COLEGIO PRESIDENTE MANUEL MONTT

Formando a los Hombres y Mujeres del Maana

Unidad Tcnico Pedaggica
PLANIFICACION ANUAL AO ESCOLAR 2013
Docente: Carlos Muoz Alfaro- Karen Landaeta Yez

Nivel: Cuarto Bsico

Asignatura: Msica

Unidad: tercera unidad

Ejes Temticos:

Habilidades Percepcin auditiva

Ejercitacin vocal e instrumental
Apreciacin sonora y esttica
Memoria musical
Creatividad musical
Capacidad de trabajo en equipo
Actitudes: Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento divergente.

Semestre
Primero

Unidad y Tiempo
Estimado
18 hrs. Pedal.
Desde:
Hasta:

Objetivo de Aprendizaje (OA)

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,
duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo,
dinmica, preguntas-respuestas, secciones
A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas. (OA-1)

Indicadores de Logro
Representan elementos del lenguaje musical en
forma corporal y visual (frases, antecedentesconsecuentes, secciones).
Representan ritmo, pulsaciones y acentuaciones en
forma corporal (msica popular).
Describen distintos usos de la dinmica (intensidad)
en diversos ejemplos musicales.
Identifican una o ms voces en msicas
interpretadas y
escuchadas

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin,

sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual). (OA-2)

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y

culturas, poniendo
nfasis en:
tradicin escrita (docta)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
popular (jazz, rock, fusin, etctera) (OA-3)

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de

percusin,
meldicos (metalfono ,flauta dulce u otros) y/o armnicos
(guitarra, teclado, otros).(OA-4)

Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros

con un propsito dado, utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje
musical.(OA-5)

Se expresan corporalmente a partir de msica

popular.
Relacionan lo escuchado con sensaciones,
emociones e ideas en forma clara y cuidada.
Se expresan en forma oral y escrita (reportaje,
poema, cuento, entre otros) a partir de la msica
popular.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y
relacionan con otras msicas escuchadas o
interpretadas
Manifiestan inters por escuchar msica (piden
repetir una audicin, hacen preguntas con respecto a
ella, piden conocer msica parecida, etctera).
Aplican lo escuchado en sus interpretaciones.
Aplican lo escuchado en sus improvisaciones y
creaciones.
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones
por diferentes medios (verbales, corporales, visuales,
musicales).
Escuchan atentamente, relacionando con otras
audiciones.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y
relacionan con otras msicas escuchadas o
interpretadas
Participan en una variedad de cantos, juegos y
versos rtmicos de diversos orgenes.
Cantan al unsono y a ms de una voz (cnones,
quodlibets simples, canciones a dos voces, etctera).
Recitan rtmicamente a ms de una voz
Tocan frases simples y/o acompaamientos,
haciendo buen uso de su instrumento meldico
(sonoridad y articulacin, entre otros).
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el
uso del instrumento.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la emisin de la voz
(respiracin, modulacin y uso de resonadores).
Participan en creaciones musicales grupales.
Crean frases musicales a partir de una propuesta
(antecedente- consecuente).
Improvisan grupalmente a partir de la escucha,
cuidando la sonoridad de sus instrumentos.
Demuestran originalidad y seguridad en sus
propuestas
sonoras

Presentar su trabajo musical al

curso y la comunidad, en forma
individual y grupal, con compromiso
y responsabilidad.(OA-6)

Cantan y tocan en pequeas agrupaciones con

seguridad y musicalidad.
Cantan y tocan con el curso completo incorporando
las indicaciones del director (comienzo, final, tempo,
dinmica).
Respetan la participacin de todos al presentar su
trabajo musical.
Incorporan las indicaciones del profesor en sus
presentaciones (indicaciones de sonidos) dinmicas
(intensidades), tempo, silencios, etctera.
Participan con responsabilidad en sus
presentaciones (traen el material, ensayan sus
partes, estn concentrados, estn listos en el
momento indicado),

Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su

propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones,
festividades, situaciones cotidianas,
otros).(OA-7)

Identifican los sonidos y la msica con sus

experiencias personales.
Relacionan msica con lugares, situaciones o
imgenes (pelculas, presentaciones, conciertos,
recuerdos, otros).
Nombran caractersticas musicales y de contexto a
partir de los ejemplos musicales escuchados e
interpretados.