BENEMRITA

UNIVERSIDAD AUTONOMA
DE PUEBLA
FACULTAD DE FISIOTERAPIA
Desarrollo de Habilidades en el Uso de la Tecnologa, la
Informacin y la Comunicacin

TAREA 6: ENSAYANDO

Profesora: Lilian Gaona Osorio

Alumna: Aguilar Arrioja Carmen Nayely

MATRICULA: 201439869
SECCIN 1

OTOO 2014

NDICE

Introduccin:
Importancia de la terapia en trastornos del lenguaje en nios?..........................3
Tema 1. Qu es el trastorno del lenguaje?.........................................................3
Tema 2. Definicin del fisioterapeuta y de fisioterapia...........................................5
Tema 3. Los Trastornos del Lenguaje y

la importancia de la Terapia del

Lenguaje.................................................................................................................6
Subtema 3.1. Como se diagnostican problemas del lenguaje en nios................8
Subtema 3.2. Importancia y beneficio de las terapias en problemas de lenguaje.
................................................................................................................................9
Subtema 3.3. Explicacin de lo que consta una terapia del lenguaje.................10
Conclusin............................................................................................................10
Bibliografa............................................................................................................11

IMPORTANCIA DE LA TERAPIA EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN

NIOS?

Te has preguntado si Podras incorporarte a la sociedad sin poder hablar o

expresarte? Cmo te sentiras si te excluyeran por no hablar o comprender el
lenguaje? Un trastorno de lenguaje es irreversible?
El presente trabajo fue elaborado como actividad final de la asignatura de
Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnologa, la Informacin y la
Comunicacin. El objetivo principal es lograr identificar la importancia de la
tecnologa en la fisioterapia, para ello se realizo un ensayo con el tema
seleccionado por la seccin, el tema ganador fue La terapia del lenguaje y
para tener acceso a informacin se utiliz la internet.
La terapia del lenguaje es un tema muy amplio, y se necesit profundizarlo
escogiendo como subtema la importancia de la terapia en los trastornos del
lenguaje en nios. El ensayo fue elaborado con un lenguaje universal para que
fuera entendible a todos los interesados en conocer ms sobre este tema (de 18
aos en adelante). Se espera que este trabajo llegue a manos de padres de
familia para que se informen sobre: los trastornos del lenguaje, como identificarlos
si se presentan en sus hijos y como es que la fisioterapia interviene
favorablemente en el tratamiento.

Tema 1. Qu es el trastorno del lenguaje?

Jean Piaget bas su teora en la idea de que lo nios no
piensan como los adultos, una de sus teoras describe las
ideas mentales de los nios mientras se desarrollan de
infantes a adultos, concluye que a travs de sus
interacciones con su ambiente, los nios construyen
4

activamente su propia comprensin del mundo. La teora pretende que el lenguaje

de un nio refleje el desarrollo de su pensamiento lgico y sus habilidades de
razonamiento en periodos o etapas, y cada periodo tiene un nombre y una
duracin especifica.
Una de las etapas ms importantes del desarrollo humano y donde ste se da con
una velocidad ms rpida es la infancia donde se producen cambios
constantemente, es una poca de continua y evidente evolucin. El Campo
Formativo Lenguaje y Comunicacin con sus dos aspectos: lenguaje oral y escrito,
mismo que el Programa de Estudio 2004 y 2011 lo definen de la manera siguiente:
El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para
integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en
sociedad y aprender; se usa para establecer relaciones interpersonales,
expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos; intercambiar,
confrontar, defender y proponer ideas u opiniones, y valorar las de los
otros (Pag.41)1
Por lo tanto el lenguaje es un medio de comunicacin a travs de un sistema de
smbolos que ayuda a que los hombres interacten en el mundo y as logren
expresar emociones, necesidades, etc. La adquisicin del habla requiere que el
nio sea expuesto al lenguaje y adquiera las caractersticas biolgicas necesarias
para decodificarlo y producirlo. Y para ello requiere de un aparato sensorial
adecuado que le permita recibir el lenguaje, un cerebro que pueda descubrir y
aprender la estructura del lenguaje y un aparato que pueda expresar las ideas.
Los trastornos del lenguaje pueden aparecer si el nio tiene una inadecuada
exposicin al lenguaje o si padece condiciones mdicas que afecten las bases
biolgicas para el aprendizaje de ste. Sin embargo, en la mayora de los nios
que presentan dificultades del habla no aparecen por una causa obvia, pues
presenta un odo normal, la inteligencia no-verbal es adecuada, no hay ningn
1

Direccin General de Desarrollo Curricular, Direccin General de Formacin Continua

de Maestros en Servicio. (2011) Programa de Estudio 2011. Gua para la Educadora.
Educacin Bsica. Preescolar. Mxico: Secretaria de Educacin Pblica.

trastorno fsico o emocional que afecte al habla y el ambiente lingstico de casa

parece correcto.
El nio que presente alguna de estas alteraciones manifestar problemas al
comunicar algn mensaje o entenderlo, dependiendo del trastorno que presente,
entre los trastornos del habla se encuentran: la dislalia, espasmofemia, difluencia
o tartamudez, farfulleo, y entre los trastornos del lenguaje existe la disfasia o
trastorno especifico del

lenguaje, retraso simple del lenguaje y afasia. Sin

embargo algunos nios solo tienen un trastorno expresivo, algunos otros un

trastorno mixto de lenguaje receptivo y expresivo. Pero todos estos nios pueden
producir un sonido o un discurso que se pueda entender.
Los trastornos del habla y del lenguaje son una deficiencia relativamente frecuente
en la infancia y que preocupa tanto a padres como profesionales de la salud.

Tema 2. Definicin del fisioterapeuta y de fisioterapia

Para poder continuar el ensayo es necesario aclarar Qu es? o Qu se
entiende por fisioterapia?

Y Qu es lo que hace un fisioterapeuta?, para poder

as comprender la intervencin de esta carrera en la recuperacin de algn

trastorno de lenguaje.
Es por ello que recurrimos a la definicin de la WCTP (Gallego, 2007)2
La fisioterapia es el servicio nicamente
proporcionado por, o bajo la direccin y
supervisin de un fisioterapeuta e incluye la
valoracin,
intervencin

diagnostico,
y

evaluacin.

planteamiento,
El

movimiento

completo y funcional es la base de lo que

significa estar sano
2

Gallego, T. (2007). Bases tericas y fundamentos de la fisioterapi. Buenos Aires:

Panamerica.
WORLD CONFERATION FOR PHYSICAL TEHRAPY (WCTP) Confederacin mundial del
fisioterapeutas

Con base a esta definicin determinamos que la fisioterapia es una profesin que
realiza

tratamiento por medio del ejercicio teraputico utilizando el calor, fro,

agua, masaje y electricidad con la finalidad de aliviar el dolor, aumentar la

circulacin, la prevencin y la correccin de alguna deficiencia o discapacidad. Por
lo tanto el fisioterapeuta es el aplicador de la terapia fsica que busca prevenir,
curar, diagnosticar, y readaptar al paciente. Para tratar a nios con discapacidades
de habla o de lenguaje, los fisioterapeutas tienen que tener una maestra o un
diplomado para poder aplicar las terapias, y son titulados como fonoaudilogos
que son los encargados de la recuperacin en trastornos del habla y la
comunicacin, su trabajo es primordial e importante pues logran evaluar las
habilidades del habla, del lenguaje, a la comunicacin cognitiva y al mismo tiempo
la forma de tragar.

Tema 3. Los Trastornos Del Lenguaje y la importancia de la Terapia del

Lenguaje.
La fisioterapia interviene de manera favorable en la recuperacin de los trastornos
de lenguaje, puesto que el fisioterapeuta asume con una gran responsabilidad la
prevencin, de la evaluacin, del tratamiento y del estudio cientfico de los
trastornos de la comunicacin humana y sus derivados.
La terapia del lenguaje

es un tratamiento proporcionado

a los nios con

discapacidades (problemas con la produccin de sonidos, dificultad al combinar

las palabras para expresar ideas) del habla y aprendizaje del lenguaje.
Muchos se preguntaran cules son los trastornos ms comunes que sufren los
nios referentes al lenguaje? La Asociacin Americana del Habla, Lenguaje y
Audicin clasifica los trastornos del habla en:

Los trastornos de articulacin: dificultad al producir sonidos en las

silabas y al emitir palabras de forma incorrecta de modo que otras

personas no pueden entender lo que la persona est diciendo.

Trastornos con la fluidez del habla (tartamudez): una condicin

donde el habla se interrumpe debido a pausas anormales, repeticiones o
sonidos prolongados y silabas.

Resonancia o trastornos de la voz: incluye problemas con el tono, el

volumen o la calidad de la voz. Distrae a los oyentes de lo que se est
diciendo. Estos tipos de trastornos tambin pueden causar dolor al nio o
hacerle sentir incmodo cuando est hablando.

Disfagia oral/trastornos de la alimentacin: incluye dificultades al

comer o al tragar.
Los trastornos del lenguaje pueden ser receptivos o expresivos:

Los trastornos receptivos: se refieren a las dificultades al entender o

procesar el lenguaje.

Los trastornos expresivos: incluyen dificultades para combinar

palabras, vocabulario limitado o inhabilidad de usar el lenguaje en forma
socialmente apropiada.
Cuando los nios presentan algunos de los problemas enmarcados anteriormente
es importante acudir con personas especializadas que pueda prestar la ayuda
necesaria para no seguir generando traumas fsicos y psicolgicos en los nios.
Los padres juegan un papel importante para la deteccin de estos problemas y la
ayuda de los mismos facilitaran el trabajo de los expertos para la incorporacin
temprana de los nios a su ambiente cotidiano. Pues como mencionamos en
lneas anteriores el lenguaje permite al nio interactuar, expresar lo que piensa y
sus sentimientos, lo que quiere y necesita, adems de ser el medio principal de
comunicacin entre las personas que lo rodean, por lo cual es importante brindar
atencin inmediata si se presenta alguna alteracin o retraso.

Las terapias de lenguaje adems de brindar rehabilitacin fungen como terapias

fortalecedoras de autoestima en nios que presentan problemas a los sealados.
El objetivo principal es establecer o restablecer segn sea el caso la comunicacin
lingstica no desarrollada, alterada o interrumpida puesto que antes de comenzar
con las terapias se tiene que sealar con precisin cuales fueron las causas que
originaron el trastorno en el nio, para poder realizar una evaluacin detallada de
la gravedad del problema y as

por medio

de vocalizaciones, estrategias

divertidas y juegos de acuerdo su edad lo estimulan para utilizar su lenguaje.

Recordemos que un pronto diagnostico puede marcar la diferencia para poder
solucionar o disminuir el problema.
Subtema 3.1. Como se diagnostican problemas del lenguaje en nios.
Con lo referente al tema de deteccin de este tipo de trastorno del lenguaje es muy
simple distinguir los signos que presentan los nios, aunque recordemos que en
este punto inicial, (podemos eliminar esta parte) la participacin de los padres de
familia es muy importante y ms si no se cuenta con los estudios necesarios para
poder emitir un pronstico, dentro de los signos encontramos los siguientes:
-No logra ordenar sus ideas y las expresa sin sentido.
-No comprende el significado de las palabras.
-Desfase cronolgico entre las capacidades lingsticas del nio y las que
corresponden a su edad.
-No comprenden cuando se le habla.
-Poca o nula intencin de comunicarse.
-Pobreza de vocabulario respecto a la edad del nio.
-No pronuncian bien los sonidos del lenguaje o de discriminarlos adecuadamente.
-Errores gramaticales frecuentes.
-Evitan el contacto visual.
-Falta de correspondencia entre el discurso y su entonacin, gesticulacin y
mmica.
-Respiracin con la boca.
-Habla nasal.
-Dificultades para efectuar movimientos sencillos con labios y lengua.
9

-Dificultades para tragar.

-Escurrimiento de saliva.
-Incapacidad para discriminar o reconocer sonidos.
-Dificultades para reconocer o trazar letras en las edades correspondientes.
-Problemas del desarrollo o sensoriales.
-Incapacidad para reaccionar ante los gestos o a la entonacin de voz de los
dems.
-Imposibilidad de dar sus datos bsicos (cuando est en edad de hacerlo).
-El nio no puede decir pap o mam.
- No posee un amplio vocabulario.
-No da unas respuestas de acuerdo a lo que se le pregunta.
stos son slo algunos indicadores de alerta para los padres y maestros. Cabe la
aclaracin de que no es necesario que se presenten todos para una intervencin.

Subtema 3.2. Importancia y beneficio de las terapias en problemas de

lenguaje.
Como se describe anteriormente los nios
que sufren de algn trastorno no pueden
comunicarse con las personas y por lo
tanto no se integran a la sociedad. Es por
ello que surge la fisioterapia para brindar
terapia
dificultad

nios
para

que
hablar,

presenten
escuchar

una
o

comprender. Su beneficio es realmente enorme pues ayuda a que los nios logren
comunicarse utilizando gestos, uniendo palabras, o hablando en su totalidad. De la
misma manera ayuda a que se diagnostique a tiempo en nios, y si no es as el
terapeuta trabajara con nios que presenten un trastorno desarrollado realizando
ejercicios para que logren pronunciar algunas palabras, evitara el escurrimiento de
la saliva, el respirar con la boca, el tartamudeo, aumentara la fuerza de la
musculatura oral, evitara lesiones cerebrales y sobretodo que el nio alcance a
desarrollar su aprendizaje en el lenguaje.
10

Muchas familias por la falta de recursos econmicos para pagarle a un terapista de

lenguaje, fonoaudilogo o logopeda, pero ellos como padres tambin pueden
realizar ejercicios en su casa logrando un mayor bienestar para los nios y sin
gastar mucho dinero.
La terapia de lenguaje lograra ms beneficios si se diagnostican los trastornos
antes de los tres aos que en nios ms grandes, pues en los segundos los
resultados son lentos, porque ya han aprendido otros modales que se tendra que
quitar.

Subtema 3.3. Explicacin de lo que consta una terapia del lenguaje.

La terapia del lenguaje consta de una serie

de ejercicios diarios que el nio realizara
frente a un espejo, con sus padres o con el
terapeuta. Entre los ejercicios se encuentran
hacer gestos de felicidad, tristeza, enojo,
preocupacin; ejercicios de soplo, mandar
besos; ejercicios con la lengua; trabajar con
la mandbula llevndola de lado a lado, realizar imitaciones de sonidos como los
del gallo, el tren, de silencio, grillo, estornudo; ejecutar ejercicios de respiracin.
Los ejercicios se tienen que realizar en forma de juego para captar la atencin del
nio.

Conclusin
Al terminar de desarrollar este ensayo se espera que los padres de familia logren
identificar algn problema de lenguaje en sus nios y as poder buscar la ayuda de
un fisioterapeuta para solucionar el problema con una terapia, evitando que los
trastornos avancen rpidamente de manera negativa y que se excluyan de la
sociedad como discapacitados. Podemos definir entonces a la terapia del lenguaje
11

como aquella serie de ejercicios que involucran, la lengua, los labios, la

respiracin, la mandbula, el soplo y la pronunciacin para disminuir o quitar el
trastorno del habla, audicin o aprendizaje.
Se comprendi que la tecnologa y la internet son de gran ayuda para obtener
informacin, pero que para confiar en ellos es necesario que pasen por una
evaluacin, pues no todas las pginas son confiables. Es importante resaltar que
la tecnologa se ha vuelto una herramienta fundamental en la vida cotidiana del
hombre, conocer

y aceptar su involucramiento en todas las ramas del saber

brindaran mejor certidumbre en quienes se dedican a la investigacin. Sin

embargo

en la actualidad la tecnologa no debe llevar de la mano todos los

mtodos de investigacin, ortografa, observacin, para seleccionar de manera

acertada la informacin que daremos a conocer y en la cual respaldamos nuestra
investigacin, pues como se dice vamos a investigar no a copiar y pegar.
BIBLIOGRAFIA

N. Sabat, J. Toms, M. Sarl, A. Corbella (2014). Trastorno Del Desarrollo

Y Del Habla. Centre Londres 94.

Mora, A. Y Ruiz, M. (12 Enero 2010). Perfil profesional Del Terapeuta Del
Lenguaje. Costa Rica: Pcs.

Pascual P. (1995). Tratamiento De Los Defectos De Articulacin En El

Lenguaje Del Nio. Madrid, Espaa: Escuela Espaola, 1995

Castro, Pablo. (2013) Teoras Subjetivas De profesionales De Escuelas De

Lenguaje en Chile sobre el Trastorno Especifico del Lenguaje. Sao Paulo:
Cefac. Direccin:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S151618462013000400016

Terapia Del Lenguaje, Natalia Caldern Astorga, Psicopedagoga (Articulo

en linea) [Consultado el 01 de septiembre del 2014] Direccin:
http://www.psicopedagogia.com/terapia-lenguaje

12