NO ERA BUENO EN MATEMATICAS

19 de mayo de 2013 a la(s) 8:53

ACEPTACION Y RESIGNACION
Lectura recomendada para un domingo nublado
Las palabras nos conectan con imgenes, y las imgenes con sensaciones. Cuando tenemos
esas sensaciones... nos hablamos a nosotros mismos... y para ello usamos el lenguaje... que
nos conecta con imgenes... que nos provoca sensaciones. Puede que mientras leas esto te
suceda algo que tiene que ver con lo que acabo de decir. Recurdalo ahora.
Cuando era pequeo mi madre me deca que no tena que rendirme fcilmente, porque si
resignaba mis objetivos jams los alcanzara. Sin embargo, el hecho de que no me rinda no
necesariamente implica que alcanzar mis objetivos. Parece ser que la frmula funciona para
un lado y no funciona para el otro. Yo estaba en aquel entonces aprendiendo matemticas en
el colegio. Especficamente estaba aprendiendo sumas y restas. Cada semana el maestro de
matemticas hacia un concurso de sumas y restas. Escriba en el pizarrn unas 6 o 7 filas de
nmeros, nos llamaba a uno por uno, y nos deca: "suma esta fila ms esta otra y dime cuanto
da". Recuerdo que eso realmente me provocaba ansiedad. Yo era bueno en matemticas,
pero mi mejor amigo, Julio, no. El era bueno en otras reas, pero la matemtica le costaba
mucho. Cuando llegaba el concurso semanal, Julio tena mucha ansiedad, mucha ms
ansiedad que yo. Su madre, una mujer encantadora, se haba separado de su padre haca
poco tiempo, y Julio era el nico hijo fruto de este matrimonio. Su madre le brindaba todo el
amor del mundo, y esperaba a cambio que Julio fuera bueno en el colegio, slo eso. Adems,
la mam de Julio era amiga de mi mam, y yo recuerdo que ella siempre hacia alarde de lo
bueno que era su hijo en el colegio.
Recuerdo que Julio se senta muy presionado porque tena miedo de que su madre no le
quisiera si a l le iba mal en matemtica. Esto aumentaba la ansiedad de Julio en el concurso
de clculo. Qu extrao era que no pudiera ganarlo siendo tan inteligente. Era realmente
bueno en lengua, en historia, en geografa y en ciencias naturales, pero no lo era en
matemticas.
Hace unos 5 aos caminando por la calle me lo cruc. Haban pasado unos 25 aos. El
encuentro fue sorpresivo y agradable. Nos fuimos a tomar unas cervezas. Conversamos
mucho, y nos contamos lo que cada uno haba hecho en todo este tiempo. Cuando ped la
cuenta Julio me dijo que invitaba y yo acept. Cada cerveza costaba $ 23 pesos y nos
habamos tomado 5 entre los dos. Sac su billetera, tom un billete de $ 100 pesos y lo puso
sobre la mesa. Me dijo: "El resto se lo dejo de propina". Julio estaba ansioso.
Me cont que su madre haba fallecido haca unos aos, y que l se haba casado y era feliz
con su esposa y sus dos hijos. Le dije que ya no tena que hacer buenas sumas para
conseguir amor. Me mir de forma extraa, sac nuevamente su billetera, agreg $ 15 pesos
ms y me dijo "Mejor pago exacto".

Es extrao que muchas veces corremos atrs de una zanahoria que se mueve ms rpido que
nosotros. Cuando yo voy atrs de la zanahoria me propongo alcanzarla, pero a veces corro
demasiado. Y cuando corremos demasiado puede que nos falte oxgeno. Los atletas cuando
corren nunca se detienen abruptamente porque tienen que bajar el ritmo cardaco lentamente.
Entonces cuando la zanahoria se aleja comienzo a verla cada vez ms chica y dejo que se
aleje lentamente. A eso le llamo aceptacin. Porque no me preocupo ms por la zanahoria,
sino que me preocupo por mi ritmo cardaco. Pero cuando me detengo, la zanahoria
desaparece de mi campo visual. A eso le llamo resignar, porque entonces lo que hago es
empezar a imaginar que alcanzo la zanahoria, y me doy cuenta que eso no ocurre. No termina
de pasar. Y lo que no termina de pasar da ansiedad.
Eso siempre me recuerda a Julio, porque si hubiera aceptado ciertas cosas hubiera ganado el
concurso de clculo. Pero no poda aceptar lo que es inaceptable. Uno nio no puede aceptar
que su madre no le quiera. Puede resignar, pero no puede aceptar. Si yo hubiera sabido eso
antes, habra pagado la cuenta. Pero gracias a que yo no lo saba Julio termin aceptando que
las cosas ms importantes estn ms cerca de lo que imaginamos. Eso calma la ansiedad.
Ahora es probable que te preguntes qu sentido tiene esta historia. No tiene sentido alguno
para tu capacidad de razonamiento, ni tampoco para la ma. Pero si te fijas, la razn no es
ms importante que la emocin. Y tus emociones no son conscientes, son inconscientes. Y
este texto est dirigido hacia tu mente inconsciente. Lo que te tienes que llevar son las
imgenes y sensaciones de esta lectura. Como dije al principio, eso es lo que da sentido.
Acaso no recuerdas que te dije que recuerdes?
EXPLICACION RACIONAL
En esta historia estoy haciendo hincapi en la presin que ponen los padres a los hijos, a
veces sin darse cuenta, y si se dan cuenta, es siempre bien intencionada. Julio se invent que
si no haca lo que esperaba la madre, perdera su amor. Esto es una fantasa que puede
desarrollar un nio. "Si no hago lo que esperan voy a quedarme solo". Cmo nunca gan el
concurso de clculo se le instal otra creencia "No sirvo para matemticas"
De grande es ms fcil hacer cuentas matemticas. Pero como Julio tena instalada esa
creencia lo hizo mal nuevamente. Cuando desprevenidamente le digo que ya no necesita el
amor de su madre porque tiene el amor de su familia, de forma automtica e inconsciente,
puede desarrollar la capacidad del adulto sin crear conflicto con la antigua creencia de
quedarse slo.
Cuando no alcanzo la zanahoria porque me fijo ms en m, estoy diciendo "mate a ti mismo,
no te inventes metas que no necesitas". Y cuando digo que dejo de perseguir la zanahoria de
forma abrupta, digo: "No te ests cuidando, no renuncies tan fcil".

Aceptar es cuando dejo de perseguir algo y soy feliz sin eso. Resignar es dejar de
perseguir algo y seguir querindolo.
META-EXPLICACION (explicacin de la explicacin)
El primer relato est dirigido al inconsciente, a medida que se lee se entra en un estado de
trance. La lectura es confusa pero nos conecta con recuerdos. La mente racional la encuentra
"tonta".
La explicacin es slo para dejar conforme a la mente consciente del lector. Para que
podamos decir: "AAh! Esto era lo que quera decir". En rigor de verdad no sirve para nada,
porque el conocimiento consciente no soluciona los problemas, simplemente le da explicacin
a lo que nos pasa.
Ing. Axel Persello
Trainer en PNL
Miembro de la National Guide of Hypnotists