Squence sur le pass compos Classe de CM

Objectifs travailler :
Objectifs notionnels dans les programmes 2008
-

Connaissance du vocabulaire relatif la comprhension des conjugaisons.

Reprage dans un texte des temps simples et des temps composs de lindicatif, et comprhension de leurs
rgles de formation.
Premire approche de la valeur des temps verbaux et en particulier des temps du pass.
Conjugaison des verbes des premier et deuxime groupes, dtre et avoir aux temps suivants de lindicatif :
prsent, futur simple, imparfait, pass simple ; pass compos, plus-que-parfait, futur antrieur,
conditionnel prsent ; limpratif prsent, linfinitif prsent ; au participe prsent et pass.
Conjugaison daller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir aux temps suivants de
lindicatif : prsent, futur simple, imparfait, pass simple, pass compos, conditionnel prsent, limpratif
prsent, linfinitif prsent ; au participe prsent et pass.
Utilisation bon escient des temps tudis.
+
Accord des rgles de laccord du participe pass construit avec tre (non compris les verbes pronominaux)
et avoir (cas du complment dobjet pos aprs le verbe).

Elment de la progression
Comprendre la notion dantriorit relative dun fait pass par rapport un autre, dun fait futur par
rapport un autre.
Conjuguer aux temps et modes dj tudis, ainsi qu lindicatif futur antrieur, plus-que-parfait,
conditionnel prsent, au participe prsent et pass, les verbes dj tudis ; conjuguer des verbes non
tudis en appliquant les rgles apprises
Connatre la rgle de laccord du participe pass dans les verbes construits avec tre et avoir (cas du
complment dobjet direct pos aprs le verbe).

Ce qui a normalement a dj t tudi (mais revoir)

Objectifs transversaux du socle

Comptence 1 : La matrise de la langue franaise
Llve est capable de :
- sexprimer loral comme lcrit dans un vocabulaire appropri
et prcis ;
- prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt ;
- lire seul et comprendre un nonc, une consigne ;
Comptence 6 : Les comptences sociales et civiques
Llve est capable de :
- prendre part un dialogue : prendre la parole devant les autres,
couter autrui, formuler et justifier un point de vue ;
- cooprer avec un ou plusieurs camarades ;
Comptence 7 : Lautonomie et linitiative
Llve est capable de :
- respecter des consignes simples en autonomie ;
- montrer une certaine persvrance dans toutes les activits ;

Le verbe
- Reprer dans un texte linfinitif dun verbe tudi.
- Comprendre les notions daction passe, prsente, future et la notion dantriorit dun fait pass par rapport un fait prsent.
- Connatre les personnes, les rgles de formation et les terminaisons des temps simples tudis (prsent, futur, imparfait) et conjuguer ces temps les verbes des 1 er et 2me
groupes, ainsi qutre, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
- Connatre la distinction entre temps simple et temps compos, la rgle de formation des temps composs (pass compos), la notion dauxiliaire.
Les accords
- Connatre les rgles de laccord du verbe avec son sujet ; de laccord entre dterminant et nom, nom et adjectif.

- Connatre la rgle de laccord du participe pass dans les verbes construits avec tre (non compris les verbes pronominaux).

Droulement de
Diffrentes
tapes
Prsentation
de la sance :
objectif
droulement

Evaluation
diagnostique et
rvision
(les erreurs des
lves
permettront de
voir ce qui est
re-travailler)

la squence (le dcoupage en sance nest pas indiqu ; il dpendra de la classe)

Objectifs
Droulement, consigne
- permettre aux
lves de se
projeter dans
lactivit et de
sengager dans les
apprentissages

- annonce des objectifs : lien avec les programmes et avec lenjeu du travail de la
grammaire : amliorer lexpression en vue den garantir la justesse, la correction
syntaxique et orthographique et acqurir le vocabulaire grammatical qui se rapporte
aux notions tudies .

- identifier les
verbes dans une
phrase (mme les
verbes composs) et
connaitre leur
infinitif

- Annonce de lenjeu de cette tape et des consignes (crites au tableau)

- connaissance du
vocabulaire relatif
la comprhension
des conjugaisons.

Support, outils

- annonce du droulement : diffrentes phases de travail qui ncessiteront parfois de

travailler seul-e, 2 et de comparer le rsultat de ses recherches en groupe.

- Rpartir les lves en 5 groupes (A, B, C, D, E)

- Travail individuel : demander chacun de chercher les verbes conjugus dans lun des
textes (quelque soit le temps auquel ils sont conjugus) chaque texte va tre tudi 4 fois
- A deux : se mettre daccord puis chercher les temps auxquels ils sont conjugus et
leur infinitif.
- Par 4 : comparer le rsultat de la recherche et sur un poster A3, souligner et
numroter les verbes et remplir le tableau qui stipule le temps et linfinitif.
- Collectivement : correction rapide par la lecture des poster
validation ou invalidation, par le groupe classe,
analyse les erreurs sil y en a et recherche des causes derreurs laboration
dune affiche de travail, pour pointer ce quoi il faut faire attention dans la
reconnaissance des verbes conjugus et dans la recherche de leur infinitif

- donner
chacun les 5
textes (cf. docs
ci-dessous) et
spcifier le
texte qui doit
tre travaill
- donner un
poster par
groupe et un
tableau (cf. docs
ci-dessous)

laboration de la liste des verbes conjugus au pass compos

Observation de
la formation
du pass
compos

- Connatre la
distinction entre
temps simple et
temps compos,

- Faire observer la liste des verbes conjugus au pass compos et demander chacun
dlaborer une phrase qui dcrirait la rgle de formation de ce temps,

- Sur cahier
dessai

- Echange ( partir de ce quont crit les enfants et de laffiche de travail dj ralise)

- Etiquette des

la rgle de
formation des
temps composs
(pass compos),
la notion
dauxiliaire.

- Proposer des verbes conjugus : demander aux enfants de faire une hypothse sur le
classement du verbe dans un tableau deux colonnes (cf. ci-dessous)
Oui cest un verbe conjugu au pc

Non ce nest pas un verbe conjugu au pc

1- Il a t
3- Nous avons quitt
4- Vous avez mang
7- Il a dit
8- Jai compris
10- jai eu
12- vous tes tombes

2- Il a peur
5- Nous avions fini
6- Il dit
9- il comprit
11- vous tes amoureuse

verbes (cf. docs

ci-dessous)

ou
verbes crits au
tableau

revenir sur la distinction temps simple / temps compos,

revenir sur la notion dauxiliaire et sur le temps auquel lauxiliaire doit tre
conjugu pour que le verbe soit au pass compos
- Discussion pour laborer collectivement un mmo qui dcrirait la rgle de formation
de ce temps et les points auxquels il faut faire attention
- Rvision loral de la conjugaison des deux auxiliaires au prsent (et dautres temps)
Bien prciser que tre et avoir, sils sont des auxiliaires pour la conjugaison des temps
compos (revenir sur le sens du mot auxiliaire) sont aussi des verbes qui peuvent, eux aussi,
se conjuguer au pass compos revoir la conjugaison de tre et avoir au pass
compos.
- A partir dune liste de verbe dont on donne linfinitif et le participe pass, chercher
avec laide de quel auxiliaire les verbes se conjuguent :
travail seul-e (avec un arrt en cours de travail pour effectuer une rgulation si
ncessaire)

puis comparaison deux

collectivement : voir les verbes qui se conjuguent avec avoir (la majorit),
avec tre (tous les verbes pronominaux + dautres verbes qui expriment
gnralement un mouvement, un passage) et ceux qui se conjuguent avec tre ou

(cf. docs cidessous)

avoir (voir tableau ci-dessous)

Avec lauxiliaire tre : sans COD

(lieu, temps, etc.)

Avec lauxiliaire : avec COD

Je suis sorti dans la rue

Jai sorti le chien

Elles sont rentres trs tard

Elles ont rentr les chaises

Il est descendu la cave

Il a descendu la poubelle

Nous sommes monts au grenier

Nous avons mont des valises

Tu es passe chez moi

Tu as pass un examen difficile

Vous tes retourns en ville

Vous avez retourn le matelas

Lobservation de ces phrases permet dj daborder laccord du participe pass.

Connaissance
des rgles
daccord pour
le participe
pass des
verbes
composs

- premire
approche pour
connaitre la rgle
de laccord du
participe pass
construit avec tre
(non compris les
verbes pronominaux)

- Proposer aux enfants de chercher qui se cache derrire les pronoms personnels :
je, tu, nous, vous pour les verbes qui se conjuguent au pass compos avec
lauxiliaire tre : aller-venir-revenir, arriver-partir-repartir-retourner, entrerrentrer-sortir-ressortir, monter-remonter-descendre-redescendre, passer-repasserrester, natre-devenir-mourir, tomber, parvenir, intervenir.
Ex : je suis all, tu es venue, nous sommes revenues, vous tes arriv, vous tes
arrives, je suis passe, tu es partie, nous sommes monts

Ecrire les
verbes au
tableau

commencer la rflexion avec la classe (sans pour autant aller forcment jusquau
bout, afin que lexercice qui suit soulve encore des questions) : faire chercher, dans
labsolu, qui peut se cacher derrire les diffrents pronom (il ny a pas dambigut

et avoir (cas du
complment dobjet
pos aprs le verbe).

avec IL, ELLE, ILS, ELLES mais derrire JE ou TU peut se cacher une fille ou un garon ;
derrire NOUS ou VOUS peuvent se cacher un groupe de filles, un groupe de garons ou
un groupe mixte mais derrire VOUS peut galement se cacher une fille ou un garon)

demander aux lves de remplir un tableau avec 5 colonnes : derrire le

pronom se cache : une fille, un garon, plusieurs filles, plusieurs garons, des
filles et des garons.
Attention certains verbes peuvent tre placs plusieurs endroits.

(cf. docs cidessous)

(cf. docs ci-

dessous)

Exercice pour effectuer les accords des participes pass avec tre.
- Ce travail peut-tre poursuivi par les sances de travail tire de Grammaire,
conjugaison, orthographe J. Dion et M. Serpereau - Bordas pdagogie : laccord
des participe passs (p 131). Ce livre nest plus dit dans cette collection mais va
tre repris chez un autre diteur.
-

Connaitre la rgle
de laccord du
participe pass
construit avec tre
(non compris les
verbes pronominaux)

Travail autour
du concept
dantriorit
qui permet de
revoir tous les
temps de
lindicatif

- Comprendre les

Etude de
lutilisation du
pass compos
dans les crits
de la vie
quotidienne et
de la
littrature

Utilisation bon
escient des temps
tudis.

notions daction
passe, prsente,
future et la notion
dantriorit dun
fait pass par
rapport un fait
prsent.

Lutilisation du
pass compos dans
les types dcrits

- Cf. la squence tire de Grammaire, conjugaison, orthographe J. Dion et M.

Serpereau - Bordas pdagogie : un concept cl : lantriorit (p 89) Ce livre nest
plus dit dans cette collection mais va tre repris chez un autre diteur.
Pour info : Les temps composs sont moins reprsents dans les textes littraires que les temps
simples. chaque temps simple correspond un temps compos :
prsent pass compos
futur simple futur antrieur
imparfait plus-que-parfait
pass simple pass antrieur
-

Recherche dans diffrents types de texte de lutilisation du pass compos :

narration dans des articles de journaux, dialogue dans les contes, compte rendu, .
et recherche chaque fois de lexplication de lutilisation de ce temps faire le lien
avec le prsent.

Tout le long de la squence, ne pas hsiter, avec les enfants, chercher comment ce
temps du pass compos aurait pu sappeler plus justement : le prsent compos, le prsent
antrieur ( limage du futur antrieur)
Pour info : Les temps composs ont deux valeurs :
Achvement : toute forme compose montre le procs sous son aspect accompli, achev
(aspect extensif).
Antriorit : la forme compose permet dexprimer lantriorit du procs achev par
rapport au procs en cours.
o Aprs quil aura travaill, il se reposera.

Recueil de
donnes sur un
temps plus long

o
o

Aprs quil a travaill, il se repose.

Aprs quil eut travaill, il se reposa.

Le pass compos : cest fondamentalement un temps du discours. Lvnement pass se

prolonge par ses consquences dans le prsent de lnonciateur.
Le pass compos exprime des vnements compltement achevs un moment dtermin
ou indtermin du pass, en relation avec le prsent ou dont les consquences sont encore
sensibles dans le prsent.
C'est la manire privilgie d'indiquer un vnement, une action, un tat qui a touch sa
fin, qui a atteint son achvement.
1. Ex. : Il est mort .
Elle est devenue riche [= elle a fini de se transformer en quelqu'un de riche].
Un pass compos s'est accompli dans sa totalit, c'est pourquoi on l'appelle aussi
parfait : il ne manque rien l'action qui le porte.
2. Ex. : en franais j'ai oubli ; comparez avec I forget en anglais.
Mon frre m'a crit trois fois depuis mon anniversaire .
A cause du fait que les vnements exprims ont t dment complts, un vnement au
pass compos donne parfois des rsultats visibles dans la situation prsente.
3. Ex. : Je me suis cass la jambe en faisant du ski [= regardez ma jambe, elle est
casse!].

J'ai bien reu votre lettre du 14 juillet dernier... [La preuve : je vous rponds].

Texte A
Monsieur,
Jai bien reu votre lettre du 14 janvier dernier dans laquelle vous me demandiez des nouvelles de
mes parents. Jai le regret de vous annoncer que mon pre est mort en dcembre. Depuis, ma mre
est devenue si triste quelle fait des voyages dans toute lEurope. Elle ne rentrera que dans trois
jours car elle est partie la semaine dernire Venise.

Texte B
Cest bien de jouer au flipper. En principe, on na pas le droit car cest interdit aux mineurs mais
comme les parents prennent un pot sur la terrasse, le patron na rien dit quand vous avez demand
de la monnaie. Dans un coin du caf, le flipper est l, avec une superbe tte dindien et un dcor de
Far West. Pour quil fonctionne, il faut appuyer sur un bouton rouge quand on a mis la pice dans la
fente.

Texte C
Jai fait des recherches sur mon pass. Comme je suis n dans la ville dAubagne, jy suis all et jai
trouv, dans les archives de la mairie, des traces de mes anctres. Un homme du nom de Spagnol
(comme moi) habite encore dans le centre de la ville, il vit seul daprs ce que ma dit la dame de la
mairie. Je lui rendrai visite la fin de la semaine.

Texte D
Sous les fentres du chteau, la foule hurle. Les cris sont parvenus aux oreilles du roi qui
comprend ce que veut le peuple. Les ouvriers ont faim ; la famine a t terrible cet hiver. Ds que
son coursier sera l, il lenverra chercher son ancien ministre que le peuple aimait bien.

Texte E
Rmus avait les cheveux blond dor et les yeux bleus comme son pre. Romulus, lui, tait un brun
aux yeux noisette, comme sa mre. Ils saffrontaient tout le temps pour savoir lequel tait le
meilleur. Un jour ils commencrent se disputer :
-

Je suis le meilleur, je cours plus vite que toi, lana Rmus.

Cest faux, je suis arriv le premier hier lorsque nous avons couru, rpliqua Romulus.

Texte A
Monsieur,
Jai bien reu votre lettre du 14 janvier dernier dans laquelle vous me demandiez des nouvelles de
mes parents. Jai le regret de vous annoncer que mon pre est mort en dcembre. Depuis, ma
mre est devenue si triste quelle fait des voyages dans toute lEurope. Elle ne rentrera que dans
trois jours car elle est partie la semaine dernire Venise.

Texte B
Cest bien de jouer au flipper. En principe, on na pas le droit car cest interdit aux mineurs mais
comme les parents prennent un pot sur la terrasse, le patron na rien dit quand vous avez demand
de la monnaie. Dans un coin du caf, le flipper est l, avec une superbe tte dindien et un dcor de
Far West. Pour quil fonctionne, il faut appuyer sur un bouton rouge quand on a mis la pice dans la
fente.

Texte C
Jai fait des recherches sur mon pass. Comme je suis n dans la ville dAubagne, jy suis all et
jai trouv, dans les archives de la mairie, des traces de mes anctres. Un homme du nom de
Spagnol (comme moi) habite encore dans le centre de la ville, il vit seul daprs ce que ma dit la
dame de la mairie. Je lui rendrai visite la fin de la semaine.

Texte D
Sous les fentres du chteau, la foule hurle. Les cris sont parvenus aux oreilles du roi qui
comprend ce que veut le peuple. Les ouvriers ont faim ; la famine a t terrible cet hiver. Ds que
son coursier sera l, il lenverra chercher son ancien ministre que le peuple aimait bien.

Texte E
Rmus avait les cheveux blond dor et les yeux bleus comme son pre. Romulus, lui, tait un brun
aux yeux noisette, comme sa mre. Ils saffrontaient tout le temps pour savoir lequel tait le
meilleur. Un jour ils commencrent se disputer :
-

Je suis le meilleur, je cours plus vite que toi, lana Rmus.

Cest faux, je suis arriv le premier hier lorsque nous avons couru, rpliqua Romulus.

Groupe .

Numro

Verbes conjugus du texte

infinitif

temps

Texte A
Monsieur,
Jai bien reu votre lettre du 14 janvier dernier dans laquelle vous
me demandiez des nouvelles de mes parents. Jai le regret de vous
annoncer que mon pre est mort en dcembre. Depuis, ma mre est
devenue si triste quelle fait des voyages dans toute lEurope. Elle
ne rentrera que dans trois jours car elle est partie la semaine
dernire Venise.

Texte B
Cest bien de jouer au flipper. En principe, on na pas le droit car
cest interdit aux mineurs mais comme les parents prennent un pot
sur la terrasse, le patron na rien dit quand vous avez demand de
la monnaie. Dans un coin du caf, le flipper est l, avec une superbe
tte dindien et un dcor de Far West. Pour quil fonctionne, il faut
appuyer sur un bouton rouge quand on a mis la pice dans la fente.

Texte C
Jai fait des recherches sur mon pass. Comme je suis n dans la
ville dAubagne, jy suis all et jai trouv, dans les archives de la
mairie, des traces de mes anctres. Un homme du nom de Spagnol
(comme moi) habite encore dans le centre de la ville, il vit seul
daprs ce que ma dit la dame de la mairie. Je lui rendrai visite la
fin de la semaine.

Texte D
Sous les fentres du chteau, la foule hurle. Les cris sont parvenus
aux oreilles du roi qui comprend ce que veut le peuple. Les ouvriers
ont faim ; la famine a t terrible cet hiver.
Ds que son coursier sera l, il lenverra chercher son ancien
ministre que le peuple aimait bien.

Texte E
Rmus avait les cheveux blond dor et les yeux bleus comme son
pre. Romulus, lui, tait un brun aux yeux noisette, comme sa mre.
Ils saffrontaient tout le temps pour savoir lequel tait le meilleur.
Un jour ils commencrent se disputer :
-

Je suis le meilleur, je cours plus vite que toi, lana Rmus.

Cest faux, je suis arriv le premier hier lorsque nous avons

couru, rpliqua Romulus

1- Il a t 2- Il a peur
3- Nous avons quitt
4- Vous avez mang
5- Nous avions fini
6- Il dit
7- Il a dit

8- Jai compris
9- il comprit 10- jai eu
11- vous tes amoureuse

12- vous tes tombes

Infinitif

Participe auxiliaire
pass

passer

pass

peindre

peint

avoir

eu

plaire

plu

(s')asseoir

assis

pleuvoir

plu

attendre

attendu

pouvoir

pu

battre

battu

prendre

pris

boire

bu

produire

produit

conclure

conclu

recevoir

reu

conduire

conduit

rendre

rendu

connatre

connu

rentrer

rentr

construire

construit

rester

rest

courir

couru

retourner

retourn

croire

cru

rpondre

rpondu

descendre

descendu

rire

ri

dtruire

dtruit

savoir

su

devoir

servir

servi

dire

dit

sortir

sorti

disparatre

disparu

suivre

suivi

dormir

dormi

tenir

tenu

crire

crit

tomber

tomb

entendre

entendu

traduire

traduit

tre

vaincre

vaincu

faire

fait

valoir

valu

finir

fini

vendre

vendu

lire

lu

venir

venu

manger

mang

vivre

vcu

mentir

menti

voir

vu

mettre

mis

vouloir

voulu

monter

mont

mourir

mort

naitre

offrir

offert

ouvrir

ouvert

partir

parti

Bernadette Dejeu (partir) est partie le 14 janvier 2009.

1. Bernadette (se lever).. 5h00 ce matin.
2. Ses parents (venir) la voir
l'anne dernire.

3. Pour aller chez sa soeur, elle (passer)

par Lyon.
4. "Quand je (sortir) de la voiture,
je (aller) .directement sur la plage." dit
l'inspecteur.

5. Son mari (mourir) dans un accident

de voiture.

je (aller) .directement sur la plage." dit

l'inspecteur.

6. Que (devenir) . ses deux fillettes ?

5. Son mari (mourir) dans un accident

de voiture.

7. "Vous (rester) .toute la nuit sur

la plage" demande l'inspecteur des tmoins ?

6. Que (devenir) . ses deux fillettes ?

8. " Non, nous (arriver).. 23h00"

rpondent les tmoins.

7. "Vous (rester) .toute la nuit sur

la plage" demande l'inspecteur des tmoins ?

9. " Vous (partir) .. quelle heure ?"

redemande l'inspecteur.

8. " Non, nous (arriver).. 23h00"

rpondent les tmoins.

10. "Mon amie (tomber) . sur une pierre,

9. " Vous (partir) .. quelle heure ?"

redemande l'inspecteur.

11. alors nous (rentrer) .. la maison

00h00" rpondent les tmoins.
Bernadette Dejeu (partir) est partie le 14 janvier 2009.
1. Bernadette (se lever).. 5h00 ce matin.
2. Ses parents (venir) la voir
l'anne dernire.
3. Pour aller chez sa soeur, elle (passer)
par Lyon.
4. "Quand je (sortir) de la voiture,

10. "Mon amie (tomber) . sur une pierre,

11. alors nous (rentrer) .. la maison
00h00" rpondent les tmoins.