DIGETE Direccin Pedaggica Mg.

Ingrid Romero
Proyecto educativo:
Reportaje a mi comunidad
1. Aspectos generales
Institucin Educativa : Villa los ngeles
Nombre del proyecto : Reportaje a mi comunidad
rea : Comunicacin
Grado y seccin : 4, 5 y 6
Docente : Joel Alexander Marrufo Cayatopa
2. Descripcin
Los estudiantes de la Institucin Educativa Villa los ngeles del
distrito de Supe, desconocen el nacimiento de su comunidad, lo
importante que son las actividades que realizan y, la flora y fauna silvestre
de su territorio.
Es por ello, la importancia de elaborar este proyecto: reportaje a
mi comunidad, para que los estudiantes valoren y se identifiquen con
su Centro Poblado. As mismo, desarrollen habilidades para la
bsqueda, seleccin, organizacin y utilizacin efectiva de la
informacin.

3. Objetivos

Objetivo general
Conocer y valorar las riquezas de nuestra comunidad fortaleciendo
su identidad local.


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Objetivos especficos
Producir diversos tipos de textos de acuerdo a sus
necesidades.
Hacer uso de diversas tcnicas de sntesis, informacin y
representacin grfica para organizar la informacin.
Resolver situaciones problemticas de contexto.
Localizar su comunidad en el mapa del Per de manera fsica
y virtual.
Valora las riquezas naturales de su comunidad.
Hacer uso de su creatividad y habilidades en la pintura para
mostrar las riquezas de su localidad.
4. Competencias y capacidades
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comunicacin Comprensin de textos:
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.
Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
conversaciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona sobre el proceso
de produccin de su texto
para mejorar su prctica
como escritor.
Produccin de textos:
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia
y cohesin, utilizando
Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.
Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.


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vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y
revisin.

Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.
Matemtica Nmero y operaciones:
Resuelve situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
el uso de los nmeros y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus procedimientos
y resultados.


Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

Personal
Social
Comprensin de la diversidad
geogrfica y de los procesos
histricos.
Se reconoce como parte de la
historia y del contexto
geogrfico nacional, describe y
compara las principales
Lee diversos tipos de
representacin espacial:
mapas fsicos polticos para
identificar y ubicar
elementos de la realidad
geogrfica.
Representa grficamente
hechos de su historia
nacional utilizando medidas


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caractersticas de las regiones
naturales del Per,
relacionndolas con el
desarrollo sociocultural de
cada regin del pas;
apreciando su diversidad
natural y cultural.
temporales: cuadros
cronolgicos y lneas de
tiempo.
Reconoce y aprecia el
patrimonio cultural y natural
del pas y participa en su
cuidado y conservacin.

Ciencia y
Ambiente
Seres vivientes y conservacin
del medio ambiente.
Relaciona y juzga la
intervencin del hombre en los
ecosistemas del pas y del
mundo, valorando las
prcticas de proteccin y
conservacin.
Selecciona y analiza
informacin acerca de: las
medidas de proteccin de
las especies emblemticas
de la biodiversidad de su
regin, y los efectos de la
biotecnologa en el
ecosistema.

Arte Expresin artstica.
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo
concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando
motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad,
Disea y produce unos
dibujos propios de su
localidad.
Participa en la creacin
grupal de coreografas de
danza y expresin corporal
sobre motivos propios de su
localidad, regin o pas.
Construye instrumentos de
cuerdas con materiales del
entorno.


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innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.

5. Participantes y roles
5.1. Estudiantes:
Planificaran el proyecto a elaborar.
Trabajan en equipo.
Actuarn con responsabilidad y dedicacin.


5.2. Maestro:
Orientar las actividades de los estudiantes.
Disipar las dudas de los alumnos.
Guiar a los grupos y/o equipos de estudiantes en el
proceso del proyecto.
Orientar a los estudiantes en el manejo y seleccin de
los recursos TIC.

5.3. Familiares:
Facilitarn la informacin a los estudiantes sobre su
contexto.

5.4. Autoridades:
Facilitarn los lugares de la comunidad para presentar
su proyecto.
Proporcionarn material impreso de sus producciones.

5.5. Comunidad:
Asistir a los eventos organizados por los equipos.
Facilitarles la informacin que requieran los
estudiantes.


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6. Requisitos
Conocer la estructura de diversos tipos de texto.
Elaborar grafico de barras.
Conocer los nombres de las especies de la comunidad.
Manejo del Word.
Tener cuenta de correo electrnico.


7. Materiales
Papelote (cuadriculado y en blanco)
Plumones para papelote.
Colores.
Papel arcoris.
Cartn cartulina.
Cmara fotogrfica (tambin se puede usar para filmar)
Papel boom.

8. Herramientas informticas
Para elaborar nuestro proyecto es necesario que los estudiantes
cuenten con una cuenta en google chrome para poder usar las
potencialidades sus aplicaciones (maps, drive, blogger, youtube).
Es necesario usar los siguientes software:
Etoys: Herramienta que la utilizarn los estudiantes para
mostrar sus avances en la elaboracin del proyecto. As
mismo, elaborar un libro virtual para publicarlo en el blog.



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Exelearning: nos permitir crear una pgina web con los
contenidos especficos que ser necesarios para que los
estudiantes puedan informarse y elaborar su proyecto.

ToonDoo: Elaborarn historietas sobre los animales, plantas y
la comunidad de villa los ngeles, para publicarlo en blog y
tambin en el peridico mural.

jAlbum: Es necesario que los estudiantes editen sus fotos y
tengan un lbum del trabajo de campo. Es por ello, que usar
jAlbum es muy fcil y divertido hacerlo.

Windows Media Maker: Al finalizar el proyecto los estudiantes
tienen que armar el reportaje editndolo con imgenes,
videos e incluir su voz. Esto ser subido al youtube y
publicado en blog.
Enlaces:
Para observar como es un reportaje audiovisual.
http://www.youtube.com/watch?v=3Dnf1ER1QHI
http://www.youtube.com/watch?v=hi2x5fL4ngI
Conocer las cualidades y caractersticas de las plantas nativas
http://www.misabueso.com/salud/Pitahaya
http://www.elmundoforestal.com/pitahaya/
http://limasur-peru.blogspot.com/2008/12/villa-maria-del-
triunfo-san-juan-de_11.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceiplopezmayor/images/
flash/hot%20potatoes/web_mjose/animales.htm


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Clasificacin de los animales y as puedan nombrar los
animales de su comunidad.
http://www.spanish.cl/juegos-vocabulario/animales-
vertebrados.htm
9. Actividades
Actividad 1: Sensibilizacin y planificacin del proyecto.
Propsito: Que los estudiantes se motiven hacer el proyecto sobre
el reportaje a su comunidad y desarrollen habilidades de
planificacin y organizacin.

Descripcin: los estudiantes identificarn por qu?, para qu?,
el cundo?, cmo? se har el proyecto. Se organizarn en
equipos de trabajo para facilitarse el trabajo y terminar en el
tiempo planificado.

Actividad 2: Nos informamos sobre los reportajes.
Propsito: que los estudiantes adquieran tcnicas de recoleccin
de informacin, de sntesis, de representacin grfica, etc.
Descripcin: los estudiantes deban hacer uso de las diversas
tcnicas organizar la informacin. As mismo, comprender el
proceso, tipos, estructura, caractersticas de los reportajes.
Actividad 3: Entrevistamos al sabio de la comunidad.
Propsito: que los estudiantes hagan uso de diversas
herramientas para adquirir informacin oral y organizar la
informacin.
Descripcin: se informarn sobre la estructura de la entrevista y
como hacer una entrevista. Elaborarn las preguntas ms


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relevantes para el sabio de la comunidad. Organizarn la
informacin recabada.
Actividad 4: Salida de campo.
Propsito: que los estudiantes conozcan la flora y fauna silvestre
de su comunidad.
Descripcin: permitir que los estudiantes clasifiquen, describan y
se informen ms sobre los seres vivos de su comunidad.
Actividad 5: Editamos y publicamos nuestro reportaje.
Propsito: que los estudiantes hagan uso de diversas
herramientas TIC y desarrollen su capacidad de creatividad,
organizacin de la informacin e innovacin.
Descripcin: demostrarn sus habilidades y destrezas en el uso de
herramientas TIC para organizar su informacin y publicarla.

10. Cronograma

Actividades NOVIEMBRE
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28
Sensibilizacin y
planificacin del
proyecto.
X X
Nos informamos
sobre los reportajes.
X X X
Entrevistamos al
sabio de la
comunidad.
X X X X X
Salida de campo.
X X X X X


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Editamos y
publicamos nuestro
reportaje.
X X X X X


11. Evaluacin
TCNICA INSTRUMENTO
observacin Lista de cotejo
Registro
anecdtico.
Interrogatorio Gua de
entrevista
Resolucin de
problemas
Prueba objetiva
Solicitud de
productos
Reporte


12. Esquema sntesis del proyecto


Secuencia Tiempo Materiales Recursos
tecnolgicos
Objetivos Indicadores
de evaluacin
Procedimientos
previos
Sensibilizacin y
planificacin
1 da Papelote,
plumones,
lminas.
Proyector
multimedia,
YouTube,
laptop, ecran.
Planificar las
actividades
del proyecto.
Hace uso de
herramientas
para
planificar su
proyecto.
Actividades de
motivacin
Observacin de
reportajes
1 da Ficha
impresa,
papelote,
plumones,
lpices.
Laptop, vdeo
descargado de
YouTube,
ecran.
Conocer los
pasos a
seguir para
la
elaboracin
Aplica la
secuencia
para la
elaboracin


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de un
reportaje.
de un
reportaje.
Cmo hacer una
entrevista
1 da Ficha
impresa,
papelote,
plumones,
lpices,
lamina.
Laptop, vdeo
descargado de
YouTube,
ecran.
Identificar la
estructura.
Conoce la
estructura
de una
entrevista.

Los animales y
plantas nativas
del Per
1 da Ficha
impresa,
papelote,
plumones,
lpices,
lamina.
Laptop, vdeo
descargado de
YouTube,
ecran.
Identificar
las plantas y
animales
oriundos del
Per.
Menciona y
organiza los
animales y
plantas
silvestres del
Per.
Paseo a las
lomas de Supe
1 da Ficha de
campo,
lpiz,
borrador,
larga
vista.
Cmara
fotogrfica.
Conocer los
animales y
plantas
silvestres de
su
comunidad.
Menciona y
organiza los
animales y
plantas
silvestres de
su
comunidad.
Presentacin Elaboracin de
una entrevista.
4 das Papelote,
plumones,
reglas,
papel de
color,
fichas.
Laptop, vdeo
descargado de
YouTube,
ecran.
Hacer una
entrevista
para el sabio
de la
comunidad.
Escribe una
entrevista
segn su
estructura.
Editamos el
reportaje
3 das Papelote,
plumones.
Computadoras,
software
libres, ecran,
DATA.
Organizar la
informacin
haciendo
uso de
diversas
herramientas
Organizan la
informacin
en tiempo e
importancia.
Diseo
atractivo de
la


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y recursos
TIC.
presentacin
de su
reportaje.
Tiene
dominio de
los recursos
TIC
empleados.
Implementacin Hacemos
afiches.
2 das Papalotes,
plumones,
fichas,
papel de
color,
lpices.
Impresora,
laptop, ecran.
Elaborar
afiches
sobre el
proyecto que
estn
realizando.
Hacen un
afiche sobre
la
informacin
del proyecto.
Organizamos
nuestro
peridico mural.
3 das Papelote,
papel
boom,
papel de
color.
Laptop, ecran,
DATA,
impresora,
ToonDoo.
Disear y
elaborar el
peridico
mural.
Organizan la
informacin
importante
en el
peridico
mural.
Hacemos
trpticos
3 das Papel de
color,
papelote,
plumones.
Laptop, ecran,
DATA,
impresora.
Resumir la
informacin
del proyecto
un trptico.
Escriben
trpticos
sobre el
proyecto
realizado.
Publicacin en el
blogger.
2 das Papelote,
plumones.
Internet,
computadora,
DAT, ecran.
Compartir el
proyecto con
los
internautas.
Publican su
trabajo
realizado en
el espacio
virtual.
Evaluacin Autoevacin Todos
los
das
Fichas
impresas,



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papelote,
plumones.
Coevaluacin Todos
los
das
Ficha
impresa,
lpices.

Heteroevaluacin 5 das Ficha
impresa,
lpices,
borrador,
tajador.

Conclusin Los estudiantes al finalizar el proyectos sern capaces de hacer uso de las TIC para
satisfacer alguna necesidad en su vida diaria. As mismo, aprendern hacer un
reportaje de su inters.