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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Qumica


Laboratorio de Termodinmica
Grupo 13

Temperatura
PRACTICA 3

Alumno:

Ramos Morales Francisco








Cubrir con cinta adhesiva la escala de uno
de los termmetros.
Este termmetro se graduar en E.
Colocar hielo en un vaso de precipitados
de 250ml e introducir los dos
termmetros y
esperar a que se alcance el equilibrio
trmico.
Registrar la temperatura leda en el
termmetro en C.
Marcar sobre la cinta adhesiva del otro
termmetro el nivel que alcance la
columna de
mercurio.
En un vaso de precipitados colocar
aproximadamente 500 mL de agua y
calentarla hasta
que alcance su punto de ebullicin.
Introducir los dos termmetros en el vaso
y registrar las
lecturas en ambos termmetros
Preparar diferentes mezclas de agua fra y
agua caliente (de acuerdo a las
indicaciones del
profesor) y colocarlas en el frasco Dewar.
Introducir ambos termmetros en cada
una de las mezclas.
Registrar las lecturas de temperatura en
ambos instrumentos segn los puntos 3 y
4
Una vez concluidas las determinaciones
retirar con cuidado la cinta adhesiva del
termmetro y colocarla bien extendida en
una hoja para asignar valores a los puntos
fijos y
hacer la divisin del intervalo para
encontrar el valor de cada grado en la
escala E y de esta
forma determinar los valores de
temperatura registrados en la cinta
adhesiva para la escala
Cuestionario previo
1. Qu establece la ley cero de la termodinmica?
Equilibrio trmico. Si 2 mas cuerpos se encuentran a diferente temperatura y son puestos en
contacto, al cabo de un tiempo, alcanzaran la misma temperatura.
2. Definir temperatura.
Magnitud escalar relacionada con la energa interna de un sistema.
3. Definir escala de temperatura. Investigar sobre escalas relativas y escalas absolutas.
Las escalas de temperatura son magnitudes escalares que nos indican cuantitativamente la
energa interna de un sistema.
Escalas relativas: Celsius, Fahrenheit
Escalas absolutas: kelvin, rankine.
4. De las escalas de temperatura conocidas, cules son empricas y cules absolutas?
Empiricas: Celsius, Fahrenheit
Absolutas: kelvin, rankine


Objetivos
Conocer la relacin de la temperatura y su influencia en las condiciones de un sistema
termodinmico.
Comparar escalas experimentales y arbitrarias, propuestas por nosotros, con escalas de
uso comn.
Hiptesis.
Se podr establecer una relacin matemtica entre una escala de temperatura arbitraria,
una establecida y encontrar la relacin entre ambas escalas.
Introduccin.
La necesidad humana y cientfica de cuantificar todas aquellas cualidades del entorno que
lo rodea, lleva a necesidad de crear parmetros y escalas, en este caso la temperatura
presenta varias escalas, las cuales solo dependen del criterio que se tomo para fijar los
puntos de partida y las diferencias entre las componentes de la escala propuesta. Como
ejercicio se har el ejercicio de proponer una escala de valores arbitrarios designados por
los estudiantes.
Aplicacin de lenguaje termodinmico.
El sistema en estudio serian los fluidos al interior del manmetro, el liquido (agua o
mercurio) y el aire.
Las paredes serian diatrmicas, no flexibles e impermeables, sus componentes son
heterogneos (2 fases) dado que se puede distinguir el aire del agua o mercurio y es un
sistema abierto, dado que una de las ramas est abierta a la atmosfera.

Material
1 probeta de 100 mL
2 termmetros de mercurio [-10 a 150 C]
1 vaso de precipitados de 600 mL
1 vaso de precipitados de 250 mL
1 frasco Dewar de 300 mL
1 mechero Bunsen o una resistencia elctrica
. 1 tripie
1 tela de alambre con asbesto
Agua
Hielo
Cinta adhesiva
1 regla de 30 cm

Algoritmo del Clculo
Evento Temperatura experimental (C) Temperatura experimental (E)
1 92.2 184.4

Para obtener la temperatura (E), en la siguiente ecuacin:
[]


[]


Donde A y B sern sustituidos por T (para temperaturas absolutas) o t(para temperaturas relativas)
donde x y y sern el smbolo de la escala, punto fijo inferior ser el punto de solidificacin de
una sustancia y el punto fijo superior la ebullicin de la misma sustancia, para ambas
temperaturas en sus respectivas escalas.
Sustituimos valores.
[]


[]


Como la incgnita que queremos conocer es el E a una temperatura conocida en C entonces:


[]


Despejando.
[]



[]
Es decir que obtenemos la siguiente formula general:
[]
[]


T (C) calculada con ecuacin algebraica T (C) calculada con la ecuacin de la recta
92.2 184.4

Para obtener la temperatura C con la ecuacin algebraica:
Basta con despejar la ecuacin ya obtenida
[]
[]


Despejando.
[]
[]


Sustituyendo.
[]


[]
Para obtener la temperatura en C con la ecuacin de la recta.
Sabemos que la ecuacin de la recta es y = -2x +62.4 Pero el eje x representa los C mientras que el
eje y representa los E; por lo tanto al sustituir un valor del eje x, obtendremos los E
correspondientes.
Despejando.
C = (1/2E)
Sustituyendo.
C = (59.3/2)
C = 118.6



Tabla de datos experimentales y valores calculados
Puntos fijos Termmetro de Hg (C) Termmetro de Hg (E)
Fusin del hielo 0.5 1
Ebullicin del agua 92.2 184.4


Evento Temperatura experimental (C) Temperatura experimental (E)
1 59.3 118.6
2 57.8 115.6
3 54.4 108.8
4 51.6 103.2

T (C) calculada con ecuacin algebraica T (C) calculada con la ecuacin de la recta
59.3 395.1
57.8 388.15
54.4 371.09
51.6 357.37

Grfica



y = 4.9x + 104.53
R = 0.9523
100
105
110
115
120
125
130
54.4 57.8 59.3

E

C vs E
E
Linear (E)
Linear (E)
Anlisis de resultados
Los resultados obtenidos a travs de ambos mtodos son diametralmente opuestos, en el
caso del mtodo algebraico, nos arroja los resultados esperados, mas sin embargo con el
mtodo de la pendiente nos arroja valores desproporcionados e incongruentes, creemos
que esto se debe a la poca distancia que hay entre los puntos en los cuales se tomaron
las medidas para marcar las relaciones y a la falta de ms datos, dado que con un mayor
nmero de datos, la aproximacin de la recta sera mejor. Este ltimo factor es muy
importante y toma gran parte en el factor de error observado.
Clasificacin de hiptesis,
La hiptesis planteada al cabo del experimento, se puede clasificar como verdadera, si se
pudo establecer una relacin matemtica entre los valores de las escalas termomtricas,
la propuesta y la usada comnmente.

Ejemplos de aplicaciones.
Industria: En conversin de unidades de un sistema de medida a otro, en caso de que el
manual de alguna maquinaria venga de otros pases donde se maneje un sistema de
medicin de temperatura diferente a usado en el pas destino.
En caso que el diseo de alguna nueva tecnologa requiera de indicaciones en otro tipo
de escalas para una mayor comprensin de su operacin.
Investigacin cientfica: Algunas constantes, datos que se necesitan para realizar
clculos, suelen tambin expresarse en diferentes variantes de las diferentes escalas
termomtricas, a lo cual esta sera una aplicacin, facilitar la conversin de datos
requeridos para el ejercicio cientfico.
En la publicacin de algn trabajo, se puede dar el caso de que algunos datos sean mas
cmodos para manejar en una cierta escala, a lo cual al momento de dar a conocer los
resultados de alguna investigacin tenga que expresarse en otras escalas de
temperatura.
Vida cotidiana. En ocasiones algn producto electrodomstico importado, suele traer
dentro de sus especificaciones de uso algunas con magnitudes de uso comn del pas de
origen, que no es el que se usa en todos lados, entonces se debe ocupar una conversin,
para entender mejor las condiciones de uso.
Simplemente como cultura general, el saber un poco acerca de conversin entre escalas
termomtricas, podra ser un punto a favor en alguna ocasin.
Reflexionar y responder
1. El mercurio es txico, acumulativo y produce hidrargirismo. Su uso debe ser limitado,
por lo que sera conveniente sustituirlo por otro lquido. Por qu no se usa agua?

Porque algn otro liquido reflejara in aumento muy grande en la altura aun con pequeas
variaciones en la temperatura, en el mercurio por su densidad, las variaciones son menores.


2. Los termmetros clnicos son diferentes de los termmetros que se utilizan en el
laboratorio. En los primeros, a diferencia de los segundos, antes de medir la temperatura el
mercurio tiene que estar en el bulbo. Por qu?

Porque su rango de medicin no es el mismo que un termmetro normal, un termmetro clnico
requiere medir temperaturas de entre 25 y 50 C. Por lo tanto para que marque correctamente la
temperatura, el mercurio ya debe estar dentro del bulbo.

3. Explicar si son correctas las siguientes definiciones de temperatura encontradas en la
literatura.
a) La temperatura es una medida de la intensidad del calor o de qu tan caliente est un
sistema independientemente de su tamao.
NO sera correcto dado que la temperatura no solo es reflejo del calor de un sistema, tambin es
una medida de la energa internas, lo cual es un concepto ms extenso que el de calor.

b) La temperatura de un sistema es una medida del movimiento aleatorio de las molculas
del sistema.

Si es correcto, dado que los diferentes movimientos de los cuales son capaces las molculas,
forman parte de la energa interna y la temperatura es una medida directamente relacionada con
la energa cintica de las partculas que forman el sistema.

Conclusiones
Se pudo observar en la presente practica que los conceptos de medicin (escala) de
temperatura son un tanto arbitrarios, tan es as que nosotros como estudiantes
propusimos una nueva escala e hicimos las conversiones para expresarlas conforme al
sistema de ms uso, el grado centgrado.
Los tratamientos matemticos son sencillos, pero para realizar un anlisis mayor se hizo
una grfica en la cual contraponemos y comparamos nuestra escala emprica. Se puede
observar que la escala elegida por el equipo, presenta cierto comportamiento lineal, aun
que al tratar de obtener los C usando la ecuacin de la recta, nos arroja datos muy
errneos, se debe de considerar que quiz los datos tomados de las lecturas podran ser
muy parecido y tener poca diferencia entre valores lo cual nos dara una lnea de
tendencia con una pendiente mayor a la que se esperaba.
Bibliografa
Giancoli, D. C. Fsica General
Atkins-Shiver. Fisicoqumica Mc Graw-Hill.