Programa Concejera Michel Varas Rios

ADELANTE! Seamos realistas, hagamos lo imposible

Elecciones Feusach 2014 - 2015




I Presentacin.

Mi nombre es Michel Varas Ros, soy estudiante de segundo ao de pedagoga en historia.
Durante este ao fui delegada de mi generacin en el cuerpo de delegados(as) de mi carrera
(centro de estudiantes), y en reiteradas ocasiones he representado a mis compaeros(as),
tanto en instancias de nuestra carrera, como tambin en los ampliados estudiantiles de la
universidad.

En el transcurso de este ao, con muchos(as) compaeros(as) entendimos que es necesario
dar una pelea a nivel nacional y tambin en nuestra universidad; y por eso, este ao con
muchsimos(as) compaeros(as) y junto a la organizacin feminista Pan y Rosas, impulsamos
una instancia histrica que fue el Congreso por una Educacin No Sexista, realizado en octubre
de este ao, donde participaron 500 estudiantes de distintas universidades, carreras y
regiones. En nuestra Universidad, nace una comisin para preparar y participar en el Congreso,
como un espacio de organizacin, espacio que perdura luego de este proceso como resolucin
del Congreso. En ms de una oportunidad le exigimos a la Vocala de gnero y sexualidades
de la Feusach que ese espacio se abriera a toda la comunidad universitaria. Desde la comisin
hicimos una campaa por la misma causa, a lo que se negaron apelando a que la Vocala no
es un organismo de las y los estudiantes, sino que tiene un programa propio de la mesa
federativa, contraponiendo la posibilidad de que compaeras y compaeros definamos en
conjunto qu acciones llevaremos a cabo contra el patriarcado.

Por otra parte, en este ao marcado por el debate educativo y la postura del Gobierno y los
empresarios junto a la Iglesia por mantener la educacin de mercado; junto a muchos(as)
estudiantes impulsamos y asistimos al Congreso Nacional Educativo de los Pueblos. Esta
instancia congreg a cientos de estudiantes del sector ms crtico de la Confech, los y las que
no estamos de acuerdo con la conduccin del organismo, que se bas en las mesas de
participacin con el gobierno, y una subordinacin hacia l y los empresarios. Junto a muchos
estudiantes a nivel nacional dimos una pelea dentro del congreso para que ste fuese una
instancia desde las bases, de lucha y movilizacin para conquistar nuestras demandas.

En nuestra universidad, a travs del cuerpo de delegados(as) de historia, dimos una necesaria
pelea por defender nuestra orgnica de representantes, basada en asambleas de base, en
cargos revocables, y en la toma de decisiones en asambleas generales con todos los
estudiantes.

Por ltimo, junto a ms compaeros(as) de diferentes carreras de la universidad, levantamos
un grupo dedicado a realizar Clases para las trabajadoras y los trabajadores
subcontratadas(os), con la finalidad de que obtengan su cuarto medio laboral. A travs de esta
instancia hemos visto la necesidad de que las y los trabajadores se organicen junto a las y los
estudiantes para que podamos dar una batalla en conjunto para acabar con la subcontratacin,
el trabajo precario y las malas condiciones laborales.

Es por medio de esta consejera que busco seguir fomentando estos debates y cambios
estructurales que son necesarios si nos planteamos el objetivo de transformar completamente
nuestra educacin e instituciones, con el fin de recuperar una universidad al servicio de los
estudiantes, trabajadores y el pueblo.

II Qu tipo de concejero impulsaremos?

Hoy en da, el Concejo Acadmico es una instancia triestalmental, consultiva, donde participan
representantes de las y los estudiantes, funcionarias(os) y acadmicos. Pese a la participacin
de los tres estamentos, la voz y las decisiones de cada uno de ellas y ellos no son igualitarias,
no valen lo mismo, y no tienen el mismo peso. Esta situacin de disparidad en las decisiones
polticas recae en el estatuto orgnico que rige a la universidad, que no permite que los tres
estamentos tengan el mismo poder de decisin. Al contrario, debido a la orgnica actual es la
Junta Directiva, donde participan siete personas, la instancia que toma las decisiones y
establece el curso de nuestra universidad.

Quienes han estado a cargo de representar a los estudiantes a travs del Concejo Acadmico,
han adoptado una actitud conformista a la orgnica actual, su rol no ha sido el de poder
desenmascarar el actual sistema de funcionamiento del Concejo, sino ms bien ha sido de
avalar el actuar antidemocrtico y centralista que tiene este organismo. Esta actuacin se basa
en la idea de que se podr llegar a un acuerdo con las autoridades de la universidad para
democratizar gradualmente la Usach, sin embargo, tanto por su actuacin y por los diversos
hechos es que sabemos que administran la universidad al servicio del mercado.

A mi parecer, el cargo de Concejero Superior es una tribuna de toda la universidad que debe
cumplir un rol activo en llevar adelante las demandas de las y los estudiantes, debe luchar por
hacer valer la voz de las y los estudiantes en el Concejo Acadmico, y no transar las demandas
exigidas. Por otra parte, esta tribuna debe ser utilizada para denunciar el autoritarismo de
quienes dirigen la universidad, los malos tratos y prcticas sexistas y homofbicas hacia
mujeres, disidencia sexual, estudiantes, profesoras(es) y trabajadoras(es); y tambin debe
encargarse de trabajar en conjunto con los dems centros de estudiantes, voceras,
representantes por facultad, y estudiantes de base, para generar una organizacin real que
permita luchar en conjunto contra todas las problemticas que nos aquejan y que Rectora las
avala.

III 5 ejes para transformar la universidad y la Concejera Superior

Este ao las y los estudiantes nos hemos visto enfrentadas(os) a un Gobierno que vena con el
discurso de atender nuestras demandas, pero hemos visto claramente cmo ellos, junto a los
empresarios quieren mantener la educacin de mercado, y negarse a que miles de jvenes
conquistemos la educacin gratuita y de calidad para todos.

La conduccin de la Confech no dio respuesta este ao, al contrario, se mantuvo pasiva y
subordinada a la Nueva Mayora, sin mostrarse como una alternativa real para el movimiento
estudiantil. Ante esto, debemos seguir impulsando una alternativa de lucha, desde las bases,
sin confianza en el gobierno, y que se plantee dar una pelea real para conquistar todas
nuestras demandas.

Es por esto, que veo como una necesidad que el movimiento estudiantil nacional y de la Usach
tome en sus manos las siguientes propuestas:

- Necesitamos una Confech que logre condensar todas las demandas estudiantiles que
se encuentran vigentes y que adopte una poltica basada en la confianza en el propio
movimiento, sin considerar las exigencias del gobierno, ni de los empresarios de la
educacin.

- Debemos terminar con el autoritarismo universitario, avalado por la rectoria de Zolezzi.
Tenemos que luchar porque estudiantes, profesores(as) y trabajadores(as) seamos las
y los que decidamos el curso de nuestra universidad. Para esto, es necesaria la
implementacin de un Cogobierno Triestamental que permita que las decisiones sean
tomadas en forma igualitaria por los tres estamentos. Apoyndonos adems en que
esta lucha por Cogobierno Triestamental, es una demanda histrica que ha sido
reafirmada como resolucin central del reciente Congreso por la Educacin para los
Pueblos.

- Actualmente, los trabajadores del aseo y jardines no estn contratados por la
universidad, sino por una empresa externa llamada BhClean. Esto es el subcontrato,
una medida que precariza, que impide una organizacin real, que no permite el acceso
a los beneficios que tienen las(os) dems funcionarias(os), que divide, y abarata costos
sin importar las condiciones de vida. Ante esto, debemos dar una lucha por el paso a
planta de todas y todos las/los trabajadoras(es) de la universidad, y por poner fin
a la subcontratacin.

- Debemos luchar en conjunto por el aborto libre, legal, seguro y gratuito, por
anticonceptivos de calidad, por una educacin sexual sin la moral de la iglesia en
ella. Por jardines y salas cuna gratuitas en los espacios educativos para
estudiantes y profesores(as). Asistencias libres y flexibilidad en la asistencia a ctedras
y evaluaciones para madres y padres. Queremos una educacin no sexista ni
heteronormativa, cogobierno triestamental paritario para decidir sobre nuestras mallas
curriculares. Para esto el movimiento estudiantil debe contar con organismos que
permitan su organizacin, stos deben estar avalados por la Federacin en su conjunto.
La vocala de gnero y sexualidades de la Usach debe ser un espacio abierto y ser
una herramienta de lucha de las y los estudiantes, articulndonos junto a las
trabajadoras y los trabajadores; desnaturalizando y denunciando, adems, las prcticas
sexistas dentro y fuera del aula.

- La Federacin de estudiantes, como mximo organismo de representacin estudiantil
debe ser una herramienta que permita unificar nuestras luchas y ser un punto de
apoyo para llevarlas adelante, no puede ser un mero observador que se queja de que
las bases no participan mientras no organiza ni ocupa sus instrumentos para propender
a tal participacin y deliberacin de las y los estudiantes. La conduccin del Somos
Usach no llev sus crticas a la prctica y mantuvo la pasividad y la abstencin,
mientras las direcciones de la JJ.CC integradas al Gobierno de Bachelet buscan que el
movimiento estudiantil sea base social de una Reforma que se cocina junto a los
empresarios de la DC y la UDI, y mientras el FEL junto a la conduccin del Confech
siguen dando tregua al Gobierno, diciendo que la reforma era ambigua primero y luego
pidiendo mesas de dilogos en pasividad, el Ministerio de Educacin negocia y hace
alianzas con los empresarios y la iglesia que s estn movilizando en las calles,
haciendo campaas de terror para que no se toque un centmetro su lucro. La
Federacin lejos de cualquier rutinarismo, debe tomar una posicin crtica donde
su eje sea la fuerza del propio movimiento estudiantil y no la confianza en las
autoridades, que hoy se traduce en decisiones por arriba y de espalda a los y las
estudiantes.


Coordinaciones:

Trabajaremos en equipo para ampliar el alcance de la concejera en toda la universidad, por
esto es que creemos necesario implementar Coordinaciones que permitan llevar a cabo los
ejes centrales del programa:

- Coordinadora de Gnero
- Coordinador de Unidad con las y los trabajadoras(es)
- Coordinadora Pedaggica
- Coordinadora Comunicacional