
etapa escolar. 4n ca$ino lineal 'acia aba"o es propio de ni/os de
carcter abierto y (ue sabe escuchar a los dems, aceptando sus
sugerencias y los consejos de personas mayores. 4n ca$ino
ondulado se asocia a un carcter ms e-igente, orgulloso, (ue prefere
buscar soluciones propias antes (ue se las impongan. Tambi!n
inteligencia selecti#a, curiosidad, capacidad de esploraci$n y gusto por
los detalles. Linalmente un ca$ino bi4urcado (de dos o ms
direcciones", se relaciona con ni/os abiertos, comunicati#os pero a la
#e) ms prudentes, con cierta incapacidad para elegir debido a
posibles temores por de+raudar a sus seres (ueridos. *uando en el
camino se dibujan piedras pueden escenifcarse los obstaculos o
problemas (ue se encuentran en la salida de casa hacia el e-terior (=er
0asa 7"
e!ue@os ani$ales,
Deben interpretarse dentro del dibujo en su conjunto. 1os pe!ue@os
agentes
$eteorolgicos...
ani$ales suelen pintarlos ni/os con buen soporte a+ecti#o,
preocupados por los sentimientos y cuidados hacia los otros (estn ms
presentes en los dibujos de las ni/as". .on habituales los p"aros y
las $ariposas(deseos de #olar, de sentirse libre y apartarse de los
problemas cotidianos". En menor +recuencia pueden aparecer hormigas
u otros insectos. 1a presencia del sol algunos autores lo entienden
como el s'mbolo del padre. *uando aparece en el dibujo signifcar'a (ue
se reclama su presencia para (ue se ocupe de +orma ms acti#a de los
suyos. or su parte la presencia de nubes, llu<ia o
tor$entas pueden interpretarse como la escinifcaci$n del temor o
miedo a determinadas situaciones (ue pueden producirse.
0ables elctricos ,
.ntenas T= u otras
instalaciones
Este tipo de detalles, muy raros en los ni/os pe(ue/os, denotan a ni/os
per+eccionistas, a #eces obsesi#os o tercos, (ue preferen tener muy
estructuradas y pre#isibles sus rutinas. 0o les suelen gustar las
impro#isaciones y preferen un ambiente estructurado, ordenado.
ueden ser tambi!n un s'ntoma de gran capacidad de obser#aci$n yDo
buen +uncionamiento cogniti#o. =er 0asa :.
E"e$plos de 0asas
0$o escribir un ensayo !ue describa una
e&periencia de <ida
Escrito por Deanne 1achner | Traducido por 1orena ere)
Tal #e) un #iaje de es(u' a te ense/$ algo sobre ti mismo.
Jupiterimages/Photos.com/Getty mages
!os maestros "e escuela elemental, interme"ia y secun"aria a menu"o asignan el
ensayo narrati#o personal como una manera "e llegar a conocer a sus estu"iantes y al
mismo tiempo "ar una buena ense$anza "e re"acci%n y habili"a"es para escribir con
&acili"a". !as o'cinas "e a"misi%n "e las instituciones tambi(n son a'ciona"as a pe"ir a
los can"i"atos un ensayo personal. )uan"o escribes un ensayo para "escribir una
e*periencia "e #i"a, no te limites a e*plicar lo que pas%+ tambi(n e*plica el impacto que
la e*periencia tu#o en tu #i"a. ,lige un acontecimiento que cambi% lo que eres como
persona o que alter% la &orma en que #es el mun"o.
Ci<el de difcultad: Moderada
2nstrucciones
-. -
Haz una lluvia de ideas, dibuja un diagrama de red, toma notas en papel rayado o simplemente
reflexiona sobre tu vida. Ten en cuenta los momentos en que tu vida cambi de direccin. Tal vez fue
una mudanza al otro lado de la ciudad o del pas, el divorcio de tus padres, un primer empleo o coche,
el primer amor, el desengao posterior, el !xito "o el fracaso" que experimentaste cuando intentaste
algo difcil. #scoge tu experiencia y red$cela a un evento $nico y especfico.
.. .
#scribe tu introduccin, en la que se resuma brevemente el evento y el efecto que tuvo sobre ti. %o
entres en detalles todava, da informacin suficiente para enganchar al lector y hacerle saber lo que
est&s escribiendo. 'or ejemplo, ()uando yo tena ** aos, mi mejor amigo fue herido en un accidente
de coche, y yo estaba all. +osteniendo su mano al llamar al ,** desde mi tel!fono celular, descubr que
poda mantener la calma frente a la crisis, una realizacin que finalmente me llev a convertirse en un
para"m!dico(.
/. /
-escribe el evento en s mismo en el siguiente p&rrafo o en dos. .ecuerda que los lectores saben slo
lo que t$ les dices. /os pequeos detalles que son vvidos para ti, no ser&n conocidos por los lectores a
menos que los relates. 0na forma de ayudar a visualizar y describir sobre el evento es pensar con los
cinco sentidos. 'or ejemplo, si est&s escribiendo sobre el accidente de tu amigo, agregar detalles
acerca de cmo el da ola, cmo se senta el sol en tu piel justo antes de or el chillido de los
neum&ticos, la amplificacin o silencio repentino de los sonidos de fondo, el movimiento lento
detallado de lo que has visto y el sabor met&lico de tu saliva.
0. 0
#xplica, en el siguiente p&rrafo o dos, cmo has cambiado despu!s del evento. -escrbete antes,
durante y despu!s de la experiencia. .evela a los lectores cmo el hecho relevante a alterado tu
camino de vida. %o tengas miedo de parecer orgulloso de ti mismo, pero tampoco alardees
innecesariamente.
1. 1
)oncluye tu ensayo actualizando a los lectores sobre el estado de tu vida actual. 'uedes explicar que tu
amigo se cur completamente, que tus padres finalmente se volvieron a casar o que volviste a tu
ciudad natal tan pronto como cumpliste *1 aos. 2 puede que quieras hablar de tu vida ahora, luego
del cambio, y discutir cmo la experiencia contin$a afect&ndote, positiva o negativamente. Termina
con una fuerte declaracin que los lectores recordar&n, como una nueva experiencia que demuestra
dram&ticamente el cambio en ti.
2. 2
/ee el artculo en voz alta a un familiar o amigo que no sabe nada sobre el evento. -espu!s de leerlo,
preg$ntale si puede visualizar lo que est&s describiendo y si te puede repetir a ti cmo el
acontecimiento cambi tu vida. +i la respuesta a cualquiera de estas preguntas es no, vuelve atr&s y
aade detalles y explicaciones, seg$n sea necesario.
0onse"os y ad<ertencias
.i tienes problemas para elegir una e-periencia de #ida, ya (ue piensas (ue nunca te ha
ocurrido nada importante, recuerda (ue esta e-periencia de #ida puede ser algo tan pe(ue/o
como contagiarte #aricela cuando eras un ni/o o #er tu primer pel'cula de terror. 1imita los
detalles del GantesG y en+$cate en el Gdespu!sG de tu #ida. 1a narrati#a personal se trata de una
e-periencia y los e+ectos secundarios. Escribe la narrati#a personal en primera persona a menos
(ue tu maestro te indi(ue lo contrario.
TEST DEL RBOL
El test del rbol es un test proyectivo de la personalidad profunda a travs de sus distintos
contenidos iremos explorando reas de la personalidad.
Es una tcnica muy utilizada tanto en la practica clnica como en la practica laboral,
desarrollamos algunos conceptos.
Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el
suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen.
eamos que significan:
El tronco: nos da cuenta de los aspectos mas concientes del psiquismo, nos permite evaluar:
estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona, la fortaleza de su yo y el aqu y
a!ora de su personalidad, pensemos que el tronco es el que sostiene al rbol.
La copa: representa la vida mental, las fantasas, la riqueza o no de la imaginaci"n,
como la persona concibe a la realidad.
Las Ramas: conforman dos cuestiones, la capacidad para establecer vnculos y la modalidad de
las relaciones con los otros, pero tambin la capacidad de la persona
para obtener del ambiente aquello que necesita.
El suelo: representa la realidad, el piso en donde uno se instala...
#odos estos elementos deben estar presentes en el dibu$o de un rbol, o sea tiene que estar en
el dibu$o el tronco la copa, las ramas el suelo, las races no deberan estar presente porque
representan el plano instintivo sexual y aspectos primitivosde la sexualidad, por ello cuando se
grafica implican que algo de los impulsos
no puede ser bien regulado y controlado por el yo del su$eto. %e asocian cuando aparecen las
races a una necesidad de arraigo y de mayor estabilidad que el su$eto siente que no tiene.
&ensemos que las races sobresalen en los rboles mas vie$os, es decir con una !istoria vital
mas fuerte.
'asta aqu los elementos a mirar en un dibu$o, digamos a tomar en cuenta.
Es positivo que el tronco sea en ambos lados curvos porque eso significa flexibilidad
y adaptaci"n al ambiente, cuando aparece un tronco recto significa inflexibilidad muc!o
autocontrol y rigidez, se suma a este anlisis otros factores tales como el tama(o, la ubicaci"n
en la !o$a, la calidad del trazo.
El autor fue )oc!, un neur"logo suizo que lo conceptualiz" entre *+,- y *+.-, luego en el /-,
0uc1, autor del !tp, tambin lo traba$a.
2uando el suelo no se dibu$a debemos observar primero la calidad de la estructura del rbol y en
que se baso para llegar a los conceptos que detallo anteriormente
%e ve fuerte o dbil3
%i el rbol es bueno implica que la persona tiene dificultad.
2ual es el concepto de fuerte y dbil3 &ara afirmarse en la realidad tal cual !oy se lepresenta, si
el rbol es endeble debilidad de carcter, evasi"n de la realidad
4uerte es un rbol que tiene todos sus contenidos presentes, los trazos son firmes
el tama(o mediano.
%i el trazo se repasa significa inseguridad, insatisfacci"n y una necesidad de perfeccionismo.
Prctica Clnica
rbol 1:
Como caractersticas grficas destacadas tenemos un follaje
filiforme, con pequeas ondulaciones con cierto vaco en la
zona izquierda del follaje algunas detenciones en la
continuidad del trazo!
"l tronco es ms bien recto con algunos quiebres en su
contorno!
Presenta cortezas dos nudos que pueden indicar alg#n
acontecimiento traumtico en la vida del sujeto!
"s destacada la presencia de numerosas ramas abiertas, en
forma paralela pero con trazados contorsionados o
temblorosos en algunos casos con algunas
estrangulaciones $estrec%amiento de la anc%ura&!
"n el piso puede observarse presencia de races pastos en
ngulos de diferente altura!
'e lo e(puesto podemos inferir que la persona que dibuja
este rbol presenta un adecuado nivel de inteligencia, cierta
capacidad para relacionarse con el ambiente pero que
e(perimenta actualmente ciertas tensiones psicoafectivas en
su vida cotidiana!
rbol ):
"sta t*cnica nos permite evaluar el +o en
sus relaciones interpersonales!
Como caractersticas destacadas vemos que
la persona realiz, - rboles distintos! "l
numero 1 es un pino con un follaje intenso
ennegrecido de formas angulosas!
"l follaje del segundo rbol es mas frondoso
presenta un leve vaco a izquierda $como si
la copa le faltara una parte para estar
completa&!
"l follaje del rbol - es desnudo, es decir
son ramas desprovistas de %ojas o detalles de
un contorno protector, %a una %oja del lado
de la derec%a que parece pronta a caer!
.os - rboles tienen en com#n un tronco
pequeo recto con ennegrecimientos!
"l segundo rbol agrega un piso o pedestal!
.os tamaos son pequeos! "l rbol -
connota aspectos relacionados al sentimiento
del sujeto en lo social! 'e lo observado
puede deducirse que e(iste en la vida
vincular algunos aspectos conflictivos de
importante profundidad que generan un
estado de angustia de sentimientos de
culpa pesimismo!
rbol -
"s llamativo los frutos u %ojas con ennegrecimiento!
.as ramas son monolineales curvas! /lgunas
tambi*n estn ennegrecidas!
'e lo observado podemos inferir que %a un estado
de angustia acompaado de falta de claridad en las
ideas!
0a ideas que no estn claras que perturban
confunden el accionar de esta persona!
/ veces los follajes confusos pueden verse en
estructuras adictivas o personalidades con
adicciones!
.a inclinaci,n del rbol denota que la persona siente
la necesidad de buscar apoo mas en el
medioambiente que en su entorno familiar!
.a presencia de races sombreadas refuerza la idea
que %a una perturbaci,n en el plano instintual por
ende en el control de impulsos de esta persona!
rbol 1!
.a copa es de un follaje intenso con formas en arco
ramas con %ojas aisladas en el interior!
2e observa un nudo en el lado derec%o del tronco,
pastos mi(tos, con predominios de rectas ngulos
con maor intensidad en el lado izquierdo!
"l follaje cae tambi*n un poco en el lado izquierdo!
.o observado da al rbol un aspecto de delicadeza
est*tica!
2e trata de una persona con un nivel de sensibilidad
actual elevado! "s decir que se siente vulnerable
ante las presiones demandas particularmente de su
ambiente personal e intimo!
3o obstante los sentimientos de %ostilidad tensi,n
que e(perimenta intenta superarlos controlando sus
emociones e impulsos buscando alguna forma de
superaci,n!
"s mu probable que al momento de dibujar esta
persona estuviera e(perimentando un estado
depresivo o de desmotivaci,n!
.a presencia de ramas algunas %ojas pueden
indicarnos cierta actitud optimista ms all del
conflicto!
rbol 4!
5ambi*n es significativo los dos nudos en forma
oval con un agujero central sim*tricos!
.as %ojas o frutos son en forma redonda de
caractersticas bizarras $e(traas&
.as ramas se entrecruzan!
"l follaje es en forma de arcos algo ascendente en
la parte inferior derec%a!
"l estilo de trazado es impulsivo poco claro,
particularmente en el tronco fondo! Presenta races
transparentes!
'e lo observado podemos inferir que no %a un
equilibrio ni armona actual ni en la personalidad ni
en la vida psquica!
6emos un estado de angustia falta de claridad
particularmente en el rea emocional! .a persona se
encuentra suceptible e irritable, adems se siente con
una gran desconfianza apre%ensi,n %acia el
ambiente que lo rodea! "s probable que pueda
descargar o tener reacciones impulsivas o de
%ostilidad cundo se siente frustrada en sus
necesidades personales!

Test de la 0asa.

El test de la casa constituye el primer Test (ue tomamos en la &ater'a
sicodiagn$stica en general, si bien +orma parte del htp, podemos utili)arlo
independientemente, cada #e) (ue en +unci$n de nuestro criterio cl'nico necesitemos
e-plorar5
Dinmicas comunicacionales del sujeto respecto a las personas con las (ue con#i#e
cotidianamente
*uando hay #'nculos madreBhijo con6icti#os .
*uando hay alteraci$n sobre el es(uema o imagen corporal sea por
consecuencia de un accidente o alguna con6icti#a psicol$gica
2dministraci$n5 .u administraci$n no tiene limite in+erior ni superior de edad ni
estado o ni#el de instrucci$n especifco, aun(ue esto ultimo in6uir seguramente en
el estilo de casa .or ello debemos conocer el ambiente cultural y el lugar real en
donde el sujeto habita, 0o es lo mismo el sujeto (ue #i#e en la ciudad (ue el (ue
habita en )onas rurales.
9ateriales5 necesitamos una hoja tama/o carta, un lapi)a +aber o similar 0? @ H&, y
goma de borrar.
*onsigna5 .e le entrega al sujeto la hoja en sentido apaisado (hori)ontal" y se le
dice5 ;le pido (ue dibuje una casa< acto seguido se le entrega la hoja en la +orma
se/alada.
.i pregunta por si debe dibujar alg,n tipo de casa en particular, se le dice ;*omo
4sted (uiera<.
En el dibujo de la *asa deben estar siempre presentes5
A. techo
@. paredes
C. puerta
>. #entanas
I. chimenea

1as aredes.
1as paredes son el sost!n esencial dentro de la ar(uitectura de la casa, su ubicaci$n
espacial, la )ona central del dibujo la con#ierten en el rea pri#ilegiada en donde
in+eriremos el grado de +ortale)a Moica o debilidad Moica. Esto implica con (ue
estabilidad, (ue grado de resistencia tienen el Mo en el ambiente y ante las presiones
e-ternas o tensiones internas.
1as Nentanas
*onstituye un medio de secundario de interacci$n con el ambiente .
En un sentido meta+$rico constituyen los ojos de las casas, ya (ue a tra#!s de ella
se contempla lo (ue ocurre e-teriormente , en relaci$n a ello simb$licamente
podemos decir (ue la +orma con la (ue el indi#iduo las grafca nos dan cuenta como
es el trato (ue el indi#iduo establece con su medio, si adopta una actitud de
recepti#idad o cierre, si siente inter!s por lo (ue hay all', lo acepta, se auto protege
o se #uelca a ese e-terior.

El Techo.
.imboli)a el rea de e-pansi$n #ital de la #ida de +antas'a y mental de un indi#iduo.
*uando la +antas'a distorsiona la #ida mental del indi#iduo #emos deterioro en el
techo. El techo nos da cuenta tambi!n del tipo de pensamiento mas anal'tico cuando
es de tejas rectas, mas imaginati#o cuando adems tiene tejas cur#as.

12 4E7T2
*80*ET85 *onstituye el primer medio de acceso a la casa y por analog'a simb$lica
el acceso al mundo interior del sujeto, y la apertura o no y las modalidades de dicho
contacto con el medio ambiente.
Es a la #e) un medio de de+ensa, y la (ue permite el acceso. a los (ue llegan. En
otras palabras por la puerta de entrada se abre la posibilidad de ingreso a amigos,
enemigos y peligros.
De su anlisis obtendremos importantes conclusiones.
Ejemplos5
.a tensi,n de los trazos, particularmente en el tec%o, algunas ventanas, la puerta no es buena sino que se
afloja! "s muc%o mejor la atenci,n en el agregado a la casa que es el garage $parte derec%a&!
'e lo observado se puede inferir que el nivel de inteligencia es mu bueno, que el tipo de pensamiento es
prctico!
7ue se trata de una persona que tiene una sociabilidad mas bien controlada selectiva, esto implica que si
bien %a inter*s por el afuera es una persona que no interact#a espontneamente sino que necesita mantener
a resguardo su privacidad, la falta de c%imenea %umo pueden asociarse a dificultades en la
e(teriorizaci,n emocional!
"l tec%o no esta adecuadamente estructurado en su perspectiva, presenta dos tipos de
perspectiva superior o tambi*n llamada vuelo de pjaro e inferior en donde la casa se puede ver
como si la estuvi*ramos viendo de abajo %acia arriba a distancia, pero a la vez tambi*n se ve
el tec%o la parte superior del balc,n, que seria imposible de ver si la estuvi*ramos viendo solo
desde abajo! "sto nos demuestra que si bien el nivel de detalle calidad de ejecuci,n es bueno
asociando esto a un buen nivel de inteligencia esos detalles formas de perspectiva nos dan
cuenta de alguna perturbaci,n en la personalidad!
"l %ec%o que este sobre pilares nos %ace pensar en que la base o los cimientos sobre lo que esta edificada la
personalidad no son tan firmes ni estables por eso probablemente el *nfasis en los detalles que se asocia a
defensas de tipo obsesivo que justamente compensan esta inestabilidad!
.a presencia de dos formas de perspectivas al mismo tiempo denota fallas en la discriminaci,n en la
actitud interpersonal, esto implica que por momentos la persona toma distancia emocional del medio por
momentos se muestra e(tremadamente dependiente!

.a puerta abierta entra en contradicci,n de la defensividad de las ventanas de la estructura rgida del resto
de la casa!
.a presencia de piedras puede asociarse a ciertos bloqueos emocionales defensividad en el o!
.a contradicci,n sealada puertas ventanas se evidencia en que por un lado la persona es sumamente
desconfiada pero a la vez vulnerable dependiente del ambiente!
.os dos agregados mencionados indican necesidad de apoo protecci,n del entorno a la vez necesidad
de comunicaci,n, pero con una incapacidad o dificultad para conectarse con sus emociones con el
entorno!
.a casa es mas alta que anc%a lo que denota introversi,n e individualismo, sobre todo la parte derec%a!
.a presencia de camino es un indicador ms de sociabilidad controlada!
.as lneas del tec%o no estn bien ensambladas!
.a puerta no presenta picaporte, no %a %umo! "l follaje del rbol adems de su estructura denota rigidez!
"l suelo parece trazado con regla!
Como inferencias destacadas podemos mencionar que se trata de una persona con importantes dificultades
comunicacionales, bastante recelosa desconfiada de los dems!
.o %a %abilidades sociales ni de empata el vaco rigidez podramos pensarlo como signos de
%ostilidad encubierto de una sensibilidad paranoide!
.a puerta es redondeada grande, no estando en proporci,n con las paredes!
.a c%imenea carece de %umo!
Como inferencias podemos pensar que es una persona con predominio de la inteligencia de tipo concreto!
2i bien le cuesta relacionarse en cuanto a mostrar o e(presar sus emociones posee adaptabilidad pero con una importante dependencia
necesidad de reconocimiento afecto del otro!
"s llamativo el piso de lado a lado de la %oja! "sto podemos pensarlo como una persona que necesita sentirse segura estable que no toma
ninguna decisi,n si esto no esta garantizado!
DIMENSIONES
D:&4%8 EH4EO85
Timide), aplastamiento, no reconocimiento, auto des#alori)aci$n, inseguridades, temores. 7etraimiento,
sentimiento de inadecuaci$n, sentimiento de in+erioridad, dependiente.
Transmite sensaci$n de encierro o incomodidad. Tambi!n transmite sencille), intro#ersi$n, humildad, +alta de
#italidad, econom'a, ahorro, a#aricia, inhibici$n, inadecuada percepci$n de s' mismo.
D:&4%8 P720DE5
0ecesidad de mostrarse, de ser reconocido, de ser tenido en cuenta. 2uto e-pansi#o. Qndice de agresi#idad.
Teatralidad. .i es un dibujo poco 6e-ible, e-iste +alta de adaptaci$n. Dibujos grandes y plsticos suelen #erse en
los artistas.
D:&4%8 94M P720DE (E0 8*2.:80E. 4T:1:R20D8 D8. H8%2."5
*ontroles internos defcientes. 2utoreaseguramiento (momento de +ortale)a" :nadecuada percepci$n de s' mismo.
:lusiones paranoides de grandiosidad (ue encubren sentimientos de inadecuaci$n. 9egaloman'a. osible
compensaci$n de sentimientos de inseguridad.
D:&4%8 9ED:2085
ersona bien ubicada en el espacio.
EMPLAZAMIENTO
*onsideremos la hoja como uni#erso y anali)amos cunto espacio ocupa este sujeto y en (u! lugar se ubica.
4na persona con adecuado trato social, con orden en su desen#ol#imiento cotidiano, no #a a apoyar el dibujo en
ninguno de los mrgenes del papel.
2(uella otra (ue e-pande su dibujo y ocupa la mayor parte de la hoja, no estar diciendo (ue le gusta llamar la
atenci$n, (ue tiende a acaparar todo el espacio posibleS con +recuencia se desubican en el trato personal e
in#aden espacios ajenosS son personas manejadoras, (ue lo saben todo, (ue e-presan una negaci$n de la
carencia y, en muchas ocasiones, se trata de personas obesas.
927PE0 DE7E*H85
7epresenta el +uturo, lo consciente, el padre o la autoridad. E-tra#ertido. :nclinaci$n hacia lo social. 2cti#idad,
empuje, ambici$n, optimismo, e-citaci$n, eu+oria. De +cil comunicaci$n con el otro. *onfan)a en el +uturo
(proyecto, por#enir". :mpaciente, #ehemente, pasional. En este margen se ubican los con6ictos u obstculos (ue
el sujeto se crea.
927PE0 :RH4:E7D85
7epresenta el pasado, lo inconsciente y preconscienteS lo materno y lo primario. :ntro#ersi$n, encerrarse en uno
mismo. esimismo, debilidad, depresi$n, +atiga, desaliento, pere)a, agotamiento. 1o (ue (ueda sin resol#er, lo
traumtico.
927PE0 .4E7:875
1a ubicaci$n en el tercio superior de la hoja indica rasgos de personalidad eu+$rica, alegre, noble, espiritual,
idealista. 1as fguras u objetos ubicados tocando el margen superior y, a #eces, con el dibujo incompleto, indican
de+ensas pobres, comportamientos man'acos, rasgos psic$ticos. 7educci$n de ideales, del mundo intelectual, del
ra)onamiento. obre)a de ideas, estreche) de criterio.
927PE0 :0LE7:875
En el tercio in+erior de la hoja se representan rasgos de personalidad apegados a lo concreto, +uerte tendencia
instinti#a, +alta de imaginaci$n (ue +rena su crecimiento espiritual y ps'(uico. 1as fguras ubicadas en este borde,
a #eces inconclusas, como si no hubiera alcan)ado el espacio, indican p!rdida de contacto con la realidad,
hundimiento. uede deberse a depresi$n, en+ermedad +'sica, dependencias, adicciones.
*E0T78 DE 12 H8%25
*riterio ajustado a la realidad. E(uilibrio entre tendencias de intro#ersi$n y e-tro#ersi$n. E(uilibrio, objeti#idad,
control de s' mismo, re6e-i$n. buen uso del espacio. osible buena representaci$n de su es(uema corporal.
TRAZOS
1:0E2 279T0:*2, E0TE72, L:79E5
ersona sana.
1:0E2 E0T7E*87T2D25
2nsiedad, inseguridad. En algunos casos indica problemas respiratorios, +atiga, estr!s. 0ecesidad de detenerse a
anali)ar y re#isar lo ya hecho. Desintegraci$n. osible derrumbe.
1:0E2 7ED80DE2D2 8 *47N25 7asgos +emeninos. .entido est!tico. Dependencia. Esp'ritu maternal, +eminidad,
conciliador, diplomtico. 2+ecti#o y sensible.
1:0E2. T:720TE.5
Tensi$n.
1:0E2. L72P9E0T2D2. 8 E.&8R2D2.5
2nsiedad, timide), +alta de confan)a en s' mismo. En algunos casos representan en+ermedad orgnica.
1:0E2. DE.*80E*T2D2.5
0o tienen direcci$n intencional. Tendencias psic$ticas. Dispersi$n del pensamiento.
1:0E2 7E*T25
Luer)a, #italidad, ra)onador, +rialdad, l$gica, capacidad de anlisis.
1:0E2 7E*T2 *80 80D412*:80E.5
Tensi$n, ansiedad.
1:0E2 7E*T2 *80 TE9&1875
.e asocia a cuadro orgnico, persona de a#an)ada edad, personas con gran angustia, adictos. El temblor es
siempre un signo de decadencia de +unciones.
1:0E2 7E*T2 DEL:0:D2 E78 T8.*25
Tendencias agresi#as.
1:0E2 *80 U0P418., P20*H8. 8 :*8.5
2gresi#idad, impaciencia, #italidad, independencia. dure)a, tenacidad, obstinaci$n.
1:0E2. *80 20P418. 94M 2P4D8.5
E-cesi#a reacci$n emocional, hiperemoti#o.
1:0E2. .80 *80T781 8 H4E E.*220 DE1 *80T8708 DE1 D:&4%8 (E0 R:PBR2P"5
:mposibilidad de controlar impulsos. Descontrolado. ara &ender, rasgos psicopticos. 2gresi#idad #iolenta.
1:0E2. EP2D2. 21 2E1 (.:0 1EN20T27 E1 1U:R" M L87920D8 40T2.5
7asgo epileptoide.
1:0E2. *:7*4127E. *80 2D8708.5
0arcisismo.
1:0E2. *47N2. H4E .E 7E*T20P4127:R205
0o se permiten emociones, blo(ueo a+ecti#o, supresi$n de a+ectos.
PRESIN
7E.:T0 0879215
E(uilibrado, adaptado, elaborador, constante. 2rmonioso.
7E.:80 DE&:15
BEjecutado con #elocidad y simplifcaci$n5 7epresenta rapide) mental, originalidad, agilidad, intuici$n,
hipersensibilidad, poco contraste, creati#o, #ehemente.
.i se trata de un adolescente hay (ue compararlo con el resto de las producciones para determinar si no es por
atropello (caracter'stica de esta etapa"
BEjecutado con lentitud5 7epresenta ansiedad, timide), ocultamiento, +alta de sinceridad, desubicaci$n, rasgos
depresi#os.
7E.:80 L4E7TE5
B1'nea pesada y pigmentada (con mucho apoyo sobre la hoja, dejando relie#e en el re#erso de la hoja"5
7epresenta +uer)a +'sica, energ'a #ital, seguridad, e-tra#ersi$n, agresi$n, hostilidad +rente al mundo,
inconstancia, +ran(ue)a, e-citabilidad (di+erenciar entre presi$n +uerte y muy +uerte".
En indi#iduos con cierto grado de e#oluci$n determina personalidad tipo l'derS buenos conductores de grupo o
creadores de grandes ideales. 2rtistas, escultores.
En indi#iduos con poca e#oluci$n indican agresi#idad o +alta de respeto.
.i e-isten problemas de psicomotricidad, ese apoyo sobre el papel es una manera de a+errarse, como buscando
seguridad.
ara &ender puede signifcar rasgos psicopticos y epil!pticos.
B1'nea pesada y empastada (con poco apoyo sobre la hoja, sin dejar relie#e"5 indi#iduos lentos, (ue dis+rutan de la
#ida, sensuales, rutinarios, de poca iniciati#a, poco creati#os, estticos.
.eg,n el rea del dibujo (ue presenta desarmon'a respecto al resto, ya sea por mayor o menor presi$n, por
empastamiento o cual(uier otra caracter'stica, debe ser interpretado seg,n el rea y el signifcado de la misma.
7E.:80 94M L4E7TE5
2gresi#idad.
TIEMPO
D:L:*41T2D 272 *89E0R27 E1 D:&4%85
Nerbali)aciones pre#ias, e-cusas, disculpas. Difcultad para en+rentar una tarea nue#a, para tomar decisiones.
D:L:*41T2D 272 *80*14:7 M E0T7EP27 E1 D:&4%85
2gregado de detalles al dibujo, aparici$n de preguntas super6uas. Difcultad para separarse del otro, para
terminar el #'nculoS carcter epileptoide.
989E0T8. DE H4:ET4D5
.e detiene en la ejecuci$n del dibujo para continuarlo luego de un tiempo. 1agunas, blo(ueos.
NE18*:D2D 0879215
Dibujo espontneo y continuo
E%E*4*:T0 1E0T2 M *80T:0425
obre)a intelectual, +alta de ri(ue)a imaginati#a.
E%E*4*:T0 7U:D25
2gilidad, e-citabilidad.
E%E*4*:T0 7E*::T2D25
Peneralmente descuidada o inconclusa. 2tropello, hipersensibilidad o necesidad de liberarse rpidamente de los
problemas.
SECUENCIA
0os proporciona el grado de orientaci$n en el espacio, c$mo resuel#e con6ictos y c$mo organi)a su #ida. or
ejemplo5 comen)ar por los pies y a partir de ah' armar el dibujo, indica perturbaci$n del pensamiento, no toma el
camino adecuado para la resoluci$n del problema. *omen)ar por el paraguas, indica e-cesi#a de+ensa y control.
1o esperable es (ue comience por la cabe)a, contin,e por el cuerpo y concluya con el paraguas y la llu#ia.
MOVIMIENTO
7:P:DER5
.ujeto encerrado y protegido del mundo. Despersonali)ado. .e siente amena)ado por el entorno. 0o adaptado, no
tiene libertad para actuar.
En los adolescentes es +recuente la rigide) por temor a desorgani)arse y por temor a insertarse en el mundo de
los adultos.
94*H2 2*T:N:D2D E0 E1 D:&4%85
E-ceso de +antas'a, actitud man'aca.
E0 8.:*:T0 DE *29:027 (:RH4:E7D2 M DE7E*H2"5
.e interpreta seg,n hacia d$nde se dirige.
7E21:R20D8 402 2**:T0 *80*7ET2 (DE87TE 4 8T72"5
Energ!tico. 2ctitud eu+$rica.
EVH:&:W0D8.E5
0arcisismo.
SOMBREADOS
2nsiedad por el cuerpo seg,n la )ona (ue se/alen y la necesidad de controlar esa parte del cuerpo o lo (ue ella
simbolice. .uele corresponder al mecanismo de de+ensa Ganulaci$nG.
&" 20U1:.:. DE *80TE0:D8
8rientaci$n de la persona.
osturas
&orrados en el dibujo
7epaso de l'neas, tachaduras, l'neas incompletas.
Detalles accesorios y su ubicaci$n.
Nestimenta
araguas como de+ensa.
7eempla)o del paraguas por otros elementos.
artes del cuerpo
:dentidad se-ual
El dibujo de un personaje (t'teres, marionetas, robots, personas dis+ra)adas, historieta, estatua, payasos".
ORIENTACION DE LA PERSONA
H2*:2 12 DE7E*H2 (927PE0 DE7E*H8"5
*omportamiento positi#o. 2#ance hacia el +uturo. necesidad de crecer, buena relaci$n con el padre yBo autoridad.
7elaci$n con lo (ue se (uiere ser y direcci$n hacia el +uturo.
H2*:2 12 :RH4:E7D2 (927PE0 :RH4:E7D8"5 Direcci$n hacia el pasado. .e refere a sujetos (ue mantienen
con6ictos sin resol#er. 2lgo del pasado (ue a,n les pesa y +rena su e#oluci$n. *on6ictos con la madre, necesidad
de b,s(ueda interior.
H2*:2 E1 L7E0TE5
Dispuesto a en+rentar al mundo. *omportamiento presente.
*80 87:E0T2*:T0 D4&:T2T:N25
2mbi#alencia. Tendencias obsesi#as o paranoides. Lalta de decisi$n. incoordinaci$n. 8bser#ar especialmente
hacia d$nde se ubica la cabe)a, lo mental y hacia donde se ubica el cuerpo, lo emocional y hacia donde #an las
piernas, (ue son las (ue determinan la acci$n.
DE E7L:15
Debe tenerse en cuenta si se orienta hacia derecha o i)(uierda. ersona (ue no #a de +rente, (ue necesita buscar
re+ugio. E#asi$n.
DE E.21D2.5
Deseo de no ser controlado socialmente, de pasar inad#ertido, a+ectos e intenciones ocultas. .e apartan del
medioS oposicionistas, intro#ertidos. preBpsic$ticos, depresi#os, rasgos de psicopat'a. 7e#ela la e-istencia de un
problema en el rea de la identifcaci$n psicose-ual. Deseo de ser otro. 8cultamiento.
D:&4%8. 94M 2 12 :RH4:E7D25
2cci$n blo(ueada. ersonalidad es(@ui)oide. Dependencia e idealismo.
D:&4%8 94M 2 12 DE7E*H2 M 2&2%85
Decepci$n, resignaci$n, depresi$n. Lreno al crecimiento espiritual y ps'(uico. Hundimiento.
E7.802 N:.T2 DE.DE 277:&25
Toma de distancia del entorno. ostura de in#estigador. .entimientos compensatorios de superioridad. 0o se
in#olucra en la b,s(ueda de soluciones pero si ju)ga las situaciones. 2ctitud oposicionista.
E7.802 N:.T2 DE.DE 1E%8.5
2(uellas (ue se sienten recha)adas o des#alori)adas. .entimientos de in+erioridad. :naccesibles. 0o pueden hacer
+rente a la situaci$n cotidiana. 0o se in#olucran, no opinan.
E7.802 :0*1:02D25
Lalta de e(uilibrio, inestabilidad, persona (ue se est trastornando.
E7.802 :0*80*14.25
Desgano, indecisi$n, abulia, depresi$n.
POSTURAS
.E0T2D85
2mante de la tran(uilidad, buen negociador, suele ser persona diplomtica, (ue no se juega, +alto de pasi$n,
abatimiento. uede estar representando una en+ermedad +'sica5 no puede mantenerse en pie. *orresponde a
mecanismos de de+ensa5 represi$n, regresi$n.
2*8.T2D85
Escasa #italidad. Desesperan)a. 1as personas con impedimentos +'sicos pueden dibujar personas sentadas o
acostadas. en estos casos signifca aceptaci$n de la limitaci$n.
2778D:112D85
.umisi$n, debilidad, escla#itud. .entimientos de in+erioridad. maso(uismo, resignaci$n.
BORRADOS EN EL DIBUJO
En +orma e-cesi#a, el borrar indica incertidumbre, auto insatis+acci$n, indecisi$n, ansiedad, descontrol,
agresi#idad, con6icto. 1os alcoh$licos, drogadictos y regresi#os no utili)an goma de borrar sino (ue corrigen
repasando las l'neas del dibujo. El borrar es una manera de anular una parte del cuerpo.
REPASO DE LNEAS, TACHADURAS, LNEAS INCOMPLETAS
2lto monto de ansiedad. 1e resulta di+'cil planifcar la tarea. &ajo ni#el de tolerancia a la +rustraci$n.
DETALLES ACCESORIOS Y SU UBICACIN
1a escase) de detalles implica sensaci$n de #ac'o, depresi$n. Detalles e-cesi#os se obser#an en sujetos man'acos
y obsesi#osBcompulsi#os. Detalles minuciosos en los controladores y obsesi#os. Ejecuci$n demasiado per+ecta del
dibujo, indica temor a desorgani)arse.
4na rica +antas'a tiende a agregar detalles, tales como rboles, casa, paisaje, etc. Hay (ue anali)ar la naturale)a
del agregado (obstculo (ue simboli)a un problema o con6icto, tambi!n estado con+usional" para su
interpretaci$n. 1as personas depresi#as se caracteri)an por la escase) de detalles y, a #eces, por no completar el
dibujo.
Liguras masculinas con re#$l#er, ca/as de pescar, punteros, etc. indican s'mbolos de +uer)a, de seguridad y de
prestigio. 9ujeres con canastos, monederos, bolsas, carteras, etc. tienen similar interpretaci$n. En el caso de
fguras a las (ue se les agrega los objetos del se-o contrario, indican con6icto en su identidad se-ual.
20TE8%8.5
En la persona (ue no los usa habitualmente, indica ocultamiento, curiosidad se-ual, #oyeurismo.
&2.TT0, :25
Lantas'as se-uales.
8&%ET8. 87 DE&2%8 DE 12 E7.8025
or debajo de la persona se e-tiende el contenido inconsciente. :nconsciente mo#ili)ado. El sujeto es dependiente
de presiones instinti#as, a #eces homose-ualidad.
8&%ET8. 2 12 DE7E*H2 DE 12 E7.8025
7epresentan los obstculos (ue !l mismo se pone para a#an)ar en la #ida. Temer o no (uerer asumir
responsabilidades.
8&%ET8. 2 12 :RH4:E7D2 DE 12 E7.8025
:ndican hechos o acontecimientos (ue (uedaron sin resol#er.
8&%ET8. 87 .8&7E 12 E7.8025
1a interpretaci$n est especialmente asociada a la calidad de los objetos (ue se dibujan. 7epresentan presiones,
restricciones, ideales, +antas'as, necesidades de protecci$n, autoridad, conductas +$bicas.
D:&4%8 DE N27:2. E7.802.
En algunos casos, poco +recuentes, algunos sujetos dibujan mas de una persona, como mostrando (ue necesitan
del apoyo de otros (objeto contra+$bico" para seguir adelante.
E7.802 E0*E772D2 E0T7E 1:0E2.5
0ecesidad de ser contenido por el medio ambiente. oca capacidad para crecer. &lo(ueado. 2 #eces rasgos
obsesi#os. oca capacidad para ocupar espacios.
04&E.5
resi$n, amena)a. Hay (ue tener en cuenta el n,mero de las mismas pues a #eces representan fguras
parentales. ueden representar tendencias auto agresi#as o dolencias psicosomticas (nubes in6adas".
114N:25
7epresenta la hostilidad del medio a la cual debe en+rentarse el sujeto.
114N:2 T877E0*:215
9ucha presi$n, situaci$n muy estresante, agobiante, como (ue no hay de+ensa (ue alcance.
114N:2 E.*2.25
ersona (ue se siente con posibilidades de de+enderse +rente a las presiones ambientales.
P8T2. *898 1UP7:92.5
2ngustia.
.:0 114N:25
8posicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar las presiones By los con6ictosB del medio.
114N:2 E0 40 .818 14P275
.e debe anali)ar sobre (u! lugar dibuja la llu#ia
72M8.5
resi$n (ue sacude al sujeto.
*H27*85
.uele representar su+rimiento +etal y acontecimientos traumticos ocurridos a la madre embara)ada. 2barca,
tambi!n, el nacimiento y los primeros a/os de #ida, tales como nacimiento prematuro, cesrea, +$rceps,
con#ulsiones, accidentes, etc..
*H27*8 DE 2P425
&ajo los pies, a la i)(uierda, a la derecha. .u+rimiento +etal.
8&%ET8. :020:92D8. M 2D8708.5
8bstculos. Debe anali)arse la ubicaci$n de los mismos.
20:921E.5
8bjetos acompa/antes, dependencia, necesidad de protecci$n, sentimiento de soledad.
U7&81E., 120T2., L187E.5
2un(ue generalmente +uncionan tambi!n como obstculos, hay (ue detenerse en el anlisis de estos dibujos.
E1 .81 MD8 12 14025
7epresentan a la autoridad adulta, controladora o de apoyo parental. Lijaci$n de l'mites.
VESTIMENTA
&81.:118.5
.on $rganos recepti#os. En los #arones, dependencia materna, con6icto homose-ual. En mujeres, posible
comportamiento hist!rico Bsin confrmarB. *on6icto interior, se-ual, sentimiento de culpa.
&8T80E.
:nmadure), dependencia, carcter obsesi#o, preocupaci$n por lo social, preocupaci$n somtica. 4n solo bot$n5
apego al #'nculo materno.
&8T2.5
.obre comprensi$n, reafrmaci$n de la decisi$n.
T720.27E0*:2.5
2ngustia +rente al cuerpo. 2 #eces indica da/o neurol$gico, lesi$n cerebral, into-icaci$n, organicidad.
reocupaci$n por la parte del cuerpo rebelada. oco criterio. *onducta actuadora.
DET211E. DE 12 782 .:0 TE79:0275
.entimientos de inadecuaci$n.
*87&2T2.
.igno se-ual. Debilidad
R22T8.5
9uy marcados, con6icto se-ual. *on cordones5 impulsos se-uales. Lrecuente en adolescentes.
R22T8. E0 40T2, *80 T2*8.5
2gresi$n.
PARAGUAS COMO DEFENSA
272P42. *4&7:E0D8 9ED:2 *2&ER25
7etraimiento, escape, ocultamiento, recorte de la percepci$n.
24.E0*:2 DE 272P42.5
Lalta de de+ensas. *uando la ausencia de paraguas se acompa/a con una fgura humana de anchos hombros,
implica (ue es una persona (ue se defende con su cuerpo, (ue GapechugaG, (ue se e-pone y corre riesgos.
272P42. H2*:2 12 DE7E*H25
.e defende del ambiente. Temor a lo social. Desconfan)a hacia las personas (ue lo rodean. De+ensa por temor al
padre yDo autoridad.
272P42. H2*:2 12 :RH4:E7D25
.e defende de la fgura materna, de los deseos ed'picos y las pulsiones in+antiles.
272P42. *4&7:E0D8 2DE*42D29E0TE 2 12 E7.8025
:mplica de+ensas sanas, sentimiento de adecuaci$n, confan)a en s' mismo, seguridad. .aber a+rontar los
problemas sin e-ponerse a riesgos innecesarios, capacidad de pre#er.
272P42. 94M P720DE 7E.E*T8 21 T292O8 DE 12 E7.802 D:&4%2D25
E-cesi#a protecci$n y de+ensa, aun(ue se encuentre bien ubicado. 7ecortamiento del medio y distancia con el
entorno. oco criterio.
272P42. 94M *H:*8 7E.E*T8 21 T292O8 DE 12 E7.802 D:&4%2D25
De+ensas lbiles. Deja a la persona casi e-puesta a las presiones del medio. Tanto en el paraguas muy grande o
muy chico respecto al tama/o de la persona, es se/al de con6icto, perturbaci$n se-ual, difcultades en las
relaciones interpersonales o con fguras de autoridad.
272P42. *E772D85
7esignaci$n. &ajar la guardia, dejar (ue otro lo defenda, (ue tome su lugar en la de+ensa. .in +uer)as para
luchar. En ocasiones puede indicar (ue estn terminndose los problemas, (ue se est en las ,ltimas
preocupaciones (las ,ltimas gotas de llu#ia".
272P42. *E772D8 M E0 E1 :.85
1a persona cierra el paraguas por(ue siente (ue cuenta ya con poca energ'a para de+enderse, (ue en su
situaci$n #ital ya (ueda poco tiempo mas de llu#ia Xpresi$n ambientalB, (ue sostener el paraguas es ya un
es+uer)o e-cesi#o. En ocasiones implica en+ermedad terminal.
272P42. N8120D85
De+ensa lbil. Mo muy d!bil. reocupaciones.
272P42. M 04&E. L4.:802D8.5
*ontaminaci$n. Qndice de es(ui)o+renia. :deas con+usas.
272P42. *80 2P4%E78.5
Labulaci$n. sicopat'a. En+ermedad orgnica.
272P42. *80 D:&4%8.5
En muchos casos hemos registrado (ue se trataba de personas con en+ermedades orgnicas.
272P42. *898 .89&7E785
*on+usi$n de ideas.
272P42. T:8 120R25
7ecurre a la agresi$n como de+ensa.
272P42. E0 E1 H4E .E 7E927*20 12. N27:112.5
Labulaci$n. *rea historias +alsas. .e miente
920P8 DE 272P42. 7E927*2D85
Lalta de plasticidad. 0ecesidad de a+errarse a algo aun(ue sin saber si le sir#e como de+ensa.
920P8 DE 272P42. DE&:15
De+ensas pobres, poca +ortale)a para sostenerse.
REEMPLAZO DEL PARAGUAS POR OTROS ELEMENTOS ALEROS Y TECHOS
ersona (ue no emplea de+ensas adecuadas. actitud dependiente. busca (ue otros resuel#an sus problemas.
DET72. DE 402 NE0T2025
Lalta de compromiso con el medio. pasi#idad. alejamiento.
DE0T78 DE 402 *2NE702 8 980T2O25
Dependencia materna.
4T:1:R2*:T0 DE 2E1 2 98D8 DE 272P42.5
De+ensa pobre, (ue se desarma a poco de utili)arla. oco sentido prctico para de+enderse.
4T:1:R2*:T0 DE 12 9208 *898 272P42.5
2ctitud de omnipotencia. mas +recuente en adolescentes.
PARTES DEL CUERPO
*2&ER25
Debe ser lo primero (ue se dibuje. Es la locali)aci$n del yo. *entro de todos los est'mulos. oder intelectual,
poder social o dominio. .i dibuja en primer t!rmino las piernas y los pies, indica desaliento, depresi$n.
D:&4%8 DE 12 *2&ER2 .8129E0TE5
Disociaci$n cuerpoBmente. .e defende con el pensamiento.
*2&ER2 P720DE, DE.7887*:802D2 *80 7E.E*T8 21 *4E785
:ndica deseo de poder, #anidad, narcisismo, autoe-igencia, difcultades para el aprendi)aje. erse#eraci$n de
ideas.
*2&ER2 T780*H2D25
1imitaci$n de la capacidad de simboli)ar
*2725
Es el contacto social, lo (ue se muestra. .in dibujo de rasgos5 desconocimiento de s' mismo, problemas de
identidad.
8%8. .:0 4:12.5
:nmadure) emocional, egocentrismo. 0egaci$n de s' mismo o del mundo. Dependencia materna. Naciedad.
8%8. 94M 927*2D8.5
7asgos paranoides
8%8. &:R*8.5
7ebeld'a, hostilidad hacia los dems.
8%8. *E772D8.5
De menor patolog'a (ue el ojo sin pupila. 0arcisismo.
8%8. *898 40T8.5
7etraimiento. :nseguridad.
8%8. *80 E.T2O2.5
En hombre, a+eminamiento. En mujeres, seducci$n.
8%8. E0 N5
2gresi$n.
&8*2
402 1Q0E2 7E*T2 Y0:*25
Tendencia #erbal sdicoBagresi#a.
402 1Q0E2 *T0*2N2 Y0:*25
asi#o, complaciente.
402 1:0E2 *80NEV2 Y0:*25
2margura.
&8*2 2&:E7T2 8 78T25
Difcultad de introyecciones adecuadas.
12&:8. 927*2D8.5
Dependencia oral
12&:8. :0T2D8.5
*arcter +emenino.
D:E0TE.5
2gresi#idad oral. *on6icto se-ual.
*E%2. 94M 927*2D2.5
2gresi#idad.
027:R 94M 927*2D25
Nirilidad, s'mbolo +lico. 2gujeros en la nari)5 agresi#idad, husmear. roblemas respiratorios. 2lucinaciones
ol+ati#as.
87E%2.5
reocupaci$n por cr'ticas y opiniones de otros. uede re6ejar defciencia en la audici$n, alucinaciones auditi#as.
9E0TT05
Energ'a de carcter.
9E0T80 .89&7E2D85
Tendencia a dominar, a ejercer el poder.
9E0T80 94M .89&7E2D85
Qndice de con6icto con el medio.
*4E1185
arte del cuerpo (ue coordina lo (ue se siente BcuerpoB con lo (ue se piensa Bcabe)aB. uede dar sensaci$n de
comodidad y confan)a.
*4E118 20P8.T85
Depresi$n.
*4E118 P74E.85
.entimiento de inmo#ilidad
*4E118 127P85
2rrogancia. Desarmon'a entre el intelecto y la emoci$n. :ncoordinaci$n
*4E118 :098N:1:R2D8 87 *81127, 81E72 8 ME.85
:nhibici$n se-ual
*2&E1185
otencia se-ual, #italidad. .igno de #irilidad, de apasionamiento y seducci$n.
*2&E118 94M .89&7E2D8 8 .4*:85
7egresi$n analBe-pulsi#a.
*2&E118. E0 40T25
2gresi$n.
*2&E118 *80 72M2 21 9ED:85
:ndicador de identifcaci$n +emenina y resoluci$n del con6icto por medio de mecanismos compulsi#osBobsesi#os y
narcisistas.
2D8708. E0 E1 *2&E118 (98O8., HE&:112., ET*."5
:ndicador de control.
*4E78 *42D72D85
rimiti#ismo, debilidad mental.
*4E78 E.T7E*H85
Discon+orme con su propio cuerpo. *on6icto en el es(uema corporal. En algunos casos, astigmatismo.
D:&4%8 DE1 *4E78 *80 218TE.5
.igno de e#asi$n. Lalta de compromiso. in+antilismo. 0o darse a conocer.
89:.:T0 DE T780*85
0ecesidad de reprimir o negar impulsos corporales.
H89&78.5
Lachada de seguridad, sobre compensaci$n de sentimientos de inseguridad o inadaptaci$n. *arcter dominante,
autoritario.
H89&78. 94M P720DE. M 94.*418.8.5
2mbi#alencia se-ual.
*2DE72.5
En la mujer, deseo de maternidad. En el hombre, con6icto homose-ual.
*:0T4725
Es la +rontera entre lo se-ual y lo emocional. *inturones y adornos (ue remarcan la cintura, intento de controlar lo
instinti#o. .educci$n.
*:0T472 E.T7E*H25
Es com,n en adolescentes. .ignifca restricci$n +or)ada de impulsos.
2.:9ET7Q2 DE EVT7E9:D2DE.5
:mpulsi#idad, coordinaci$n pobre. Lalta de e(uilibrio.
&72R8. 127P8. M L4E7TE.5
E-presi$n de ambici$n. Deseo de incorporar el mundo, de aprisionarlo, de contenerlo.
&72R8. 80D4120TE.5
.ujetos con problemas respiratorios.
.:0 &72R8.5
2bandono del mundo objetal. 7etracci$n de la libido. .eg,n el resto del dibujo, puede implicar tendencia al hurto.
Es(ui)o+r!nicos y depresiones se#eras.
&72R8. EP2D8. 21 *4E785
Difcultad para contactarse. 7eser#ado, retra'do. 7igide), +alta de plasticidad. Temor a mani+estar impulsos
hostiles. *ontrol e-cesi#o sobre los impulsos. Lalta de adaptaci$n. En el caso de psic$ticos, lo hacen para
protegerse de ata(ues del ambiente.
9208. M DED8.5
9anipulaci$n, contacto con objetos, confan)a, agresi#idad, efciencia, culpa. 1as manos indican la capacidad de
tomar el mundo, de orientarse hacia !l. 1a ausencia de manos indican lo contrario5 represi$n de impulsos,
retracci$n.
9208 D:&4%2D2 E0 L8792 :0*80*14.25
.entimiento de culpa.
9208. 8*41T2.5
E#asi$n de problemas.
.:0 9208.5
0egaci$n de dar yDo recibir. Ego'smo.
D:&4%8 DE 12 2192 DE 12 9208 M 18. DED8.5
En adultos, regresi$n.
9208. E0P420T2D2.5
:ndicador de control. Lrecuente en adolescentes. Disimulo.
DED8. 40:D8. *898 920812.5
Torpe)a. Lalta de sutile)a
DED8. T:8 P27725
Lorma aguerrida de en+rentar al mundo. 2gresi$n, egocentrismo, posesi#idad.
DED8. D:&4%2D8. *898 1Q0E2. 7E*T2.5
2gresi$n por +alta de amor.
4O8 *E772D85
Lortale)a, agresi#idad, manera de sostener las de+ensas. &eligerancia, retracci$n.
:E.5
.'mbolo se-ual
.:0 :E.5
Desaliento, abatimiento, +alta de ilusi$n. Triste)a, resignaci$n. Es el (ue Gno llega nuncaG. Lalta de confan)a en s'
mismo. :nseguridad.
:E. EH4EO8.5
:nseguridad de mantenerse en pie, de alcan)ar metas.
DE.27980Q2 E0 18. :E.5
*uando en los hombres coincide la desarmon'a pie i)(uierdo B bra)o i)(uierdo respecto al lateral derecho, indica
con6icto homose-ual
:E. DE.*21R8.5
Deseo de mantenerse in+antil. 0o (uerer reali)ar es+uer)os.
27T:*412*:80E. N:.:&1E.5.
.entimiento de desintegraci$n. Defciencias orgnicas en el rea correspondiente.
:E702. 127P2.5
1ucha por la autonom'a, deseo de independencia.
:E702. 7E11E02. 8 P74E.2.5
.entimiento de inmo#ilidad.
D8&1E 1Q0E2 DE 28M8 DE&2%8 DE 18. :E.5
.igno de obsesi#idad. uede simboli)ar alg,n acontecimiento ocurrido en la in+ancia (ue (ued$ marcado.
E-agerada necesidad de apoyo.
D:&4%8 21T8, E.&E1T85
Deseo de sobresalir, de mejorar. 8rgullo, #anidad, soberbia.
L:P472 *80 94*H2 94.*412T4725
0arcisismo.
ALGUNOS EJEMPLOS APLICADOS