PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA

ESCOLAR
IES Camilo Jos Cela Campillos (Mlaga)
Curso: 2014-2015

ndice
1. Introduccin. Pgina 3
2. Objetivos generales de mejora. Pgina 4
3. Tareas tcnico-organizativas. Pgina 5
4. Situacin de la BE: ubicacin, catlogo y recursos. Pgina 7
5. Servicios de la biblioteca. Pgina 7
6. Difusin de la informacin. Pgina 8
7. Poltica documental. Pgina 9
8. Contribucin al fomento de la lectura. Pgina 10
9. Contribucin al acceso y uso de la informacin. Pgina 10
10. Atencin a la diversidad y compensacin educativa. Pgina 11
11. Colaboraciones. Pgina 12
12. Formacin. Pgina 13
13. Evaluacin. Pgina 13
1. Introduccin.
El Plan de Trabajo de la Biblioteca escolar (BE) se presenta como el principal
documento de la Biblioteca del centro educativo IES Camilo Jos Cela de la localidad
malaguea de Campillos. Este Plan de Trabajo recoge los objetivos que se van a intentar
lograr en este curso escolar, los servicios bibliotecarios con los que cuenta, la poltica
documental, las normas que rigen su funcionamiento as como las actuaciones que se
van a llevar a cabo para promover el fomento de la lectura y el aprendizaje de
habilidades necesarias para el acceso y el tratamiento adecuado de la informacin.
La Biblioteca escolar se enmarca en una sociedad de la informacin y ha de
ayudar al profesorado en el ejercicio de sus prcticas de enseanza y al alumnado, no
slo en el aprendizaje de contenidos curriculares, sino tambin en la adquisicin de las
competencias bsicas, hbitos de lectura y de trabajo intelectual. Por eso, la BE ha de
apoyar a todas las reas y concierne a todo el profesorado y a todos los programas en los
que est inmerso el centro para desarrollar su proyecto educativo.
Adems, la Biblioteca se sita como elemento de compensacin educativa y de
apoyo a las familias en tanto en cuanto promueve el acceso a materiales y lecturas a las
que de otro modo podra ser imposible acceder.
El Plan de Trabajo ser sometido a evaluacin a final de curso y se modificar
para el prximo adaptndose siempre a las necesidades de la comunidad educativa, para
lo que se tendrn en cuenta las aportaciones del Claustro de profesores, de los miembros
del Equipo de Apoyo y de los alumnos que participarn a travs de encuestas.
La situacin inicial de la que parte la Biblioteca del centro se corresponde con la
situacin B, segn el Documento de referencia para bibliotecas escolares (DR1/
BECREA): la biblioteca es un complemento del trabajo docente. Los servicios bsicos
de prstamo, consulta en sala, orientacin bibliogrfica e informacin estn operativos.
Desarrolla algunas actividades de fomento de la lectura pero no est articulado como un
programa de educacin informacional. La situacin es de desarrollo medio.
En este curso escolar, la Biblioteca se ha adscrito a la lnea de participacin de la
competencia informacional que articula para todo el centro un programa bsico de
formacin en el desarrollo de dicha competencia.
Por eso, para este curso, se van a planificar actividades encaminadas a mejorar
en el alumnado sus habilidades para buscar y saber seleccionar la informacin tan
amplia y variada que puede encontrar en soportes digitales y librarios. Tambin se va a
colaborar con el ETCP en la configuracin del itinerario de lectura del centro y se va a
seguir mejorando la presencia de la biblioteca en la web a travs del blog que ya se puso
en marcha el curso pasado. Por otra parte, se continuar con la gestin y servicios que
ya presta la biblioteca desde cursos pasados.
2. Objetivos generales de mejora.
La Biblioteca Escolar de nuestro centro debe convertirse en un lugar que
promueva e impulse actividades que estimulen el hbito de lectura entre nuestro
alumnado, ayudndole a mejorar la comprensin lectora y animndole en la creacin de
sus propios textos literarios. Por eso, para este curso acadmico, se plantean los
siguientes objetivos de mejora cuya meta final sea la consecucin de lo expuesto
anteriormente:

Formacin de un Equipo de Apoyo de profesores que ayuden en la organizacin

de la biblioteca escolar y que asesore al alumnado que hace uso de ella.

Formacin de la persona responsable de la biblioteca a travs de la Plataforma

del Aula Virtual y de los posibles cursos y jornadas educativas que se puedan
realizar.

Formacin, entre el alumnado, de un Equipo de Ayudantes de Biblioteca que

ayude al docente encargado durante la apertura en el recreo y que asesore a los
compaeros en la bsqueda de los fondos.

Instalacin del programa ABIES 2.0 en un nuevo ordenador adquirido por la

biblioteca.

Colocacin en la biblioteca, junto al panel informativo, de unas cartulinas en las

que el alumno refleje su grado de satisfaccin ante un libro y recomiende su
lectura.

Ampliacin de fondos de la BE, incidiendo en su calidad, variedad y adaptacin

segn las necesidades curriculares del centro. Se incidir en la importancia de
adquirir fondos librarios atractivos al alumnado, y no librarios como pelculas
basadas en libros o documentales de escritores.

Gestin de los nuevos libros electrnicos adquiridos por la biblioteca a finales

del curso pasado.

Implicacin de los distintos departamentos en la adquisicin de material de

lectura relacionado con las materias que se imparten (los profesores del Equipo
de Apoyo sern los portavoces de esta informacin al pertenecer a distintas reas
y ciclos formativos).

Colaboracin con el ETCP en la configuracin del itinerario de lectura.

Expurgo de los materiales que no sean apropiados para la biblioteca por razones
de antigedad, desfase, deterioro o poco uso que de ellos se haga.

Limpieza de la biblioteca: fumigacin de hormigas, ordenacin de los fondos y

colocacin de paneles en las paredes con carteles informativos relacionados con
el uso, normas y horario de la biblioteca.

Sealizacin de las estanteras con etiquetas informativas de la CDU y de la

temtica de los libros.

Continuacin con la catalogacin e informatizacin de los fondos de la Sala de

Profesores y de los departamentos (prximo departamento para catalogar:
Geografa e Historia).

Utilizacin de la biblioteca como un aula de trabajo donde el alumnado, junto

con el profesor, pueda realizar actividades en las que se haga uso de sus recursos
(la pgina web del centro dispone de un sistema de reservas de aulas o talleres,
entre ellas la biblioteca).

Realizacin de actividades que fomenten el placer por la lectura y la escritura:

concursos literarios, recitales de poesa, tertulias sobre experiencias lectoras
En este sentido, se colaborar con el departamento de Lengua en la celebracin
del concurso de Cartas de Amor con motivo del da de San Valentn y con el
AMPA para el certamen de relatos cortos.

Celebracin de efemrides y participacin activa en la feria del libro.

Celebracin del segundo mercadillo solidario del libro ledo.

Encuentros literarios con escritores o talleres de cuentos (se contactar con la

biblioteca municipal para facilitar dichas actividades).

Entrega de premios a los mejores lectores a final de curso.

Creacin de la mascota o del logotipo de la biblioteca con la participacin del

alumnado.

Colaboracin con los programas y planes en los que participa el centro.

Continuacin y mejora del blog de la biblioteca.

3. Tareas tcnico-organizativas y su distribucin entre los responsables de la
gestin de la Biblioteca escolar.
La responsable de la BE es la profesora M Luisa Villoslada Martn, del
Departamento de Lengua castellana y Literatura, con destino definitivo en el centro. Es
ste el segundo ao que asume dicha funcin
La responsable de la BE realiz el ao pasado el curso de formacin de Abies,
necesario para la administracin y organizacin de la biblioteca; lo realiz on line
durante los meses de enero a marzo.
Las funciones de la responsable de la BE, que cuenta con tres horas semanales
para actividades relacionadas con la organizacin y funcionamiento de la misma, son las
siguientes:
! Elaborar el Plan de Trabajo de la BE, en colaboracin con el Equipo Directivo y
el Equipo de Apoyo, atendiendo al proyecto educativo de centro.
! Realizar el tratamiento tcnico de la coleccin.
! Difundir la coleccin, los recursos y contenidos seleccionados.
! Actualizar la coleccin en funcin de las peticiones de la comunidad escolar.
! Establecer criterios de prstamo y organizacin de espacios y tiempos.
! Promover actuaciones relativas al fomento de la lectura y a habilidades en el uso
de la informacin.
! Asesorar al profesorado e informar al Claustro de las actuaciones de la BE.
! Promover la colaboracin con las familias, bibliotecas pblicas, libreras,
entidades
! Elaborar, junto al Equipo de Apoyo, la memoria anual de Biblioteca y coordinar
las autoevaluaciones.
La responsable de la BE cuenta con la colaboracin de un Equipo de Apoyo
seleccionado por su pertenencia a las diferentes reas, ciclos y departamentos del
centro:

M Isabel Lpez Melgar (Departamento de Geografa e Historia rea

Sociolingstica).

Ildefonso Conejo Soria (Departamento de Lengua castellana y Literatura

rea Sociolingstica).

Francisco Gerardo Navarro Lpez (Departamento de Dibujo rea Cultural

y Artstica).

Leonor Rueda Snchez (Departamento de Matemticas rea Cientfico-

tecnolgica).

M Carmen Tejada Domnguez (Departamento de Francs rea

Sociolingstica).

Manuel del Rey Carvajal (Profesor de Economa, del Departamento de

Matemticas rea Cientfico-tecnolgica)

Antonio Jess Tejada Reina (Departamento de Agraria rea de Formacin

Profesional).
Los miembros del Equipo de Apoyo desempean las siguientes funciones:
! Elaborar, en colaboracin con la responsable de la BE y del Equipo directivo, el
Plan de Trabajo.
! Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas organizativas y
dinamizadoras.
! Realizar labores de seleccin y gestin de recursos informativos y librarios en
diversos formatos y soportes para darlos a conocer a todo el centro.
! Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan
sido asignadas para esta funcin dentro de su horario individual (guardia de
recreo en biblioteca).
El Equipo Directivo ha habilitado en el horario no lectivo de obligada permanencia
en el centro una hora semanal para reunin entre la responsable de la biblioteca y el
Equipo de apoyo, lo que facilita la coordinacin entre los mismos.
Tambin una hora a la semana, los miembros del Equipo de Apoyo realizan tareas
relacionadas con la organizacin y funcionamiento de la biblioteca.
4. Situacin actual de la Biblioteca: ubicacin, coleccin y recursos.
La biblioteca escolar del IES Camilo Jos Cela est situada en un edificio
independiente a los edificios en los que se imparten las clases de los grupos de
Secundaria y Bachillerato; por tanto a ella se puede acceder desde el exterior sin entrar
en el resto del centro escolar (esta situacin facilita la posible apertura para prximos
cursos en horario extraescolar) Est ubicada en la planta baja (debajo del Saln de Usos
Mltiples) y carece de barreras arquitectnicas.
El espacio de la biblioteca es de 91
m2
aproximadamente. Est dotada de
mobiliario de sillas, en torno a treinta, y amplias mesas para los lugares de trabajo y
consulta; tambin posee cuatro sillones y mesa baja para la zona de lectura.
La coleccin con la que cuenta la BE es muy amplia, en torno a nueve mil
quinientos libros, todos catalogados segn la Clasificacin Decimal Universal (CDU) e
informatizados con el programa Abies. Este proceso de catalogacin se extiende ya a los
recursos librarios y no librarios de los departamentos de Agraria, Ingls y Sala de
Profesores. La coleccin de la biblioteca es principalmente de fondos librarios aunque
en el curso pasado se adquirieron pelculas en DVD, CD y libros electrnicos.
La biblioteca cuenta con un presupuesto adecuado a sus necesidades y con vistas
a mejorar, como ya se ha sealado, los fondos existentes. As el pasado curso se alcanz
una cifra prxima a los tres mil euros, destinados en su mayora a compras de clsicos,
novelas juveniles, adaptaciones de clsicos literarios, libros electrnicos y un ordenador.
Tambin una pequea parte del presupuesto estuvo dirigida a premios literarios
concedidos a alumnos lectores. Para el prximo curso, los fondos de la biblioteca se van
a seguir aumentando en funcin de:
- Las necesidades educativas y curriculares del centro (implicacin de todos los
departamentos).
- Novedades y lecturas actuales de literatura juvenil y contempornea.
- Sugerencias y peticiones del alumnado.
5. Servicios de la Biblioteca.
La BE ofrece los siguientes servicios:

Sala de lectura.

Espacios de consulta y trabajo.

Espacio informtico con ordenadores y acceso a internet.

Rincn de la prensa.

Zona del bibliotecario: prstamos y devoluciones.

El horario de apertura de la biblioteca es de 8:30 a 15:00, aunque el servicio de
prstamo y devolucin de libros es solamente en los recreos, de 11:30 a 12:00. A travs
del AMPA se va a intentar que o bien para este curso, o bien para el prximo, los padres
se impliquen en el funcionamiento de la biblioteca abrindola una o varias tardes en la
semana.
Las normas referidas al prstamo y devolucin de los libros son dadas a conocer a
los alumnos en su formacin de usuarios, y adems las pueden consultar en el tabln de
informacin de la biblioteca as como en la pgina web del centro. Dichas normas son
las siguientes:
- Los alumnos pueden sacar en prstamo hasta tres libros con un plazo mximo de
quince das aunque pueden renovarlos siempre que no hayan sido solicitados
esos ttulos por otro alumno.
- Los profesores disponen de un nmero ilimitado de volmenes para sacar en
prstamo pero se les aplica del mismo modo el resto de las normas.
En el caso de que el alumno se retrase en la devolucin ser penalizado con no
poder pedir prestado el mismo nmero de das con el que se retras, contados a partir de
la fecha de entrega.
El usuario ser responsable de conservar en buen estado el material que se lleve
prestado. En el caso de no devolverlo en las mismas condiciones en que lo recibi,
tendr que arreglar el desperfecto o abonar el coste de la reposicin del material.
6. Difusin de la informacin.
La biblioteca escolar necesita difundir y dar a conocer sus actividades con el
objetivo de que el mximo nmero de alumnos y profesores conozcan y participen de
las novedades, recitales, encuentros literarios, concursos, etc. que en ella se realicen.
Para difundir la informacin a toda la comunidad educativa, la BE cuenta con
los siguientes cauces:
Tabln de informacin en el propio espacio de la biblioteca.
Tabln de la biblioteca en la planta baja del edificio de Secundaria, frente a
Conserjera. Junto al tabln hay un pequeo mueble-estantera donde se han
colocado materiales como revistas y libros para que los alumnos puedan
hojearlos durante el recreo.
Pgina web del centro www.iescamilojosecela.es
Blog de la biblioteca iescamilojosecela.wordpress.com
Correos electrnicos del profesorado o mensajes internos a travs de Sneca.
Adems de estos canales, la responsable de la BE informar con periodicidad al
Claustro de profesores de todas aquellas actuaciones o novedades que se lleven a cabo.
Tambin los miembros del Equipo de Apoyo, al pertenecer a distintos departamentos,
transmitirn las informaciones oportunas en sus correspondientes reuniones de
coordinacin de reas.
7. Poltica documental.
Los criterios en la adquisicin de libros y otros recursos documentales estn
determinados por la demanda del alumnado y del profesorado, principalmente. Las
lecturas obligatorias de Bachillerato de las distintas materias tienen, como mnimo, seis
ejemplares para que los alumnos las puedan sacar en prstamo.
En Secundaria, el Departamento de Lengua y Literatura solicita la adquisicin
de las obras literarias que son ledas y trabajadas en clase. De cada ttulo se compra un
mnimo de quince ejemplares para que los alumnos puedan leerlo en la propia aula con
el docente.
Tambin, a lo largo de este curso escolar, se plantea el reto de trazar el itinerario
de lectura, que garantice al alumno, despus de su etapa de escolar, el acceso a un
corpus de lecturas, fundamentalmente literarias, debidamente seleccionadas. En esta
adquisicin de recursos se busca siempre la diversidad en temas y gneros, as como en
formatos.
Asimismo, en esta poltica documental es primordial las sugerencias que el
alumnado transmita a la responsable de la biblioteca o Equipo de Apoyo. Para facilitar
esta comunicacin, se va a intentar crear este curso en el blog un buzn de sugerencias.
8. Contribucin al fomento de la lectura.
Con el fin de mejorar la competencia lingstica del alumnado, se apoya la
lectura a travs del prstamo de material librario y los enlaces del blog a pginas web en
las que es posible descargarse obras literarias; tambin se busca la implicacin, en este
fomento de la lectura, de los distintos departamentos que aportan sugerencias de libros
en consonancia con los currculos de sus materias, crendose as itinerarios lectores.
Tambin la BE apoya la lectura y la creatividad literaria con actividades como las
siguientes:
- Premios a las clases y alumnos ms lectores.
- Lectura de relatos de terror en Halloween.
- Concursos literarios (poemas o cartas de amor para San Valentn, concursos de
metforas y gregueras).
- Recitales de poesas de autores andaluces en la celebracin del Da de
Andaluca y exposicin de carteles informativos en la planta baja del edificio de
Secundaria sobre estos escritores, creados por los propios alumnos.
- Conmemoracin del Da del Libro con lecturas continuadas en la BE.
- Segunda edicin del Mercadillo Solidario del Libro (alumnos, profesores,
padres y personal no docente donan libros usados que luego son comprados por
otros alumnos y profesores; el dinero recogido es entregado a Critas de
Campillos. El curso pasado se recogieron trescientos euros).
- Encuentros literarios con autores, bien en la BE o bien en otros recintos, en
colaboracin con la Biblioteca municipal que tambin oferta todos los aos
actividades en el centro para los alumnos del primer ciclo de la ESO
fundamentalmente.
- Colaboracin con el AMPA en la difusin de su certamen literario de relatos
cortos.
9. Contribucin al acceso y uso de la informacin.
Formacin bsica de usuarios: en las primeras semanas del curso escolar se
realiza la formacin bsica de usuarios en los grupos de 1 ESO al tratarse de
alumnos que cursan una nueva etapa. Esta formacin tambin se imparte en 3
ESO, 1 Bachillerato, 1 Ciclo de Grado Medio y 1 Formacin Profesional
Bsica, al recibir en estos niveles alumnos procedentes de otras localidades. El
objetivo que se pretende alcanzar con esta formacin es que el alumnado
conozca la BE de su centro educativo, los recursos que le ofrece y que tambin
aprenda a manejarse con autonoma en ella, tanto a la hora de usar los servicios
de la misma como de acceder a la informacin que la biblioteca contiene. La
hora de formacin de usuario se intenta hacer coincidir en Secundaria con la
hora lectiva de tutora y el horario de biblioteca de la responsable o de algn
miembro del Equipo de Apoyo que se encarga de explicar el funcionamiento.
Formacin en habilidades y estrategias para aprender e informarse: en la
sociedad de la informacin, el lector, adems de comprender la lectura, tiene que
saber encontrar entre la gran cantidad de informacin de que dispone en los
distintos formatos y soportes, aquella que ms le interesa. Todas las reas han de
implicarse no slo en la comprensin lectora, la expresin oral y escrita, sino
tambin en la competencia informacional, ayudando al alumno a tener la
capacidad de acceder, buscar, encontrar y seleccionar la informacin que
necesite. La BE, para mejorar esta competencia, se ha adscrito a la lnea dos de
participacin en este curso escolar, con la que pretende disear, en colaboracin
con el departamento de Orientacin, fichas de trabajo que permitan a los
alumnos conocer las pautas fundamentales en la bsqueda y seleccin de
informacin. Estas fichas de trabajo se podrn trabajar en hora de tutora, dentro
de las sesiones dedicadas a tcnicas de estudio.
Intervenciones sobre proyectos documentales, proyectos de trabajo: la
biblioteca apoya al profesorado que requiera sus servicios con el fin de que
pueda desarrollar sus proyectos integrados y tareas multicompetenciales. No se
trata solo de los recursos que pueda proporcionar la biblioteca sino tambin de la
difusin que a travs de su blog o paneles pueda realizar a toda la comunidad
educativa.
10. Atencin a la diversidad y compensacin educativa.
La Biblioteca se sita como elemento de compensacin educativa y de apoyo a
las familias en tanto en cuanto promueve el acceso a materiales y lecturas a las que de
otro modo podra ser imposible acceder. En la etapa de Secundaria, la Biblioteca, en
colaboracin con los distintos departamentos, adquiere el material bibliogrfico
necesario, lo que permite a los alumnos acceder a las lecturas fijadas o recomendadas en
las distintas materias sin necesidad de realizar ningn desembolso econmico las
familias.
Para facilitar tambin en Bachillerato el acceso de los alumnos a los libros de
lectura recomendados en las diversas asignaturas, aunque se disponen de bastantes
ejemplares, se va a intentar iniciar este curso una colaboracin con la Biblioteca
municipal de Campillos para que dispongan tambin en sus fondos bibliogrficos de
estas obras.
En esta atencin a la diversidad, la biblioteca del centro atiende las demandas
del departamento de Orientacin que solicita materiales adecuados a las necesidades
educativas especiales que presentan algunos alumnos. Estos fondos suelen estar
ubicados en el Aula de Apoyo.
11. Colaboraciones.
En la reunin inicial de los tutores con los padres, que se celebra a principios del
mes de octubre, aquellos informan a las familias del funcionamiento de la biblioteca
escolar y de los servicios que sta presta.
La colaboracin con los padres va a ser fundamental en la meta que se plantea la
biblioteca de abrir en horario extraescolar, por las tardes. Se va a solicitar a travs del
AMPA la ayuda de padres y madres para que sus hijos dispongan de un lugar de trabajo
y estudios, con los recursos informativos y educativos necesarios. El reto es conseguir,
al menos para este curso, la apertura una tarde a la semana.
Tambin la biblioteca escolar colabora con otros organismos del municipio como
son el Ayuntamiento y la entidad de accin caritativa y social, Critas Campillos,
adems de las libreras de la localidad. Esta colaboracin es fundamental en la
celebracin del mercadillo solidario que organiza la biblioteca del centro con la
inestimable ayuda del profesorado, alumnado y familias. La biblioteca escolar considera
que la realizacin de este tipo de actividades acerca a los estudiantes a la realidad social
ms cercana de su pueblo con la que se solidarizan, a la vez que permite difundir la
cultura y fomentar la lectura.
12. Formacin.
Despus de la formacin de la responsable de la biblioteca el curso pasado en el
programa informtico Abies, para este ao escolar se estudia la posibilidad de realizar el
correspondiente curso convocado por el AVFP para desarrollar la competencia
informacional articulado desde la BE.
13. Evaluacin.
El Plan de Trabajo de la BE ha de evaluarse cada curso escolar para asegurarse
del grado de consecucin de los objetivos propuestos. En las reuniones peridicas del
Equipo de Apoyo con la responsable de la biblioteca se analizarn las actividades
realizadas y los resultados de las mismas; estos miembros del equipo transmitirn en las
reuniones de sus departamentos y posteriormente en las de coordinacin de rea a travs
de sus portavoces los informes emitidos sobre dichas actuaciones, que sern tambin
revisados en el Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica para su anlisis y aporte de
sugerencias, as como en el Departamento de Formacin, evaluacin e innovacin
educativa.
Las conclusiones finales a las que se lleguen despus de la evaluacin incluirn
propuestas de mejora para el prximo curso escolar, con el fin de garantizar un uso ms
adecuado de la biblioteca escolar en beneficio de la competencia lectora e informacional
del alumnado.
Los criterios que se tendrn en cuenta para la evaluacin sern los siguientes:
! Ajuste del Plan de Trabajo a la realidad del centro escolar.
! Valoracin de los fondos documentales de la biblioteca, teniendo en cuenta su
utilizacin y su adecuacin al alumnado.
! Valoracin de las actividades realizadas de animacin a la lectura, a partir del
grado de respuesta del alumnado (motivacin, inters, participacin).
! Valoracin de las actividades encaminadas a la bsqueda, seleccin y tratamiento
de la informacin.
! Uso de la biblioteca escolar como aula de trabajo.
! Implicacin de los distintos departamentos en el fomento de la lectura
contribuyendo a la creacin de itinerarios lectores.
! Grado de satisfaccin de los miembros de la comunidad educativa con el Plan de
Trabajo.
Los instrumentos con los que se realizar la evaluacin sern: registro de prstamos a
travs del programa informtico Abies, nmero de alumnos participantes en las
actividades propuestas, hoja de registro semanal del uso de la biblioteca como aula,
encuestas de opinin a la comunidad educativa a travs del blog de la biblioteca.