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HUNUCO PER
2 014
II
Dedicatoria.
Dedico el presente con mucho amor y
cario a mis padres por apoyarme en mi
desarrollo profesional.
III
AGRADECIMIENTO
IV
RESUMEN
Introduccin: El avance de la ciencia, la tecnologa, la globalizacin de la
economa y del conocimiento, asimismo el cambio del modelo econmico; son
situaciones que estn obligando a modificar paradigmas tradicionales de las
crecientes demandas y necesidades que provienen de la sociedad. El rol
primordial de la universidad es la de formacin de talentos humanos de alto nivel,
a travs del desarrollo y fortalecimiento de conocimientos habilidades,
competencias y experiencias que hacen de los profesionales seres humanos
capaces de agregar valor a las organizaciones. Por tanto, es necesario de un
Curricular integral que propenda la formacin integral del individuo. Ante la
ausencia de una praxis de capacidades de liderazgo y el desarrollo de estudiantes
y profesionales emprendedores de la Escuela Acadmica Profesional de
administracin, hacen que se ponga una mirada firme al plan curricular con la que
rige actualmente, donde se inserten cursos netamente del desarrollo de la
capacidad de liderazgo. Objetivo: Determinar la relacin entre el Desarrollo
Curricular y el liderazgo de los estudiantes de la escuela acadmico profesional
de Administracin de la Universidad Nacional de Ucayali. Metodologa: Estudio
no experimental, de diseo correlacional, transversal y Prospectivo, se realiz en
la escuela acadmico profesional de administracin de la Universidad Nacional de
Ucayali. Para la recoleccin de datos se utiliz dos cuestionarios. Se tuvo como
poblacin muestral a 41 alumnos. Para el anlisis de datos y comprobacin de
hiptesis se utiliz la estadstica descriptiva e inferencial con uso del software
SPSS 17. Resultados: El desarrollo curricular que posee la escuela acadmico
profesional de administracin es regular, as lo manifiesta el 53,7% (22); a la
evaluacin del liderazgo el
ABSTRAC
Introduction: The advancement of science, technology, globalization and
knowledge economy also change the economic model, are situations that are
forcing change traditional paradigms of increasing demands and needs that come
from society. The primary role of the university is the training of high level human
talent, through skills development and strengthening of skills, competencies and
experiences that make human beings capable professionals to add value to
organizations. It is therefore necessary for a comprehensive curriculum that will
lead the formation of the individual. In the absence of a praxis of leadership skills
and professional development of students and entrepreneurs in the School of
Professional Academic administration, they put on a firm look at the curriculum
currently governing where courses are inserted purely for the development
of leadership skills. Objective: To determine the relationship between curriculum
development and student leadership professional academic school of Directors of
the National University of Ucayali. Methodology: non-experimental, correlational
design, cross-sectional and prospective school was held in the professional
academic administration of the National University of Ucayali. To collect data, we
used two questionnaires. They had the sample population to 41 students. For data
analysis and hypothesis testing was used descriptive and inferential statistics with
use of SPSS 17. Results: The curriculum development that has the professional
academic management school is regular, will reflect 53.7% (22), a leadership
assessment, 58.5% (24) have a moderate leadership. The general hypothesis
testing was determined by Spearman correlation test, 95% confidence, we
obtained a value r = 0.07 p = 0.03 so we conclude that if there is significant
relationship between the variables proposed, therefore accept the research
hypothesis.
Keywords: curriculum development, leadership, teamwork, management skills.
VI
INTRODUCCIN
El avance de la ciencia, la tecnologa, la globalizacin de la economa y del
conocimiento, asimismo el cambio del modelo econmico; son situaciones que
estn obligando a modificar paradigmas tradicionales de las crecientes demandas
y necesidades que provienen de la sociedad.
El rol primordial de la universidad es la de formacin de talentos humanos de alto
nivel, a travs del desarrollo y fortalecimiento de conocimientos habilidades,
competencias y experiencias que hacen de los profesionales seres humanos
capaces de agregar valor a las organizaciones. Por tanto, es necesario de un
Curricular integral que propenda la formacin integral del individuo.
Ante la ausencia de una praxis de capacidades de liderazgo y el desarrollo de
estudiantes y profesionales emprendedores de la Escuela Acadmica Profesional
de administracin de la UNU, hacen que se ponga una mirada firme al plan
curricular con la que se est rigiendo la Escuela Acadmica Profesional, requiere
de un anlisis, para proponer la praxis de la capacidad de liderazgo en las
escuela acadmica profesional de administracin; esto implica retomar desde una
perspectiva crtica los objetivos institucionales que busca la universidad; lo mismo
que representa un desafo permanente, para fortalecer el desarrollo y promover la
transformacin educativa en nuestra Universidad.
Actualmente,
VII
escuela profesional,
VIII
Finalmente se considera:
Conclusiones
Recomendaciones
Referencia bibliogrfica
Anexos
IX
INDICE
Pg.
DEDICATORIA
ii
AGRADECIMIENTO
iii
RESUMEN
iv
ABSTRAC
INTRODUCCIN
vi
NDICE
ix
CAPTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.1
1.3
Objetivos de la Investigacin
a Objetivo General
b Objetivos Especficos
Hiptesis de la investigacin
a Hiptesis general
b Hiptesis especifica
1.4
1.5 Variables
1.7 Viabilidad
1.8 Limitaciones
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes del Problema
10
14
2.3
14
56
Definiciones conceptuales
62
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
3.1 Tipo de Investigacin
63
63
64
64
65
CAPTULO IV
RESULTADOS
Resultados
66
CAPTULO V
DISCUSIN DE RESULTADOS
72
bibliogrficos.
5.2 Contrastacin de la hiptesis general en base a la prueba de
74
Hiptesis
5.3 Aporte cientfico de la investigacin
75
CONCLUSIONES
76
SUGERENCIAS
78
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
79
ANEXO
82