Representacin.

Es la idea, imagen o concepto que el sujeto forma en su mente luego de captar las
cualidades del objeto
Objetivo: Cuando corresponde con la realidad del objeto y lo describe o explica tal cual es, y no como
desearamos que fuera.
El conocimiento cientfico es falible, inexacto y provisional, pues verdades tenidas por objetivas, definitivas y
demostradas en momento histrico son descartadas o sustituidas en otro.
Un periodista, por ejemplo es objetivo si en sus informaciones dice como han sucedido los hechos, sin
alterarlos ni deformarlos.
Ejemplo: La tierra es un planeta, es un conocimiento objetivo porque as ocurre en la realidad.
b. Fctico: La fuente de informacin y de respuesta a los problemas es la experiencia, es decir, hechos o
fenmenos de la realidad externos al investigador.
c. Racional: La ciencia utiliza la razn como va esencial para llegar a sus resultados. Esta caracterstica
permite la sistematizacin coherente de enunciados fundados, y el logro de una teora o un conjunto
sistemtico y racional de ideas sobre la realidad de que se trate.
Ejemplo: una hiptesis en Biologa es comprobada a travs de un experimento en laboratorio.
d. Contrastable: El conocimiento cientfico debe someterse a prueba, contrastndose intersubjetivamente a
travs de la experiencia a la luz de los conocimientos objetivos.
e. Sistemtico: Es un conocimiento ordenado, consistente y coherente en sus elementos, una totalidad
interrelacionada e integrada en un sistema. Un conocimiento aislado no puede considerarse cientfico.
f. Metdico: El conocimiento cientfico es fruto de una metodologa rigurosa. Se obtiene mediante la
aplicacin de planes elaborados cuidadosamente para dar respuesta a preguntas o problemas.
ESTUDIOS GENERALES 12
TCNICAS Y MTODOS DE APRENDIZAJE INVESTIGATIVO
Su condicin de cientfico se apoya en la fiabilidad de los procedimientos y estrategias utilizadas para su
obtencin.
g. Comunicable: Expresado en lenguaje apropiado y preciso, en trminos de significacin inequvoca
reconocidos y aceptados por la comunidad cientfica. La utilizacin de un lenguaje claro y preciso facilitar
comunicabilidad del contenido.
h. Analtico: La contractibilidad y la objetividad se ven facilitadas por este procedimiento analtico que
consiste en seccionar la realidad para poder abordarla con mayores garantas.
3.2. CIENCIA Y MTODO CIENTFICO.
CIENCIA.
La palabra ciencia deriva del latn scientia, que tiene un sentido amplio y significa conocimiento, doctrina,
erudicin o prctica.
Problema de Investigacin. Lo que se conoce.
Objetivos de Investigacin. Lo que se aspira conocer.
Justificacin. Por qu se debe conocer.
Marco Terico. Base para obtener el nuevo
conocimiento.
Metodologa Cmo se obtendr el
conocimiento?
Aspectos Administrativos Cundo y con qu recursos se
realizar la investigacin?
En general, el proyecto es un documento que consiste en la descripcin del estudio que se propone
realizar el investigador, es decir, expresa lo que se va a investigar y cmo se investigar.
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FASES DEL MTODO DE PROYECTOS
1. INFORMAR.
1.1. Planteamiento del Problema.
Plantear el problema es afinar y estructurar formalmente la idea de investigacin. El problema debe estar
formulado claramente y sin ambigedad como pregunta por ejemplo: En qu condiciones? , Cmo se
relaciona? , etc.
REVISIN BIBLIOGRFICA.
La revisin de la literatura consiste en detectar, obtener la bibliografa y otros materiales que pueden ser
tiles para los propsitos del estudio, de donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y
necesaria que corresponda a nuestro problema de investigacin. Esta revisin debe ser selectiva debido a

que cada ao se publican en diversas partes del mundo miles de artculos de revistas, peridicos, libros y
otras clases de materiales en las reas del conocimiento.
LAS FUENTES.
Las fuentes son aquellos materiales que nos sirven para elaborar nuestro proyecto (libros, artculos de
revistas, ensayos en revistas especializadas, diarios, videos, pginas de internet, documentos de empresas,
etc.)
MAPAS CONCEPTUALES.
Los mapas conceptuales permiten organizar y relacionar conceptos y a la vez su visualizacin. Es decir, un
mapa conceptual es una forma grfica de representar informacin.
TIPOS DE DOCUMENTOS.
La revisin bibliogrfica puede concluir en la elaboracin de los siguientes documentos:
Tesis.
Es un trabajo cuyo propsito es habilitar al egresado universitario como poseedor de un grado acadmico o
ttulo profesional. Una tesis puede reflejar los resultados de una investigacin bibliogrfica, aunque tambin
los de una investigacin emprica. El tema de una tesis debe ser original y relevante.
Consulta una tesis y realiza una ficha combinada.
Monografa.
Consiste en el desarrollo de un tema (no original, ni necesariamente relevante) basado en fuentes escritas.
Se exige un adecuado manejo de las fuentes como citar las mismas correctamente. Usualmente representa
una herramienta de autoaprendizaje de estudiante en el nivel secundario y/o nivel universitario. Muchos
alumnos copian trabajos (internet) lo cual resta relevancia a este tipo de documentos.
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Consulta una monografa y realiza una ficha de resumen.
Artculo periodstico. Algunos investigadores desean dar a conocer los resultados de su trabajo en un
artculo periodstico de corta extensin, con un lenguaje asequible y que resalta los aspectos ms relevantes
e interesantes de la investigacin sin ahondar de manera profunda en los aspectos complejos de la
investigacin. Revisa un peridico y realiza una ficha textual.
Ensayo.
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El autor de un ensayo aporta su visin particular sobre lo que escribe, incluyendo, las ideas de otros autores
que comenta. Los ensayos no son trabajos de mucha extensin y se pueden publicar en revistas
especializadas, en obras colectivas o compendios que contienen diversos ensayos o textos sobre un tema o
rea del conocimiento.
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2. PLANIFICAR.
La fase de planificacin se caracteriza por la elaboracin del plan de trabajo, la estructuracin del
procedimiento metodolgico y la planificacin de los instrumentos y medios de trabajo. Indicar tambin que
la simple elaboracin del plan de trabajo no siempre garantiza su realizacin.
DECIDIR.
Antes de pasar a la fase de realizacin del trabajo prctico, los miembros del grupo deben decidir
conjuntamente cul de las posibles variables o estrategias de solucin quieren seguir. Esto significa que la
decisin sobre la estrategia o procedimiento a seguir es una decisin conjunta entre el formador y los
miembros del grupo del proyecto.
EJECUTAR.
Durante la fase de realizacin del proyecto, la accin experimental y de investigacin pasa a ocupar un lugar
prioritario. Se ejercita y analiza la accin creativa, autnoma y responsable.
CONTROLAR.
Una vez que se han concluido la tarea, los alumnos mismos realizan una fase de autocontrol con el fin de
aprender a evaluar mejor la calidad de su propio trabajo. Para esta fase de autocontrol se suelen utilizar
tambin cuestionarios o test programados, similares a los que se suelen utilizar para los exmenes. De esto
modo, los alumnos tienen la posibilidad de descubrir ellos mismos, las posibles fallas o errores que hayan
cometido durante la realizacin del proyecto y, en caso de ser posible, corregir las fallas detectados.
VALORAR.
Una vez finalizado el proyecto, se lleva a cabo una discusin final en la que el formador y los alumnos
comentan y discuten conjuntamente los resultados conseguidos.