Gua del participante

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modo virtual
Diseo instruccional
y cuidado de edicin:

: Direccin de Educacin Virtual - PUCP Virtual

Edicin

: Dcima tercera edicin. Lima, 2010

Reproduccin

: Pontificia Universidad Catlica del Per 2010

Av. Universitaria Sur 1921-1923, Pueblo Libre
Telfono: (51-1) 626-6500
E-mail: idiomas@pucp.edu.pe
Derechos reservados, prohibida la reproduccin, total o
parcial, de esta Gua del participante por cualquier medio sin
permiso expreso de los editores.

Gua del participante

NDICE
Bienvenida de la coordinadora ............................................................................................4
Datos generales...................................................................................................................5
Metodologa .........................................................................................................................6
Sistema de acompaamiento ..............................................................................................8
Sistema de evaluacin.........................................................................................................9
Soporte virtual......................................................................................................................9
Actividades de induccin .....................................................................................................9
ANEXOS
Reglamento .......................................................................................................................14
Cmo combatir el plagio ....................................................................................................18
Directorio general ..............................................................................................................21
Directorio personal.............................................................................................................22

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Bienvenida de la coordinadora

Estimado participante:
Es un placer para nosotros darle la bienvenida al curso Comprensin lectora en ingls en la
modalidad virtual.
Este curso ha sido diseado para personas que requieren hacer uso de textos acadmicos
continuos, ya sea para sus estudios o para trabajos de investigacin a nivel de posgrado. El
mismo familiariza al participante con las diversas formas que puede presentar un texto
continuo como son: el texto narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo, persuasivo y
prescriptivo. El curso permite al participante desarrollar habilidades y estrategias para
recuperar informacin de un texto, comprenderlo de forma amplia y general, analizarlo e
interpretarlo para finalmente elaborar una reflexin o evaluacin del mismo.
Al concluir el curso, el participante estar en la capacidad de leer, analizar y comprender
diversos tipos de textos, utilizando estrategias de lectura que facilitan este proceso. De igual
forma, habr desarrollado tcnicas que le faciliten y permitan ampliar su vocabulario.
Junto a esta Gua del participante usted recibe el texto con el cual debe trabajar tanto la
estrategia, como el vocabulario propio del ciclo, reforzando la gramtica de ser necesario. El
slabo y la gua de estudio los encontrar en el entorno virtual del curso a partir de la fecha
de inicio de clases.
Nos permitimos recordarle que el desarrollo y adquisicin de estas estrategias en un entorno
virtual, requieren de una dedicacin personal que estamos seguros usted ya ha asumido
desde el momento que hizo efectiva su decisin de enrolarse en este curso. Nosotros por
nuestra parte, estamos comprometidos a brindarle la calidad de nuestro soporte pedaggico
y metodolgico para el logro de los objetivos de aprendizaje. Asimismo, le sugerimos tener
siempre presente el Reglamento del curso, pues este documento contiene detalles
importantes sobre la modalidad y los criterios de evaluacin del mismo, as como las
condiciones para su certificacin y acreditacin.
Esperamos que el curso que hemos diseado sea de su total agrado y utilidad. Estamos
ansiosos de conocerlo personalmente o de manera virtual para ofrecerle nuestro apoyo y
gua, y acompaarlo en el camino para alcanzar el objetivo que se ha planteado y para el
cual necesita la habilidad lectora en ingls.
Muy atentamente,
Nelly Jara Ramrez
Coordinadora del curso

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Datos generales

El curso Comprensin lectora en ingls est especialmente dirigido a profesionales

egresados o estudiantes de maestras de la PUCP (excepto CENTRUM Catlica) que
requieren hacer uso de textos acadmicos continuos, ya sea para sus estudios o para
trabajos de investigacin a nivel de posgrado.
El curso consta de siete ciclos. Cada ciclo se desarrolla en seis semanas, con una
dedicacin semanal recomendada al participante de seis horas, las cuales podrn ser
distribuidas segn su propio ritmo de aprendizaje y disponibilidad de tiempo. Entre ciclo y
ciclo requerimos de algunos das para efectuar el proceso de matrcula y envo de
materiales.
El curso de Comprensin lectora en ingls se organiza de la siguiente manera:
Ciclo

Nivel

CLECV1

Elemental

CLECV2

Bsico 1

CLECV3

Bsico 2

CLECV4

Pre-Intermedio 1

CLECV5

Pre-Intermedio 2

CLECV6

Intermedio 1

CLECV7

Intermedio 2

Texto
Reading and Writing Targets 1
Slo unidades 1 a 7 1
Active Skills for Reading Book 1
Unidades 1 a 6
Active Skills for Reading Book 1
Unidades 7 a 12
Active Skills for Reading Book 2
Unidades 1 a 6
Active Skills for Reading Book 2
Unidades 7 a 12
Active Skills for Reading Book 3
Unidades 1 a 6
Active Skills for Reading Book 3
Unidades 7 a 12

Objetivo del curso

Al concluir el curso, el participante leer, analizar y comprender diversos tipos de textos
en ingls utilizando estrategias de lectura que facilitan este proceso. De igual modo, habr
desarrollado tcnicas que le permitan ampliar o mejorar su manejo de vocabulario.
1

Las unidades 8 a 14 de este texto no son utilizadas, ya que son slo las primeras 7 unidades las que proveen
de la base necesaria para ingresar al Ciclo II.

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Metodologa
El curso se desarrollar en el modo virtual, utilizando estrategias del e-learning. Para lograr
el desarrollo y adquisicin de estas estrategias, el curso se compone de siete ciclos que van
desde un nivel elemental hasta un nivel intermedio. Cada ciclo comprende la presentacin
de diversas estrategias de lectura, vocabulario y estructuras gramaticales que sirven de
soporte para cada tipo de texto, adems del ejercicio de algunas tcnicas para desarrollar la
fluidez en la lectura. Para mayores detalles, vea el slabo del ciclo respectivo, el cual debe
ser descargado de la plataforma educativa Paideia PUCP.
El participante contar con un libro con el que debe trabajar la estrategia y el vocabulario
propios del ciclo, reforzando la gramtica, de ser necesario.
En la plataforma educativa Paideia PUCP podr utilizar diversas herramientas como:
evaluaciones en lnea, foros, correo interno, etc. All tambin encontrar los documentos del
curso como las guas de estudio, el slabo, etc.
La gua de estudio ha sido elaborada por el profesor especialista y es el documento que
indica la forma cmo se realizar el aprendizaje de las unidades del ciclo. Esta gua debe
seguirse en paralelo con el libro.
El slabo es un documento que registra informacin importante y general del ciclo como por
ejemplo, los objetivos, los contenidos, la evaluacin, etc. Es importante que siempre est
atento al calendario de actividades del ciclo, que est establecido en el slabo.
Novedades, es un espacio en la plataforma educativa, donde encontrarn todos los
mensajes o comunicaciones masivas enviadas por el profesor tutor.
La metodologa incluir las siguientes actividades:
Actividades de induccin: son actividades no calificadas que se desarrollan durante la
primera semana de iniciado el curso, con el objetivo de entrenar a los participantes en el
manejo de las herramientas de la plataforma educativa.

Tareas: son basadas en las actividades propuestas en el texto. Todos los ciclos
cuentan con tres tareas que son entregadas al final de la semana en que
correspondan.

Ejercicios: constituyen una oportunidad de practicar lo aprendido durante el desarrollo

del ciclo y preparan a los participantes para la entrega de sus tareas, rendir quizzes y
examen final.

Autoevaluaciones: son evaluaciones no calificadas a las que los participantes

pueden acceder para verificar su conocimiento sobre los temas desarrollados y
monitorear as su propio proceso de aprendizaje. El participante recibe
retroalimentacin de manera inmediata.

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Quizzes: son evaluaciones calificadas de carcter individual con diferentes tipos de

preguntas que examinan la asimilacin de los conocimientos desarrollados en los
ciclos.

Foros de consultas: son un espacio de intercambio donde los participantes, durante

todo el ciclo, plantean sus dudas o preguntas a su profesor tutor.

Blogs: constituyen un espacio social que busca promover la participacin e

interaccin entre los participantes. All se podr intercambiar comentarios u opiniones
en relacin a las entradas de la semana. Los temas a comentar u opinar sern
extrados principalmente de las secciones del libro Critical Thinking y What Do You
Think? La participacin en el blog es opcional pero recomendable para lograr la
interaccin necesaria que el aprendizaje del idioma requiere.

Sesiones virtuales: son diapositivas en PowerPoint que se elaboran para revisar los
temas gramaticales y estrategias de lectura que se consideren importante destacar por
su complejidad o posible dificultad para los participantes. Cada diapositiva tendr
como audio la voz del profesor explicndola.

A continuacin le presentamos la ruta de aprendizaje del curso:

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El curso cuenta con un primer momento de induccin. All usted tendr que leer la gua del
participante que es general y que podr usar a lo largo de los siete ciclos. Leer tambin el
slabo del ciclo que est cursando. Asimismo debe realizar las actividades de induccin que
buscan familiarizarlo con la plataforma educativa.
Slo debe realizar las actividades de induccin una vez, lo ms recomendable es que lo
haga cuando usted ingrese al curso por primera vez (en el ciclo 1). Si usted ingresa al curso
por el Examen de clasificacin, deber llevar las actividades de induccin en el ciclo que
ingrese.
Tenemos un segundo momento que ha sido preparado por el profesor especialista. Es el
momento del aprendizaje, el cual se dar cuando usted trabaje en paralelo con su libro (que
recibir en original impreso 2 ) y la gua de estudio de la unidad (se han creado tantas guas
de estudio como unidades tiene el ciclo), que estar disponible en la plataforma educativa.
La gua de estudio contiene las instrucciones que lo ayudarn a trabajar con el libro: qu
ejercicios realizar, cmo hacerlos, as como las respuestas, material adicional, tareas, etc.
La gua de estudio no se ofrece en versin impresa.
Como tercer momento hemos definido dos etapas: la de interaccin y la de aplicacin. Es
importante resaltar que estas etapas se complementan. Est atento al calendario de
actividades que figura en el slabo del ciclo. En esta etapa se han diseado actividades que
le permitirn volcar su aprendizaje, si tiene dudas puede participar en el foro de consultas y
a partir del ciclo 3 usted tendr un espacio para intercambiar puntos de vista denominado
Foro Thinking. Tambin hay ejercicios y autoevaluaciones.
Como cuarto momento est la evaluacin que implica la realizacin de las tareas calificadas,
los quizzes y la evaluacin en lnea final.
A lo largo del desarrollo del curso usted siempre podr contar con apoyo de la coordinadora,
un profesor tutor y la asistencia tcnica de soporte virtual.

Sistema de acompaamiento
Para el desarrollo de este curso se ha previsto contar con un equipo compuesto por
coordinador, profesores especialistas y profesores tutores.

Coordinadora del curso: es la responsable del funcionamiento general (acadmico y

administrativo) del curso, tiene a su cargo los siete ciclos.

Profesor especialista: es el responsable del diseo acadmico del curso. Elabora el

material educativo que propicia el proceso de autoaprendizaje.

Profesor tutor: persona que le acompaar durante el desarrollo del ciclo, tambin
ser el responsable de resolver las dudas o inquietudes de tipo acadmico en un plazo
no mayor de 48 horas. Todos los mensajes masivos que enviar el profesor tutor a su

2
Debido a las demoras que pudieran ocasionar los servicios de courier para los participantes que no viven en
Lima, el material Textbook tambin se encuentra publicado en la plataforma educativa. Si usted vive fuera de
Lima y no ha recibido an su libro impreso, utilice la versin digital.

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correo electrnico, tambin los podr visualizar en la seccin Novedades, disponible

en la plataforma educativa Paideia PUCP (si quisiera volver a revisar algn mensaje
puede recurrir a dicha seccin).

Soporte virtual
PUCP Virtual ha dispuesto que su rea de Soporte Virtual se encargue de brindarle
asistencia y apoyo en el uso de las herramientas de la plataforma educativa Paideia PUCP
(correo interno, foros, evaluaciones en lnea, etc.) para que pueda desempearse con xito
en el desarrollo de las actividades propuestas en el curso.
Si tiene alguna duda o dificultad en el uso de las herramientas, comunquela
inmediatamente a Soporte Virtual, escribiendo a la siguiente direccin electrnica:
soportevirtual@pucp.edu.pe .

Sistema de evaluacin
La evaluacin es un elemento sustancial en el proceso formativo, por lo que se aplicar en
los diferentes momentos del proceso de aprendizaje. El sistema de evaluacin, en este
curso, est orientado a proporcionar informacin tanto al profesor como al estudiante para
que evale y refuerce el aprendizaje logrado durante el desarrollo del ciclo.
Para mayor informacin revise en el Reglamento los apartados:

Requisitos de aprobacin de cada ciclo

De la certificacin del curso

Actividades de induccin
Las actividades de induccin han sido diseadas con la finalidad de familiarizar al estudiante
con el uso de las herramientas de la plataforma educativa Paideia PUCP que utilizar a lo
largo del curso.
Estas actividades, dependiendo del ciclo, se han planteado para realizarse durante la
primera semana, tal como se indica en el calendario de actividades.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1
Use el correo interno
Actividad 2
Descargue y publique documentos
Actividad 3
Rinda una evaluacin en lnea
Actividad 4
Participe en un foro

El profesor tutor le comunicar va correo electrnico la metodologa a seguir y los plazos

recomendados para realizar las actividades de induccin satisfactoriamente.
Es importante que aproveche al mximo esta etapa de induccin para manejar
adecuadamente las herramientas informticas que le apoyarn en el proceso de
aprendizaje.
Para acceder a la plataforma educativa Paideia PUCP ingrese a la siguiente direccin:
http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual .

Actividad 1

Use el correo interno

El correo interno es un medio de comunicacin privado entre alumnos y profesores, el cual
ser de uso exclusivo para el curso.
Cada participante recibir un mensaje con el nombre de su profesor tutor.
Para desarrollar esta actividad, ingrese a la plataforma educativa Paideia PUCP
(http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual), ingrese al correo interno "Correos" que se encuentra
en la seccin Actividades y seleccione la opcin "Redactar" para escribir un mensaje de
saludo a su profesor tutor.
El mensaje deber contener:

Su nombre

Profesin

Expectativas del curso

Otros datos de inters (hobbies, pasatiempo favorito, etc.)

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Gua del participante

Actividad 2

Descargue y publique documentos

Ingrese a su curso: Comprensin Lectora en Ingls en la plataforma educativa Paideia
PUCP a travs de esta direccin: http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual
Descargue el documento: Gua del participante. En l ubique la seccin que trata sobre la
Metodologa, lea con calma y redacte un breve comentario en el que exponga su opinin y
dudas sobre el mismo.

El comentario no deber exceder las 15 lneas.

Utilice un formato Word o rtf (extensin .doc o .rtf).

Grabe el archivo especificando el nombre de la actividad y el suyo. Por ejemplo, el

participante Felipe Garca grabar su archivo de la siguiente manera: Garca-Felipe-A2

Aada su archivo en Entrega de Actividad 2.

Si tiene dificultades para realizar esta actividad, le sugerimos que escriba a Soporte Virtual
(soportevirtual@pucp.edu.pe) para mayor asistencia.
Le sugerimos leer toda la Gua del participante, ya que en la siguiente actividad usted
rendir una evaluacin en lnea sobre su contenido.

Actividad 3

Rinda una evaluacin en lnea

La evaluacin en lnea que rendir a continuacin es sobre la informacin general que ha
ledo en la Gua del participante y en el slabo del ciclo. Si an no ha revisado dichos
documentos, le sugerimos que los lea antes de empezar la evaluacin.
Ingrese a su curso: Comprensin Lectora en Ingls en la plataforma educativa Paideia
PUCP a travs de esta direccin: http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual/
Identifique, seleccione y haga clic al Cuestionario: Evaluacin en lnea Actividad 3. Siga
las instrucciones que all se detallan.

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Gua del participante

Actividad 4

Participe en un foro
Ingrese a su curso: Comprensin Lectora en Ingls en la plataforma educativa Paideia
PUCP a travs de esta direccin: http://paideia.pucp.edu.pe/pucpvirtual/ y haga clic en Foro
de presentacin personal.
Ingrese al tema planteado por el profesor tutor. Lea con atencin la bienvenida que ha
colocado el profesor tutor y responda realizando una presentacin personal donde figure su
nombre, su ocupacin, sus hobbies y otros datos que usted quisiera compartir.
Al terminar de redactar su respuesta, haga clic en Responder.

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ANEXOS

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Gua del participante

Reglamento

De los objetivos
El curso est diseado para personas que requieren hacer uso de textos acadmicos
continuos, ya sea para sus estudios o para trabajos de investigacin a nivel de posgrado.
Familiariza al participante con las diversas formas que puede presentar un texto continuo
como son el texto narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo, persuasivo y prescriptivo.
Desarrolla en el participante habilidades y estrategias que le permitan recuperar informacin
de un texto, comprenderlo de forma amplia y general, analizarlo e interpretarlo para
finalmente elaborar una reflexin o evaluacin del texto.
Al concluir el curso, el participante estar en la capacidad de leer, analizar y comprender
diversos tipos de textos utilizando estrategias de lectura que facilitan este proceso.
Asimismo, habr desarrollado tcnicas que le permitan mejorar o ampliar su vocabulario.
Los objetivos del curso tanto a nivel general como especfico, para cada ciclo de
Comprensin Lectora en Ingls, estn especificados en el slabo. Es potestad de la unidad
de Idiomas Catlica modificar estos objetivos cuando as lo crea conveniente.

De los requisitos
Para ser participante del curso Comprensin lectora en Ingls, las personas interesadas
deben cumplir con los siguientes requisitos antes del inicio del curso:
a. Realizar la inscripcin de participacin en el curso (va virtual).
b. Hacer los pagos requeridos en la modalidad que se informe oportunamente para hacer
efectiva la matrcula.
Aquellas personas interesadas en ingresar al curso y que manifiesten poseer un nivel de
ingls previamente adquirido, podrn solicitar un Examen de Clasificacin, el cual podrn
tomar previo pago de los derechos correspondientes. Mediante este examen, el participante
podr iniciar sus estudios en un ciclo superior al inicial de acuerdo a los conocimientos que
los resultados del examen demuestren (sujeto a cronograma y disponibilidad del ciclo).

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De los participantes
Son participantes del curso Compresin lectora en Ingls en la modalidad virtual, aquellas
personas que hayan cumplido con los requisitos antes mencionados en la forma y plazos
previstos para tal efecto.
Son deberes de los participantes:
a. Cumplir con los requerimientos del curso en todos sus trminos.
b. Cumplir con todas las tareas y actividades programadas dentro de los plazos
establecidos.
c. Rendir las evaluaciones parciales y final del curso.

Del rgimen de estudios

El participante dispondr del slabo y materiales de cada ciclo en la plataforma educativa
Paideia PUCP. Tambin se usar el correo electrnico, autoevaluaciones y evaluaciones en
lnea, el foro y dems que el profesor del ciclo especifique.
El curso completo consta de 7 ciclos. Cada ciclo tendr una duracin de seis semanas. El
participante recibir peridicamente las notificaciones y recordatorios que se considere
pertinentes. Se desarrollarn tareas que el participante deber completar a ms tardar a las
23:55 horas del da de entrega de la tarea indicado en el slabo del ciclo (hora oficial
peruana). Los trabajos culminados fuera de este plazo no sern considerados para efectos
del promedio del curso.
Todas las evaluaciones en lnea son programadas con un lapso de tiempo de 60 minutos
para rendirlas. El participante debe rendir sus evaluaciones durante las primeras horas en
que estn disponibles para poder recibir el apoyo de soporte virtual si fuera necesario. No
habr postergaciones ni extensin de fechas. Asimismo, la evaluacin dentro de este curso
es continua, por lo que no hay lugar a exmenes sustitutorios.
Adicionalmente, en caso de tener dudas o consultas, el participante podr hacer uso del foro
de consultas o el correo electrnico. El profesor tutor absolver estas dudas y consultas a la
brevedad posible.

Requisitos de aprobacin de cada ciclo

Para que el participante sea promovido al siguiente ciclo, deber completar sus trabajos,
rendir los quizzes y el examen final del ciclo; y obtener una nota aprobatoria mnima de 75
puntos sobre un mximo de 100 puntos como promedio. Este promedio se obtiene de:
Promedio de tareas 1, 2 y 3
Quiz 1 y Quiz 2 (15% cada uno)
Examen final

:
:
:

35%
30%
35%

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Gua del participante

En caso de no reunir estos requisitos, el participante podr volver a llevar el ciclo cuando
ste se vuelva a ofrecer.
En el caso especfico del ciclo 7, el promedio se obtiene de:
Promedio de tareas 1, 2 y 3
Quiz 1 y Quiz 2 (15% cada uno)
Examen final presencial

:
:
:

30%
20%
50%

De la certificacin del curso

El perodo de validez del certificado est normado por el reglamento vigente al momento de
su emisin.
Para obtener el certificado del Curso de Compresin lectora en Ingls, es preciso haber
concluido cada ciclo estudiado con un promedio de 75 puntos como mnimo. Los decimales
son redondeados al entero inmediato inferior. En el caso de participantes que accedan al
curso por Examen de Clasificacin, los participantes debern haber aprobado con un
promedio mnimo de 75 sobre 100 puntos, todos y cada uno de los ciclos desde aquel en el
que fueron clasificados.
El certificado del curso incluye comentarios que se aaden automticamente de acuerdo con
el promedio de notas, y estos son:
Aprobado (75-79)
Aprobado satisfactoriamente (80-89)
Aprobado con honores (90-100)

De la acreditacin
En el caso de participantes matriculados o egresados de la Escuela de Posgrado de la
PUCP que necesiten acreditar el conocimiento del idioma exigido para el grado de magster
o doctor, se debe haber aprobado la totalidad del curso de Comprensin Lectora en ingls
en los mismos trminos que se indican en los requerimientos de certificacin. Una vez
aprobado el curso, el participante interesado deber dirigir una solicitud a
idiomas_virtual@pucp.edu.pe para que la unidad de Idiomas Catlica se encargue de
informar a la Escuela de Posgrado sobre el cumplimiento del requisito para efectos de la
acreditacin requerida.

Otras consideraciones
Para garantizar el nivel de progreso del participante, es importante que los estudios sean
continuos, por lo cual recomendamos al participante no interrumpirlos.

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Gua del participante

El nmero mnimo de participantes por ciclo en el aula virtual es de diez participantes; por lo
que Idiomas Catlica se reserva el derecho de cancelar el dictado de aquellos ciclos que no
cumplan con este requisito.
El estar matriculado representa un bloqueo de vacante ya que no permite la inscripcin de
otro participante en dicha vacante. Recuerde que una vez matriculado NO habr
devoluciones, ni postergaciones de estudios por ningn motivo externo ajeno a la unidad.
Es responsabilidad del participante estar informado del cronograma de actividades en plazos
y fechas distribuidas va correo electrnico o publicado en nuestra pgina
http://www.idiomas.pucp.edu.pe .

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Gua del participante

Cmo combatir el plagio3

Descripcin de plagio
Todos debemos evitar y combatir el plagio, porque es equivalente a negarnos a pensar por
nosotros mismos; porque esa es una actitud que retrasa el progreso del conocimiento de la
humanidad; porque, con ello, se niega la esencia misma del trabajo universitario; y porque
es profundamente inmoral.
Puede haber distintas definiciones de plagio. Desde el punto de vista del trabajo
universitario, podemos definirlo as: el plagio consiste en hacer pasar como nuestras ideas o
textos que pensaron otros y que nos fueron transmitidos por ellos, bien por escrito, bien
oralmente o por algn otro mecanismo de comunicacin. El plagio se consuma en dos
circunstancias: cuando usamos las ideas textuales de otro y no las colocamos entre comillas
o cuando no damos a quien nos lee o nos escucha la indicacin suficiente como para que
sepa de qu autor, libro, documento o circunstancia fue tomada la idea ajena.
Para ser completamente claros: se plagia cuando una idea textual de otro es reproducida
por nosotros sin ponerla entre comillas o sin hacer la referencia al lugar o circunstancia de la
cual fue extrada. Son, por tanto, dos requisitos cuando se trata de una idea textualmente
utilizada. Basta que falte uno de ellos (las comillas o la referencia) para que se produzca el
plagio.
Si hemos tomado las ideas de otro, pero no las citamos textualmente (por ejemplo, porque
hacemos un resumen o porque solo usamos su forma de pensar), no debemos utilizar
comillas, pero s debemos hacer siempre la referencia. Si no actuamos as, se consuma el
plagio.
Hay que poner comillas y hacer referencias cada vez que usamos ideas de otra persona. Si,
en un trabajo, usamos las ideas de alguien ms de una vez, tenemos que hacer la
referencia en cada oportunidad y debemos poner comillas en cada cita textual.
Se comete plagio en el trabajo universitario no solo cuando se toma como propias ideas
escritas de otros. Tambin es plagio tomar como propias ideas dichas verbalmente por otros
(en una conferencia o una clase, por ejemplo) sin hacer referencia a dicha circunstancia.
Tambin se comete plagio cuando, en una exposicin oral, usamos ideas de otro y no lo
decimos. En ese caso, no habr que hacer una referencia detallada, pero, cuando menos,
ser preciso decir el nombre del autor de quien hemos odo o ledo la idea.
El plagio tambin incluye las ideas expresadas grficamente (fotografas, pelculas, cuadros,
caricaturas) o en obras escultricas o en obras musicales. Siempre que usamos una idea de
otro como nuestra, cometeremos plagio.
3

Pontificia Universidad Catlica del Per. Vicerrectorado Acadmico. Dr. Marcial Rubio
Correa, 2005.

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Gua del participante

El plagio no depende de las intenciones del que toma ideas de otro, sino de un hecho
objetivo: se puede plagiar, aunque no se quiera hacerlo. Se puede plagiar, simplemente, por
tener poca atencin o poco cuidado.
Cada vez se ven ms casos en los que los participantes mandan hacer el mecanografiado
de los trabajos en lugares en los que se ofrece ese servicio. El participante debe saber que
es responsable de lo que se haya escrito en nombre de l. Por tanto, es altamente
recomendable que sean los propios participantes quienes hagan la versin final o, en todo
caso, que revisen cuidadosamente los trabajos cuyo mecanografiado hayan encargado.

Razones por las que el plagio es condenable y, en consecuencia,

es sancionado por la Universidad
Existen, esencialmente, cuatro razones para condenar el plagio en el campo especfico del
trabajo universitario, que es aquel del cual tratamos aqu.
La primera consiste en que el plagio es equivalente a negarnos a pensar. En efecto, cuando
hacemos un trabajo escrito o una exposicin oral y utilizamos como propias las ideas de
otros, estamos utilizando lo que otros pensaron para no tener que pensar nosotros mismos.
La universidad es un recinto acadmico dentro del cual la tarea principal es pensar. Si
plagiamos, negamos el trabajo fundamental que debemos hacer. Estamos haciendo algo
contradictorio con la esencia de la universidad y estamos degradando la calidad que buscan
los dems profesores especialistas y participantes. En otras palabras, estamos traicionando
el esfuerzo de la comunidad universitaria como un todo.
La segunda consiste en lo siguiente: si cuando plagio no pienso, retraso el progreso del
conocimiento de la humanidad, porque, a pesar de que tengo la posibilidad de hacer un
trabajo creativo en la universidad (oportunidad que pocos tienen en la vida), no cumplo con
esa responsabilidad.
Desde luego, podemos suponer que sera una presuncin soberbia de nuestra parte creer
que nuestras ideas harn avanzar a la humanidad. Pero ese no es el enfoque correcto. Lo
que debemos tener en cuenta es que, si la vida nos dio la oportunidad de ser universitarios,
entonces, tenemos el deber correspondiente de hacer nuestro mayor esfuerzo de pensar en
beneficio de la Humanidad, logremos grandes resultados o no. Es un deber y tenemos que
exigrnoslo.
En tercer lugar, hay que tener en cuenta que la verdadera razn de ser de una universidad
es pensar para hacer progresar el conocimiento. Esta es una responsabilidad de profesores
especialistas y estudiantes. Si plagiamos para no hacer el esfuerzo de pensar, estamos
negndonos a hacer el trabajo propio de la universidad y, como esta somos las personas
que la conformamos, en realidad, la estamos haciendo menos buena de lo que debe ser.
Finalmente, un aspecto fundamental es considerar que, en el plagio, hay un comportamiento
contrario a la tica, tanto porque incumplimos el deber de trabajar como universitarios como
porque, al tomar las ideas de otros y hacerlas pasar por nuestras, se las estamos robando.
El plagio, segn esto, es una forma de hurto. Conlleva intencin de mentir, de ocultar, de
fingir. Ningn plagio es excusable, permitido o tolerable. Lo tico es cumplir bien nuestros

19

Gua del participante

deberes y reconocer a cada uno lo que es suyo, especialmente si es su creacin. Al mismo

tiempo, al presentar un trabajo ajeno como propio, estamos distorsionando la evaluacin
que corresponde hacer a los profesores especialistas.

20

Gua del participante

Directorio general

Pgina Web de la PUCP

www.pucp.edu.pe

Idiomas Catlica

www.idiomas.pucp.edu.pe

Coordinadora del curso: Nelly Jara Ramrez

njara@pucp.edu.pe

PUCP Virtual

pucpvirtual@pucp.edu.pe

Asistencia tcnica

soportevirtual@pucp.edu.pe

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Gua del participante

Directorio personal
Nombre

Correo electrnico

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