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I

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN


ESCUELA DE POSTGRADO

DESARROLLO CURRICULAR Y LIDERAZGO DE LOS


ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ACADEMICO
PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI, 2010

TESIS PARA OBTAR EL GRADO ACADEMICO DE


MAGISTER GESTION EMPRESARIAL

MIRKO FAUSTINO AGUIRRE ATENCIA

HUNUCO PER
2 014

II

Dedicatoria.
Dedico el presente con mucho amor y
cario a mis padres por apoyarme en mi
desarrollo profesional.

III

AGRADECIMIENTO

A las autoridades de la escuela acadmico profesional de administracin de la


Universidad Nacional de Ucayali, por las facilidades brindadas para la ejecucin
del presente estudio de investigacin.

A todos los alumnos de la escuela acadmico profesional de administracin de la


Universidad Nacional de Ucayali, quienes fueron sujetos de investigacin, por su
apoyo y colaboracin.

A nuestros docentes del Programa de Elaboracin de Tesis para Maestristas, por


su orientacin y conocimiento transmitido.

A todas las personas que de una u otra manera colaboraron y apoyaron


desinteresadamente en la realizacin del presente trabajo de investigacin.

IV

RESUMEN
Introduccin: El avance de la ciencia, la tecnologa, la globalizacin de la
economa y del conocimiento, asimismo el cambio del modelo econmico; son
situaciones que estn obligando a modificar paradigmas tradicionales de las
crecientes demandas y necesidades que provienen de la sociedad. El rol
primordial de la universidad es la de formacin de talentos humanos de alto nivel,
a travs del desarrollo y fortalecimiento de conocimientos habilidades,
competencias y experiencias que hacen de los profesionales seres humanos
capaces de agregar valor a las organizaciones. Por tanto, es necesario de un
Curricular integral que propenda la formacin integral del individuo. Ante la
ausencia de una praxis de capacidades de liderazgo y el desarrollo de estudiantes
y profesionales emprendedores de la Escuela Acadmica Profesional de
administracin, hacen que se ponga una mirada firme al plan curricular con la que
rige actualmente, donde se inserten cursos netamente del desarrollo de la
capacidad de liderazgo. Objetivo: Determinar la relacin entre el Desarrollo
Curricular y el liderazgo de los estudiantes de la escuela acadmico profesional
de Administracin de la Universidad Nacional de Ucayali. Metodologa: Estudio
no experimental, de diseo correlacional, transversal y Prospectivo, se realiz en
la escuela acadmico profesional de administracin de la Universidad Nacional de
Ucayali. Para la recoleccin de datos se utiliz dos cuestionarios. Se tuvo como
poblacin muestral a 41 alumnos. Para el anlisis de datos y comprobacin de
hiptesis se utiliz la estadstica descriptiva e inferencial con uso del software
SPSS 17. Resultados: El desarrollo curricular que posee la escuela acadmico
profesional de administracin es regular, as lo manifiesta el 53,7% (22); a la
evaluacin del liderazgo el

58,5% (24) poseen un moderado liderazgo. La

comprobacin de la hiptesis general se determin mediante la prueba de


correlacin de Sperman, confianza del 95%, se obtuvo un valor r = 0,07 y p =
0,03 por lo que se concluye que si existe relacin significativa entre las variables
planteadas, por lo tanto se acepta la hiptesis de investigacin.
Palabras clave: desarrollo curricular, liderazgo, trabajo en equipo, destrezas
gerenciales.

ABSTRAC
Introduction: The advancement of science, technology, globalization and
knowledge economy also change the economic model, are situations that are
forcing change traditional paradigms of increasing demands and needs that come
from society. The primary role of the university is the training of high level human
talent, through skills development and strengthening of skills, competencies and
experiences that make human beings capable professionals to add value to
organizations. It is therefore necessary for a comprehensive curriculum that will
lead the formation of the individual. In the absence of a praxis of leadership skills
and professional development of students and entrepreneurs in the School of
Professional Academic administration, they put on a firm look at the curriculum
currently governing where courses are inserted purely for the development
of leadership skills. Objective: To determine the relationship between curriculum
development and student leadership professional academic school of Directors of
the National University of Ucayali. Methodology: non-experimental, correlational
design, cross-sectional and prospective school was held in the professional
academic administration of the National University of Ucayali. To collect data, we
used two questionnaires. They had the sample population to 41 students. For data
analysis and hypothesis testing was used descriptive and inferential statistics with
use of SPSS 17. Results: The curriculum development that has the professional
academic management school is regular, will reflect 53.7% (22), a leadership
assessment, 58.5% (24) have a moderate leadership. The general hypothesis
testing was determined by Spearman correlation test, 95% confidence, we
obtained a value r = 0.07 p = 0.03 so we conclude that if there is significant
relationship between the variables proposed, therefore accept the research
hypothesis.
Keywords: curriculum development, leadership, teamwork, management skills.

VI

INTRODUCCIN
El avance de la ciencia, la tecnologa, la globalizacin de la economa y del
conocimiento, asimismo el cambio del modelo econmico; son situaciones que
estn obligando a modificar paradigmas tradicionales de las crecientes demandas
y necesidades que provienen de la sociedad.
El rol primordial de la universidad es la de formacin de talentos humanos de alto
nivel, a travs del desarrollo y fortalecimiento de conocimientos habilidades,
competencias y experiencias que hacen de los profesionales seres humanos
capaces de agregar valor a las organizaciones. Por tanto, es necesario de un
Curricular integral que propenda la formacin integral del individuo.
Ante la ausencia de una praxis de capacidades de liderazgo y el desarrollo de
estudiantes y profesionales emprendedores de la Escuela Acadmica Profesional
de administracin de la UNU, hacen que se ponga una mirada firme al plan
curricular con la que se est rigiendo la Escuela Acadmica Profesional, requiere
de un anlisis, para proponer la praxis de la capacidad de liderazgo en las
escuela acadmica profesional de administracin; esto implica retomar desde una
perspectiva crtica los objetivos institucionales que busca la universidad; lo mismo
que representa un desafo permanente, para fortalecer el desarrollo y promover la
transformacin educativa en nuestra Universidad.
Actualmente,

los retos actuales del cambio estructural en el contexto de la

creciente globalizacin de la competitividad, son enormes y demandan a las


instituciones superiores universitarias, respuestas adecuadas que requieren
acompaar los esfuerzos del ajuste polticas universitarias especficas de
desarrollo institucional.
La Escuela Acadmica Profesional de Administracin de la Universidad Nacional
de Ucayali, se est rigiendo con un plan curricular implementado en el 2002;
deseando contribuir en la mejora del plan curricular y por ende el mejor
desempeo de los estudiantes al momento de integrarse al mercado laboral, en la
parte del perfil del egresado de esta carrera que el profesional debe ser lder, al
parecer estn divorciados ya que la carrera misma es de peculiaridad en que los
estudiantes y egresados deben ser lderes en su quehacer profesional; lo que se
nota en los egresados y en los estudiantes de los ltimos ciclos. Segn el plan
curricular esta viene formando profesionales en administracin, capaces de
poder enfrentar un mercado agresivo y competitivo de este mundo

VII

moderno, pero que en la praxis diaria es diferente; la

escuela profesional,

desarrollo una encuesta a los egresados en el rea laboral y estas contestaron en


70% que les era difcil encontrar trabajo por diversos motivos y que otro grupo
contesto que estn laborando en otras labores diferentes a los de su profesin.
Se puede percibir en la encuesta realizada a los egresados que un 50% no tienen
el emprendimiento o el liderazgo necesario de implementar una consultora
administrativa y gerencial, el mayor grupo que es el 70% son estudiantes y/o
profesionales que dependen de terceros, y/o empleados pblicos; los estudiantes
al concluir sus estudios el 60% no ejercen su profesin por mltiples factores.
Ante esta problemtica surge la necesidad de impulsar e implementar un plan
curricular de esta carrera donde especficamente que se inserten cursos
netamente del desarrollo de la capacidad de liderazgo. Siendo las universidades
autnomas de su desarrollo administrativo como acadmico es menester de esta
EAPA implementar asignaturas que contribuyan para la optimizacin de la
formacin profesional, en el instrumento principal que es plan Curricular de la
escuela acadmica Profesional de administracin.

El presente informe se ha estructura en 05 captulos; el primer captulo se refiere


al PROBLEMA DE INVESTIGACIN con sus diversos aspectos y elementos.
El primer captulo contiene:
Formulacin del Problema.
Objetivos de la Investigacin; Objetivo General y Objetivos Especficos.
Hiptesis de la investigacin; Hiptesis de investigacin e Hiptesis nula.
Variables.
Justificacin e importancia.
Viabilidad.
Limitaciones.
El segundo captulo se refiere al MARCO TERICO que contiene:
Antecedentes del Problema.
Bases tericas; Generalidades sobre desarrollo curricular y liderazgo.
Definiciones conceptuales.
En el tercer captulo comprende el MARCO METODOLGICO y sus elementos
son:
Tipo de Investigacin.

VIII

Diseo y esquema de la investigacin.


Poblacin y Muestra.
Definicin operativa del instrumento de recopilacin de datos.
Tcnicas de recojo, procesamiento y presentacin de datos; Procesamiento
para recoleccin de datos, Procesamiento de anlisis de datos y Presentacin
de datos.

El cuarto captulo trata de los RESULTADOS.

El quinto captulo se refiere a DISCUSIN DE RESULTADOS, cuyos elementos


son:
Contrastacin de los resultados con los referentes bibliogrficos.
Contrastacin de la hiptesis general en base a la prueba de Hiptesis.
Aporte cientfico de la investigacin.

Finalmente se considera:
Conclusiones
Recomendaciones
Referencia bibliogrfica
Anexos

IX

INDICE
Pg.
DEDICATORIA

ii

AGRADECIMIENTO

iii

RESUMEN

iv

ABSTRAC

INTRODUCCIN

vi

NDICE

ix

CAPTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1.1

Descripcin del problema

1.2 Formulacin del Problema

1.3

Objetivos de la Investigacin

a Objetivo General

b Objetivos Especficos

Hiptesis de la investigacin

a Hiptesis general

b Hiptesis especifica

1.4

1.5 Variables

1.6 Justificacin e importancia

1.7 Viabilidad

1.8 Limitaciones

CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes del Problema

10

2.2 Bases tericas

14

2.3

2.2.1. Desarrollo curricular

14

2.2.2. Aspectos Relacionados a LIDERAZGO

56

Definiciones conceptuales

62

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
3.1 Tipo de Investigacin

63

3.2 Diseo y esquema de la investigacin

63

3.3 Poblacin y Muestra

64

3.4 Definicin operativa del instrumento de recopilacin de datos.

64

3.5 Tcnicas de recojo, procesamiento y presentacin de datos

65

CAPTULO IV
RESULTADOS

Resultados

66
CAPTULO V
DISCUSIN DE RESULTADOS

5.1 Contrastacin de los resultados con los referentes

72

bibliogrficos.
5.2 Contrastacin de la hiptesis general en base a la prueba de

74

Hiptesis
5.3 Aporte cientfico de la investigacin

75

CONCLUSIONES

76

SUGERENCIAS

78

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

79

ANEXO

82

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