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Resumen Introduccin a la Investigacin Cientfica

Resumen Final Introduccin al Pensamiento Cientfico- Lic.


RRPP. UAI.
Libro: La Posciencia, el conocimiento cientfico en las
postrimeras de la modernidad. Editora: Esther Daz.

Verdad e Historicidad: EL Conocimiento Cientfico y


sus Fracturas. Rubn H. Pardo. (PPT 1)
Definicin:
Ciencia (Definicin de la RAE)(Del lat. scienta).
1. f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observacin y el
Conocimiento (Definicin de la RAE)
2. m. Entendimiento, inteligencia, razn natural. 9. m. pl.
Nocin, ciencia, sabidura.
CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO:
Capacidad Descriptiva, Explicativa y Predictiva: (mediante
leyes) La ciencia es un saber que busca leyes mediante
las cuales poder describir y explicar la realidad. Se debe
encontrar y formular relaciones constantes entre los
fenmenos. Las leyes son las proposiciones universales
que expresan esas conexiones regulares, que nos
permite explicar y predecir hechos particulares.
Carcter Crtico: (criticidad) se refiere al carcter
problemtico y cuestionador. Pensamiento cientfico =
pensar interrogante. La tarea mas propia es la del
preguntar. La ciencia presupone una apertura del hombre
a lo no sabido, una racionalidad estructurada en forma de
una lgica de pregunta-respuesta. Actitud propia del
cientfico: Actitud critica. El poder de la opinin reprime el
preguntar, ya que oculta el reconcomiendo de que en
realidad no se sabe.
Saber Fundamentado: (lgica y empricamente) la ciencia
requiere siempre la fundamentacin de sus afirmaciones.
Justificar o fundamentar se refiere a dos dimensiones:
lgica y emprica. La lgica esta relacionada con la
coherencia entre las proposiciones que conforman la

teora de acuerdo con las reglas de la lgica. La emprica


necesita justificar sus enunciados a travs de una
confrontacin con la experiencia (ciencias fcticas).
Carcter Metdico: (mtodo: camino para llegar a un
fin)implica la exclusin del error mediante verificacin y
comprobacin. Un cuerpo de conocimientos, para ser
reconocido como cientfico debe seguir cierto
procedimiento, establecido por la comunidad cientfica.
Sistematicidad: (sistema: conjunto ordenado de
elementos) el conocimiento cientfico es un cuerpo de
proposiciones relacionados entre si lgicamente. El
carcter de la ciencia es una unidad armnica,
consistente, no contradictoria del saber.
Comunicable mediante un Lenguaje Preciso: (no
ambiguo y no valorativo) la ciencia busca en sus
enunciados la exactitud en la formulacin de relaciones
entre los fenmenos estudiados y la posibilidad de
expresin de ese saber en un lenguaje preciso. Aspira a
eliminar la ambigedad y la vaguedad. Busca un lenguaje
plenamente exacto, que tenga un nico sentido posible.
Ej: El cigarrillo hace mas a la salud seria un enunciado
incompleto. Falta informacin como a qu rganos y cmo
afecta?
Pretensin de Objetividad: se refiere a la capacidad el
sujeto de elevarse por sobre todo condicionamiento
histrico y subjetivo y de tomar la distancia suficiente
como para adoptar el punto de vista de un observador
neutral.
TRES MODELOS O PARADIGMAS (Etapas histricas/
Orgenes)
Premoderno S VI A. C. a S XV
o Griegos (S VI a IV A. C.): Logos Vs. Mitos, Episteme
Vs. Doxa.
Logos se refiere a discurso explicativo y
demostrativo que descansa en la
fundamentacin. Mito es un discurso que no
requiere demostracin.
Doxa= Opinin, es acrtica, asistemtico, saber
no fundamentado, espontaneo. Episteme=
Saber, Pura Racionalidad, es critico,

sistemtico, fundamentado, requiere reflexin y


esfuerzo.
Edad media (S V al S XV): Orden divino, subordinacin de
razn a fe.
o El orden a partir del cual es interpretada la realidad
es esencialmente divino y no racional. Parte del
supuesto de una naturaleza cuyo sentido eminente
es el de ser huella o signo de Dios
o Moderno - S XVII XVII a mediados S XX
Secularizacin: de teocentrismo a problemas
prcticos mundanos a partir de cambios
sociales (burguesa).
Separacin de mbitos dentro de la
cultura y de la sociedad. Diferenciacin
entre la religin y la ciencia. Ncleo de
orientacin de la cultura moderna pasa a
ser la resolucin de problemas practicotericos originados por los cambios
sociales que surgieron con la aparicin de
la burguesa.
Racionalidad plena: confianza en la razn y en el
progreso inexorable, orden matemtico, conocimiento y
tica universal.
Actual Posmoderno S XX
o Crisis ideal moderno: Se cree que no hay verdades
universales, consecuencias negativas del desarrollo,
fin utopas (acceder por medio de ellas a un
progreso social), fragmentacin (todo lo anterior),
desencanto.
CLASIFICACIN CIENCIAS
Formales: objetos de estudio de existencia ideal que no
existen en la realidad espacio-temporal. Relaciones entre
signos. Enunciados analticos. (Lgica y matemticas)
Fcticas: objetos de estudio de existencia real, entes
materiales, hechos y procesos. Se refieren a la realidad y
contrastacin emprica. Enunciados son proposiciones
sintticas. (Ciencias naturales y sociales)
CONTEXTOS
De descubrimiento (historia externa): hallazgo y/o
produccin de una hiptesis o de una teora. Se

consideran todas las circunstancias sociales, polticas o


econmicas que influyen la aparicin de el
descubrimiento. Narra el desarrollo de las ideas cientficas
en relacin con las practicas sociales que las hicieron
posibles.
De justificacin (historia interna): Interesa lo concerniente
a la verdad, a la correccin de la hiptesis o idea de que
se trate. Excluye todo elemento externo. Excluye la
incidencia de lo social y relata el despliegue de la logia
misma de las ideas cientficas.
De aplicacin (ciencia aplicada o tecnologa)
Los Mtodos de Validacin en Ciencias Naturales. Eduardo
Laso. (PPT 2)
CORRIENTES METODOLGICAS
Inductivismo
o Parte de hechos y va de proposiciones particulares a
enunciados universales o generales.
o Ventaja: Proporciona mas info de la que haba al
comienzo.
o Desventaja: el enunciado general al que se llega no
es concluyente sino probable ya que las
proposiciones particulares son demasiadas.
o Pasos: observacin y registro, anlisis, hiptesis,
contrastacin.
o Todo conocimiento deriva de la experiencia.
o Deductivismo
Inventa hiptesis para intentar solucionar
problemas de preguntas sin respuestas y luego
las confronta con los hechos.
Pasos: planteo del problema, hiptesis,
contrastacin emprica, confirmacin o
refutacin.
Falsacionismo (Popper)
Toda verdad es provisoria, parcial y negativa. No
confirmamos la validez sino la falsedad de una hiptesis.
Clave: la refutacin. Toda teora cientfica debe ser
refutable.
Pasos: similares al deductivismo.

Crticas a las tres corrientes:


o La observacin siempre est condicionada, los contextos
influyen.
o La verdad de una premisa no garantiza la verdad de una
conclusin.
o No hay una comprobacin concluyente y definitiva de las
explicaciones cientficas.
METODO DEDUCTIVO:
En lneas generales el mtodo deductivo es aquel que parte de
premisas universales y llega a conclusiones particulares.
La deduccin va de lo general a lo particular. El mtodo
deductivo es aqul que parte los datos generales aceptados
como valederos, para deducir por medio del razonamiento
lgico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades
previamente establecidas como principios generales, para
luego aplicarlo a casos individuales y comprobar as su validez.
Se puede decir tambin que el aplicar el resultado de la
induccin a casos nuevos es deduccin.
METODO INDUCTIVO:
En cambio el mtodo inductivo es aquel que recopila los
resultados de casos particulares para llegar a enunciar algo
general.
La induccin va de lo particular a lo general. Empleamos el
mtodo inductivo cuando de la observacin de los hechos
particulares obtenemos proposiciones generales, o sea, es
aqul que establece un principio general una vez realizado el
estudio y anlisis de hechos y fenmenos en particular.
La induccin es un proceso mental que consiste en inferir de
algunos casos particulares observados la ley general que los
rige y que vale para todos los de la misma especie.
DEFERENCIAS ENTRE EL METODO DEDUCTIVO E
INDUCTIVO:
La induccin parte de la observacin exacta de fenmenos
particulares, la deduccin de la razn inherente a cada
fenmeno.

La induccin llega a conclusiones empricas sacadas de la


experiencia, la deduccin establece conclusiones lgicas.
Mientras que las proposiciones del Mtodo Inductivo son
concreciones que establecen cmo son los fenmenos, sus
causas y efectos reales, las del Mtodo Deductivo son
abstracciones que tratan de establecer lo significativo de los
fenmenos segn el raciocinio del investigador.
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HASTA ACA ES EL RESUMEN DE RUBEN H.


PARDO.
LO QUE SIGUE ES SOBRE EL TEMA, PERO ES
OTRA COSA TE LO MANDO PORQUE ESTA
INTERESANTE.
----------------------------------------------------------------------------------El Objeto de Estudio en las Ciencias Sociales. Susana de
Luque. (PPT 3)
LAS CIENCIAS SOCIALES
Origen: S XIX: inters por problemas del hombre Orden
capitalista Ciencias sociales
Particularidades en el estudio de lo social:
los valores como rasgo constitutivo de las acciones de los
humanos.
la impredecibilidad de la conducta humana
la dificultad de experimentacin por conflictos ticos.
la historicidad
la sociabilidad, la cultura, el inconsciente
la vinculacin entre la ciencia social y la poltica.
Primera etapa: Filosofa Positiva (S XVII XVIII:
HOBBES)
Modelo de ciencia fsico-matemtica para estudiar las
cuestiones
morales, ticas, polticas y econmicas a travs del
mtodo racional.
Concepcin Naturalista: La verdad no es histrica sino
natural e inmutable producto del progreso de la razn
Liberalismo econmico

Apetitos Naturales: impulsan al hombre a querer utilizar


cosas comunes al grupo para si solo (sentido de propiedad)
Razn Natural: Procura evitar una muerte violenta.
Contrato Social: regular ambas inclinaciones a travs de
una ley comn y racional (derecho positivo) que permite la vida
en sociedad.
A partir del avance del capitalismo surgi descontento
social y rebeliones. En la bsqueda de restaurar el orden social
las disciplinas sociales empiezan a independizarse y definir
mejor sus objetos de estudio.
Comte: Fundador de la sociologa emprica y del mtodo
positivista.
Durkheim: aplica el racionalismo cientfico al estudio de
los hechos sociales.
Segunda etapa: Historicismo alemn (S XVIII-XIX)
Situaciones histricas y los pueblos no forman parte de
una racionalidad general, sino que son individualidades con
caractersticas propias. (Contrario a Hobbes)
No hay leyes de validez universal para todas las
sociedades
Estudiar al hombre en su carcter histrico y cultural
Marxismo
Estudia la realidad social a partir de las condiciones
materiales de vida, lo que la sociedad produce y cmo lo
produce (relaciones de dominacin y explotacin) Crtica al
liberalismo y su ahistoricidad (Hobbes)
Carcter ideolgico de la producciones culturales y
tericas
Considera la lucha de clases como el motor principal de
los cambios histricos.
Siglo XX Epistemologa y teora social de Pierre
Bourdieu
Teora Social: Busca construir una teora social que
permita explicar y comprender el mundo social y su dinmica.
Epistemologa: Realiza una reflexin acerca de las
condiciones de posibilidad de la construccin del conocimiento
social.
Anlisis interdisciplinario: vincular aspectos econmicos,
culturales, simblicos .
Carcter emancipador de la ciencia social.

Libro: Ciencia, Tcnica y Desarrollo. Mario Bunge. (PPT 4)


CONDICIONES DEL DESARROLLO CIENTFICO
Biolgicas: satisfacer necesidades de salud bsicas
como la nutricin, el alojamiento, la higiene, el descanso y
los cuidados mdicos.
Econmicas: Una inversin de gran porcentaje por parte
del estado debe estar dirigido a la investigacin. Invertir
en talento nacional antes de importar.
Polticas: Libertad de expresin para publicar ideas, paz
para poder concentrarse en la labor de investigar.
Culturales:
o Sociedad abierta al conocimiento que acepte la
ciencia y los resultados aunque afecten las
creencias sociales actuales.
o Paciencia para esperar los frutos de las
investigaciones que suelen ser a medio-largo plazo
(no como la sociedad consumista de produccin
masiva e inmediata de hoy en da).
o Promover el conocimiento desde el sistema
educativo, que ensee a disfrutarlo.
o Medios de comunicacin que promuevan el pensar y
el cuestionar.
o Desarrollar amor y respeto por el entorno y la
naturaleza.
o Autoestima social que valore la capacidad. (Ej:
Alemania y USA).
Libro: Ciencia vs. Humanismo. Bryan Appleyard. (PPT 5)
EL NACIMIENTO DE LA CIENCIA MODERNA
Aristteles - S IV a. C. Filosofo. Teora de
correspondencia. Retorica.
Ptolomeo S II a. C. Astrnomo. Modelo funcin
universo. S. Solar geocntrica.
Coprnico S XVI Astrnomo. Heliocntrica.
Vesalius S XVI Anatoma humana.

Santo Toms de Aquino S XIII Tomismo racional


Dante S XIV Escritor. La divina comedia
Coln S XV Navegante, Cartgrafo
Galileo - S XVII Astrnomo Telescopio
Descartes XVII Filosofo. Pienso, luego existo.
Newton S XVII Fsico. Gravedad.
LENGUAJE CIENTFICO MATEMTICAS
DESARROLLO TECNOLGICO

Libro: Temas Pensamiento Cientfico. Compiladora: Mara


Cristina Gonzlez.
Poltica Cientfica: Problemas y Perspectivas. Mara Beatriz
Contratti. (PPT 6)
POLTICA CIENTFICA
Conjunto de disposiciones gubernamentales que
organizan la investigacin de un pas y su aplicacin.
Produccin de conocimientos, incorporacin del aparato
productivo.
FACTORES EN LA PLANIFICACIN
Monto de inversin total en Investigacin y Desarrollo.
Seleccin de objetivos: ciencia bsica, desarrollo
industrial, servicios, etc.
Seleccin de reas prioritarias cientficas y tecnolgicas.
Organizacin del sistema de investigacin.
Control y evaluacin de los planes implementados

Aplicacin de los resultados.


Promocin y organizacin de relaciones cientficas
internacionales
OBJETIVOS
Cantidades necesarias para la investigacin bsica, la
aplicada y el desarrollo tecnolgico se debe calcular en
funcin a la importancia que cada una de estas reas
representa en el desarrollo del pas.
PRIORIDADES
La poltica de Inversin y Desarrollo debe decidirse en
funcin de la poltica socioeconmica general.
Escoger entre desarrollo del conocimiento o solucin de
problemas.

Lugar del Estado y las empresas en inversin. Pases


desarrollados.
En Argentina: predomin el laissez faire (dejar hacer).
Falta de regulacin por el Estado de la adquisicin de
patentes y su consiguiente ausencia de coordinacin con
los planes generales de desarrollo.
FORMACIN DE INVESTIGADORES
Presupuesto: Lo ideal es que no se gaste ms del 65%
del gasto global en sueldos, para poder invertir el resto en
materiales y mantenimiento.
Escasez de investigadores: causa y efecto del bajo
desarrollo. Esto requiere que la Alta Poltica fomente la
formacin de los recursos humanos como estrategia para
mejorar la situacin de los pases menos desarrollados.
Comparacin: caso de situacin de becas en 1989
Argentina (100 becarios externos) y Brasil (10000
becarios). Cuestiona que Argentina tenga RRHH de
calidad y abundantes. No incluye la investigacin
cientfica a nivel universitario como lo hacen en pases
desarrollados.
POLTICA CIENTFICA EN ARGENTINA
Se fue desplazando del centro a la periferia de la escena
poltica
Se especific hacia adentro del sistema lo que alent
tendencias autonomizantes y corporativas.
NECESIDAD DE RECONVERSIN DEL SISTEMA DE
INVESTIGACIN
EN ARGENTINA
Creciente brecha tecnolgica.
Necesidad de avance en la investigacin en las
universidades (inclusin en planes de estudio).

Ciencia y tica. Hctor vila (PPT 7)


CONOCIMIENTO CIENTFICO:
Genera cambios en conceptos no slo cientficos, sino
tambin morales (bueno o malo, libertad, responsabilidad)
TECNOLOGA:
Potencia capacidad de control de la naturaleza
Plantea problemas en torno a decisiones sobre su uso
TICA:

Examen de la conducta del hombre, qu hace, qu debe


hacer y qu no debe hacer
Responsabilidad tica de la ciencia: cuando alguien hace
algo moralmente significativo
Responsabilidad profesional: obligacin de emplear el
conocimiento para beneficio de la humanidad
La responsabilidad depende del control que se posee de
los propios actos
ENFOQUE INTERNALISTA
Sobre la prctica cientfica (mtodos, objetivos y
prcticas)
ENFOQUE EXTERNALISTA
Sobre el impacto social de la ciencia y los valores
culturales (imagen social de la ciencia)
PARA ATENUAR LA INFLUENCIA DE LOS VALORES EN LA
CIENCIA
Autoanlisis de cada investigador ara detectar las
creencias y prejuicios propios y de este modo evitar que
perjudiquen ,y tal vez permitir que beneficien, su trabajo.
Mecanismos sociales de la ciencia: el testear las teoras,
la validacin del conocimiento, el compartir el
conocimiento (publicaciones, eventos, etc.)
VALORES EN CONFLICTO
Intereses econmicos
Errores honestos Negligencia y apresuramiento
Inconducta en la investigacin : violacin de la tica
Cientficos deben dar a conocer los peligros de los
descubrimientos cientficos.
PROBLEMAS

Por impacto de nuevas tecnologas

Por relacin con economa y poltica

Por el bienestar y distribucin de bienes


RECOMIENDAN
Reforzar la tica en la educacin cientfica
Establecer organizaciones independientes para tratar
cuestiones de tica
Adoptar guas (cdigos de tica)
Aplicar polticas de largo plazo
Dialogar con la opinin pblica

La ciencia no puede hacerse cargo de todas las


responsabilidades en las consecuencias negativas de su
aplicacin, pero s puede proporcionar informacin fctica
necesaria para la solucin de los problemas morales.
Libro: Teoras de la Comunicacin de Masas. Melvin L. De
Fleur y Sandra. J. Ball-Rokeach. (PPT 8)
Proceso de construccin de la disciplina del estudio de la
comunicacin de masas, en las ltimas dcadas y
apoyada en saberes previos.
Debemos ver el desarrollo de los principios intemporales
de la comunicacin para entender la comunicacin de
hoy.
Transiciones: de la era de los signos y las seales a la del
habla y el lenguaje, Luego se desarrollo la escritura, luego
la imprenta, hasta la poca actual en la que hay cambios
constantes en los medios.
Aspecto central: importancia en la comprensin de los
principios del lenguaje. La forma en que la gente
comparte significados a travs del lenguaje
Forma en que se desarrollan conocimientos del mundo
social y fsico: rol fundamental de la comunicacin
CMO CONOCEMOS LA REALIDAD
Inters en la naturaleza del ser
El conocimiento Acuerdos sobre los significados
subjetivos de la realidad objetiva.
Tres temas de anlisis para conocer la realidad:
Conceptos Bases del conocimiento: cmo definimos y
comprendemos cosas que estn fuera de nuestra
experiencia subjetiva.
Convenios- Bases de la comunicacin: (reglas) sobre
significados para utilizar el significado de forma
coherente.
Consecuencias (cmo actuar) : A partir del conocimiento,
determinar cmo tenemos que vivir. Las conductas son
condicionadas por el conocimiento.
HISTORIA DE LA BSQUEDA DE LOS PRINCIPIOS DEL
CONOCIMIENTO
S IX y XIII - Religin y metafsica. Escolsticos.
Influencia de Aristteles

S XVI y XVII Interesados en el lenguaje


Hobbes: relacin pensamiento lenguaje memoria
conocimiento
Lenguaje: base del orden social
Locke: idea de sociedad como conjunto de conocimientos
basados en la interaccin simblica
S XVI y XVIII Debate conocimiento racional
(matemtica) frente al emprico (observacin y
experimentacin)
Tercera posicin: Idealista: no conocemos el mundo
externo, sino lo que est en nuestra cabeza
Interpretacin empirista gan. Conocemos a travs de los
sentidos, y los significados son parecidos para las
distintas personas.
Cmo conocemos el mundo objetivo: Filosofa de la ciencia
Nuevo enfoque, basado tanto en razonamiento como en
observacin Ej.: Galileo, Coprnico
SXIX: La probabilidad como respuesta a la validez del
conocimiento
Principios sobre la existencia humana
Hay una realidad en la que vivimos e incluye el mundo
objetivo y el sobrenatural.
Hay una representacin mental de la realidad.
Interpretaciones y significados subjetivos de la realidad.
Esas interpretaciones y significados guan nuestra
conducta personal.
Se requiere de reglas para un orden social.
Conclusin: el conocimiento se basa en el contacto emprico
con la realidad objetiva. Los significados se construyen
subjetivamente a partir de impresiones sensoriales
RESPUESTAS CONTEMPORNEAS CIENCIAS SOCIALES
(A PARTIR SXIX)
Teoras de la construccin social
Conocimiento como construcciones adquiridas en un
proceso social de aprendizaje
Distintas disciplinas desprendidas de la filosofa, c/u con
sus conceptos, mtodos, teoras, etc.: lingstica,
antropologa, psicologa, sociologa
Todas estudian:

Cmo construimos significados subjetivos internos para la


realidad,
Cmo el conocimiento permite comunicarnos,
Y cmo esto moldea nuestro comportamiento
LA COMUNICACIN DE MASAS Y LA INFLUENCIA DE LA
REALIDAD MEDIADA
Investigadores comunicacin de masas: los significados
sociales se construyen en el plano social
Vivimos en un mundo transmitido por los medios:
percibimos representaciones, no la realidad.
El paradigma del significado: se basa en los principios del
conocimiento, del lenguaje y de la conducta que se ha
acumulado en los miembros de nuestra especie
(memoria, conocimiento, conceptos, contacto sensorial,
interaccin simblica, lenguaje, comunicacin, percepcin
e interpretacin, actitud).
Cmo los medios construyen significado
La funcin de prensa en construccin de
significado: Las interpretaciones que hace la prensa
puede alterar la forma en que la gente traduce la realidad
y sus consiguientes pautas de accin.
Teora de la culturizacin: influencia de medios en
opiniones y conductas.
Funcin de agenda-setting de la prensa: los medios de
comunicacin escogen los temas sobre los que se habla y
se discute, as como su importancia, su orden y la manera
de transmitirlos.
Funcin de habla y lenguaje de los
medios: pronunciacin, gramtica y sintaxis. Y la
expansin y modificacin del vocabulario.
Libro: Los Mdicos Recomiendan: Un estudio de las notas
periodsticas sobre salud. Susana Gallardo. (PPT 9)
Divulgacin cientfica:
Actores sociales involucrados: investigadores, instituciones
cientficas, medios de difusin, divulgadores, pblico, otros.
Ciencia, sociedady divulgacin:
Problemas de la sociedad: Requieren conocimiento de
aspectos tcnicos e implicancias ticas y sociales

Ciudadanos que comprenden: pueden participar en


decisiones polticas de representantes y ejercer sus
derechos
Personas que comprenden factores de riesgo y
mecanismos
de prevencin de la enfermedad: toman mejores
decisiones sobre alimentacin y comportamientos
Dirigentes informados: pueden adoptar mejores
decisiones en polticas pblicas
Importancia de la comunicacin para:
el apoyo a la ciencia
mantener puentes entre cientficos y periodistas
obligacin de investigadores de informar a la sociedad
sobre su actividad
Funcin social de la informacin cientfica
Proveer conocimiento
Situar a la ciencia en el contexto social en que se
produce: Vincularla con las preocupaciones sociales,
poner nfasis en las aplicaciones reales o potenciales de
los avances
Promocin de la actividad cientfica
Error frecuente: mostrar a la ciencia como soberana y
positiva. En argentina se tiende a mostrarlos desde la realidad.
Modo de informar sobre fraudes cientficos a veces idealiza
ms a la ciencia
Ciencia en los medios: a menudo es ms un objeto de
consumo que de anlisis, ms un entretenimiento que una
verdadera informacin. Los divulgadores cientficos resaltan los
resultados y los xitos de la investigacin, pero no informan
acerca del proceso ni de los fracasos.
Lo esencial no es mostrar lo ltimo en descubrimientos, sino:
el significado de los resultados
la forma en que se produce ciencia
las interpretaciones posibles frente a un mismo problema
Las dificultades de los investigadores jvenes
Las formas de financiamiento
Transformar al lector pasivo en lector crtico.
Informacin objetiva depende de:
Conocimiento de los temas y de la propia comunidad
cientfica por parte del divulgador

Posibilidad real de investigar a fondo cada tema


Espacio destinado por los medios
El formato ms habitual es la noticia o crnica, que
contribuye a simplificar y distorsionar la informacin, al
omitir el proceso de la investigacin.
Relaciones entre la ciencia y los medios : Cambi con el
tiempo.
A inicios del S XX: contacto escaso entre cientfico y
periodistas
A partir aos 70: el investigador es fuente primordial para
los periodistas.
Percepcin social de la ciencia
En ciertos temas, los conocimientos cientficos se
consideran slidos y aceptados (ej.: la relacin entre el
cigarrillo y el cncer de pulmn)
En otros temas, predomina la incertidumbre y el
desacuerdo (ej.: la manipulacin de embriones humanos).