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EL SABER PEDAGOGICO DEL MAESTRO COMO FUNDAMENTO DE LA ACCION CREATIVA Y FORMATIVA

EN EL AULA DE CLASE.
El maestro, como profesional formador de personas, se enfrenta hoy con el reto
de fundamentar su prctica en una slida reflexin pedaggica acerca de los
fines de su accin y medio idneos en el campo de la educacin y pedagoga.
Una reflexin filosfica del saber pedaggico y a la importancia del discurso que
se centra en los conceptos de educacin y pedagoga;
En l se remite a a Emilio Durkheim la educacin es la accin ejercida por las
generaciones adultas que tiene por objeto suscitar y desarrollar en el nio un
cierto nmero de estados fsicos, intelectuales, y morales.
DEFINICION DE EDUCACION:
Segn tezanos (2006) la educacin como una instruccin social a la cual la
sociedad le encarga la funcin de formar individuos, sim embargo es estudio de
sociologa, historia, economa y otras.
LA EDUCACION EN FUNCION DE LA CULTURA.
(ENFASIS EN LA TRANSMICION) EL HOMBRE ES UN SER EDUCABLE KANT
El fin de la educacin es aproximar al hombre a su deber-ser : Planes
educativos y los currculos.
La funcin transmisora de la educacin: en formar personas, en aadir una
segunda naturaleza que concilie las necesidades y aspiraciones individuales con
el bienestar de la sociedad.
I. La reflexin y consideracin de los procesos y las etapas en su
constitucin como ser humano libre, autnomo y responsable.
II. El desarrollo de la razn comunicativa o dialgica.
III. La inteligencia emocional que define el comportamiento humano en la que
la educacin juega un contexto sociocultural.
LA PEDAGOGIA
Qu es la pedagoga sino la reflexin aplicada, lo ms metdicamente posible, a
las cosas de la educacin con miras a regular su desarrollo? Durkheim
La educacin puede ser consciente o inconsciente es la prctica objetivo:
socializar a los individuos.
La pedagoga siempre es consciente es la teora
Objetivo: estudiar las prcticas los procesos y los sistemas educativos.
La pedagoga es un ejercicio de la razn referido a la educacin el saber gua,
da sentido a las practicas docentes. La pedagoga es la teora o mejor los
saberes de la educacin fundamentar su prctica, con miras a trabajar y resolver
los problemas de la educacin.
La reflexin pedaggica propone la intervencin dela realidad educativa.



SOLUCION

1. La educacin depende de la cultura ya que es una instruccin social a la
cual la sociedad le encarga la funcin de formar individuos con
necesidades y aspiraciones individuales para el bienestar de la sociedad,
ya que basado en los principios de las personas se basa el estudio; la
disciplina y la motivacin son papeles importantes en la educacin y
parte desde el ser para poder ser autnomo y crear estrategias para
mejorar.
2. La pedagoga son las estrategias para fundamentar su prctica, con miras a
trabajar y resolver los problemas de la educacin, es proponer e
intervenir la realidad para cambiarla para mejorar.
El autor afirma que la educacin es una orientacin ejercida por el
docente a sus estudiantes, es una actividad social cuyo campo es la
cultura que consiste en usar el conocimiento o inteligencia en direccin
autnoma mientras la pedagoga describe, analiza, discute e interpreta los
modos que asume la relacin pedaggica en tanto mediadora del paisaje de
un individuo desde la sociedad natural familiar a la sociedad civil.

3. Elementos que componen la pedagoga:
Una antropologa: a toda teora sobre la educacin subyace una
concepcin del ser humano.(materialista)
Una reflexin sobre la educabilidad del ser humano: como se forma como
estructura su pensamiento, como se aprende. (constructivismo).
Una tica una reflexin sobre los fines para los cuales se educa.
Educacin ciudadana.
4. El carcter prospectivo de la pedagoga hace que pueda criticar el
presente y anticipar el porvenir que propone una reflexin pedaggica a la
intervencin de la realidad educativa mediante nuevos proyectos.
5. Hay que pasar de la inmediatez y la revisin espordica a la reflexin
permanente sobre nuestro que hacer y lo que sucede en el aula de clase
debemos aprender con ojo crtico, lo que sucede a nuestro alrededor.
Dejarnos sorprender por los estudiantes, sus ideas, su manera de ver la
vida, la forma como se aproximan al saber cientfico en definitiva nuestra
actitud investigativa y reflexiva nos previene de la rutina, del
anquilosamiento que, de manera imperceptible, permeando y degradando
nuestra actividad. (pag 156).
6. Un aporte es generar una estrategias de motivacin a los estudiantes por
mritos en trabajos